第一篇：李曉玲--見習教師培訓總結

見習教師培訓總結

李曉玲2014/06/06

從去年9月參加長興縣見習教師規(guī)范化培訓至今，快一年了，在這個梔子飄香的六月，我們2013年新教師也像所有的畢業(yè)生一樣即將從這個由李老師一手打造的幸福班集體中畢業(yè)出去。結業(yè)在即，感慨良多。

去年五月，我們通過競爭，歡天喜地的躋身于教師隊伍，對未來的工作、生活充滿了無限的憧憬。年輕的我們擁有工作的熱情卻沒有豐富的教育經(jīng)驗，對于教育教學工作可以說還是一個門外漢。還好，在這個時候，教育局為我們提供了這樣一個見習教師崗前培訓的一個平臺，在這一年的時間里，安排了多為資深的教育前輩們?yōu)槲覀冮_門引路，組織豐富多彩的培訓內(nèi)容，一對一地幫我們配備名校的老師做為我們的師傅進行專業(yè)指導……，在這一年中就我個人而言，感覺自己真的是受益匪淺，收獲良多。如今，我可以獨立的完成好備課，自信地站在講臺上流暢的給我的學生上課，感受那種因傳播知識而帶來的幸福。

第一次培訓的景象仿佛就在昨天，我們來到位于環(huán)橋的教育實踐中心，在那里，我們進行了開班儀式，選出了班委，打了人生第一場真人cs，中午又自己動手回頭土臉地在大鍋灶上上一頓可口的午餐，下午用彩色的串珠在老師的指導下，完成了一個蘋果的制作。還記得穿上cs服，拿著槍的緊張和刺激，害怕自己會穿錯，害怕自己會被敵人打中。

在快樂有挑戰(zhàn)的活動中，我和其他的學員也漸漸熟悉起來，建立了友誼。之后，我知道在我以后的工作中，我自己也要帶我班的學生到這里來，我要組織他們做飯、游戲。我明白了這種培訓安排是我為以后工作熟悉環(huán)境，我覺得這樣的安排很好。之后我們的培訓更多的是安排理論方面的培訓，有師德培訓、班主任工作藝術培訓、備課培訓、如何停課培訓、專業(yè)發(fā)展、教師法規(guī)政策，中小銜接等方面的培訓，這些理論內(nèi)容的安排，符合我們的認知特點，循序漸進，步步深入地把我們引導向一個規(guī)范、成熟、高效、專業(yè)方向發(fā)展的教師。通過這些理論培訓，我在平時工作中更加規(guī)范自己的備課，上課和班主任工作，處處尊重和平等的對待每一位學生。

在整個培訓中，讓我在教學方面成長更快的就是師徒結對。師徒結對中我的師傅是實驗初中的徐玨玨老師，第一次見到她就被她的氣質(zhì)給感染，那是在她的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課上，我看到了她的教學中始終都有學習方法的指導，提出的問題不難也不簡單，非常貼近學生的學情。后來知道她就是我的師傅，心里很是開心。在這一年里，徐老師先是聽我上課，然后指出我的問題，后來又進一步指導我如何進行教學設計。她和我說過一句很重要的指導：“教學設計可以隨著個人經(jīng)驗的不斷豐富而提高，但是個人的教學習慣不該變的話，教學水平任然很難提高。” 而我的最大問題就是自己太強勢，說的太多，搶學生的話，這個習慣真的讓我頭疼了很久，但經(jīng)過師傅的點撥，我現(xiàn)在意識到它的嚴重性，慢慢的在改變。

第二篇：教師從教行為自查報告——李恩德朱曉玲

教師從教行為自查報告

大方縣長石鎮(zhèn)山壩小學 李恩德

為推動教師師德教育活動的深入開展，使教師學有榜樣，趕有目標，塑造學校在社會的良好形象，形成教師良好的師德風貌，提高教師的整體水平。今年我認真參加學校組織的學習?中共大方縣紀律檢查委員會、大方縣委組織部、大方縣監(jiān)察局關于印發(fā)?大方縣公職人員行為規(guī)范十不準?的通知?（方組通?2010?42號）文件精神，使我從政治思想覺悟上又提高了一個層次，結合自身情況，開展了一次全面而細致的自評自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下。

一、增強認識，建立正確的行為規(guī)范。

在政治思想方面，我長期堅持學習，努力提高自身思想政治素質(zhì)，認真學習?教育法?、?教師法?、?義務教育法?、?未成年人保護法?等法律法規(guī)，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。

