第一篇：城固縣開展涉農干部農業技術“雙證”培訓調查

打鐵還需自身硬

——城固縣開展涉農干部農業技術?雙證?培訓調查

本報通訊員單慶華

?一畝田不到半小時就插完了，插秧機的效率就是高！??有了插秧機，就不用再為家里缺少勞力而發愁了。? …… 5月22日，城固縣博望鎮周家堰村的水田里，一場水稻機械化插秧培訓會吸引了30多名鎮村干部和600多名群眾觀摩學習，插秧機的?不俗?表現，引來一片驚訝、贊嘆。這是該縣結合時令農情，深入田間地頭對基層干部進行農業技術服務培訓的一個生動場景。

從去年8月份開始，一場以?更新理念、掌握技術、提升水平?為核心的農業技術?雙證?培訓認證活動在桔鄉大地遍地開花。?我們開展農業技術‘雙證’培訓的主要目的是切實提高涉農干部主動服務群眾的意識和能力。?作為農業?雙證?培訓的提議者和策劃者，縣委書記劉雙耀對提高涉農干部農業技術服務水平期望很高。

全員參與培訓——讓?南郭先生?無處容身

城固是農業大縣，產業特色鮮明、基礎實力雄厚，具有發展現代農業的獨特優勢。近年來，隨著該縣農業主導產業的不斷壯大、農業新技術的廣泛應用和農業產業示范園區的快速發展，涉農干部知識老化、專業不對口、缺乏必備的專業技術服務能力等問題日益突出。為進一步提高基層干部和涉農單位非專業技術人員服務?三農?的能力水平，該縣緊扣提升農業技術服務水平這核心，有計劃、有重點，分期分批對鎮村干部開展《農業技術服務資格證》認證培訓，對農業技術單位非專業技術干部開展《農業技術專業資格證》認證培訓。?開展農業技術‘雙證’培訓，就是要讓鎮村干部和涉農單位非專業技術干部都成為農業技術服務的行家里手，使他們更好

1地服務群眾、服務發展。?縣長陳心亮一語道破縣委、縣政府開展‘雙證’培訓的目的和初衷。縣財政專門列支30萬元專項資金，從教材印制、教師聘請、場地租用等方面，全力保障培訓活動深入開展。為確保培訓工作不留死角，該縣要求齡在50歲以下的鎮干部，各行政村支書、主任和大學生村官，現代農業產業園區、示范園區負責人和農業技術推廣服務單位的非專業技術人員全部參加培訓。鎮村干部和涉農單位非專業技術干部人人參訓、個個過關，全面消除?南郭先生?。在參加培訓的1373名學員中，無論是各鎮黨委書記、還是新參加工作的大學生村官，無一不例外都要經過嚴格的結業考試，不合格者全縣通報，并且還要參加補訓。?在培訓過程中，我們嚴格執行考試規定，先后組織6名理論成績不合格的學員參加了復學復試。?具體負責培訓組織工作的縣減負辦副主任高義成說。?‘雙證’培訓是農村工作‘第一課’，通過系統學習，我不僅學到了必備的農技知識，更全面了解了農村工作的性質和任務。?提起?雙證?帶來的收獲，剛剛走出校門的文川鎮文西村大學生村官蔡琦深有感觸地說。每期培訓都要前來給學員們講課的市農技中心的王宏錦研究員說：?開展這樣大規模、大范圍的技術培訓，對全面提高全縣農業技術服務水平具有重大意義。?

