第一篇：公務員培訓大講堂經驗材料

優化培訓資源 開展自主選學 實行學分管理

鄭州市公務員培訓大講堂實現效應倍增

鄭州市公務員培訓工作按照中央關于“大規模培訓干部、大幅度提高干部素質”的部署要求，堅持為經濟社會發展服務、為公務員成長發展服務的宗旨，緊緊圍繞新形勢、新任務對公務員培訓工作的新要求，把培訓工作作為公務員隊伍建設的先導性、基礎性和戰略性工程，在全市啟動“公務員培訓大講堂”，通過轉變培訓理念，創新培訓方式，整合培訓資源，構建培訓工作新格局，實現培訓效應倍增。

一、整合資源，變“各自為政”為“組團發展”

過去，鄭州市公務員培訓大多由各單位自行組織，存在散、亂、內容單

一、重復浪費等問題，要克服這一弊端，推動全市公務員培訓向高效型、集約型轉型，提升培訓效益，就必須在系統整合上下功夫，走組團發展的路子。為此，市公務員主管部門統籌規劃，積極對全市培訓資源進行系統整合，提出公務員培訓大講堂計劃。

培訓大講堂將原來分散于各單位的公務員培訓項目，特別是優質的講座匯總起來，由市公務員主管部門在各單位申報的基礎上統一篩選，優中選優，確定年度全市公務員大講堂培訓目錄，并向全市公務員發布，使培訓受益面由個別單

位的公務員拓展到全市公務員群體，實現了培訓資源優化配置和共享。在此過程中，培訓的承辦單位不變，培訓的經費投入不變，培訓的人數實現倍增，培訓的效應實現倍增。項目實施以來，累計舉辦各類高端培訓講座68場，培訓公務員16000余人次，大規模培訓干部，大幅度提升干部素質的培訓新格局初步形成。

二、服務大局，變“盲目無序”為“有的放矢”

為適應當前經濟社會發展需要，實現培訓長遠目標和可持續發展，切實增強廣大公務員服務大局的意識和本領，鄭州市公務員局在確定公務員培訓大講堂科目時，堅持把服務大局、促進發展的成效作為檢驗培訓質量的根本標準。針對管理實踐中的具體問題，注重立足中心工作需要、部門職能需求和人民群眾期待這三個基本點，從組織、人員和目的三個層次進行分析，確定各個培訓項目的可能性、必要性和可行性，從而保證通過培訓獲得政府戰略實現所需的知識、技能、態度和行為方式。

經過反復征求意見、組織專家研討，市公務員局緊緊圍繞中原經濟區和鄭州都市區建設大局，最終從各單位上報的150多個培訓項目中篩選出6大類68個課程，列為年度全市公務員培訓大講堂目錄，使培訓目標由原來的“盲目無序”為“有的放矢”。

大講堂項目重點圍繞四種能力展開培訓。一是以加快轉

變經濟發展方式為重點的推動科學發展能力培訓，如國家行政學院李拓教授講授的《公務員創新思維與創新管理》。二是以加強和創新社會管理、做好新形勢下群眾工作為重點的促進社會和諧能力培訓，如北京大學王思斌教授講授的《社會工作與社會管理》。三是以忠于國家、服務人民、恪盡職守、公正廉潔為重點的職業道德培訓，如河南大學郭奇教授講授的《領導干部形象塑造》。四是以提高為重大產業項目服務為重點的專門業務能力培訓，如省社科院龔少東研究員講授的《如何進行產業結構調整》。通過培訓，切實提高廣大公務員駕馭復雜局面、推動科學發展、促進社會和諧的能力水平，推進服務型政府建設步伐。

三、滿足需求，變“被動學習”為“自主選學”

堅持以人為本，按需培訓的理念，鄭州市公務員局在組織培訓中，遵循公務員成長規律，把握公務員培訓需求，針對工作崗位要求和自身素質提高需要，注重公務員培訓的個性化、差異化，真正做到“缺什么補什么、干什么學什么”，努力為公務員成長服務。

