第一篇：保護(hù)環(huán)境從我做起

《保護(hù)環(huán)境從我做起》綜合實(shí)踐活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 能對水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫成簡單的考察報(bào)告，通過做一做，算一算等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。

《保護(hù)環(huán)境從我做起》綜合實(shí)踐活動課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動目標(biāo)

1、過關(guān)注身邊的垃圾，從垃圾的產(chǎn)生、危害、分類處理等活動來認(rèn)識環(huán)境問題；

2、能對水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫成簡單的考察報(bào)告，通過做一做，算一算等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。

3、通過對美的環(huán)境的描述培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生＂愛我學(xué)校，美我縣城＂的意識，為學(xué)校、縣城的環(huán)境問題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識；

4、通過自己動手撿垃圾活動培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識、資源意識。

二、活動重點(diǎn)：

1、了解生活垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2、認(rèn)識垃圾分類的必要性，通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和參與社會生活的意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

三、活動難點(diǎn)：

1、學(xué)會垃圾分類的方法和必要性

2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

四、活動的實(shí)施步驟：

本主題實(shí)踐活動的實(shí)施對象是五年級學(xué)生，共分為：

1、活動準(zhǔn)備階段。

2、調(diào)查研究階段。

3、匯報(bào)交流階段。

4、擴(kuò)展、延伸階段：

5、宣傳展示階段。

第一階段：活動準(zhǔn)備

為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動中，有效地展開調(diào)查研究，有必要讓學(xué)生了解此次主題研究的意義。首先課前布置學(xué)生去查資料來了解“我們生存的環(huán)境對我們的學(xué)習(xí)與生活有什么影響？”課上展開討論。有的說：“美的環(huán)境能夠讓我們更愉悅的在校園里學(xué)習(xí)、生活。”馬上有同學(xué)提出不同的看法：“差的環(huán)境對人類的危害極大，”“為什么會有這么差的環(huán)境呢？”通過討論，讓學(xué)生明確人類對保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識不夠，在垃圾處理和利用時(shí)，把一些有毒有害的物質(zhì)排入河流土壤，使水土受到污染，對人體健康和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響。那么如何處理垃圾，保護(hù)生態(tài)環(huán)境呢？教師就順勢提出讓同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行一次垃圾的調(diào)查，了解垃圾的產(chǎn)生、分類、危害和處理情況，同學(xué)們興致勃勃。開始制定活動計(jì)劃和方案，前期的動員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。

第二階段：調(diào)查研究

根據(jù)主題的要求，我設(shè)計(jì)了三份調(diào)查表，一份是“一個(gè)三口之家每天大約產(chǎn)生多少垃圾？垃圾分為幾類？有什么危害？這些垃圾是如何處理的調(diào)查”第二份是“學(xué)校垃圾產(chǎn)生和處理情況調(diào)查。”第三份是“平泉縣城水污染的調(diào)查。”

（1）家庭垃圾調(diào)查

首先從自己的家開始調(diào)查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。連續(xù)記錄一周后作出統(tǒng)計(jì)。

（問題）

這些垃圾是怎么產(chǎn)生的？又是如何處理的？可以從網(wǎng)上查找垃圾的危害和處理的資料。

一個(gè)家庭有這么多垃圾，那么一個(gè)縣城呢？ 請你結(jié)合實(shí)際提出幾條垃圾的處理方法的建議。（2）學(xué)校垃圾的調(diào)查

1、校園的各種垃圾是怎樣產(chǎn)生的？

2、垃圾的產(chǎn)生主要是我們的衛(wèi)生習(xí)慣所形成的，我們怎樣來改變這些不良的習(xí)慣，使我們校園環(huán)境更加優(yōu)美呢

3、校園的這些垃圾你認(rèn)為怎樣處理？提出合理化建議。（3）關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查

