第一篇：綜合實(shí)踐教案《垃圾》

《垃圾》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析

濰坊錦繡學(xué)校宋程程

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、計(jì)算導(dǎo)入（算一算）：

師：上課之前我們先玩一個(gè)小游戲，看看同學(xué)們的反應(yīng)快不快。游戲的名字叫——左右手。當(dāng)我說(shuō)左手時(shí)你就把右手高高舉起，當(dāng)我說(shuō)右手時(shí)，你就舉起左手。好不好？

生：好。

師：那我們開始，左手，右手，右手，左手。通過(guò)剛才的小游戲，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的反應(yīng)都很快。下面老師就出道題目考考大家。有沒(méi)有信心？

生：有。

師：請(qǐng)聽題。（屏幕出示問(wèn)題）

某市約有18萬(wàn)戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)城市會(huì)有多少垃圾呢？會(huì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。

生：18萬(wàn)千克。

師：太棒了。再看第二題：如果一個(gè)月以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？（屏幕出示問(wèn)題）生：540萬(wàn)千克。

師：恩，回答正確，很好。我們來(lái)看最后一題（屏幕出示問(wèn)題）：如果一年以365天計(jì)算，每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？誰(shuí)算出來(lái)了，請(qǐng)舉手。

生：6570萬(wàn)千克。

師：是的，就是這個(gè)數(shù)。

師：（屏幕出示三個(gè)答案）看了上面的這些數(shù)字，你有什么話想說(shuō)嗎？

生：感覺(jué)數(shù)字很大。

生：太大了，都算不過(guò)來(lái)了。

生：垃圾很多。

師：同學(xué)們都感覺(jué)數(shù)字很大，這說(shuō)明垃圾很多。可是同學(xué)們，你們知道嗎，我們剛才算的只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量。除了家庭會(huì)產(chǎn)生垃圾外，通過(guò)你們的觀察，還有哪些地方也會(huì)產(chǎn)生垃圾？ 生：學(xué)校。

生：工廠。

生：醫(yī)院。

生：飯店。

二、設(shè)計(jì)垃圾處理方案（寫一寫）：

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。（出示垃圾圖片）這是飯店產(chǎn)生的垃圾，這是醫(yī)院的醫(yī)療垃圾。看呀，垃圾都堆成山了。如果這些垃圾不及時(shí)處理，我們的生活環(huán)境會(huì)受到什么影響？就讓我們從下面的一段錄象中了解一下！（播放錄像）

師： 通過(guò)錄像，我們可以發(fā)現(xiàn)，垃圾已經(jīng)嚴(yán)重影響了居民的正常生活，這件事讓環(huán)保局的叔叔阿姨們非常頭痛。現(xiàn)在你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想幾個(gè)處理垃圾的好辦法。下面就以小組為單位，討論一下，組長(zhǎng)做好記錄。

巡視指導(dǎo)。

師：好的，同學(xué)們。你們剛才討論地非常熱烈，那現(xiàn)在我們就來(lái)匯報(bào)一下自己小組討論的方法。在匯報(bào)前，老師要提以下建議（屏幕出示建議）：

（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方法和前面小組的方法相同或類似，那么你就不必再重復(fù)。

能做到嗎？

生：能。

師：好的，開始匯報(bào)。

生：埋了。

生：燒掉它。

生：回收。

生：做工藝品。

生：產(chǎn)生氣體，沼氣。

（板書：填埋 焚燒 回收利用）

師：同學(xué)們說(shuō)了很多方法，但總的說(shuō)來(lái)就三大種----填埋、焚燒、回收利用。

但是所有的垃圾都能回收利用嗎？

所有的垃圾都能用焚燒的方法來(lái)處理嗎？

所有的垃圾都能用填埋的方法來(lái)處理嗎？

生：不是。

師：不同的垃圾要用不同的方法來(lái)處理，所以我們?cè)谔幚砝斑€有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，那就是首先要進(jìn)行垃圾分類。同學(xué)們，通過(guò)平時(shí)的觀察，你們覺(jué)得垃圾可以分為幾類呢？

生：兩類。

師：哪兩類呀？

生：可回收，不可回收。（師板書）

師：同學(xué)說(shuō)的不錯(cuò)，但不完整。那到底分為幾類呀？我們一起來(lái)看一下。（播放課件）找同學(xué)讀一下。生：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

1、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

2、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

3、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

三、探討減少垃圾的方法（說(shuō)一說(shuō)）：

師：我們給垃圾分好了類，現(xiàn)在我們就來(lái)看一看，環(huán)衛(wèi)工人們到底是怎么處理垃圾的吧？（播放錄像）師：通過(guò)剛才的錄像，我們看到填埋、燃燒都會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成二次污染。為了保護(hù)環(huán)境，我們最好能減少垃圾的產(chǎn)生。同學(xué)們能不能想一想有哪些減少垃圾產(chǎn)生的好方法？小組同學(xué)討論一下。