圍繞產業培訓——既要專業知識過關還要實踐技術過硬柑桔主產區的干部要懂柑桔種植技術，茶葉主產區的干部要懂采茶制茶技術，元胡主產區的干部要懂元胡種植技術……隨著，農業產業化程度的不斷提高，精通當地主導產業服務技術已成為鎮村干部的必備功課。為此，該縣緊密結合各鎮主導產業特點，有針對性地開展一對一的專業技術培訓是該縣開展農業技術?雙證?培訓的重要原則。縣上組織專人員編寫了《城固縣鎮村干部雙證培訓教材》、《元胡生產技術手冊》、《生豬標準化生產技術要點》、《設施蔬菜優質高產栽培技術》、《天麻高產栽培技術要點》等30多種學習資料。

集中1個月時間，在縣委黨校分8期對全體參訓學員進行了脫產培訓和理論知識考試。各位授課老師根據授課內容制作了圖文并茂的PPT幻燈教學課件，確保了基礎理論知識培訓深入淺出，易懂易學。?農業技術重在實踐，專家站在田間地頭給我們傳經送寶，對我們這些和土地打交道的農村干部來說，學習理解起來就少了許多障礙。?三合鎮陳丁村村主任吳儒林的話道出了村干部們的心聲。?根據時令，合力安排專題，深入田間地頭開展農業技術服務培訓是我縣‘雙證’培訓的一大亮點。?說起?雙證?培訓的方式，縣農業局局長汪紀明一再強調現場實地培訓的重要性。

去年9月以來，為了提高鎮村干部的農業實踐操作能力，該縣結合現代農業園區建設，圍繞產業特色，分作物、分區域制定技術培訓方案。各技術單位選聘各產業具有高級職稱的專業技術人員擔任授課老師，重點圍繞元胡規范化栽培、麥油免耕栽培、柑橘秋栽秋管、柑橘凍后恢復及春管、畜禽防疫及標準化養殖、大棚洋芋高產栽培、魔芋高產栽培、天麻高產栽培、香菇木耳高產栽培、禽類高效孵化及養殖、水稻高產創建等實用技術印發技術資料2.8萬份，分赴各鎮開展現場培訓80余場次，參加培訓人員達7100余人次，接受咨詢360余人次。董家營鎮在開展?雙證?培訓過程中，突出元胡主導產業，狠抓技術培訓。在去年元胡播種和今年開春后的田管關鍵時期，邀請技術專家深入元胡主產鎮逐村或分片開展技術培訓。由于增產技術措施培訓和落實到位好，今年全縣元胡平均畝產較去年增產80—100斤，使種植戶畝均增收800元，農業技術促進產業增效、農民增收的作用得到充分顯現。

真學真懂真用——讓持證上崗成為涉農干部自覺追求

?聽說縣上在龍頭鎮搞培訓，我一大早就趕來學習了。?人群中，說話者是博望鎮陳邸村村主任李華潤。5月21日，城固縣農技中心在龍頭鎮新華村舉辦水稻高產創建現場培訓會，授課老師圍繞秸稈

還田、合理密植，插足基本苗等方面現場示范培訓，不僅吸引了龍頭鎮17個村的?兩委?干部前來學習，就連臨近的博望、文川等鎮也有干部趕來?湊熱鬧?。隨著?雙證?培訓的不斷深入，如今學習技術、持證上崗已成為全縣鎮村干部和涉農單位非專業技術干部的一種自覺追求。

?看到別人都從‘門外漢’變成行家里手了，自己再待在業務崗位而不懂業務技術，不盡沒面子，還很難受。?最近一段時間，城固縣農技中心職工肖俊和特別忙，每天除了正常工作外，還要按時上網參加東北農業大學遠程教育農學專業的本科學習。作為復轉軍人，部隊服役和轉業地方后，他一直都沒有系統學過農業技術知識。縣上?雙證?培訓活動啟動以來，肖俊和感到了前所未有的壓力，深深認識到了農業技術部門就是要靠專業技術吃飯，主動參加學習培訓和學歷深造。如今在城固縣，和肖俊和一樣主動報名參加?雙證?培訓和農業技術專業學歷深造的涉農部門非專業技術人員已達247人。縣農業局農業科干部劉衡原是電子信息工程專業的本科生，為了適應農業科崗位需求，他也積極報名參加東北農大農學專業在線學習，現已學完全部課程，即將取得農學專業本科學歷。