在大講堂舉辦過程中，市公務員局積極組織公務員所在單位開展公務員自主選學，使每個公務員都能根據自己的崗位特點和實際需求，從確定的68個大講堂培訓課目里，找到適合自己的培訓組合與培訓內容，變以前的“大鍋飯”為“自助餐”，變“被動學習”為“自主選學”，初步形成一個

包含不同層級、不同崗位的公務員綜合素質的培養體系。

四、健全機制，變“自我約束”為“學分管理”

建立健全公務員培訓約束激勵機制，加強大講堂培訓管理，將大講堂培訓納入學分管理，把培訓情況作為考核的內容和任職晉升的重要依據，使培訓管理由原來公務員自我約束變為市公務員主管部門的統一管理。

培訓中，市公務員局嚴格按照各單位公務員申報的選學計劃進行考勤和考核，定期對各單位公務員完成大講堂學分情況進行通報，凡完不成公務員培訓大講堂學分的公務員，年度考核不能定為優秀等次。同時，根據單位公務員學分任務總體完成情況，適當增加或核減該單位年度考核優秀比例。制定大講堂考核獎勵辦法，根據各單位培訓學分整體完成情況和大講堂組織規模、師資層次、取得實效等承辦情況，評選大講堂優秀單位，進行經費獎勵，獎勵的經費主要用于大講堂培訓。通過一系列機制的建立，積極調動各單位組織及公務員參與大講堂培訓的積極性，使公務員培訓大講堂取得實效。

五、創新模式，變“具體組織”為“統籌協調”

公務員培訓大講堂項涉及6大類68個課程，近百家單位，近萬名公務員，怎樣合理有序地安排和落實好選學計劃，成為大講堂項目能否成功的關鍵。因此，鄭州市公務員局從立項之初就樹立市場化意識，把培訓資源與培訓對象作為供

求雙方看待，按照供需合理調配，在注重統籌上狠下功夫。

一是培訓內容上統籌協調。在授課目錄申報和篩選階段，積極與申報單位溝通，對重復申報的培訓項目，比較師資水準，擇優選取。培訓課程選擇也通過網絡調查等形式積極聽取廣大公務員意見。二是培訓時間上統籌安排。原則上每月安排10期講座，時間安排上盡量避免工學矛盾，每月底與列入下月培訓目錄的承辦單位溝通，確定下月培訓計劃。根據市里大項活動臨時調整有關培訓計劃。三是培訓組織上統籌協調。對列入大講堂的培訓項目，要求承辦單位如期舉辦，提前5日將詳細信息報市公務員局。市公務員局通過局網站和移動飛信形式予以發布，并組織考勤考核。通過科學統籌，市公務員局從單純的組織者角色轉變為全市培訓工作的調度員，各單位的主動性被調動起來，公務員參與培訓的積極性也空前高漲，初步形成“大規模培訓干部、大幅度提升干部素質”的格局

六、注重實效，變“業務培訓”為“能力提升”

切實將提高培訓質量和培訓效果作為謀劃、推進和評價公務員培訓工作的基本要求，貫穿于公務員大講堂培訓的各個環節，形成公務員培訓的良性循環。破除只培訓不問效的落后模式。一方面，通過現場打分和網上問卷調查，做好每一堂課的質量評估，及時掌握每個培訓課程的授課質量。根據反饋情況，調整授課思路和方向。另一方面，積極與公務

員所在單位溝通，了解聽課效果以及培訓后的成果轉化情況，作為調整今后大講堂課程和內容的主要依據，促進培訓大講堂這種培訓形式的發展。

同時，按照全市爭創人民滿意公務員活動要求，將培訓大講堂與素質提升這一目標結合起來，重視公務員培訓效果對經濟社會發展的貢獻作用，跳出一般業務培訓的固有模式，緊跟時代要求，按照“兩轉兩提”要求，在全市公務員隊伍思維方式調整、工作作風轉變、能力素質提升方面做文章，求實效，實現“業務培訓”到“能力提升”的轉變。

公務員培訓大講堂的舉辦，對我市增強公務員培訓針對性、實效性、統籌性和科學性具有重要意義，是優化培訓資源配置、實現培訓倍增效應的一次創新。下一步，我們將積極探索、不斷創新公務員培訓形式，提高培訓質量，提升公務員素質，為鄭州都市區建設提供智力支持和人才保障。