生討論。

師：哪組同學(xué)想到了好方法，請(qǐng)舉手？

生：不用一次性塑料袋。

生：上街買東西時(shí)自己帶購(gòu)物袋。

生：做飯的時(shí)候少做，吃多少做到少，不浪費(fèi)。

生：本子正面用完，反面當(dāng)演草紙。

生：少用紙巾，帶一塊手帕。

生：復(fù)印時(shí)反正面印。

生：一些垃圾做成工藝品。

師：同學(xué)們的想法都很好，非常有新意。老師這有一個(gè)更妙的主意，想不想看？

生：想。

師：請(qǐng)個(gè)同學(xué)讀一下。

生：減少垃圾的好辦法——連碟子一起吃。

前不久，波蘭一家面粉廠的廠主想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

師：看到這個(gè)叔叔的方法，你們有什么感想，受到哪些啟發(fā)？

生：很獨(dú)特。

生：這個(gè)叔叔的想法太妙了，和佩服他。

師：是呀，這個(gè)叔叔的想法太好了，這是他認(rèn)真觀察總結(jié)的結(jié)果呀。我們同學(xué)們只要也做個(gè)生活的有心人，相信你們一定也會(huì)想出非常多的保護(hù)地球的有創(chuàng)意的好點(diǎn)子的。

五、總結(jié)

師：地球是我們共同的家，讓我們從節(jié)約一張紙，節(jié)約一支筆開始，一起來(lái)保護(hù)我們的地球媽媽好嗎？ 生：好。

師：好，這節(jié)課就上到這。下課。

板書：

垃圾

不可回收填埋

不可回收焚燒

可回收回收利用

（本課獲濰坊市經(jīng)濟(jì)區(qū)課堂大賽二等獎(jiǎng)）

評(píng)析

這堂課首先以計(jì)算一個(gè)城市產(chǎn)生的垃圾量為題導(dǎo)入新課，很好地激發(fā)了學(xué)生興趣，好奇心，讓孩子們初步感受垃圾的產(chǎn)生量之大。

然后通過(guò)錄像讓孩子們對(duì)垃圾的危害有所認(rèn)識(shí)，提出問(wèn)題“如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾”，并小組討論。真正體現(xiàn)了學(xué)生是個(gè)性認(rèn)識(shí)的主體，實(shí)踐的主體，自我發(fā)展的主體。小組討論充分發(fā)揮了學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性，尊重了學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)煥發(fā)出了生命活力。同學(xué)們也通過(guò)積極思考提出了一些可行性建議。本課教學(xué)的主要目的就是激發(fā)孩子的環(huán)保意識(shí)，但學(xué)生日常生活中是很少有機(jī)會(huì)接觸垃圾填埋場(chǎng)，接觸垃圾焚燒廠的，就兩張圖片，難以留下深刻的印象。應(yīng)該搜集更豐富的資料來(lái)震撼孩子的心靈，從而使孩子產(chǎn)生危機(jī)感，樹立環(huán)保意識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)這是一節(jié)充滿激情和樂(lè)趣的實(shí)踐課。

第二篇：垃圾分類綜合實(shí)踐教案

廣州生活垃圾分類現(xiàn)狀探究

第一階段

選題

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)身邊垃圾處理現(xiàn)象的觀察，發(fā)現(xiàn)與提出與垃圾分類有關(guān)的問(wèn)題，形成相關(guān)的活動(dòng)主題。

2、通過(guò)該活動(dòng)認(rèn)識(shí)到垃圾和我們生活的關(guān)系，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、白紙、大頭油性筆 活動(dòng)過(guò)程：

一、引出研究課題

1、（課件出示圖片）請(qǐng)大家認(rèn)真觀察我們身邊的生活現(xiàn)象，你能從中想到了什么問(wèn)題?

2、是啊，堆積成山的垃圾為我們的生活帶來(lái)如此多不便，還對(duì)我們的母親地球帶來(lái)嚴(yán)重的危害，所以人們都注意到“垃圾分類”的重要性。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊垃圾分類的情況，寫下你覺(jué)得值得我們研究的問(wèn)題。

二、提出研究問(wèn)題

1、請(qǐng)同學(xué)們將最關(guān)心或最感興趣的問(wèn)題用一句話寫著老師剛發(fā)下去的紙上。注意問(wèn)題表達(dá)要明確具體，語(yǔ)句通順。

2、課件出示研究問(wèn)題的提示

（1）圍繞“廣州垃圾分類現(xiàn)狀”主題來(lái)提問(wèn)（2）有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題（3）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了

