第一篇：“小學(xué)體育國(guó)培計(jì)劃”有感

“小學(xué)體育國(guó)培計(jì)劃”有感

通過(guò)為期一個(gè)星期的培訓(xùn)，我受益匪淺，感觸頗多。從中認(rèn)識(shí)了自己，鍛煉了自我，升華了本我，對(duì)于團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知理解得到了全面的提升，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作和生活意義非凡，益長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。

有緣千里來(lái)相會(huì)。第一天的接會(huì)，我們來(lái)自全國(guó)安徽各市縣的學(xué)員相聚淮北師大，組成了一個(gè)新的小團(tuán)隊(duì)。隨后班主任要求我們介紹了自己，使我們對(duì)自己即將融身于此。

天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨。為了增強(qiáng)我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神，在培訓(xùn)的第6天，我們迎來(lái)了為期一天的拓展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練的第一環(huán)節(jié)是“破冰”。在這一環(huán)節(jié)中，老師全面的為我們講解了團(tuán)隊(duì)的含義、組成以及意義。我從中了解了團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)單位便是我們自己，更知道了自身的潛能、極限以及要勇于發(fā)掘自我的潛能，敢于挑戰(zhàn)自我極限，不斷取得自我突破。隨后，教練將我們分成了兩個(gè)小團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神。

拓展訓(xùn)練的一個(gè)環(huán)節(jié)是鉆電網(wǎng)。在一面繩網(wǎng)面前，在規(guī)定條件和時(shí)間內(nèi)，我們所有的隊(duì)員都得到達(dá)電網(wǎng)另一邊。此項(xiàng)培訓(xùn)使我們認(rèn)識(shí)到，在團(tuán)隊(duì)面對(duì)一項(xiàng)任務(wù)或挑戰(zhàn)時(shí)，首先得有團(tuán)隊(duì)統(tǒng)籌，它包括團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、指揮、計(jì)劃和分工協(xié)作。集思廣益、采納建言、包容鼓勵(lì)、共同進(jìn)退，方能最終戰(zhàn)勝困難，使我對(duì)團(tuán)隊(duì)游戲有了新的認(rèn)識(shí)。

簡(jiǎn)短的培訓(xùn)只有七天，如今，我們雖然還沒(méi)有走上了各自的工作崗位，培訓(xùn)還在進(jìn)行中，我們也必將在培訓(xùn)中所學(xué)所得應(yīng)用到工作、學(xué)習(xí)和生活中，我們一定會(huì)共聚華勘創(chuàng)輝煌。

小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)有感

人，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，在成長(zhǎng)中獲得知識(shí)。這次有幸來(lái)淮北師范大學(xué)參加2010國(guó)培計(jì)劃“小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)班”的研修學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)星期過(guò)去了，培訓(xùn)也過(guò)去了一半，這次培訓(xùn)我得到了和許多專(zhuān)家名師近距離接觸的機(jī)會(huì)，也結(jié)識(shí)了各地的學(xué)員教師，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)到了很多以前沒(méi)接觸過(guò)的知識(shí)，拓寬我的視野，同時(shí)也看到了自己的不足，找到了自己在以后工作中的方向。

通過(guò)這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)代教師只有在學(xué)習(xí)中才能求生存，只有不斷充實(shí)自己才能跟得上時(shí)代的需求。聽(tīng)了各位高校教授和各位一線(xiàn)教研員和教師的課，我受到的啟發(fā)很大，有一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天的感覺(jué)。不是一次思考出好的類(lèi)容，而是得到了更廣闊的思維方式，好比爐灶需要柴來(lái)填充，我得到的不是一車(chē)柴而是一片樹(shù)林。這次培訓(xùn)只有短短的15天，但是每一天得到的收獲是以前一個(gè)月得到所不及的，在這里的每一天都好比登上一層樓，15天過(guò)去我將看的更遠(yuǎn)，視野更加廣闊。

感謝所有老師這些天對(duì)我們學(xué)員教師的指導(dǎo)，我受益匪淺，我要把在這里學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)中，把本次培訓(xùn)落實(shí)到實(shí)處，不辜負(fù)各位老師這些天的辛苦教學(xué)。

第二篇：“小學(xué)體育國(guó)培計(jì)劃”有感

“小學(xué)體育國(guó)培計(jì)劃”有感

“小學(xué)體育國(guó)培計(jì)劃”有感

通過(guò)為期一個(gè)星期的培訓(xùn)，我受益匪淺，感觸頗多。從中認(rèn)識(shí)了自己，鍛煉了自我，升華了本我，對(duì)于團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知理解得到了全面的提升，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作和生活意義非凡，益長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。

