第一篇：創建學習型企業,增強企業發展后勁

創建學習型企業，增強企業發展后勁

為提高企業的管理水平，加強人才隊伍建設，創建學習型企業，增強企業發展后勁，9月2日上午集團公司在花園酒店五樓聚賢廳開展了一次培訓活動，各公司（部門）中層以上人員及新進員工 54人參加了此次培訓，大家的學習積極性很高，認真聽講，并做好了學習記錄，培訓現場秩序良好，達到了預期的培訓效果。

培訓內容主要有兩個方面，一方面主要針對新員工的入職引導培訓，就企業的基本情況、企業發展史、企業文化及相關的規章制度進行了講解，增強對企業的了解，建立共同的發展觀；另一方面，觀看《打造高效團隊》DVD視頻，余世維博士講解了團隊的三個條件，“自主性”、“思考性”、“協作性”及在工作中養成的參考方法。“模仿他人+改良優化=創新”，希望大家學以致用，優化工作流程，改變現有的工作模式，開創新的工作局面。培訓結束后，大家都感到收獲頗豐，感觸很深，增強了信心，鼓舞了斗志，凝聚了人心。各公司（部門）之間通力合作、資源共享，上下默契、協作配合，積極主動、盡職盡責，一定會打造出一流的團隊。

在市場競爭日益激烈的今天，沒有很好的學習力將被社會所淘汰，公司倡導每個員工都要提升自己的再學習能力，不斷提升自己的綜合素質，做一個愛崗敬業、求真務實、拼搏創新的揚帆人，為公司的跨越式發展再建新功。

（集團辦公室張兵兵）

第二篇：加強學習型企業文化建設 增強企業發展核心競爭力

加強學習型企業文化建設 增強企業發展核心競爭力

學習型企業文化，是在企業文化發展過程中導入學習型組織理論，以此來引導企業成長為學習型企業的一種組織文化。近年來，淄礦集團濟北礦區鐵路運銷處大力加強學習型企業文化建設，堅持靠理念引領，文化推進，不斷提高企業的整體管理水平、企業形象及發展質量，使企業的核心競爭力得到了不斷增強。下面，就如何加強學習型企業文化建設及采取的一些主要措施談一點膚淺的認識。

一、建設學習型企業文化的有效形式

1、學習型企業文化建設必須體現以人為本的理念。“以人為本”是學習型企業文化概念中的重要理念，特別是塑造企業核心價值觀，注重企業與人的協調發展，促進人的全面發展等觀點，更是學習型組織的核心理念。因此，加強學習型企業文化建設也只有緊扣以人為本的理念，才會有活力，淄礦集團鐵運處在多年的學習型企業文化建設過程中，始終堅持以人為本的理念，打造了人才成長的四個平臺，最大限度的調動了員工的積極性、主動性和創造性，為員工智慧與個性的充分發揮提供了平臺，提高了員工整體素質，實現了員工個人價值與企業的和諧發展。幾年來，全處已先后完成了15項科研成果，其中，獲得全煤科技進步二等獎1項，職工個人國家專利4項，有9人在集團公司及以上比武中取得較好名次，現在全處在崗職工大專以上學歷達到了61%以上。

2、學習型企業文化建設必須抓住管理的核動力。企業文化與企業管理是一個有機的整體，學習型企業文化建設是為了推動企業管理的不斷提升。為此，淄礦集團鐵運處在企業文化建設的過程中，從 1 2000年開始，就注重從整合提煉上下功夫，圍繞如何系統地推進生產經營管理、安全管理、黨建思想政治工作、企業文化建設等方面的工作，進行了系統提煉和總結，提出了“23441”工作思路，并在實踐中進行了強力推進，高效落實，鍛造了一支精干高效的執行團隊，實現了學習型企業文化建設的核變，促進了企業各項工作的健康發展。截止2009年底，全處在冊人數僅為243人，卻已累計完成運輸煤炭卻達到了3000多萬噸，完成收入4.4億元，上交集團公司利潤2億元，人均效率達到了2.3萬噸/年，年人均創效36萬元，在全國煤炭鐵路運輸企業中始終名列前茅。

