第一篇：中西部項(xiàng)目置換脫產(chǎn)研修調(diào)查問卷

“國培計(jì)劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目置換脫產(chǎn)研修

調(diào) 查 問 卷

各位老師：

為做好“國培計(jì)劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量評(píng)估工作，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)培訓(xùn)工作，需要收集您參加本次培訓(xùn)相關(guān)信息，請(qǐng)您根據(jù)培訓(xùn)實(shí)際情況以及您個(gè)人的體會(huì)和想法，真實(shí)填寫本問卷。本問卷為匿名填寫，所填信息對(duì)您本人不會(huì)造成任何影響。

您貢獻(xiàn)的意見十分重要，感謝您的參與和合作！

湖南省國培辦

A.基本情況

A1.本次培訓(xùn)是按照“集中研修+影子實(shí)踐+集中研修”或“集中研修+影子實(shí)踐+集中研修+影子實(shí)踐+集中研修”的模式進(jìn)行的（）

①是②否

A2.本次培訓(xùn)課程中，實(shí)踐類培訓(xùn)課程所占比例（）

①30%以內(nèi)②40%左右③40%左右以上

A3.本次培訓(xùn)是否開設(shè)了選修類課程（）

①是，但數(shù)量只有一兩門②是，有多門質(zhì)量高的選修課程③沒有開設(shè) A4.本次培訓(xùn)，有哪些省域外的培訓(xùn)專家為我們授課？

①姓名單位

②姓名單位

③姓名單位

④姓名單位

⑤姓名單位

⑥姓名單位

⑦姓名單位

A5.本次培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)中，中小學(xué)一線優(yōu)秀教師.教研員所占比例為（）

①30%以內(nèi)②40%左右③40%左右以上

A6.您是否看到了培訓(xùn)單位編印的培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)？（）

①是②否

A7.培訓(xùn)單位的首席專家和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是否進(jìn)入我們的教室聽課？（）

①是②否

A8.培訓(xùn)單位是否對(duì)每位授課教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行了問卷測(cè)評(píng)？（）

①是②否

A9.培訓(xùn)單位的考勤管理和考核情況（）

①管理松散②嚴(yán)格管理③嚴(yán)格.科學(xué).人性化的管理

A10.請(qǐng)您填寫“影子教師”實(shí)踐的基本情況：

①到優(yōu)質(zhì)中小學(xué)參加“影子教師”實(shí)踐，您所在的小組有位學(xué)員

②您在實(shí)踐基地的實(shí)際時(shí)間有天

③您在實(shí)踐基地聽課.評(píng)課節(jié)，上研究課節(jié)。

A11.您覺得“影子教師”實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)您的教育教學(xué)水平提升（）

①非常有用②有用③一般④基本沒用⑤完全沒用

A12.培訓(xùn)單位組織課外文娛活動(dòng)情況（）

①經(jīng)常組織，活動(dòng)豐富多樣②很少組織③從不組織

B.培訓(xùn)評(píng)價(jià)

B1.您對(duì)本次培訓(xùn)的總體感受是（）

①非常滿意②滿意③一般④不滿意⑤非常不滿意

B2.您對(duì)培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)的總體工作（）

①非常滿意②滿意③一般④不滿意⑤非常不滿意

B3.您對(duì)培訓(xùn)的課程安排（）

①非常滿意②滿意③一般④不滿意⑤非常不滿意

B4.您對(duì)輔導(dǎo)老師（班主任）的工作（）

①非常滿意②滿意③一般④不滿意⑤非常不滿意

B5.您對(duì)培訓(xùn)的食宿條件（）

①非常滿意②滿意③一般④不滿意⑤非常不滿意

B6.您對(duì)培訓(xùn)承辦單位提供的學(xué)習(xí)環(huán)境和配套設(shè)施（）

①非常滿意②滿意③一般④不滿意⑤非常不滿意

B7.您對(duì)培訓(xùn)單位提供的培訓(xùn)資源（）

①非常滿意②滿意③一般④不滿意⑤非常不滿意

B8.培訓(xùn)課程的安排科學(xué)合理，做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合（）