縣委常委、組織部長舒拓說：?農業技術 ‘雙證’培訓的開展不僅強化了涉農部門的專業力量，還在全縣干部中形成了一股鉆業務、強素質、提能力的好學新風。下一步，我們將把干部學習情況和培訓考核結果作為干部評優樹模、選拔任用和專業技術任職資格評定的重要依據，推動農業技術?雙證?培訓扎實開展，收到實效。”

第二篇：非全日制涉農專業學歷教育培訓基本情況調查

非全日制涉農專業學歷教育培訓基本情況調查

鄉鎮（培訓點）：被調查人：

一、5月11日縣集中培訓情況

參加集中培訓人數：，其中：2012級學員（有學籍）人，2013級擬報名人。

參加集中培訓的人員中目前正在從事農業（板材加工專業）人，其中：2012級學員（有學籍）人，2013級擬報名人。

二、教學計劃完成情況

本學期已組織次（天）培訓，計課時。

按計劃還有次（天）計課時未培訓，計劃本學期課程培訓結束的時間是月日。

培訓點教師備課、上課、學員簽到、作業等教學工作資料是否完整。

2013年5月11日

第三篇：雙證制培訓班主任工作總結

雙證制培訓班主任工作總結

為了進一步提高成年農村勞動力的文化水平和就業能力，加快延長農村人口平均受教育年限，按照上級有關文件精神，學校精心組織了“雙證制”培訓。根據學校安排，我擔任班主任工作，現根據培訓情況，將有關工作總結如下：

一、基本情況

成人中的低學歷人群是一個龐大的弱勢群體，這些人或務工，或務農，或個體經商，甚至下崗待業。出于無學歷，缺技能，就業艱難，生活較為困難。

雙證制培訓主要面向農村勞動力中僅有初中學歷的人群，通過技能培訓和文化理論學習取得職業資格證書和成人高中畢業證書，使他們在掌握一技之長的同時，進一步提高文化水平和學歷層次。

“雙證制”培訓實施免費教育，體現的是教育公平，而結果是用教育促進社會和諧，因為這一做法可以縮小社會貧富差距，讓人真正分享到改革成果，這也是創造和諧社會最直接、最有效的途徑。

人員來自各個街道、鄉鎮，也有來自旁邊縣市的學員，還有來自貴州、河南、江西的。學員學歷層次高低不同，有的人雖然讀過初中，但經過十幾年歲月的洗禮，許多人對初中知識已大都忘了，現在重新讀書學習有較大的困難。

二、教育方法

對雙證制培訓工作，學校領導高度重視，各項工作安排得井井有條，為提升廣大農村勞動力的文化知識、職業技能提供了一個良好的培訓平臺。

針對學員中存在的實際情況，在開學時，我注重先做他們的思想工作，鼓勵他們樹立起學習的積極性，希望他們能解除顧慮，放下包袱，克服畏難情緒，讓他們相信：只要努力讀書，認真學習，一定能學好知識，掌握技能，經過培訓一定能拿到技能證書和學歷證書。

通過一段時間的教育引導，學員們普遍有了學習信心，也相信，只要自己努力，一定能完成學業，學到知識，學到技能，并能拿到技能證書和高中學歷證書。

在平時，我注重做好與各位任課老師的協調工作。雙證制培訓課均安排在雙休日，有時還有技能訓練課，在自己沒有授課任務的時候，我也盡量來校，一是及時了解學員們的聽課情況，二是也為任課教師們做些輔助工作。

由于是在雙休日上課，這給任課老師的休息時間帶來沖擊。為了

學校的培訓工作，各任課教師服從學校安排，認真備課，認真上課，認真改作業。由于學員們基礎差，老師們由淺入深，由簡單到復雜，由易到難，耐心講解，為了使學員們能掌握知識，及時給他們印發練習題、復習題，通過多做題、多練習，達到鞏固知識的目的。