3、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。

三、指導(dǎo)學(xué)生篩選問(wèn)題

1、（展示學(xué)生紙條）看，同學(xué)們都有不同的看法，那哪些問(wèn)題是特別值得研究的呢？

2、課件出示篩選問(wèn)題的方法（1）去掉重復(fù)的問(wèn)題（2）合并相近的問(wèn)題（3）選擇有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題

3、小組根據(jù)篩選方法合作篩選問(wèn)題。

4、師生共同討論，篩選問(wèn)題，得出研究主題

四、課堂總結(jié)延伸

1、同學(xué)們，下一節(jié)我們就要根據(jù)研究主題制定詳細(xì)的小組活動(dòng)方案。課后小組同學(xué)可以先思考研究的內(nèi)容和步驟等。現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

2、教師總結(jié)。

第二階段

方案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明確活動(dòng)方案的基本要素與基本格式，學(xué)會(huì)圍繞“垃圾分類”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)各子題活動(dòng)方案。

2、掌握活動(dòng)方案各欄目填寫的要求，增強(qiáng)方案設(shè)計(jì)的合理性和科學(xué)性。

3、通過(guò)小組合作開展活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與修改，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、回顧導(dǎo)入，明晰重點(diǎn)

1、回顧前期選題階段活動(dòng)情況。

2、呈現(xiàn)有方案設(shè)計(jì)與沒(méi)有方案設(shè)計(jì)的兩個(gè)不同活動(dòng)，通過(guò)效果對(duì)比，明確方案設(shè)計(jì)的重要性。

二、學(xué)習(xí)樣例，明確要素

1、引導(dǎo)學(xué)生思考、討論設(shè)計(jì)一份方案的基本要素。

2、教師呈現(xiàn)活動(dòng)方案表樣例，明確活動(dòng)方案的基本格式和要素。

3、運(yùn)用例證，讓學(xué)生明確各欄目的設(shè)計(jì)要求。

三、嘗試動(dòng)手，制定方案

1、老師下發(fā)小組活動(dòng)方案空白表

2、小組討論方案各欄目的填寫內(nèi)容。

3、小組填寫方案，留意填寫過(guò)程中遇到的困難。

四、教師指導(dǎo)，學(xué)生評(píng)議。

1、子課題小組代表匯報(bào)方案初稿。

2、其他小組同學(xué)和教師提出問(wèn)題、意見(jiàn)和建議。（1）你們組為什么選擇這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究？（2）你們打算通過(guò)什么活動(dòng)內(nèi)容完成活動(dòng)？（3）根據(jù)這些內(nèi)容，你們是怎么分工的，你們覺(jué)得合理嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（4）你們的活動(dòng)時(shí)間怎么安排，合理嗎？

（5）如果活動(dòng)中出現(xiàn)新的問(wèn)題，在方案中沒(méi)有提到的，你們?cè)趺刺幚恚?五、二次修改，正式填寫

1、小組再次討論、修改方案

2、正式填寫，完成方案設(shè)計(jì)。

六、小結(jié)延伸

學(xué)生匯報(bào)本科收獲，教師小結(jié)活動(dòng)情況。

第三階段

活動(dòng)實(shí)施

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)垃圾分類主題探究活動(dòng)，掌握立即分類的基本知識(shí)。

2、掌握專題探究中常用的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究與實(shí)踐能力，收集信息、整理和分析信息的能力。

3、通過(guò)一系列調(diào)查、訪談、實(shí)踐探究等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、善于合作的良好個(gè)性。

活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程：

方法指導(dǎo)課

一、案例導(dǎo)入

老師導(dǎo)入相關(guān)研究方法案例，讓學(xué)生分組討論：如調(diào)查的類型、方式、操作方法和注意 事項(xiàng)等。

二、方法指導(dǎo)

1、學(xué)生在小組中分析案例、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，初步明晰方法。

2、全班交流。師生在互動(dòng)交流等活動(dòng)中總結(jié)歸納研究方法。

三、聯(lián)系鞏固

1、課件出示設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、學(xué)生根據(jù)所學(xué)的方法分小組互助學(xué)習(xí)和討論，在練習(xí)中進(jìn)一步鞏固方法的掌握。

四、反思建構(gòu)

1、學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，在小組內(nèi)交流、互相評(píng)價(jià)。

2、各小組推選代表展示成果，師生交流，并在反思中不斷完善和建構(gòu)自己的知識(shí)體系。

階段性交流展示課

一、回顧導(dǎo)入

教師通過(guò)預(yù)壓、多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本階段活動(dòng)進(jìn)行回顧與總結(jié)。

二、小組成果交流展示

1、課件出示匯報(bào)的要求、傾聽要求以及評(píng)價(jià)任務(wù)。

2、各小組推選代表在課堂上匯報(bào)展示課題研究的活動(dòng)過(guò)程、階段性成果以及遇到 的困惑和問(wèn)題。

三、評(píng)價(jià)總結(jié)，明確下一階段內(nèi)容

1、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程、組員間的合作、匯報(bào)的方式方法、內(nèi)容呈現(xiàn)、活動(dòng)的效果價(jià)值及后續(xù)活動(dòng)等方面進(jìn)行組件評(píng)價(jià)、師生評(píng)議。

