第一篇：培訓制度

教 師 培 訓 制 度

為了進一步提高我校教師隊伍的整體素質，提高教師的理論素養和實踐能力，加速我校教育現代化進程，更好地為學生的發展奠基，為社會的進步育人。特制定如下教師培訓考核制度。

一、每個教師要按時參加縣鄉安排的各級培訓，不得以任何理由不參加培訓。

二、教師參加培訓時，必須帶上筆記本，對培訓的內容要做好培訓筆記，完成培訓作業。

三、要嚴格遵守每次培訓的時間安排，不準遲到和早退。

四、培訓期間，若有重大事情，須向學校分管領導請假，無特殊情況不準請假。

五、教師培訓時，要認真觀看所放的圖象資料，要認真聆聽主講者的有關講座，并積極參與有關問題的討論。

六、培訓課堂上不得喧嘩，不準交頭接耳，不準吸煙，不得隨便離開課堂，教師的通訊工具要一律關閉。

七、培訓教師要確保培訓場所的衛生整潔，不能亂扔果皮紙屑和煙頭。

八、培訓場所的有關設備，參加培訓的教師不得隨意操作。

九、參加縣、市、省級培訓的教師，要認真做好培訓筆記，培訓后，要將培訓情況向分管領導或校長進行匯報。

十、教師參加縣、市、省級培訓，有關費用憑發票由所在學校報銷。

十一、對無故不參加培訓的教師，缺一天當年或下年的教師業務年終考核不能評為優秀或良好。

十二、對于學校組織的校本培訓，要嚴格按照學校的要求，認真扎實的開展培訓，要嚴格遵守培訓的時間安排，要嚴格考勤。對缺培的教師，要按照本制度將培訓情況和教師出勤情況上報。

十三、在培訓期間負責考勤的人員，要對參加培訓的教師進行嚴格的考勤。對遲到、早

退、請假、曠培的教師，要有明確的記載。考勤記錄檔案將做為教師有關考核的依據。

北嶺中心學校

2007.08

第二篇：培訓制度

幸福成長

夢想啟航

榆中縣小康營鄉浪街小學

教師培訓制度

榆中縣小康營鄉浪街小學

幸福成長

夢想啟航

榆中縣小康營鄉浪街小學教師培訓制度

為了更好地促進國家新一輪課程改革，達到國家新一輪教師全員培訓的目標要求，促進我校教師隊伍建設可持續發展。建設一支師德高尚、業務精良、適應時代發展要求的高素質教師隊伍，顯得非常迫切和重要。所以必須加強對教師的培訓和管理。為了進一步促進新一輪教師全員培訓的規范化、科學化、制度化管理，現強調如下：

一、完善培訓機制

1、建立以校長為組長，教導主任為副組長，教研組長為組員的教師全員培訓領導小組，規劃和管理我校的教師培訓工作，具體工作的實施由教研究室和教務科共同負責。

2、根據學校的規定，結合業務學習，教研組兩周開展教研活動一次。充分發揮教研組功能，有計劃、分層次、按步驟地對全校教師進行課堂教學評價，檢查課堂教學中新理念貫徹的情況，審視課堂上學生自主學習、探究和合作學習活動的開展情況。進一步進行教學技能專項培訓。

3、建立完善教師培訓計劃、培訓考核評估措施、明確培訓內容。

4、教師全員培訓以學習師德教育、新課程、新理念、新技術為主要內容，結合我校教育教學實際，堅持理論學習與課堂教學實際相結合，在實踐中提高。

二、培訓人員的管理

1、校領導每人做到有培訓專題：有目的，有內容，有輔導材料。

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2、教導、教研領導要深入課堂聽課，獲取教學教研第一手材料，和教師切磋問題，解決問題。關心和指導年輕教師，指導骨干教師的幫扶工作，幫助年輕教師的快速成長，組織課堂教學評比和每年一次的教育教學論文評比。

3、骨干教師有幫扶對象：有帶徒計劃、總結、有示范課、有幫扶教師上的匯報課。

4、全體教師有義務和權利參加培訓，不得以任何借口拒絕培訓。各教師要有培訓計劃和總結。提倡教師閱讀有關教育理論書籍，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果，每學期每位教師要撰寫不少于一篇的教育教學論文。