二、認真學習?大方縣公職人員行為規(guī)范十不準?，讓自己懂得、背得、做到。

1、不對服務對象無禮怠慢、態(tài)度冷漠、故意刁難、作風粗暴、吃拿卡要，對職責范圍內(nèi)的事不推諉扯皮、敷衍塞責、拖延不辦，無不作為、亂作為。

2、從無參會缺席、找人代會、遲到、早退、交頭接耳、隨意進出、來回走動、打瞌睡等。隨時將通訊工具調(diào)試為靜音或振動狀態(tài)，不在會場接聽或撥打電話。

3、沒有在上班時間串崗聊天、上網(wǎng)炒股、淘寶、打牌、下棋、聽音樂、玩游戲、看娛樂片、瀏覽不健康網(wǎng)站、打毛線、帶小孩及做與工作無關的事情。

4、沒有在公眾場合發(fā)表有損黨委和政府形象的言論，更沒有傳播和編造政治謠言、流言蜚語和小道消息。

5、沒有參與、組織、煽動群眾上訪、越級上訪或搞宗教派系等非正常活動。

6、沒有在工作時間打麻將及參與其它帶有賭博性質(zhì)的娛樂活動。

7、沒有無故上班遲到、早退、缺崗和不經(jīng)批準擅離工作崗位。

8、沒有工作時間著超短裙、吊帶裝、穿拖鞋等與國家公職人員儀容儀表不相符的服飾進入辦公場所。

9、沒有工作日中午在接待縣內(nèi)人員時飲酒。

10、沒有違規(guī)駕駛公車和酒后駕車。

三、存在的問題及今后改進的措施

雖然在自評自查中沒有發(fā)現(xiàn)我自身具有明顯的問題，然而也發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足之處，比如教學處理不夠精練，多數(shù)在“教教材”而非“用教材”。而且和學生家長欠缺溝通等等，我把這些定為自己今后努力的方向。懷抱熱忱的心，希望用我的努力，去點燃周圍每個人的激情，和同事們一起為我們的教育事業(yè)奉獻、進取……

教師從教行為自查報告

大方縣長石鎮(zhèn)山壩小學 朱曉玲

中國古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”“學而不厭，誨人不倦。”“躬自厚而薄責于人！”；唐代韓愈，還專門著有?師說?一文，指出教師三大任務是“傳道、授業(yè)、解惑”；葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表。”這些論述都體現(xiàn)了對教師職業(yè)道德作用的重視。今年，學校組織學習了?中共大方縣紀律檢查委員會、大方縣委組織部、大方縣監(jiān)察局關于印發(fā)?大方縣公職人員行為規(guī)范十不準?的通知?（方組通?2010?42號）文件精神，使我受益非淺，根據(jù)要求，我展開了全面的自評自查，現(xiàn)將情況匯報如下。

一、思想堅定，樹立較強的政治思想觀

參加工作以來，我積極參加學校組織的各種學習活動，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，積極貫徹落實科學發(fā)展觀，擁護黨的基本路線。不斷地以?教師職業(yè)道德?對照鞭策自己。勇挑重擔，不計報酬。學校安排的各項工作，我從不推遲，認真完成。“學為人師，行為世范”，當我成為教師的那一刻開始，我就十分注意自身的品德行為，儀表端正，努力給學生樹立一個良好的榜樣。待人誠懇熱情，與同事愉快和睦的相處，互相學習，共同進步。

二、認真學習?大方縣公職人員行為規(guī)范十不準?，讓自己懂得、背得、做到。

1、不對服務對象無禮怠慢、態(tài)度冷漠、故意刁難、作風粗暴、吃拿卡要，對職責范圍內(nèi)的事不推諉扯皮、敷衍塞責、拖延不辦，無不作為、亂作為。

2、從無參會缺席、找人代會、遲到、早退、交頭接耳、隨意進出、來回走動、打瞌睡等。隨時將通訊工具調(diào)試為靜音或振動狀態(tài)，不在會場接聽或撥打電話。