調(diào)查平泉縣城水源污染情況及造成污染的原因 水污染情況原因分析1、2、對如何防治水污染，你有沒有好的建議? 第三階段：匯報(bào)交流

這是整個(gè)綜合實(shí)踐活動的必要組成部分，學(xué)生們紛紛呈現(xiàn)自己的勞動成果，其中有代表性的片斷如下：

垃圾的危害： 學(xué)生們搜集整理垃圾有6大危害：依次為

⑴果皮會使人摔倒；毛皮、廢紙影響美觀；金屬類垃圾會刺破車袋；塑料袋埋入地下會影響植物生長。

⑵生活垃圾中含有病菌、寄生蟲，如果直接用來作為農(nóng)家肥料，人吃了施了這種肥料的蔬菜、瓜果，就可能得病。

⑶工業(yè)廢渣中的有些有機(jī)物質(zhì)，能在一定溫度下通過生物分解成惡臭，從而污染大氣。

⑷垃圾會侵占大量土地。譬如：美國為填埋垃圾，從而造成南北方展開過“垃圾爭奪戰(zhàn)”，我國光是北京三環(huán)路與四環(huán)路之間的垃圾就占地7000多畝。

⑸污染地下水。礦山、鋼鐵廠等排放的工業(yè)廢渣中，含有不少有害物質(zhì)。如砷、汞、鉛、鉻等，這些有害物質(zhì)日曬雨淋，會滲入地下，從而使地下水受到污染。

⑹污染農(nóng)田。垃圾肥造成土壤渣化，而渣化土比正常土每天每畝損失水份為0.5——1噸。聯(lián)邦德國有一家冶金廠，附近的土壤生成的植物含鉛量為一般植物的80—200倍，含全年量為26—80倍。

此處用強(qiáng)有力的數(shù)字說明垃圾的危害這么巨大，堅(jiān)定學(xué)生的環(huán)保意識。垃圾的分類

在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

垃圾的處理：

垃圾的處理中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電，通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。

匯報(bào)家三口之家的一天垃圾量，計(jì)算全班，全校。全縣一天合計(jì)約產(chǎn)生多少千克垃圾。平泉縣城內(nèi)的暴河，聽老人說他們小時(shí)侯這條河很清，河里有許多魚蝦。如今，這條河在漸漸發(fā)黑發(fā)臭，河里漂浮著許多塑料袋和泡沫，河里長滿賴水草，幾乎沒有魚類生存……

水污染原因是酒廠和附近小區(qū)、把污水直接排入河中，周圍居民的生活垃圾直接傾倒入河中，一到夏天，這條小河成了一條臭河。

解決校園垃圾問題最根本的是從從我做起、現(xiàn)在做起，不亂扔亂丟，看到垃圾隨手撿起放到垃圾箱內(nèi)，用我們實(shí)際行動去影響周圍的同學(xué)。現(xiàn)在，就請同學(xué)們將校園內(nèi)的垃圾拾起，用我們的行動美化校園。

學(xué)生在調(diào)查研究的過程中，學(xué)會了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何處理日常生活中的垃圾，激起了保護(hù)環(huán)境的社會意識

第四階段：宣傳展示

了解保護(hù)環(huán)境的重要性，如何讓每個(gè)人都參與到保護(hù)環(huán)境的活動中來，如何來進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳垃圾的危害和處理垃圾的保護(hù)水資源重要性。人人動手編寫一份《愛護(hù)環(huán)境從我做起》的手抄報(bào)，然后在教室里展出，通過學(xué)校的雛鷹電視臺向同學(xué)們宣揚(yáng)廢物利用的小竅門，加深減少垃圾愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

五：擴(kuò)展、延伸： 垃圾其實(shí)是放錯(cuò)了地方的財(cái)富，如果將它有效的利用，能做許多的事情，還能節(jié)約大量的資源。同學(xué)們課后還可以繼續(xù)了解垃圾的回收利用、重新使用等方面的情況，把你收集的資料和制作的廢物利用的作品上傳到踏雪尋梅網(wǎng)站供大家學(xué)習(xí)、參考。

評價(jià)與反思

這一次綜合實(shí)踐課，從結(jié)果上來看是相當(dāng)成功的，縱觀這一次綜合實(shí)踐課的經(jīng)歷，靜心反思，有了如下的一些感悟。

1、努力凸顯學(xué)生的主體性。綜合實(shí)踐課的實(shí)質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在綜合實(shí)踐活動中，教師要充分尊重學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的興趣與選擇，鼓勵(lì)學(xué)生努力探究自己的目標(biāo)。

2、充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)性。

（1）、評價(jià)內(nèi)容的全面性。包括參與綜合實(shí)踐活動的態(tài)度，在活動中所獲得的體驗(yàn)情況，實(shí)踐的方法，技能的掌握情況。

