第一篇：干部教育培訓(xùn)工作的主要經(jīng)驗(yàn)

區(qū)黨校干部教育培訓(xùn)工作基本情況

一． 干部教育培訓(xùn)現(xiàn)狀

河西區(qū)委黨校座落于市政府所在地的河西區(qū)，校園占地面積10206平方米，人員編制39人，現(xiàn)有教職工19人，其中專(zhuān)職教師8人。在現(xiàn)有教職中，研究生6人，在學(xué)研究生3人，高級(jí)講師6人，講師2人。校內(nèi)現(xiàn)有行政樓、教學(xué)樓各一幢，教室20間，討論室6間，可容納200人培訓(xùn)的階梯教室1間，一間會(huì)議室、一間圖書(shū)館，室藏圖書(shū)3萬(wàn)余冊(cè)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)信息化管理，做到查找便捷、快速、準(zhǔn)確。我校積極拓展辦學(xué)渠道，由過(guò)去單一的理論培訓(xùn)發(fā)展成集干部教育培訓(xùn)、黨員教育培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)為一體的教學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。負(fù)責(zé)各類(lèi)培訓(xùn)班的授課、教學(xué)活動(dòng)安排、學(xué)員管理等。年均培訓(xùn)干部約1200人次。（主要包括處級(jí)干部輪訓(xùn)班、青年干部培訓(xùn)班、科長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班、公務(wù)員初任培訓(xùn)班、入黨積極分子培訓(xùn)班、黨支部書(shū)記培訓(xùn)班等）與此同時(shí)，黨校教師還深入基層開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，近年來(lái)累計(jì)培訓(xùn)萬(wàn)余人次。

二．干部教育培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)做法及工作亮點(diǎn)

市第九次黨代會(huì)以來(lái)，按照“大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)”的要求，我校堅(jiān)持從嚴(yán)治校，從嚴(yán)管理，充 1

分發(fā)揮黨校培訓(xùn)輪訓(xùn)干部的主陣地、主渠道作用，圓滿(mǎn)地完成了干部教育培訓(xùn)工作，不斷形成了河西黨校的辦班特色與做法。

（一）明確培訓(xùn)目標(biāo)，堅(jiān)持務(wù)實(shí)管用

黨校是區(qū)委的重要部門(mén)，是全區(qū)干部教育培訓(xùn)輪訓(xùn)的主陣地、主渠道，是干部黨性鍛煉的大熔爐。為了切實(shí)提高我區(qū)干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，黨校一貫堅(jiān)持干部教育培訓(xùn)以務(wù)實(shí)管用為原則，堅(jiān)持理論創(chuàng)新，每推進(jìn)一步理論武裝就跟進(jìn)一步，不斷用馬克思主義最新成果武裝干部思想、以強(qiáng)化黨員根本的純潔性教育為重點(diǎn)，以通曉世情、國(guó)情、市情、區(qū)情，提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的能力為目標(biāo)，抓實(shí)各主要班次培訓(xùn)。多年來(lái)我們堅(jiān)持因需培訓(xùn)，特別是對(duì)青年干部培訓(xùn)班，我們?cè)谌雽W(xué)教育階段要進(jìn)行培訓(xùn)需求問(wèn)卷調(diào)查，在學(xué)習(xí)期間還穿插進(jìn)行培訓(xùn)需求座談會(huì)，通過(guò)搜集干部培訓(xùn)需求信息為下一期培訓(xùn)計(jì)劃的制定提供完善的依據(jù)，進(jìn)而做到按需施教、學(xué)用結(jié)合的目的。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化專(zhuān)題培訓(xùn)

按照區(qū)委要求和新的形勢(shì)需要，我們既堅(jiān)持黨校姓

“黨”，把馬克思主義中國(guó)化的最新成果作為教學(xué)的中心內(nèi)容，貫穿于干部教育教學(xué)全過(guò)程；又堅(jiān)持圍繞區(qū)委、區(qū)政府的中心工作，不斷完善教學(xué)新布局，豐富教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)專(zhuān)題，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。多年來(lái)，我們的干部教

育培訓(xùn)內(nèi)容基本形成了基本理論、素質(zhì)能力、市區(qū)情教育和黨性修養(yǎng)與黨性鍛煉等專(zhuān)題。

同時(shí)，我們還針對(duì)不同班次的特點(diǎn)分層次分類(lèi)別的精心制定各個(gè)主要班次的培訓(xùn)計(jì)劃，以期達(dá)到教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性的最大化。本著“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，需什么教什么”的原則，在“變要我學(xué)為我要學(xué)”的理念指導(dǎo)下，在處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)中，我們?cè)趯?zhuān)題學(xué)習(xí)上下功夫，力求培訓(xùn)內(nèi)容“實(shí)、新、深”；在科級(jí)公務(wù)員任職培訓(xùn)中側(cè)重于履職能力與執(zhí)行力的訓(xùn)練；在青年干部的培訓(xùn)中力求基本理論的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)能力的提升；在入黨積極分子培訓(xùn)中則側(cè)重于黨的基礎(chǔ)知識(shí)與黨史黨建的學(xué)習(xí)，等等。當(dāng)然，在各個(gè)班次的課程設(shè)置上，一定要圍繞著河西區(qū)的實(shí)際，使其學(xué)習(xí)研討成果為區(qū)域發(fā)展服務(wù)；其培訓(xùn)內(nèi)容堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為重點(diǎn)，立足市區(qū)情教育，突出黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，加強(qiáng)素質(zhì)能力訓(xùn)練。

（三）拓展培訓(xùn)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式

隨著形勢(shì)的需求和干部視野的開(kāi)闊，我們的培訓(xùn)模式也由單一集中到黨校學(xué)習(xí)變成多種模式并用，既有傳統(tǒng)的集中調(diào)訓(xùn)的模式，也有異地培訓(xùn)、委托培訓(xùn)及外延培訓(xùn)等。為了提高培訓(xùn)效果、增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力，我們不僅在培訓(xùn)模式上多樣化，而且在教學(xué)方式上也不斷創(chuàng)新，特別是近幾年，我們不僅完善了河西獨(dú)有的情景模擬教學(xué)、主題辯論會(huì)；還增

加了多媒體教學(xué)、案例教學(xué)；還大力推行了研究式教學(xué)，讓學(xué)員帶著問(wèn)題來(lái)帶著調(diào)研成果回；還增加了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，拓展了陳塘科技商務(wù)區(qū)、市文化中心、友誼路街誼景村社區(qū)等校外教學(xué)基地；另外，還開(kāi)辟了井岡山干部學(xué)院、無(wú)錫市委黨校、紹興市委黨校等異地培訓(xùn)基地。

總之，我們?cè)谂嘤?xùn)模式上，我們基本做到了三個(gè)結(jié)合：校內(nèi)培訓(xùn)與異地培訓(xùn)相結(jié)合，課堂培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合，教師講授與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合。在教學(xué)方式上，采取了講授式教學(xué)、案例教學(xué)、研討交流、學(xué)員講壇、問(wèn)答辯論、情景模擬等，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力，以期做到：主題報(bào)告，讓學(xué)員聽(tīng)得進(jìn)；經(jīng)驗(yàn)交流，讓學(xué)員學(xué)得實(shí)；熱點(diǎn)論壇，讓學(xué)員講得明；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)員看得清；專(zhuān)題研討，讓學(xué)員議得透。

（四）規(guī)范教學(xué)管理，嚴(yán)把學(xué)風(fēng)班風(fēng)

