第一篇：制定實施年度培訓計劃過程

制定實施年度培訓計劃過程——解析 年底年初，大部分企業都會擬定來年的年度培訓計劃，但是對于如何根據目前國內外形式及其企業自身量身打造適合本企業的年度培訓計劃讓不少企業負責撰寫計劃的人員頭疼不已。一份好的年度培訓計劃，不僅僅要考慮企業自身發展狀況，還要考慮大環境的影響，對于目前混亂的培訓市場如何選擇培訓機構，講師，如何系統的組織內部培訓，培訓經費的合理利用都成為了年度培訓計劃中的重要組成部分。培訓計劃最基本的內容是：為什么要培訓？誰接受培訓？培訓些什么？誰實施培訓？如何培訓？用多少資源？明確了這些問題，培訓的成功就有了切實的保障。

首先是“為什么要培訓”，即確定培訓所要達到的目標。培訓目標的作用有以下幾點：

①、可以結合受訓者、管理者等方面的需要：上述兩方面的需要總是有差異的，但是培訓目標必須妥善地加以揉合，以達到整體的滿意效果；

②、管理方面的需要：利用培訓以改善管理、提高銷量及利潤；③、受訓人員方面的需要：利用培訓來獲得以下收益，如較優越的感覺、較多的工資收入、較高的工作技能、較大的工作滿足感、較強的自信、晉升機會等等。關于目標設定，有一點要特別注意，即要協調培訓所需達成的目標與企業目標的一致性，培訓目標必須服從于企業目標，這在理論上是勿庸置疑的，但在實踐中常常被遺忘。

此外，培訓目標要用來指導培訓政策及其程序的發展。實施培訓活

動常常有許多選擇，選擇的依據是依照該活動對培訓目標的貢獻大小，然后做出決策，才是正確的方法。一般來說，在目前的企業內部培訓中，培訓對象的確定常常是比較容易和明確的，較難的是確定培訓的內容。年度培訓計劃還要規定主持培訓的人員必須完成的任務，培訓目標是規定主持人員必須完成的任務，來作為他履行職責的導向。僅僅抓好培訓過程是不夠的，常常會導致與初衷的偏離。最后一環是培訓預算的確定，國內企業有許多錯誤的做法。

培訓管理者可根據年度培訓計劃的內容按月實施培訓課程計劃，每月末公布下月培訓課程計劃，注意保持與各部門的溝通，協助部門培訓計劃的順利實施，并于每季度提交培訓工作總結報告，評估培訓工作重點和目標的達成情況。另外，特別要注意重視培訓檔案的建立，包括全年課程統計表、單項課程資料包(培訓通知、簽到表、講義/教材、考核資料或心得報告)、員工個人培訓記錄等，便于統計各項培訓工作數據，檢查培訓工作目標達成情況。

若年度培訓計劃的課程有變更的內容，須于計劃中注明，說明原因和變更時間;若有新增加的培訓課程，則須經過年度培訓計劃審批者的核準后才可實施，同時于計劃中說明。

總的來說，年度培訓計劃的創建難度并不是很大，只要遵循科學的方法和流程，一個有效而且人人滿意的計劃就可順利完成，并將為今后的圓滿實施提供堅實的基礎。

第二篇：培訓計劃制定與實施(大綱)

培訓計劃制定與實施

1.分析培訓需求 1.1企業總體分析：

問題：如何圍繞經營績效的狀況來考慮培訓策略？-分析經營戰略

-分析經營計劃與,目標,績效要求-分析人力資源戰略-分析人力資源計劃

-分析上業績與培訓相關的問題

1.2培訓需求分析的基本層面

問題：如何通過培訓需求分析來找到改變績效的機會

-工作分析

-培訓對象分析

-學員需求分析

1.3需求分析基本工具的運用 問題：用什么方法來識別培訓需求-觀察法-座談法-問卷法-雷達圖-標桿分析法

1.4培訓需求的最終確定

問題：這么多需求,該先滿足那一個?-工作優先次序-員工優先次序-具體培訓需求優先次序-培訓需求最終確定

2.規劃培訓方案 2.1培訓目標制定 問題：為什么培訓?

