第一篇：2013-2014九年級英語備課組工作計劃

2013-2014學年九年級英語下學期備課組工作計劃

備課組長陶學萍

本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，我們備課組的首要任務和目標就是立足課堂、優化課堂、創新課堂，為英語教學質量的提高和順利迎接中考打下堅實的基礎，在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現最佳的成長理想，實現取得好成績的愿望。

一、指導思想

深入探究中考教學理念，認真總結教學經驗，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

二.注重彼此交流，發揮集體智慧。

充分發揮教研組和備課組的集體智慧和力量，使備課組成員認真挖掘教材按要求以講學案的形式提前備課，開學第一天我們備課組集體研究討論，有主備教師談論本單元的目標、重點、難點，然后集體討論補充和延伸，課文的疑難，主備人立即修改補充。在下次的備課組活動上，再討論前單元所出現的不足及整改，并及時討論下一單元內容。且每位教師必須提前上交講學案備課組提前審閱，提前整改，以便提高教學效率。

三、教學進度安排

第一周到第四周完九年級全部教學內容；第五周到第八周進行具體、專項復習如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周講解會考指導，第十三周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對常考易錯的再總結復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎，迎接六月中旬的中考。

四、研究教法、學法，提高教學效益。

針對課堂教學改革的特點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，教學過程以課前預習—導學—互學—測學（展示交流）—思學（反饋）的導學模式。創設民主、和諧、有趣、師生互動的教學環境；尊重學生的人格，關注學生的個性、情感、態度、價值觀，教師中師生平等互動、教學相長；教學目標明確，整合多種教學資源創建高效課堂，注重教學方法和手段的改進。

五、加強合作學習，提升組員反思、創新能力。新形勢下，要求組內每位老師以“高效”課堂為教學宗旨，上好每節英語課，并進行有效的反思學習。英語課外活動：搭建本年級英語課外活動平臺，激發學生學習英語興趣，在活動中潛移默化向學生輸入文化知識，幫助學生在活動中感受學習快樂和成功，為培養學生學英語習慣和自信心打基礎。

本學期是非常關鍵和重要的一學期，抓住機遇、認真反思教學差距，及時找出不足，下大力氣，提高教學。認真實施教學計劃，盡一切力量為中考做好準備，爭取讓學生考出更好的成績。

五.抓好培優輔差工作.為避免一部分差生產生厭學情緒, 讓他們能夠跟上腳步,不至于掉隊太遠,在業余時間多給他們一些輔導，給他們多說一些鼓勵性的話。為提高優生的水平，以免他們有吃不飽的現象，適當給予一些拔高輔導。

六．繼續研究落實教學小專題“高效課堂中如何實施閱讀教學”。

七．備課組活動落到實處：

抓好備課、上課、作業布置和批改、課外輔導、學生成績的考核與評定，是首要任務。本學期在集體備課的基礎上（定期、定地點、定人員），力求備課組的工作能解決教學中的實際問題；倡導組內教師分工協作，突出重點，備出精品。注重個體備課和集體備課相結合，集體交流，實現智慧共享。注重教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能

力，形成反思習慣。提倡教師的“再學習”。各位教師之間加強互相學習，開展互聽隨堂課，共同評價，認真探討得與失,全組人員教學能力都力爭有很大進步和提高.總之，我們九年級英語備課組齊心協力，認真領會、落實學校精神，積極主動地開展特色教學活動，努力實踐,提高教育教學質量。本學期是非常關鍵和重要的一學期，抓住機遇、認真實施教學計劃，盡一切力量為中考做好準備，爭取讓學生考出更好的成績。

第二篇：九年級英語備課組工作計劃

九年級英語備課組工作計劃

為了落實有效教學，扎實做好初三英語教學，不斷提高合格率和優秀率，全面提高我校初三英語教學質量。我校英語備課組特制定了初三第一學期工作計劃。

一、指導思想

以《英語新課程標準》為指導綱要，以學科教研規劃為指導，認真貫徹落實學校教科室和教務處工作計劃，認真系統地研究教材知識和能力要求，圍繞學校“創意教學、學有優教”的新思路，把提高備課組的質量作為主陣地，研究課堂。

二、備課組工作重點

1、制定學習計劃，在學習過程中，掌握科學的學習方法，全面提高英語素質。

2、注重教學過程中學生的心理健康效益。在日常教學中仔細觀察，分析學生心理的個別特點，在全面指導學生學習方法時，根據大多數學生的情況，有所側重。在對個別學生指導時，幫助其確立正確的學習方法，堅持表揚鼓勵為主，使學生充滿信心。尊重學生，信任學生，珍惜學生所取得的微小成功，熱情肯定、耐心引導、悉心培育，使學生形成良好的學習習慣。