教學(xué)管理是實(shí)現(xiàn)黨校培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，其管理的效果如何直接關(guān)系著培訓(xùn)的效果，關(guān)系著黨校的學(xué)風(fēng)，為此我科堅(jiān)持從嚴(yán)管理、規(guī)范管理。首先，我們強(qiáng)化管理意識(shí)，克服學(xué)員是領(lǐng)導(dǎo)干部，“不好管”、“管不了”的思想認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格按照學(xué)員管理制度進(jìn)行教學(xué)管理。黨校是代表區(qū)委來(lái)抓干部培訓(xùn)的，黨校是干部黨性鍛煉的大熔爐。凡是來(lái)黨校學(xué)習(xí)的干部，無(wú)論級(jí)別大小、職務(wù)高低，進(jìn)黨校學(xué)習(xí)就是學(xué)員，就應(yīng)服從黨校的管理。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教學(xué)效果，我們采取靈活多樣的教學(xué)方

式和活潑輕松的組織形式，讓學(xué)員在活動(dòng)參與中愉快地接受培訓(xùn)。再次，加強(qiáng)組織管理，除了處級(jí)干部培訓(xùn)班班以外，其他主要班次一律實(shí)行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格學(xué)籍、學(xué)習(xí)、考勤與考核等制度。入學(xué)初始進(jìn)行入學(xué)教育，研讀學(xué)員手冊(cè)，迅速組建團(tuán)隊(duì)，形成一個(gè)向心力；培訓(xùn)中班主任跟班管理，隨時(shí)督促提醒；結(jié)束時(shí)進(jìn)行學(xué)員的總結(jié)鑒定評(píng)優(yōu)，并向組織人事部門(mén)和單位反饋。最后，完善生活管理，學(xué)校努力創(chuàng)造條件服務(wù)于學(xué)員，堅(jiān)持每周五下午安排一次積極的健康向上的文體活動(dòng)，活躍學(xué)習(xí)生活。

（五）注重師資建設(shè)，以質(zhì)量強(qiáng)培訓(xùn)

教學(xué)質(zhì)量是立校之本，師資隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。黨校要落實(shí)好全區(qū)大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)的目標(biāo)任務(wù)，就需要擁有一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、適應(yīng)干部教育培訓(xùn)新要求的師資隊(duì)伍。一方面，我們完善培養(yǎng)機(jī)制，注重提高自身的師資水平，利用一切可能的進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)為本校教師搭建平臺(tái)和提升業(yè)務(wù)能力；另一方面，在專(zhuān)職師資隊(duì)伍有限的情況下，我們堅(jiān)持不求所有、但求所用，積極整合人才資源，借重知名教授、專(zhuān)家學(xué)者、高端專(zhuān)業(yè)人才，提升干部培訓(xùn)的理論層次；聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平高、有超前理念的領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任黨校的兼職教師，逐步形成一個(gè)專(zhuān)兼職共存互補(bǔ)的動(dòng)態(tài)師資庫(kù)，進(jìn)而借力圓滿(mǎn)完成了

全區(qū)黨員干部的教育培訓(xùn)任務(wù)。

2013年6月19日

第二篇：新形勢(shì)下干部教育培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)

如何加強(qiáng)各級(jí)干部的教育培訓(xùn)，使教育培訓(xùn)工作取得實(shí)實(shí)在在的效果，是新形勢(shì)下加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)、提高干部素質(zhì)工作中應(yīng)解決好的一個(gè)重大問(wèn)題。近年來(lái)，ＸＸ區(qū)圍繞這一重大課題進(jìn)行了一些積極研究和探索，取得了明顯成效。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的極端重要性

理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，對(duì)各級(jí)干部來(lái)說(shuō)，理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)。江總書(shū)記指出，馬克思主義理論素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的靈魂，決定著領(lǐng)導(dǎo)水平和能力的提高，理論是行動(dòng)的指南，不掌握黨的基本理論，就不可能保持清醒的頭腦和正確的政治方向。近幾年來(lái)，ＸＸ區(qū)深入貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于理論武裝工作的各項(xiàng)制度，把做好理論武裝工作作為一項(xiàng)重大而緊迫的政治任務(wù)，把理論學(xué)習(xí)作為提高干部隊(duì)伍素質(zhì)第一位的需要，把抓好干部教育培訓(xùn)作為各級(jí)黨委和領(lǐng)導(dǎo)干部第一位的責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)干部培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。首先，以深化鄧小平理論學(xué)習(xí)，全面提高廣大黨員干部的政治理論素質(zhì)為核心，以辦班培訓(xùn)、理論測(cè)試、撰寫(xiě)理論文章、讀書(shū)筆記、輔導(dǎo)報(bào)告、集中學(xué)習(xí)等為主要形式，健全完本文來(lái)自文秘之音，海量精品免費(fèi)文章請(qǐng)登陸 www.tmdps.cn查看善各項(xiàng)制度，強(qiáng)化督導(dǎo)落實(shí)，全區(qū)形成了濃厚的理論學(xué)習(xí)氛圍。其次，以“學(xué)理論，強(qiáng)素質(zhì)，促發(fā)展”為主題，精心組織實(shí)施干部強(qiáng)素質(zhì)活動(dòng)。98年在全區(qū)大力實(shí)施了“五四三”強(qiáng)素質(zhì)計(jì)劃，99年精心組織開(kāi)展了“九九學(xué)習(xí)年”活動(dòng)、實(shí)施了“綠卡”工程。2000年進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)年活動(dòng)，全區(qū)機(jī)關(guān)干部人人建立了讀書(shū)筆記，各部門(mén)單位普遍建起了學(xué)習(xí)園地，副科級(jí)以上干部年內(nèi)人均撰寫(xiě)體會(huì)文章4篇以上，機(jī)關(guān)干部人均撰寫(xiě)讀書(shū)筆記2萬(wàn)字以上。再次，切實(shí)強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行了區(qū)委常委督查制度、新聞?shì)浾摫O(jiān)督制度和情況通報(bào)制度。以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，抓好各個(gè)層次的理論學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造“全黨抓理論，全區(qū)學(xué)理論”的濃厚氛圍，采取集中、分散、討論、輔導(dǎo)等多種形式，保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效果。

二、從黨員干部的思想和工作實(shí)際出發(fā)，精選培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，首要的是認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論。與此同時(shí)，還要根據(jù)形勢(shì)發(fā)展和實(shí)際工作的需要，努力學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、科技、法律、管理、歷史等各方面知識(shí)，特別應(yīng)注意學(xué)習(xí)當(dāng)今世界的一些新知識(shí)、新理論，不斷拓寬視野，豐富頭腦，增強(qiáng)駕馭社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、指導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)的本領(lǐng)。貼近干部的思想和工作實(shí)際開(kāi)展教育培訓(xùn)，是教育培訓(xùn)取得實(shí)效的根本所在。為此，ＸＸ區(qū)在每次大型教育培訓(xùn)活動(dòng)之前，都專(zhuān)門(mén)組織召開(kāi)干部座談會(huì)，或采取問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別走訪等形式，開(kāi)展深入細(xì)致地調(diào)查研究，具體了解當(dāng)前干部到底在想什么，最需要知道或了解什么，希望搞哪些內(nèi)容的培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行認(rèn)真分析，最后確定每次培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容。去年，ＸＸ區(qū)針對(duì)“法輪功”問(wèn)題，結(jié)合全區(qū)黨員干部的思想狀況，側(cè)重加強(qiáng)了馬列主義基本理論教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育以及世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，注重用先進(jìn)的理論武裝各級(jí)干部的頭腦，不至于使他們?cè)谇斑M(jìn)的道路上迷失方向，到目前為止，全區(qū)沒(méi)有一名干部修煉或參與“法輪功”。結(jié)合當(dāng)前國(guó)際和國(guó)內(nèi)形勢(shì)，針對(duì)全區(qū)廣大干部的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在全區(qū)科級(jí)干部輪訓(xùn)、新提拔干部培訓(xùn)等各類(lèi)干部培訓(xùn)班上，把學(xué)習(xí)江澤民同志關(guān)于“三個(gè)代表”重要論述、世界貿(mào)易知識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)作為培訓(xùn)的的重要內(nèi)容，受到培訓(xùn)的干部都普遍認(rèn)為這些培訓(xùn)內(nèi)容非常適合社會(huì)發(fā)展需要，感到受益匪淺。