2、各小組對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行修改完善，明確下一階段活動(dòng)的任務(wù)與要求。

答疑課

一、回顧導(dǎo)入

通過(guò)回顧垃圾分類活動(dòng)主題開展情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)再活動(dòng)進(jìn)程中遇到形形色色的問(wèn)題需要去解決。

二、小組交流，提煉問(wèn)題

每個(gè)小組先回顧自己小組最近的研究方向或者成果，提出自己小組在研究的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

三、師生交流，整理和解答問(wèn)題。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀各小組提出的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的異同，并根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行整理歸類，概括出普遍性問(wèn)題、典型性問(wèn)題，提出討論的中心問(wèn)題。

2、在小組討論后，推選學(xué)生解答問(wèn)題。

四、總結(jié)

1、學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提煉問(wèn)題的方法。

2、教師小結(jié)。

資料整理課

一、活動(dòng)回顧，導(dǎo)入新課

為了這次的探究，有的同學(xué)跑到布匹市場(chǎng)去尋找有用的布料，有的在自個(gè)的小區(qū)里進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)在，我們一起來(lái)分享一下吧。

二、小組匯報(bào)，呈現(xiàn)資料

1、課件出示小組匯報(bào)的要求和提出傾聽、質(zhì)疑的要求。

2、小組呈現(xiàn)活動(dòng)中收集到的文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷資料等初步成果。

三、運(yùn)用方法，整理資料

1、課件出示資料整理的一般步驟：資料分類——選擇方法——整理資料。

2、學(xué)生將自己掌握的整理資料的方法進(jìn)行實(shí)踐操練，形成新成果。

四、展示交流，總結(jié)提升

各小組進(jìn)行成果展示，小組間互相評(píng)價(jià)。

第四階段

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解成果總結(jié)的目的，總結(jié)的內(nèi)容、基本的過(guò)程和方法。

2、通過(guò)歸納總結(jié)，更全面、系統(tǒng)、深入地認(rèn)識(shí)垃圾分類的意義，促進(jìn)環(huán)保自覺(jué)行為的養(yǎng)成。

活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程：

成果整理課

一、回顧活動(dòng)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、教師簡(jiǎn)單回顧主題活動(dòng)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)成果整理的“背景情境”。

2、各組學(xué)生匯報(bào)本小組的活動(dòng)成果。

二、方法指導(dǎo)，整理成果

教師指導(dǎo)學(xué)生分子題小組把活動(dòng)方案表、問(wèn)卷調(diào)查與分析等進(jìn)行分類整理。

三、交流評(píng)議，修改完善

教師提出交流評(píng)議的要求，學(xué)生以小組為單位以匯報(bào)其活動(dòng)素材的分析處理方法，所預(yù)設(shè)的活動(dòng)成果表現(xiàn)形式。

四、撰寫成果，表達(dá)成果 教師對(duì)成果表達(dá)的規(guī)范和要求給予方法指導(dǎo)，學(xué)生制作課件，表達(dá)活動(dòng)成果。

成果展示課

一、回顧活動(dòng)，導(dǎo)入展示

教師簡(jiǎn)要回顧前階段活動(dòng)開展的情況，喚起學(xué)生探究的激情，激發(fā)展示活動(dòng)成果的欲望，導(dǎo)入成果展示課，提出成果展示的要求。

二、小組這哪是，呈現(xiàn)成果

分小組依次以各自設(shè)計(jì)的形式展示本小組的活動(dòng)成果。

三、互動(dòng)交流，提問(wèn)答辯

師生觀看各組成果展示，適時(shí)地互動(dòng)交流，提問(wèn)答辯，發(fā)表意見(jiàn)和建議。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，提問(wèn)答辯

教師開展總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)各小組的表現(xiàn)作出評(píng)定，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表彰，提出進(jìn)一步改進(jìn)活動(dòng)方法，完善活動(dòng)成果的建議。

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)如何處理垃圾教案

環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng):如何處理垃圾

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫處理垃圾的方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生了解自己家里每天會(huì)產(chǎn)生多少垃圾，以及社會(huì)上人們是如何處理垃圾的。

2、收集有關(guān)的圖片、資料、錄象帶和數(shù)據(jù)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入:

(世界環(huán)境日入手，引出環(huán)境問(wèn)題最突出的就是垃圾。)

1、出示地球圖片：我們只有一個(gè)地球，但地球的每個(gè)角落都散布著垃圾，就連蔚藍(lán)色的海洋也受到了垃圾的污染。

2、貼上“垃圾”兩字并請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)附近城市日產(chǎn)垃圾情況.⑴武進(jìn)市日產(chǎn)垃圾多少？

