第一篇：四川大學

四川大學“卓越工程師教育培養計劃”工作進展報告

四川大學

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，培養和造就一大批創新型高級工程技術人才，自2010年6月教育部召開“卓越工程師教育培養計劃”啟動會以后，作為首批進入“卓越工程師教育培養計劃”的高校之一，四川大學根據教育部“先行先試”的原則，積極組織相關職能部門、先期試點學院多次深入研究、討論“卓越工程師教育培養計劃”的實施方案、制定相關的政策配套措施，推進“卓越工程師教育培養計劃”，現就學生遴選、培養思路、師資隊伍、政策措施等方面的進展情況匯報如下：

一、學校在2009年底制定了《四川大學卓越工程師培養計劃總體方案》，2010年初，進一步完善了該方案，明確了從2010年秋季學期起，先期在國家急需且我校學科優勢顯著的高分子材料與工程、水利水電工程和輕化工程三個專業本科層次，試點按卓越工程師培養方案培養本科工程型人才。

二、高分子材料與工程、水利水電工程和輕化工程三個專業分別與企業合作，進一步共同細化、完善了 “校內培養標準”、“企業培養標準”、“培養方案”等培養計劃。

三、啟動了首批“卓越工程師教育培養計劃”學生遴選工作。所有我校在讀工科相關專業學生，凡熱愛工科相關專業，樂于動手，并以卓越工程師作為自己的奮斗目標的優秀學生，通過本人自薦、輔導員和教師推薦均可參加“卓越工程師教育培養計劃”選拔，經專家考 1

評，學校將遴選出一批優秀的“卓越工程師教育培養計劃”苗子分別進入高分子材料與工程、水利水電工程和輕化工程三個試點專業按

“卓越工程師教育培養計劃”培養。目前，學生遴選工作正在進行中。

四、明確了“卓越工程師教育培養計劃”的培養思路。

1、發揮產、學、研結合優勢，實施校企聯合培養，確保培養過程包括在校內學習和在企業學習兩部分。在秉承原成都科技大學工科注重校企聯合培養的基礎上，我校卓越工程師的培養將進一步加強校企聯合培養，促進產學研一體化。學校已安排專人負責企業聯絡和校企聯合培養基地的建設，進一步加強與蘭州石化分公司等50余個產學研聯合培養工程師基地的合作，完善校企合作培養模式及機制，并就各種細節問題與企業進行了磋商，以便充分發揮企業及其技術人員在工程實踐和經驗方面的優勢，參與課程教學、工程實踐和科研實踐的各個環節，確保學生的工程實踐時間（包括畢業設計）均達到一年以上。通過“企業走進課堂，學生走進企業”，“校內學習和在企業學習”兩個部分，實現邊教學、邊實踐、邊科研、邊應用，使一大批動手能力和創新創業意識強，能滿足中國新型工業化建設對未來工程師知識面、創造能力和綜合工程實踐經驗要求，具有國際競爭力的卓越工程師脫穎而出。

2、發揮川大百年深厚的文化底蘊優勢，全面提升卓越工程師的人文境界。卓越工程師不僅應具有扎實的專業知識，更要有深厚的人文底蘊，強烈的民族精神和社會責任感。因此，我校充分發揮百年川大文、史、哲等基礎學科的優勢，豐富和完善了涵蓋人文學科、社會

科學、自然科學的，以《中華文化》、《四川大學校史文化》，《國際文化與教育-歸國學者看海外》、《西方文化》、《四川大學人文大講堂》為特色的人文素質教育課程體系，對入選”卓越工程師教育培養計劃”的學生開展人文素養和科學精神相結合的通識教育，提升人文素養和精神氣質，傳承人文精神和社會責任。

3、打破學科壁壘，以多學科交叉融合帶動卓越工程師培養。多學科交叉融合是新興學科的生長點和重大創新的突破點，也是卓越工程師人才培養的制高點。學校在遵循工科人才培養規律的基礎上，充分利用綜合性大學的優勢，打破學科壁壘，實現多學科交叉融合。通過設置跨學科的交叉課程群，組建跨學科的交叉團隊等方式拓寬工科學生的知識面和視野，培養與加強能應用相關工程科學基礎知識，分析、解決相關工程問題的專業素養和工程意識。

4、深化課程內容改革，強化實踐環節。本著強化工程實踐能力的目的，精簡教學內容，結合工程實際開展重實踐、重應用的案例教學；學校“985”創新平臺、國家重點實驗室、國家工程中心、導師的科研實驗室等向“卓越工程師教育培養計劃”學生開放；優先支持該計劃學生參與“大學生科研訓練”項目、“大學生創新性實驗計劃”項目、創新基金項目和挑戰杯等；加強企業實踐基地建設，充分利用現有的實習實踐基地，經過提升、完善，形成以學校工程中心、設計院、國家及省部級重點實驗室以及周邊知名企業組成的穩定的“卓越工程師”校內外實踐基地和企業培養體系，為學生的實習提供基地；建立一批緊密貼近企業需求、有利于促進科研成果的轉化、具有工程

應用前景的課題，讓學生在校期間盡早盡多地接觸工程實際問題，增強工程思維訓練；畢業設計堅持“高質量、多樣化”原則，嘗試讓學生結合簽約崗位選題，也可結合生產實際選題，或根據校企合作項目、歷屆畢業生就業后反饋的信息等確定畢業設計題目。內容可以是工程項目設計、生產流程設計、技改方案等。

5、定期舉辦“卓越工程師人才培養論壇”，探討高級工程人才培養的熱點問題。

五、制定了“卓越工程師教育培養計劃”師資隊伍建設規劃，建立了培養具有工程經歷的教師的長效機制，重點在于努力提高專業課師資隊伍中具備在企業工作的工程經歷的教師比例。學校討論、草擬了要求、鼓勵教師定期去生產一線的有關規定，目前正在修改、完善，即將提交學校討論通過。2010年，學校已在試點專業遴選了5名新進教師和中青年教師帶薪赴企業工作1年。同時，學校借工科專業與企業合作的豐富經驗和學校豐富的校友資源，聘請了一批具有豐富工程管理經驗的業界精英繼續為“卓越工程師教育培養計劃”學生授課、擔任主講教師或開設創新創業講座、指導學生實習，將來還將指導學生完成畢業設計，力爭4年內，使專業課教師中具備在企業工作的工程經歷的教師比例不低于50%，且每一屆學生至少有6門專業課是由具備5年以上在企業工作的工程經歷教師主講。學校正在與省內乃至國內工程設計研究院的著名工程技術專家接洽，聘請他們擔任卓越工程師計劃的兼職教師，培養學生的工程設計能力和創新精神。目前，依托學校—企業共同培養卓越工程師的人才培養模式，學校正在為進

入“計劃”的學生遴選“雙導師”，即學校為進入“計劃”的學生每人配備2位指導教師，一位由工學領域的知名專家擔任，一位由企業界專家擔任，以確保學生能接受到高水平學科專業指導和工程實踐指導。

六、制定了保障“卓越工程師教育培養計劃”實施的政策措施：

1、成立了“卓越工程師教育培養計劃”實施領導小組和工作組。領導小組組長由校長擔任，副組長由分管本科教學工作及分管研究生教學工作的副校長擔任，成員由相關職能部門的領導及相關院系教學院長、工程教育專家、部分企業領導組成。下設“卓越工程師教育培養計劃”辦公室，具體負責該項計劃的實施。

2、設立“卓越工程師教育培養計劃”專項獎學金，對表現突出的學生給予一定的獎勵，并在推免研究生政策上給予支持。

3、定期開展了“卓越工程師教育培養計劃”領導小組、工作組和校企聯席會議，及時解決了“卓越工程師教育培養計劃”碰到的實際問題。

附：存在的問題及建議：

1、由于有企業經歷的教師缺乏，同時，各高校“卓越工程師教育培養計劃”試點專業的招生規模及辦學實力存在差異，可能難以保證試點專業所有招生人數均參與該計劃，建議由各高校根據具體情況確定首批參與人數，已保證項目實施質量。

2、長期以來，工科培養實驗條件匱乏、經費缺口較大，將

直接影響卓越工程師的培養質量。學校將充分動員校友資源，積極尋求企業和社會力量的支持，同時，呼吁國家加大投入，盡快滿足卓越工程師教育培養所需的實驗教學條件。特別希望教育部考慮西部地區的實際情況和我校的辦學實力，給予四川大學以政策性傾斜與支持。