三、從教和學(xué)兩個(gè)方面著眼，狠抓培訓(xùn)質(zhì)量，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性

干部教育培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不能抓一陣、放一陣，時(shí)緊時(shí)松，否則就不能保證教育培訓(xùn)的質(zhì)量。教育培訓(xùn)能不能取得實(shí)效，不僅在于廣大干部的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)自覺(jué)性，授課人員的素質(zhì)和授課水平也非常關(guān)鍵。為使廣大干部坐得下，聽(tīng)得進(jìn)，學(xué)有所獲，培訓(xùn)中要嚴(yán)把授課質(zhì)量關(guān)。一是選好授課人員。授課人員的素質(zhì)和水平直接影響到培訓(xùn)效果。在授課人的安排上，除政治理論方面的內(nèi)容由黨校教師講授以外，其它內(nèi)容由區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講授為主，同時(shí)，還安排了部分工作經(jīng)驗(yàn)豐富、政績(jī)突出、有一定理論水平的業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人登臺(tái)講課。這樣，較好地實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐、全局與局部、上情與下情的統(tǒng)一，增強(qiáng)了培訓(xùn)的吸引力和說(shuō)服力。二是實(shí)行集體備課和試講制度。培訓(xùn)計(jì)劃確定后，區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自召集有關(guān)人員，一起研究確定授課大綱。培訓(xùn)前，授課人員根據(jù)授課題目，多方收集資料，開(kāi)展調(diào)查研究，豐富授課內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試講，區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人共同聽(tīng)課、評(píng)課。三是開(kāi)展培訓(xùn)質(zhì)量跟蹤調(diào)查和評(píng)估。采取隨堂調(diào)查、召開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等形式，了解學(xué)員對(duì)內(nèi)容的安排、授課質(zhì)量等方面的意見(jiàn)和建議。對(duì)每期培訓(xùn)班質(zhì)量實(shí)事求是地進(jìn)行評(píng)估，并將調(diào)查評(píng)估情況及時(shí)反饋給授課人員，不斷提高授課質(zhì)量。四是建立學(xué)習(xí)檔案。區(qū)委組織部建立了科級(jí)干部學(xué)習(xí)檔案，把每次教育培訓(xùn)情況，包括出勤情況、上交論文情況、集體討論情況以及考試成績(jī)等，記入干部的學(xué)習(xí)檔案，作為干部評(píng)先樹(shù)優(yōu)、提拔重用的重要參考依據(jù)。

四、是按照靈活實(shí)用的原則，拓寬培訓(xùn)思路，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模

黨校是干部培訓(xùn)的主要陣地，利用黨校這一陣地進(jìn)行正規(guī)辦班培訓(xùn)是干部培訓(xùn)的主要形式，但如果僅僅利用這一形式,很難完成在體制轉(zhuǎn)軌過(guò)程中繁重的干部培訓(xùn)任務(wù)。為此，ＸＸ區(qū)在充分發(fā)揮黨校這一主陣地作用的同時(shí)，樹(shù)立大培訓(xùn)觀念，努力拓展培訓(xùn)路子，不斷擴(kuò)大黨員干部的培訓(xùn)規(guī)模。一是根據(jù)區(qū)委制定的實(shí)施方案和有關(guān)部署，區(qū)委組織部、區(qū)委宣傳部以及區(qū)委黨校聯(lián)合開(kāi)辦了“星期日黨?！?，組織全區(qū)科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部參加學(xué)習(xí)，每周都邀請(qǐng)市以上黨校的教授專(zhuān)家到會(huì)授課。各單位紛紛制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施方案，積極組織本單位干部進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，規(guī)定每周二、周五的下午，為統(tǒng)一集中學(xué)習(xí)時(shí)間，其余時(shí)間搞好自學(xué)，全區(qū)掀起了人人講學(xué)習(xí)、人人愛(ài)學(xué)習(xí)的熱潮。二是建立完善跟班培訓(xùn)制度。今年年初，區(qū)委組織部制定了《關(guān)于安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部到上一級(jí)對(duì)口部門(mén)進(jìn)行跟班鍛煉的意見(jiàn)》，各部門(mén)單位制定了具體的跟班安排計(jì)劃，輪流跟班鍛煉，一輪一個(gè)月。通過(guò)這種形式的培訓(xùn)，可以使廣大基層干部能夠充分了解上級(jí)對(duì)口部門(mén)的辦事程序，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，掌握工作方法，增強(qiáng)辦事能力；同時(shí)，這種培訓(xùn)方式，可是節(jié)省培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，減少正常的業(yè)務(wù)開(kāi)支，也解決了業(yè)務(wù)部門(mén)在工作繁忙時(shí)人手不夠的尷尬景象。三是充分發(fā)揮各級(jí)黨校的主陣地作用，辦好各類(lèi)主題班次。去年4月份和11月份，結(jié)合農(nóng)村兩委換屆后基層組織建設(shè)出現(xiàn)的新問(wèn)題，分別舉辦了村支部書(shū)記和村委會(huì)主任培訓(xùn)班，全區(qū)178個(gè)行政村的支部書(shū)記和村委會(huì)主任參加了培訓(xùn)。以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，2000年共培訓(xùn)各級(jí)各類(lèi)干部5328人次，其中，科級(jí)干部1431人次，一般干部3948人次；全區(qū)共舉辦培訓(xùn)班17期，參加人員達(dá)2200余人。同時(shí)，選派5名領(lǐng)導(dǎo)干部參加了市委黨校舉辦的以學(xué)習(xí)“五當(dāng)代”知識(shí)和“三基本”理論為主要內(nèi)容的科級(jí)干部進(jìn)修班；選派各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記參加了市委黨校舉辦的全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記培訓(xùn)班。另外，積極協(xié)助市委組織部開(kāi)展好全市赴國(guó)內(nèi)外高校培訓(xùn)學(xué)員的選調(diào)工作，我區(qū)有3名領(lǐng)導(dǎo)干部被選調(diào)參加了培訓(xùn)。