在老師的教導下，學員們重拾課本，不甘落后。憑著“活到老，學到老”的精神，廣大學員利用業務時間，將工作和學習融合在一起，通過刻苦學習，勤學好問，不斷充實自己語文、數學、社會科學、道德和法律等學科的基礎知識。有的學員學習困難很大，但他們不退縮、不畏懼，上課請教老師，平時擠時間認真學習，雖然磕磕碰碰，但還是攻克難關，不斷獲取新知識，提高自己的文化科學知識和技能水平。

三、問題和不足 由于早已荒廢學業，過去學過的知識已遺忘，重新讀書有些困難，有的學員積極性不高，加上大多數學員在家庭、工作雙重壓力之下，學習時間得不到保障，因此在日常上課時，會出現缺勤的現象，甚至還有缺考現象的出現。

分析出現上述情況的原因，除開客觀因素外，主觀原因也比較突出，由于長久離開學校，重新讓他們回到課堂，真有點適應不了，他們還是怕讀書，怕考試，有學習上的自卑感，這有待我們這些培訓教師進一步去做好學員們的思想工作，使他們能更積極地參加培訓學習，努力提高自己的文化知識和技能水平。

四、今后打算

繼續做好學員的思想工作，使學員們認識到讀書學習的重要性，增強他們要參加培訓學習的積極性、迫切性、主動性。

今后努力克服困難，糾正不足，爭取把以后的“雙證制”培訓的班主任工作做得更好更實，為地方經濟發展作出應有的貢獻。

2014年10月30日

第四篇：成人“雙證制”培訓學習體會

成人“雙證制”培訓學習體會

參加了由長樂成校舉辦的第一屆農村成人“雙證制”培訓后受益非淺，這次培訓讓我們這些離開學校很多年的人又回到了課堂，接受了一次全面系統的政治、思想、文化教育，這次培訓不僅是對業務知識、技能的學習，也是對自身文化修養的一種提升；它不僅讓我們開拓了視野、增長了見識；也使我們精神得到了升華，思想得到了凈化。

盡管培訓活動即將結束。這次培訓班盡管時間有限，但課程設計合理，教師水平較高，學習內容比較豐富，給學員提供了一次難得的充電機會，是一次比較成功的培訓。學員們遲到早退曠課的現象不多，通過學習，使我拓展了視野，認清了工作方向，理論水平有了一定的提高，有許多的收獲和感悟。

這次培訓內容主要由技能和文化兩部分組成，在技能培訓上，通過老師生動的講解和實地查看、調查研究，深入探討，收獲了不少，掌握了香榧種植、管理、收獲等許多知識，文化課由四們課：語文、數學社會科學、公民道德與法律基礎，老師講解具體，語言生動幽默，我們聽得都很有滋味，真的象在品味明前茶一樣。

在學習《貧困是一個寶貴的環境》一文中，有這樣一句話我印象深刻：“如果你愿意看看那些流芳百世之人的名單，你就會發現當中大部分人出生于貧困------這個寶貴的環境中”,很樸實實際的一句話，它使我更加堅定了創業的信心，盡管我現在還不是很富裕，但是通過我艱辛的努力，我一定在貧困這個寶貴的環境中生根開花結果。

通過培訓學習，自己對崗位有了新的認識，感到要適應時代的要求和形勢發展的需要、履行好本職工作，還必須加強能力建設，提高自身素質。

（一）、學習能力。要想跟上時代和社會前進的步伐，就必須學習、學習、再學習，打下堅實的知識功底。學習應該是全面而又廣泛的，既要認真學習掌握與做好本職工作緊密相關的知識，又要努力學習理論知識、文化知識、科學知識、社會知識等等。