（2）、評價(jià)手段的多樣性。此次活動，我們把最終的評價(jià)交給了學(xué)生。這也體現(xiàn)了活動中學(xué)生全程參與的主體地位。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，結(jié)合其他學(xué)生評、家長評、老師評等形式來提高評價(jià)的科學(xué)性、合理性、公正性、客觀性。同時(shí)，評價(jià)過程注重終端評價(jià)與過程評價(jià)相結(jié)合，以過程評價(jià)為主；定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合，以定性評價(jià)為主。

（3）、評價(jià)結(jié)果的激勵(lì)性。老師有意識地放大實(shí)踐中的體驗(yàn)，淡化最終結(jié)果，通過評價(jià)幫助學(xué)生體會收獲的廣泛性，增強(qiáng)評價(jià)對學(xué)生的激勵(lì)作用。

3、注重活動組織的嚴(yán)密性。這一節(jié)綜合實(shí)踐課和以往的主題活動一樣，我們經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、調(diào)查研究、匯報(bào)交流、宣傳展示四個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。環(huán)環(huán)內(nèi)容充實(shí)，節(jié)奏適當(dāng)，有效地實(shí)現(xiàn)了通過活動促使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度等方面都有所收獲的預(yù)期目標(biāo)。

當(dāng)然，我們的實(shí)踐和我們的理想可能還有一段距離，但我們在不斷的探索、思考。今后我們將與同學(xué)一起不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，力爭在綜合實(shí)踐活動中取得更豐碩的成果。

《生活中的紙》綜合實(shí)踐活動課教學(xué)設(shè)計(jì)

投稿[ 宋海英 ] 2007年1月11日 [瀏覽2151] [打印預(yù)覽] 《生活中的紙》 綜合實(shí)踐活動課教學(xué)設(shè)計(jì)

山東省乳山市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

宋海英

一、組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們好！開心課堂，樂趣多多！歡迎大家來到綜合實(shí)踐活動的課堂。我們的《生活中的紙》綜合實(shí)踐活動經(jīng)過探討、調(diào)查、訪問等一系列探究性活動，到今天已經(jīng)接近尾聲了。在前面的活動中，咱們大家一起去考察了造紙廠，參觀了工藝美術(shù)品展覽館，同學(xué)們對于紙的原料、生產(chǎn)、種類、名稱及用途等有了更加全面的了解和認(rèn)識。在活動中同學(xué)們的表現(xiàn)非常得出色，特別是在收集整理資料的過程中，每個(gè)同學(xué)都能積極參與，為我們的課題積累了豐富的文字資料和圖片。本來以為到這里我們的課題可以畫上一個(gè)圓滿的句號了。可是在前不久的“六一”文藝匯演上，同學(xué)們觀看了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“環(huán)保小衛(wèi)士”時(shí)裝展示，都很興奮，同學(xué)們躍躍欲試，大家一致提出我們也來舉辦一次“廢紙巧利用”設(shè)計(jì)大賽。受到同學(xué)們的啟發(fā)，老師也覺得這個(gè)想法非常好。

今天一來到課堂上，我就發(fā)現(xiàn)大家是有備而來呀，各個(gè)小組都做好了充分的賽前準(zhǔn)備。咦，同學(xué)們，能不能給老師透露一下，你們都有哪些好創(chuàng)意呀？ 生：故作保密狀。

師：看來咱們同學(xué)們保密工作做得不錯(cuò)，大家都想到關(guān)鍵時(shí)刻拿出自己的秘密武器，一舉奪冠。好吧，我就不浪費(fèi)大家的時(shí)間了，誰英雄，誰好汗，咱們設(shè)計(jì)場上比比看！我要看一看哪一小組能在最短的時(shí)間里設(shè)計(jì)出自有創(chuàng)意的作品，同學(xué)們有沒有信心？（）好，我們的比賽正式開始！

二、小組合作，動手創(chuàng)作。師：巡回指導(dǎo)。生：動手操作。

三、小組展示、交流設(shè)計(jì)的作品

師：進(jìn)過一陣緊張的忙碌，老師看到各個(gè)小組的展臺上都是戰(zhàn)果累累呀，那么到底每個(gè)小組會給大家?guī)碓鯓拥木收故灸兀孔钣邪l(fā)言權(quán)的還是同學(xué)們自己，我們要評出今天的最佳創(chuàng)意小組，老師期待咱們大家都有精彩的表現(xiàn)。下面咱們就掌聲有請第一小組給大家作精彩展示。