有緣千里來(lái)相會(huì)。第一天的接會(huì)，我們來(lái)自全國(guó)安徽各市縣的學(xué)員相聚淮北師大，組成了一個(gè)新的小團(tuán)隊(duì)。隨后班主任要求我們介紹了自己，使我們對(duì)自己即將融身于此。

天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨。為了增強(qiáng)我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神，在培訓(xùn)的第6天，我們迎來(lái)了為期一天的拓展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練的第一環(huán)節(jié)是“破冰”。在這一環(huán)節(jié)中，老師全面的為我們講解了團(tuán)隊(duì)的含義、組成以及意義。我從中了解了團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)單位便是我們自己，更知道了自身的潛能、極限以及要勇于發(fā)掘自我的潛能，敢于挑戰(zhàn)自我極限，不斷取得自我突破。隨后，教練將我們分成了兩個(gè)小團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神。

拓展訓(xùn)練的一個(gè)環(huán)節(jié)是鉆電網(wǎng)。在一面繩網(wǎng)面前，在規(guī)定條件和時(shí)間內(nèi)，我們所有的隊(duì)員都得到達(dá)電網(wǎng)另一邊。此項(xiàng)培訓(xùn)使我們認(rèn)識(shí)到，在團(tuán)隊(duì)面對(duì)一項(xiàng)任務(wù)或挑戰(zhàn)時(shí)，首先得有團(tuán)隊(duì)統(tǒng)籌，它包括團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、指揮、計(jì)劃和分工協(xié)作。集思廣益、采納建言、包容鼓勵(lì)、共同進(jìn)退，方能最終戰(zhàn)勝困難，使我對(duì)團(tuán)隊(duì)游戲有了新的認(rèn)識(shí)。

簡(jiǎn)短的培訓(xùn)只有七天，如今，我們雖然還沒(méi)有走上了各自的工作崗位，培訓(xùn)還在進(jìn)行中，我們也必將在培訓(xùn)中所學(xué)所得應(yīng)用到工作、學(xué)習(xí)和生活中，我們一定會(huì)共聚華勘創(chuàng)輝煌。

小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)有感

人，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，在成長(zhǎng)中獲得知識(shí)。這次有幸來(lái)淮北師范大學(xué)參加2010國(guó)培計(jì)劃“小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)班”的研修學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)星期過(guò)去了，培訓(xùn)也過(guò)去了一半，這次培訓(xùn)我得到了和許多專(zhuān)家名師近距離接觸的機(jī)會(huì)，也結(jié)識(shí)了各地的學(xué)員教師，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)到了很多以前沒(méi)接觸過(guò)的知識(shí)，拓寬我的視野，同時(shí)也看到了自己的不足，找到了自己在以后工作中的方向。

通過(guò)這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)代教師只有在學(xué)習(xí)中才能求生存，只有不斷充實(shí)自己才能跟得上時(shí)代的需求。聽(tīng)了各位高校教授和各位一線(xiàn)教研員和教師的課，我受到的啟發(fā)很大，有一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天的感覺(jué)。不是一次思考出好的類(lèi)容，而是得到了更廣闊的思維方式，好比爐灶需要柴來(lái)填充，我得到的不是一車(chē)柴而是一片樹(shù)林。這次培訓(xùn)只有短短的15天，但是每一天得到的收獲是以前一個(gè)月得到所不及的，在這里的每一天都好比登上一層樓，15天過(guò)去我將看 的更遠(yuǎn)，視野更加廣闊。

感謝所有老師這些天對(duì)我們學(xué)員教師的指導(dǎo)，我受益匪淺，我要把在這里學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)中，把本次培訓(xùn)落實(shí)到實(shí)處，不辜負(fù)各位老師這些天的辛苦教學(xué)。

第三篇：國(guó)培計(jì)劃體育作業(yè)

國(guó)培計(jì)劃體育作業(yè) 《跳繩》訓(xùn)練評(píng)價(jià)單 馬樓鄉(xiāng)第一小學(xué) 孫玉璽

根據(jù)天氣情況，學(xué)生的學(xué)情，我選擇了教學(xué)跳繩作為本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，跳繩不僅能較全面的反應(yīng)出學(xué)生的靈活、柔韌的運(yùn)動(dòng)能力，還能提高學(xué)生全身的協(xié)調(diào)能力。

一、訓(xùn)練方法

1、實(shí)際情況

跳繩是一項(xiàng)非常普遍的運(yùn)動(dòng)，許多同學(xué)也都做過(guò)跳繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。我們學(xué)校操場(chǎng)離教學(xué)樓較近，地面是水泥硬化，并且學(xué)生年齡較小。