（二）、創新能力。要想保持旺盛的動力，必須具備創新的能力。我們所處的是個創新的時代，這就注定我們只能在創新中生存，在創新中發展。

（三）、溝通能力。溝通就是有效的聯系、協調，沒有溝通就達不到密切。要與社會進行廣泛的交流和溝通。只有善于溝通，我們才能在工作和社會生活中游刃有余。

本次培訓使我開闊了眼界，充實了知識，更新了觀念，收獲是多方面的。我將在以后的工作中，聯系工作實際，學以致用，努力履行好本職工作，做一個合格、優秀的農村新青年。

學員：馬立校

2010.6

參加?雙證制?培訓班的學習總結

我能有機會參加我們長樂成校組織的第二屆成人“雙證制” 教育培訓，心情特別激動。感謝黨的好政策、給我們提供了這樣一個學習機會和學習的平臺，感謝成校為我們提供了一個優雅的學習環境。“雙證制” 教育使我又回到了青少年在校學習的情景，不斷提高自身素質，享受校園文化的生活。

我以飽滿的熱情、認真的態度參加了培訓，潛心聽講、勤于思考，認真實踐，互幫互助，虛心求教，真正做到了學有所獲。扎實、圓滿地完成了各項學習任務。我的學習成績不是非常好，但我卻再學習的過程中收獲了很多。我懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考。在這里，我不止是學到了課本知識，我的心智也有了一個質的飛躍，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力，社會實踐能力也有很大提高，我認為這對于將來很重要。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。

最后，再此感謝成校提供的這樣一個學習的平臺，感謝授課的思維老師，也感謝我的同學，我一定要把自己所學的知識應用到具體的工作中去，去追求有價值的精彩人生！

XXX2011.7

成人雙證制教育培訓個人總結

時光飛梭，轉眼要到考試階段，在這寶貴的學習培訓當中中，使我的思緒穿梭到學生時代課堂上那濃厚的學習氛圍中，再一次感受到學生時代那美好的憧憬，感謝長樂成校的四位老師的關心，特別是周校長，給了我這一次難得的學習機會，使我得以從各方面提高自己。這次成人“雙證制”的培訓學習，安排得非常充實，通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有文化上面的增長。下面是我在學習中的幾點心得體會：

一、堅持繼續學習，豐富自己知識和內涵

任何人想要進步都離不開學習，學習的邊界就是人生的邊界。在這個學習的大環境下，人人都在自我升造，在此我深刻認識到學習的重要性和緊迫性。作為一名普通職工，不但要熟悉自身崗位的工作技能，同樣要豐富自身知識，提高涵養。俗話說的好：活到老，學到老，這次學習培訓，我領略了老師的講課風范，在課堂上豐富的講課經驗，讓我在課堂上聽的津津有味，豐富了自己的知識提升了生活的內涵。

二、課堂氣氛濃厚，課后認真總結

此次學習的機會來之不易，我本著要學、認真的態度投身其中。從第一次上課開始我就下決心不錯過每一堂課程，每次上課到的最早，在老師講課之時，仔細聽講，認真做好筆記，把一些重點內容以及生活中實用的例子依次記錄在本子中。老師講的很生動，本人也聽得相當入味，有時課堂上講到一些難以理解的書本內容，我就積極發言詢問周邊朋友和同事，再不然老師一定會來個分析透徹，看著周圍同事們一個個熱情高漲的提問還看到老師耐心的講解，我的思緒仿佛一下子回到了學生年代。回到住處，我時不時的翻閱記錄的筆記，重溫課堂上的內容。做習題、翻閱資料，特別是在做習題過程中，遇到不懂的，自己動手網上查閱資料，做到了自學的目的，加深了印象。再后來我在上課之前，總要把需要上課的內容粗略的翻閱一遍，先自學，碰到不懂的問題打上問號，到了課堂上，一些不懂的問題在老師的指導下，一一被解答。