3、建議教育部建立參與“卓越工程師教育培養計劃”學校的合作辦學機制，互派 “卓越工程師教育培養計劃”的學生進行交流。

4、建議教育部設立“卓越工程師教育培養計劃”專項經費，并盡快落實到位。

第二篇：四川大學

四川大學

岷峨挺秀，錦水含章。巍巍學府，德渥群芳。

四川大學是教育部直屬全國重點大學，是國家布局在中國西部的重點建設的高水平研究型綜合大學。學校現任黨委書記王建國、校長謝和平。

四川大學地處中國歷史文化名城——“天府之國”的成都，有望江、華西和江安三個校區，占地面積7050畝，校舍建筑面積251.5萬平方米。校園環境幽雅、花木繁茂、碧草如茵、景色宜人，是讀書治學的理想園地。

四川大學由原四川大學、原成都科技大學、原華西醫科大學三所全國重點大學經過兩次合并而成。原四川大學起始于1896年四川總督鹿傳霖奉光緒特旨創辦的四川中西學堂，是西南地區最早的近代高等學校；原成都科技大學是新中國院系調整時組建的第一批多科型工科院校；原華西醫科大學源于1910年由西方基督教會組織在成都創辦的華西協合大學，是西南地區最早的西式大學和國內最早培養研究生的大學之一。1994年，原四川大學和原成都科技大學合并為四川聯合大學，1998年更名為四川大學，江澤民、李鵬等黨和國家領導人就兩校合并為學校題詞并寄予深切厚望。2000年，四川大學與原華西醫科大學合并，組建了新的四川大學。李嵐清同志在考察新四川大學時說：“四川大學是我們改革最早的大學，對我國高校的改革做出了歷史性的貢獻，可以說是高校體制改革的先鋒。”在2008年“5〃12”汶川特大地震抗震救災期間，吳邦國、溫家寶等黨和國家領導人先后到四川大學視察慰問。

四川大學承文翁之教，聚群賢英才。百余年來，學校先后匯聚了歷史學家顧頡剛、文學家李劼人、美學家朱光潛、物理學家吳大猷、植物學家方文培、衛生學家陳志潛、數學家柯召等大師。歷史上，吳玉章、張瀾曾執掌校務，共和國開國元勛朱德、共和國主席楊尚昆、文壇巨匠郭沫若、人民作家巴金、一代英烈江竹筠（江姐）等曾在川大求學。中國科學院和中國工程院院士中，有50余位是川大校友；2001年評選的近代50位“四川文化名人”中，有36人是川大校友。

四川大學學科門類齊全，覆蓋了文、理、工、醫、經、管、法、史、哲、農、教、藝等12個門類，有34個學科型學院及研究生院、海外教育學院等學院。現有博士學位授權一級學科45個，博士學位授權點354個，碩士學位授權點438個，專業學位授權點32個，本科專業138個，博士后流動站37個，國家重點學科46個，國家重點培育學科4個，是國家首批工程博士培養單位。

四川大學大師云集，名師薈萃。截至2016年年底，有專任教師5324人，具有正高級職稱的1767人。學校有中國科學院和中國工程院院士14人，“杰出教授”6人，國家“千人計劃”入選者80人（含“青年千人計劃”46人、“外專千人計劃”2人），“長江學者獎勵計劃”入選者59人（含特聘教授41人、講座教授14人），國家自然科學“杰出青年基金”獲得者45人，“973”首席科學家9人、牽頭“973”重大基礎研究項目12項，國家社科基金重大招標（委托）項目獲得者30人（32項），國家教學名師獎獲得者12人，國家創新人才推進計劃“中青年科技創新領軍人才”11人，四川省“千人計劃”（含原省“百人計劃”）入選者123人。

四川大學在長期的辦學歷程中，形成了深厚的人文底蘊、扎實的辦學基礎和以校訓“海納百川，有容乃大”、校風“嚴謹、勤奮、求是、創新”為核心的川大精神。近年來，學校圍繞創建一流研究型綜合大學的奮斗目標，確立了“以人為本，崇尚學術，追求卓越”的現代大學辦學理念，建立了“以院系為管理重心，以教師為辦學主體，以學生為育人中心”的管理運行新機制，提出了“精英教育、質量為本、科教結合、學科交叉”的人才培養指導思想，確立了培養“具有深厚人文底蘊、扎實專業知識、強烈創新意識、寬廣國際視野的國家棟梁和社會精英”的人才培養目標，探索構建了體現精英教育、個性化教育、全面發展教育的本科“323+X”創新人才培養體系。現有全日制普通本科生3.7萬余人，碩博士研究生2萬余人，外國留學生及港澳臺學生3400余人。2003年以來，學校獲得國家教學成果獎31項、國家精品課程33門，國家級精品視頻公開課12門、精品資源共享課31門，獲得百篇優秀博士論文23篇。

四川大學科研實力雄厚，標志性成果不斷涌現。學校現有13個國家重點實驗室、國家工程實驗室、國家工程技術研究中心及國家地方聯合工程實驗室等國家級研究基地，4個國家級國際科技合作基地，11個教育部重點實驗室和6個教育部工程研究中心，3個衛生部重點實驗室；有9個國家人才培養和科學研究及工科基礎課程教學基地，8個國家級實驗教學示范中心，19個國家級工程實踐教育中心，3個國家級虛擬仿真實驗教學中心，1個國家級教師教學發展示范中心，1個國家大學生文化素質教育基地，9個國家級大學生校外實踐教育基地，4個教育部人文社會科學重點研究基地，3個國家藥物臨床試驗機構。2005年以來，學校共獲國家科技三大獎41項。2016年，學校科研經費達18.6億元。2015發表國內科技論文總數列全國高校第5位，SCI收錄論文數列全國高校第6位。在人文社會科學方面，學校先后編撰出版了《漢語大字典》《全宋文》《中國道教史》《儒藏》等大型文化建設成果。

四川大學主動服務國家和區域經濟社會發展，大力推進創新創業，服務社會能力不斷增強。四川大學國家技術轉移中心是全國高校中最早設立的6家國家技術轉移中心之一，2008年被國家科技部授予首批“國家技術轉移示范機構”，2009年成為首批獲得“全國企事業知識產權示范單位”稱號的4所高校之一。四川大學國家大學科技園是國家最早批準的15個國家大學科技園試點之一，2012年被評為國家A類（優秀）大學科技園，已孵化包括1家上市公司在內的科技企業335家。2016年，學校被批準成為國家首批“雙創”示范基地之

一、全國首批深化創新創業教育改革示范高校。近年來，學校與國內近30個省（自治區、直轄市）、國內外150多個地市和6000多家企事業單位建立了產學研合作關系，共建了近200個校地企產學研平臺。近5年來，學校承擔了國內外企事業單位委托的技術開發、轉讓、服務和咨詢項目1.3萬余項，一大批重大科技創新成果已成為相關行業的主導技術。學校師生依托科研成果創辦領辦擁有自主知識產權的企業60余家。2009年，學校被批準成為首批13個“全國干部教育培訓高校基地”之一。學校設有4所衛生部直屬附屬醫院，在汶川特大地震、青海玉樹地震等重大自然災害傷員救治過程中發揮了重要作用，為促進我國衛生事業發展、提高人民群眾健康水平作出了重要貢獻。

四川大學堅持開放辦學，不斷推進國際交流與合作，國際影響力和競爭力顯著提升。目前，學校已與34個國家和地區的250所大學和研究機構建立了交流合作關系。與美國、加拿大、澳大利亞、港澳臺等33個國家和地區的214所國際知名大學構建了全方位、多層次、多形式的學生聯合培養體系。與韓國、美國、比利時的5所大學合作共建了5所孔子學院。與世界一流的研究型大學和相關機構建立的國際和境外科研合作平臺和中心有：九寨溝生態與可持續發展國際研究中心、中德能源研究中心、中德水環境研究中心、中英材料研究所、四川大學-日立環境應用技術研究中心、四川大學-意大利國家研究會國際多功能聚合物和生物材料合作研究中心、西部農村衛生發展研究中心、中美大學戰略規劃研究所、中國西部反貧困研究中心、歐洲研究中心、美國研究中心、巴基斯坦研究中心等；與香港理工大學共同組建了四川大學-香港理工大學災后重建與管理學院，與美國匹茲堡大學新建了四川大學-匹茲堡學院。