①非常同意②同意③一般④不同意⑤非常不同意

B9.本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容與您教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題密切關(guān)聯(lián)（）

①非常同意②同意③一般④不同意⑤非常不同意

B10.本次培訓(xùn)提供的案例分析實(shí)用有效（）

①非常同意②同意③一般④不同意⑤非常不同意

B11.培訓(xùn)單位經(jīng)常向您了解培訓(xùn)中的問題并及時(shí)改進(jìn)（）

①非常同意②同意③一般④不同意⑤非常不同意

B12.本次培訓(xùn)方式多樣，體現(xiàn)了教師參與的理念（）

①非常同意②同意③一般④不同意⑤非常不同意

B13.通過培訓(xùn)單位有效組織，學(xué)員建立了學(xué)習(xí)共同體（）

①非常同意②同意③一般④不同意⑤非常不同意

B14.本次培訓(xùn)活動(dòng)特色明顯，具有創(chuàng)新性（）

①非常同意②同意③一般④不同意⑤非常不同意

B15.本次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)地方教師培訓(xùn)的組織實(shí)施具有示范性（）

①非常同意②同意③一般④不同意⑤非常不同意

C.培訓(xùn)效果

C1.參加本次培訓(xùn)，達(dá)到了您的預(yù)期目標(biāo)（）

①非常同意②同意③一般④不同意⑤非常不同意

C2.本次培訓(xùn)對(duì)您的教育教學(xué)觀念的更新（）

①非常有用②有用③一般④基本沒用⑤完全沒用

C3.本次培訓(xùn)對(duì)您教育教學(xué)知識(shí)的補(bǔ)充和拓展（）

①非常有用②有用③一般④基本沒用⑤完全沒用

C4.本次培訓(xùn)對(duì)您教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)（）

①非常有用②有用③一般④基本沒用⑤完全沒用

C5.本次培訓(xùn)對(duì)您課堂教學(xué)技能與策略的提升（）

①非常有用②有用③一般④基本沒用⑤完全沒用

C6.本次培訓(xùn)對(duì)您在教學(xué)中較好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)（）

①非常有用②有用③一般④基本沒用⑤完全沒用

C7.本次培訓(xùn)對(duì)您反思教學(xué)過程，總結(jié)提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（）

①非常有用②有用③一般④基本沒用⑤完全沒用

C8.本次培訓(xùn)對(duì)您解決在教學(xué)過程中遇到的問題（）

①非常有用②有用③一般④基本沒用⑤ 完全沒用

C9.本次培訓(xùn)對(duì)您開展教育教學(xué)行動(dòng)研究（）

①非常有用②有用③一般④基本沒用⑤完全沒用

C10.本次培訓(xùn)對(duì)您的專業(yè)發(fā)展（）

①非常有用②有用③一般④基本沒用⑤完全沒用

C11.通過培訓(xùn)，您能夠有效地進(jìn)行當(dāng)?shù)鼗虮拘５慕處熍嘤?xùn)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施（）①非常同意②同意③一般④不同意⑤非常不同意

C12.本次培訓(xùn)中，您感到效果最好的培訓(xùn)內(nèi)容是（請(qǐng)?zhí)顚懳屙?xiàng)）:

（1）講授或主持的（2）講授或主持的（3）講授或主持的（4）講授或主持的（5）講授或主持的Ｄ.意見和建議

D1.您認(rèn)為本次培訓(xùn)活動(dòng)最大的不足是（可多選）（）

①培訓(xùn)目標(biāo)不夠明確②課程安排不合理

③培訓(xùn)方式比較單一，缺乏互動(dòng)參與④專家授課效果不好

⑤教學(xué)案例分析研究不夠⑥培訓(xùn)資源比較缺乏，內(nèi)容不夠豐富

⑦培訓(xùn)組織工作安排不夠周密⑧食宿條件較差⑨其它

D2.您認(rèn)為本次培訓(xùn)最需加強(qiáng)或改進(jìn)的環(huán)節(jié)是（多選題，限選3項(xiàng)）

①培訓(xùn)宣傳②培訓(xùn)需求調(diào)研③學(xué)員遴選程序④專家團(tuán)隊(duì)

