第一篇：關(guān)于后備干部和大學生村官的教育培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)社區(qū)關(guān)于書記后備干部和大學

生“村官”教育培養(yǎng)措施

為貫徹《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》，選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀中、青年干部作為后備干部，進一步充實我社區(qū)后備干部隊伍，不斷提高干部隊伍的綜合素質(zhì)，結(jié)合我社區(qū)的實際，制定社區(qū)書記后備干部和大學生“村官”教育培養(yǎng)計劃及措施：

一、推薦、培養(yǎng)對象的標準

工作的優(yōu)秀中、青年干部和大學生“村官”，政治思想堅定，業(yè)務(wù)能力強，有一定組織協(xié)調(diào)和領(lǐng)導能力，本職工作成績突出，群眾威信較高，文化程度高中以上。

二、推薦、培養(yǎng)的原則和程序

按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則和市委組織部、街道黨工委關(guān)于推薦、選拔后備干部的通知要求，每年定期選拔符合條件的干部，填寫推薦表，寫出推薦考察材料，上報街道、組織部。

實施“遞進”培養(yǎng)，完善管理措施。把優(yōu)秀人才培養(yǎng)成黨員、把黨員中的人才培養(yǎng)成為社區(qū)兩委干部、把工作重點放在全面提高優(yōu)秀人才的綜合素質(zhì)尤其是領(lǐng)導能力和工作水平上。全面提高后備干部和大學生“村官”在群眾中的公認度。

三、培養(yǎng)計劃和措施方法

1、加強后備干部的政治理論學習。要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，真正掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，堅定馬克思主義政治立場和政治觀點。做

到政治上嚴要求，業(yè)務(wù)上多培養(yǎng)，生活上要關(guān)心。培養(yǎng)年青干部的正氣、才氣、靈氣、銳氣。

2、加強后備干部的業(yè)務(wù)技能學習。引導和培養(yǎng)后備干部廣泛學習各種知識，學習先進的教育理念，加強業(yè)務(wù)學習和鍛煉，不斷提高自身綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)新世紀信息時代各項工作的需要。

3、加強后備干部和大學生“村官”的綜合素質(zhì)提高。引導和培養(yǎng)他們廣泛學習各種知識，學習先進的管理理念，加強學習和鍛煉，不斷提高自身綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)新世紀信息時代農(nóng)村各項工作的需要。

4、注重培訓和鍛煉。做到“重點后備干部重點培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)”，要把有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部放在一定崗位上壓擔子、給臺階、多鍛煉。積極引導他們投身各種工作實踐之中，在實踐中提高素質(zhì)，增強技能，增長才干。

5、健全干部談話和教育管理制度。不定期找后備干部和大學生“村官”談心，了解他們的思想、工作情況，肯定成績、指出不足，多鼓勵，讓他們時時自重、自警、自省、自律，達到教育干部、解決問題的目的，幫助他們認識工作 中的不足，提高綜合素質(zhì)，不斷提高解決各種問題的能力.創(chuàng)業(yè)社區(qū)

第二篇：關(guān)于加強大學生村官教育培養(yǎng)的方案

xxx加強大中專學生村官教育

培養(yǎng)實施方案

根據(jù)《xxxx》（xxxx號）精神，為加強我縣大中專學生村官的教育與培養(yǎng)，提高大中專學生村官的綜合素質(zhì)，建立一支政治素質(zhì)好、工作能力強、服務(wù)水平高的大中專學生村官隊伍，構(gòu)建大中專學生村官工作長效機制，使大中專學生村官真正下得去、待得住、干得好、流得動，結(jié)合我縣實際，特制定本實施方案。

一、基本情況

2002年，我縣共分配xxxx名大中專畢業(yè)生擔任村民委主任助理。目前，在崗xxxx名，其中：xxxx。

二、培養(yǎng)目標

為使大中專學生村官更好的服務(wù)于社會主義新農(nóng)村建設(shè)，圍繞“建設(shè)生態(tài)xxx，改善山區(qū)民生”這一主題，堅持加強管理、發(fā)揮作用、整合資源、明確措施的要求，強化大中專學生村官加快成長、全面發(fā)展的理念，從加強教育培訓、注重崗位鍛煉、強化跟蹤培養(yǎng)三個方面入手搭建大中專學生村官教育培養(yǎng)平臺，提高大中專學生村官的綜合素質(zhì)，把大中專學生村官培養(yǎng)成加強黨的基層組織建設(shè)和推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要力量，培養(yǎng)成工農(nóng)一線的后備人才。

三、工作措施

(一)加大教育培訓

要把大中專學生村官納入基層干部教育培訓計劃，通過

定期舉辦大中專學生村官各種專題培訓班，鼓勵大中專學生村官參加學歷教育，著力提高他們執(zhí)行黨的路線、方針、政策，服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)群眾，依法辦事的能力，不斷提升大中專學生村官綜合素質(zhì)，提高他們促進農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的水平。

1、舉辦大中專學生村官專題培訓。由縣委組織部牽頭，會同縣委黨校、縣人事勞動和社會保障局聯(lián)合舉辦大中專學生村官培訓班。通過專題講座、經(jīng)驗介紹、案例分析、分組討論等形式，學習黨的十七屆三中全會精神、社會主義新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村工作方法、寫作能力、人際關(guān)系等培訓課程；并通過以會代訓的方式，組織大中專學生村官召開工作匯報會，邀請優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記和村黨支部書記講授切身工作體會，幫助大中專學生村官深化了解縣情、鄉(xiāng)情、村情，熟悉農(nóng)村情況，掌握農(nóng)村工作技巧，進一步提升大中專學生村官的綜合素質(zhì)和工作能力，增強他們做好農(nóng)村工作的本領(lǐng)和信心。由縣委黨校、縣人勞局牽頭，每年舉辦1期以上縣級大中專學生村官集中培訓班，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年至少舉辦2期以上專題培訓活動，確保每個大中專學生村官每年的培訓時間不少于7天。