（第一小組：可愛的家）

解說員：（齊：我們的家，真環(huán)抱，廢舊紙盒變成寶，彩電、冰箱、洗衣機(jī)，功能齊全少不了，要是你到這里來，保你舒暢心情好！）生1：大家好！一看到這些琳瑯滿目的家具，是不是讓你耳目一新呢，這就是我們的設(shè)計(jì)主題——可愛的家。在我們的家里現(xiàn)代化的設(shè)備可是應(yīng)有盡有，不信，你來看！

生2：這個(gè)超大容量的冰箱，不僅造型美觀，而且又實(shí)用又環(huán)保，是我們用廢酒盒做出來的。生3：這個(gè)純平液晶電視，生4：再來看看我這個(gè)漂亮的手袋吧，你能猜出是用什么做成的嗎？告訴你，是用廢舊的檔案袋做出來的，封面上貼的是我最喜歡的大明星，怎么樣，一點(diǎn)也不比買的差吧？

生1：你們覺得我們可愛的家怎么樣，要是喜歡那就趕緊投我們一票吧！

師：好，支持一組“可愛的家”的同學(xué)請舉牌！（統(tǒng)計(jì)得票數(shù)）師：第一小組獲得了寶貴的票。第一小組的精彩展示，可以說是為我們的展示活動開了個(gè)好頭，大家能不能對這一小組的展示做一下簡單的點(diǎn)評呢？哪位同學(xué)愿意起來說一說你的觀點(diǎn)？ 生：評價(jià)第一小組的表現(xiàn)。

那么第二小組有會帶給大家怎樣的精彩展示呢？我們掌聲請出第二小組。

（第二組：快樂的節(jié)日）

解說員：同學(xué)們，你們能猜出我們是誰嗎？還是先來看一段表演吧。（）生1：我的這身衣服，是用?? 生2： 生3：

生1：在快樂的節(jié)日里，穿上我們設(shè)計(jì)的衣服，每個(gè)人都會變得更加自信！

師：他們設(shè)計(jì)出來的服裝呀，還真具有專業(yè)設(shè)計(jì)師風(fēng)范呢。好，支持第二小組的同學(xué)請舉牌！

師：有沒有哪位同學(xué)想對第二小組的表現(xiàn)進(jìn)行一下評價(jià)？（第三組：多彩的世界）

卡紙表面光滑，強(qiáng)度大，吸水性不強(qiáng)，而且花色很多，最適合做各種漂亮的小裝飾品，你們看： 第四小組：書的王國

解說員：找一學(xué)生吟詩：遠(yuǎn)看山有色，??

四、評價(jià)各小組的表現(xiàn)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

師：經(jīng)過一番激烈的角逐，我們的冠軍組終于產(chǎn)生了，他們是

小組，讓我們掌聲向他們表示祝賀！有請

小組到前面領(lǐng)獎(jiǎng)！老師要送給你們每人一個(gè)漂亮的王冠以示獎(jiǎng)勵(lì)，這些漂亮的王冠，是老師收集的生日蛋糕頭飾，讓我們再次用熱烈的掌聲向他們表示祝賀！

師：雖然站在冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺上的，只有一個(gè)小組，但是老師要說的是你們每一個(gè)同學(xué)在老師眼里都是最棒的！無論活動的結(jié)果如何，無論收獲多少，重要的是你參與了，你努力了，那你就是最棒的！

六、評價(jià)小結(jié)

師：在今天這節(jié)課中，同學(xué)們都有哪些收獲和體會？ 生：談。

師：在整個(gè)活動中，各小組同學(xué)都表現(xiàn)出了極強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。最難能可貴的是大家把環(huán)保也提到了我們的課堂。這充分說明同學(xué)們對本課內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，大家保護(hù)環(huán)境意識提高了，節(jié)約用紙的意識提高了。希望同學(xué)們在今后的綜合實(shí)踐活動中，能夠從中吸取更多的知識，充分展現(xiàn)大家的才能。