3、沒有在上班時間串崗聊天、上網(wǎng)炒股、淘寶、打牌、下棋、聽音樂、玩游戲、看娛樂片、瀏覽不健康網(wǎng)站、打毛線、帶小孩及做與工作無關的事情。

4、沒有在公眾場合發(fā)表有損黨委和政府形象的言論，更沒有傳播和編造政治謠言、流言蜚語和小道消息。

5、沒有參與、組織、煽動群眾上訪、越級上訪或搞宗教派系等非正常活動。

6、沒有在工作時間打麻將及參與其它帶有賭博性質(zhì)的娛樂活動。

7、沒有無故上班遲到、早退、缺崗和不經(jīng)批準擅離工作崗位。

8、沒有工作時間著超短裙、吊帶裝、穿拖鞋等與國家公職人員儀容儀表不相符的服飾進入辦公場所。

9、沒有工作日中午在接待縣內(nèi)人員時飲酒。

10、沒有違規(guī)駕駛公車和酒后駕車。

三、存在的問題和今后改進的措施

通過此次自查，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，“學高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。

第三篇：培訓心得李玲慧

“學課標

通教材”培訓心得體會

2014年9月12日---9月14日，我參加了我縣舉行的“學課標

通教材”的培訓，有幸聆聽了晉中教研室數(shù)學組孟老師和郭老師對低段1—3年級教材的精彩解讀。通過這次教材培訓學習，經(jīng)過對教材的疏理，讓我對低段教材有了更深刻的認識，澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。現(xiàn)具體談一下個人體會：

一、對新教材的編寫有了新的認識

1、低段教材內(nèi)容的變動

隨著新課標的指引，我們的小學數(shù)學教材有了一定的改變，新的教材在很多的方面有了變化，根據(jù)學生的情況將一些低段的知識進行了融合和整理，更加能夠適應孩子們的學習特點。

2、教材的編寫降低了學習的難度

根據(jù)學生的特點降低難度，比如舊教材二年級的時候，就涉及萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，通過新教材的改變，整體將這個知識移到三年級上冊學習，這樣知識的難度就一下子降低了很多。

3、教材的編寫的特點

（1）各領域的知識穿插整理，加強了對知識的整理

（2）層次不斷的上升，增加了數(shù)學的背景知識，滲透數(shù)學的文化。（3）體現(xiàn)了解決問題的完成過程，突出對一般過程和一般思路的體驗。練習注意了前后知識的聯(lián)系，為教學評價提供了線索。

（4）計算教學注重運算意義的理解，體現(xiàn)算法的多元化。（5）注重的知識的形成過程。通過各種有效的探究活動，促進學生空間觀念的形成和培養(yǎng)。

（6）合理安排解決問題的教學，為培養(yǎng)學生的“四能”提供清晰的線索和步驟。

二、對教材的編寫意圖有了進一步的認識

新的課程標準由“情景圖”引出“問題串”，倡導數(shù)學課堂生活化，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決，教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。“動手實踐、自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在今后的教學中我要更加注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，引領學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程，讓學生親歷數(shù)學的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”的過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習，實現(xiàn)了數(shù)學課程促進學生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點。因此，在教學中，要充分利用好教材中的每一幅插圖，讓學生充分觀察每一幅插圖，充分領會教材的編排意圖，讓主題圖充分發(fā)揮作用。

三、對教材的目標有了明確的認識

我主要談談二年級的教材：本冊二年級教材的重點是以乘法和計算為主。

1、本冊教材中乘法的教學都為學生創(chuàng)設了富有情趣的情境，激發(fā)了學生的好奇心和強烈的求知欲望，使學生在良好的心態(tài)下開始了新課的學習。要結合一些舊的知識點來喚醒孩子的求知欲，比如在學習乘法的初步認識的時候，由于這是孩子們第一次接觸乘法，所以在教材之中安排了十分有趣的主題圖，讓孩子通過多種的加法，指導相同的加數(shù)，知道幾個幾，為乘法的學習奠定好的學習的基礎。

2、教師在低年級計算教學中，要想方設法優(yōu)化課堂結構，激發(fā)學生學習興趣，設計形式多樣的練習題，使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生一種特殊感情，由厭學變?yōu)闃穼W，這樣才能提高計算的準確性，發(fā)展能力！

3、合理安排解決問題的教學，為培養(yǎng)學生的“四能”提供了清晰的線索和步驟。在解決為題的結合生活實際，將數(shù)學和生活實際緊密的聯(lián)系在一起。

三、對新課標的知識有了更加清晰的了解

1、“雙基”擴展為“四基”，“雙能”調(diào)整為“四能”