2、選派大中專學生村官參加各種培訓。利用縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村舉辦科技、農(nóng)業(yè)、法律、政務(wù)等各種培訓班的機會，選派大中專學生村官參加學習交流活動。要把大中專學生村官納入村“兩委”干部培訓班的培訓對象范圍。縣直單位舉辦的專業(yè)技術(shù)培訓班活動，要主動邀請大中專學生村官參加，切實提高他們農(nóng)技專業(yè)的能力，樹立他們在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的信心、建業(yè)的思想。每名大中專學生村官要根據(jù)專業(yè)特長，結(jié)合本村工作實際，深入基層調(diào)查研究，每年至少撰寫一篇以上的調(diào)研報告，并報鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委備案。

3、鼓勵大中專學生村官參加各種學歷教育班。鼓勵和支持到村就業(yè)的大中專學生村官參加繼續(xù)教育和學歷教育，拓寬視野，增強才能，進一步提高大中專學生村官的知識層次和綜合素質(zhì)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、村黨支部要給大中專學生村官創(chuàng)造學習的條件，要支持和幫助大中專學生村官進行在職函授本科、研究生或者自考本科等繼續(xù)再教育，有進一步深造學習的機會要優(yōu)先考慮大中專學生村官。

(二)強化跟蹤培養(yǎng)

加強與大中專學生村官的聯(lián)系，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導和村“兩委”主要領(lǐng)導與大中專學生村官建立“結(jié)對幫帶”關(guān)系，注重思想引導，強化跟蹤培養(yǎng)，建立和完善工作制度、考評制度，進一步提高大中專學生村官的工作協(xié)調(diào)能力和綜合素質(zhì)。

1、開展與大中專學生村官“結(jié)對幫帶”工作。對大中專學生村官在“思想上積極幫教、工作上結(jié)對幫扶、生活上主動幫助”，進一步堅定大中專學生村官為農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻知識和力量的信心。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）要形成完善的領(lǐng)導干部與大中專學生村官結(jié)對幫帶的制度，采取“多對一”、“一對一”等形式結(jié)對。由鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委領(lǐng)導、村支書或村主任與大中專學生村官在思想、業(yè)務(wù)、實踐、生活上結(jié)對，引導大中專學生村官提高政策理論水平、理順工作思路、提升他們的綜合素質(zhì)，注重對村官的傳、幫、帶，增強他們的業(yè)務(wù)能力和工作能力。確保大中專學生村官下得去、待得住、干得好、流

得動。

2、把大中專學生村官作為后備干部來培養(yǎng)。要把大中專學生村官作為鄉(xiāng)、村后備干部來培養(yǎng)，按照有關(guān)規(guī)定積極吸納優(yōu)秀大中專學生進入鄉(xiāng)、村級領(lǐng)導班子。并把大中專學生村官培訓工作納入大規(guī)模干部培訓計劃，加強崗位技能教育，特別要圍繞轉(zhuǎn)變基層干部行政效能作風的實際需求，有針對性強化“農(nóng)事村辦”服務(wù)培訓，強化信息技術(shù)、電子政務(wù)等培訓，使他們了解機關(guān)運行特點，掌握有關(guān)公務(wù)流程。

3、建立健全大中專學生村官培養(yǎng)激勵機制。為充分激發(fā)大中專學生村官扎根基層、服務(wù)農(nóng)村的熱情，調(diào)動他們參與新農(nóng)村建設(shè)的積極性，有針對性地建立大中專學生村官表彰獎勵制度。研究制定大中專學生村官的考核辦法，對年終考核等次為優(yōu)秀的大中專學生村官進行表彰獎勵。考核結(jié)果作為大中專學生村官使用、獎勵、解聘以及報考研究生、公務(wù)員、事業(yè)單位工作人員享受優(yōu)惠政策的重要依據(jù)。

(三)注重多崗實踐

確保大中專學生村官在基層“用得好、有作為、出實效”。盡快成為社會主義新農(nóng)村建設(shè)的生力軍，積極為大中專學生村官提供多崗位鍛煉的機會，為大中專學生村官干事創(chuàng)業(yè)搭臺子、架梯子、交任務(wù)、壓擔子，提高他們知識的轉(zhuǎn)化率和工作能力水平，促進大中專學生村官扎根基層建功立業(yè)，貢獻力量。

1、培養(yǎng)大中專學生村官擔(兼)任村“兩委”成員。要加強對大中專學生村官的實踐鍛煉，根據(jù)工作需要，適時對他們的工作崗位進行調(diào)整，選派他們到條件比較艱苦的屯承

擔急難險重任務(wù)進行磨練，參與招商引資、拆遷、信訪、矛盾糾紛等重點、難點工作，使他們提高處理復雜問題的能力。對成績突出、表現(xiàn)優(yōu)秀、群眾信任的大中專學生村官，可通過提名推薦、考試等法定程序進入村領(lǐng)導班子擔(兼)任主要領(lǐng)導職務(wù)。