武進(jìn)市日產(chǎn)垃圾4300 噸！且每年以 6.65% 的速度增長(zhǎng)。“一噸垃圾等于一克黃金”，即城市每處理一噸垃圾的費(fèi)用大約為 110 元人民幣，相當(dāng)于現(xiàn)在一克黃金的市價(jià)。有關(guān)人士預(yù)測(cè)，5 年后，武進(jìn)的生活垃圾將達(dá)到 220 萬(wàn)噸/年，現(xiàn)在的填埋場(chǎng)將被填滿。

⑵北京每年產(chǎn)生多少垃圾？

北京市 18 個(gè)郊區(qū)縣目前全年產(chǎn)生垃圾 490 萬(wàn)噸，其中 8 個(gè)城近郊區(qū)年產(chǎn)位圾 428.7 萬(wàn)噸，這其中 4 個(gè)城區(qū)，即東城、西城、崇文、宣武年產(chǎn)垃圾 177.8 萬(wàn)噸；僅東城、西城兩城區(qū)每年就產(chǎn)出 105 萬(wàn)噸垃圾，占地 2 公頃，利用 37 輛車運(yùn)輸。此外，4 個(gè)近郊區(qū)年產(chǎn)垃圾量為 1250.9 萬(wàn)噸。

⑶南寧市生活垃圾年產(chǎn)量已達(dá)30多萬(wàn)噸，預(yù)測(cè)在2010年，生活垃圾年產(chǎn)量可達(dá)到40萬(wàn)噸左右，每天將要處理生活垃圾1200噸。

3、據(jù)報(bào)道，目前，我國(guó)人均垃圾產(chǎn)量 440 公斤，已經(jīng)高于人均糧食產(chǎn)量。現(xiàn)有城市近700 座，生活垃圾日產(chǎn) 1 億噸，每年以 8～10% 的速度遞增著，2/3 的城市被垃圾帶包圍，存放量高達(dá) 66 億噸。將有 200 多座陷入垃圾的包圍之中。全球每年產(chǎn)生450億垃圾，這是一個(gè)大問(wèn)題啊！垃圾包圍城市怎么辦？

4、貼上“怎么辦”：今天老師要和大家一起來(lái)研究關(guān)于垃圾的一些內(nèi)容。

二、研究關(guān)于垃圾的一些內(nèi)容

城市垃圾有哪些?(請(qǐng)生匯報(bào))

食品垃圾：指人們?cè)谫I賣、儲(chǔ)藏、加工、食用各種食品的過(guò)程中所產(chǎn)生的垃圾。這類垃圾腐蝕性強(qiáng)、分解速度快，并會(huì)散發(fā)惡臭。

普通垃圾：包括廢棄紙制品、廢塑料、破布及各種紡織品、廢橡膠、破皮革制品、廢木材及木制品、碎玻璃、廢金屬制品和塵土等。普通垃圾和食品垃圾是城市垃圾中可回收利用的主要對(duì)象。

建筑垃圾：包括泥土、石塊、混凝土塊、碎磚、廢木材、廢管道及電器廢料等。這類垃圾一般由建設(shè)單位自行處理，但也有相當(dāng)數(shù)量的建筑垃圾進(jìn)入城市垃圾中。

清掃垃圾：包括公共垃圾箱中的廢棄物、公共場(chǎng)所的清掃物、路面損壞后的廢物等。

危險(xiǎn)垃圾：包括干電池、日光燈管、溫度計(jì)等各種化學(xué)和生物危險(xiǎn)品，易燃易爆物品以及含放射性物的廢物。這類垃圾一般不能混入普通垃圾中.三、研究如何減少垃圾的產(chǎn)出（說(shuō)一說(shuō)）

1、出示算式：

180000戶家庭 Χ 1千克/戶==180000千克==180噸

“用數(shù)學(xué)的方法想想，怎么樣才能使總的垃圾量變小？”

2、“減少每戶人家的垃圾產(chǎn)出就可以減少總的垃圾量，老師希望同學(xué)們能落實(shí)到自己的行動(dòng)中。你們還有沒(méi)有辦法能減少垃圾的產(chǎn)出？”

板書： 減少

3、小組討論交流

4、全班交流：

隨機(jī)補(bǔ)充：罰款

收費(fèi)制度

A、城市垃圾處理的收費(fèi)制度

（國(guó)家計(jì)委、財(cái)政部、建設(shè)部和國(guó)家環(huán)保總局聯(lián)合發(fā)文，要求在全國(guó)全面推行城市生活垃圾處理收費(fèi)制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業(yè)、事業(yè)、個(gè)體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動(dòng)人員每人每月1元。）