-培訓三個基本目標:維持、改善、創新

-培訓目標的層次性

-培訓目標的重要性界定與優先次序安排

-制定目標的工具與專業術語

-如何制定與分解培訓目標

-制定目標的原則

2.2培訓學員選定 問題：到底該培訓誰?-對學員進行摸底調查-對學員的工作重要性進行分析-對業績維持與改善緊迫性分析

2.3培訓課程設計 問題：培訓什么內容?-分析受訓人員的技能培訓需要-針對技能提升規劃課程結構-確定培訓課程提綱-所運用培訓方法的設計

2.4培訓公司與培訓師選擇 問題：讓誰來幫助我們完成任務呢? 培訓機構與培訓師的分類 培訓公司分類 培訓師的風格分類

評估培訓公司與培訓機構的標準業績與經驗 所提交方案結構可能培訓風格 對本行業與本企業的了解程度

2.5培訓成果轉化行 問題：培訓結束后該如何干? 培訓成果轉化的緊迫性 培訓成果轉化模型 培訓成果轉化計劃與行動

3.制定培訓計劃

問題：如何使培訓方案有效執行? 3.1把方案轉化為可以執行的計劃

方案與計劃的差別 計劃必須的內容 計劃中的5個W2個H

3.2培訓計劃管理 培訓計劃責任部門 培訓計劃制定流程

培訓計劃時間與任務控制表(甘特圖)培訓計劃修正

3.3培訓預算 講師費用 培訓成本 管理費用

4.實施培訓計劃

問題：如何使培訓計劃執行到位? 4.1培訓計劃的組織與控制 培訓計劃組織 計劃的控制

對過程的控制：標準與行為的對照

對結果的控制:效率與效果的控制

4.2對培訓采購管理

培訓機構與培訓師的挑選流程 培訓機構的表現評估 如何與培訓機構談價格

4.3培訓實施過程的監控

計劃執行制度實施

4.培訓績效評估

問題：一年下來培訓部門到底創造多少價值?-培訓績效標準的制定

-培訓績效標準

-培訓績效評估平衡積分卡(KPI)

5.培訓績效評估的管理-培訓績效評估的步驟-培訓績效評估的內容-培訓績效評估的工具

第三篇：如何制定課題實施計劃

[轉貼]如何制定課題實施計劃

在確定課題和經過課題論證之后，必須對課題研究的全過程進行周密思考和統籌安排，把課題研究具體化，條理化，程序化。這是一個十分重要的環節。它是如何進行研究交流的具體設想，是研究的實施藍圖，關系到課題研究能否順利進行，能否有成效。它是課題檢查和鑒定的重要依據也是課題申報的重要材料。

一、計劃的主要內容

1．階段安排。包括確定研究工作的基本進度，每個階段應完成的主要任務。比如我做的“讀書與積累”課題研究分成下面三個階段：

2002年1月——2002年9月為實驗構想、準備階段。

2002年9月——2003年8月為實驗的第一階段。組織實施課題實驗方案，探討小學生讀書與積累的方式方法，形成第一階段實驗報告。

2003年9月——2004年8月，完成實驗任務的第二階段。總結經驗，構建讀書積累的評價標準和語文讀書積累活動課程的新模式。

2004年9月——2004年12月，開展“讀書與積累”實驗總結研討活動，檢測兩年半的實驗效果，召開該項實驗的論文發布會。完成課題實驗報告，結題。

2．完成每個階段任務的主要措施。這些措施是根據理論假設和實際經驗構思、設計出來的。是根據課題研究需要安排的有別于平常工作的特殊措施。比如第一階段，適當增加識字數量，豐富詞匯數量，為開展“讀書與積累”課題研究奠定基礎；還有通過各種讀書活動激發學生閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，提高閱讀效果；指導積累方法等。

3．人員分工。主要直課題成員各自負責并應該完成的工作指標和檢查評比辦法。

4．相應的輔助性工作安排。主要是指課題組成員的學習培訓，交流活動的安排等。比如，我在做課題的時候，每個學期都要求課題組老師填幾張表，以了解老師們課題進行的情況。通過《教師訂閱報刊、讀書情況統計表》了解實驗教師讀書學習情況，通過《課題實驗階段性小結》，了解教師具體做了什么，想了什么，有什么困難等等。

課題實施計劃

一、指導思想：

教學科研是提升教師自身教育教學水平和業務能力的重要途徑，教學科研只

有與課程改革和課堂教學的改革結合起來，才能真正提高教學質量，才能促進教

師自身和學生的發展，因此，教師通過教科研這條途徑發展和提高自身的業務水

準是促進學校內涵發展的一個很重要的方面，新課程改革的效果也在于此。

二、主要工作和措施：

1、認真系統地學習有關的理論。這是一個新的課題，在平時的教學工作中

接觸的不是太多，現在必須靜下心來認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性

文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。

2、努力提高自身信息技術素養。現代教育技術的應用使師生擁有了自己更

廣闊的發展空間，多媒體網絡技術與各學科教學有機整合，使網絡成了學生“自

學、自悟、自立”的工具，有力地促進了學生學習方式、學習內容、學習態度的實質性的變革。因此，在現代教育是、技術領域，我還必須下大力氣，投入足夠的時間和精力學習并經常性運用，只有提高了自身運用現代教育技術能力，才能