2、探索建立大中專學生村官跨村交流工作機制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要打破村域界限，探索建立大中專學生村官跨村交流工作模式，創(chuàng)新工作機制。探索實施讓有能力、辦事公道、深受眾望、有經(jīng)濟發(fā)展頭腦的大中專學生村官在本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）跨村工作機制，給當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展注入新的思路和血液，激發(fā)農(nóng)村基層組織的活力。建立跨村交流工作機制，給大中專學生村官一個更加廣闊的舞臺，達到增加鍛煉、提高大中專學生能力的目的。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要做好協(xié)調(diào)溝通工作，不僅要鍛煉跨村大中專學生村官的工作水平和能力，還要給他們應(yīng)有的職權(quán)，支持他們大膽實踐。

3、注重選派大中專學生村官跟班學習。建立大中專學生村官“一主多輔”培養(yǎng)機制，堅持“到村工作為主，多崗鍛煉為輔”的指導思想，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委每年要對大中專學生村官實行分批輪流安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政辦等綜合業(yè)務(wù)崗位跟班學習。要有計劃安排優(yōu)秀大中專學生村官輪流到縣人事勞動、農(nóng)業(yè)、扶貧、信訪等縣直部門跟班學習，開闊大中專學生村官的視野，提高工作能力，加深工作閱歷，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村兩級培養(yǎng)后備干部搭建工作平臺。

四、工作時間安排

第一階段：制定方案階段(xxx年6月1日——31日)

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）要研究制定培養(yǎng)工作計劃，并于6月28日前將教育培養(yǎng)工作計劃報送縣委組織部。

第二階段：實施階段(xxx年7月1日至11月30日)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣直有關(guān)單位要按照實施方案的部署要求，加強聯(lián)系，密切配合，扎實開展大中專學生村官的教育培訓；強化跟蹤培養(yǎng)，積極幫助和引導大中專學生村官開展調(diào)研工作，深入了解村情民意；注重對大中專學生村官實踐能力的鍛煉和培養(yǎng)，積極選派優(yōu)秀大中專學生村官到縣、鄉(xiāng)機關(guān)參加學習鍛煉。

第三階段：總結(jié)階段(xxx年1 2月1日至12月31日)1 2月份為工作檢查、考核、總結(jié)階段。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、縣直各有關(guān)單位要及時地把大中專學生村官教育培養(yǎng)的工作總結(jié)報送縣委組織部。

五、工作要求

1、加強領(lǐng)導，提高認識 各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、縣直各有關(guān)單位要充分認識建立大中專學生村官教育培養(yǎng)辦法的重要性，正確對待，主動參與，積極作為。要把大中專學生村官教育培養(yǎng)工作作為加強黨的基層組織建設(shè)和推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的一項重要工作來抓，相關(guān)責任領(lǐng)導一定要認識到位，把工作抓緊抓實抓好。

2、明確職責，形成合力 各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各有關(guān)單位要按照職責分工，各司其職，各負其責，切實抓好工作落實，要加強日常的溝通聯(lián)系，形成工作合力，扎實推進好大中專學生村官培養(yǎng)工作。

3、強化監(jiān)督，確保實效

各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))對大中專學生村官的學習、工作、生活等情況要定期進行檢查了解，及時幫助協(xié)調(diào)解決一些實際問題；縣委組織部和縣人事勞動和社會保障局將對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村兩級大中專學生村官的培養(yǎng)管理情況進行跟蹤了解，及時發(fā)現(xiàn)問題要加以解決，做到常抓常新，抓出成效。

4、評估總結(jié)，表彰先進 各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、縣直各單位要對此項工作進行督導檢查評估，評估結(jié)果納入每年的責任目標考核，與職稱評審、評優(yōu)評先掛鉤。同時，每年要對活動的開展情況進行一次總結(jié)，對活動中表現(xiàn)突出、成效顯著的單位和個人進行表彰。

附：xxx大中專學生村官培養(yǎng)結(jié)對幫帶名單

第三篇：大學生村官教育培養(yǎng)管理調(diào)研報告

聘高校畢業(yè)生到村任職，是培養(yǎng)造就經(jīng)過基層實踐鍛煉、對人民群眾有深厚感情的黨政干部后備人才的重要途徑。如何使大學生到村任職后，施展才華，健康成長，筆者認為，在大學生“村官”教育培養(yǎng)管理工作上有以下問題亟待解決。一是崗位分工不明確，秘書化現(xiàn)象較普遍。由于大學生“村官”系村級組織特設(shè)崗位，經(jīng)組織

選聘即擔任村黨支部書記和村主任助理，具體崗位職責和目標任務(wù)等沒有相應(yīng)的規(guī)定，造成絕大多數(shù)大學生“村官”都沒有明確崗位分工，大多從事村部衛(wèi)生、搞工作服務(wù)、做會議記錄、報送材料等瑣碎的工作，工作秘書化現(xiàn)象比較普遍，真正以村“兩委”成員身份主抓的工作非常少，一定程度上影響了大學生“村官”的成長。

二是所學專業(yè)不對口，自身特長難發(fā)揮。部分大學生“村官”反映，所學專業(yè)與從事的農(nóng)村工作不對口，在實際工作中基本派不上用場，個人在學生時代煉就的特長能力也難以發(fā)揮應(yīng)有的作用，造成了學非所用、用所未知的心理壓力，加之部分大學生從對農(nóng)村的情況基本不了解，難以適應(yīng)農(nóng)村的生活習慣和工作方式，農(nóng)村的工作環(huán)境與自己理想中的狀態(tài)反差過大等等，從而在思想上產(chǎn)生了畏難情緒，感到工作無從下手。