B、口香糖亂吐，清潔工人難以處理，要求進(jìn)行罰款。

5、“同學(xué)們說(shuō)出了許多減少垃圾的辦法，有些是切實(shí)可行的。說(shuō)不定過(guò)不多久，這些辦法就真的采用了。接下來(lái)讓我們從錄象中去看看那些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾是怎么樣的！”

四、觀看錄象（看一看）

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了上面的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”指名說(shuō)。

3、你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨們出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？請(qǐng)同學(xué)們開始小組研究吧！”

板書： 處理

五、研究如何處理垃圾（寫一寫）

1、學(xué)生小組研究，教師巡回指導(dǎo)。

分工：一人負(fù)責(zé)寫，其余出主意。

2、全班交流，說(shuō)說(shuō)方案的內(nèi)容。

3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)補(bǔ)充：

垃圾是放錯(cuò)了地方的財(cái)富。

A、垃圾中有可以利用的、不可利用的，最好能分類，設(shè)計(jì)分類的垃圾箱。

可回收垃圾箱、廢棄物箱

有機(jī)垃圾（餐余廢棄物）、無(wú)機(jī)垃圾（可再生廢棄物、可回收垃圾）、有害垃圾（危險(xiǎn)廢棄物）

B、可利用的垃圾要回收，充分利用。

（五大類：廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料）

廢紙——再生紙

塑料——再生汽油（以聚丙烯為主料的不發(fā)泡塑料餐具）

????????

C、國(guó)際上處理垃圾的方法：堆肥、填埋、焚燒

中新網(wǎng)10月25日，中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定，今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。

填埋就像是夾層蛋糕。（一層垃圾一層覆土，注意不要影響土壤和水流）

堆肥——落業(yè)雜草+動(dòng)物糞便=有機(jī)肥料（新加坡 動(dòng)物園）

焚燒——產(chǎn)生有害氣體。

舉例:(匯報(bào)調(diào)查情況)

a醫(yī)療垃圾應(yīng)怎樣處理？

根據(jù)《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》和國(guó)家環(huán)保總局頒布的危險(xiǎn)廢物名錄，醫(yī)療垃圾屬于第一類危險(xiǎn)廢物。所以，對(duì)醫(yī)療垃圾的處理要遵循以下幾個(gè)原則，一是要消除污染避免傷害；二是要統(tǒng)一收運(yùn)；三是要集中處理；四是必須和生活垃圾嚴(yán)格分開，嚴(yán)禁混入生活垃圾排放；五是在焚燒處理過(guò)程中要嚴(yán)防二次污染，必須達(dá)標(biāo)排放；六是焚燒過(guò)程中的灰渣必須視同危險(xiǎn)廢物，要妥善處理。

b有專家計(jì)算出北京每天丟棄的垃圾其潛在的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：約 1500 噸廢紙回收造紙可生產(chǎn) 1200 噸好紙，節(jié)約木材 6000 立方米；約 1500 噸－2000 噸廢塑料回收煉油，理論上可得約 50 萬(wàn)公升無(wú)鉛汽油或柴油，可供約 3 萬(wàn)多輛汽車行駛 100 公里；約 1500 噸廢玻璃回收再造，可節(jié)約石英沙 100 噸；600 噸廢織物用于造紙，效益相當(dāng)可觀。

4、“你們的方案挺有創(chuàng)意，如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利。過(guò)不多久，我們大家提出的方案可能就會(huì)被采用了。”你們覺(jué)得哪組方案比較好？為什么？評(píng)出“最佳創(chuàng)意方案”和“最佳實(shí)用方案”。

六、活動(dòng)延伸（試一試）

1、“剛才我們每個(gè)小組都寫好了垃圾處理的方案，你們想不想讓更多的人了解你們的方案呢？那我們?cè)撛趺醋觯磕阆胪ㄟ^(guò)什么方式做宣傳呢？接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮集體的智慧，用自己喜歡的方式來(lái)宣傳你們組的方案，讓更多的人來(lái)關(guān)注垃圾的處理。怎么樣？”

2、學(xué)生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案身邊的垃圾

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案身邊的垃圾

渠壩小學(xué)

劉躍先

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、提前一周發(fā)家庭垃圾統(tǒng)計(jì)表及生活垃圾問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“生活垃圾的種類及處理方法”的調(diào)查。

3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。活動(dòng)過(guò)程：

一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

紙廠約有1800戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，紙廠會(huì)有多少垃圾呢？

如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少噸垃圾呢？

如果一年以365天計(jì)算，紙廠每年又會(huì)產(chǎn)生多少噸垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。

日1800千克 180噸

月 54000千克54噸 年657000千克 657噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”

4“我們剛才算的，只是紙廠一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店，大大小小的許多家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示垃圾圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀。

6、老師揭題：“今天，老師就要和大家一起來(lái)繼續(xù)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