⑤課程安排⑥培訓(xùn)方式⑦學(xué)習(xí)環(huán)境⑧資源提供⑨作業(yè)設(shè)計(jì)

11后期跟蹤○12班級(jí)管理○13食宿條件○14其他 ⑩考核評(píng)估○

D3.對(duì)培訓(xùn)院校和今后國培項(xiàng)目實(shí)施，您有哪些好的意見和建議？__________________________________________________________________________

第二篇：國培2012”置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

“國培2012”置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

跟進(jìn)研修總結(jié)

畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)長(zhǎng)春中心校小語（1）班彭順香

“光陰似箭，日月如梭”。歷時(shí)90天的國培2012置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)隨著跟進(jìn)研修階段的即將結(jié)束，圓滿完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。回眸已走過的培訓(xùn)歷程，感慨頗深，收獲頗豐。其間收獲著了幸福和快樂，知識(shí)與能力，讓我洗心革面。如果說前三個(gè)階段是學(xué)習(xí)過程的話，那我返校跟進(jìn)研修就可是說是實(shí)踐、參悟、運(yùn)用、檢驗(yàn)的時(shí)刻。在這個(gè)實(shí)踐檢驗(yàn)中，我再次獲得愉悅。現(xiàn)就將我跟進(jìn)研修的體會(huì)和感悟總結(jié)如下。

一、認(rèn)真設(shè)計(jì)并實(shí)踐課堂

在從貴州師范學(xué)院集中培訓(xùn)反思后，我返回原學(xué)校，在繼任的學(xué)科中，我努力把自己在國培中學(xué)到的知識(shí)、方法運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，試圖打造“高效課堂”，每節(jié)課我都嘗試運(yùn)用階梯式的教學(xué)設(shè)計(jì)，課前研讀教材，根據(jù)教材，結(jié)合班級(jí)學(xué)情，預(yù)設(shè)出適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)中，注重細(xì)節(jié)，從習(xí)慣上培養(yǎng)，適時(shí)滲透法制教育，讓不愿開口的學(xué)生開口，讓不愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，試著在差生身上找到優(yōu)點(diǎn)，給予夸獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)，讓課堂充滿活力。

二、做好專題報(bào)告，進(jìn)行二次反思

返校后，按照培訓(xùn)要求和學(xué)校安排，在本校內(nèi)做了一次《學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，培訓(xùn)讓我提高》專題報(bào)告，匯報(bào)了我在這次培訓(xùn)中的收獲和感悟。集中研修的30天里，聆聽了諸多教授、專家學(xué)者的報(bào)告以及貴陽市的一線教師、校長(zhǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)的述說，我汲取了養(yǎng)分，拓寬了知識(shí)面，提升了認(rèn)識(shí)；從跟崗研修的40天中，我從指導(dǎo)老師和其他教師那里收獲課堂實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)的方法；在集中反思的10天里，在專家的引領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了課題研究、校本研究的方法，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行聽評(píng)課，讓我感受到了做一名教師的幸福，激勵(lì)我朝幸福教師、幸福職業(yè)的方向發(fā)展。

三、積極實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)能力提升

為了更大限度的發(fā)揮“種子”的作用，盡快將我的所學(xué)轉(zhuǎn)化為我校實(shí)際教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，我在校內(nèi)語文教研組內(nèi)組織并實(shí)施了一次教研實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容是以一份階梯式教學(xué)方案二進(jìn)行的說課、評(píng)課活動(dòng)。

在這個(gè)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用新課改的理念、采用全新的方法，在充分挖掘教材的同時(shí)，結(jié)合班級(jí)學(xué)情，將這節(jié)課的落腳點(diǎn)放在以“學(xué)”為中心的理念上。努力做到教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課堂組織有序，課堂氣氛活躍，信息量適中，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，這使得我感到了一種成功的自豪感。課后，我還組織了老師們進(jìn)行評(píng)課，對(duì)這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足進(jìn)行了深入的探討和分析，這使我的教學(xué)能力得到極大提升。