三是農(nóng)村工作缺經(jīng)驗，后期出路較茫然。在調(diào)查了解到，部分大學生選擇到村任職看重的是通過農(nóng)村的工作磨練，能在二至三年后，得到各級組織認可、推薦，在考取公務(wù)員時得到相應(yīng)的政策優(yōu)惠。但作為剛參加工作的大學生“村官”，對國情、農(nóng)村基層和群眾基本不大了解，工作能力和工作經(jīng)驗不足，難以在短時間內(nèi)做出突出成績得到組織和群眾的充分認可。加之當前各級組織尚未出臺大學生“村官”考錄公務(wù)員等具體政策措施，選聘期滿后的出路等問題感到比較茫然。

綜合上述問題，通過調(diào)查分析，我們認為做好大學生“村官”教育培養(yǎng)管理工作應(yīng)從以下幾個方面予以加強：

一是要健全完善制度,落實保障措施。省、市有關(guān)部門要盡快出臺選聘大學生到村任職的后續(xù)政策措施，縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村黨組織要聯(lián)系工作實際，進一步建立健全有利于大學生“村官”成長進步的各項規(guī)章制度，切實落實各項保障措施，努力為大學生“村官”干事創(chuàng)業(yè)、健康成長營造良好氛圍。

二是要明確崗位職責，強化教育培養(yǎng)。要根據(jù)大學生“村官”自身特點，結(jié)合本村實際進行明確職責分工。在此基礎(chǔ)上，要加強大學生“村官”農(nóng)村政策法規(guī)、實用技能等方面的教育和培訓，特別是在他們工作、生活中遇到具體困難和問題時，要多關(guān)心、幫助，多教方法、多提思路、多出點子，著力增強大學生“村官”應(yīng)對突發(fā)事件和處理農(nóng)村一些復雜的社會問題的能力。

三是要加大考核激勵，促進茁壯成才。要把階段性考核與平時考察了解相結(jié)合，全面了解和掌握大學生“村官”的德才表現(xiàn)，及時把經(jīng)考察考核表現(xiàn)優(yōu)秀的，作為村級班子后備干部進行重點培養(yǎng)；特別突出的列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政后備干部人才庫，確定專人有計劃地進行重點培養(yǎng)。

四是要提早謀劃，探索出路。要利用各種媒介積極宣傳大學生“村官”的就業(yè)政策，教育引導他們樹立正確的就業(yè)觀念，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，并在手續(xù)審批、資金、場地、稅收等方面在政策允許范圍內(nèi)給予特殊照顧。對于工作能力強、表現(xiàn)突出，上級黨組織和廣大黨員群眾滿意的大學生“村官“，要適時將他們推向領(lǐng)導崗位，確保他們心里有想頭、工作有干頭、前途有奔頭。

第四篇：大學生黨員的教育培養(yǎng)

大學生黨員的教育培養(yǎng)

是高校思想政治工作的重中之重

高校肩負著為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的歷史使命，高校黨的建設(shè)關(guān)系到社會主義事業(yè)興衰存亡，關(guān)系到我們國家在新世紀的發(fā)展和社會進步，所以大學生黨員的教育培養(yǎng)就成為高校思想政治工作的重中之重。

青年大學生是先進生產(chǎn)力的主要開拓者，是先進文化的主要傳播者，是最廣大人民利益的積極維護者，是全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興的一支重要依靠力量。而大學生黨員恰是學生中的骨干和帶頭人，是學生隊伍的核心靈魂，是學生活動的組織者、宣傳者和實踐著，是學生中的砥柱，是我國高校學生中發(fā)展較全面的先進分子，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一支重要后備力量，更是我們社會主義新中國的建設(shè)者和接班人。因此在大學生中發(fā)展黨員對我們國家的發(fā)展進步具有重要的戰(zhàn)略意義，同時在大學生中發(fā)展黨員也是加強學生工作、推進高校黨建工作的重要組成部分。

實踐證明，在大學生中擁有一定數(shù)量的黨員，充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，可以把大學生團結(jié)在黨的周圍，增強黨的凝聚力，有利于加強學生的思想政治工作，有利于貫徹黨的教育方針，有利于保持高校局勢的穩(wěn)定，對大學生的成長進步具有積極作用。

現(xiàn)在，全黨都在提倡先進性教育，學生黨員能否保持自身的先進性，某種程度上決定了當代青年能否保持自身先進性，是關(guān)乎科教興國的大業(yè)，關(guān)乎中華民族的偉大復興，關(guān)乎社會主義事業(yè)的長遠發(fā)展。因此學生黨員的培養(yǎng)、組織發(fā)展和教育尤為重要。大學生黨員的培養(yǎng)教育工作要注意以下幾個環(huán)節(jié)：

一、狠抓“源頭”，做好入黨積極分子培養(yǎng)工作

黨員的發(fā)展必須要有一支數(shù)量相對充足，素質(zhì)較高的入黨積極分子隊伍為基礎(chǔ)，入黨積極分子隊伍在黨建工作中也被形象的比喻為黨員發(fā)展工作的“源頭”，入黨積極分子數(shù)量的多少，質(zhì)量的高低直接制約著黨員的隊伍建 1 設(shè)，要保證高質(zhì)量的發(fā)展黨員，首先要保證“源頭”的不盡活水滾滾而來，即要創(chuàng)建一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理的大學生入黨積極分子隊伍。