四川大學圖書館藏書665萬冊，人文博物館珍藏文物8.5萬余件，自然博物館收藏動、植物標本87萬余件（份），檔案館和校史展覽館收藏各類檔案28萬余卷（其中珍貴歷史檔案9000余卷）。學校體育場館設施齊全、設備先進。學校還建有校園網、分析測試中心、現代教育技術中心、國家外語考試與出國留學人員培訓機構以及成人教育與網絡教育學院等。

錦江黌門，弦歌鏗鏘。當前，四川大學已經確立了推進黨的建設新的偉大工程，建設世界一流大學偉大事業的宏偉目標。展望未來，學校將始終肩負集思想之大成、育國家之棟梁、開學術之先河、促科技之進步、引社會之方向的歷史使命與社會責任，再譜中國現代大學繼承與創造并進、光榮與夢想交織的輝煌篇章！

（數據截至2016年12月31日）一、一級國家重點學科

口腔醫學 生物醫學工程 材料科學與工程 數學 中國語言文學 二、二級國家重點學科

藥劑學 營養與食品衛生學 腫瘤學 婦產科學 外科學（胸心外）外科學（普外）外科學（骨外）影像醫學與核醫學 兒科學

內科學（消化系病）內科學（呼吸系病）法醫學

核技術及應用 皮革化學與工程 化學工程 水力學及河流動力學 巖土工程 計算機應用技術 固體力學 遺傳學植物學 有機化學 原子與分子物理 專門史 歷史文獻學 政治經濟學 宗教學

三、國家重點(培育)學科 麻醉學 精神病與精神衛生學 凝聚態物理 水文學及水資源

四、省級重點學科

哲學 理論經濟學 法學馬克思主義理論 外國語言文學 新聞傳播學 歷史學 物理學化學 生物學 力學 機械工程 光學工程 儀器科學與技術 電氣工程 信息與通信工程 計算機科學與技術 土木工程 水利工程 化學工程與技術 輕工技術與工程

核科學與技術 環境科學與工程 植物保護 基礎醫學 臨床醫學 公共衛生與預防醫學 中西醫結合 藥學 管理科學與工程 工商管理 公共管理 國民經濟學 區域經濟學 金融學 產業經濟學 國際關系 社會學 人口學 體育人文社會學 藝術學 美術學

設計藝術學 鋼鐵冶金 有色金屬冶金 化工過程機械 物理電子學 微電子學與固體電子學 電磁場與微波技術 控制理論與控制工程

建筑設計及理論 建筑技術科學 紡織化學與染整工程 農業水土工程 食品科學 農產品加工及貯藏工程 圖書館學 檔案學

國家重點實驗室

人類疾病生物治療國家重點實驗室 高分子材料工程國家重點實驗室

水力學與山區河流開發保護國家重點實驗室 生物治療國家重點實驗室 口腔疾病研究國家重點實驗室 教育部重點實驗室

生物資源與生態環境教育部重點實驗室 皮革化學與工程教育部重點實驗室 靶向藥物教育部重點實驗室 綠色化學與技術教育部重點實驗室 輻射物理與技術教育部重點實驗室 口腔生物醫學工程教育部重點實驗室 婦兒疾病與出生缺陷教育部重點實驗室 省部重點實驗室

動物疫病防控與食品安全四川省重點實驗室 高壓科學與技術實驗室 廳、局級重點科研機構

食品科學與技術四川省高校重點實驗室 國家級實驗室：

水力學與山區河流開發保護國家重點實驗室 高分子材料工程國家重點實驗室 生物治療國家重點實驗室

口腔醫學國家重點實驗室（建設期）制革清潔技術國家工程實驗室（建設期）視覺合成圖形圖象技術重點學科實驗室 國家工程中心： 國家生物醫學材料工程技術研究中心 國家煙氣脫硫工程技術研究中心 教育部、衛生部重點實驗室： 皮革化學與工程教育部重點實驗室 輻射物理與技術教育部重點實驗室 人類疾病生物治療教育部重點實驗室 口腔生物醫學工程教育部重點實驗室 生物資源與生態環境教育部重點實驗室 綠色化學與技術教育部重點實驗室 靶向藥物教育部重點實驗室 口腔生物醫學衛生部重點實驗室 時間生物學衛生部重點實驗室 省級重點實驗室： 高壓科學與技術實驗室

分子生物學及生物技術省重點實驗室 生物力學工程省重點實驗室 過濾與分離省重點實驗室 核醫學省重點實驗室

感染性疾病分子生物學省重點實驗室 多相流傳質與化學反應工程省重點實驗室 功能材料物理化學工程省重點實驗室 巖土工程省重點實驗室 光學省重點實驗室 先進制造技術省重點實驗室 智能系統省重點實驗室

資源生物學及生物制藥工程省重點實驗室 靶向藥物與新型給藥系統省重點實驗室 疾病基因組學與法醫學省重點實驗室 腫瘤學省重點實驗室

醫學分子生物學開放省重點實驗室 婦科腫瘤與小兒血液腫瘤省重點實驗室 移植工程與移植免疫省重點實驗室 電能質量與電磁環境學省重點實驗室 微電子技術省重點實驗室 人機系統及仿生工程省重點實驗室 信息安全省重點實驗室 信息與自動化技術省重點實驗室 信息數學技術省重點實驗室 知識工程及網絡智能省重點實驗室 綠色化學與技術省重點實驗室

資源微生物學及微生物生物技術省重點實驗室 分子毒理學省重點實驗室 生物精神病學省重點實驗室 病理研究省重點實驗室 口腔醫學新技術省重點實驗室 天然藥物學省重點實驗室 干細胞應用研究中心省重點實驗室 瀕危動物繁殖與保護遺傳省重點實驗室 新型聚合物加工技術及其設備省重點實驗室 食品科學與技術省重點實驗室 制藥工程與技術省重點實驗室 磷化學與工程省重點實驗室

先進材料成型及模具技術省重點實驗室 圍產與生殖技術省重點實驗室 圍產與生殖技術省重點實驗室 水文學及水資源省重點實驗室 降解與阻燃高分子材料省重點實驗室 牙病防治研究省重點實驗室

動物疫病防控與食品安全四川省重點實驗室

第三篇：四川大學章程

四川大學章程

序

言

四川大學由原四川大學、原成都科技大學、原華西醫科大學于1994年、2000年兩次合并組成。原四川大學起始于1896年創辦的四川中西學堂；原成都科技大學起始于1954年全國院系調整時組建的成都工學院；原華西醫科大學起始于1910年由美國、英國、加拿大基督教會創辦的私立華西協合大學。

學校遵循“以人為本、崇尚學術、追求卓越”的辦學理念，以集思想之大成、育國家之棟梁、開學術之先河、促科技之進步、助文化之繁榮、引社會之方向為自身使命，建設中國一流研究型綜合大學。

第一章

總則

第一條 為完善現代大學制度，規范辦學行為，促進學校事業健康發展，依據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》《高等學校章程制定暫行辦法》等有關法律法規和規定，制定本章程。

第二條 學校名稱:四川大學，簡稱：川大；英文譯名：Sichuan University，英文縮寫：SCU；學校網址：http://www.tmdps.cn

第三條 學校法定住所為四川省成都市一環路南一段24號，設望江、華西和江安三個校區。

第四條 學校由國家舉辦，是國務院確定由教育部管理，并由教育部與四川省人民政府共建的主要為全國培養人才的非營利性事業組織。學校的分立、合并及終止，由舉辦者作出決定。

學校舉辦者對學校進行宏觀指導、依法監督，完善對學校的經費投入機制，保障學校辦學的基本條件，支持學校依照法律、法規、規章和學校章程自主辦學，保護學校的合法權益。

第五條 學校具有獨立法人資格，依法享有和履行相應權利義務，獨立承擔法律責任。

學校依法享有辦學自主權，根據社會需求、辦學條件和國家法律法規，自主開展人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新等活動，自主管理和使用舉辦者提供的財產、國家財政性資助、受捐贈財產，依法自主實施內部管理。

第六條 學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以人才培養為根本，以提高質量為核心，開展教育教學、科學研究、社會服務和文化傳承創新等活動。