四、上一堂公開課，實(shí)踐培訓(xùn)所得

在學(xué)校的組織下，我就教研組活動(dòng)中的這份教學(xué)設(shè)計(jì)方案在班內(nèi)進(jìn)行公開授課。課上引導(dǎo)學(xué)生積極思考、探究，并有針對(duì)性地組織學(xué)生展開討論學(xué)習(xí)，學(xué)到了語文知識(shí)，獲得了學(xué)習(xí)方法，取得了良好的教學(xué)效果。這次公開授課，展示了國培帶來的成功。

五、存在的一點(diǎn)迷惘

在跟進(jìn)研修中，雖然有很多的理論做我課堂教學(xué)的支撐，但我一直在思考：語文課上教語文，教什么呢？語文課上學(xué)語文，怎么學(xué)呢？什么樣的課才是語文課？??這些問題縈繞心中，待在今后工作中慢慢解決吧！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。通過這次培訓(xùn)，我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力創(chuàng)造、大膽實(shí)踐，為上好語文課，提供了強(qiáng)大的理論支撐和有效途徑，指明方向。同時(shí)，我將把此次學(xué)到的理論付諸實(shí)踐，學(xué)以致用，努力提高自身教育教學(xué)實(shí)踐能力，積極貫徹執(zhí)行新課程理念，為托起農(nóng)村這片教育熱土奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。

第三篇：置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)心得

置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)心得

武威三中

馮泉舜

2013年9月—2012年11月，我有幸到蘭州城市學(xué)院參加了“國培計(jì)劃2013”—甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修。此次研修，節(jié)奏安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“國培計(jì)劃”工作高度重視，開班典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就此次研修的意義、目的和建議等做了重要講話。要求我們?cè)谶@次研修中認(rèn)真主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、學(xué)會(huì)管理，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過這次研修更新觀念，提高自身素質(zhì)，到本校發(fā)揮示范、輻射作用。這是我從教以來第一次參加真正意義上的專業(yè)研修，我和很多學(xué)員一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。希望通過此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教育教學(xué)和管理工作。在這次研修學(xué)習(xí)中，通過聆聽專家的講座和影子學(xué)校研修，我開闊了視野，教育理念得以提升，教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法得以改進(jìn)。我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大，我深知在今后學(xué)校的教育教學(xué)和管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。下面在此談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴感受：

一、集中研修，理念更新

認(rèn)真聽取專家和教授的講授和研討，讓我對(duì)教材的編排有了系統(tǒng)的了解，同時(shí)也掌握了很多的教學(xué)方法以及一些教學(xué)設(shè)計(jì)的處理。作為化學(xué)老師，我有很多的困惑：如何開展教研工作，如何做課題研究，如何進(jìn)行案例分析，如何寫課例總結(jié)，如何評(píng)一堂好課等等，這些問題僅憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，帶著這些問題而來，我從專家的講座中，從老師的分析和研討中得到答案。一天一天地過去，我被這些教授和專家吸引著，他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。我為我能走進(jìn)國培而慶幸，我為我在國培班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而驕傲。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽他們對(duì)化學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的化學(xué)思想方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是幸運(yùn)。通過集中研修，我的理念得以提升，觀念得以轉(zhuǎn)變，我將在我的教學(xué)生涯中，用他們的敬業(yè)精神引領(lǐng)我、激勵(lì)我。