去提升了學生的信息技術能力。

3、進行踏實細致地調查分析。現代教育技術在平時的教育教學中已有運用，但實際上僅限于增加一些學習的信息量，效果不是很好，在課上存在很多調控問

題等等；很多學生的家中也配置了一些電腦，但在學習方面的運用情況都不很清

楚，這些就需要作好深入細致的調查，真正提高學生運用信息技術的興趣和水平，從而達到促進學生全面素養的提高的目的。

4、積極開展研究工作。課題研究重在過程，在平時的教學實踐中，積極運

用好現代信息技術，把平時的教與學盡量與現代教學技術作多方面多層次的接

觸，努力探討信息技術在數學教學中運用的范圍，促進師生對現代教育技術的熟

練運用。

三、工作安排

2008年3月根據學校學期課題研究計劃制定好組課題研究計劃。

2008年4做好研究過程中的各種資料的收集工作。

2008年5月：繼續推出一節實驗課，進行總結和反思

2008年5月：組織本組教師對課例進行分析研討，不斷改進策略和方法；

2008年6月：根劇研究情況寫出相關論文一篇；

2008年10月： 繼續推出一節實驗課并進行課例分析，不斷進行總結提高。2008年12月： 寫出論文兩篇，小結提高口語交際的途徑和方法。

四、成員分工

研究活動案例展示：李潔、宋彩梅、許新婷等。

論文撰寫：李潔、宋彩梅、許新婷等。

實驗推廣：宋彩梅、許新婷、杜淑華、邵文霞、李潔。

結題報告：李潔

第四篇：如何制定培訓計劃

培訓計劃

目錄

一、什么是培訓計劃

二、培訓預算

三、培訓分類

四、培訓計劃的制定

五 長期培訓計劃和短期培訓計劃

六、培訓計劃的制定的九大原則

七、影響培訓計劃制定的因素

如何制定培訓計劃

一、什么是培訓計劃

所謂培訓計劃是按照一定的邏輯順序排列的記錄，它是從組織的戰略出發，在全面、客觀的培訓需求分析基礎上做出的對培訓時間、培訓地點、培訓者、培訓對象、培訓方式和培訓內容等的預先系統設定。

培訓計劃必須滿足組織及員工兩方面的需求，兼顧組織資源條件及員工素質基礎，并充分考慮人才培養的超前性及培訓結果的不確定性。

二、培訓預算

1、預算的確定在制定培訓計劃時，首先要考慮預算問題。

2、預算的分配雖然在確定培訓預算時，可能會采用人均培訓預算的方式，但是在預算的分配時，往往不會人均平攤。

3、解決預算與計劃的沖突培訓預算往往會與培訓計劃產生沖突，最主要的沖突是培訓預算無法完成培訓計劃所涉及的培訓，當然也會有培訓預算費用花不完的情況。

三、培訓分類

1、培訓類型根據培訓的內容不同，我們可以將不同培訓項目歸納為不同的培訓類型，這樣更有利于對培訓進行統一安排和管理，節約企業資源。公司內部老師的內部培訓、公司外部老師的內部培訓、參加外部企業舉行的公開培訓。

2、培訓方式對于不同的培訓項目，我們可以采取不同的培訓方式。大體而言，我們可以將培訓方式分為以下幾類：培訓方法有講授法、演示法、研討法、視聽法、角色扮演法和案例研究法、模擬與游戲法等。各種教育培訓的方法具有各自的優缺點，為了提高培訓質量，往往需要將各種方法配合運用。

3、培訓級別根據培訓的范圍不同，我們可以將培訓分為公司級培訓和部門級培訓兩類。

四、培訓計劃的制定

1.根據各職位所應擔負的職責（key responsibilities）、主要工作成果（KRA，key results area）、所需工作技能（skill-required）及績效（performance），跟各職系訓練發展委員會訪談確認各職位在職期間各階段的訓練需求（到職3個月，到職12個月，到職24個月），設定在公司工