第二篇：公務員教育培訓經驗材料

文章標題：公務員教育培訓經驗材料

近幾年來，我們認真貫徹中央、省、市干部教育培訓工作規劃，以加強公務員能力建設為核心，狠抓培訓工作的落實，有效提高了公務員隊伍整體素質。我們的主要做法是：

一、在培訓內容上突出“三個重點”

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一是以提高公務員依法行政能力為重點，抓好法律法規知識培訓。為提高我縣公務員隊伍的依法行政能力，近幾年，我們先后舉辦了公務員法律法規培訓班２０６期，培訓公務員近６０００人次?？h政府為此還形成專門制度，每月舉辦一次科局長法律法規知識培訓班，不斷增強公務員的法律意識，提高依法行政能力。

二是以提高公務員公共服務能力為重點，抓好公共管理和現代技能培訓。主要是適應政府職能轉變的需要，按照提高縣鄉公務員服務基層、服務農村的能力，提高現代管理和公共服務水平的要求，狠抓了對公務員的農村實用技術、計算機等方面的培訓。有效提高了鄉鎮公務員服務農村、服務農民、服務農業的能力。同時，為了提高政府工作效率，我們重點加大了對公務員計算機應用知識的培訓，要求全縣凡年齡在４５周歲以下的公務員，都必須達到計算機應用能力中級以上水平。

三是以改進公務員思想作風為重點，加強行為規范的教育培訓。在全縣公務員隊伍中認真組織開展了《國家公務員行為規范》的教育培訓，共舉辦講座４０余期，并將行為規范編印成冊，人手一份發放到公務員手中，要求認真執行。

二、在培訓方法上抓好“三個結合”

一是分級與分類培訓相結合。在開展對公務員的培訓時，我們嚴格遵循了“分級培訓、分類管理、歸口把關”的原則，明確了各相關部門和單位在培訓中的分工和責任。

二是培訓與考評相結合。采取評估與考試相結合，上級考評與本級自評相結合，全面考評與抽查考評相結合等方式對全縣公務員培訓工作進行考評。每年，全縣崗位責任制考核中，都把公務員德、能、勤、績、廉、學六個方面納入考核范圍。

三是培訓與使用相結合。按照縣委提出的“不培訓不上崗、不培訓不任職、不培訓不提拔”的要求，我們首先從公務員的初任培訓抓起，對每年公開考試錄用的國家公務員。認真開展新錄用公務員的初任培訓，嚴把入門關。

三、在組織實施上落實三個保障

一是思想組織保障。為推動培訓工作的開展，我們注重用現代的思想引導廣大公務員，及時更新教育培訓觀念，提高對加強新時期公務員教育培訓工作的認識，堅持放開視野看培訓，把抓好培訓作為提高公務員執政能力和水平基礎性、先導性、戰略性的舉措。

二是制度保障。根據全縣社會經濟發展的實際狀況和公務員隊伍建設的客觀需求，每年初我縣都會制訂全縣公務員培訓計劃，確定當年公務員培訓工作的指導思想、原則、各類培訓的對象、時間、內容，力圖使各類培訓及培訓的各個環節都有章可循，成為環環相扣的有機整體。

三是物質保障。加強了培訓基地和設施建設。縣政府專門劃撥縣政務中心四樓和六樓建立公務員培訓基地，并多方籌措資金３０余萬元，興建了計算機培訓中心，購置品牌電腦３１臺，縣財政每年都撥出專項經費用于培訓基地維護和改造，購買培訓資料和聘請各類培訓教師，在經費緊張的情況下，各科局和各鄉鎮每年擠經費用于公務員培訓，為抓好公務員培訓工作創造了條件。

