第一篇：行知學院講師團成員介紹

行知學院講師團成員介紹

講師介紹：陸競紅，男，1970年2月生，浙江東陽人，浙江大學管

理學碩士學位，中國注冊會計師，2003年9月至2004年7月在上海

財經大學會計學院做高級訪問學者。現任浙江師范大學行知學院商學

分院副院長，副教授，兼任金華市人大財政經濟工作委員會財經咨詢

委員、金華市會計學會副會長、金華市民營企業咨詢服務中心特聘專

家，浙江金字火腿股份有限公司獨立董事、審計委員會主任。主要研

究領域：資本市場的會計、審計問題，公司內部控制，財務報表分析

等。近年來先后主持浙江省財政廳、省社科聯、金華市社科聯等廳、市級科研項目10來項，參與國家自家科學基金項目1項，在核心期

刊上發表專業論文20多篇，出版《企業會計準則與稅法的差異及納稅調整》專著1部。品牌課程：《財務報表閱讀與分析》、《財務會計理論與實務》、《企業內部控制理論與實務》

講師介紹：夏盛品，男，1973年12月出生，東華大學設計藝術

學碩士，行知學院藝體分院副院長、副教授。上海特地投資顧問

有限公司專家團成員、金華圣品校園視覺文化策劃有限公司總經

理。浙江師范大學校標設計者，在專業刊物發表學術論文7篇，參與課題多項，參與編寫教材1部，校級重點建設教材立項一部；

省級及以上作品獲一等獎2項、銀獎1項、入選參展12項，入選

國家級展覽3項、設計作品入選浙江50年群眾藝術精粹集成；先

后組織團隊為浙江工業職業技術學院、溫州市第十七中學、溫州

市水心小學、溫州市城南小學、金華聚緣生堂、江西九重置業有限公司、溫州市第二幼兒園等20余企事業單位成功設計標志和整體形象的導入。

講師介紹：黃彤，女，1973年出生，合同法講師，專職從事合同法

教學與研究15年，至今在《社會主義研究》等期刊雜志上共發表數

十篇專業論文，完成了《合同法》網絡課程，主持《合同法》院級精

品課程，主持教育部青年規劃課題1項，省教育廳課題2項，校級課

題3項，金華市社聯課題2項，參與省級規劃課題1項。曾榮獲省高

校優秀科研成果三等級獎，金華市第十三屆社會科學優秀成果優秀

獎。連續多次獲得浙江師范大學“校優秀教學特聘崗位”，獲得“行

知杯”首屆教師課堂教學大賽一等獎，有著豐富的教學教育經驗。

品牌課程：《合同法解讀》

培訓形式：理論與生活實務相結合，緊扣熱點問題

講師介紹：汪永忠，男，1963年出生于浙江金華市，企業管理資深

培訓師。曾專職從事企業廠長、經理培訓工作長達15年，并擔任培

訓處主任，熟悉不同類型企業的實際運作情況，特別對中國民營企

業的生存狀況比較了解。曾在溫州華科工業公司兼職總裁助理，分

管人力資源和行政管理工作，因此在企業管理方面尤其是人力資源

管理有多年的實戰經驗。曾為浙江福泰隆集團、金華聯通公司、浙

江華創集團、浙江九旭藥業公司、尖峰集團、金華日普電動車公司、縉云高新機械制造公司等多家企業進行企業發展戰略、人力資源管

理、管理規范化等方面的診斷、咨詢，進行顧問式管理，跟蹤指導企業落實相關管理措施，逐步提升整體管理水平。

品牌課程：《企業管理診斷與咨詢》、《生產運營管理》、《企業戰略管理》、《強腰健體——企業中層骨干的管理能力提升》、《企業運營從哪里抓起》等。