五、運(yùn)用“三講”教育成功經(jīng)驗(yàn)，努力提高干部理論學(xué)習(xí)質(zhì)量

近年來(lái)，干部理論學(xué)習(xí)質(zhì)量不高一直是干部培訓(xùn)教育中存在的突出問(wèn)題。坐不下、深不進(jìn)、用不好的現(xiàn)象在廣大干部中普遍存在。“三講”教育中采取的學(xué)習(xí)方式和方法為我們提高理論學(xué)習(xí)質(zhì)量提供了有益的借鑒?！叭v”教育采取的集中輔導(dǎo)、集中自學(xué)、集中交流的學(xué)習(xí)形式和方法，不但保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，更重要的是大大提高了理論學(xué)習(xí)質(zhì)量。ＸＸ區(qū)借鑒“三講”教育成功經(jīng)驗(yàn)，各部門(mén)單位首先從“一把手”做起，為其他班子成員作出表率，縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子從常委做起，進(jìn)一步堅(jiān)持好中心組學(xué)習(xí)制度，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，妥善處理好工學(xué)矛盾。廣大干部結(jié)合自己的思想實(shí)際和工作實(shí)際，在改造主觀世界和客觀世界上下功夫，把堅(jiān)定理想信念作為理論學(xué)習(xí)的主題，重點(diǎn)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想，并自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)真解決工作中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題和困難，學(xué)以致用。在“三講”教育中，采取了領(lǐng)導(dǎo)干部本文來(lái)自文秘之音，海量精品免費(fèi)文章請(qǐng)登陸 www.tmdps.cn查看讀書(shū)筆記集中調(diào)閱制度和學(xué)習(xí)體會(huì)撰寫(xiě)制度，非常有效。ＸＸ區(qū)在“三講”教育后，繼續(xù)很好地堅(jiān)持了領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)筆記查閱制度，由學(xué)委會(huì)負(fù)責(zé)統(tǒng)一協(xié)調(diào)調(diào)度。同時(shí)，我們建立了領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)檔案，詳細(xì)記錄干部理論學(xué)習(xí)出勤、討論發(fā)言、撰寫(xiě)論文、調(diào)研文章以及理論學(xué)習(xí)考試成績(jī)等有關(guān)內(nèi)容，作為干部考核和晉升職務(wù)的重要依據(jù)。聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真讀書(shū)，著重解決在黨性黨風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題也是“三講”教育的成功經(jīng)驗(yàn)，廣大干部在學(xué)習(xí)中，正確處理工學(xué)矛盾，邊查、邊看、邊學(xué)，既促進(jìn)了學(xué)習(xí)，也促進(jìn)了工作。以“領(lǐng)導(dǎo)干部如何帶隊(duì)伍”、“領(lǐng)導(dǎo)干部八小時(shí)以外干什么”、“領(lǐng)導(dǎo)干部如何實(shí)踐‘三個(gè)代表’”等為主題，全區(qū)科級(jí)以上干部共寫(xiě)出體會(huì)文章710余篇，并擇優(yōu)向市級(jí)以上刊物推薦，發(fā)表20余篇。

六、立足現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)，大力推進(jìn)培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部工作 從ＸＸ區(qū)建區(qū)十多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)看，ＸＸ的發(fā)展，雖然缺資金、缺項(xiàng)目、缺技術(shù)，但是，最緊缺的還是人才，特別是高素質(zhì)的優(yōu)秀年輕干部。近年來(lái)，ＸＸ區(qū)委審時(shí)度勢(shì)，立足現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)，嚴(yán)格按照“四化”方針，積極探索培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部的新方法、新途徑，努力營(yíng)造優(yōu)秀年輕干部脫穎而出的良好環(huán)境，逐步實(shí)現(xiàn)人才資源的開(kāi)發(fā)利用和合理配置，促進(jìn)了全區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速健康發(fā)展。區(qū)委制定了詳細(xì)具體的《2001—2005年中長(zhǎng)期干部教育培訓(xùn)計(jì)劃》，并認(rèn)真組織實(shí)施。對(duì)優(yōu)秀的年輕干部?jī)?yōu)先培訓(xùn)、優(yōu)先提拔重用，去年共選派82名年輕干部到各級(jí)黨校和高等院校進(jìn)行了脫產(chǎn)培訓(xùn)，并積極組織開(kāi)展了多種形式的在職培訓(xùn)。97年以來(lái)，全區(qū)先后有200多名35歲以下的年輕干部進(jìn)入科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。去年全市公開(kāi)選拔17名縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，通過(guò)筆試、面試等程序，ＸＸ區(qū)有6名同志進(jìn)入組織考察范圍，其中有3個(gè)第一名，3個(gè)第二名，最后有4名同志被錄用，名列全市各縣區(qū)之首。

第三篇：黨校干部教育培訓(xùn)管理工作經(jīng)驗(yàn)

昌吉州黨校緊緊圍繞自治州干部教育培訓(xùn)工作中心任務(wù)，堅(jiān)持“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化培訓(xùn)、嚴(yán)格管理、注重實(shí)效”的培訓(xùn)原則，以抓各項(xiàng)管理制度的落實(shí)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為根本，以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)為保證，積極探索主體班次的規(guī)范化管理模式，不斷加強(qiáng)學(xué)員黨性鍛煉，進(jìn)一步提升干部培訓(xùn)、輪訓(xùn)管理層次，圓滿(mǎn)完成了各級(jí)各類(lèi)干部培訓(xùn)輪訓(xùn)任務(wù)，取得了良好的效果。

一、黨委重視，創(chuàng)造政策環(huán)境，嚴(yán)格調(diào)訓(xùn)紀(jì)律根據(jù)全國(guó)大規(guī)模培訓(xùn)輪訓(xùn)干部的形勢(shì)需求，州黨委制定了《昌吉州2003－2007年干部教育培訓(xùn)安排意見(jiàn)》，結(jié)合自治州干部教育工作實(shí)際，緊緊圍繞自治州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際和干部隊(duì)伍現(xiàn)狀，以“增強(qiáng)執(zhí)政意識(shí)、提高執(zhí)政能力”為總體目標(biāo)，將干部教育培訓(xùn)作為提高黨的執(zhí)政能力的切入點(diǎn)，高度重視，狠抓落實(shí)，保證了大規(guī)模教育培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。一是有明確的培訓(xùn)目標(biāo)和方向。州委組織部每年按照“突出重點(diǎn)對(duì)象，拓寬培訓(xùn)渠道，提高培訓(xùn)層次，保證培訓(xùn)質(zhì)量”和“重點(diǎn)干部重點(diǎn)培訓(xùn)，優(yōu)秀干部?jī)?yōu)先培訓(xùn)，年輕干部經(jīng)常培訓(xùn)，緊抓人才抓緊培訓(xùn)”的原則，及時(shí)制定下發(fā)《州委黨校主體班次和其它班次以及選派干部掛職鍛煉計(jì)劃》。這種具有前瞻性和充分體現(xiàn)時(shí)代需要的干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，真正實(shí)現(xiàn)了工作的制度化、規(guī)范化，避免了隨意性和盲目性。二是堅(jiān)持點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)制度，嚴(yán)肅調(diào)訓(xùn)紀(jì)律。根據(jù)計(jì)劃州委組織部以紅頭文件的形式批轉(zhuǎn)下發(fā)《關(guān)于州委黨校招生工作的通知》，明確參訓(xùn)學(xué)員和有關(guān)要求，凡確定的調(diào)訓(xùn)名單，無(wú)特殊情況不得變動(dòng)；凡參加培訓(xùn)的干部，不得安排學(xué)習(xí)以外的出差等等，并堅(jiān)持派員跟班學(xué)習(xí)制度，在各主體班配備跟班管理人員，督促協(xié)調(diào)學(xué)員報(bào)到、參觀考察、結(jié)業(yè)考核等事宜，有效提高了學(xué)員參訓(xùn)率，使學(xué)員按時(shí)報(bào)到率達(dá)到100%。三是多方參與，齊抓共管。州黨委分管副書(shū)記（黨校校長(zhǎng)）、組織部領(lǐng)導(dǎo)親自參加開(kāi)學(xué)典禮、軍訓(xùn)會(huì)操、考察動(dòng)員、結(jié)業(yè)典禮等重大活動(dòng)，組織部分管副部長(zhǎng)和有關(guān)科室全程跟蹤管理，及時(shí)調(diào)查了解有關(guān)培訓(xùn)情況，既樹(shù)立了調(diào)訓(xùn)權(quán)威，又追蹤考察了干部。