第七條 學校實行中國共產黨四川大學委員會領導下的校長負責制，堅持教授治學和民主管理，依靠全體師生員工辦學。

校長是學校的法定代表人。

第八條 學校根據社會需要和辦學條件自主調節學科或專業門類結構。學科專業涵蓋自然科學、工程科學、生命醫學和人文社會科學等主要學科領域。

學校根據社會需要，自主調整和設置學科、專業，規劃學科布局，加強學科交叉，培育新興學科，促進學科協調發展。

第九條 學校根據高等教育發展規律與自身實際情況，不斷探索建立適合自身健康發展的管理體制機制。

第十條 學校校訓為“海納百川，有容乃大”；校風為“嚴謹、勤奮、求是、創新”；辦學理念為“以人為本、崇尚學術、追求卓越”。

第十一條 學校標準標識色為錦繡紅和優雅灰，校旗由中國紅和優雅灰組成，中國紅在上，優雅灰在下。在中國紅部分的上方正中位置印有校徽標識，下方正中位置印有中文校名；在優雅灰部分的正中位置印有英文校名。

第十二條 學校校徽包括徽志和徽章。徽志是雙圓套圓形徽標，以錦繡紅為標準色；雙圓之間上方是鄧小平題寫的校名四川大學，下方是學校英文名；內圓正中是“鳳鐘樓”圖像標志，下方是建校年份“1896”字樣。徽章為印制有鄧小平題寫的中文校名的長方形證章。

第十三條 學校校歌是張瀾等詞、佚名曲的《四川大學校歌》。

第十四條 學校校慶日為每年9月29日。

第二章 辦學功能

第一節

人才培養

第十五條 學校把人才培養作為辦學的基本目標，以立德樹人為根本任務，致力于促進人的全面發展，培養具有深厚人文底蘊、扎實專業知識、強烈創新意識、寬廣國際視野的國家棟梁和社會精英。

第十六條 學校主要實施高等學歷教育，以全日制教育為主要形式,適當開展非學歷高等教育；根據社會需要和辦學條件，開展繼續教育、中外合作辦學等教育。

學校實施的高等學歷教育以本科教育和研究生教育為主，主要招收和培養全日制本科生、碩士研究生、博士研究生。

第十七條 學校根據國家和社會發展需要，合理確定辦學規模，制定人才培養方案，創新人才培養模式，持續提高人才培養質量。

第二節

科學研究

第十八條 學校遵守國家相關法律法規、社會倫理和學術道德，鼓勵和保護學術探索和科學研究，推動知識創新和科技進步，提升自主創新能力，為人類的知識創新和進步貢獻力量。

第十九條 教師和研究人員是科學研究的主體，學校努力實施科學研究和人才培養的有機結合。研究生是科學研究的重要參與者，本科生是科學研究的學習者和輔助參與者。

第二十條 學校基于公平公正原則和學科發展需求，對不同學科或不同類型的教師和研究人員提供相應的研究資源，并鼓勵各類科學研究者向各級政府、國內外企業和其他社會組織申請研究資源。

第三節

社會服務

第二十一條 學校肩負社會使命和社會責任，充分發揮學科、人才、科技、信息、醫療衛生等優勢，為國家、地區經濟社會發展和人民健康提供高水平服務。

第二十二條 學校推進協同創新和科技成果轉化，鼓勵各單位和師生與政府、校外科研機構、企業事業組織、社會團體及其他社會組織開展多種形式的產學研合作。

第二十三條 學校針對經濟社會發展重大理論和現實問題及國際和區域問題，開展宏觀政策和戰略研究，充分發揮思想庫、智囊團、人才庫的作用。

第四節

文化傳承創新

第二十四條 學校堅持以社會主義核心價值體系為引領，傳承弘揚中華優秀傳統文化，吸收借鑒世界優秀文明成果，弘揚民族精神和時代精神，開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

第二十五條 學校鼓勵師生積極開展對外文化交流，加強文化研究，為文化繁榮和文明發展不斷做出新的貢獻。

第二十六條 學校堅持依法治校和以德治校相結合，加強師生員工的社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，推進公民道德建設工程，培育知榮辱、講正氣、做奉獻、促和諧的良好風尚。

第三章 學校成員

第一節 學生

第二十七條 學生是指被學校依法錄取、取得入學資格、具有學校學籍的受教育者。

學生是學校教育的主體。學校關心愛護學生，引導和保障學生勤奮學習、探討學術的積極性，激勵學生奮發成才。

第二十八條 學校引導學生養成珍愛生命、尊重人權、尊敬師長、誠實守信、愛護自然、熱心公益等良好品性。

學校積極改善辦學條件，采取多種措施保障學生健康成長，促進學生德智體美全面發展。

第二十九條 學生依據法律和學校規章制度，還享有下列權利：

（一）公平接受學校教育，利用學校公共教育資源；

（二）按規定條件和程序選擇專業，跨學科、學院選修課程；

（三）公平獲得在國內外深造學習和參加學術文化交流活動的機會；

（四）滿足規定的學歷和學位條件后，獲得學歷和學位證書；

（五）依照法律和學校規定組織和參加學生組織；

（六）公平獲得各級各類榮譽稱號和獎勵；

（七）根據規定申請國家和學校的資助；

（八）知悉學校改革發展及涉及切身利益的重大事項；

（九）參與民主管理，對學校工作提出意見和建議；

（十）享有就業指導和服務的權利；

(十一)對紀律處分和涉及自身利益的相關決定表達意見和提出申訴；

（十二）法律法規和學校規定的其他權利。

第三十條 學生應履行下列義務：

（一）遵守學校管理規定和學生行為規范，養成良好的思想品德和行為習慣；

（二）努力學習，完成規定學業；

（三）遵守學術道德和學術規范，踐行學術誠信；

（四）珍惜和維護學校名譽，維護學校利益；

（五）按規定交納學費及有關費用；

（六）愛護并合理使用教育設備和生活設施；

（七）法律法規和學校規定的其他義務。

第二節 教職員工

第三十一條 學校教職員工由教師、專職科研人員、教學科研輔助人員、其他專業技術人員、管理人員、工勤人員等組成。

第三十二條 教師是學校的辦學主體。學校把加強教師隊伍建設作為學校事業發展最重要的基礎工作，充分信任和依靠廣大教師辦學，維護教師權益，改善教師待遇，加強教師培訓，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍。

第三十三條 學校為教師開展教學、科研等活動提供必要的條件和保障。

學校尊重和愛護人才，維護學術民主與學術自由，規范教師的學術行為，引導教師樹立良好的學術道德。

第三十四條 學校在崗教職員工依據學校規章制度，享有下列權利：

（一）平等使用學校的公共資源；

（二）平等獲得自身發展所需的相應工作機會和條件；

（三）在品德、能力和業績等方面獲得公正評價；

（四）知悉學校改革、發展及涉及切身利益的重大事項；

（五）參與民主管理，對學校工作提出意見和建議；

（六）就職務、福利待遇、評優評獎、紀律處分等事項表達意見和提出申訴；

（七）法律法規和學校規定或聘約規定的其他權利。

第三十五條 學校在崗教職員工應履行下列義務：

（一）忠誠于人民的教育事業，愛國守法、敬業愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表；

（二）堅持學術誠信，恪守學術道德；

（三）遵守學校規章制度，勤奮工作，盡職盡責；

（四）珍惜和維護學校名譽，維護學校利益；

（五）法律法規和學校規定或聘約規定的其他義務。

第三十六條 學校堅持以人為本，完善福利政策，建立健全各類進修、培訓制度，為教職員工個人發展提供保障。

第三十七條 離退休教職工為學校的建設發展做出了重要貢獻，是學校的寶貴財富。學校全面貫徹落實國家的離退休人員政策，關心離退休教職工生活，盡力發揮離退休教職工在學校改革、發展、穩定和關心教育青年一代中的重要作用。

第四章 學校組織

第一節 學校黨委和校長

第三十八條 中國共產黨四川大學委員會是學校的領導核心，統一領導學校工作，支持校長獨立負責地行使職權，保障學校各項工作的順利進行。學校黨的委員會由黨員代表大會選舉產生，并經上級黨組織批準，設立常務委員會。

第三十九條 學校黨的委員會主要職權與職責是：

（一）宣傳和執行黨的路線方針政策，宣傳和執行黨中央、上級組織和本級組織的決議，堅持社會主義辦學方向，依法治校，依靠全校師生員工推進學校科學發展，培養德智體美全面發展的中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

（二）審議確定學校基本管理制度，討論決定學校改革發展穩定以及教學、科研、行政管理等工作中的重大事項。

（三）討論決定學校內部組織機構的設置及其負責人的人選，按照干部管理權限，負責干部的選拔、教育、培養、考核和監督。加強領導班子建設、干部隊伍建設和人才隊伍建設。

（四）按照黨要管黨、從嚴治黨的方針，加強學校黨組織的思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設和制度建設。落實黨建工作責任制。發揮學校基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