二、影子學(xué)校實(shí)習(xí)“影子學(xué)校實(shí)習(xí)”—深入課堂研修。研修中學(xué)習(xí)到：實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)常規(guī)管理要做到：以人為本、與時(shí)俱進(jìn)、寬平適度、利于教師專業(yè)成長(zhǎng)、對(duì)違反的懲罰要慎重，讓教師樂于接受。對(duì)“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的有效性，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)組織的有效性，教師教學(xué)行為的有效性通過參與學(xué)習(xí)，我了解到有效教學(xué)的實(shí)施，與教師的生理和心理特征或品質(zhì)—如個(gè)人外表、魅力、整潔、善良和親切、智力、機(jī)智、開放、熱情、幽默等，與教學(xué)工作相關(guān)的特征或品質(zhì)—如體諒學(xué)生、對(duì)學(xué)生有高要求、教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)科知識(shí)豐富、教學(xué)的適應(yīng)性等，與教師的價(jià)值追求與職業(yè)道德—事業(yè)心、敬業(yè)精神等有密切的聯(lián)系。有效教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展，更要求教師自身的進(jìn)步或發(fā)展。這次研修給我留下了深深的印象，對(duì)擔(dān)任的工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。教師愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，以生為本；善于思考，豐富專業(yè)知識(shí)，不斷吸納教育的新理念、新方法；團(tuán)結(jié)協(xié)作，有團(tuán)隊(duì)精神；有自信心，不斷克服，超越自卑心理，把潛能調(diào)動(dòng)出來（學(xué)校有取得成績(jī)的人，要大力渲染、表揚(yáng)，激發(fā)自信）；要有穩(wěn)定的心理素質(zhì)，有正確處理理智與情感關(guān)系的能力，有一定的幽默感，不情緒化、不失控；合格教育應(yīng)具備綜合的精神素質(zhì)。研修時(shí)間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新，無論是詮釋“教材及教學(xué)案例的分析”，還是研討“教師的專業(yè)成長(zhǎng)”，無論是思考“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“人文管理”??都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。

新課程背景下如何才能當(dāng)好一名教師？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展工作：

（一）教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

“國培計(jì)劃”研修，讓我的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、等得以轉(zhuǎn)變。在今后的教學(xué)中，要以此為契機(jī)，要求自己要做到：

1、走出去，請(qǐng)進(jìn)來。走入教育理論書籍、網(wǎng)絡(luò)和和優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念。

2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書。

3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。

4、潛下心寫。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得，及時(shí)反思，及時(shí)實(shí)踐。

（二）教學(xué)過程的管理。

1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求 備課 ：認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

上課：以興趣為動(dòng)力，以習(xí)慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點(diǎn)；講易混、易錯(cuò)點(diǎn)；講方法。三精：精確、精練、精彩。教學(xué)反思:（1）課前反思—做好充分準(zhǔn)備;（2）課中反思—及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為；（3）課后反思—發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實(shí)效。

2、堅(jiān)持有效地聽課與評(píng)課。

（1）聽課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽課班級(jí)學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)；（2）聽課中翔實(shí)記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出存在問題。

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；教育需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)中，教師要賦予更多的“愛與責(zé)任”，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思”的研修方式，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。

第四篇：國培計(jì)劃(2012)”置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

“國培計(jì)劃（2012）”置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

跟進(jìn)研修總結(jié)

小學(xué)語文（1）班

快樂的日子總是過得飛快，快樂的日子總是讓人回味。對(duì)教學(xué)藝術(shù)的追求永無止境，我們的友誼也必將歷久彌新。2012 年 12 月8 日，我從貴陽返回到我們學(xué)校進(jìn)行國培跟進(jìn)研修階段的學(xué)習(xí)。在此期間，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將本階段的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、提高了道德修養(yǎng)水準(zhǔn)

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多學(xué)友交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。

二、更新了教育教學(xué)理念

作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一

味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和小組成員互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，特別是親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了小學(xué)語文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)語文學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了小學(xué)語文學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高

級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。?