3、大膽革新英語教學方式。培養學生的實踐能力和創新精神，突出學生學習的主體性，主動性和獨立性。

4、控制兩極分化的加劇

(1)細致調查，做到心中有數。課上使后進生樂學，積極主動參與教學活動，多發言、養成大膽提問的習慣，使之享受成功的快樂;作業中出現的問題，不管大小，及時面批糾正，防患于未然。

(2)營造課堂氣氛，提高學習效益。課堂上要快節奏、高密度，充分調動學生的積極性。師生對話，說好“每日英語”，營造濃厚的課堂氣氛，培養學生的聽說能力。課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調動學生的積極性，激發學習興趣，增強求知欲，提高教學效果。復習舊知識，引出新知識，多角度訓練。鞏固舊知識，呈現新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率。

5、加大聽力、口語訓練量

從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環節加大“投入”并采用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發展，提高聽力教學的質量。

6、提高階段復習效率。復習教學要體現英語新課程標準的要求和教學理念。加大閱讀量的訓練，認真處理好以下關系:

(1)新授課與復習的關系。堅持在新授中滲透基礎知識和基本技能的復習。

(2)知識與能力的關系。重視基礎知識的復習和實際運用能力的培養。

(3)授課與實踐的關系。增加學生語言實踐的時間和機會。

(4)聽、說、讀、寫間的關系。突出聽、讀、寫訓練。

(5)書本復習與增加新語言材料的關系。以增加新語言材料為主。

7、抓好測驗命題質量，結合和把握中考命題趨勢，作到命題規范性、實效性、針對性。

8、堅持每周三備課組活動，同時，本組教師將會互相聽課、評課，以提高彼此的教學技能。

第三篇：九年級英語備課組工作計劃

九年級英語備課組工作計劃本學年繼續開展創新教育與課堂教學實踐研究活動,深化課堂教學改革,實現教師教學方法方式與學生學習方式的轉變,創建符合英語學科特點的課堂教學模式,加強信息技術與課堂教學整合的研究,積極建立基于學校特點的校本教學,培養學生學習興趣與積極性,進一步提高教學質量.一、加強理論學習,學習先進的教學理念以學校組織選學的教學理論為基礎，以自主學習為輔，開闊頭腦，轉變觀念，指導教學實踐.二、提高教研質量,切實開展校本教研活動我備課組所有成員切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，集體備課、單元達標方式要改革，做到同備課同交流，資源共享，通過選修、活動課開展培養學生學生興趣活動.三、深化課題研究,提高科研水平配合學校課題的研究工作，爭取搞出成果，以便積極推廣

四、工作重點1.制定中學生學習方法常規，包括預習、上課、作業、復習、考試和課外學習等，九年級英語備課組工作計劃。在學習過程中，掌握科學的學習方法，全面提高英語素質。2.注重教學過程中學生的心理健康效益。在日常教學中仔細觀察，分析學生心理的個別特點，在全面指導學生學習方法時，根據大多數學生的情況，有所側重。在對個別學生指導時，幫助其確立正確的學習方法，堅持表揚鼓勵為主，使學生充滿信心。尊重學生，信任學生，珍惜學生所取得的微小成功，熱情肯定、耐心引導、悉心培育，使學生形成良好的學習習慣。3.大膽革新英語教學方式。培養學生的實踐能力和創新精神，突出學生學習的主體性，主動性和獨立性。4.控制兩極分化的加劇。1)細致調查，做到心中有數。課上使后進生樂學，積極主動參與教學活動，多發言、養成大膽提問的習慣，使之享受成功的快樂；作業中出現的問題，不管大小，及時面批糾正，防患于未然，工作計劃《九年級英語備課組工作計劃》。2)營造課堂氣氛，提高學習效益。課堂上要快節奏、高密度，充分調動學生的積極性。師生對話，說好“每日英語”，營造濃厚的課堂氣氛，培養學生的聽說能力。課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調動學生的積極性，激發學習興趣，增強求知欲，提高教學效果。復習舊知識，引出新知識，多角度訓練。鞏固舊知識，呈現新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率。5.加大聽力、口語訓練量。從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環節加大“投入”并采用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發展，提高聽力教學的質量。6.提高階段復習效率。復習教學要體現英語新課程標準的要求和教學理念。加大閱讀量的訓練，認真處理好以下關系：1)新授課與復習的關系。堅持在新授中滲透基礎知識和基本技能的復習。2)知識與能力的關系。重視基礎知識的復習和實際運用能力的培養。3)授課與實踐的關系。增加學生語言實踐的時間和機會。4)聽、說、讀、寫間的關系。突出聽、讀、寫訓練。5)書本復習與增加新語言材料的關系。以增加新語言材料為主。7.抓好月考命題質量，結合和把握中考命題趨勢，作到命題規范性、實效性、針對性。8.堅持組織本組教師每周一次的備課活動，學習新課程標準，用新理念教學，收集資料，取其精華。對組內教師參加備課活動及時記錄，了解組內教師的備課情況和作業批情況(看備課筆記和學生作業本)，探討平時學習、復習的有效方法，尋求提高學習效率的對策，注意收集本學科新的教學信息。同時，本組教師將會互相聽課、評課，以提高彼此的教學技能。