《新課標》在數(shù)學課程的育人方面，進一步明確“以學生發(fā)展為本”的教育理念，突出能力培養(yǎng)，把“雙基”擴展為“四基”,將“雙能”調(diào)整為“四能”，強化“創(chuàng)新意識”的培養(yǎng)。“四基”即基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。將雙基拓展為四基，首先體現(xiàn)了對于數(shù)學課程價值的全面認識，學生通過數(shù)學學習不僅僅獲得必需的知識和技能，還要在學習過程中積累經(jīng)驗、獲得數(shù)學發(fā)展和處理問題的思想。同時，新增加的雙基，數(shù)學基本思想和基本活動經(jīng)驗是學生數(shù)學素養(yǎng)的重要組成部分。特別是基本活動經(jīng)驗更加強調(diào)學生的主

體體驗，體現(xiàn)了以學生為本的基本理念。基本思想、基本活動經(jīng)驗的提出，要求我們教育工作者更要注意切實發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。由雙能變四能；過去的“雙能”指的是分析問題與解決問題的能力，現(xiàn)在新課標指的“四能”包括發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。

2、數(shù)學思想與數(shù)學方法的結合（1）符號的思想（2）推理的思想（3）函數(shù)的思想（4）分類的思想

（5）數(shù)行結合的思想和方法

總之，通過本次培訓我不管是從教材的把握，還是從如何提高學生的興趣方面，還是從新課標理念方面都有提高，收獲很大。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”在以后的教學過程中，我著手培養(yǎng)學生興趣，充分利用好文本，使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣。充分講培訓所學的知識應用到實際的教學之中，讓不同的孩子得到更大的發(fā)展！

馮村博愛學校

低段數(shù)學：李玲慧

2014年9月16日

第四篇：培訓心得體(朱曉玲)

培訓心得體會 華亭三中 朱小玲

2017年10月8日，我有幸參加了《助理教研提升課堂效率——人教社初中英語甘肅行》外籍教師Jonathan關于閱讀教學的培訓，收獲頗多。

Jonathan告訴我們當學生看到長篇的閱讀理解時會頭痛，這時教師可以通過多種方式引導學生，讓學生對文章產(chǎn)生興趣，然后進一步通過skinming and scanning了解文章的中心句及獲取問題的有效信息。

根據(jù)Jonathan的介紹，閱讀理解究竟是什么呢？是一個心理過程。一個信息是以文字符號為載體，通過閱讀過程傳遞的，在這個過程中，頭腦經(jīng)過接收分析和猜想，把信息獲取過來，這就是閱讀理解過程。

Jonathan的介紹概括起來有以下幾點：

一、培養(yǎng)閱讀習慣

有許多閱讀好的習慣。第一種：閱讀時眼界寬點。實踐證明，人的視線一次可以同時掃視兩、三行，而很多學生一次只能看半行，他們有的甚至用手或鋼筆指著單詞一個單詞一個單詞的閱讀，或一句話一句話的翻譯。這些閱讀方法大大的影響了學生的閱讀速度。第二種：可回讀但不可頻繁回讀。一般來說，為了思考標題與該篇文章的關系，回讀是必要的。但是頻繁的回讀會影響學生的閱讀速度和理解效果。第三種，默讀，即不出聲的讀。朗讀在閱讀中是一個相當普遍的現(xiàn)象，這種方法很容易分散注意力，使學生感到疲倦，影響基本單詞和詞匯的理解，大大的減慢了閱讀速度。第四種，眼、腦并用。把眼睛看到的東西迅速反應到大腦中來，通過大腦及時敏捷地思維做出正確的判斷。這樣我們就能更好地在原文的基礎上理解作者的觀點，二、掌握高效的閱讀教學策略 1.閱讀前的情境創(chuàng)設

在學生閱讀前，老師給予相應的指導是必要的。在指導過程中，應給學生們講解相關的背景知識和英語文化，這不但可以激發(fā)學生們的閱讀興趣而且有助于更好的理解文章。老師利用多媒體教學的趣味性、直觀性和藝術性激發(fā)學生的興趣增強其理解力。有創(chuàng)意的導入會增強學生們學習的興趣，讓他們更好的進入文本。2.精通略讀技巧

略讀是快速瀏覽文章找到主旨的一種閱讀技能。

在閱讀過程中，學生們不必讀完整篇文章或逐字翻譯的去理解文章，只需快速略讀全文，抓住文章的大意和主要內(nèi)容；可以跳過文章的細節(jié)和不重要的內(nèi)容，只需關注開頭、結尾、文章的結構和有用的插圖或圖例。在講授閱讀時，老師應先給學生們?nèi)⑺姆址N的時間掃讀全文，然后用一些題目（如：Ture or False）檢查其閱讀效果。