二、“生活垃圾的種類與危害性”調(diào)查匯報(bào)。

1、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？老師布置的調(diào)查任務(wù)，你們調(diào)查了嗎？請(qǐng)同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。

2、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？誰(shuí)愿意介紹給大家。

3、小結(jié)：我們大家每天都要制作出許多的垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜，生活垃圾中常見(jiàn)的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)鹊龋覀兠刻於家苑浅？捎^的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，按每人每天產(chǎn)生1千克垃圾，全國(guó)一天就有120萬(wàn)噸垃圾！而我國(guó)目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾場(chǎng)。長(zhǎng)此下去，終歸有一天我們四周將會(huì)垃圾泛濫，世界將會(huì)被垃圾埋沒(méi)！垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，惡臭四溢的垃圾還會(huì)污染空氣和水源，嚴(yán)重地破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對(duì)環(huán)境的污染，世界上許多國(guó)家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你們知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？

三、小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。

1、學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見(jiàn)的處理垃圾的方法有哪些？

2、小組派代表發(fā)言。在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

3、小結(jié)：過(guò)去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長(zhǎng)，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。如： 菜葉、果皮：漚肥剩飯剩菜：養(yǎng)殖廠 廢紙：回收電池中有重金屬：回收 易拉罐：回收玻璃：回收

塑料制品：回收塑料、快餐盒：減少使用。

四、觀看圖片 ：（看一看）

（一）我們就從自己熟悉的校園來(lái)開展研究（出示校園有關(guān)衛(wèi)生情況）學(xué)生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗。

（二）接下來(lái)，就讓我們從圖片中去看看我市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！

1、學(xué)生觀看。

2、“看了剛才的圖片，你有什么想說(shuō)的嗎？”

3、“我市已是全國(guó)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響我市形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

五、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充：

圣尼特廚房食物垃圾處理器體積小巧，適于安裝在水槽之下，不會(huì)造成任何妨礙。它不同于粉碎機(jī)，里頭有高速的旋轉(zhuǎn)電機(jī)，可將食物垃圾研磨成細(xì)小的顆粒，隨同自來(lái)水通過(guò)排水溝管道進(jìn)入下水道，使用多年也不用疏通下水管道。含有細(xì)小顆粒的廢水進(jìn)入污水處理廠，也很容易使污泥脫水，降低污水處理難度。這種食物垃圾處理器幾乎可處理所有的食物垃圾，如魚、肉骨頭、海產(chǎn)品、水果皮、菜葉、剩飯剩菜等。

使用食物垃圾處理器對(duì)居民來(lái)說(shuō)，優(yōu)點(diǎn)如下： 1.減少?gòu)N房尤其是存放垃圾桶的櫥柜內(nèi)的臭味； 2.減少孳生蟑螂、細(xì)菌的可能；

3.使清理排放家庭垃圾成為一項(xiàng)輕松干凈的工作； 4.有利于保持樓梯間和居住小區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境。5.有利于疏通下水管，不會(huì)帶來(lái)水管堵塞

中國(guó)國(guó)家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。

（來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng) 2002年10月25日）消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國(guó)家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。（來(lái)源：《北京青年報(bào)》2002年10月22日

六、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！那作為常州市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、教師評(píng)價(jià)。

七、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī) 動(dòng)] “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們五（3）班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái)，好嗎？”

2009.5.10

第五篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐(生活中的垃圾)教案

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)

生活中的垃圾

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。2.教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。

3.學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“生活垃圾的種類及處理方法”的調(diào)查。

三、活動(dòng)課時(shí)：3課時(shí)

四、活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.課件播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。

師配樂(lè)描述：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們?cè)跉g快地做游戲。。。但是有些人只顧著為自己，不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。2.課件播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。

師描述：看到街道上，小區(qū)里垃級(jí)成堆，校園里紙片飛揚(yáng)，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面,怎能不讓我們心痛！人類只有一個(gè)地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是“生活中的垃圾”。

（二）問(wèn)題與思考

同學(xué)們，對(duì)于生活垃圾這個(gè)話題，你想知道什么？（學(xué)生班級(jí)交流。）教師小結(jié)：

1、生活垃圾主要有哪些？

2、生活垃圾有哪些危害？

3、處理生活垃圾有哪些常用方法？

4、垃圾是不是真的就是沒(méi)有用處？

5、怎樣做才能減少生活垃圾？

（三）小調(diào)查匯報(bào)交流

1.生活垃圾的種類與危害。

（1).師：我們生活中的垃圾是從哪里來(lái)的？他們有哪些危害？今天我們要就這個(gè)問(wèn)題來(lái)做一個(gè)小調(diào)查。

（教師板書：生活垃圾小調(diào)查）

（2).學(xué)生分小組討論要調(diào)查生活垃圾什么方面的內(nèi)容后全班交流。生活垃圾都包含哪些？ 生活垃圾是怎樣產(chǎn)生的？ 一個(gè)家庭能產(chǎn)生多少生活垃圾？（3).初步了解生活垃圾的分類知識(shí)。