3、學習型企業文化建設必須實現和諧和美的目標。構建社會主義和諧社會是科學發展觀的重要體現，企業是構建和諧社會的重要力量。淄礦集團鐵運處建立以來，始終把創造優美健康的工作、學習和生活環境，實現軍事化、精細化、數字化和園林化作為打造和諧企業的目標追求。自己動手精心設計，人人上陣綠化美化，打造了一年常青、四季有花的亮麗園林，2005年就被評為山東省省級“花園式單位”；加強對員工“兩堂一舍”的管理，從2004年員工宿舍實現了賓館化管理，員工就餐吃成本飯；處區內，籃球場、戶外健身廣場、乒乓球室、圖書館等一應俱全；制定完善了軍事化管理《三大條令》，涵蓋和規范了鐵運處員工的工作、生活、禮儀等各個方面，雷打不動的集中軍訓，不斷打造著高效執行的團隊，呈現出了團結奮進，爭創一流的良好氛圍。

二、加強學習型企業文化建設的主要對策

學習型企業文化建設是一個系統工程，不能一蹴而就，需要慢工細作才能更持久地發揮它的作用。結合當前我處學習型企業文化建設 2 的現狀和發展需要，當前及今后一個時期如何深化學習型企業文化建設，筆者認為主要應當從以下幾個方面加強工作。

（一）提升境界，抓認識。提高對學習型企業文化建設的認識，增強工作的主觀能動性，對于加強學習型企業文化建設十分重要。因此，我們要通過開展企業文化調研，舉辦企業文化知識講座，組織企業文化學習研討等專題活動，努力營造學習型企業文化建設的良好氛圍。一是提高認識，確保學習型企業文化建設工作的強勢推進。結合自身實際，制定符合單位特色的實施方案，進一步修改完善學習型企業文化建設實施意見，通過基層各部門、各單位發揮自身的優勢，樹立典型，推廣經驗，切實做好學習型企業文化建設工作。二是加強學習型企業文化建設工作的領導。結合實際，制定措施，調整充實學習型企業文化建設領導小組成員，明確責任分工，落實目標任務，確保各項工作有人管、有人抓、有人干。三是要加大投入，提供保障。通過進一步強化學習型企業文化“重在建設”的觀念，加大人力、物力、財力的投入力度，為學習型企業文化建設的持續穩定發展創造條件，打好基礎，鋪平道路，以強有力地領導力、保障力來提升學習型企業文化的發展力。

（二）搞好規劃，抓不懈。學習型企業文化建設是一項艱苦、長期的任務，是一個系統工程，必須有計劃、有目標、有步驟地推進，不是一時的權宜之計，它是企業一項長期的戰略任務。只有堅持不懈地抓緊抓實，并不斷創新，才能取得實際效果。一是制定學習型企業文化建設實施規劃。根據企業自身發展的規律和特點，整合企業內外力量，在反復調研、反復論證的基礎上，科學制定符合本企業特點的文化發展、文化戰略和文化指標的近期、中期和長遠規劃，通過以三 3 年為一個周期，分宣貫、深化和升華三個階段實施，每階段為期一年。通過一輪一輪的循環實施，既保證學習型企業文化建設有著內在的系統性和連貫性，又使階段性建設成果得以不斷的完善和升華。二是持之以恒，常抓不懈。通過利用班前班后會、“二五”學習等時間組織干部職工學習有關企業文化建設的書籍，同時，充分利用集團公司大力開展學習型企業文化建設方面的資源優勢，結合企業實際，進一步整合、提煉具有企業特色的文化理念，并通過宣傳、學習、灌輸，及時有效地傳遞給企業職工，使他們能夠理解企業文化，貫徹落實企業文化建設的理念、做法，推動學習型企業文化建設工作不斷深化，并取得實際效果。

（三）強化考核，抓落實。通過經常開展學習型企業文化建設“回頭看”，了解企業文化的建設情況，進一步加強和改進學習型企業文化體系，填補缺陷。一是加強監督檢查。通過建立健全學習型企業文化建設的相關規章制度，把企業文化建設納入考核，做到企業文化建設與生產經營工作同檢查、同考核，定期對企業文化建設的成效進行考評和獎懲。二是抓好條件保障。設立學習型企業文化建設專項經費并納入企業預算，加大企業文化建設軟硬件投入，為企業文化建設提供必要的資金支持和物質保障。通過這些措施加大執行力度，使我們的學習型企業文化建設真正落到實處并取得成效。三是采用閉卷和開卷相結合的形式，測評學習型企業文化建設取得的實質成效。通過采取閉卷形式，由考核小組監督，當場答題，以確保問卷的完整性和真實性，努力做到“四個把握”：把握問卷數據的真實性，把握員工樣本的代表性，把握數據分析的科學性，把握調查問卷的有效性。

