第一篇：保護環境 從我做起

《保護環境 從我做起》

活動主題的提出

環境是人類賴以生存的條件，隨著近代生產力的飛躍發展，在帶來豐富物質生活的同時也帶來了自然資源和環境的嚴重破壞和污染。一到春天我縣就會遭受沙塵暴的襲擊，白色垃圾漫天飛舞；一到夏天臭水熏鼻，蒼蠅肆虐，人們深受其害。許多的垃圾堆積在一起，不僅占用很多的土地，而且會產生一些有毒有害的物質，發出陣陣的臭味，污染空氣、水源。同時，滋生蚊、蠅、蟑螂、老鼠，傳播疾病，對人們的健康危害極大。因此，結合環境現狀與校本課程開發的有機整合，從學生身邊的環境入手，通過研究環境對人類的影響，探究校園垃圾的產生、危害、及處理的方法，最后到自己動手撿垃圾放到合適的地方等活動。使學生意識到物質的利用會給環境帶來負面的影響，人類對環境負有不可推卸的責任。培養學生的環境意識、資源意識，進而實際關心和改善我們身邊的環境，為保護我們的環境做一些力所能及的事。

活動目標

1、關注身邊的垃圾，從垃圾的產生、危害、分類處理等活動來認識環境問題；

2、培養學生觀察和研究問題的能力及實驗能力，培養學生的調查能力、處理信息能力。

3、通過對美的環境的描述培養學生的審美觀，增強學生＂愛我學校，美我城市＂的意識，為學校環境問題出謀獻策，培養主人翁意識；

4、通過自己動手撿垃圾活動培養學生的環境意識、資源意識。

活動重點：

1、了解生活垃圾的危害，增強環保意識。

2、認識垃圾分類的必要性，通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識，培養學生的合作精神。活動難點：

1、學會垃圾分類的方法和必要性

2、培養學生的環保意識。

活動的實施步驟：

本主題實踐活動的實施對象是五年級學生，共分為：

1、活動準備階段。

2、調查研究階段。

3、匯報交流階段。

4、擴展、延伸階段：

5、宣傳展示階段。

第一階段：活動準備

為了讓學生更積極地參與到此次活動中，有效地展開調查研究，有必要讓學生了解此次主題研究的意義。首先課前布置學生去查資料來了解“我們生存的環境對我們的學習與生活有什么影響？”課上展開討論。

有的說：“美的環境能夠讓我們更愉悅的在校園里學習、生活。”馬上有同學提出不同的看法：“差的環境對人類的危害極大，”“為什么會有這么差的環境呢？”通過討論，讓學生明確人類對保護環境的認識不夠，在垃圾處理和利用時，把一些有毒有害的物質排入河流土壤，使水土受到污染，對人體健康和環境產生了不利影響。那么如何處理垃圾，保護生態

環境呢？教師就順勢提出讓同學們去進行一次垃圾的調查，了解垃圾的產生、分類、危害和處理情況，同學們興致勃勃。開始制定活動計劃和方案，前期的動員和準備工作已經全部完成。

第二階段：調查研究

根據主題的要求，我設計了調查表，一份是“一個三口之家每天大約產生多少垃圾？垃圾分為幾類？有什么危害？這些垃圾是如何處理的調查”第二份是“學校垃圾產生和處理情況調查。”