3.掌握查讀技巧

像略讀一樣，查讀也是快速閱讀的一種方法。掌握查讀這一閱讀技巧是中學生必備的、基本的閱讀技能。但是，它不同于略讀。略讀的重點是通過快速閱讀理解文章的主旨大意。而查讀的目的是對細節(jié)（如：數(shù)字、時間表、日程表、電話號碼、新聞標題章等）的了解。4.精讀的精髓。

精讀是掃清閱讀中語言障礙的最重要的方法。經(jīng)過略讀、查讀，學生已經(jīng)基本理解文章的大意，但對于含有復雜句型和生僻詞匯的句子仍無法理解。因此老師必須對此部分的內(nèi)容做詳細的解釋。

首先，老師要在學生們理解文章的基礎上進行語言點和重點語法的講解。在語言點的講解時，會涉及到近義詞的區(qū)分、同源詞匯的學習、語法基本義的理解和運用。這樣能夠解決閱讀中語言點或語法的障礙，但是，在課堂上單純的詞匯、枯燥的語法講解令學生們厭倦，使他們對閱讀失去興趣，課堂氣氛沉悶。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的語感，應該讓學生理解段與段之間的關系、語言特點、語篇結構、更深層次的語言點，這樣可以培養(yǎng)學生的歸納概括能力。同時，老師應設計有啟發(fā)性令學生產(chǎn)生靈感的問題。5.其他的一些閱讀教學策略。

合作閱讀策略、交互閱讀策略、同伴閱讀策略、圖片故事策略和質(zhì)疑作者閱讀策略。

不良的閱讀習慣將會大大的影響閱讀速度和閱讀效果，因此培養(yǎng)學生們良好的閱讀習慣是十分必要的。①默讀而不是朗讀。

②在閱讀中有著明確的目標（帶著問題閱讀）。

③一段一段的讀而不是一個單詞一個單詞的或一個句子一個句子翻譯著閱讀。④把注意力集中在主旨句和重點內(nèi)容上，掃讀其余內(nèi)容，忽略不重要的部分。⑤針對不同的閱讀任務使用不同的閱讀速度和高效的閱讀策略。⑥在閱讀理解的基礎上理解作者的觀點而不是憑經(jīng)驗主觀猜測。

⑦通過上下文或構詞法猜測生詞詞義，不重要的生詞可以忽略，不要因生詞而產(chǎn)生心理恐懼或逐一查字典。

⑧多學習背景知識和西方文化知識，并正確運用，加深對文章內(nèi)容的理解。

總之，通過參加這次培訓，聆聽Jonathan老師的講授，我收獲良多。抓好英語閱讀訓練，尤其是初中入門階段的閱讀訓練，不僅有助于養(yǎng)成良好的閱讀習慣，鞏固甚至熟練掌握初中階段常見的句式，擴大詞匯量和知識面，也擴大視野，豐富課余生活，學到現(xiàn)代英語；而且還激發(fā)學生學習英語的興趣，增強其學習英語的動機和信心，體會到學習英語的意義和價值。在很大程度上減輕了學生學習英語的壓力，對推動英語教學改革有很大的研究價值。

第五篇：李玲教師整改報告

教師整改報告

通過暑期教師教育學習，我對師德師風集中教育活動的認識有了很大的提高，政治信念更加堅定，工作的熱情更高了，干勁更足了。從教將近十年，我愈來愈深刻的認識到：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責任!俗話說：前事不忘，后事之師。作為一名黨員教師，更應積極投入，抓住契機，深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學習與生活調(diào)整好新的奮斗目標。我通過認真進行討論查擺，深刻剖析自己，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、主要存在的問題：

1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。當今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。

2、做事缺乏預見性。在班級管理中，有時候不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

3、與任課老師之間的溝通不夠。在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

二、分析產(chǎn)生這些問題的原因：

1、是自己放松了學習及對自己的要求。

2、是思想上有等、懶、靠的情緒。

3、是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。

4、有時對學生的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結 果適得其反，此時自己便會產(chǎn)生懈怠的情緒。

5、自身性格比較直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活。

6、平時思考的不夠多，工作方法單一。

這次自查使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、下一步整改措施：

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1、加強自身建設，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水平的提高。二是在業(yè)務，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自己的業(yè)務能力和服務水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。

2、強化責任，提高效率。

樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作

4、在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。努力做好后進生的轉變工作。

5、不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，增強事業(yè)心、責任感,愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

陳倉區(qū)千渭小學 李 玲