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第三篇：公務員經驗

做一件事情，首先我們清楚的是什么是最關鍵的，最根本的?？夹袦y，最關鍵的就是考試時的速度和準確率，所以你要先知己知彼，知道這幾個模塊里，你最擅長哪個模塊，最不擅長哪個模塊，從最擅長到最不擅長進行一個排序，這個可以拿一張往年的真題做做就知道了。然后復習就從最擅長的那個模塊下手，聽課、做題，每天都要聽課，都要做題，兩者不可偏廢其一。最根本就是內功，而內功就是要認真聽課，聽懂，認真做題，做會。然后就同一個策略進行下一模塊，直到幾個模塊全搞定。這個時候你對行測和自身的關系就會有一個全局的認識，行測的模塊題型、題量、分值分布、自己應試能力的優勢劣勢。然后再根據這段時間的學習效果，排出客觀上而不是你自己認為的最擅長的依次幾個模塊。再接下來要做的就是根據這個模塊排列順序進行鞏固，然后再在最后幾天模擬訓練，進入臨戰狀態。記住做題的時候要按照模塊排列來，越擅長的越先做(越快越準的模塊就越擅長)，切忌試卷發下來就按照試題的順序從第一題做到最后一題，這是致命的，做題的順序不按照題目的順序來，而是按照自己最擅長的模塊來。涂卡的時候切忌做一題涂一題，這樣很浪費時間，行測題量大，做不完是很正常的，所以全做好再涂也不現實，最好做一個模塊涂一個模塊，或是每做10道或15道題涂一次。申論的話最關鍵和最根本的就要根據題目題型審好題，掌握好答題的方法，這個視頻都有，這里最值得注意的就是諸如萬能八條之類的東西，這些東西心里要有，因為這些都是答題的角度，但是寫到試卷的時候一定不能有八條的痕跡，要換個方式表達出來，貼近材料按照材料來，有些題是可以抄材料的，有些是要稍微延伸的，聽課的時候一定要認真聽，知道怎么審題怎么答題。緊貼材料，避免模式化。

數量關系 24我遺失一個，所以只有23

判斷推理 23

資料分析 12

言語理解 22

申論41

一家之言，僅供參考，祝福一切順利。

第四篇：公務員經驗

呵呵，我也是師范生，去年六月份畢業，但是畢業前已經考上兩個地方的公務員了，所以畢業后盡情的玩了三個月才上班，我比你還悲催，專業限制只能考公務員，做老師都基本沒人要，至于你說的難不難，要我說看個人，下了功夫就不難，不下功夫裸考什么都難，至于考公務與如何下手我下面會說到，對你的數學專業，別對數理太自信，有很多數理生因為輕視數理一塊導致考分反而不如文科生（我是一例，大學讀的是文科），這是與公務員數理一塊的題型有關的，數學好當然有點優勢也是正常的，其次，我個人不建議數學專業一心考公務員，一來數學專業的相關職位少，要報很可能要報三不限，那可是萬人坑，性價比太低了，還不如花一年時間全心專研考研或者去考個會計證，那樣還更劃算，另外你家人所謂的過了筆試就有戲，那純屬胡扯，如果考事業單位也許能操作面試，公務員考試要是能操作面試，那你家庭的牛逼情況壓根沒必要考公務員了，直接先弄事業編然后從事業編轉公務員編就行，所以考公務面試還是要練，最后，附上我個人的備考心得，其實我時斷時續的大部分時間懶散游戲的（大四依然每天睡到十一二點才起床，然后玩電腦玩到晚上十二點）備考了三個月不到，但是這樣也足夠了： 先了解題型，即買一些中公華圖之類的基礎書籍看一看，了解題型，然后買大量真題，然后做題

對于行測：做真題，掐著時間做，時間到就結束，無論做沒做完，然后看看自己的弱項，彌補之（不建議彌補常識和語言類，耗時不討好的），其次個人建議常識、語言類題目看完題目和答案就立刻答題，千萬別想，因為語言類和常識類往往人的潛意識才是正確的，而下意識的思考會覺得每一個都有道理，這是心理學上的說法，有興趣可以去了解下，數學類，如數推和數解十秒鐘找規律，找不到最多再花十秒鐘硬算，如果還不行立刻丟，還有就是資料分析，建議先看問題再找資料數據，或者先大略看一看資料，再看問題和答案，至于邏輯，那是要練出來，多練就有用