四、改進(jìn)方法、提高效率。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握小學(xué)語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學(xué)語文新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)語文的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好語文的主線，對(duì)于一個(gè)小學(xué)語文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深

遠(yuǎn)的意義。

五、明確了今后的工作目標(biāo)

這次國培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開端，對(duì)于培國給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

六、通過國培行動(dòng)，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：

1、不斷學(xué)習(xí)。

“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”，因此，知識(shí)更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

2、自我反思。

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長(zhǎng)一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jī)。

3、相互交流。

虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真

言，久而久之，一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的。

總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！

第五篇：囯培計(jì)劃(2012)”——置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

“囯培計(jì)劃（2012）”——置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

跟進(jìn)研修總結(jié)

小學(xué)語文（1）班：楊成香

2012年12月16日

光陰似箭，時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間整個(gè)國培已經(jīng)結(jié)束。在貴州師范學(xué)院聽了一個(gè)月的專家理論講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；在聽講座期間，與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。然后到指定的小學(xué)進(jìn)行理論指導(dǎo)實(shí)踐的活動(dòng)，也就是跟剛研修。接著又回到貴州師范學(xué)院進(jìn)行十天的總結(jié)反思，把前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)在師院教師的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和寫說課稿。現(xiàn)在，十天的跟進(jìn)研修即將結(jié)束了。這是一段理論與實(shí)踐相結(jié)合與運(yùn)用的實(shí)際考驗(yàn)，我滿懷高度的熱情，認(rèn)真把專家們所倡導(dǎo)的教學(xué)理論和指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，以及我聽過的貴陽市優(yōu)秀老師們的身上所受的啟發(fā)，試著運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中去。當(dāng)回到自己工作的學(xué)校，從12月12日開始正式上課。按自己的計(jì)劃讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍。課余時(shí)間在辦公室討論有效教學(xué)模式的問題，同時(shí)又和本校的教師一起進(jìn)行了課例研究。在學(xué)校起著帶頭的作用。現(xiàn)將在自己工作的學(xué)校進(jìn)行跟進(jìn)研修總結(jié)如下：

在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，先不要看任何資料書，自己先按自己的思路認(rèn)真解讀文本，從自己學(xué)生的實(shí)際出發(fā)找到教學(xué)的切入點(diǎn)，在教學(xué)過程中設(shè)置一個(gè)主問題進(jìn)行教學(xué)，感覺在這塊上自己有了新的認(rèn)識(shí)和做法，雖然是短時(shí)間的試驗(yàn)，但感覺有著不同的效果。跟進(jìn)研修馬上

就要結(jié)束了，但我覺得自己有不少東西還沒消化好。但我會(huì)想辦法進(jìn)行消化。首先是要把所學(xué)的理論知識(shí)再認(rèn)真溫習(xí)一下，看看專家的課件和自己記的筆記，結(jié)合自己的工作實(shí)際，把這次學(xué)習(xí)的成果內(nèi)化為自己的工作能力。平時(shí)也努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。使自己具有基本知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、現(xiàn)代信息知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為學(xué)生喜歡的好老師。

在備課方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，主要備自己的學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選一種或幾種最適合班上學(xué)生的教學(xué)方法。同時(shí)根據(jù)新課標(biāo)要求備課，鉆研教材，尤其是把探究的專題放到語文學(xué)科中來，挖掘資源，同時(shí)要讓學(xué)生留下學(xué)的痕跡。要努力創(chuàng)造情境，使學(xué)生身臨其境，由此產(chǎn)生探究求知的欲望。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我主要采用王榮生教授的階梯式教學(xué)設(shè)計(jì)，這種備課的方法，思路清晰，知道在某個(gè)環(huán)節(jié)要做什么？需要學(xué)生達(dá)到什么樣的水平。怎樣來檢測(cè)都能一目了然。

在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生是教學(xué)的主體，所以在教學(xué)中我有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生探究能力，特別在新的學(xué)習(xí)觀和習(xí)慣上下工夫，使他們盡快轉(zhuǎn)變思維，適應(yīng)新課程教學(xué)。同時(shí)還充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，拓展學(xué)習(xí)視野。因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師只是引導(dǎo)。教師的教不是教給學(xué)生只是，而是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不是設(shè)計(jì)教的活動(dòng)，而是設(shè)計(jì)學(xué)的活動(dòng)，上課應(yīng)該抒情，但不是老師而是學(xué)生。判斷一節(jié)課生動(dòng)與否，看的同樣是學(xué)生。