2、基本動(dòng)作

（1）教師示范：兩腳并立，雙手拿繩前伸，兩手將繩前甩時(shí)，雙腳離地、屈膝，讓繩子從腳下甩過(guò)。

要點(diǎn)：上下肢運(yùn)動(dòng)要協(xié)調(diào)配合，注意甩繩和起跳時(shí)間要恰到好處。（2）學(xué)生練習(xí)：首先，只練習(xí)動(dòng)作，空跳；而后，分組練習(xí)，小組合作，由會(huì)跳繩的學(xué)生帶領(lǐng)其小組成員進(jìn)行練習(xí)。但由于水泥地，要注意安全。

（3）個(gè)別輔導(dǎo)，糾正存在的錯(cuò)誤動(dòng)作。

上下肢動(dòng)作不協(xié)調(diào)，經(jīng)常踩到繩子或繩子沒(méi)有甩過(guò)，雙腳就落地。解決辦法：先不拿繩，只做跳繩的動(dòng)作，起跳時(shí)間和甩繩動(dòng)作要協(xié)調(diào)。

3、嘗試快跳、單腳跳和左右腳交換跳等各種花樣跳繩。

二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀：能夠按要求標(biāo)準(zhǔn)的完成動(dòng)作，有創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮自己潛能，完成花樣跳繩。

良好：能夠較好的領(lǐng)悟技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，較好的完成動(dòng)作，會(huì)一種花樣跳法。

及格：能夠基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)，能夠完成基本動(dòng)作。不及格：基本動(dòng)作做得較差，不能完成基本動(dòng)作練習(xí)。

三、自評(píng)：

跳繩是一種比較容易掌握的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，在花樣跳繩階段，表現(xiàn)的積極踴躍，讓學(xué)生既學(xué)到了體育知識(shí)，有鍛煉了身體，真正體現(xiàn)了“強(qiáng)身健體，報(bào)效祖國(guó)”的真正意義。

四、他評(píng)：

1、能在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生很有興趣地參與訓(xùn)練。

2、學(xué)生基本都學(xué)會(huì)了本節(jié)內(nèi)容。

3、在剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)要注意安全。

第四篇：國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)有感

參加國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)后淺談對(duì)新課標(biāo)的分析

這幾天我參加了國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì)。新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師），這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程資源的開(kāi)發(fā)，我下面來(lái)談?wù)勎覍?duì)新課標(biāo)的看法。

一、明確目標(biāo)

我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、改變英語(yǔ)教學(xué)方法 過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話(huà)。主動(dòng)性主

要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。充分利用學(xué)生的差異，在以往的課堂上，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。

三、造性運(yùn)用教材

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書(shū)面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。讓課堂“活”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。（1）激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來(lái)。這就要求我們老師在備課的時(shí)候，要認(rèn)真地鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法。我們?cè)趥湔n時(shí)，不僅僅局限于我們老師自己備，同時(shí)也可要求學(xué)生參與。如我們?cè)跍?zhǔn)備教具時(shí)，可以讓學(xué)生自己去準(zhǔn)備，盡可能做

到自己手里有什么，學(xué)生手中有什么。（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來(lái)。是否成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。我通常都是都是通過(guò)值日?qǐng)?bào)告來(lái)導(dǎo)入，一方面鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)，一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽(tīng)力。這種方法有一定的效果，但每天如此會(huì)引起學(xué)生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話(huà)，學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、講故事、做游戲等等。

現(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是對(duì)于有些連英語(yǔ)的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動(dòng)的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn)，很少有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度，所以我個(gè)人覺(jué)得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來(lái)安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)，監(jiān)控教學(xué)過(guò)程。

以上幾方面就是我對(duì)這次新教師培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第五篇：小學(xué)體育國(guó)培心得體會(huì)

篇一：小學(xué)體育國(guó)培心得體會(huì)

新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我參加了國(guó)培體育骨干教師的培訓(xùn)，體育老師在學(xué)生眼里是嚴(yán)厲的、體育課是單調(diào)的、很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑阿跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。重復(fù)的練習(xí)來(lái)鍛煉身體的，這是很多人給體育老師和體育課下的定義。但是體育老師是有愛(ài)心的。

比如，上體育課時(shí)身體弱的學(xué)生就不能和身體強(qiáng)壯的學(xué)生一起參加活動(dòng)，在體力上就有區(qū)別，所以體育老師在分小組時(shí)就把學(xué)生按大孝強(qiáng)壯、男女分組教學(xué)，這是在老師的心中默默分成小組，不是有心觀察是看不出的。