（四）用好載體，抓特色。在學習型企業文化建設已取得初步成 4 效的基礎上，進一步加大力度，強化措施，繼續持之以恒、毫不放松地抓好學習型企業文化理念的宣傳灌輸。一是豐富企業文化建設載體，加大宣傳力度。要充分利用廣播、電視、局域網、宣傳欄等各種輿論陣地和開展群眾性文化理念征文、演講比賽、文藝演出等形式，使企業文化理念逐步深入到各級管理人員和廣大員工頭腦中去，切實讓企業理念入耳、入腦、入心，促進員工對企業理念由認知到認同，由認同到自覺執行的轉變。二是以文體活動為載體，強化學習型企業文化建設活力。通過積極開展群眾喜聞樂見的各種文體活動，營造健康、文明、向上的濃厚氛圍，使干群之間、員工之間在共同的興趣和愛好中陶冶情操、融洽感情，增強溝通和了解。同時，以員工思想教育活動為載體，深化職業理想、職業道德、職業紀律、職業技能教育，引導員工自覺地把個人理想與企業發展目標融為一體，樹立“企興我榮，企衰我恥”的信念，激發員工以強烈的主人翁責任感干好本職工作。三是以選樹典型為帶動，穩步推進學習型企業文化建設。在學習型企業文化建設的過程中，要善于培育典型，及時發現典型，適時宣傳典型，用典型來推動全處的學習型企業文化建設，以典型的先進思想和高尚情操影響和激勵全體員工在加快企業改革發展中充分發揮作用，不斷增強企業的核心競爭力。

第三篇：提高技術創新能力增強企業發展后勁的調查報告

提高技術創新能力增強企業發展后勁的調查報告

企業科技創新工作是企業加快發展，做大做強的基礎和源動力，也是政府一直以來十分重視的一項工作。“基礎不牢，地動山搖”，黨的組織建設是這樣，科技工作也同樣如此。能否在發揮科技重大作用的能力上有所作為，是對各級政府執政能力水平的考驗之一。本文作者認為，XX區要實施“科教興區”和“工業強區

”戰略，必須著力解決企業發展的瓶頸問題，注重提高企業技術創新能力，在大力開發高新技術產品的同時，著力利用高新技術改造傳統產業。

一、XX區企業技術創新能力的現狀

xiexiebang.com-http://www.tmdps.cn/找近幾年來，區委、區政府十分重視科技創新工作，經過政府、科技部門、企業和社會共同努力，我區技術創新工作取得了一定的成效，全區企業技術創新工作力度逐步加大，科技投入逐年增加，眾多企業加入高新技術產品開發行列，不少企業自覺運用高新技術對傳統產業進行改造升級，部分企業經營者在技術創新上具有強烈的行動意識。

在具體措施上，全區科技創新工作緊緊抓住技術開發、聯合掛靠、創辦機構和人才引進“四大工程”，大力推進高新技術產業化，通過與XX大學無線電系、中科院咨詢中心建議產學研合作關系，構筑科技人才和科技項目住處平臺；通過組織企業參與科技洽談會，企業院校行等活動，為企業提供項目決策和技術創新機會。全區科技進步明顯加快，繼1999-2000年順利通過國家科技部兩年一度考核驗收被評為省級科技工作先進區之后，又在2001-2002年通過市、省、國家級專家組層層考核，再次通過國家科技進步考核。

整個“十五”期間，全區實施國家級科技攻關計劃項目X項，開發國家及重點新產品項目X項，實施省級以上火炬、星火計劃項目X項，申報省級高新技術產品X個，申請專利X多項，爭取科技創新基金項目X項，金額X萬元，開展省級科技攻關項目2項，金額100萬元，實施科技成果鑒定超過60項，全區成立研發機構（市以上認定的工程技術中心或廠辦研究所）X家，全區高新技術產品產值2003年底達X億元。

二、存在問題及原因分析

通過幾年的努力，全區企業的技術創新工作雖然已經取得了一定的成效，但與發達地區相比仍然存在較大差距，與市級經濟的要求存在明顯距離，同時也明顯滯后于企業自身發展需要，企業技術創新存在問題主要有：