針對大學生在校時間相對較短，周期性強流動性大、可塑性強的特點，我認為早播種、早選苗、早育苗是擴大學生入黨積極分子隊伍，提高其素質(zhì)的有效措施。早播種就是要做好新生的入黨啟蒙教育，經(jīng)歷了多年寒窗苦讀的莘莘學子，對黨有著樸素朦朧的認識，對充滿神秘的象牙塔有著無限的憧憬與向往，對新知識、新事物有著無限的渴望，在新生入學后做好入黨的啟蒙教育是十分必要的，通過入黨啟蒙教育讓新生了解我們黨的光輝歷史，明白我們黨的歷史使命，讓每名學生都要明白什么是黨，為什么要積極加入黨組織，怎樣加入黨組織，幫助學生進一步樹立入黨意識和人生目標。早選苗就是通過查閱學生檔案以及觀察新生入學、軍訓的表現(xiàn)等方式，及早的選拔一批思想素質(zhì)較高，工作能力較強的學生工作干部，有意識的重點引導，有目的的給與擔子，使其盡快成熟起來，從而引導和帶動其他學生向黨組織靠攏。早育苗就是指對已經(jīng)遞交入黨申請書的學生要及時給與其指導，力爭做到與每一個遞交入黨申請書的學生談一次話、做一次培訓、加入一個組織、參加一項活動、給于一項工作、指派一名培養(yǎng)人、制定一個培養(yǎng)計劃，通過這 “七個一”，逐漸的對其進行黨的理論知識培養(yǎng)教育[1]。工作中我們要充分發(fā)揮團校和黨校的教育陣地作用，分批、分層次、全方位的培養(yǎng)，對他們進行全面的思想政治教育和黨的基本知識教育，幫助其盡快樹立馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀，堅定共產(chǎn)主義信念，樹立入黨意識，端正入黨動機。

二、嚴把“入口”，做好預備黨員的組織發(fā)展工作

為保證發(fā)展新黨員的質(zhì)量，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的黨員隊伍，應(yīng)著力從突出標準，健全制度，嚴格程序等方面入手，開展卓有成效的組織發(fā)展工作。、突出標準

針對高校實際和大學生的學習狀況,結(jié)合“三個代表”思想的要求。要細化規(guī)定大學生黨員的標準。即大學生黨員應(yīng)成為“政治上的明白人，學習上的帶頭人，各項活動的領(lǐng)導人，關(guān)心學校的有心人”。結(jié)合大學生的主要 任務(wù)和不斷提高科學文化素質(zhì)的實際需要，在學習方面明確規(guī)定為：發(fā)展對象學習成績中有一科不及格的不予發(fā)展。學習成績要保持良好以上，外語四級和計算機二級要合格通過，預備黨員在預備期間學習成績下滑、模范作用不突出，不予按時轉(zhuǎn)正，對得不到畢業(yè)證、學位證的預備黨員要延期轉(zhuǎn)正。審查標準時要做到三結(jié)合： 一考察思想與行為相結(jié)合；二考察學習成績與日常表現(xiàn)相結(jié)合；三考察素質(zhì)與能力相結(jié)合。、健全制度

在發(fā)展黨員工作中,嚴格執(zhí)行組織部門的預先審查制度。為做好新時期的大學生黨員發(fā)展工作，保證新黨員的質(zhì)量，對新發(fā)展的黨員公示的內(nèi)容、范圍、形式、期限、程序等作出具體的規(guī)定，抓住發(fā)展黨員工作的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，對組織部預審合格，總支審查同意的發(fā)展對象，在報請黨委審批之前。面向全院進行公示，廣泛征求同學們的意見，對群眾有反響的對象要予以暫緩發(fā)展。、嚴格程序

嚴格審查入黨權(quán)極分子、新發(fā)展黨員和預備黨員轉(zhuǎn)正的材料。在審查各院系確定的入黨積極分子材料時應(yīng)注意是否具備條件，經(jīng)審查合格才能發(fā)給《入黨積握分子考察表》；審查發(fā)展對象的全面材料時應(yīng)注意培養(yǎng)時間長短，學習成績是否達標，材料是否齊全，公示有無不良反映，經(jīng)預審合格的方發(fā)給《入黨志愿書》。嚴格履行入黨手續(xù)；審查預備黨員轉(zhuǎn)正材料時應(yīng)注意是否具備轉(zhuǎn)正條件，預審合格才能廈行轉(zhuǎn)正程序、上會審批。對在預審中發(fā)現(xiàn)的手續(xù)不全、學習成績不達標、培養(yǎng)時間不夠等材料的予以清退。對在接轉(zhuǎn)審查過程中發(fā)現(xiàn)的高中期間偽造入黨材料的假黨員，予以嚴格審查并進行批評教育，及時清除出黨員隊伍。

三、強化“教育”，做好正式黨員的教育工作

現(xiàn)在的大學生，處在和平的政治環(huán)境中，他們沒有經(jīng)過大風大浪的動蕩期的生死考驗，也沒有經(jīng)過艱難困苦的鍛煉，又由于高校生活學習的時限性，加上社會主義市場經(jīng)濟多元化、信息全球化、政治多極化的影響，致使一些大學生黨員的思想也程多元化，價值和取向不一，在入黨后有自我放松的傾 向[2]，存在“入黨前拼命干，入黨后歇一歇”的思想，表現(xiàn)在實際的行動上就是，思想放松，成績下降，工作積極性減退等。