培訓形式：在調研診斷基礎上的針對性培訓，講授與實際問題解決相結合。

講師介紹：陳琪，女，浙江師范大學行知學院商學分院副教授，浙

江大學碩士學位，2010年9月至2011年7月在清華大學經濟管理

學院做高級訪問學者。26年來一直在教學第一線從事工商管理相關

課程的教學工作，講課特點邏輯性強，深入淺出，富有感染力和親

和力，是省級精品課程《生產運營管理》的項目負責人，主持或參

與過多項省部級以上課題，參加過《現代企業管理學》、《管理學原

理》等書的編著。作為三人專家組的成員之一，參與了2009年 “金

華市首屆市長質量獎”和 2010年“金華市第二屆市長質量獎”專

家企業現場評審，為“市長質量獎”評定提供專家意見。

講師介紹：麻勇愛，女，1970年出生，經濟學專業，博士副教授。

1992年畢業于中南財經大學國際稅收專業（本科），2002年獲浙

江大學管理學碩士學位，2009年獲北京大學經濟學院經濟學博士學

位。1992年~2000年任教于浙江財政學校，主講國家稅收、國際稅

收等課程；2000年至今任教于浙江師范大學，主講西方經濟學、國

際經濟學、金融學等課程。期間考試獲得注冊會計師、注冊稅務師

資格證書。

品牌課程：《經濟學思維與企業決策》，能根據企業實際需要結合專

業特長開發新課程。

培訓形式：原理與案例相結合，具體問題會診。

講師介紹：王正新，男，1965年 4月出生，副教授，碩士研究生，主要從事企業管理方面的教學、科研和社會服務工作。教授課程主

要有：企業戰略管理、商業企業管理、人力資源管理、企業管理前

沿、時間管理、創業規劃與實踐、知識經濟學等。曾主持省規劃重

點及其它各級別課題十余項，參與國家級及其他各級別的課題十余

項，發表論文數十篇，編寫著作兩部；主持參與了多項橫向課題，曾到企業掛職工作，擔任多家企業戰略顧問，在多家企業從事過咨

詢、策劃、培訓、顧問等工作。

品牌課程：《企業戰略管理》、《商業企業管理》、《人力資源管理》、《時間管理》等。

培訓對象、內容及方法：主要針對企業管理者、員工，側重實用知識、技能和基本素質、習慣等方面的培訓。培訓方法主要有：案例教學法、角色扮演法、高級教學游戲、報告或講座、視聽技術、遠距離培訓、會議方法、課堂教學等。

品牌課程：《管理學》、《生產運營管理》、《管理溝通》、《卓越績效管理模式》等。培訓形式：講授與實訓結合。

講師介紹：陳云娟，女，1969年10月出生,管理學碩士，浙江師范

大學行知學院副教授。一直從事工商管理類課程的教學和科研工

作，主講的課程主要有《會計學》、《企業財務會計》和《人力資源

管理》等課程。至今已發表論文二十多篇，先后主持或參與多項省

級、廳級課題，參編了多部教材。在會計資格考試培訓方面享受較

高的聲譽，另外曾為多家中小企業員工激勵方面作過咨詢工作，效

果明顯。

品牌課程：《企業財務與企業管理》

培訓形式：理論講授與案例相結合品牌課程：《企業形象策劃》、《校園視覺文化策劃》、《企業視覺文化的整合設計》等。培訓形式：實地調研和交流溝通后的針對性培訓，對企業文化、品牌建設相關的實際問題有諸多案例。