第二篇：保護(hù)環(huán)境 從我做起

保護(hù)生態(tài)環(huán)境

建設(shè)綠色襄陽

三（1）班

申文哲

我的家鄉(xiāng)襄陽過去是一個(gè)既美麗又非常有魅力的城市，那里不僅風(fēng)景優(yōu)美，山青水秀，而且天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)。

但是，隨著襄陽工業(yè)化進(jìn)程的快速發(fā)展和城市化的不斷推進(jìn)，工業(yè)和城市外排廢氣、廢水急劇增加，襄陽的環(huán)境污染日益嚴(yán)重。首先是土壤遭受污染。由于峴山的過度開采，亂砍濫伐樹木，而導(dǎo)致植被破壞，土地裸露。有些地方種植農(nóng)作物時(shí)還大量使用農(nóng)藥，把土壤變成了有害土壤。其次是空氣受到污染。近年來，每到秋冬季，襄陽的天空總會出現(xiàn)霧霾天氣。這是由于秋冬季地面灰塵大，空氣濕度低，地面的人和車流使灰塵攪動起來。還有就是工廠制造出的二次污染物和汽車排出的尾氣。把我們襄陽的天空變得霧蒙蒙的。再次就是水質(zhì)污染。工廠里制造出的廢水，沒有經(jīng)過處理就排進(jìn)了河里，排進(jìn)了我們的母親河漢江，使河水、江水變濁、變臭，使魚、蝦無法生存。

有青山綠水白云的世界，誰不愛呢？同學(xué)們，襄陽是我們的家園，為了我們美麗中國、魅力襄陽，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，提倡綠色生活，節(jié)約資源，減少污染，綠色消費(fèi)，綠色出行，共建生態(tài)文明，共享綠色未來。

第三篇：保護(hù)環(huán)境 從我做起

保護(hù)環(huán)境 從我做起

初莊小學(xué)五年級

楊亞欣

地球，是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@。但是，近幾年來，我們的生活環(huán)境不斷遭受破壞，全球氣溫升高，白色垃圾，水資源被污染……….這些問題的作始俑者還是我們?nèi)祟悺Ｃ鎸@么多的問題，我在心中問：難道我們就這樣坐視不管么？

在中國,我們隨處都可以見到這樣的情景。大街小巷，總有人隨地吐痰，亂扔垃圾;在樹上，可以清晰可看見有人在上面涂涂畫換；甚至，在一些場所，有人還會隨地大小便。這些人根本不具備作為一個(gè)人所蓋有的自制力和道德，但是，面對這些問題我們依舊束手無策，只能眼睜睜的看著他們做這些事情。作為一個(gè)小學(xué)生，國家的未來，我認(rèn)為，環(huán)保應(yīng)該從自身做起，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。例如，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，把廢紙收集起來等等。我們應(yīng)該遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范，攜手保護(hù)我們的生存家園。

現(xiàn)代化生活中充斥著許多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性筆、一次性照相機(jī)……一次性用品給人們到來了短暫的便利，卻使生態(tài)環(huán)境付出了高昂的代價(jià)；它們加快了地球資源的耗竭，同時(shí)也給地球帶來了災(zāi)難。少使用一次性用品，多使用耐用品應(yīng)當(dāng)成為新的社會風(fēng)氣和新的生活時(shí)尚。選擇這種時(shí)尚雖然是生活小事，卻能體現(xiàn)我們的環(huán)境意識。因?yàn)槲覀儾辉赣孟蚝蟠钢У馁Y源，來營造自己一時(shí)的方便。讓我們擺脫“一次性消費(fèi)”的誘惑，走進(jìn)多次使用和永續(xù)發(fā)展的時(shí)代。21世紀(jì)呼喚環(huán)保意識，還青山一片綠色，還秀水一片清澈，還藍(lán)天一片純凈……這是時(shí)代賦予你我他的責(zé)任。我們只有一個(gè)地球！在珍愛生命的同時(shí)，人類更需要的是環(huán)保！

同學(xué)們，讓我們一起保護(hù)環(huán)境吧！

第四篇：保護(hù)環(huán)境從我做起

保護(hù)環(huán)境從我做起

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，人們的生活水平也在逐步提高，人們亨受著科技帶來的種種歡樂。而身后的小河不再干凈，天空不再蔚藍(lán)。我們時(shí)常在報(bào)紙上、新聞里看到很多關(guān)于環(huán)保方面的問題。環(huán)保，已經(jīng)迫在眉睫。