作個人訓練需求定義的基礎（各職位職責，主要工作成果及應具備之工作技能）。

職位訓練課程設計，同時應考慮管理系統，或特定客戶要求。由各職系教育訓練功能委員會依照訓練需求，設計開發訓練課程，確定訓練課程內容，并培養內部講師。

2.用人單位主管從員工所處職位的功能別訓練需求出發，根據員工的個人能力特點及績效表現，給員工設定個人訓練發展計劃，生成員工的個人訓練課表，包含個人應上課程，研修方式（必修/必選/選修/免修）及課程到期時間(新進、3個月、12個月、24個月等）。

五、制定培訓計劃的步驟

第一步、確認培訓與人力發展預算。

制訂培訓計劃工作的最佳的起點是確認公司將有多少預算要分配于培訓和人力發展。在不確定是否有足夠的經費支持的情況下，制訂任何綜合培訓計劃都是沒有意義的。通常培訓預算都是由公司決策層決定的，但是HR應該通過向決策層呈現出為培訓投資的“建議書”，說明為什么公司應該花錢培訓, 公司將得到什么回報。在不同行業，公司的培訓預算的差異可能很大, 但通常外資企業的培訓預算在營業額的1% ~ 1.5%。HR需要管理的是培訓預算被有效地使用，并給公司帶來效益。

第二步、分析員工評價數據。

公司的評價體系應該要求經理們和員工討論個人的培訓需求。如果你公司的評價體系做不到這一點, 說明公司的評價體系不夠科學，需要改善這一個功能。這是關于“誰還需要培訓什么”的主要信息來源。當然，也可能有時會被公司指定,為了實施新的質量或生產系統而進行全員培訓。HR的職責是負責收集所有的培訓需求, 有時可能會被部門經理要求給些建議, 指出目前有什么類型的培訓是最適合部門經理的下屬員工。

第三步、制訂課程需求單。

根據培訓需求，列出一個單子, 上面列明用來匹配培訓需求的所有種類的培訓課程。這可能是一個很長的清單，包含了針對少數員工的個性化的培訓需求(甚至是一個單獨的個人)，當然也包含了許多人都想參加的共性化的培訓需求。

第四步、修訂符合預算的清單。

經常會遇到的情況是總培訓需求量將超出培訓預算。在這種情況下,我們需要進行先后排序,并決定哪些課程將會運行和哪些課程不會。最好辦法是通過咨詢部門經理，給他們一個機會說哪些培訓是最重要的。培訓專家何守中認為基本的考慮是使培訓投入為公司達到最佳績效產出。哪些課程可能對參訓員工績效產生最積極的影響,進而提升公司的總體績。如果某些有需求的培訓無法安排, 提出改需求的員工應該得到回應。HR應考慮是否有任何其他方式來滿足需求, 例如通過崗位傳幫帶或者輪崗去完成知識傳遞。第五步、確定培訓的供應方。

當我們有了最終版的課程清單，接下來我們需要決定如何去尋找這些培訓的供應方。首先是決定使用內部講師還是聘請外部講師。內部講師的好處是成本較低, 而且有時比外部講師優秀(因為內部講師更了解組織現狀和流程)。然而，有時內部無法找到講授某個課程的專家, 這時就必須尋找外部講師。另外, 對于許多類型的管理培訓(尤其是高管培訓)外部講師比內部講

師往往有更多的可信度, 這就是我們通常說的“外來的和尚好念經”。這樣說并不一定公平, 但確實存在這種現象。

第六步、制訂和分發開課時間表。

人力資源部應該制訂一份包含所有計劃運營培訓的開課時間表, 列明開課的時間和地點。一種通常的做法是制作一本包含的相關信息的小冊子, 例如課程描述。這本小冊子將被分發給所有的部門作為一份參考文件(在某些組織將拷貝給所有員工)。

第七步、為那些培訓安排后勤保障。

培訓的后勤保障需要確保：我們有地方運營該課程(不管在內部或外部)、學員住宿(如果需要的話)和所有的設備和設施, 如活動掛圖、記號筆、投影機等。我們還要確保教材的復印件可供給每個參訓者。這聽起來很平常, 但常常出錯的往往就是這些方面。最好的做法是假定會出差錯，二次確認我們的后勤安排, 特別是如果我們使用酒店或其他一些外部的地點進行培訓時。第八步、安排課程對應的參訓人員。