（五）領導學校的思想政治工作和德育工作，促進和諧校園建設。

（六）領導學校的工會、共青團、學生會等群眾組織和教職工代表大會。

（七）對學校內民主黨派的基層組織實行政治領導，支持他們依照各自的章程開展活動。支持無黨派人士等統一戰線成員參加統一戰線相關活動，發揮參政議政作用。

（八）審定學校的章程。

（九）其他需要黨委會決定的重大事項，以及法律和黨內法規規定的其他職責。

第四十條 學校黨的委員會全體會議閉會期間，由其常務委員會行使其職權，履行其職責。

學校黨的委員會實行民主集中制，健全集體領導和個人分工負責相結合的制度。學校黨委會和黨委常委會由學校黨委書記主持，實行集體領導、民主決策。

第四十一條 中國共產黨四川大學紀律檢查委員會是學校的黨內監督機構，在學校黨委和上級紀委的領導下，圍繞學校中心工作，檢查黨的路線、方針、政策、決議及學校重大決策的執行情況，協助學校黨委加強黨風建設和組織協調反腐敗工作，推進廉潔教育和廉政文化建設，保障和促進學校各項事業健康發展。

第四十二條 校長由符合教育法規定的任職條件的公民擔任。校長、副校長按照國家有關規定任免。

第四十三條 校長是學校行政主要負責人，全面負責學校的教學、科學研究和其他行政管理工作。其主要職責是：

（一）擬訂發展規劃，制定具體規章制度和工作計劃并組織實施；

（二）組織開展教學活動、思想品德教育、科學研究、學科建設、師資隊伍建設和國際合作與交流；

（三）擬訂內部組織機構的設置方案，推薦副校長人選，按干部任免權限，聘任或解聘內部組織機構的負責人；

（四）聘任與解聘教職員工，對學生進行學籍管理，對教職員工和學生實施獎勵或者處分；

（五）擬訂和執行經費預算方案，保護和管理校產，維護學校的合法權益；

（六）主持校務會，研究處理學校行政工作中的重大事項；

（七）定期向教職工代表大會報告工作，聽取師生員工的意見和建議；

（八）法律法規規定的其他職權和職責。

第四十四條 學校黨委和行政堅持民主集中制原則，實行“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”，建立和健全學校黨委全委會、黨委常委會、書記辦公會、校務會和專題會等重要會議的會議制度和議事規則。

第二節 學校學術組織

第四十五條 學校尊崇學術道德，維護學術活動獨立性，堅持教授治學。學校依法設立學術委員會、學位評定委員會、教學指導委員會和教師專業技術職務評審委員會等學術組織。

各學術組織具體組成原則、成員和負責人產生辦法、運行機制和監督機制等依照各自的章程或規定執行。

第四十六條 校學術委員會是學校最高學術機構。學校充分發揮以學術委員會為核心的學術管理體系在學科建設、專業設置、學術評價、教學科研、人才培養、師資隊伍建設等方面的咨詢、評定、審議和決策權。

第四十七條 學校學術委員會由校內各大學科領域在國內外學術界有較高聲望的專家學者組成。其主要職責是：

（一）審議學科專業的設置及教學、科研工作規劃，評議學校在教學、科研工作中擬作出的重要決策，受校長委托對涉及重要學術問題的其他事項進行論證、咨詢或決策；

（二）審議學校師資隊伍建設規劃，評議擬引進的重要拔尖人才，推薦國內外重要學術組織的任職人選，審定各級各類人才工程候選人資格；

（三）指導學校研究基金工作，制定學校研究基金的政策性文

件，決定資助的領域、方向及重點項目的設置，組織項目評審，監督項目實施；

（四）評審擬申報的重大教學、科研成果；

（五）組織和聯絡國內外重大學術交流活動，指導、組織全校性學術交流活動；

（六）其他需要由學術委員會處理的事項。

第四十八條 學校根據學科門類特點和發展需要，適時設立大學科學術委員會或學部，主要開展組織、協調相關院、系的學科、教學、科研、師資隊伍建設等工作。大學科學術委員會或學部不設行政級別，只設專兼職秘書若干名。

第四十九條 學校學位評定委員會是學校學位事務的決策機構。學校學位評定委員會下設文、理、工、醫和學科交叉等學科學位評定委員會以及學位評定分委員會。學位評定委員會的組成和運行依照有關法律法規進行。

學校學位評定委員會依法行使以下主要職責：

（一）制定授予學位工作細則和有關規章制度，組織、指導和檢查學位授予工作，作出授予或撤銷學位的決定；

（二）制定學校學科建設規劃，檢查評估學位授權點；

（三）制定研究生導師評聘辦法，組織研究生導師評聘工作，審批研究生導師任職資格；

(四)通過授予名譽博士學位的人員名單；

(五）研究和處理授予學位的爭議和其他事項。

第五十條 學校教學指導委員會是對學校教學工作進行研究、咨詢、指導、評估、審議、服務的專家組織。其主要職責是：

（一）對學校人才培養理念、培養思路等重大問題進行研究，對學校教育教學體系、人才培養方案進行總體規劃和設計，為學校人才培養工作的重大決策提供咨詢和建議；

（二）參與和指導學校教育教學改革，對各學科的人才培養方案、課程建設、專業建設、教學質量保障及評估體系建設、教材建設、實驗室建設和教學改革的其他重大事項進行審議和評估；

（三）審議學校關于教師崗位任職和教師崗位職稱申報的教學工作規定；審議學校對教學工作有實質影響的其他各類政策和工作規定；

（四）組織開展師資培訓、教學研討、教學建設和改革的經驗交流；指導開展對教學成果的培育、評審及宣傳推廣工作；

（五）對改革教學管理體制和完善教學運行機制提出建議并參與決策；對學校日常教學工作方案、政策負有指導、審議和監督職責。

第五十一條 學校教師專業技術職務評審委員會是學校負責專業技術職務評審的專門機構。其主要職責是：

（一）根據國家有關規定，結合本校情況，制定有關教師職務任職資格評審工作的實施辦法；

（二）負責全校教師專業技術職務任職資格的評審工作；

（三）其他需要教師專業技術職務評審委員會決定的重大事項。

第三節 二級辦學機構

第五十二條 學校根據人才培養和學科建設的需要設置若干學院或學院建制的系（以下簡稱學院），并根據發展需要適時予以調整。

第五十三條 學院是人才培養、科學研究、學科發展、隊伍建設、社會服務、文化傳承創新等方面的具體組織實施單位，根據學校的規定或授權行使下列職權：

（一）制定學院發展規劃；

（二）制定并組織實施學科專業建設、師資隊伍建設、課程建設及教學計劃；

（三）開展教育教學活動，提高人才培養質量；

（四）組織開展科學研究和其他學術活動；

（五）組織實施產學研合作，積極開展社會服務；

（六）組織開展文化合作交流，推動文化傳承創新；

（七）負責學院師生員工的教育、管理和服務；

（八）提出招生計劃建議，指導畢業生就業工作；

（九）管理和使用學校核撥的辦學經費和資產；

（十）行使學校賦予的其他職權。

第五十四條 學院黨政聯席會議是學院議事決策的主要形式，討論和決定學院的重要事項。

學院黨政聯席會議的議事規則、議事范圍、議事保障等按照有關規定執行。

第五十五條 學院黨委（總支）貫徹執行學校黨委的各項規定，領導學院思想政治和黨建等工作，支持并監督院長履行職責。

學院院長是學院行政主要負責人，對學院的行政事務行使管理權，并定期向本學院全體教職員工或教職工代表大會報告工作。

學院設立教授委員會。院教授委員會依據《四川大學教授委員會章程》和學校授權，行使學科專業建設、學術評議、學位評定、教學指導、專業技術職務評聘及人才引進等職能，充分發揮教授治學的作用。

院教授委員會可根據學院實際設立若干專門委員會。

學院設立院級教職工代表大會和工會，依法參與學院民主管理和民主監督。

第五十六條 學校根據需要設立科學研究機構，加強對國家重點實驗室、國家工程實驗室、國家工程技術中心、部省級實驗室、人文社科重點研究基地等各級各類科研機構的支持和管理，充分發揮其在人才培養、科學研究、學科發展、隊伍建設、社會服務等方面的作用。