調查表如下：（1）家庭垃圾調查

首先從自己的家開始調查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。連續記錄一周后作出統計。

家庭垃圾調查表時間 星期一 ……

廢紙

食品殘渣 廢玻璃

廢金屬

廢電池

其他

小計

一周統計

這些垃圾是怎么產生的？又是如何處理的？可以從網上查找垃圾的危害和處理的資料。一個家庭有這么多垃圾，那么一個城市呢？ 請你結合實際提出幾條垃圾的處理方法的建議。

（2）學校垃圾的調查

1、校園的各種垃圾是怎樣產生的？

2、垃圾的產生主要是我們的衛生習慣所形成的，我們怎樣來改變這些不良的習慣，使我們校園環境更加優美呢

3、校園的這些垃圾你認為怎樣處理？提出合理化建議。

第三階段：匯報交流

這是整個綜合實踐活動的必要組成部分，學生們紛紛呈現自己的勞動成果，其中有代表性的片斷如下： 垃圾的危害：

學生們搜集整理垃圾有6大危害：依次為

⑴果皮會使人摔倒；毛皮、廢紙影響美觀；金屬類垃圾會刺破車袋；塑料袋埋入地下會影響植物生長。

⑵生活垃圾中含有病菌、寄生蟲，如果直接用來作為農家肥料，人吃了施了這種肥料的蔬菜、瓜果，就可能得病。

⑶工業廢渣中的有些有機物質，能在一定溫度下通過生物分解成惡臭，從而污染大氣。

⑷垃圾會侵占大量土地。譬如：美國為填埋垃圾，從而造成南北方展開過“垃圾爭奪戰”，我國光是北京三環路與四環路之間的垃圾就占地7000多畝。

⑸污染地下水。礦山、鋼鐵廠等排放的工業廢渣中，含有不少有害物質。如砷、汞、鉛、鉻等，這些有害物質日曬雨淋，會滲入地下，從而使地下水受到污染。

⑹污染農田。垃圾肥造成土壤渣化，而渣化土比正常土每天每畝損失水份為0.5——1噸。聯邦德國有一家冶金廠，附近的土壤生成的植物含鉛量為一般植物的80—200倍，含全年量為26—80倍。

此處用強有力的數字說明垃圾的危害這么巨大，堅定學生的環保意識。

垃圾的分類

在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類

一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

垃圾的處理：

垃圾的處理中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電，通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節省木材300千克，比等量生產減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。

匯報家三口之家的一天垃圾量，計算全班，全校一天合計約產生多少千克垃圾。解決校園垃圾問題最根本的是從我做起、現在做起，不亂扔亂丟，看到垃圾隨手撿起放到垃圾箱內，用我們實際行動去影響周圍的同學。現在，就請同學們將校園內的垃圾拾起，用我們的行動美化校園。

學生在調查研究的過程中，學會了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何處理日常生活中的垃圾，激起了保護環境的社會意識

第四階段：宣傳展示

了解保護環境的重要性，如何讓每個人都參與到保護環境的活動中來，如何來進行宣傳。最后，經過老師和同學們的商議決定，首先要求每位學生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳垃圾的危害和處理垃圾的保護水資源重要性。人人動手編寫一份《愛護環境從我做起》的手抄報，然后在教室里展出，通過學校的雛鷹電視臺向同學們宣揚廢物利用的小竅門，加深減少垃圾愛護環境的責任心。

五：擴展、延伸：

垃圾其實是放錯了地方的財富，如果將它有效的利用，能做許多的事情，還能節約大量的資源。同學們課后還可以繼續了解垃圾的回收利用、重新使用等方面的情況，把你收集的資料和制作的廢物利用的作品上傳到踏雪尋梅網站供大家學習、參考。評價與反思

這一次綜合實踐，從結果上來看是相當成功的，縱觀這一次綜合實踐課的經歷，靜心反思，有了如下的一些感悟。

1、努力凸顯學生的主體性。綜合實踐課的實質就是在教師引導下，學生自主進行綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。在綜合實踐活動中，教師要充分尊重學生的主體性，尊重學生的興趣與選擇，鼓勵學生努力探究自己的目標。