我們身為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該要好好保護(hù)我們自己身邊的環(huán)境，因?yàn)槟嵌际俏覀冏约阂罨蚓幼〉牡胤健－h(huán)保有很多事可以做，比如少用紙巾，重拾手絹兒，保護(hù)森林；每張紙都雙面打印，相當(dāng)于保留下半片原本將被砍掉的森林；隨手關(guān)燈、開關(guān)、拔插頭；不坐電梯爬樓梯，省下各人的電，換自己的健康；少使用一次性塑料袋、一次性水杯，就是對地球媽媽的一種保護(hù)。

暑假的一個(gè)下午，我和妹妹小琪去海邊游玩。烈日炎炎，坐在沙灘上，熾熱的太陽好像要把人吞噬了，我和小琪禁不住烈日的考驗(yàn)，連忙去小賣部買了一盒雪糕，我們熱得快要融化了，三口兩口吃完了雪糕。小琪吃完雪糕，把雪糕的包裝盒隨手一扔，扔在了那金黃色的沙灘上。我看見了，急得哇哇大叫：“快把盒子撿起來！”小琪把頭一抬，兩眼朝天，滿不在乎地說：“扔一個(gè)垃圾又不會干嘛！”“是的，你扔一個(gè)垃圾的確不會怎么樣，但是我們?nèi)珖齼|人口一人扔一個(gè)，地球上就布滿垃圾了！”我嚴(yán)肅地告訴她。小琪被我說得啞口無言，羞愧地從沙灘上撿起那個(gè)看似微不足道的盒子。

同學(xué)們，不要讓我們自己親手毀了賴以生存的地球。讓我們行動起來，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。保護(hù)環(huán)境，讓我們的地球變得更加美麗吧！

第五篇：《保護(hù)環(huán)境,從我做起》

主題：《保護(hù)環(huán)境，從我做起》

班會目的1．通過這次主題班會，使學(xué)生充分認(rèn)識到環(huán)境對人類生存的重要性，環(huán)境的好壞與每個(gè)家庭、每個(gè)人都是息息相關(guān)的。2．使學(xué)生懂得環(huán)境污染造成的危害，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)，必須從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。以實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境，把環(huán)境意識落實(shí)到行動上，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任。班會準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)、大屏幕投影、CAI 課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.查閱一些與保護(hù)環(huán)境有關(guān)的資料，并思考作為一名學(xué)生應(yīng)怎樣從身邊小事做起，從自我做起。

2.選一名班會主持人。

班會過程

激情導(dǎo)入

（多媒體展示：出現(xiàn)地球轉(zhuǎn)動，然后拉近鏡頭，出現(xiàn)藍(lán)天、森林和海洋，最后在藍(lán)天白云背景下出現(xiàn)本課班會主題《保護(hù)環(huán)境，從我做起》）

主持人：藍(lán)色的地球涌動著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命，我們需要一個(gè)美好的環(huán)境。而我們的環(huán)境卻在一天天被破壞，讓我們共同保護(hù)我們的家園，《保護(hù)環(huán)境，從我做起》主題班會現(xiàn)在開始。美麗的環(huán)境主持人：我們祖國的環(huán)境真是太美了，請同學(xué)們觀賞。（多媒體展示我們的祖國：廣袤的平原、茂密的森林、連綿的丘陵、巍峨的山川、可愛的動物、藍(lán)色的大海和芬芳的花朵）教師：同學(xué)們，哪些風(fēng)景最美麗？學(xué)生 1 ：在美麗的大、小興安嶺有茂密的森林。學(xué)生 2 ：在蔚藍(lán)的大海里有成群的魚兒……教師：我們的祖國江河秀麗，山川巍峨。同學(xué)們，你們到過我們家鄉(xiāng)哪些景點(diǎn)？（文峰山、大基山、三山島……）感覺怎么樣？（非常好，那里山清水秀，空氣新鮮，讓人感覺很舒服）這些美好的環(huán)境，只是我們生活環(huán)境的一部分，同學(xué)們，你們知道嗎？環(huán)境污染日益嚴(yán)重，我們正面臨著巨大的環(huán)境挑戰(zhàn)，而保護(hù)環(huán)境正是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。