第四節 學校其他組織和機構

第五十七條 學校教職工代表大會是教職工依法參與學校民主管理和監督的基本形式，在學校黨委的領導下開展工作，實行民主集中制的組織原則，按照《學校教職工代表大會規定》及有關法律法規行使職權。學校尊重和支持教職工代表大會參與學校民主管理和監督，落實教職工代表大會有關決議和提案。

學校教職工代表大會的主要職權有：

（一）聽取學校章程草案的制定和修訂情況報告，提出修改意見和建議；

（二）聽取學校發展規劃、教職工隊伍建設、教育教學改革、校園建設以及其他重大改革和重大問題解決方案的報告，提出意見和建議；

（三）聽取學校工作、財務工作、工會工作報告以及其他專項工作報告，提出意見和建議；

（四）討論通過學校提出的與教職工利益直接相關的福利、校內分配實施方案以及相應的教職工聘任、考核、獎懲辦法；

（五）審議學校上一屆（次）教職工代表大會提案的辦理情況報告；

（六）按照有關工作規定和安排評議學校領導干部；

（七）通過多種方式對學校工作提出意見和建議，監督學校章程、規章制度和決策的落實，提出整改意見和建議；

（八）討論法律法規規章規定的以及學校與學校工會商定的其他事項。

教職工代表大會的意見和建議，以會議決議的方式做出。

第五十八條 學校工會是學校黨委和上級工會組織領導下的教職工自愿參加的群眾組織，按照《中華人民共和國工會法》《中國工會章程》開展工作，履行工會職責。學校建立校院兩級工會組織。

第五十九條 學校內各民主黨派組織及社會團體按照各自章程開展活動。

各民主黨派成員和無黨派人士及社團團體成員參與學校民主管理、民主監督。在本職崗位上為學校改革發展建設事業發揮作用。

第六十條 學校共青團在校黨委和上級團委的領導下，按照《中國共產主義青年團章程》開展活動，圍繞思想政治教育、校園文化建設、創新創業能力培養等育人中心工作,發揮思想引領、成長服務作用。

第六十一條 學校實行決策咨詢制度，根據需要設立各類專門工作委員會，由師生員工代表和校外知名人士組成，對學校重要事項和重大決策提出意見和建議。

各專門工作委員會制定相應的運行辦法，就自身的構成、產生、職責、運行、換屆等事宜予以規定。

第六十二條 學校根據實際需要設置黨政職能機構、教學科研機構及其他機構，授權其履行管理、保障和服務等職責。學校設立圖書館、檔案館、博物館、校史展覽館、分析測試中心、信息管理中心等公共服務機構，為教職員工和學生提供服務，保障教學、科學研究、行政管理等各項工作的開展。

第六十三條 學校設立華西醫學中心，代表學校統籌規劃和組織實施醫學發展戰略；管理、組織、協調醫學各學院和附屬醫院的人才培養、科學研究、學科發展、隊伍建設及社會服務等工作；促進學校醫學學科與文理工等學科交叉融合，推動醫學教育和醫療衛生事業科學發展。

第六十四條 學校具有獨立法人資格的附屬醫院、企業等單位，依法實行相對獨立運營與管理。

第五章 學校管理

第一節

管理原則

第六十五條 學校堅持依法治校，遵循公開、公平、公正和民主監督的原則，建立和完善管理制度，優化和規范管理流程；學校堅持民主管理與監督制度，實行校務公開，鼓勵師生員工參與和監督學校各類管理制度的制訂與執行，提高管理水平。

第六十六條 學校合理設置內部管理層次和權力分配結構，明晰學校與二級辦學機構之間以及學校與附屬實體機構之間的責權利關系。

第六十七條 學校在重大發展事宜或涉及師生員工重大利益的事項做出決定之前，根據需要，通過多種形式，咨詢相關專門委員會或直接聽取師生員工的意見和建議。

第二節

招生管理

第六十八條 學校建立健全招生管理制度和工作機制，建立公開、公平、公正的多樣化評價體系和優秀人才選拔機制。

第六十九條 學校根據相關規定、社會需求和辦學條件，確定招生規模，自主調整專業招生比例。

第七十條 學校根據有關規定自主制定招生方案，確定本科生、研究生、留學生及其他類型學生的選拔條件、標準、辦法和程序，并向社會公布。學校加強招生過程管理和監督，提高生源質量。

第三節

教學與學籍管理

第七十一條 學校組織學院、教師根據教學需要，制定教育教學計劃，實施教育教學活動，建立現代教學管理服務系統，強化教學過程管理，提高教學質量。

第七十二條 學校按照國家有關規定，確定和調整學歷教育修業年限，實行學分制和彈性學制，并根據學生修業年限、學業成績等，發給相應的學歷證書。

第七十三條 學校依法執行學位制度，對符合條件者，相應授予學士、碩士或博士學位，頒發學位證書。

學校向為社會發展和文明進步做出突出貢獻的杰出人士授予榮譽稱號；向卓越的學者或者著名社會活動家，依據有關規定授予名譽博士學位。

第四節

科研管理

第七十四條 學校堅持學術自由、促進知識創新的原則，建立科學規范、運行高效的現代科研管理體制，加大科研管理和服務，提升學校科研管理水平。

第七十五條 學校合理配置科研資源，鼓勵科研人員和科研團隊牽頭或參與國家重大項目的研究，促進科技成果轉化。

第七十六條 學校制定科學研究評價辦法，根據不同學科、領域的屬性或特點，建立重在質量、崇尚創新的科學的學術評價標準和科研激勵機制，激發師生創新活力，提高自主創新能力。

第七十七條 學校加強學術道德和誠信體系建設，完善學術管理，嚴格學術規范，懲治學術不端行為。

第五節

學生工作

第七十八條 學校堅持教書與育人相結合，在學生中深入開展理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和素質教育，鼓勵、支持和指導學生參加社會實踐、開展勤工助學等活動，為學生提供心理健康咨詢、人生規劃和就業創業指導服務，對家庭經濟困難學生給予必要的幫扶。

第七十九條 學校依法制定學生管理規定，規范和引導學生日常行為，維護校園正常秩序，保障學生的正常學習和生活。

第八十條 學校對取得突出成績和為學校爭得榮譽的學生集體或個人給予表彰和獎勵；對有違規、違紀行為的學生，給予批評教育或者紀律處分。

第八十一條 學校建立和完善學生民主管理的組織形式，支持和保障學生依法參與學校民主管理，鼓勵學生積極參加學校建設、發展的各項活動；支持由學生代表大會選舉產生的學生會、研究生會等學生組織按學校規定開展活動。

第八十二條 學校鼓勵學生根據有關規定組織成立學生社團，提倡并支持學生及學生組織開展學術、科技、藝術、文體等活動。

第六節

人力資源管理

第八十三條 學校建立與現代大學制度相適應的人力資源管理體系，完善教職員工分類管理，基于機會公平原則確立不同類型人才的聘用、培訓、考核、晉升、獎懲和辭退機制。

第八十四條 學校制定人事管理制度，科學定編定崗，對教職員工實行崗位聘任、合同管理：

（一）教師實行資格認證和專業技術職務聘任制度；

（二）專職科研人員、教學科研輔助人員及其他專業技術人員實行專業技術職務聘任制度；

（三）管理人員實行教育職員制度；

（四）工勤人員實行考工定級制度。

學校附屬醫院非教育、衛生事業編制人員，按照附屬醫院的相關規定聘任。

第八十五條 學校建立與現代大學管理體制相適應的教職工收入分配制度，確立科學的考核評價和激勵機制，構建以基本工資、崗位津貼、績效獎勵相結合的教職工薪酬體系。

第八十六條 學校對在改革、建設和發展各方面做出優異成績的教職員工，予以表彰獎勵。對于違反學校規章制度、聘用合同的教職員工，給予相應處分。

第七節 資產與財務管理

第八十七條 學校國有資產包括用國家財政資金形成的資產、國家無償調撥給學校的資產、按照國家政策規定運用國有資產組織收入形成的資產、接受捐贈等經法律確認為國家所有的其他資產，其表現形式為流動資產、固定資產、在建工程、無形資產和對外投資等。

學校依據國家有關規定自主管理和使用所擁有的資產。

第八十八條 學校建立健全資產管理制度，實行“統一領導、歸口管理、分級負責、責任到人”的國有資產管理機制，合理配置資源，提高資源使用效率，確保資產的安全有效、保值增值。