1、企業創新能力不強。全區“十五”期內僅成立X家市級以上研發機構，研發費用投入嚴重不足，研發機構低效運行，創新力量薄弱，全區企業的產品技術含量普遍偏低，即使是高新技術產品其技術含量也不高，且技術拓展不夠，產品品種數量有限，未能形成具有核心技術的集中的產品群，聯成產業鏈，影響了產業化規模化的發展方向。全區十五期間申請的近X項專利中發明專利僅X項。全區企業忽視技術儲備，輕視引進技術的消化、吸收能力，忽視技術成果的迅速大量轉化，這些問題制約了企業的市場競爭能力，也削弱企業的發展后勁。

2、運用高新技術改造傳統產業不夠，多數企業重生產輕科研、重挖潛輕創新，重營銷輕技改。部分企業至今仍固守在傳統工藝、方法、技術和產品上，未能及時選擇先進適用的新技術、新工藝、新材料新方法從傳統產業中突圍，嚴重影響企業的持續發展。

3、技術創新的社會氛圍不濃。技術創新是全社會和全民族的一項宏偉的系統工程，需要創造良好的社會氛圍和文化環境，技術創新少不了政府部門，企業社會和科技人員的參與和支持。但即使作為技術創新主體，我區企業投身技術創新的熱情也不太高，參與程度不夠。近幾年來，我區科技部門在促進企業技術創新能力提高方面做了不少努力，采取走出去，請進來的辦法，連續組織了多次“企業院所合作”，科技貿易洽談會等大規模科技活動，但區內企業普遍反映冷談，參與熱情不高，工作被動，成功簽約項目不多，達不到理想目的。有關部門組織的各類科技創新方面的講座有時雖也聽者云集，但難免有流于形式之嫌。創新主體尚且如此，整個社會氛圍的培育，文化環境的塑造可謂任重道遠。

4、技術創新人才不多。近年來，由于多種原因，區內企業一方面技術人才大量流失，一方面人才招引困難，企業難以留住人才，全區技術人員數量持續下降，科技人才隊伍迅速萎縮。企業科技人才的嚴重短缺已直接影響企業技術創新工作的開展，致使企業技術項目擱淺，企業技術創新處于邊緣化、無序化，甚至癱瘓狀態。企業技術創新方面存在的上述問題，究其原因：

1、XX區多為中小型企業，配套型，協作化生產企業。企業規模小，市場化程度不高，缺乏開拓意識，市場意識，創新意識和創新能力。由于長期以來受計劃經濟模式的深刻影響，由于對技術創新基礎性工作的

第四篇：創建學習型企業

創建學習型企業加快企業發展

學習是廣大職工的終身任務，也是企業創新創效的源泉。創建學習型企業是一項長期的任務，是企業發展的內在要求，必須貫穿企業改革發展、生產經營和企業文化建設的全過程。俄國著名古典教育家烏中斯基曾說過“學習是勞動，是充滿思想的勞動”，中國古代先賢也告誡我們“人不學，不知道”、“學然后知不足”，在知識經濟時代的今天，知識老化速度加快，學習更是成為了人類生存和發展的第一需要，學習新知識的多少決定著市場競爭力的強弱，企業更是如此。企業要發展，關鍵是要靠有知識、有技能、有效率的人！企業和個人將來唯一持久的優勢就是比競爭對手學習得更快、知識更多、更新。所以，學習，尤其是企業團體的共享式學習是更新知識、接受新信息、修正錯誤、共享經驗、突破個人乃至企業能力上限的佳途。因而創建學習型企業，鼓勵職工不斷學習、更新知識結構，最大限度地發揮自己的智力和潛能，成為企業可持續發展戰略的一個重要方面，是企業參與知識經濟時代競爭的必然選擇。近幾年一直呈現出持續、高效、健康、跨越式發展的勢頭，年銷售收入、完成竣工面積、利稅等數據不斷被刷新，正是深諳此點，在抓企業學習、職工培訓方面走在了前列。

思想是行動的先導，觀念上的滯后是學習型企業難以建立的最大障礙。只有更新學習觀念，才能加快學習型企業的形成和發展，才能使企業本身在未來的競爭中處于有利的地位。企業的發展速度在絕大程度上取決于其學習的能力。在這樣一個充滿競爭的年代，企業如何來謀求發展被提上了重要議程。而發展就必須要摒棄舊觀念、舊體制、舊做法，只有厲行改革，實現整個企業不斷學習創新的氛圍，才能使企業立于不敗之地。一些企業簡單地把“學習型組織”與學習劃等號，凡