2、充分發揮評價的激勵性。

（1）、評價內容的全面性。包括參與綜合實踐活動的態度，在活動中所獲得的體驗情況，實踐的方法，技能的掌握情況。

（2）、評價手段的多樣性。此次活動，我們把最終的評價交給了學生。這也體現了活動中學生全程參與的主體地位。在學生自評的基礎上，結合其他學生評、家長評、老師評等形式來提高評價的科學性、合理性、公正性、客觀性。同時，評價過程注重終端評價與過程評價相結合，以過程評價為主；定性評價與定量評價相結合，以定性評價為主。（3）、評價結果的激勵性。老師有意識地放大實踐中的體驗，淡化最終結果，通過評價幫助學生體會收獲的廣泛性，增強評價對學生的激勵作用。

3、注重活動組織的嚴密性。這一節綜合實踐課和以往的主題活動一樣，我們經歷了前期準備、調查研究、匯報交流、宣傳展示四個環節的組織和學習。環環內容充實，節奏適當，有效地實現了通過活動促使學生在知識、能力、情感態度等方面都有所收獲的預期目標。當然，我們的實踐和我們的理想可能還有一段距離，但我們在不斷的探索、思考。今后我們將與同學一起不斷總結經驗、教訓，力爭在綜合實踐活動中取得更豐碩的成果。

第二篇：保護環境 從我做起

保護生態環境

建設綠色襄陽

三（1）班

申文哲

我的家鄉襄陽過去是一個既美麗又非常有魅力的城市，那里不僅風景優美，山青水秀，而且天空湛藍深遠。

但是，隨著襄陽工業化進程的快速發展和城市化的不斷推進，工業和城市外排廢氣、廢水急劇增加，襄陽的環境污染日益嚴重。首先是土壤遭受污染。由于峴山的過度開采，亂砍濫伐樹木，而導致植被破壞，土地裸露。有些地方種植農作物時還大量使用農藥，把土壤變成了有害土壤。其次是空氣受到污染。近年來，每到秋冬季，襄陽的天空總會出現霧霾天氣。這是由于秋冬季地面灰塵大，空氣濕度低，地面的人和車流使灰塵攪動起來。還有就是工廠制造出的二次污染物和汽車排出的尾氣。把我們襄陽的天空變得霧蒙蒙的。再次就是水質污染。工廠里制造出的廢水，沒有經過處理就排進了河里，排進了我們的母親河漢江，使河水、江水變濁、變臭，使魚、蝦無法生存。

有青山綠水白云的世界，誰不愛呢？同學們，襄陽是我們的家園，為了我們美麗中國、魅力襄陽，讓我們從我做起，從現在做起，從小事做起，提倡綠色生活，節約資源，減少污染，綠色消費，綠色出行，共建生態文明，共享綠色未來。

第三篇：保護環境 從我做起

保護環境 從我做起

初莊小學五年級

楊亞欣

地球，是我們人類賴以生存的家園。但是，近幾年來，我們的生活環境不斷遭受破壞，全球氣溫升高，白色垃圾，水資源被污染……….這些問題的作始俑者還是我們人類。面對這么多的問題，我在心中問：難道我們就這樣坐視不管么？

在中國,我們隨處都可以見到這樣的情景。大街小巷，總有人隨地吐痰，亂扔垃圾;在樹上，可以清晰可看見有人在上面涂涂畫換；甚至，在一些場所，有人還會隨地大小便。這些人根本不具備作為一個人所蓋有的自制力和道德，但是，面對這些問題我們依舊束手無策，只能眼睜睜的看著他們做這些事情。作為一個小學生，國家的未來，我認為，環保應該從自身做起，從生活的點點滴滴做起。例如，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，把廢紙收集起來等等。我們應該遵守小學生日常行為規范，攜手保護我們的生存家園。

現代化生活中充斥著許多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性筆、一次性照相機……一次性用品給人們到來了短暫的便利，卻使生態環境付出了高昂的代價；它們加快了地球資源的耗竭，同時也給地球帶來了災難。少使用一次性用品，多使用耐用品應當成為新的社會風氣和新的生活時尚。選擇這種時尚雖然是生活小事，卻能體現我們的環境意識。因為我們不愿用向后代透支的資源，來營造自己一時的方便。讓我們擺脫“一次性消費”的誘惑，走進多次使用和永續發展的時代。21世紀呼喚環保意識，還青山一片綠色，還秀水一片清澈，還藍天一片純凈……這是時代賦予你我他的責任。我們只有一個地球！在珍愛生命的同時，人類更需要的是環保！