做題順序我個人建議先做言語理解和常識，因為開始腦子還不夠熱，這時候恰恰是潛意識發揮作用的時候，而且言語理解和常識是最節省時間的，可以有效控制時間，其次做數推和數解，做完言語理解和常識你的腦子已經很專注了，思維轉換也最快，做數學類比較合適，反映也比較快（注意，資料分析不是這個時候做），然后再做邏輯，做完數推和數解你的腦子已經有疲憊感了，這時候你可以運用多次練習的經驗去做邏輯，最大限度的放松大腦，資料分析最后做，資料分析是邏輯中帶著基礎數學運算（最基礎的加減乘除，只是數字大了點），這個時候如果腦子適應過來了很多數據其實很容易得出結果的申論沒別的辦法，就是多讀多看多聽多練，多讀官方文件和官方雜志（這個官方是真正的官方），多看新聞聯播之類的代表性新聞節目，多聽中國之聲之類的官方廣播，多練筆，憑空想想得再好都是空。

當然，以上只是我個人的做題順序和辦法，個人筆試參加6次，入面三次，每一次都還算可以，其中行測還是不錯的，最后補充一點，行測百分之九十的人都做不完的，所以不要太期待做完，在最后剩十五分鐘的時候無論多少沒做都先放著，涂答題卡先，順便把沒做的也涂上，以防涂錯，沒做出來的推薦選B和C，數學類建議選C和D，當然，最好憑感覺走，潛意識很厲害的

第五篇：公務員經驗

《行政職業能力測試》

我要特別提示大家一下，行政職業能力測試的題都不難，靜下心來，誰都能做的出來，但很多人做不完，有的甚至不及格，就在于沒有掌握答題的技巧！這個技巧的把握一方面是合理分配和利用時間，另一方面就是熟練程度的掌握。下面我詳細的解釋一下。

這項測驗，一般有五個部分，都是選擇題，題量很大，平均四十幾秒做一道題。所以就沒有時間讓你反復去研究哪一題，當某道題讓你花掉了一分多鐘還沒有頭緒，請立刻放棄！因為這樣的題畢竟是少數，一般都是一分，有的是零點幾分，放棄了損失也不大。還值得注意的是，每個部分都會給你標出參考時限，幾部分參考時限的總和剛好是考試的時間，所以要盡量在他提供的時限以內去完成該部分的題目，如果時間到了，你還有幾道沒有做完，那么注意了：不要再做它了！立刻開始下一部分內容！這一點非常關鍵！很多人就是覺得我就剩兩道了，一下就做完了，下一部分就少幾分鐘吧，鐵了心要去啃那塊骨頭，結果每部分的時間都順延，到最后還有十幾道題都會做，就是沒時間了，多可惜。一般每部分的題目都是由易到難的，所以后邊幾道就會比前面的要多花時間，做出來的還未必對。如果你為了這幾道拿不準的題丟掉了能輕松答對的題，多不劃算呀！我的經驗告訴我，不是所有的參考時限都緊巴巴的，一般都會有一兩個你比較拿手的部分會有時間空出來。如果時間有節余，請開始做下面的部分，一定不要回頭！最后一部分題目做完了還有空余時間再去做前面空下的題，如果沒時間了，就填你第一印象感覺對的那個答案，很多時候第一印象很準哦！如果連看答案的時間都沒有，那么就選C吧。有統計表明，選擇題答案是C的概率要比其他幾個選項大哦！（我連這種經驗都說了，大家不要流汗哦~）應試技巧就是這樣。