講師介紹：倪建明，男，1968年出生于浙江蘭溪市，市場研究與管

理培訓師，留美MBA以及中科院化學碩士。2003年回國后從事大

學教育，同時兼職從事企業員工、管理人才培訓工作，熟悉不同類

型企業的實際運作情況，培訓內容有很強的針對性。曾在原國家建

材局人工晶體研究所下屬京海金剛石工具廠（福建廈門）做過主管

銷售的副廠長，在美國數字儀器公司從事教學研究儀器銷售多年，因此在市場研究與管理方面有較強的理論與實戰經驗。曾為金華金

穗食品公司、金華瑯峰酒廠、金華佛兒泰精密器械制造有限公司等多家企業進行企業發展戰略、質量管理、管理規范化等方面進行營銷策劃與講課培訓，并進行跟蹤指導，逐步提升整

體企業的市場決策與管理水平。

品牌課程：《市場營銷》、《營銷策劃》、《企業戰略管理》、《創業培訓》等。

培訓形式：在調研診斷基礎上的針對性培訓，講授與實際問題解決相結合。

講師介紹：李紅梅，女，1968年出生，專職從事禮儀培訓13年，有過在國企、外企、私企工作過的經歷，職場經驗豐富，曾做過國

企會計、黑龍江經濟廣播電臺主持人、世界500強企業美國公司培

訓經理，積累了許多職場經驗，特別是05年股份制創辦商務咨詢

公司后，專職從事禮儀傳播、企業咨詢、策劃、顧問工作，主要針

對銀行、保險公司、星級酒店、高爾夫球會所、健身美容會館、前

程無憂HR、IT企業等進行商務禮儀培訓，其獨樹一幟的示范演練、情景模擬、角色扮演式訓練方法，有效實用，容易操作，立竿見影。

品牌課程：《國際慣例標準商務禮儀》《商務談判技巧》《營銷策略

與營銷妙招》《魅力女性職場風采》《色彩心理學》《白領女性減壓》等。

培訓形式：講授與實際訓練結合，主要進行示范演練、情景模擬、角色扮演式訓練。

企業邀請講師團培訓流程（這部分一方框，箭頭等形式設計一下）企業根據需求提交書面培訓計劃

警示圖案分析、診斷、設計培訓方案

企業確認培訓方案及預訂培訓時間

培訓方案具體實施

培訓或效果評估

追蹤效果與后期服務

以上內容派出彩色打印的雙面印刷的宣傳品，有點像菜單式的，打開對折，2張4面印刷

第二篇：行知學院考察報告

赴重慶行知技師學校考察報告

9月17日上午，我院由學生處、團委和各黨總支書記等10人組成的考察團來到了重慶行知技師學院，開始了為期一天的參觀學習。這是一所依據陶行知“知行合一”辦學理念開設的民辦中專學校，擁有十多年的文化積淀。學校的整體環境與它們在全國教育行業產生的較大影響相比顯得非常的樸素。不顯眼的校門，校園里沒有奢侈的裝飾，沒有歡迎的標語，沒有壯觀的教學樓，花草樹木也未覺刻意雕琢。然而，隨之印入眼簾的是校園內朗朗的讀書的情境，不斷浮蕩在耳旁的是學生一聲聲的“老師好”，內心感受到的是一片青春、自信、生機盎然。這讓我們又立刻體會到了這所學校的不同。雖然地處繁華的重慶，雖然只是一所民辦中專學校，但它卻洗去了塵世的喧囂，沒有一絲的浮躁，反而充滿了寧靜，書香四溢，一切都井然有序。一天下來，我們一行人感受了行知讀書活動，參觀了行知的課堂教學、實驗室、圖書館、機房、學生宿舍、食堂，與吳校長進行了交流，與學校老師進行了座談，與許多學生進行了接觸，不斷的傾聽、感受、思索著這所與眾不同的學校。

一、行知理念：做人為本，德育為首

這所學校始終以陶行知教育理論為辦學指導思想，以“做人為本，德育為首”為治學理念。吳安鳴校長在與我們交流中提到：教書容易，育人難，學生在企業工作一個月也許就能學到比在學校一年還多的技能知識，但人格的培養、品質的塑造卻不是一時能夠造就的，它需求長期的日積月累以及不斷的思想教育。所以，學校應當將德育工作放到首位，首先要教會學生怎樣做人，教會

1他們養成良好的素養、品質和習慣，德育教育、素質教育要先于且重于技能教育。思想教育成功了，技能培訓就容易開展，而且還容易取得顯著成效，急功盡利無法搞好教育。

在實踐中，行知始終貫穿著“德育為先”的教學理念。交流中我們得知，行知每年新生中有許多是問題學生，而且問題原因種種。該校在新生入學開始，就以各種方式開展德育教育，如每周每班都要上德育課，而且學校領導、年級領導親自授課，講授做人的道理、靈魂的塑造，不斷的激勵學生、教育學生。

除了言傳身教外，德育教育還貫穿學校教育的全過程，做到了全程教育。從教學到社團活動，從課堂到日常生活，無處不體現著德育教育的存在。行知校園沒有保潔人員，校園衛生完全由學生負責；行知每周都有半天的勞技課，在課堂中完成了幾個校園景點的修建，我們參觀時，學生正在自建一個實驗室；行知衛生間沒有自動化沖水設施，由學生自行在水池中舀水沖廁；學生見人老師就問好；等等。這些管理方式在一點一滴中幫助學生形成了勤勞、節儉、責任、奉獻的良好品質和高尚德行。

二、行知精神：主人翁精神——全員育人，全面育人，全程育人

走在行知的校園里，會有一個體會：人人都是管理者、人人都是育人者、人人都是執行者。這與行知精神的傳承和文化的積淀是密不可分的。行知在辦學初就堅持德育工作是學校發展的核心。十多年來，行知已傳承下來一種習慣，無論是教師還是學生，只要發現不對的、不好的事情，人人都可以主動糾正，而不用考慮自己的身份，也不用計較對方是否改正，需要做的只是告訴對

方應該如何去做。所以在行知，不同類型、不同層次、不同級別的人共同去糾正一個錯誤的情形十分普遍。每個人都會把相互糾正視為自己的責任。在行知，每一名師生都有很強的主人翁精神。大家認為，行知就是一個大家庭，每個成員就像是兄弟姐妹，他們都在共同努力把這個家庭建設的和睦溫馨。