因此，入黨后的繼續(xù)教育是黨健康成長，永葆先進性的必由之路，是組織發(fā)展工作的一項長期而艱巨的任務(wù)。、強化理論學習推進黨性認識，鞏固黨員先進性教育成果

堅持“三會一課”制度對大學生黨員進行教育管理。組織黨員成立“馬列主義研究會”“馬列主義學習會” 和“黨章學習小組”等群團體組織，使這些組織成為大學生黨員理論學習，提高理論素養(yǎng)的有效載體，積極組織黨員有計劃地自學理論書籍，撰寫讀書心得，開展學習經(jīng)驗交流等活動；還要積極利用現(xiàn)代化教學手段，組織廣大黨員觀看電教片，開展知識競賽，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的社團活動，來逐步提高大學生黨員理論認識和黨性修養(yǎng)。另外組織部要堅持把黨員教育抓在手中，常抓不懈，積極探索新時期大學生黨員教育和管理的新途徑。要對入黨積極分子、預備黨員、黨員三個隊伍實施不同教育內(nèi)容的分層次教育制度。、加強對學生黨員的監(jiān)督管理，提高組織生活質(zhì)量

一般情況下，支部組織生活每月召開一至兩次。在組織生活會上，除了政治學習和討論發(fā)展新黨員外，還要及時檢查全體黨員執(zhí)行黨章的情況以及在黨風黨紀方面存在的問題，樹立正氣，表彰先進，要堅持實事求是的原則，不患得患失，對犯有錯誤或先鋒模 范作用發(fā)揮不夠的同志要提出批評和教育。定期開展民主評議學生黨員活動。通過教育、自我評議、民主評議，提出整改、表彰處理等步驟加強對學生黨員的管理。按期交納黨費，以支部大會的召開時間為該黨員的交納黨費的時間，這樣，每月都有一日是增強黨員意識的好時機。此外，在條件允許的情況下，可隨機對已畢業(yè)的學生黨員進行跟蹤調(diào)查，了解畢業(yè)生黨員在各自工作崗位上的表現(xiàn)情況。也可請用人單位對我們的畢業(yè)生黨員提出意見，以此來促進和改善我們大學生的黨建工作。增加實踐鍛煉，使學生黨員在實踐中鍛煉成長 在社會實踐中鍛煉成長，是學生黨員理論聯(lián)系實際，堅定信仰的必由之路。處在象牙塔中的大學生容易脫離社會實際，不了解國情，缺乏對勞動人民的感情。大量事實說明，要使學生黨員健康成長，既要加強理論教育，也要靠組織引導他們深入社會實際生活，在實踐中，體會理論聯(lián)系實際的重要性，鞏固學習效果。同時，在現(xiàn)實社會中正確認識自己，擺正個人、集體、國家的關(guān)系，明確使命感和責任感。利用寒暑假和雙修日，組織學生積極投身到社會實踐中，深入工礦企業(yè)、農(nóng)村、進行社會調(diào)查、收集材料，寫出調(diào)查報告。只有把理論和實踐、外部的“灌輸”和自身體驗結(jié)合起來，才能使書本上的馬克思主義與具體的不斷發(fā)展的社會實踐聯(lián)系起來，并得以消化和吸收，轉(zhuǎn)化成自身的認識和覺悟。

大學生黨員要自覺運用先進的理論武裝頭腦，不斷校正自己的世界觀、人生觀和價值觀，把共產(chǎn)主義的理想情操、黨性原則和全心全意為人民服務(wù)的宗旨內(nèi)化成自己的信念和行動，堅定理想信念，真正做到思想上入黨，立志成才，報效祖國，在政治上、紀律上、思想作風上為周圍同學作出榜樣與楷模。大學生黨員應(yīng)該牢記自己的責任，時刻不忘“我是共產(chǎn)黨員”，自覺遵守黨的章程，維護黨的威信，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，努力學習科學文化知識，一言一行都要展現(xiàn)出黨員的優(yōu)秀品格和精神風貌。牢固樹立黨員先進性意識，始終立于時代潮頭，與時俱進，開拓創(chuàng)新，做“三個代表”的模范實踐者，要把學習“五種精神”（解放思想、實事求是的精神，緊跟時代、勇于創(chuàng)新的精神，知難而進、一往無前的精神，艱苦奮斗、務(wù)求實效的精神，淡泊名利、無私奉獻的精神）和學習“三個代表”重要思想結(jié)合起來，在實踐中做先進生產(chǎn)力的有力推動者、先進文化的積極傳播者和廣大人民利益的忠實維護者。

藝術(shù)系

劉國蓮

2007年10月15日

第五篇：大學生士兵,教育培養(yǎng)需要新思路

大學生士兵，教育培養(yǎng)需要新思路

2009年，是軍隊大規(guī)模征召大學生士兵的第一年。大學生步入軍營，為部隊注入了新鮮血液，激發(fā)了建設(shè)與發(fā)展的活力，同時也給士兵的教育培養(yǎng)工作帶來了許多新情況、新問題。可以說，如何加強對大學生士兵的教育培養(yǎng)，已是擺在各級黨委和帶兵干部面前的一個嶄新課題。

新動向：大學生士兵懷揣七彩夢步入軍營

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)大學生士兵都是懷揣美好愿望和追求入伍的，其中73.6%的大學生士兵想報考軍校或提干當軍官；85%因所學專業(yè)冷門，在地方就業(yè)困難，想通過參軍謀個出路；21.3%希望入伍后能加入黨組織，政治上有所進步??他們的動機現(xiàn)實而多元，身上都帶有明顯的社會印記和時代特征。