9、制定好本學科教學計劃交各認課教師，提前分章節備課，落實集體備課時間、內容、主備人，落實組內教師積極交流、互通有無、取長補短，每位教師每學期至少開設的一節公開課.10、樹立全局觀念，嚴格控制學生作業量和教輔用書。注重考試質量和試卷分析。定期組織備課組教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保本備課組的教學水平的不斷提高。

11、作為備課組長以身作則，不斷學習鉆研，團結全體備課組教師高效率工作。圍繞學校教改課題突出重點抓課堂教學改革，抓教學質量。不斷努力探討好的教學方式和方法，盡力變學生的“要我學”為“我要學”，還學生以主體地位，調動學生學習的興趣與積極性。努力提高本學科成績的優良率，嚴格把好本年級本學科教學質量關。

12、開展提優、補差工作。真抓實干，做到時間落實，責任到人，確保效果，及時激勵，及時調整改進。同時積極抓好“月考”，及時反饋。做到每一份試卷能按質、按量完成。

五、英語教學進度表及集體備課分工圖周次日期教學內容備課主講人1周9.1-9.129AUnits 12周3周9.13-9.26 9AUnits 24周5周9.27---10.17 9AUnits 3(國慶放假)6周7周8周10.18---10.31 9Aunit 49周10周11.1-11.7期中復習并做分工安排11周11.8-11.14期中考試專題備課12--13周11.15-11.289Aunit 514-15周11.29-12.129Aunit 616-17周12.13-12.269B Unit1 18-20周12.27-1.169B Unit2 21-22周1.17-1.30期末復習并做分工安排全組成員按專題分工主講23周1.31-2.2期末考試

六、公開課附表備課組公開課安排表九年級英語備課組姓名周次星期節次班級2九(16)班3九(2)班4九(1)班5九(6)班6九(3)班7九(5)班8九(7)班9九(4)班10九(8)班14九(12)班15九(6)班

第四篇：九年級英語備課組工作計劃

九年級英語備課組工作計劃

新的學期又開始了，根據學校對本學期的工作要求，以及上學期工作的經驗教訓，我們九年級英語備課組將在學校的指導方針指引下，在教研組的直接領導下，計劃具體做好以下方面工作：

一、充分利用每周星期三備課組活動時間，組織本組教師積極參與專業知識和教學理論的學習，精心準備每一堂課；

備好課是上好課的前提和基礎。備課不能只備教材，必須做好六方面的工作：

一）備課程大綱 二）備教材 三）備學生 四）備教法 五）備課程資源 六）寫教案。其中備學生方面，根據我們學生的特點，必須切實做到面向全體，不放棄任何一個學生。首先，要了解學生的思想表現、情感狀態、生活經驗等學情。然后，針對不同層次，不同學情的學生，研究如何實施分層教學，滿足不同層次學生的需要。備課程資源方面，除了合理有效地使用教科書以外，還應利用好其他課程資源，特別是教研室提供的網絡資源、多媒體光盤資料、報刊雜志、自制教具和多媒體課件，使學生盡可能地從不同渠道、以不同形式對初中英語知識進行梳理和歸納。