5、每位教師既是實踐者、又是培訓者。學校鼓勵教師參加雙學位、高學歷的進修學習。

三、培訓過程的管理

1、分別制定各門課程的培訓計劃、確定骨干教師幫扶對象、簽定帶徒協議。

2、建立教師繼續教育學分登記制度，以《學分登記冊》為管理手段。

3、探索培訓模式：專家引領、外派學習、以骨干教師、學科帶頭人和教研組長為培訓主體、遠程及現代媒體收看、自學、座談交流、小規模參與體驗式實踐學習、專業互動研究式實踐學習。

四、培訓結果管理

1、培訓評估考核、進行階段性和終結性培訓總結。

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2、考核的結果與年終考核掛鉤。

3、充實教師個人檔案，評估考核結果作為教師的業務存檔。

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榆中縣小康營鄉浪街小學教師校本研修培訓制度

為了進一步貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，在基礎教育課程改革中更好地發揮教學研究工作的作用，促進課程改革目標的全面落實，根據我校具體情況，特制訂本校校本研修培訓制度。

一、進一步提高對校本研修培訓工作的認識，明確校本研修培訓工作的目標和任務。

1、以校為本的研修培訓制度對學校創造性地實施新課程，全面落實課程改革目標，確實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校自身的課程建設能力，具有重要意義，校長、教導處和各教研組都要給予高度重視。

2、校本研修培訓工作的主要任務是改進和完善校本研修的制度與方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機制；深入研究學校在實施新課程中遇到的實際問題，促進教師的專業發展，提高學校的教學水平、課程建設與管理的能力。

3、校本研修培訓要以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升、總結經驗、探索規律。

4、校本研修培訓工作的重心應立足于課堂教學，著眼于學生的自主學習、合作學習和探究學習，通過改革教師的教學方式和學生的學習方式，優化教學過程，提升教育教學效率，提高教育教學質量。

二、校長要做校本研修培訓的身體力行者。

1、校長是校本研修培訓制度的第一責任人。校長要真正樹立科研興校的辦學理念，建立校本研修培訓的導向機制、激勵機制和保障機制。大力建設校

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本研修培訓制度，發揮學校的研究職能，促進學校發展，努力把學校建成真正意義上的學習型單位。

2、整合學校教導處、學科教研組等各種力量，建立直接服務于教師發展的、開發的學校教研培訓網絡，使每位教師的困惑能及時得到回應，每位教師的經驗能及時與同事分享。學校經常進行校內調研，以座談、訪談、交流研討等方式了解教師的困惑與收獲，及時而有針對性地組織學習和對教學問題的研討。給教師以人文關懷，尊重和保護教師教學研究的積極性和創造性，增強教師職業自信心。

3、積極主動地爭取專業研究人員的支持和指導，幫助教師獲得必要的專業引領。創造一切條件，采用請進來、走出去等多種形式，為教師牽線搭橋，使教師能夠與校外同行（教師、教研人員、研究者等）保持經常性的溝通和聯系。

三、校本研修培訓要充分發揮教師個人的作用。

1、教師要形成讀書學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性；把日常教學工作與教學研究融為一體，形成一種新的職業生活方式，促進教師職業道德與專業水平的提高。

2、在學校教師隊伍整體培養目標之下，每個教師確定個人專業發展目標。學校教師隊伍培養目標是通過實施以校為本的研修制度，建設一支“師德高尚、知識廣博、教藝精湛、身心健康、善于創新”的教師隊伍。小營小學的教師應具有對人類的熱愛和博大的胸懷，對學生成長的關懷，敬業奉獻的崇高精神，良好的文化素養，完善的知識結構，科學性的教育理念指導下的教育能力和研究能力，在實踐中凝聚生成的教育智慧等。