三、略有收獲、不足待改正

人的一生不在不斷的失敗與收獲中成長，面對學習和工作，我合理按排好時間上的重疊，有時候晚上需要上夜班，但剛好碰到上課時間，我就和同事商量互相調換，保證上課時間不落下，畢竟丟下課本這么多年，重新走進課堂好多知識都已荒廢，但我不相信付出得不到回報，堅信只要思想上決定干好一件事就一定能成功，功夫不負有心人，在經過一段時間后，我感到下發的書本知識不是那么的深了，學習工作也感到輕松自在。但是同樣也存在一些問題，比如在提問時問題的關鍵點把握不準，核心問題抓不住關鍵，詢問老師不知如何下口，今后的課堂學習中應從此方面下手，把握住問題的關鍵，做到輕重劃分。

以上就是我此次的總結，優點繼續保持，不足日后改正。在今后的生活工作中，我同樣一如既往把學習放在一個重要位置，顧此顧彼，在取得證書之后，向更高層次的文化課程邁進，堅信：學習無邊界，文化在更高。

第二屆學員： 徐XX2011.7

第五篇：干部培訓調查問卷

附件：

科級領導干部培訓需求調查問卷

單位名稱：

您好，首先感謝您在百忙之中填寫本問卷。本次調查目的是為了了解我縣科級領導干部的培訓需求，客觀評價我縣現階段干部培訓質量與效果，為改進和制定我縣干部培訓模式提供依據。請您仔細閱讀后在合適的選項前打√，并于3月18日前交到縣委組織部干教股或收發室組織部專柜。

1、你認為我縣目前舉辦的科級領導培訓效果如何？

□ 好□ 較好□ 一般□ 差

2、你認為我縣舉辦的科級領導培訓班的課程安排是否合理？

□合理□ 較合理□ 一般□不合理

3、對參加過以往本縣舉辦的培訓班，自己實際收效如何？

□有很大提升□有一定提升，但效果不大 □沒有提升（請說明）：

4、你認為目前干部培訓中最需要解決的問題有哪些？（可多選）

（1）培訓管理不嚴□（2）培訓形式單一□

（3）培訓內容設計不科學□（4）培訓師資水平不高□

（5）培訓時間太短□（6）學習風氣不正□

（7）培訓缺乏針對性□（8）其他□

5、你更傾向哪種培訓學習模式

（1）大班制集中培訓□（2）黨校小班制研討式培訓□

（3）其他（請說明）：

6、你希望每年到縣委黨校學習的次數是：

（1）每年兩次□（2）每年一次□（3）每年三次□（4）無所謂□

7、你認為每年在縣委黨校接受脫產培訓的時間，多少天最為適宜：

（1）5天（2）10天（3）12天（4）無所謂

8、你認為在加強政治理論和政策法規及領導與管理知識學習的同時，領導干部還需要哪些方面的知識學習（可多選）

（1）歷史知識□（2）文學知識□（3）藝術鑒賞□

（4）社會學知識□（5）現代科技知識□（6）哲學知識□19、你認為在能力培養方面需要通過培訓提高的能力是（可多選）

（1）溝通表達能力□（2）科學決策能力□

（3）溝通協調能力□（4）處置突發事件能力□

（5）開拓創新能力□（6）依法行政能力□

（7）做群眾工作能力□（8）心理調適能力□

（9）公共管理能力□（10）其他□

10、您喜歡的教學方式（可多選）

（1）課堂講授□（2）交流研討□（3）案例教學□

（4）現場觀摩□（5）參觀考察□（6）其他□

11、您希望接受哪些方面內容的培訓？（可多選）

□政治理論及熱點問題□經濟建設及熱點問題

□文化建設及熱點問題□黨的建設及熱點問題

□領導科學和領導力的提升（領導藝術）

□“三農”問題研究□國際國內形勢分析

□其它（請說明）：

12、你在工作中遇到哪些問題使你感到困惑并希望通過培訓或研討來提出解決方案，請你選擇1～2個以課題的形式提出或描述出來。

13、請你對我縣舉辦的科級領導干部培訓工作（如培訓體系、培訓內容、課程實施、培訓費用、培訓流程等方面）提出寶貴意見和建議。