二、全員管理，密切協(xié)作，集中力量抓好培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)和培訓(xùn)管理工作，積極發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在干部教育培訓(xùn)的組織實(shí)施上堅(jiān)持改革創(chuàng)新,突破封閉的教學(xué)模式和傳統(tǒng)的管理模式，嘗試運(yùn)用實(shí)地考察、共同研討、模擬答辯、案例教學(xué)等新的教學(xué)方式，在理論與實(shí)際的結(jié)合上下功夫。另外，堅(jiān)持強(qiáng)化管理，在管理過(guò)程中強(qiáng)調(diào)始終貫穿“以人為本”的管理理念，一手抓教學(xué)，一手抓管理,在不斷提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，形成了全員抓管理，全校上下人人都是管理者，人人都是服務(wù)者的良好氛圍。如在主體培訓(xùn)班中建立的跟班管理小組，由校領(lǐng)導(dǎo)親自?huà)鞄洠骺瓶崎L(zhǎng)參與管理，為處理好學(xué)員學(xué)習(xí)、生活、管理各方面問(wèn)題提供了組織保障。尤其是在學(xué)習(xí)十六大精神、學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想等大規(guī)模培訓(xùn)輪訓(xùn)工作中，培訓(xùn)任務(wù)急、人員多、層次高，從校長(zhǎng)、科長(zhǎng)到全體教師、一般工作人員，從教學(xué)一線到后勤保障，全員參與，嚴(yán)密組織，嚴(yán)格管理，創(chuàng)造了在短期內(nèi)培訓(xùn)近千人、一期培訓(xùn)達(dá)400人的成功經(jīng)驗(yàn)，整體培訓(xùn)成效明顯，收獲突出，受到了各方面的好評(píng)。2003年州黨校、州行政學(xué)校共舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班27期，培訓(xùn)學(xué)員2381人次。其中黨校舉辦主體班8期，培訓(xùn)345人次；舉辦縣處級(jí)干部興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新高潮專(zhuān)題研討班3期11個(gè)班，培訓(xùn)學(xué)員998人次。行政學(xué)校舉辦主體班次6個(gè)，培訓(xùn)386人次；舉辦公務(wù)員行為規(guī)范和依法行政輪訓(xùn)班7期，培訓(xùn)532人次。2004年州黨校、州行政學(xué)校共舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班、輪訓(xùn)班22個(gè)，共33期，培訓(xùn)學(xué)員3550人。其中州黨校共舉辦主體班11個(gè)，培訓(xùn)437人；州黨校主辦和協(xié)辦輪訓(xùn)班7個(gè)，共14期，輪訓(xùn)2509人；州行政學(xué)校共舉辦培訓(xùn)班4個(gè)，共8期，培訓(xùn)學(xué)員604人。

三、適應(yīng)形勢(shì)，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極探索規(guī)范化管理模式近兩年來(lái)，根據(jù)州黨委統(tǒng)一安排的主體班次培訓(xùn)計(jì)劃和人事部門(mén)下達(dá)的公務(wù)員培訓(xùn)工作計(jì)劃，我們不斷加強(qiáng)與組織、人事部門(mén)的聯(lián)系與協(xié)調(diào),加強(qiáng)了各類(lèi)培訓(xùn)的計(jì)劃性、規(guī)范性、嚴(yán)密性，形成了統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、高效的大培訓(xùn)格局。并不斷建立完善學(xué)員學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)員良好的學(xué)風(fēng)?！嘤?xùn)計(jì)劃的落實(shí)和執(zhí)行規(guī)范化。嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃，黨校和行政學(xué)校各類(lèi)培訓(xùn)班和輪訓(xùn)班適度集中，協(xié)調(diào)步驟，統(tǒng)一安排各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，不僅有效利用了教學(xué)資源，而且增加了各班次集中開(kāi)展黨團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)的次數(shù)，增強(qiáng)了培訓(xùn)效果。——入學(xué)教育規(guī)范化。狠抓入學(xué)教育，促使學(xué)員盡快實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。我們將各類(lèi)管理制度匯編打印成《學(xué)員入學(xué)教育讀本》，作為入學(xué)教育資料配發(fā)給每一個(gè)學(xué)員，并利用開(kāi)學(xué)典禮、全校和班級(jí)不同層次入學(xué)教育、軍訓(xùn)會(huì)操比賽、反腐倡廉教育等多種形式，扎實(shí)做好入學(xué)教育，為全面落實(shí)各項(xiàng)管理制度奠定基礎(chǔ)?！Ｒ?guī)工作規(guī)范化、制度化。對(duì)于常規(guī)性的工作，明確要求，嚴(yán)格管理。一是努力做到科學(xué)管理與熱情服務(wù)相結(jié)合。在學(xué)員報(bào)到時(shí)針對(duì)每個(gè)班下發(fā)詳細(xì)的《學(xué)員須知，服務(wù)指南》，明確了學(xué)員交費(fèi)、領(lǐng)取教材、住宿等各個(gè)環(huán)節(jié)和有關(guān)制度要求。在社會(huì)調(diào)查、大會(huì)集中、活動(dòng)組織等方面，盡力做到周密細(xì)致、不出差錯(cuò)。當(dāng)學(xué)員在學(xué)習(xí)、生活方面遇到困難時(shí)，及時(shí)協(xié)調(diào)有關(guān)科室，主動(dòng)幫助排憂(yōu)解難，使他們能安心學(xué)習(xí)。二是圍繞學(xué)校提出的杜絕大課、小課來(lái)回走動(dòng)和接打手機(jī)兩大問(wèn)題，我們通過(guò)學(xué)員“桌簽制”、班級(jí)“一日一報(bào)”任課教師監(jiān)督制、上大課進(jìn)出簽到制、會(huì)前提要求會(huì)后作總結(jié)等各種有效管理形式，對(duì)主體班學(xué)員來(lái)回走動(dòng)打手機(jī)現(xiàn)象做出了大會(huì)點(diǎn)名批評(píng)、做書(shū)面檢查等處理，提高了學(xué)員自覺(jué)遵紀(jì)守紀(jì)意識(shí)，在全校各班形成了上課接打手機(jī)是違紀(jì)現(xiàn)象的共識(shí)，維護(hù)了課堂教學(xué)的嚴(yán)肅性，保證了良好的教學(xué)環(huán)境。學(xué)員科通過(guò)每日兩次考勤核查，利用宣傳欄、大屏幕通報(bào)等制度，加強(qiáng)了學(xué)員出勤管理制度，嚴(yán)肅了調(diào)訓(xùn)紀(jì)律，主體班次到課率均達(dá)到了95%以上。三是采取多種形式加強(qiáng)學(xué)員的黨性鍛煉,使之制度化、規(guī)范化。在主體班學(xué)員中通過(guò)組織社會(huì)調(diào)查，區(qū)、內(nèi)外考察和開(kāi)展軍訓(xùn)、廣播操比賽、文藝匯演、體育比賽等，培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律觀念、集體精神和班級(jí)榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。為改變班級(jí)活動(dòng)就是大吃大喝，引導(dǎo)主體班舉辦師生茶話(huà)會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)交流會(huì)、訪貧問(wèn)苦慰問(wèn)活動(dòng)、去勞改農(nóng)場(chǎng)聽(tīng)案犯現(xiàn)身說(shuō)法、接受反腐倡廉教育等活動(dòng)，有意識(shí)探索了學(xué)員班集體開(kāi)展活動(dòng)的新方式。