同學們，讓我們一起保護環境吧！

第四篇：保護環境從我做起

保護環境從我做起

隨著時代的進步與發展，人們的生活水平也在逐步提高，人們亨受著科技帶來的種種歡樂。而身后的小河不再干凈，天空不再蔚藍。我們時常在報紙上、新聞里看到很多關于環保方面的問題。環保，已經迫在眉睫。

我們身為一名小學生，我們應該要好好保護我們自己身邊的環境，因為那都是我們自己要生活或居住的地方。環保有很多事可以做，比如少用紙巾，重拾手絹兒，保護森林；每張紙都雙面打印，相當于保留下半片原本將被砍掉的森林；隨手關燈、開關、拔插頭；不坐電梯爬樓梯，省下各人的電，換自己的健康；少使用一次性塑料袋、一次性水杯，就是對地球媽媽的一種保護。

暑假的一個下午，我和妹妹小琪去海邊游玩。烈日炎炎，坐在沙灘上，熾熱的太陽好像要把人吞噬了，我和小琪禁不住烈日的考驗，連忙去小賣部買了一盒雪糕，我們熱得快要融化了，三口兩口吃完了雪糕。小琪吃完雪糕，把雪糕的包裝盒隨手一扔，扔在了那金黃色的沙灘上。我看見了，急得哇哇大叫：“快把盒子撿起來！”小琪把頭一抬，兩眼朝天，滿不在乎地說：“扔一個垃圾又不會干嘛！”“是的，你扔一個垃圾的確不會怎么樣，但是我們全國十三億人口一人扔一個，地球上就布滿垃圾了！”我嚴肅地告訴她。小琪被我說得啞口無言，羞愧地從沙灘上撿起那個看似微不足道的盒子。

同學們，不要讓我們自己親手毀了賴以生存的地球。讓我們行動起來，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現在做起。保護環境，讓我們的地球變得更加美麗吧！

第五篇：《保護環境,從我做起》

主題：《保護環境，從我做起》

班會目的1．通過這次主題班會，使學生充分認識到環境對人類生存的重要性，環境的好壞與每個家庭、每個人都是息息相關的。2．使學生懂得環境污染造成的危害，保護環境是我們每個人應盡的職責，必須從現在做起，從身邊小事做起。以實際行動保護環境，把環境意識落實到行動上，從小培養學生的環保意識和責任。班會準備

教師準備：多媒體計算機、大屏幕投影、CAI 課件。

學生準備：1.查閱一些與保護環境有關的資料，并思考作為一名學生應怎樣從身邊小事做起，從自我做起。

2.選一名班會主持人。

班會過程

激情導入

（多媒體展示：出現地球轉動，然后拉近鏡頭，出現藍天、森林和海洋，最后在藍天白云背景下出現本課班會主題《保護環境，從我做起》）

主持人：藍色的地球涌動著生命的旋律，綠色的世界養育著萬千的生命，我們需要一個美好的環境。而我們的環境卻在一天天被破壞，讓我們共同保護我們的家園，《保護環境，從我做起》主題班會現在開始。美麗的環境主持人：我們祖國的環境真是太美了，請同學們觀賞。（多媒體展示我們的祖國：廣袤的平原、茂密的森林、連綿的丘陵、巍峨的山川、可愛的動物、藍色的大海和芬芳的花朵）教師：同學們，哪些風景最美麗？學生 1 ：在美麗的大、小興安嶺有茂密的森林。學生 2 ：在蔚藍的大海里有成群的魚兒……教師：我們的祖國江河秀麗，山川巍峨。同學們，你們到過我們家鄉哪些景點？（文峰山、大基山、三山島……）感覺怎么樣？（非常好，那里山清水秀，空氣新鮮，讓人感覺很舒服）這些美好的環境，只是我們生活環境的一部分，同學們，你們知道嗎？環境污染日益嚴重，我們正面臨著巨大的環境挑戰，而保護環境正是我們每個人義不容辭的責任。