1是同學習有關的內容，如職工教育、培訓、競賽、技術練兵等都被稱之為創建“學習型組織”。實際上，“學習型組織”的創建決不僅僅是讓每個員工都進行學習或單純地開幾次會、接受幾次培訓。“學習型組織”側重強調的是整個企業的組織學習能力，如果僅僅是吸收資訊、知識，那不是真正的學習，真正的學習必定要修正行為，也就是修行、修煉。傳統企業不進行組織變革，所謂的學習只能是空洞的口號, 隨著市場競爭的日趨激烈，企業間競爭的壓力越來越大，在企業間的競爭之中，企業的科學技術和管理不可避免的成了競爭的核心要素，而科技創新和企業的科學管理又需要有強大的學習能力作支撐，因此，競爭的實質就體現為學習力的競爭，要增強企業的學習力，就要依據創建學習型組織的方法，借鑒國際著名企業創建學習型組織的經驗，以及考慮自身的實際與特點來創建學習型企業。

“構筑終身教育體系，創建學習型社會”是實現新世紀中華民族偉大復興的時代需要，這要求在繼承和發揚中華民族先進文化的基礎上，結合學習西方先進的管理科學去創建符合中國發展要求的中國式學習型社會。學習型組織理論產生的時代背景是人類今天正逐步地從主要滿足物質需求的工業文明時代，向愈來愈關注精神需求的知識經濟時代邁進。因此人類的生產活動將是不斷地超越自我的學習過程和創造過程。社會將是學習型的社會、企業將是學習型的企業、個人將是終身的學習者。國有企業處于我國社會主義市場經濟中的支柱地位，發揮著導向、調節及基礎保障等特殊作用，它是國家調節經濟除了金融政策、財政政策以外的第三只手。我國加入ＷＴＯ之后，國有企業將面臨越來越多的外國企業的嚴峻挑戰，國有企業要生存和發展必須刻不容緩地提高企業的核心競爭力。企業的核心競爭力是企業組織整合自有資源和社會資源創造新價值的能

力，顯然這種能力的增強來自于學習型組織的機制。國有企業具有社會主義文化的傳統，中國式學習型企業的建設過程，不僅是不斷地提高國有企業核心競爭力的過程，也是不斷地吸收現代文明成果來豐富和升華中華民族先進文化的過程。國有企業是建設中華民族先進文化的生力軍，中華民族先進文化具有中華民族的特色、社會主義意識形態和市場性三個特征。

企業要想將自身改造為學習型組織，必須從建立適合于學習的組織結構入手。組織學習的過程模型一般為“發現—發明—執行—推廣—反饋——發現 ”這樣一個反復循環的過程。在這個循環過程中，有的企業在“發明”環節缺乏組織保證，有的在“反饋”環節缺乏組織結構。通過對組織學習過程中各環節的具體分析，對照企業自身的現狀，企業就可有針對性地建立適合于學習的組織結構。一般來講，加強領導和管理、強化反饋機制、創新企業文化是目前我國企業向學習型組織轉化的當務之急。所以我們要認真開展創建學習型企業 ,不斷提高了企業及其員工的素質，加快企業發展。

第五篇：創建學習型企業

創建學習型企業，營造以人為本的安全文化氛圍

摘要:在介紹學習型組織肉涵及特點的基礎上，說明創建學習型企業的重要性和必要性以及如何創建學習型企業。

關鍵詞: 創建;“學習型企業”;重要性;方法學習型組織和企業安全文化概念

1.1學習型組織的內涵及特點

1.1.1“學習型組織”一詞，最早是由美國麻省理工學院彼得·圣吉教授為代表的西方學者提出來的，是指社會的各種“細胞”都必須建成學習型的組織，社會各類組織都要以“學習”為核心，學習是組織中一切工作的出發點和落腳點，通過彌漫于整個組織的學習氣氛，充分發揮員工的創造性思維能力，從而建立起一種有機的、高度柔性的、符合人性的、能持續發展的組織。這種組織具有持續學習的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效。