四、量化考核，自我管理，創(chuàng)建科學(xué)化管理模式全面實(shí)施了“三級(jí)量化”考核管理辦法，即《班主任工作量化考核管理辦法》、《班級(jí)量化考核管理辦法》和《學(xué)員量化考核管理辦法》。班主任量化考核重點(diǎn)考核班主任為人師表、嚴(yán)格管理、全程跟班和管理業(yè)績(jī)，在規(guī)范班主任工作規(guī)程、規(guī)范主體班學(xué)籍檔案等各方面發(fā)揮作用；班級(jí)量化考核重點(diǎn)考核班級(jí)紀(jì)律作風(fēng)、學(xué)風(fēng)考風(fēng)和日常規(guī)范，在規(guī)范班級(jí)黨支部工作規(guī)程、嚴(yán)格班級(jí)黨內(nèi)生活、嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，發(fā)揮班級(jí)黨支部作用，調(diào)動(dòng)全體學(xué)員積極性，增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)等各方面發(fā)揮作用；學(xué)員量化考核重點(diǎn)考核學(xué)員在理論武裝、黨性鍛煉、能力建設(shè)各方面的學(xué)習(xí)成績(jī)與收獲，在增強(qiáng)學(xué)員理論素養(yǎng)、知識(shí)水平和綜合能力上發(fā)揮積極作用。在黨校學(xué)員中實(shí)行量化考核，是不斷加強(qiáng)黨員干部先進(jìn)性教育、增強(qiáng)學(xué)員理論學(xué)習(xí)積極性和黨性鍛煉自覺(jué)性的需要，是保證教學(xué)計(jì)劃有效實(shí)施和培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)一步提高的需要，是促進(jìn)學(xué)員盡快實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、認(rèn)真貫徹“三個(gè)自我”的需要。量化考核管理方式充分發(fā)揮了學(xué)員參與的主觀能動(dòng)性，在管理模式上突出了以下特點(diǎn)：首先創(chuàng)新方式，注重一個(gè)“活”字。量化考核堅(jiān)持以學(xué)員黨支部自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自我”為途徑，注重抓好學(xué)員入學(xué)教育、課堂紀(jì)律、組織生活、黨性鍛煉、考察考核、結(jié)業(yè)鑒定等各個(gè)環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格黨內(nèi)生活，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)員行為，激發(fā)學(xué)員奮發(fā)進(jìn)取精神等方面都取得了明顯成效。其次提高質(zhì)量，落實(shí)一個(gè)“考”字。通過(guò)量化考核，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)剛性化，防止走過(guò)場(chǎng)。對(duì)于一個(gè)月以?xún)?nèi)的班級(jí)實(shí)行綜合考核（考勤、作業(yè)、考試或考查），一個(gè)月以上的班級(jí)實(shí)行綜合考試和量化考核雙百分制。這樣，每個(gè)學(xué)員只有憑過(guò)硬的成績(jī)才能結(jié)業(yè)，真正讓每一個(gè)參訓(xùn)者不只是“認(rèn)認(rèn)人，串串門(mén)，養(yǎng)養(yǎng)神”。第三，量化考核工作把握一個(gè)“嚴(yán)”字。通過(guò)“一日一報(bào)”、“一周一公布一上墻”、匯總備案等環(huán)節(jié)，嚴(yán)格管理，以此達(dá)到量化考核目的。第四，端正學(xué)風(fēng)，打造一個(gè)“實(shí)”字。通過(guò)量化考核加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使學(xué)員在校能夠?qū)W有所得，學(xué)有所獲。第五，激勵(lì)作用，突出一個(gè)“比”字。通過(guò)量化考核，形成你追我趕，互學(xué)互幫互比的氛圍，以此達(dá)到自我管理和自我教育的目的。

五、加強(qiáng)黨性鍛煉，增強(qiáng)培訓(xùn)效果黨性鍛煉，是加強(qiáng)黨的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。黨校是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的主陣地、主渠道，是黨性鍛煉的熔爐。加強(qiáng)黨性鍛煉，努力提高學(xué)員的黨性修養(yǎng)是堅(jiān)持黨校姓“黨”的要求，是貫徹“一個(gè)中心、四個(gè)方面”教學(xué)布局的要求，也是建設(shè)一支經(jīng)得住風(fēng)浪考驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的客觀需要。因此，我們堅(jiān)持“兩個(gè)貫穿”，即將學(xué)員黨性鍛煉貫穿于黨校教育教學(xué)全過(guò)程、貫穿于黨校學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面，嚴(yán)格黨內(nèi)生活，積極探索黨性鍛煉的有效載體，開(kāi)展了豐富多彩的黨性鍛煉活動(dòng)。第一、出臺(tái)《學(xué)員黨性鍛煉及學(xué)員黨支部工作意見(jiàn)》，圍繞“實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、執(zhí)政為民“的培訓(xùn)根本要求，明確要求黨性鍛煉應(yīng)同共產(chǎn)黨員先進(jìn)性要求結(jié)合起來(lái)，通過(guò)黨性鍛煉，使學(xué)員在堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)定不移地為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗；堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地提高實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的本領(lǐng)；堅(jiān)持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民；堅(jiān)持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流工作業(yè)績(jī)；堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律、身體力行地維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一；堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色方面都有新的收獲和新的提高。第二、明確黨性鍛煉的主要方向：一是堅(jiān)持以“三觀”為目標(biāo)。即樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；二是堅(jiān)持以“三基本”為主要內(nèi)容。即馬列主義基本問(wèn)題、毛澤東思想基本問(wèn)題、鄧小平理論基本問(wèn)題；三是堅(jiān)持以“三轉(zhuǎn)變”為前提。即由工作崗位到黨校學(xué)習(xí)、由領(lǐng)導(dǎo)干部到普通學(xué)員、由家庭生活到集體生活的轉(zhuǎn)變；四是堅(jiān)持以“三自我”為途徑。即自我教育、自我管理、自我服務(wù)；五是堅(jiān)持以“三代表”為目的。即中國(guó)先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展要求、中國(guó)先進(jìn)文化前進(jìn)方向、中國(guó)最廣大人民根本利益的忠實(shí)代表。第三、制定學(xué)員班集體黨性鍛煉計(jì)劃并每周細(xì)化打印公布，嚴(yán)格了學(xué)員黨性鍛煉和組織生活，設(shè)立了“大局觀念自己談”、“兩個(gè)務(wù)必對(duì)照談”、“公仆意識(shí)大家談”、“學(xué)風(fēng)狀況認(rèn)真談”、“民主作風(fēng)深入談”等組織生活主題，使每周三下午的黨團(tuán)活動(dòng)落到了實(shí)處，使黨性鍛煉有了載體。利用大會(huì)集中時(shí)間對(duì)各班黨性鍛煉情況及時(shí)總結(jié)，對(duì)存在問(wèn)題分析，對(duì)后期工作做安排，增強(qiáng)了黨性鍛煉活動(dòng)的計(jì)劃性、連貫性。第四、認(rèn)真實(shí)施黨性分析，在不斷地認(rèn)識(shí)、反省、總結(jié)自我中完善、提高、超越自我。黨性分析是黨校教育的一個(gè)特點(diǎn)，是學(xué)員在校期間進(jìn)行黨性鍛煉的一個(gè)重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一次理論聯(lián)系實(shí)際的自我教育活動(dòng)。黨性鍛煉貫穿于每個(gè)黨員的一生，黨性分析是黨員對(duì)自己成長(zhǎng)階段的黨性狀況的剖析，是黨性鍛煉的階段性總結(jié)，是增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的加油站，目的是通過(guò)黨性分析來(lái)明確自己今后黨性鍛煉的努力方向。我們?cè)谥黧w班安排半天到一天的黨性分析，要求每位學(xué)員寫(xiě)出書(shū)面黨性分析材料，在全班黨性分析會(huì)上作發(fā)言。黨性分析材料要結(jié)合自己任現(xiàn)職以來(lái)黨性鍛煉實(shí)際情況和在校學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)，聯(lián)系思想和工作實(shí)際，有針對(duì)性選擇1—2個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入分析。要善于解剖自己，發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn)和不足，勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，真正達(dá)到在不斷地認(rèn)識(shí)、反省、總結(jié)自我中完善、提高、超越自我的目的。黨性分析由量化考核小組評(píng)定成績(jī)，作為量化考核成績(jī)的一部分和對(duì)學(xué)員考核考察的重要依據(jù)。

第四篇：勃利縣干部教育工作經(jīng)驗(yàn)材料

勃利縣以“三抓三突破”