第八十九條 學校主要經費來源是政府財政撥款、學校事業收入和其他收入。

學校積極拓展資金來源渠道，鼓勵和支持校內各單位面向社會合法籌措教學、科學研究經費及各類獎助基金。

第九十條 學校實行“統一領導，分級管理”的財務管理體制，財經工作實行校長負責制。

學校建立完善財務預決算管理制度，加強對重大項目資金預算執行監管和績效考評，提高資金使用效益；建立健全經濟責任制和審計監察制度，完善內部財務監督機制，確保資金安全運行。

第八節

信息管理

第九十一條 學校制定完善信息管理制度，健全信息收集、信息整理、信息傳播、信息交流、信息公開等各個環節的運行機制，有效開發和利用信息資源。

第九十二條 學校加強信息化校園建設，為師生員工的工作、學習和生活提供服務。

第九十三條 學校建立信息公開制度，構建高品質的信息發布、宣傳與交流平臺，促進師生員工、校友和社會人士對學校的了解、關切與認同。

第九節

校園建設與后勤服務

第九十四條 學校堅持持續發展與保護傳統并重的原則，加強校園規劃、建設和管理，建設功能完善、和諧美麗的川大校園。

第九十五條 學校加強教學科研用房、圖書館、檔案館、校史展覽館、后勤服務用房等公共基礎設施的建設和管理，不斷改善辦學條件，為師生員工提供服務。

第九十六條 學校完善后勤管理和服務體系，通過引入競爭機制和建立師生員工廣泛參與的后勤服務評估機制，提升后勤服務的質量和效率。

第十節

校園安全與危機管理

第九十七條 學校制定校園安全管理制度，完善安全工作體系和安全防控機制，加強校園綜合治理，開展安全教育培訓，確保師生平安。

第九十八條 學校完善應急管理體系，建立重大突發事件風險評估機制和應急工作機制，加強應急保障、宣傳培訓和預案演練，提高應急處置能力。

第六章 學校發展

第一節

發展戰略

第九十九條 學校根據國家戰略發展需要和高等教育發展趨勢，立足實際，體現特色，合理定位，研究制定和實施學校各項事業中長期發展戰略規劃，處理好辦學規模、結構、質量、效益的關系，處理好改革、發展、穩定的關系，實現可持續發展。

第一百條 學校二級辦學機構根據學校發展規劃，結合自身實際情況，確定發展方向和奮斗目標。

第一百零一條 學校鼓勵和支持師生員工參與學校發展戰略規劃的制定與實施，凝聚師生員工的智慧和力量，推動學校的發展。

第二節

人文關懷

第一百零二條 學校尊重師生員工的主體地位，關心師生員工的需求，把師生員工的全面發展作為學校重要的目標，加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，培育師生員工自尊自信、理性平和、積極向上的心態。

第一百零三條 學校發揮教師在道德、品質、人格方面對學生的示范作用，強調教師對于學生關懷和引導，培養學生的健全人格。

第一百零四條 學校依法建立師生員工權益保障機制，維護師生員工合法權益，建立困難師生員工幫扶機制，創造條件解決師生員工的實際困難。

第三節

文化建設

第一百零五條 學校建立校園文化建設規劃體系，提升文化自覺和文化自信，傳承和創新具有自身特色的大學文化，營造良好的育人環境和學術氛圍，以文化建設推動大學建設。

第一百零六條 學校著力培育和弘揚大學精神，把學校精神貫穿到人才培養、科學研究、社會服務等各個方面和師生員工、海內外校友等各個群體，增強教職員工的精神歸屬感和文化創造活力。

第一百零七條 學校系統設計大學形象和實施大學品牌戰略，彰顯四川大學的文化風格，塑造四川大學的文化品牌，努力提升學校的社會形象和國際影響力。

第四節

校友、校友會、基金會、理事會

第一百零八條 校友是指在學校（含其前身及各個時期）學習和曾在學校任職任教過的所有人員（含授予名譽學位者和學校聘請的各類兼職教授）。校友是學校聲譽的重要代表，是學校的寶貴財富。學校鼓勵校友參與學校的建設與發展，并對為學校建設與發展做出重要貢獻的校友授予榮譽稱號。

校友應維護學校聲譽，并為學校建設與發展提供支持。學校以多種方式聯系和服務校友。學校主動咨詢、征求校友對學校重大改革發展的意見建議，積極向校友通報學校改革發展有關情況。

第一百零九條 學校設立四川大學校友總會，總會依據國家有關規定及章程開展活動。學校鼓勵和支持校友成立具有屆別、行業、地域等特點的校友會和校友分會，并通過校友會及其他多種形式聯系和服務校友。

第一百一十條 學校依法設立四川大學教育發展基金會，遵循捐贈自愿原則，吸引校友和社會捐贈，募集資金，增強辦學實力。

第一百一十一條 學校依法成立學校理事會。校理事會是由學校、政府、企事業、校友、社會知名人士等各方代表組成的咨詢議事機構，對學校辦學定位、戰略規劃、重大決策等重要事項提供咨詢、建議、指導和監督；為學校擴大社會合作，提升辦學服務水平爭取各種資源。

學校理事會組成原則、議事規則、運行機制和監督機制等遵照其章程執行。

第五節

國際交流與合作

第一百一十二條 學校以開放辦學促進改革發展，努力提升國際交流與合作水平。

第一百一十三條 學校引進優質國際教育資源，創新聯合辦學、聯合培養等形式，開展國際學術交流和合作，加強對國際問題的研究，提高教育國際化水平。

第一百一十四條 學校加強留學生培養。同時，系統規劃海外拓展和品牌戰略，通過師生的國際人文交流、創辦海外孔子學院等途徑，不斷提升學校的國際影響力。

第六節

教育研究與評估

第一百一十五條 學校設立或委托專門機構從事高等教育研究尤其是本校的教育教學研究，吸取國內外大學的先進辦學經驗和管理經驗。

第一百一十六條 學校建立科學的質量評估制度，健全質量保障體系，提高辦學質量和辦學效益。

第七章 附則

第一百一十七條 本章程經教職工代表大會討論和校務會審議通過、學校黨委審定后，報教育部核準，并報四川省政府備案。

第一百一十八條 學校章程的修改，需由五分之一以上的學校教職工代表大會代表提議，或由校長向教職工代表大會提出，章程修正案由教職工代表大會討論，校務會審議通過、學校黨委審定后，報教育部核準。

第一百一十九條 校內其他規章應依據本章程制定、修改。

第一百二十條 本章程由學校黨委授權其常委會負責解釋。

第一百二十一條 本章程自核準之日起施行。

第四篇：四川大學EMBA2013招生簡章

四川大學高EMBA學位項目（2012）招生簡章

———結緣政商精英論商 拜訪中外名師悟道

院校介紹

岷峨挺秀，錦水含章。巍巍學府，德渥群芳。

四川大學是教育部直屬全國重點大學，是布局在中國西部、“985工程”和“211工程”重點建設的高水平研究型綜合大學。學校學科門類齊全，覆蓋了文、理、工、醫、經、管、法、史、哲、農、教、藝等12個門類，有30個學科型學院及研究生院、海外教育學院等學院。現有博士學位授權一級學科44個，博士學位授權點277個，碩士學位授權點361個，專業學位授權點32個，本科專業136個，博士后流動站28個，國家重點學科46個，國家重點培育學科4個，是國家首批工程博士培養單位。

四川大學承文翁之教，聚群賢英才。百余年來，學校先后匯聚了歷史學家顧頡剛、哲學家馮友蘭、文學家李劼人、美學家朱光潛、物理學家吳大猷、生物學家童第周、植物學家方文培、衛生學家陳志潛、數學家柯召等大師。歷史上，吳玉章、張瀾曾執掌校務，共和國開國元勛朱德、共和國主席楊尚昆、文壇巨匠郭沫若和巴金、一代英烈江竹筠（江姐）和毛英才等曾在川大求學。中國科學院和中國工程院院士中，有50余位是川大校友；2001年評選的近代50位“四川文化名人”中，有36人是川大校友。