大家在復習的時候，要多做題，大量的做題，考試的時候你會驚奇的發現，有好幾道題你都見過！那就根本不用浪費時間再去想，直接寫答案就好了。當然，不要記錯了答案。如果當時你做錯了，一定要抽時間再回頭看一眼錯了的題，提前在那題上做好標記喲！我考試的時候數學題最后一道我前一天剛做過，其實就是一個簡單的方程組，結果試卷上的一個數字印錯了。計算出的結果是半個人，半間房子，當時就有很多考生以為自己算錯了。一次又一次的重復演算，浪費了大量時間，而我因為剛做過，就知道原因出在哪，所以直接填了答案。雖然我不知道最后那道題是怎么統計的，起碼我比別人節約了時間。大量做題還有一個好處，就是能掌握規律，尤其是數列題。給出幾個看似毫不相干的數字，讓你填出其中某個缺項，這種題也比較費時間，但是做出來會很有成就感，做的多了，也就會記住很多規律，比如2的N次方減某常數啦什么的這種規律（呵呵，我一年多都沒做了，當時好多數列的規律都忘了，大家見諒哦~），而做題少的人就總是局限于等差等比的那個思路里。還有就是要把1到20的平方、1到10的立方這樣的結果背會，這個對做數列題很有用的哦。

大家一定要重視對這門課的復習，有很多人大體一翻《行政職業能力測試》這本書，就說“這種小兒科的內容，不用復習也會了。”然后只注重其他內容的復習了。行政職業能力測試的題的確不難，但要在規定的時間里盡量答完所有題目并且準確率不能低，可沒那么容易。在關注此貼的你，一定一定不要眼高手低，要多做題，并且嚴格的掐好時間當考試一樣的認真對待，真的到了考場上，才會有效果哦！最后要提醒一句，大家要在考試前確定自己的手表沒有問題，并且上考場的時候不要忘了戴哦。

這門課羅嗦的比較多，因為這門是我的長項，我考試的時候這門課打了87分，在所有考生中的排名第二哦！和第一名差1分。也是因為這門課，把我的均分拉高的。所以我覺得多和大家分享一下還是有必要的，即使有點羅嗦。呵呵

《申論》

申論考試比較像給材料作文，它給出的材料篇幅比較大，一般都是分成幾個小段，每段都有每段的中心，但材料整體是相互關聯的，你要做的就是歸納出整體的中心意思，立論并且對你的觀點進行闡述。申論表面看是對寫作能力的考核，其實是比較綜合的一門課。從文章中能夠體現出作者的多種素質。所以這門課不是突擊了就能得高分的，關鍵在于平時的積累。大家會發現《申論》這本書主要講的是寫作的技巧，如何立論，如何圍繞觀點展開闡述等等內容的，復習的時候除了要看書上講的這些理論之外，要認真的按照要求寫上兩到三篇，熟悉一下方法就可以了，寫太多也沒多大用處。下面我主要講一下應試的技巧。

首先，不要吝嗇你閱讀材料的時間！只有理解了所給材料的內在含義，才不會寫跑題哦！所以，在做申論的時候，大家要準備一張草稿紙，一邊讀一邊隨手在紙上記下你讀材料時所想到的觀點，或者你認為材料中體現出的問題，或者你認為能解決該問題的方法，有多少個寫多少個，寫幾個能代表意思的字自己看的明白就可以，不用認真的寫出整句，因為你正做的一項工作是找靈感和觀點，而不是修飾詞句，所以，即使是一閃而過的念頭都要記下來哦！然后再讀兩遍材料，看看有沒有漏記的觀點，可以啦。

第二個步驟。紙上寫了好多東西，這第二個步驟就是歸類列提綱。問題放一類，措施放一類，類似的觀點盡量歸成一點。問題盡量控制在五個以內，措施可以比問題稍多些，但也不要太過長篇大論，因為申論的字數是有限滴~縱然你有很多想表達的觀點，也要突出重點喲。萬事具備，我們開始寫吧！要說明一下，這門課一般是沒時間打草稿的。所以下筆的時候要先想好了。蓋帽這種話書上會有很大篇幅介紹的，都比我說的要好，呵呵，我就不耍大斧了。我想說說提出問題和解決措施這個環節，要從重點開始說，比如問題的主要原因要放前面說，篇幅上也要體現出重點來，措施一般都先寫思想問題，比如“要解決XX問題，首先要得到XX的重視，只有思想上到一個臺階，才能提高行動的自覺性。”這樣的。然后再寫硬件措施，軟件措施，也是揀重點先說?？粗謹狄揭幎ǖ南拗屏?，就要想著收尾了，在指定的字數那個位置都會有標志滴，所以大家不要擔心，然后去數格子，呵呵，掌握在那個附近就可以了。最好超過一兩行，不要超太多。還有文章的比例，問題和措施要四六開，不要開頭如洪水傾泄，字數都快用完了，問題還沒寫完，然后只能結尾如小溪潺潺了~~比例問題也要提前規劃好。祝你好運，加油！