促進(jìn)干部隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提升

勃利縣委常委、組織部長(zhǎng)張學(xué)玉

2009年11月10日

幾年來(lái)，勃利縣在干部教育培訓(xùn)工作中不斷解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以大規(guī)模培訓(xùn)干部為重點(diǎn)，全面抓好陣地建設(shè)和制度建設(shè),實(shí)現(xiàn)了干部培訓(xùn)工作“量的增加與質(zhì)的提升”有機(jī)結(jié)合，為全縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的更好更快發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證和人才支持。

一、突出重點(diǎn)，全面抓好大規(guī)模培訓(xùn)干部工作，干部隊(duì)伍整體素質(zhì)實(shí)現(xiàn)新突破

在干部教育工作中我們堅(jiān)持超前思維，科學(xué)謀劃，通過(guò)“三求三突出”，全面提高干部隊(duì)伍整體素質(zhì)。

1、培訓(xùn)模式求“活”，突出科學(xué)性。一是傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合。黨校教師在常規(guī)授課的同時(shí),針對(duì)每次的教學(xué)內(nèi)容制作課件,進(jìn)行多媒體教學(xué),取得了更加生動(dòng)直觀的課堂效果。二是案例教學(xué)與座談?dòng)懻撓嘟Y(jié)合。在案例教學(xué)中,邀請(qǐng)有關(guān)方面專(zhuān)家與學(xué)員座談,共同探討,使學(xué)員解決問(wèn)題的能力明顯提高。三是課堂教學(xué)與實(shí)踐調(diào)研相結(jié)合。為了加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,每期培訓(xùn)都要求學(xué)員深入-1-

基層寫(xiě)出一篇調(diào)研報(bào)告,并納入結(jié)業(yè)成績(jī)考核。四是集中授課與分散自學(xué)相結(jié)合。在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提供參考學(xué)習(xí)書(shū)目，要求學(xué)員自選題目撰寫(xiě)論文。

2、培訓(xùn)內(nèi)容求“實(shí)”，突出針對(duì)性。針對(duì)不同領(lǐng)域、不同行業(yè)的干部制定不同的培訓(xùn)計(jì)劃，即：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部突出加強(qiáng)政治理論、執(zhí)政能力、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面培訓(xùn)，并結(jié)合勤政、廉政建設(shè)要求，加強(qiáng)職務(wù)犯罪警示教育；對(duì)機(jī)關(guān)干部突出政策法規(guī)、宗旨意識(shí)、業(yè)務(wù)技能、紀(jì)律作風(fēng)等教育；對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部突出黨章知識(shí)、理想信念、權(quán)利義務(wù)、政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)知識(shí)等方面教育；對(duì)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員突出新理論、新技術(shù)、新知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，切實(shí)做到教育培訓(xùn)緊密聯(lián)系實(shí)際，符合干部實(shí)際需要。

3、培訓(xùn)范圍求“廣”，突出全面性。以“爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型干部”為抓手，大力開(kāi)展多層次的干部培訓(xùn)，三年來(lái)共舉辦專(zhuān)題培訓(xùn)班、縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部崗位培訓(xùn)班、科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部理論研討班、中青年干部培訓(xùn)班、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)班、農(nóng)業(yè)農(nóng)村干部培訓(xùn)班等各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)班達(dá)90余期，培訓(xùn)干部12000余人次。

二、主輔結(jié)合，全面抓好培訓(xùn)陣地建設(shè)，在發(fā)揮培訓(xùn)陣地作用上實(shí)現(xiàn)新突破

干部教育培訓(xùn)陣地的建設(shè)直接關(guān)系到全縣干部教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量，我們堅(jiān)持以建設(shè)黨校陣地為主，聯(lián)合其它

教學(xué)機(jī)構(gòu)為輔的陣地教學(xué)格局，充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)。

1、抓好主陣地建設(shè)，夯實(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ)。一是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)把教師隊(duì)伍入口關(guān)。按照“三高”標(biāo)準(zhǔn)，即“學(xué)歷高、職稱(chēng)高、水平高”，不斷抽調(diào)優(yōu)秀中青年教師充實(shí)到黨校教師隊(duì)伍；增加教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，有計(jì)劃地組織教師到上級(jí)院校進(jìn)修學(xué)習(xí)、參觀考察、掛職鍛煉等，不斷提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)。二是建立兼職教師隊(duì)伍，構(gòu)建大師資網(wǎng)絡(luò)。為了提高干部解決實(shí)際問(wèn)題的能力，我們組建了一支兼職教師隊(duì)伍，現(xiàn)有兼職教師20人，來(lái)自于縣黨政機(jī)關(guān)及事業(yè)單位的業(yè)務(wù)骨干及相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家。三是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷提升黨校辦學(xué)能力。通過(guò)財(cái)政增加投入不斷改善黨校的辦學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施以及辦公設(shè)施，建成了中央黨校遠(yuǎn)程教學(xué)C級(jí)網(wǎng)站和可容納百人的多媒體教室，建成了校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公。四是保證經(jīng)費(fèi)投入與本級(jí)財(cái)政收入同步增長(zhǎng)。五是組織部每年撥出一萬(wàn)元黨費(fèi)用于黨校圖書(shū)資料的更新，為教師的教學(xué)、科研和業(yè)務(wù)提高創(chuàng)造了有利條件。三年來(lái)，縣委黨校堅(jiān)持以主體班次為重點(diǎn)，以函授教育和職業(yè)技術(shù)教育為補(bǔ)充，長(zhǎng)短結(jié)合，齊頭并進(jìn)，形成了穩(wěn)定合理的辦學(xué)格局。2007年縣委黨校在全省縣級(jí)黨校達(dá)標(biāo)升級(jí)活動(dòng)中取得了第一名的好成績(jī)。

2、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育。2007年我縣共投入150余萬(wàn)元，新建終端站點(diǎn)110個(gè)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村黨

員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)全覆蓋，農(nóng)村黨員干部從此可以開(kāi)展經(jīng)常性教育。在發(fā)揮終端站點(diǎn)作用方面，我們重點(diǎn)做好三個(gè)服務(wù)，一是為農(nóng)民黨員及群眾服務(wù)，向農(nóng)民黨員宣傳黨的方針政策、法律法規(guī)、實(shí)用技術(shù)等知識(shí)，增強(qiáng)農(nóng)民黨員的黨性觀念和雙帶能力。二是為農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才服務(wù)，制定科學(xué)合理的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)規(guī)劃，多渠道、多層次、多形式地利用遠(yuǎn)程教育開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才培訓(xùn)。三是為農(nóng)村基層黨組織建設(shè)服務(wù)，推進(jìn)農(nóng)村基層黨組織生活的正常化、規(guī)范化，增強(qiáng)村級(jí)黨組織帶領(lǐng)農(nóng)民致富的信心和能力，加強(qiáng)基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。兩年來(lái)共培訓(xùn)農(nóng)村黨員干部12000余人次。

3、加強(qiáng)域外陣地建設(shè)，共享培訓(xùn)資源。一是同省、市委黨校合作，定期選派教師及學(xué)員前往進(jìn)修，并邀請(qǐng)教授學(xué)者來(lái)我縣授課。二是與重點(diǎn)院校、科研院所及知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)保持良好的合作關(guān)系，每年定期選派一些優(yōu)秀的中青年干部到這些院校脫產(chǎn)進(jìn)修，進(jìn)行較長(zhǎng)周期的系統(tǒng)培訓(xùn)，并且根據(jù)需要與他們聯(lián)合辦學(xué)開(kāi)展培訓(xùn)。幾年來(lái)，我們與省、市委黨校、北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、黑龍江大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)等院校始終保持密切聯(lián)系，通過(guò)項(xiàng)目承包、師資引進(jìn)等方式，使院校、科研院所的培訓(xùn)資源為我所用。尤其是我們舉辦的清華（勃利）干部管理高級(jí)研修班，參加學(xué)習(xí)的人員達(dá)4000余人次，取得了較好的培訓(xùn)效果和社會(huì)反響。