四川大學EMBA項目2012年招生工作已全面開始，面向江浙滬地區招生，歡迎申請報名。

適合群體

各國家機關，事業單位的高層領導

世界500強企業及各大中型國企，私營企業高層管理精英 各行業協會，工商聯，社會組織等各團體的高層管理 有意提升自我修養，共建合作平臺優秀單位管理層

項目特色

政商結合：借助川大優質資源，定期組織政?商聯誼活動，搭建政商交流平臺，不定期舉辦名類論壇沙龍，組織國內外知名學者、企業家與學員進行面對面的交流，對接學員的優秀項目，最大程度的解決學員企業的融資渠道。

高端論壇：每年組織大型論壇，與地產、管理、國學、PE等班級上萬名同學同臺交流，最大限度擴大人脈關系。

同學聯盟：組織各地同學會，增進跨區域跨行業學員間交流、提升企業競爭力，增加同學間合作，建立全國高端人脈關系網。

課程設置

人文素養-1.商務英語與溝通

2.跨國管理與海外考察

3.世界經濟熱點系列講座

4.海外名企系列講座 公司運營-1.公司戰略2.領導學 3.購并運作 4.中國經濟熱點系列講座

5.危機管理

6.公司治理

師資陣容

中外商學名師擔綱

Per V.Jenster(哥本哈根商學院教授）

李維安（南開大學商學院院長）

何

佳（香港中文大學教授）等

國學名家人文化成 曾仕強（臺灣師范大學教授）

曹順慶（川大文學與新聞學院院長）

李

剛（川大宗教研究所所長）等

院士把脈科技前沿

謝和平（四川大學校長 中國工程院院士）

劉應明（中國科學院院士）

涂銘旌（中國科學院院士）等

財經名人洞察大勢

龍永圖（博鰲亞洲論壇秘書長）

李稻葵（清華大學金融系主任）

許小年（中歐商學院經濟和金融學教授）等

行業領袖商海觀濤

王

石（萬科集團董事長）

劉永好（新希望集團董事長）

斯澤夫（東方電器股份有限公司董事長）等

政府要員時下解讀

陳

淮（住建部政策研究中心主任）

祁

斌（證監會研究中心主任）

解

洪（四川省政協副主席）等

貧發證書

修滿全部學分，學員將被授予“985”“211”知名高校四川大學高級工商管理碩士（EMBA）學位

報考條件

1、國民教育本科以上學歷者（對于國民教育系列大專學歷的報考者，學校將按照國務院學位辦規定，招收不超過招生名額10%的具有豐富實踐經驗的優秀高層管理人員。）2、8年以上工作經驗，其中4年以上管理工作崗位，各類企事業單位和政府部門的高級管理人員。

錄取流程

報名材料

1、正式報名表

2、自命題論文（2000字左右）

3、兩封推薦信

4、學歷，學位證書復印件一式三份

5、有效身份證件復印件兩份

6、單位組織結構圖（加蓋公章）

7、六張1寸藍底證件照（含電子檔）

8、本人名片兩張，推薦人名片各一張

學制、學費

學制：四川大學EMBA學制是2年，并采用學分制，EMBA學生至少要修滿32個學分（不含學位論文），不少于16門課程，課內總學時不少于500學時。

費用：四川大學EMBA的學費為20萬，含聽課費、教材講義費、翻譯費、學校和學院圖書館、計算機中心的使用費、論文答辯費、上課期間午餐費和課間茶點等費用。不包含住宿費、差旅費和出國考察的費用。可以一次付清，也可以在每年的入學前各付50%。

第五篇：四川大學論文格式（推薦）

貓咪，貓咪

貓咪，貓咪

法律碩士（非法學）專業

學生：邢桂宇指導教師：XX教授

摘要：摘要以摘錄或縮編的方式復述本論文主要內容。要求：概括地、不加注釋地摘錄本論文的研究目的、方法、結果和結論；或簡潔的介紹本論文闡述的主要內容及取得的進展。編寫摘要應注意：客觀反映原文內容，不得簡單地重復題名中已有的信息，要著重反映論文的新內容和特別強調的觀點。摘要宜采用第三人稱過去式的寫法（如?對……進行了研究?，?綜述了……?等；不應寫成?本文?、?我校……?等）。摘要不分段，以400字左右為宜。關鍵詞：關鍵詞1；關鍵詞2；關鍵詞3；關鍵詞4；關鍵詞5

I

Kitty, Lovely

Major:Juris Master

Master Candidate: Xing Guiyu Supervisor: Prof.XXX

Abstract: Context is a very important concept in translation so it is inevitable to study the context if someone wants to discuss the translation.This paper firstly introduces the domestic and overseas researches on the influence of context in English to Chinese translation and then classifies the context into intra-linguistic context and extra-linguistic context by pragmatics.The intra-linguistic context includes word group context, sentence context and discourse context;the extra-linguistic context contains the situational context and the cultural context.Finally, the paper uses some translated versions of Assassin’s Creed: Renaissance as examples to demonstrate the influence of context in English-Chinese Translation at different levels.Key words: English-Chinese Translation, intra-linguistic context, extra-linguistic context, Assassin’s Creed

II

貓咪，貓咪

目錄

1.貓咪，貓咪............................................................................................1

1.1 貓咪，貓咪.............................................................................................1

1.1.1 貓咪，貓咪...........................................................................................1 1.1.1.1 貓咪，貓咪.........................................................................................1

2.總結........................................................................................................2 參考文獻...................................................................................................3

I

貓咪，貓咪

1.貓咪，貓咪

或許正如大家說的那樣，每個男生心里都有一個女生，她不是你的公主，但心里始終都會有她的位置。好吃的東西，好玩的東西，自己總會想給她留一份，看著她慢慢長大，變得成熟，看著她漸漸和自己疏遠，和別人談戀愛、結婚、生子，從此成為別人的公主，盡管，在那之后，她所有的幸福都將與你無關……

1.1 貓咪，貓咪

可愛得有時像個貓咪，但嚴厲起來便立刻讓人想到惡魔。

而這乖巧可愛的一面，似乎也只有我一個人見到，或許，誰都想去找一個依靠的東西，哪怕那個『東西』有些靠不住，但的確是比一無所有要好上很多。

這些年的午后，這樣的補習一直在進行著，從未間斷。

調侃一下歷史名人，發發生活中的牢騷，更多的，還是一邊喝茶一邊聊著自己認為有趣的事。

『數學老師今天似乎對莎莎的短裙很感興趣』、『歷史老師今天的黑絲是精品店的限量版』、『其實，XXX一直很喜歡老師』……

這樣亂七八糟似乎又有些慘不忍睹的對白，讓生活充實了許多。1.1.1貓咪，貓咪

長風揚起窗簾吹進教室，午后的陽光，有些恬淡的味道。像是穆沙冰激凌那樣彌漫著香甜的氣息。我倚著窗口，看向無人的操場，以及那更遠處的天空。

比起老師，她更像是一個未經世事的孩子，什么都想去做到最好，無論什么都不能夠去容忍有一些瑕疵，事業也好，愛情也好。

「嗯？」

『我啊…竟然喜歡上了一個比我小五歲的男孩兒，是不是很造孽？……』 「呵呵……」 我笑著轉過頭，或許是逆光中的身體讓人很容易失去氣息，她瞇起眼睛有些為難得看著我。

『怎、怎么了？很好笑吧？……』

「不、不是…把『喜歡』去掉，那才是真的造孽。」 1.1.1.1 貓咪，貓咪

有一天我無意中看到常去的那家店里貼著一張皺巴巴的便利貼，上面寫著一段很熟悉的摘錄。

?最最喜歡你，綠子。? ?什么程度？?

?像喜歡春天的熊一樣。?

?春天的熊？?綠子再次揚起臉，"什么春天的熊？?

?春天的原野里，你，個人正走著，對面走來一只可愛的小熊，渾身的毛活像天鵝絨，眼睛圓鼓鼓的。它這么對你說道：‘你好，小姐，和我一塊兒打滾玩好么？’接著，你就和小熊抱在一起，順著長滿三葉草的山坡咕嚕咕嚕滾下去，整整玩了一大天。你說棒不棒？?

?太棒了。?

?我就這么喜歡你。? 那些曾經在我看來并沒有太多感觸的話語，如今卻讓我熱淚盈眶，或許認識就像這樣，誰都不知道今后的路是怎樣，誰也不知道陪伴你走下一段旅程的人是誰。

2.總結

那些曾經在我看來并沒有太多感觸的話語，如今卻讓我熱淚盈眶，或許認識就像這樣，誰都不知道今后的路是怎樣，誰也不知道陪伴你走下一段旅程的人是誰。

貓咪，貓咪

參考文獻

聲明