公務員分哪些？國家公務員和地方公務員有什么區別？

[ 標簽：公務員 國家,公務員,區別 ]

大學生一定要到大四才可以考公務員嗎？

問題補充2008-04-13 19:31

國家公務員比地方公務員哪個比較好？ 匠匠骷髏

~`` 回答:2 人氣:1344 解決時間:2008-04-19 11:22

滿意答案

現在很多朋友問到中央國家機關國家公務員和地方國家公務員的區別問題，有的朋友以為，地方公務員不是國家公務員，現就這個問題，給大家做一個詳細解釋吧。

我們國家的公務員分為中央國家機關和地方兩種，按照過去的說法，就相當于“朝庭”和“地方”的區別，但也有共同點，就是都是國家財政拔款，都吃“皇糧”。但他們也有區別，就招考時間來說，中央國家機關的公務員招考時間相對比較固定，一般集中在10—11月份，地方國家公務員招考時間比較零散，各個省份的時間不同，從11月到第二年8月都有，當然也有個別省市一年會招兩次，但屬少數。

中央國家機關國家公務員是指國家部、委、署、總局招考的在中央國家機關的工作人員，招考條件相對比較苛刻、嚴格，一般均要求全日制本科應屆、歷屆畢業生，部分職位要求碩十研究生和英語四級、計算機二級。地方國家公務員目前也基本上要求全日制，成人類高等院校畢業的，只有少數省市還在招考，學歷上，如果是市直機關的，一般要求本科以上，縣級機關的，要求大專以上。

公務員招考相對于戶口限制來說，將會越來越小，目前中央國家機關國家公務員已基本上不再要求戶口限制，人才不限地域，這是人事工作的一項重大改革。地方國家公務員也基本上在逐漸取消這一限制，近年來，很多地方公務員招考都是面向全國，包括人民警察的招考。

中央國家機關國家公務員的考試基本上分為A類和B類，共同科目都是《行政職業能力測試》，A類側重于從事文秘工作，要求考《申論》，B類側重于專業科目，具體科目由各中央國家機關命題。地方國家公務員的考試基本上跟上述考試差不多，但沒有詳細分類為A和B，事實上，在招考職位已經詳細規定了。就目前的專業類別來看，主要分為：英語、計算機、法律、稅收、公安業務、醫藥、技術監督、海關等。各種專業的考試大綱在各地的招考公告中會同步公布。

中央國家機關國家公務員和地方國家公務員在地位上完全平等，只是在待遇和條件上有區別，這在各省也都有區別，條件好的沿海各省就要比內地公務員工資待遇高。中央國家機關當然就更好了

完善答案我心飛翔

2008-04-13 22:18

滿意答案

招考對象分為“應屆畢業生”、“往屆畢業生”和“社會人員”三種?！皯獙卯厴I生”是指2008年暑期畢業的普通高等院校畢業生（不含2007年以前暫緩就業畢業生）；“往屆畢業生”是指2007年以前畢業的普通高等院校畢業生；“社會人員”是指通過非普通高等學歷教育形式（自學考試、成人教育、網絡教育、夜大、電大等）并已取得國家承認學歷的人員。面向“社會人員”招考的職位，“往屆畢業生”也可以報考，但“應屆畢業生”不得報考。對于學制為2年半或提前修滿學分，于2007年底或2008年初畢業的普通高等院校畢業生，按“應屆

畢業生”類別報考，已參加工作的，須取得所在工作單位同意后方可報考。港澳學習、國外留學歸來人員報考公務員，報名時畢業不超過1年的視為應屆畢業生，超過1年的視為往屆畢業生。參加服務西部計劃的大學生志愿者，服務期滿考核合格1年內報考公務員，不受招考對象類別限制。