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3、教師個人學習應從多方面加強。如教育教學理論學習，提高理論素養，更新觀念；一般基本功、學科教學基本功乃至特色基本功的訓練與學習，掌握扎實而富有特色的教育教學基本功；現代教育技術學習，在現代教育理念指導下，運用信息技術，優化教學設計、教學效果；任教學科之外的跨學科拓展學習，完善知識結構，拓展視野；加強外語學習，在母語之外盡可能選修一門外語，等等。真正把學習作為個人發展第一要務，把學習、工作、研究真正融為一體，形成一種全新的職業生活方式。

四、校本研修培訓要充分發揮教師集體的作用。

1、校本研修培訓在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師之間的專業切磋、協調與合作，共同分享經驗、互相學習，彼此支持，共同成長。盡量防止和克服教師各自為戰和孤立無助的現象，倡導科學精神，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，提高教學和教研的質量。

2、教師間的合作，可采取以下形式：

（1）、教研組。發揮教研組的組織作用和團隊精神，克服常規教研活動流于形式的弊病，使教研組真正成為校本研修的陣地。

教研組在學期初依據學校整體教學工作計劃制訂出教研工作計劃，堅持每兩周一次的教研活動制度。集體學習與分組研討相結合，理論學習與實踐研究相結合，常規教研與專題研討相結合，嚴格做到“時間、地點、人員、內容”四個落實，并認真做好教研記錄。除集體備課、作業批改等常規研討和每學期的小專題研討外，每位教師每學期均要上組內公開課，按照說課、授課、評課的環節進行。每次活動，設主持人和中心發言人，中心發言人由組內教師輪流擔任。

（2）、師徒結對。采用師徒結對這一古老的培訓方式，充分發揮有經驗的老教師、骨干教師的傳、幫、帶作用，直接引領青年教師迅速成長。

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（3）、課題合作。教師間根據共同感興趣的問題、感到困惑的問題，自愿組合，相互切磋，加強合作，共同分享。可在學科組內，也可跨越學科、年級的界限，可在實際工作中，也可在網絡上，多種形式的合作無處不在。

五、建立校本研修的激勵機制和保障機制。

1、建立校本研修培訓激勵制度。給每位教師建立個人專業發展檔案，定期對教師進行評價。有計劃地培養“名師”、“學科帶頭人”、“骨干教師”等，為教師成長提供各種條件。

2、建立校本研修保培訓障機制。從人力、物力、財力上對校本研修予以保障。定期組織教師外出學習培訓，定期外請知名專家為教師講課，為教師教科研活動提供必要的經費保障。

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第三篇：培訓制度

第一章 總則

一、目的

為規范全體員工培訓管理工作，確保日常工作和生產任務的連續性，確保公司和在職員工的合法權益，特制定本制度。

二、適用范圍

所有員工，不論何種原因，均依本制度規定參與培訓。

三、相關人員職責

1、人力資源部負責員工的培訓管理及監督工作。

2、人力資源部協助員工所在部門完成相關培訓工作。

第二章 培訓

一、公司的培訓分為見習培訓和崗位適應性培訓、在崗培訓、脫崗培訓、集中培訓、制度學習、轉崗培訓。

1、見習培訓和崗位適應性培訓：指對新錄用人員的培訓。

2、在崗培訓：指不脫產培訓。主要是針對員工的某個知識、技能薄弱點，由其主管領導提出要求，員工個人購買相應的書籍，自學提高。

3、脫崗培訓：指為獲取專業資格證書而必須參加的由政府舉辦的培訓。

4、集中培訓：指脫產內部培訓。主要為提高大多數員工，尤其是干部的工作技能而舉辦的專題性培訓。

5、制度學習：指為使公司新制度貫徹落實而舉辦的培訓。

6、轉崗培訓：指工作性質發生變化后進行的培訓。

二、培訓的責任、分工

1、見習培訓由人力資源部負責人及相應的部門負責人負責，常務副總經理監督。

2、公司所有員工每年必須參加在崗培訓。在崗培訓由各部門負責人負責，人力資源部監督檢查。每年員工必須寫出在崗培訓的總結，并針對所學習內容結合公司、本崗位的實際情況提出建議和意見。經主管領導、主管副總審閱并簽署意見后交人力資源部匯總。人力資源部總體匯總后，寫出在崗培訓分析報告，報常務副總、總經理。每年年初由人力資源部以文件的形式組織實施。