即使這看起來像一個簡單的任務，安排課程對應的參訓人員有時可能會有困難。基本上我們要告知的參訓人員預訂的培訓地點，送他們參加培訓，告訴他們去哪兒, 什么時候到, 也許還要建議他們帶計算器或在培訓前完成一份問卷。公司通常提前兩或三個月通知培訓報名，以便參訓人可以安排好他們的時間表,在培訓日時有時間參加。很常見的情況是,一些參訓者在最后一刻取消報名(通常是由于工作的壓力), 所以要有備選學員可以候補空余的培訓名額。

第九步、分析課后評估，并據此采取行動。

我們希望我們的培訓投資盡可能有效。就像任何其它的投資, 我們應該評估我們取得的結果。最明了的方式是讓參訓者上完每門課程后都填寫課程評估表格。所有評估表格應由HR作為對講師的授課質量檢查。有持續好評代表這門課程取得了成果。如果有持續劣評的課程, 就要利用這些數據來決定什么需要改變(內容、持續時間或主持人等等), 采取行動改變以令到課程為參訓人員進行優化提升。其他的評價課程方法，可以通過要求一線經理讓參訓人員在每個培訓之后舉行一個培訓小結會。參訓人員在課后反饋他們將如何運用所學到他們的工作中去。這是一個非常有效的方法, 但HR需要說服一線經理來做這件事情。

五 長期培訓計劃和短期培訓計劃

長期計劃

(1)確立培訓目標——通過對培訓需求的調查分析，將培訓的一般需求轉變為企業培訓的總體目標，如通過培訓來達到的各項生產經營目標和提高企業的管理水平。通過對上培訓計劃的總結及分析培訓的特殊需要，可以確立需要通過培訓而改善現狀的特別目標，成為本培訓的重點項目。

(2)研究企業發展動態——企業培訓部會同有關的主要管理人員研究企業的生產營銷計劃，以確定如何通過培訓來完成企業的生產經營指標。一項生產經營目標的達成往往取決于一個或幾個員工是否正確地完成任務;而要正確地完成任務，又取決于員工是否具備完成任務所需的知識、技能和態度。通過檢查每一項業務目標，確定要在哪些方面進行培訓。企業培訓部還要與有關人員共同研究企業的生產經營狀況，找到需要改進的不足之處，尋求通過何種培訓可以改善現狀、實現培訓的特別目標。

(3)根據培訓的目標分類——圍繞企業生產經營目標的培訓應列入業務培訓方案;圍繞提高企業管理水平的培訓活動則應列入管理培訓方案。因此，培訓方案的制訂是針對培訓目標，具體設計各項培訓活動的安排過程。企業的業務培訓活動可分為素質訓練、語言訓練及專門業務訓練。企業的管理培訓活動主要是班組長以上管理人員的培訓，內容包括系統的督導管理訓練及培訓員專門訓練等。

(4)決定培訓課程——課程是培訓的主題，要求參加培訓的員工，經過對某些主題的研究討論后，達到對該訓練項目的內容的掌握與運用。培訓計劃中，要對各類培訓活動的課程進行安排，主要是列出訓練活動的細目，通常包括：培訓科目、培訓時間、培訓地點、培訓方法等。注意培訓課程的范圍不宜過大，以免在各項目的訓練課程之間發生過多的重疊現象;但范圍也不宜過狹，以免無法真正了解該項目的學識技能，應主要以熟悉該訓練項目所必需的課程為限。培訓課程決定后，需選編各課程教材，教材應包括以下部分：培訓教材目的的簡要說明;列出有關教材的圖表;說明表達教材內容的方法;依照下列順序編寫教材：教材題目、教材大綱及時間計劃、主要內容及實施方式和方法，討論題及復習的方法和使用的資料。

(5)培訓預算規劃——培訓預算是企業培訓部在制訂培訓計劃時，對各項培訓方案和管理培訓方案的總費用的估算。預算是根據方案中各項培訓活動所需的經費、器材和設備的成本以及教材、教具、外出活動和專業活動的費用等估算出來的。