——某海防團二連大學生新兵王磊直言不諱地說：“我當兵就是奔著考軍校、當軍官來的。”事實上，當兵前小王就對自己的軍旅生涯進行了自我設(shè)計。據(jù)了解，小王家在青島，憑自身條件找份工作應(yīng)該不成問題，但看到部隊各方面待遇不斷提高，就萌生了當兵的念頭。他通過征兵宣傳和向當?shù)卣鞅块T了解，得知應(yīng)屆畢業(yè)大學生入伍后有一定的提干比例。認為自己在大學里是學生會主席，學習成績和組織能力都比較強，當兵后通過自己的努力當個班長提個干應(yīng)該沒什么問題。

——大學生士兵王紅高家在大別山區(qū)，家里祖輩都以種地為生，畢業(yè)前他曾試圖托關(guān)系在河南找份工作，但一直未能如愿，于是想通過當兵找個出路，留在大城市。他很坦率地告訴我們：幾個沒考上大學來當兵的高中同學,當兵第二年就考上了軍校，自己都大學畢業(yè)了，在部隊考個軍校應(yīng)該不是大問題，將來轉(zhuǎn)業(yè)可以申請留在城市工作。

——大學生士兵劉軍家里十分困難，父親患有類風濕性關(guān)節(jié)炎，常年臥床不起，自己上大學的學費都是母親給人打工和親戚們幫襯的。為了供他上大學和給父親治病，家里欠了3萬多元的債務(wù)。了解到當兵可以返還一部分學費的情況后，他就下定決心報名參了軍。小劉告訴筆者，當兵后不僅可以減輕家庭的負擔，用返還的學費還清一部分債務(wù)，自己在部隊還可以考軍校，即使將來退伍，憑借“退伍軍人”這個身份,回家找個工作應(yīng)該不成問題。

新現(xiàn)象：大學生士兵帶來“大落差”

筆者在調(diào)查中深切地感到，大學生士兵涌入軍營帶來的變化是全方位的，尤其在年齡、學歷、專業(yè)技能、交際等方面，出現(xiàn)了“倒掛”現(xiàn)象，需要各級特別是帶兵干部骨干正視變化，積極面對。

小班長帶大齡兵。班長是軍中之母，一般比新兵年長幾歲。然而，隨著越來越多的大學生走進軍營，部隊官兵的年齡差距也發(fā)生了戲劇性的變化。在對某警備區(qū)3個新兵連官兵數(shù)質(zhì)量進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，26名一級士官班長平均年齡21.5歲，最大的22歲；而63名大學生新兵的平均年齡是23.5歲，年齡最大的24.5歲。新兵班長王際告訴筆者，他班里的大學生士兵柳林今年24歲，比他大3歲，和連長同齡。據(jù)了解，該團近一半帶兵干部骨干年齡小于大學生士兵。新兵成了老大哥，部分帶兵骨干講，如何帶好這些大齡兵，自己心里也沒有底。

低文憑遭遇高學歷。初中生、高中生帶大學生，這個問題在今年的新兵連是一個較為普遍的現(xiàn)象。某海防團新兵三連一班班長呂浩告訴筆者，他所帶的10名新兵中，有2名本科生3名大專生，而他自己只有高中學歷。據(jù)了解，該團新兵中有本科學歷的16名，大專學歷的27名，在讀生32名，而33名新兵班長中，本科畢業(yè)的只有1人，大專畢業(yè)的3人，其余都是高中以下學歷。呂浩說，前幾天班里組織科學發(fā)展觀大討論時，幾名大學生新兵掌握的理論觀點和科學發(fā)展觀的詳實事例，以及對理論的認識理解，都在他這個理論標兵之上，個別大學生士兵的獨到見解，讓他自愧不如。

老標兵碰到多面手。某團代理排長、士官祝鵬是該團出了名的訓練尖子和專業(yè)技術(shù)能手，曾在上級組織的多次比武競賽中摘金奪銀。然而，近日在團里組織的軍事比武中，他因計算機操作一項比分大大落后于大學生士兵陸煒而敗下陣來，戴在頭上多年的榮譽光環(huán)被無情擊碎。據(jù)了解，該團86名新兵中，有28.5%有電腦、駕駛、修理、美術(shù)、體育等專業(yè)技術(shù)證書。大多數(shù)大學生士兵愛好廣泛，不僅身體心理素質(zhì)好，其他各方面能力素質(zhì)也都比較強。而大多數(shù)班長只是軍事素質(zhì)比較過硬，和大學生士兵相比知識面較窄，能力素質(zhì)也比較單一。小視野撞上大見識。在與新兵班長座談時，某團新兵一連六班班長劉鑫一席話引起了筆者的興趣。小劉家在四川宜賓縣，從小學到高中就沒出過縣城，第一次到縣城是去當兵體檢，第一次出遠門就是當兵來到煙臺。雖然到部隊后見了不少世面，但和今年的大學生新兵相比就遜色多了。據(jù)統(tǒng)計，今年該團的大學生新兵入伍前上班、經(jīng)商或打工的有26人，占39.8%，這部分新兵社會閱歷豐富，認識分析問題能力、辦事處世技巧、對社會認識深刻程度不在班長之下，出現(xiàn)了“單純班長帶世故兵”的現(xiàn)象。同時，大學生士兵思想前衛(wèi)、思維敏捷、眼界開闊、崇尚自由。調(diào)查顯示，有98.2%的大學生士兵有過上網(wǎng)經(jīng)歷，有QQ號或E-mail等網(wǎng)上聯(lián)系方式，習慣于遇到難題時到網(wǎng)上“百度”一下，他們身上有明顯的社會印記、時代特征。