體育教師有時(shí)也是嚴(yán)厲的，但在嚴(yán)厲中體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，例如有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時(shí)，有個(gè)女生邊練習(xí)邊吃口香糖。我瞪了她一眼，她毫無(wú)反應(yīng)，我就走過(guò)去接過(guò)球同她一起練習(xí)傳球。看著她那滿(mǎn)不在乎的樣子，我一用力，球打在了她身上，她依然我行我素，我當(dāng)時(shí)真想過(guò)去訓(xùn)她一頓。可稍一沉思，覺(jué)得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，問(wèn)她剛才為什么不認(rèn)真練習(xí)，稍有不慎，就會(huì)被球擊中，受到傷害。下課后，那位同學(xué)誠(chéng)懇地說(shuō)：我錯(cuò)了，老師，您別生氣，今后我一定好好練。

這些看起來(lái)微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，就會(huì)贏得學(xué)生的尊重，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。體育教師也不例外。

通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了健康第一的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也對(duì)教好新教材充滿(mǎn)信心。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。

篇二：小學(xué)體育國(guó)培心得體會(huì)

作為一名體育教師，我有幸參加小學(xué)體育學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，在培訓(xùn)中，有的教師通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座和面對(duì)面的交流，理順了原本有些含混的理論認(rèn)識(shí)，解開(kāi)了心存已久的疑惑，但更多還是與原有理念的碰撞和矛盾，重新確定未來(lái)體育教學(xué)的前進(jìn)方向，成為體育教學(xué)的前沿人。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了我的視野。

體育教師的視頻課，對(duì)于我，很好地起到了示范作用。

讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓我堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了我的視野。

2、通過(guò)幾次專(zhuān)家在線(xiàn)研討，解除我心中的許多困惑。

專(zhuān)家的在線(xiàn)研討，對(duì)困擾一線(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)，而且對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自已解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難很多，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試新課改。

3、改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效

改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)傳方法，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)得到收獲，收獲中提高。

十天的學(xué)習(xí)，安排的豐富而有序。即有宏觀的《我國(guó)學(xué)校體育課程發(fā)展形勢(shì)及改革的趨勢(shì)》、也有體育教學(xué)課中最基礎(chǔ)的體育游戲的講座與實(shí)踐，既有課程標(biāo)準(zhǔn)等指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)、也有一線(xiàn)體育教學(xué)課的觀摩。在一次次的反思和交流中，學(xué)員們個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力得到明顯提高。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家也掌握了一些教學(xué)方式和方法，包括教材內(nèi)容，這些都可以直接在我們的教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用改善我們的教學(xué)質(zhì)量。

篇三：小學(xué)體育國(guó)培心得體會(huì)

20xx年3月26日，我參加了國(guó)培計(jì)劃---小學(xué)體育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。做為農(nóng)村小學(xué)的一名教師，我感到很榮幸。十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。

我第一次在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的大課堂中，貪婪地獲取知識(shí)，或聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，或參與話(huà)題討論，或書(shū)寫(xiě)研修心得，或分享優(yōu)質(zhì)資源。不亦樂(lè)乎!

這次國(guó)培，在內(nèi)容上，它不同于以往每次培訓(xùn)的只講大理論，夸夸而談，泛泛而論。它的理論高度高，同時(shí)又是從大量一線(xiàn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的;它案例豐富，貼近我們的一線(xiàn)教學(xué)，于淺顯的例子中滲透高深的專(zhuān)業(yè)理論。這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)創(chuàng)了新的基地，讓教師在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，感覺(jué)是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快的。

一個(gè)月的培訓(xùn)，感觸很深。國(guó)培教育，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái);給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間;給我們教師開(kāi)辟了自我反思的驛站。這次培訓(xùn)，就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著我們每一位教師干渴的心靈。給了我無(wú)窮的力量，堅(jiān)定了我前進(jìn)的腳步，使我覺(jué)得自己在以后的工作中有使不完的勁。

通過(guò)國(guó)培行動(dòng)，我要做到：

一、不斷學(xué)習(xí)。

活到老，學(xué)到老，知識(shí)更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

二、自我反思。

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出得與失，轉(zhuǎn)敗為勝，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)成績(jī)。

三、相互交流。

虛心與同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取同事們的指導(dǎo)。共同進(jìn)步，共同提高。

總之，這次國(guó)培行動(dòng)使我受益匪淺，感謝國(guó)培為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓寬了我的視野，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我的思想得到了升華。我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

篇四：小學(xué)體育國(guó)培心得體會(huì)

通過(guò)本次國(guó)培的學(xué)習(xí)我收獲很大，既學(xué)會(huì)了計(jì)算運(yùn)用知識(shí)，又學(xué)到了先行的教學(xué)新理念，明白了從多方位了解現(xiàn)在的學(xué)生，得到專(zhuān)家的傳教。新課程猶如一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了我們課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我這次受?chē)?guó)培體育培訓(xùn)，了解體育老師在學(xué)生眼里是嚴(yán)厲的、體育課是單調(diào)的、很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊，讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)來(lái)鍛煉身體的，這是很多人給體育老師和體育課下的定義，