令人擔憂的環境教師：現在，令人擔憂的是，這么美的環境在一天天遭受著破壞。請同學們觀看動畫片《小魚的命運》。（播放動畫：一只小魚以前在清澈的小河里自由自在地游泳，后來，附近建起了工廠、居民區，不斷地向小河里排放污水、垃圾，河里的水質變壞，小魚和它的兄弟姐妹無處可逃，最后都死了）教師：同學們，看了這個動畫片，你有什么感受？（學生自由發言）為小魚的遭遇難過，原因是河水被污染、環境被破壞。主持人：伙伴們，在我們周圍有哪些破壞環境的現象？它們都有什么危害？請同學們討論后回答。（學生自由發言）（多媒體展示：工廠滾滾的濃煙，堆積如山的垃圾，亂砍濫伐的樹木、草原，日漸嚴重的沙塵暴……）看到這一切，你有 什么樣 的感覺？

學生交流：對環境的破壞表示擔憂、對破壞環境者表示痛恨。

（多媒體出示數據：酸雨：對森林的破壞、對石像的腐蝕。動物銳減：動物的種類和數量已經減少到前所未有的程度。森林被毀：現在在我國很難找到一片原始森林。河流污染：我國有 90% 的河流受到不同程度的污染。……）保護環境

主持人：同學們，我們只有一個地球，每個人都有責任呵護她美麗的容顏，我們要好好愛護她才對呀！教師：動腦想一想，我們如何用實際行動來保護自己的家園？學生自主發言，尋找保護環境的做法。小組帶著問題合作學習，開展討論，各抒己見，然后全班交流。

心得與反思：本班會主題鮮明，目標也比較明確。抓住了保護環境，要“從我做起”的關鍵點。面對人類生存環境的惡化 , 地球生態平衡的破壞 , 如何保護環境，是新世紀地球人共同面臨的挑戰。胡錦濤強調，環境是經濟社會可持續發展的依托，是我們共同生存的家園。加強環境保護和建設，是樹立和落實科學發展觀的必然要求，是堅持以人為本的具體體現。在學校德育中納入此項內容，幫助未成年人確立環境保護意識，養成維護綠色環境的良好行為習慣，顯然，有著重大而深遠的意義。本班會特別關注了班會中教師的主導做用和學生的主體作用的整合問題，通過現場回答問題和大家討論的形式，充分調動了學生的參與熱情和興趣，充分發揮了學生的主體性。在教師引導下，激發出對環境保護、對人類生命關愛的責任意識，并明確環境保護可以從我身邊做起、從愛護校園一草一木做起。班會的亮點在于大量地使用了多媒體手段，以及多種網絡資源，視覺效果明顯。但班會在結尾上稍顯不足，對主題的提升不夠。未能充分展現個人在環境保護中從小事做起的重要性，尤其是保護環從自我做起的途徑和可能性沒有充分的挖掘。

安全教育：用電安全

1、不用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開關。

2、在戶外玩耍時，要遠離高壓輸電設備及配電室之類的地方。不要在高壓線附近放風箏，不要到配電室附近去玩。

3、不要在電線上面搭掛、晾曬衣物，以免發生危險。

4、發現有人觸電，在救助觸電者時，首先要切斷電源。救助者要穿上絕緣膠鞋，或帶上絕緣手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑開觸電者身上的電線。

5、遇到觸電者應及早叫大人來處理，并打“120”急救電話，讓醫生來救護。