二、教學后記是本學期教學設計中重點檢查項目，并加強教案等教學常規查。

在常規教學中，做到統一進度，統一作業，統一命題，統一考察時間，統一閱卷及評分標準，是每次的試卷格式與中考題型要求保持一致；

三、安排好備課組內互相聽課人員，繼續做好互相聽課，互相評課工作，取長補短，努力提高自己的教學業務水平；

四、加強平時的測試，每位老師都要參與出試卷的工作，且認真做好試卷分析工作；

五、搜集歷年來特別是去年中考英語好的試題，建立中考英語題庫；

六、認真組織組內成員積極參加各項教研活動，及時了解九年級英語新動態，或走出校門向兄弟學校學習取經，不斷改進我們的教學思路和方法；

七、認真完成學校布置的一切工作，隨時接受學校對我組的教案，作業，上課等一系列教學工作的檢查和督導。

八、主要工作：

1．第1—3周：認真完成新教學內容。

2．第4—9周：第一輪復習：以基礎知識系統梳理和考綱為主線的縱向復習，每周保證1到2次的綜合訓練。每周保證聽力訓練3—4次。

第四周：復習名詞、代詞、數詞，并適當地做與此有關的練習卷。第五周：冠詞、形容詞、副詞、介詞。

第六周：連詞、動詞（包括種類、時態、語態）

第七周：句子的種類。

第八周：句子的類型。

第九周：在復習的基礎上，重點加強綜合試卷的訓練，迎接區適應性考試。第十周：做好區適應性考試及質量分析。

第十一—十四周：第二輪復習：以學業考試題型和解題指導為主線的橫向復習，每周保證1—2次綜合訓練。

第十一周：重點加強聽力、選擇。

第十二周：閱讀、詞性轉換。

第十三周：完形填空、同義詞。

第十四周：寫作、改寫句型。

第15—18周：第三輪復習：綜合訓練、模擬訓練。

九、確保優秀率的前提下，加強對期末考試在60分以下的學生訓練，有重點地選擇一些基礎題讓這些學生練習，力爭人人過關，提高合格率。

第五篇：九年級英語備課組工作計劃

九年級英語教學計劃

馬橋鎮中心學校

張靜

一、指導思想：

以學校教育教學工作計劃為指導，貫徹落實教研組工作計劃，貫徹新課標，變革師生學習方式，培養實踐創新能力，立足以學生發展為中心，注重學生學習方式及思維能力的養成，全面提高本年級英語教育質量。

二、工作目標：

1、九年級英語成績達縣均線。

2、九年級教師人人有教研成果，生本課堂教學水平縣級達標。

三、具體措施：

1、加強理論學習，更新教學觀念，統一教育思想。

全組教師重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《且行且思》等課程改革的材料。認真體會和理解新課程標準中的理念，并用這些理念來指導平時的課堂教學，加強“三學小組”中合作和評學環節的研討，以提高課堂教學效率。

2、加強備課組建設，積極參加業務學習。

首先把備課組工作具體化，目標化，制度化。加強備課組自身建設： ① 準時參加每周一次的備課組活動，不遲到，不早退，不無故請假。② 主備發言人，提前做好充分準備，積極發言，寫好有關備課材料。③ 各組員積極發言，各抒己見，百花齊放，做到一人有高招，大家都受益，提倡團隊合作，嚴禁單打獨斗。④ 積極參加業務學習，組內互學互提高。

⑤準時上繳并能及時配合教導室、教研組長檢查導學案、長江作業、隨堂檢測本、聽寫本、作文本、聽課筆記及業務筆記等。

3、狠抓教學常規，規范教學工作。

發揮集體備課的群體優勢，通過研討教學案，提高備課質量，落實教學常規，提高課堂教學效率。強調每一位教師要在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。充分利用本校的電腦和網絡的優勢，運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，推動學科教學與信息技術的有效整合。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。針對教師布置的練習，細心批改，了解學生掌握知識情況，組內及時交流各班存在的共性問題，便于及時彌補。誠心聽課，真心評課，認真寫好聽課筆記，便于評課時集體評議，多指缺點，少唱贊歌，做到共同學習，共同提高。

4、抓基礎知識過關落實。基礎知識分層人人過關。通過抓實隨堂檢測，單詞聽寫，單詞抽考，滾動練習，單元檢測等五個環節來落實基礎知識，對于沒掌握的知識分層次限時過關，英語教師督導落實。

5、確定培優轉差目標，加大培優轉差力度

結合班級整體成績，教師確定培優轉差目標，課堂內外時刻關注培優轉差目標。課堂上關注，課外多輔導。

6、加強研究。

（1）研究教材，認真備課，精心編寫導學案和制作課件，精心設計檢測題，提高課堂效率，抓知識點的落實。

（2）認真研究近五年的中考試題，抓考點對準率。四．培優轉差名單

A（13）

第一組：朱緣緣

彭程磊

李冰鑫

沈娟

王樹林 第二組：屈飛鴿

張定祥

陳帥

周陳潔

第三組：楊金麗

王濤（大）

杜俊

項金金

B（16））

第四組：張金鳳

劉昊

陳昊東

趙萬磊

杜成玉 第五組：楊龍艷

周鈺

都柏林

杜玉楠

王大煒

第六組：金娥

周鑫龍

肖媛媛

孟雨欣

王茜

張繼偉

C（11）

第七組 ：黃坤

王旭

申振宇 沈艷紅

鄒詠希

王應鑫 第八組： 王大偉

姜玉磊

李天然

張銳思 宋美佳

D（13）

第九組：周然怡

張磊

周清磊

劉啟民

劉俊 宦仁杰 第十組：付佳

王大亨

李敏

王濤（小）

張棚

許永根

王雨涵

五、具體工作： 9月:

1、制定教學計劃

2、安排集體備課和單詞抽考工作

3、備課組煉課 10月：

1、集體備課

2、教研組煉課 11月：

1、集體備課。

2、教研組煉課

3、期中考試 12月：

1、集體備課

2、教研組煉課 元月：

1、復習計劃

2、復習課研討

3、期末考試