課后認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，分析自己在教學(xué)中的得與失。做得好的地方我會(huì)繼續(xù)使用，不足的地方我會(huì)進(jìn)行研究后進(jìn)行改進(jìn)，使自己的教學(xué)更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在，教師不僅僅傳授的人，而是學(xué)生人生道路上的引路人。在教學(xué)上的師生關(guān)系，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、參與者。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要一切以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生體驗(yàn)的問題情境，采取恰當(dāng)有成效的提問方式，便于學(xué)生思考和操作。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，讓學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中踐行，從而提高教學(xué)的實(shí)效性。另外，要充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)有的各種資源，發(fā)揮其教育作用。生活處處有資源，處處有感悟。恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生關(guān)注。加強(qiáng)與家長(zhǎng)和其他科任教師的交流與合作，把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)，直接經(jīng)驗(yàn)，生活世界等資源匯總分析，形成對(duì)學(xué)生的教育合力。

利用黑板報(bào)和主題班會(huì)等形式，發(fā)揮班級(jí)文化的引領(lǐng)和教育作用等。研修雖然結(jié)束了，但我們致力于構(gòu)建有效教學(xué)模式課堂的行動(dòng)還剛剛開始，把先進(jìn)理念應(yīng)用于課堂的行為還剛剛開始，把課堂還給學(xué)生，改進(jìn)自己以更好地服務(wù)于學(xué)生的行動(dòng)也剛剛開始。所以，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語文教學(xué)工作。

在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流。并在跟進(jìn)研修期間，我用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，這樣的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)檫@次培訓(xùn)使我懂得了一定的理論知識(shí)。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己的教育觀，利用這種換位思考，我學(xué)會(huì)了更加信任學(xué)生，更加關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生做朋友。學(xué)生也因?yàn)榈玫嚼蠋煹男湃味兊米孕牛瑥亩鴮?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣。而我也感到了老師與學(xué)生之間的相互信任帶來的驚喜和力量。

在專家的理論指導(dǎo)下，我深刻地體會(huì)到，要想改變以前的教學(xué)模式，必須從以下幾個(gè)方面做起。

第一，必須要從教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改變，同時(shí)必須打破學(xué)科之間的界限。一個(gè)班級(jí)的所有教師必須坐下來一起商量，然后作出對(duì)班上學(xué)生有效可行的方法。既獨(dú)立又合作。

第二，必須身體力行，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力鉆研教材，把握教材的精髓，提高學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。同時(shí)也要學(xué)會(huì)與人合作。

第三，必須不斷反思，不斷進(jìn)取，與學(xué)生一起成長(zhǎng)和社會(huì)一起，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。

在我校語文教研組內(nèi)，我向同事們進(jìn)行了說課的講解。把以前的說課與王又新教授的說課進(jìn)行比較，同時(shí)把王又新教授的說課要素告訴他們。讓我們教研組的教師今后說課聽上去都很專業(yè)。

總之，經(jīng)過這次為期90天國培，收獲還是挺多的，感悟也很深，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足。所以，這次培訓(xùn)來得很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果很好。最后，作為一線教師的我深深感到堅(jiān)

持學(xué)習(xí)的重要性，我要透過教育教學(xué)去影響我的學(xué)生，讓他們都能健康成長(zhǎng)。因此，每個(gè)教師都要嚴(yán)格學(xué)習(xí)新課程理念，為新課程的實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量，為國家基礎(chǔ)教育事業(yè)努力奮斗。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，做創(chuàng)新型教師，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。通過了這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)的理論知識(shí)和教育教學(xué)的方法和捷徑。這次培訓(xùn)，我覺得很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快。“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。愛滿天下是骨干教師必備的素質(zhì)，我們不能用考試給學(xué)生排隊(duì)。這次國培使我改變了許多，學(xué)到了新的教育教學(xué)方法和理念，改變了以前的教學(xué)模式，但要學(xué)的東西還有很多很多，我希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)水平與教育教學(xué)能力，為農(nóng)村的教育盡自己微薄的力量，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)教師。