3、脫崗培訓由參加培訓人提出書面申請，由部門負責人、主管副總、總經理逐級審批，人力資源部備案。

4、集中培訓由人力資源部負責組織實施，培訓內容由公司總經理提出或由人力資源部提出建議，常務副總、總經理批準后組織實施。各部門必要時也應進行集中培訓。對參加培訓人員的要求，在每次培訓前提出。

5、制度學習由各部門負責人負責，人力資源部監督。

6、轉崗培訓由相應部門負責人負責，人力資源部監督，培訓內容同新員工的崗前培訓。

三、培訓的原則

1、必須有明確的培訓目的和培訓內容。

2、培訓要有效果，既要提高被培訓者的素質和能力，又要對其本崗位的工作有推動作用，達到學有所用的目的。

第三章

附則

一、本制度在執行過程中發生異議，經雙方協商未能解決，任何一方可以提請當地經濟仲裁機構或人民法院解決。

二、本制度從發布日起執行，其解釋權、修改權歸人力資源部。

總經理審核：

河南德興文化傳播有限公司

2015年1月19日

第四篇：培訓制度

培訓考核制度

審 核 人：

編 制 人：白

編制單位：機掘七隊編制時間：

秀 雷2006.7.13

為加強我隊紀律,提高我隊職工整體素質；也為了使職工在培訓期間能夠真正了解井下安全知識,避免事故的發生。特制定了以下培訓考核制度：

1、服從命令，遵守紀律。

2、不得無故曠工，曠工一次罰款50元，兩次罰款100元，三次辭退。

3、有事必須請假，請假必須有請假條，請假條必須有隊負責人簽字。不得捎假或打電話請假，違反一次罰款100元。

4、不得遲到、早退，如有遲到或早退者，一次罰款50元。

5、不得打架斗毆者，打架斗毆者每次每人罰款500元并作出書面檢查，兩次辭退。

6、每次開會、培訓，不準抽煙、吵鬧、故意擾亂會場秩序，手機必須關機或調成靜音，如有違反一次罰款20元。

7、摩托車應統一放到車篷，不能隨意亂停亂放，否則后果自負。

8、按時參加培訓、考試，并認真作筆記。十天檢查一次筆記，不認真作筆記或缺課的，一次罰款20元。

9、如果筆記本丟失或另作它用，一次罰款20元，并限期一周補完，否則罰款50元。

10、培訓期間，每天四次簽到（包括簽到、簽退），少一次罰款20元。

11、不得無故曠課，對于曠課者，每次罰款100元，并作出書面檢查。

12、培訓結束后組織考試，不及格者繼續學習，經補考及格后方可上崗。

第五篇：培訓制度

2． 每年年底對公司各部門發出第二年需求培訓項目的征詢意見書，并且進行整理歸納。（負責人：管理部經理）

3． 各部門經理對屬下員工的潛能和發展進行評估，回應培訓部的征詢。（負責人：管理部培訓助理）

4． 衡量公司培訓場地、經費及師資能力與培訓需求的平衡。（負責人：管理部經理）

5． 年底請示總經理辦公室對新一培訓工作的特別需求。（負責人：管理部經理）

6． 年底召開各部門經理會議溝通新一年培訓任務動態，聽取編制培訓計劃的建議。（負責人：管理部經理）