在這個基礎上，每名師生也都是非常優秀的執行者。你要求別人做到的，自己首先要做到；別人不能做的自己首先不要做。所以在行知，老師從不抽煙，不在學校喝酒，不說臟話，主動撿起每片紙屑。每個教育工作者首先是德育自律者，其次才是德育工作者。老師首先給學生樹立了良好的榜樣，起到了表率作用。同時，在老師的帶動下、在大環境的影響下，每名學生也都嚴格要求自己，毫不懈怠。所以在行知，會看到整潔的校園，有序的打飯長龍，自覺的讀書活動，學生自己管理宿舍、圖書館、實驗樓等。

三、行知特色：沒有制度的制度

在前往行知之前，我們曾想拿回一些實實在在的管理制度學習借鑒。但在考察中，我們慢慢打消了念頭。因為，他們沒有學生管理制度，沒有德育工作制度，沒有班主任考核制度，沒有學生評優制度，他們靠的是覺悟。

行知的管理模式就是將管理權限下放到每個年級、每個部門，由教師自管。每個年級設年級組，負責學生全方位管理，可以采取不同的管理模式，每個班可以制度符合本班情況的管理制度。每個班主任也自由管理本班，對學生進行引導、服務、溝通。學校對班主任不進行考核，學生的表現也不與班主任津貼掛

鉤。學生不進行評優，也無獎懲制度。

開始我們很難理解，一個單位怎能沒有制度，怎能不評優選先，這樣如何管理、如何激勵？事實上，行知并非沒有制度，只是沒有成文的、有形的、統一的制度。在他們十多年的文化積淀和精神傳承中，行知已把有形的制度潛移默化，形成了一種習慣，一種理念，比如：自信，團結，有愛心，有責任，講奉獻，做表率等等。這種習慣和氛圍已形成一種無形的制度時時刻刻在影響、約束著行知人不斷完善。當然，這種無制度化管理、依靠信任和習慣去管理，在多數高等院校是難以推行的，但我們從中至少可以看到：信念和良好氛圍對于學生品行的養成能起到相當重要的作用。

四、行知感受：敬業，奉獻，關愛，合力，節儉，自律 在行知參觀，你時時都會產生一種不可思議的感覺，就是因為行知人不斷給你呈現出的精神狀態總是在不斷地觸動著人們的內心。其中有六點對我感觸頗深。

1．敬業

考察中，我們注意到一名社團輔導老師始終在炎炎烈日下輔導著學生活動，從未休息。學生在陰涼處彩排，她在驕陽下指導。我們被這種精神感動了。了解后得知，她是在義務進行社團輔導，沒有加班補，沒有榮譽，默默無聞。隨后我們又接觸了幾名教師，發現他們都有著這樣一個特點：熱愛自己的工作。

2．奉獻

敬業與奉獻似乎是如影相隨的，而行知人的奉獻卻更是表現突出。考察中感受到，行知的班主任非常辛苦。除了日常管理之

外，班主任還要監督學生是否按時吃飯，晚上睡前是否洗漱，衣服是否及時清洗，宿舍衛生是否干凈等等。繁雜的工作任務讓他們異常繁忙，經常加班加點。他們教師角色意識、職業道德很強。在他們看來，看到一個個學生的轉變就足以讓他們欣慰不已，讓他們的付出也無怨無悔。

3．關愛

行知是一個處處充滿關愛的學校。正是這種充滿慈愛的治學思想影響著行知的每位師生。行知的問題學生很多，但老師和同學們都懷著一顆愛心去關愛他們、幫助他們。學校的老師個人有困難的，校方和同事們也想方設法幫助他們。行知就是以這種人性的觀念進行治學，讓每位師生感受到了是在被關愛而非被管理，感受到了家庭的溫暖，讓他們得以踏實工作，安心學習。

4．合力

在行知，你會發現，幾乎所有的師生都對對學校充滿著熱愛，對同事或同學充滿著友善。每一個人都非常齊心協力、團結互助。他們對學校的管理模式、工作方法有著高度一致的認可，即使存有疑慮也會及時溝通，消除顧慮。上下級之間，充分信任，互相依賴，知人善任，團隊意識極強。在德育工作方面，大家不分你我，無論是主任或是書記，共同分擔，從不推諉。大家都有一個共同的意愿，就是做好自己，培養學生，維護學校。