短期計劃

短期計劃指針對每項不同科目、內容的培訓活動或課程的具體計劃。制訂培訓活動詳細計劃的步驟如下：

1.確立訓練目的——闡明培訓計劃完成后，受訓人應有的收效。

2.設計培訓計劃的大綱及期限——為培訓計劃提供基本結構和時間階斷的安排。

3.草擬訓練課程表——為受訓人提供具體的日程安排，落實到詳細的時間安排，即訓練周數、日數及時數。

4.設計學習形式——為受訓人完成整個學習計劃提供有效的途徑，在不同學習階段采用觀察、實習、開會、報告、作業、測驗等不同學習形式。

5.制訂控制措施——采用登記、例會匯報、流動檢查等控制手段，監督培訓計劃的進展。

6.決定評估方法——根據對受訓人員的工作表現評估以及命題作業、書面測驗、受訓人員的培訓報告等各方面來綜合評價受訓人員的培訓效果。

六、培訓計劃的制定的九大原則

原則一：培訓計劃必須首先從公司經營出發，“好看”更要“有用”；原則二：更多的人參與，將獲得更多的支持；

原則三：培訓計劃的制定必須要進行培訓需求調查；

原則四：在計劃制定過程中，應考慮設計不同的學習方式來適應員工的需要和個體差異；

原則五：盡可能多的得到公司最高管理層和各部門主管承諾及足夠的資源來支持各項具體培訓計劃，尤其是學員培訓時間上的承諾；

原則六：提高培訓效率要采取一些積極性的措施；

原則七：注重培訓細節；

原則八：注重培訓內容；

原則九：注重培訓實效性。

七、影響培訓計劃制定的因素

在制定培訓計劃時，必須顧及以下的因素：

1、員工的參與讓員工參與設計和決定培訓計劃，除了加深員工對培訓的了解外，還能增加他們對培訓計劃的興趣和承諾。此外，員工的參與可使課程設計更切合員工的真實需要。

2、管理者的參與各部門主管對于部門內員工的能力及所需何種培訓，通常較負責培訓計劃者或最高管理階層更清楚，故他們的參與、支持及協助，對計劃的成功有很大的幫助。

3、時間在制定培訓計劃時，必須準確預測培訓所需時間及該段時間內人手調動是否有可能影響組織的運作。編排課程及培訓方法必須嚴格依照預先擬訂的時間表執行。

4、成本培訓計劃必須符合組織的資源限制。有些計劃可能很理想，但如果需要龐大的培訓經費，就不是每個組織都負擔得起的。能否確保經費的來源和能否合理地分配和使用經費，不僅直接關系到培訓的規模、水平及程度，而且也關系到培訓者與學員能否有很好的心態來對待培訓。

第五篇：制定培訓項目實施計劃的一般步驟

? 制定培訓項目實施計劃的一般步驟。

一、研究培訓項目報告書，明確具體培訓實施目標。

二、圍繞培訓實施目標，擬定計劃書。

三、審定、修改計劃書。

四、領導決策。

2.培訓項目計劃書應由14項目要素組成，其具體的安排順序如下：

1)確認培訓計劃的目的;，2)確定培訓的目標。3)確定培訓對象及內容;，4)確定培訓規模;5)確定培訓方式(指脫產集中培訓等);6)確定培訓時間;7)確定管理者;8)確定培訓教師;9)確定培訓方案;10)確定考核方式方法;11)確定培訓場所;12)確定培訓設備;13)預算培訓費用;14)預測培訓效果;3.制定培訓項目實施計劃的過程，是落實培訓項目核心內容的過程。

4.制定培訓項目實施計劃一般有會議法、座談法、專家論證法等。5.培訓項目實施計劃的方法和步驟是：

一、公布培訓計劃;

二、培訓資源的組織、準備;

三、進行培訓動員工作;

四、了解特殊要求;

五、強調培訓紀律。

6.計劃作為一種管理方法，通常具有目的性、首位性、普遍性、適應性、效率性等方面的特征。7.計劃一般包括四個基本要素：目標、措施、步驟、約束條件。

8.所謂培訓項目實施計劃是指在全面、客觀的培訓需求分析的基礎上，對某一培訓項目做出的培訓目標(Why)、培訓時間(When)、培訓地點(Where)、培訓者(Who)、培訓對象(Whom)、培訓方式(How)和培訓內容(What)等進行的預先系統設計。

培訓項目實施計劃的構成要素，具體來說，一份完整的培訓項目實施計劃應包括以下內容：

一、培訓目的;

二、培訓目標;

三、培訓對象及類型;

四、培訓內容;

五、培訓的組織范圍;

六、培訓規模;

七、培訓時間;

八、培訓地點;

九、培訓的方式、方法;

十、培訓教師;

十一、考評方式;

十二、經費投入;

十三、培訓效益、效果的預期。9.制定培訓項目實施計劃的主要依據是：

一、以企業的發展為依據;

二、以中、長期培訓計劃為依據;

三、以培訓需求預測為依據;

四、以組織優先權為依據;

五、以培訓素材基礎臺帳為依據;

六、以培訓項目報告書為依據;