同學(xué)們，我們大家每天都要制作出許多垃圾，這些是生活垃圾，生活垃圾雖然很多，但是我們可以先把它進(jìn)行分類，來(lái)了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么嗎？

(學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流)生活垃圾的成分比較復(fù)雜。生活垃圾中常見(jiàn)的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)取Ｎ覀兠刻於荚谏a(chǎn)著垃圾，而我國(guó)目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾場(chǎng)。垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，污染空氣和水 源，嚴(yán)重的破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對(duì)環(huán)境的污染，世界上許多國(guó)家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？

(教師利用課件展示資料，使學(xué)生初步了解生活垃圾的分類)2.學(xué)生根據(jù)要研究的內(nèi)容，以活動(dòng)小組為單位制定活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)調(diào)查表。教師巡回指導(dǎo)。

（四）交流與反饋

1.各小組分別介紹活動(dòng)方案和調(diào)查表。2.總結(jié)評(píng)價(jià)。

3.師生共同商討，完善表格。

第二課時(shí)

（一）直接導(dǎo)入，交流與反饋

同學(xué)們，我們用了幾天的時(shí)間對(duì)生活垃圾的進(jìn)行了調(diào)查，這節(jié)課我們就把自己調(diào)查的結(jié)果與其他同學(xué)共同分享。1.以小組為單位，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

2.學(xué)生交流自己的感想：一個(gè)家庭產(chǎn)生的生活垃圾看起來(lái)不多，但是我們一個(gè)班級(jí)30多個(gè)家庭產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量就很多了。一個(gè)社區(qū)、一個(gè)城市產(chǎn)生的垃圾，數(shù)量就更多了。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，全球每年產(chǎn)生的生活垃圾達(dá)100億噸，平均每人近2噸，這是多么驚人的數(shù)字啊！這么多的生活垃圾，如果不能及時(shí)清理，就會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活。

3生活垃圾都有哪些危害？（.學(xué)生把查找的資料進(jìn)行展示）怎樣能有效防止這種現(xiàn)象呢？ 4.小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。（教師課件展示垃圾分類的宣傳圖片）： 學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見(jiàn)的處理垃圾的方法有哪些？

在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分為三類：

一類是有機(jī)垃圾：又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二類是無(wú)機(jī)垃圾：又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。三類是有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括廢電池、過(guò)期藥品、廢油漆桶等。

師：垃圾污染環(huán)境，影響人們的生活，如果你是被邀請(qǐng)的管理員，你認(rèn)為垃圾該怎樣處理？

生：*把垃圾丟進(jìn)大海里。* 把垃圾燒掉，用它來(lái)發(fā)電。*用垃圾制作工藝品。

5.師小結(jié)：過(guò)去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長(zhǎng)，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。

目前，世界上許多國(guó)家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

(三）、活動(dòng)：家庭生活垃圾處理方案 1.學(xué)生展示垃圾處理方案。

2.學(xué)生討論交流生活垃圾處理方案的優(yōu)劣。

3.師小結(jié)：生活垃圾的再利用是處理可回收垃圾的最好方法，建議家里放幾個(gè)紙箱，分別放廢紙、廢塑料、廢金屬、廢玻璃，等到收破爛的來(lái)了，一塊賣給他。

第三課時(shí)

（一）、談話交流，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，生活垃圾的處理需要投入大量的人力、物力、財(cái)力，如果能夠減少垃圾的產(chǎn)生，就可以節(jié)省大量的資源了。那么我們應(yīng)該怎樣減少垃圾的產(chǎn)生呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出調(diào)查表，我們一起來(lái)研究“減少垃圾我行動(dòng)”。

（二）、活動(dòng)：減少垃圾我行動(dòng)

1.以小組為單位，學(xué)生展示“減少垃圾措施調(diào)查表”，并作簡(jiǎn)要介紹，調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、被調(diào)查人等。

2.通過(guò)調(diào)查結(jié)果，提出對(duì)于減少生活垃圾的建議：

少用或不用一次性用品。

買菜前，先檢查儲(chǔ)存的食材，不多買。

家里有菜園，到園里摘菜，把菜擇干凈再帶回來(lái)。購(gòu)買簡(jiǎn)包裝的物品。不挑吃穿，不亂買東西。

自己穿小的衣服可以送給別人，不要的玩具等可以互相交換。

（三）、活動(dòng)：變廢為寶我制作

1.學(xué)生利用包裝盒等廢品制作美術(shù)作品或工藝品。2.分組展示作品。3.評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)。

五、板書設(shè)計(jì)：

生活中的垃圾

數(shù)量多

危害大

垃圾的分類

垃圾處理學(xué)問(wèn)大