7． 根據了解和掌握的資料編寫培訓計劃。（負責人：管理部經理）

8． 培訓內部征詢培訓計劃草稿意見，并進行必要的修改。（負責人：管理部經理）

9． 交總經理辦公室審核、修改、經總經理簽名后，正式成為公司的培訓計劃。（負責人：管理部經理）

10.培訓計劃執行中，由于經營發展過程中的客觀需要或政府的法規要求，可以由管理部經理進行修改或補充。（負責人：管理部經理）

11.修改修改或補充后的培訓計劃需交總經理審批簽名，并且要按文件修改，標識的規定進行標識管理才能生效。（負責人：管理部經理）

培訓2.公司內培訓教育的準備和組織

內 容 負責人

1． 根據公司培訓計劃或領導的特別指示,先急后緩,合理安排 管理部經理

培訓項目的開展節奏

2． 依據培訓項目安排時間表向公司內有關部門、人員。和協助部 管理部培訓助理

門發出備忘通知

3． 聯系開班所需的教師，篩選確定教材 管理部培訓助理

4． 預算每期開班費用，報總經理審批后，與財務聯系領款備用 管理部培訓助理

5． 準備開班所需的場地、文教用具，打印上課的時間表，學員名單

和考勤表，如需要采購文教用品，可按預算費用購買

6． 正式發出開班通知給有關部門，參加學員和任課教師

7． 開班過程中進行查詢，旁聽等，有的放矢解決辦培訓中存在的問題 管理部經理、培

訓助理

8． 協調和組織對學員學習效果的檢驗、測試，并保存有關資料和 管理部培訓助理

成績單

9.編寫培訓班小結,請款和發給教師報酬及學員規定的補貼和獎勵.最后 管理部經理

將所有文件資料整理歸檔.10 培訓過后的追蹤,向學員所在的部門調查培訓效果,將反饋回來的信息 管理部經理

進行分析歸納,總結提高向總經理匯報該項培訓工作的完成情況 管理部經理

培訓3: 員工參加公司內培訓的規定

內 容 負責人

1.培訓分部依據培訓計劃或部門需要舉辦培訓班,其受訓 管理部培訓助理

學員由所屬的主管經理推薦,管理部經理認可,并在正式開班前

三天,向本人發出開班通知

2.屬于上崗培訓或過程重點監控工序崗位人員的培訓，由管理部

與所屬主管經理協商,在該員上崗前,依照崗位的技能知識

要求培訓、考核

3．屬于通用技能公共課程的培訓，由員工本人書面提出申請，交本

部門直屬主管審核，經理同意后，可到管理部辦理參加培訓手續，經管理部經理同意和書面通知，即可參加培訓學習

4．員工個人在公司內培訓，均要自己填寫“培訓申請表”，經所屬主

管經理審核，管理部經理批準后即可正式成為受訓學員

5．員工在接受培訓期間，起考勤，紀律手管理部管理監督

培訓4：員工申請公司外（含境外）培訓手續的規定

內 容 負責人

1． 由各部門主管經理提出并挑選公司外受訓人員，并經管理 管理部經理

部審核認可 培訓助理

2． 受訓員工先填寫學員學習（培訓申請）登記表，經所屬經

理、管理部經理、總經理批準后，才能辦理送培手續

3． 受訓員工按規定與公司簽定“培訓合同”