5．樸素

行知的校園從一進入校園開始就讓人覺得非常的樸素。在學校里，你基本上看不到什么奢華的裝飾，身處火爐重慶這樣的地理位臵，空調都鮮有見到。行知校園內的所有勞動都是義務，沒

有任何報酬。學校幾個重要場所的建設也是由學生利用業余時間和勞技課時間完成的。他們社團活動中用到的道具和宣傳材料多數都是自己制作或重復利用。他們宣傳櫥窗中的展板也是自己設計制作，形式簡單而內容豐富。他們的老師默默付出，不求回報；他們的學生樂于參與，鍛煉自我。一切都顯得那么簡單而樸實。

6．自律

行知人的自律性很強。初進校園，遍地都是有秩序的朗朗讀書，卻沒有老師在場。勞技課上，總是看到學生滿頭大汗的在自覺搬運，也不見任何人督促。宿舍里，每一個房間整潔有序，最重要的是無論男女宿舍，即使深夜也無需鎖門。晚上睡覺，每個宿舍自覺關燈，學校從不拉閘限電。圖書館里，由學生自我管理。在食堂，學生自覺排成一條長龍等待打飯。從頭至尾，我們沒有看到任何老師監督，也沒看到任何學生來管理，一切都是那么井然有序，自覺自律。

也許，這就是行知吸引全國同行前來參觀學習的原因所在。他的敬業、奉獻、關愛、合力、樸素與自律造就了一所不一樣的學校，真正做到了“知行合一”。行知正是將他們“以人為本，德育為先”的治學理念貫穿于辦學行動中，同時也將這種理念在行動中不斷升華。盡管行知的性質決定了我們決不能盲目移植，但以人為鏡可以知得失，對行知理念和治學精神的學習和借鑒將會推動我校學風、教風和校風的巨大轉變，會讓我校發展再上一個新臺階。

第三篇：家庭教育講師團情況介紹

長春市第九十中學 家庭教育講師團情況介紹

為了貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《關于加強中小學生心理健康教育若干意見》等文件指示精神，全面加強我校“家長學校”教師隊伍建設，提高家庭教育工作者的綜合素質和專業能力，充分發揮“家庭、學校”在貫徹黨的教育方針中的聯動作用，促進未成年人的健康成長。2010年9月，學校根據《全國家長學校工作指導意見》精神和上級教育行政部門的部署，結合學校發展的實際，創辦了“家庭教育講師團”。創辦一年來，接受培訓學習的家長達300名，家長們對我們的工作給予了好評。我們的主要做法是：

一、夯實基礎，強力規范家長學校辦學行為

組建工作機構。學校成立了家庭教育講師團領導機構，實行一把手負責制。由專職和兼職心理健康教師和在職政治教師組成家庭教育團成員。

二、多措并舉，不斷提升家長學校辦學水平

1、面授內容重實效。講師團面授的內容注重實效性和針對性。一年來，學校講師團面授的內容包括家教理論、新課程理念。既對家長進行了家庭教育的現實指導，又提升了學生的認知水平和綜合素養。

2、學習交流搭平臺。學校教學活動定期對家長開放，邀請家長走進學校，走進課堂，了解孩子在校的學習生活情況，增強家長

自我學習的緊迫感和教育孩子的責任感。

辦好家庭教育講師團涉及到下一代的明天和祖國的未來，搞好家庭教育是需要全社會共同參與的系統工程。今后我們將進一步發揚成績，創新舉措，不斷夯實家庭教育基礎，為學生全面發展做出更大的貢獻。

第四篇：棗莊市家庭教育講師團成員推薦表

附件二

棗莊市家庭教育講師團成員推薦表

附件三

棗莊市家庭教育志愿者匯總表

_________________區（市）

第五篇：行知學院2018年迎新晚會策劃案

行知學院2018迎新晚會策劃

名稱：青春的贊歌

表演形式： 集體詩歌朗誦

人數： 20-25人

時長：約5分鐘

詩歌： 原創詩歌《青春的贊歌》

內容：

結合“青春·理想·信念”的主題，迎合時代的發展，又一代的學子踏入大學的殿堂，多年的奮筆疾書在高考一戰后開啟了大學四年的風采青春。我們會在這追尋自己的理想，磨礪自己的心智，堅定自己永不服輸的信念.為了青春，為了理想，為了信念，我們的汗水與努力匯聚成屬于我們青春的贊歌，在這初次相遇的舞臺上，我們與你分享這一段屬于我們的故事.背景音樂：待定

道具需求：燈光，音響設備，立式麥克風，手持麥克風/耳麥

服裝：演員自備也