1.1.2學習型組織具有以下特點:一是能夠設法使組織成員全身心投人，成為有持續增長能力的學習力組織;二是通過學習能夠創造自我，擴展創造未來能量的組織;三是能讓組織成員體驗到工作中活出生命意義的組織，組織內的每個成員都具有創造性。我國清華大學經濟管埋學院陳園權教授對學習型組織作了七個形象的比喻：敏銳“發現”，就像“靈敏的多波段收音機；創意”發明“，就像”人類大腦“；不斷”選擇“，就像”篩子“；不折不扣”執行“，就像”軍隊”；復制“推廣”，就像“水中漣崎”；不斷“反饋”，就像“飛機駕駛系統”；沉淀“知識”，就像“水庫。

1.2企業安全文化的概念

1.2.1企業安全文化不同于一般的大眾文化，他是要為企業管理服務的，任何企業文化的發展目的不能脫離企業管理的目的。安全文化是企業文化的一個組成部分，它的發展同樣是為了促進企業安全管理的改進與提高。

1.2.2企業安全文化所產生的人文背景(或者說特定的企業安全文化人文環境)會形成和造就企業特殊的安全管理模式。無論是企業的決策層、管理層，還是執行(操作)層，他們的安全意識、安全態度、安全信念和安全價值觀等，成為企業安全管理的基礎。企業安全文化在人的安全心理、安全道德、安全習俗、安全修養等上層建筑的精神領域為現代企業安全管理提供了順應時代發展的基礎和成長的環境。因此，企業安全文化也直接影響了與時代經濟、文化發展相協調的企業安全管理的機制和方法。

創建學習型企業的必要性及重要性

隨著經濟全球化和知識經濟的加速發展，知識創新、管理創新、體制創新、科技創新的浪潮席卷而來，傳統的以經驗型為主的管理將會被科技化、知識化、規范化的生產經營管埋所取代，”一學定終身“"一次學習終身受用”已經落伍于時代要求，終身學習已成為成功之本。為滿足現實需要，立足可持續發展，真正出色的企業必須是有能力不斷學習的組織，唯一持久的競爭優勢，是有能力比你的競爭對手學習得更快。因此，加速創建學習型企業和加速職工隊伍的知識化進程勢在必行。

(1)是職工完善自身知識體系的需要。知識是一個體系，不論是自然科學的學科，還是社會科學的學科，從縱向看都自成一體，學好它必須融會貫通;從橫向看，相互滲透，相得益彰，學好它必須掌握相關知識。知識體系的組成要求:打好基礎，要有較寬的知識面;學有所長，要進行深入研究。

(2)是增強企業競爭能力的需要。學習型組織認為:學習是應變的根本，只有每個人不斷地學習，重新學習，組織才能徹底改變，企業才具有競爭優勢。學習力應建立在寬闊的知識基礎和深厚的專業知識上。扎實的基礎學習能使人利用基礎以最快速度去掌握新知識;深人的專業學習能使人捕捉最新發展的趨勢和動態。不論從事什么職業，從事什么工作，都要有淵博的知識作競爭力的堅強后盾。

(3)是提高企業職工創新能力的需要。新技術、新設備、新工藝的不斷使用，對職工素質提出了新的要求，要應對挑戰必須提高創新能力。創新是建立在各種學科的融合和滲透基礎上的，自然科學人才具備人文社會科學素養，人文社會科學人才具有自然科學素養，才能建立全新的學習埋論和體系，才能使知識的廣度和深度協調發展，彌補知識缺陷，完善知識結構，豐富想象力、提高創造力。

(4)是企業自身發展的需要。企業要在激烈的競爭中立于不敗之地，必須將企業建成一個生機勃勃的學習型企業，即以共同愿望為基礎，以團隊學習為特征，用先進的科學文化知識和技能武裝廣大職工，提高他們的勞動技能和創造才能，從而提高群體智商，不斷創新，自我超越，增強企業適應市場經濟的能力和參與國際競爭的能力，實現財富快速增長。

(5)是企業建立穩定相諧勞動關系的需要。學習型組織理論強調:職工不僅是“理性經濟人”、“人際關系交往的社會人”、“企業中的文化人”，而且是不斷實現自我價值的“學習型的人”。“以人為木”是當今企業管理的信條。在這種理論指導下，有利于勞動者自主管埋、自我創造、自我成長、自我發展;有利于勞動者與用人單位從“契約”關系走向“盟約”關系，用人單位與全體職工不是雇傭與被雇傭的關系，是 “盟友”關系。平等、和諧、團結、向上的學習型組織有利于營造協調、穩定、和諧的企業勞動關系。如何創建學習型企業