4． 如屬參加境外培訓的員工還要事先填寫因公外派申請表和

“員工學習（培訓）登記表”，經所屬經理，管理部經理，和董事總經理、董事長同意后按公務外派手續辦理護照和入

境簽證

5． 同時與境外接受培訓單位聯絡，索取和送出培訓資料與受培

訓人員有關資料

6． 由培訓助理負責辦理確定公司外培訓人員和請款手續

7． 屬于境外培訓者要按規定參加紀律和安全學習，辦理外事請假

手續，經總經理和主管部門批準后才能出境受訓

8． 出境受訓人員完成培訓任務回來后24小時內應持護照交回管理

部

培訓5： 新員工（含轉崗人員）崗前培訓及不合格者的處罰

內 容 負責人

1． 以備望形式通知部門經理和有關新員工（或轉崗人員）進行 培訓助理

崗前培訓

2． 按照培訓的準備和組織實施培訓

3． 跟蹤培訓的考試（或考評），合格者發給上崗證書，準予上崗 培訓助理

操作（作業）

4． 對培訓不合格者，采取以下處理辦法：

4.1 列出須持證上崗人員通過培訓考試不合格人員的名單

4.2 安排上述人員參加補習培訓和補考 培訓助理

4.3 補考合格者補發上崗證書，準其上崗，待遇同前期培訓合格者 管理部經理

4.4 補考仍不合格者，提出轉崗安排的書面意見

4.5 召開管理部人員和相關部門經理參加“持證上崗考試不合格

人員“的處理會議，決定對補考仍不合格者人員的工作安排

4.6 向總經理請示并匯報持證上崗人員的培訓情況及對補考仍不

合格者的處理意見

4.7 執行經總經理同意的對補考仍不合格者的處理意見

5． 有關上述問題所發文件的歸集、整理和歸檔

培訓6: 特殊工種人員的上崗領證和年審培訓

內 容 負責人

1.對公司設置的電工作業,金屬焊接(氣割作業),等作業, 廠部負責人

廠內機動車輛駕駛等特殊工種崗位人員登記在冊

2.進入上述特殊工作崗位人員須經過培訓考核合格持有勞動局 廠部負責人

驗發有效證件,經安技部門驗證才能上崗作業

3.公司根據勞動法規有關特殊工種年審培訓的要求,組織特殊工 廠部負責人

種崗位人員到有資格的培訓機構進行培訓、年審 管理部經理

4.對未能獲得有效上崗或年審不合格的特殊工種崗位人員,廠 廠部負責人

部有權禁止其上崗作業

5.按市勞動局的規定,定期組織特殊工種崗位人員安全培訓學習, 管理部經理

復審提高安全責任感,及接受新的安全技術規范、知識

6． 組織現場特殊工種崗位人員的檢查，并作檢查記錄備案，發現 廠部負責人

無有效上崗操作者，嚴格按規定進行處罰

培訓7：受訓人員的資料記錄、保存和管理

內 容 負責人

1． 培訓資料記錄、保存，將接受培訓員工的培訓申請表開課 管理部培訓助理

通知，培訓考勤登記表，授課老師，教授內容，考核成績

培訓情況匯總，培訓結業表及優秀作業等文字資料分門別

類歸入培訓擋案

2． 培訓資料的電腦記錄、保存，將各學員學習情況輸入電腦之

培訓系統保存，并隨時可追溯，調出使用

3． 培訓文件資料的管理。對與質量有關人員的培訓（包括特殊

工作崗位人員）計劃、考核、記錄除了要整理保存，還要按

公司統一規定的文件編號標記進行編號和是否受控的標識。

并按照公司規定的文件資料管理辦法進行管理

培訓7：培訓學員的獎勵與懲罰

內 容 負責人

1． 員工參加培訓的種類分為三類 管理部培訓助理

A員工為個人發展，未獲公司同意而參加的社會業余培訓

B員工為個人發展，獲公司同意而參加的社會業余培訓

C員工受公司委派而參加的培訓

2． 甄別

員工參加的培訓屬于什么類別，不同類型，不同對待

3． 對于A類學員，學費自理，但經管理部經理同意后可獲得公

司貸款支持，逐月從工資中扣除

4． 對于B類學員，學費先由個人支付，考試合格后憑成績單，管理部經理

經管理部經理審批報銷學費

5． 對于B，C類學員，考前復習或考試可享受公司內公假支持，管理部經理

公假天數按公司有關規定給予

6． 所有學員必須遵守課堂紀律，對于故意擾亂教學秩序者，視

情節輕重給予相關的處分

7． 對于C類學員，受訓時間不上課且無正當理由的，視同曠工

處理

8． 對于B，C類學員，中途綴學的，要向本部經理及管理部提

出申請，經批準后才可停學，自行綴學者要賠償公司為此所

付出的所有支出，若占用工作時間者，還要酌情扣款。

9． 對于C類學員，公司提供必要的學員用品贊助，對于B類學員

可獲公司的晚餐補助。公司外派的C類學員，如發生誤餐者，可享受誤餐贊助。B，C類學員可獲得培訓獎勵，獎金約為公司員工月平均收入的十分之一（C項與D項可視情況提高獎勵）

A 50學時左右及人數為20人左右的培訓班，經培訓課程結業考試

或學期（半年）考試，成績獲前一名者

B 業余培訓中，學期（半年）出勤率達到100%，成績名次比

上學期有大幅度提高前一名者

C 200學時以上的專業崗位培訓結業全優生，且有學校證書者

D 由公司保送就讀業余大中專學歷教育優秀畢業者，且有學校證書者員工參加的培訓種類與學習成績將成為管理部考核和提拔員工 管理部經理的考核依據

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