新變化：培育大學生士兵要有新章法

加強對大學生士兵的教育培養(yǎng)，關(guān)系到部隊的建設(shè)全局和長遠發(fā)展，也是部隊各級特別是基層的干部骨干必須認真抓好的一項工作。從我們調(diào)查了解的情況看，欲達此目的，抓好

以下四點至關(guān)重要：從嚴管——這文憑那文憑入伍先要當好小學生。一些大學生士兵習慣自我管理、自主設(shè)計、我行我素，對連隊管理教育、工作安排、訓練方法和伙食改善等常有這樣那樣的看法，有的甚至入伍才幾天就主動找干部骨干談心匯報思想。部分大學生新兵對部隊日常管理中的制度規(guī)定，像“走直線、拐直角”、“吃飯要站隊、飯前要唱歌”等表現(xiàn)出反感；對戰(zhàn)士不準用手機、不準上互聯(lián)網(wǎng)感到難以接受，甚至說這與社會發(fā)展趨勢相悖。大學生士兵不是特殊兵。雖然大學生士兵文化素質(zhì)、科技素質(zhì)比較高，但踏入軍營就是軍人，高學歷更應(yīng)高自律。加強大學生士兵的教育培養(yǎng)，首先要強化紀律觀念，真正讓大學生士兵認識到軍隊的條令條例和各項規(guī)章制度，是每名軍人必須遵從的行為準則，必須堅決貫徹，認真遵守，任何時候都不能與之相違背。要加大我軍的性質(zhì)宗旨和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，經(jīng)常給大學生士兵不良傾向亮“紅燈”，偏激言行劃“黃線”，使部隊好的作風在他們頭腦中生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

科學帶——這辦法那辦法發(fā)揮作用就是好辦法。大學生士兵剛步入軍營對部隊比較陌生，需要干部骨干及時搞好幫帶。要把經(jīng)常性幫帶貫穿大學生士兵成長的全過程，做到思想上常幫、訓練上常帶、工作上常教。堅持依法帶，始終按規(guī)章制度辦事，做到言之有理、行之有據(jù)。注重以情帶，把從嚴要求與真情關(guān)愛相結(jié)合，尊重他們的合法權(quán)益，滿足他們的合理需求，積極幫助他們解決實際問題，在人格上尊重、感情上貼近、生活上關(guān)愛。運用典型帶，及時發(fā)現(xiàn)和宣揚大學生士兵中涌現(xiàn)出的先進典型，切實發(fā)揮好他們的示范和酵母作用，同時引導廣大大學生士兵積極學先進、努力趕先進。突出重點帶，對有明顯素質(zhì)弱項的大學生士兵，要確立幫帶目標、制定幫帶計劃，幫助他們固強補弱、實現(xiàn)全面發(fā)展。同時，重視做好一人一事的工作，積極開展“老兵帶新兵、師傅帶徒弟”活動，及時發(fā)現(xiàn)和解決大學生士兵遇到的矛盾和問題，促進他們健康成長。

全面育——這目標那目標提高軍政素質(zhì)才是硬杠杠。以前，我們常講“當兵不習武不算盡義務(wù)、武藝練不精不算合格兵”。大學生士兵相對而言素質(zhì)比較全面，但缺的就是過硬的軍政素質(zhì)。要幫助他們克服潛意識中的優(yōu)越感，看到自身素質(zhì)的差距，組織他們和其他戰(zhàn)士一樣參加軍事理論學習、體能和技能訓練，幫助他們把遠大理想植根于現(xiàn)實的土壤，勇敢地接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝挫折、錘煉意志。要緊貼大學生士兵的實際，為他們量身訂做軍事訓練“套餐”，堅持一步一個腳印打基礎(chǔ)，循序漸進抓落實，防止急于求成。要針對大學生士兵接受能力強、掌握知識快的特點，在抓好必訓科目的基礎(chǔ)上，適當增大信息化知識學習、武器裝備操作、戰(zhàn)術(shù)技術(shù)運用等方面的訓練比重，著力提高精通本職專業(yè)、掌握多種技術(shù)的素質(zhì)能力。要重視實踐鍛煉，充分利用部隊參加演習、執(zhí)行重大任務(wù)等時機，有意識的交任務(wù)、壓擔子，使他們在摔打磨練中提高軍政素質(zhì)。

合理用——這專業(yè)那特長關(guān)鍵用在合適崗位上。俗話說“好鋼用在刀刃上”。發(fā)揮好大學生士兵的作用，必須要做到人盡其才、才盡其用。大學生士兵應(yīng)征入伍后，要認真審查檔

案材料，全面掌握職業(yè)技能、文化素質(zhì)和主要經(jīng)歷，建立基本信息數(shù)據(jù)庫。注重發(fā)揮特長，把部隊需求與個人發(fā)展意愿結(jié)合起來，盡可能把大學生士兵安排到專業(yè)對口或相應(yīng)崗位。對一些素質(zhì)好，有專業(yè)特長的大學生士兵要大膽起用，破格使用，促進他們迅速成長成才，真正使大學生士兵成為部隊戰(zhàn)斗力生成的“倍增器”。要積極為大學生士兵搭建發(fā)揮作用的舞臺，讓他們想事、干事、做成事，時時看到自身的價值，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的動力，引導他們自覺扎根軍營、建功崗位。