(1)企業領導者首先要成為學習型的管埋者。在市場經濟條件下，企業領導特別是高層領導者肩負著企業持續發展的職責，其素質的高低決定了企業生產經營的好壞，決定了企業的生存和發展、前途和命運;其埋念、意識及行為能力對企業的發展起著決定性作用。因此，企業領導者必須首先提高自身的思想業務素質和工作水平，不斷增強學習和創造能力，成為學習型、思考型、創新型的管埋者，只有這樣，才能提高履行職責的能力，在企業的各項工作中發揮更加積極的作用。

(2)企業要教育職工樹立“樹根埋論”的埋念。學習型組織埋論強調 “樹根埋論”，即學習力是企業生命力之根。傳統觀念認為企業之間的競爭是市場、產品、技術、、質量、服務的競爭，這些競爭的背后是人才的競爭，其實這種觀念隨著世界經濟一體化和知識經濟時代的到來發生了變化，即人才的競爭說到底是學習力的競爭，無學習力競爭的職工很可能下崗或失業;無學習力的人才很快就會成為庸才;無學習力的企業終究會淘汰。

(3)企亞要組織職工學習“學習型組織”埋論。創建學習型組織要通過 “五項修煉”在實踐中完成。“五項修煉”是指自我超越、改善心智模式、建立共同愿望、團隊學習、系統思考。要讓廣大職工樹立突破極限;自我超越的意識，實現心靈深處的渴望，這會激活學習型組織的細胞;改善心智模式，把鏡子轉向自己，有效地表達自己的想法，以開放的心靈容納別人，使廣大職工用新眼睛看世界;通過鎖定學習型組織的共同愿望，打造生命共同體，使廣大職工在企業中活出生命的意義;通過團隊學習，激發群體智慧，使團隊智商大于個人智商，使廣大職工更聰明地學習相工作;第五項修煉“系統思考”是核心和動力，即加強系統思考的訓練，把握學習型組織的核心和動力，使廣大職工既見樹木，又見森林，系統地、動態地、本質地看待自己和企業的發展。“五項修煉”是一個漸進發展的過程，它對創建學習型企業至關重要，對廣大職工來說終身受益。

(4)企業要結合實際，在效果上下功夫。

①要面向職工基本素質這一實際，制定科學可行的激勵目標。首先在學習的方式方法上，要

根據職工文化素質和理論理解能力上的差別，做到分層施教，采取引導式、啟發式、互教式、對比式等靈活多樣的學習形式，激發學習興趣;其次在學習的價值上，要教育職工增強對學習廣義性的認識，倡導學習的革命，以培養、訓練和修煉學習力為核心，建立學習的動力機制和激勵機制;再次在學習的目標上，堅持學習數量與質量的統一，走出依靠單一的考試來考核的誤區。

②要面向企業實際，制定一個科學合埋的學習規劃。在學習的系統性上要從單純滿足生產需要的適應性學習，轉向為超前適應現代化企業管埋和新技術、新設備的廣泛應用而培養和儲備后備人才的學習;學習的內容上，在安排生產、經營管理等知識的同時，還要安排現代管理、金融證券、法律法規、科學技術等新知識、新技能的學習，培養一支適應企業現代化管理的復合型隊伍。

③要面向生產實際，圍繞生產難題，以調動積極性為目標，努力營造在學習中工作，在工作中學習的良好氛圍。學習型組織理論認為，隨著人類的工作觀因物質的豐富而逐漸改變，對職工來講，單是適應與生存是不夠的，必須與開創性的工作學習化、學習工作化結合起來，才能讓企業的每一位職工在工作中體驗到生命的意義，最大限度地發揮自己的創造潛能。要達到這一目標，企業管理者是關鍵。管理者要將困難留給大家解，將問題講給大家想，將難點交給大家思，將成果與大家共同分享，通過積極探索新形勢下開展勞動競賽、合理化建議、技術革新、技術協作、發明創造的途徑和方法，不斷地培養職工的創造力，使其樹立“創造性的工作觀”，這不僅有利于科學技術向現實生產力轉換，也有利于實現職工的自身價值，使職工充分享受學習的成果與榮譽，增強目信心、自尊心和主人翁責任感。

④必須堅持以人為本，營造人人心情舒暢、共同拼搏進取的團隊精神。當前特別要結合職工競爭上崗的形勢，教育職工樹立學習與生存的關系，在工作中履行好學習的責任，找準自己的位置，體現個人價值，發揮好個人的長處。