令人擔(dān)憂的環(huán)境教師：現(xiàn)在，令人擔(dān)憂的是，這么美的環(huán)境在一天天遭受著破壞。請同學(xué)們觀看動畫片《小魚的命運(yùn)》。（播放動畫：一只小魚以前在清澈的小河里自由自在地游泳，后來，附近建起了工廠、居民區(qū)，不斷地向小河里排放污水、垃圾，河里的水質(zhì)變壞，小魚和它的兄弟姐妹無處可逃，最后都死了）教師：同學(xué)們，看了這個(gè)動畫片，你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）為小魚的遭遇難過，原因是河水被污染、環(huán)境被破壞。主持人：伙伴們，在我們周圍有哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象？它們都有什么危害？請同學(xué)們討論后回答。（學(xué)生自由發(fā)言）（多媒體展示：工廠滾滾的濃煙，堆積如山的垃圾，亂砍濫伐的樹木、草原，日漸嚴(yán)重的沙塵暴……）看到這一切，你有 什么樣 的感覺？

學(xué)生交流：對環(huán)境的破壞表示擔(dān)憂、對破壞環(huán)境者表示痛恨。

（多媒體出示數(shù)據(jù)：酸雨：對森林的破壞、對石像的腐蝕。動物銳減：動物的種類和數(shù)量已經(jīng)減少到前所未有的程度。森林被毀：現(xiàn)在在我國很難找到一片原始森林。河流污染：我國有 90% 的河流受到不同程度的污染。……）保護(hù)環(huán)境

主持人：同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球，每個(gè)人都有責(zé)任呵護(hù)她美麗的容顏，我們要好好愛護(hù)她才對呀！教師：動腦想一想，我們?nèi)绾斡脤?shí)際行動來保護(hù)自己的家園？學(xué)生自主發(fā)言，尋找保護(hù)環(huán)境的做法。小組帶著問題合作學(xué)習(xí)，開展討論，各抒己見，然后全班交流。

心得與反思：本班會主題鮮明，目標(biāo)也比較明確。抓住了保護(hù)環(huán)境，要“從我做起”的關(guān)鍵點(diǎn)。面對人類生存環(huán)境的惡化 , 地球生態(tài)平衡的破壞 , 如何保護(hù)環(huán)境，是新世紀(jì)地球人共同面臨的挑戰(zhàn)。胡錦濤強(qiáng)調(diào)，環(huán)境是經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的依托，是我們共同生存的家園。加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)，是樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是堅(jiān)持以人為本的具體體現(xiàn)。在學(xué)校德育中納入此項(xiàng)內(nèi)容，幫助未成年人確立環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成維護(hù)綠色環(huán)境的良好行為習(xí)慣，顯然，有著重大而深遠(yuǎn)的意義。本班會特別關(guān)注了班會中教師的主導(dǎo)做用和學(xué)生的主體作用的整合問題，通過現(xiàn)場回答問題和大家討論的形式，充分調(diào)動了學(xué)生的參與熱情和興趣，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。在教師引導(dǎo)下，激發(fā)出對環(huán)境保護(hù)、對人類生命關(guān)愛的責(zé)任意識，并明確環(huán)境保護(hù)可以從我身邊做起、從愛護(hù)校園一草一木做起。班會的亮點(diǎn)在于大量地使用了多媒體手段，以及多種網(wǎng)絡(luò)資源，視覺效果明顯。但班會在結(jié)尾上稍顯不足，對主題的提升不夠。未能充分展現(xiàn)個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中從小事做起的重要性，尤其是保護(hù)環(huán)從自我做起的途徑和可能性沒有充分的挖掘。

安全教育：用電安全

1、不用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開關(guān)。

2、在戶外玩耍時(shí)，要遠(yuǎn)離高壓輸電設(shè)備及配電室之類的地方。不要在高壓線附近放風(fēng)箏，不要到配電室附近去玩。

3、不要在電線上面搭掛、晾曬衣物，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

4、發(fā)現(xiàn)有人觸電，在救助觸電者時(shí)，首先要切斷電源。救助者要穿上絕緣膠鞋，或帶上絕緣手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑開觸電者身上的電線。

5、遇到觸電者應(yīng)及早叫大人來處理，并打“120”急救電話，讓醫(yī)生來救護(hù)。