三、整章建制，全面抓好制度建設(shè)，在建立長(zhǎng)效機(jī)制上實(shí)現(xiàn)新突破

科學(xué)合理的管理是保證干部教育培訓(xùn)工作取得良好效果的根本保證。在干部教育培訓(xùn)工作的實(shí)踐中，我縣總結(jié)出了一整套科學(xué)合理的干部教育培訓(xùn)工作管理辦法。

1、注重健全干部教育培訓(xùn)管理制度。制定了《2006--2010年勃利縣干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》,明確了培訓(xùn)內(nèi)容和任務(wù)要求以及實(shí)施培訓(xùn)規(guī)劃的主要措施，并按分解落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)《勃利縣大規(guī)模培訓(xùn)干部實(shí)施意見(jiàn)》，將其納入目標(biāo)責(zé)任考核體系。成立了干部教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。對(duì)全縣干部教育培訓(xùn)工作實(shí)行“統(tǒng)一審批、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一收費(fèi)”，有效整合了培訓(xùn)資源，避免了重復(fù)辦班和亂辦班浪費(fèi)培訓(xùn)資源現(xiàn)象的發(fā)生。制定出臺(tái)了縣委中心組學(xué)習(xí)制度、領(lǐng)導(dǎo)干部分散學(xué)習(xí)制度、干部教育培訓(xùn)審批制度、先培訓(xùn)后上崗、先培訓(xùn)后任職制度、在職進(jìn)修制度、干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)成績(jī)歸檔記錄制度和跟班考察制度等一系列具有較強(qiáng)針對(duì)性和操作性的干部培訓(xùn)制度，并納入工作目標(biāo)責(zé)任制中，統(tǒng)一考核，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

2、堅(jiān)持理論培訓(xùn)與實(shí)踐檢驗(yàn)相結(jié)合。一是通過(guò)掛職鍛煉，在實(shí)踐中增長(zhǎng)干部的才干。每年定期選拔一批年紀(jì)輕、學(xué)歷高、綜合素質(zhì)好的中青年干部，到工作環(huán)境復(fù)雜的部

門(mén)掛職鍛煉。三年來(lái)累計(jì)選派了41名優(yōu)秀青年干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、信訪、市群眾訴求中心等部門(mén)掛職鍛煉。二是注重提拔在中青年干部培訓(xùn)班和在掛職崗位上表現(xiàn)優(yōu)秀的年輕干部，對(duì)參加培訓(xùn)及掛職干部我們均建立專(zhuān)門(mén)檔案，實(shí)行跟蹤管理，重點(diǎn)培養(yǎng)。1992年至今累計(jì)舉辦中青年干部培訓(xùn)班十一期，共培訓(xùn)663人，其中85%以上已經(jīng)走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。

經(jīng)過(guò)努力，勃利縣干部教育工作成績(jī)顯著，黨員干部隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍、后備干部隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提升，為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。成績(jī)代表過(guò)去，進(jìn)步永無(wú)止境，今后我們將在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，再接再厲，不斷開(kāi)創(chuàng)干部教育工作新局面。

第五篇：黨校干部教育培訓(xùn)管理工作經(jīng)驗(yàn)

昌吉州黨校緊緊圍繞自治州干部教育培訓(xùn)工作中心任務(wù)，堅(jiān)持“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化培訓(xùn)、嚴(yán)格管理、注重實(shí)效”的培訓(xùn)原則，以抓各項(xiàng)管理制度的落實(shí)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為根本，以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)為保證，積極探索主體班次的規(guī)范化管理模式，不斷加強(qiáng)學(xué)員黨性鍛煉，進(jìn)一步提升干部培訓(xùn)、輪訓(xùn)管理層次，～完成了各級(jí)各類(lèi)干部培訓(xùn)輪訓(xùn)任務(wù)，取得了良好的效果。

一、黨委重視，創(chuàng)造政策環(huán)境，嚴(yán)格調(diào)訓(xùn)紀(jì)律

根據(jù)全國(guó)大規(guī)模培訓(xùn)輪訓(xùn)干部的形勢(shì)需求，州黨委制定了《昌吉州～－～年干部教育培訓(xùn)安排意見(jiàn)》，結(jié)合自治州干部教育工作實(shí)際，緊緊圍繞自治州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際和干部隊(duì)伍現(xiàn)狀，以“增強(qiáng)執(zhí)政意識(shí)、提高執(zhí)政能力”為總體目標(biāo)，將干部教育培訓(xùn)作為提高黨的執(zhí)政能力的切入點(diǎn)，高度重視，狠抓落實(shí)，保證了大規(guī)模教育培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。

一是有明確的培訓(xùn)目標(biāo)和方向。州委組織部每年按照“突出重點(diǎn)對(duì)象，拓寬培訓(xùn)渠道，提高培訓(xùn)層次，保證培訓(xùn)質(zhì)量”和“重點(diǎn)干部重點(diǎn)培訓(xùn)，優(yōu)秀干部?jī)?yōu)先培訓(xùn)，年輕干部經(jīng)常培訓(xùn)，緊抓人才抓緊培訓(xùn)”的原則，及時(shí)制定下發(fā)《州委黨校主體班次和其它班次以及選派干部掛職鍛煉計(jì)劃》。這種具有前瞻性和充分體現(xiàn)時(shí)代需要的干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，真正實(shí)現(xiàn)了工作的制度化、規(guī)范化，避免了隨意性和盲目性。

二是堅(jiān)持點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)制度，嚴(yán)肅調(diào)訓(xùn)紀(jì)律。根據(jù)計(jì)劃州委組織部以紅頭文件的形式批轉(zhuǎn)下發(fā)《關(guān)于州委黨校招生工作的通知》，明確參訓(xùn)學(xué)員和有關(guān)要求，凡確定的調(diào)訓(xùn)名單，無(wú)特殊情況不得變動(dòng)；凡參加培訓(xùn)的干部，不得安排學(xué)習(xí)以外的出差等等，并堅(jiān)持派員跟班學(xué)習(xí)制度，在各主體班配備跟班管理人員，督促協(xié)調(diào)學(xué)員報(bào)到、參觀考察、結(jié)業(yè)考核等事宜，有效提高了學(xué)員參訓(xùn)率，使學(xué)員按時(shí)報(bào)到率達(dá)到100%。

三是多方參與，齊抓共管。州黨委分管副書(shū)記（黨校校長(zhǎng)）、組織部領(lǐng)導(dǎo)親自參加開(kāi)學(xué)典禮、軍訓(xùn)會(huì)操、考察動(dòng)員、結(jié)業(yè)典禮等重大活動(dòng)，組織部分管副部長(zhǎng)和有關(guān)科室全程跟蹤管理，及時(shí)調(diào)查了解有關(guān)培訓(xùn)情況，既樹(shù)立了調(diào)訓(xùn)權(quán)威，又追蹤考察了干部。

二、全員管理，密切協(xié)作，集中力量抓好培訓(xùn)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)和培訓(xùn)管理工作，積極發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在干部教育培訓(xùn)的組織實(shí)施上堅(jiān)持改革創(chuàng)新,突破封閉的教學(xué)模式和傳統(tǒng)的管理模式，嘗試運(yùn)用實(shí)地考察、共同研討、模擬答辯、案例教學(xué)等新的教學(xué)方式，在理論與實(shí)際的結(jié)合上下功夫。另外，堅(jiān)持強(qiáng)化管理，在管理過(guò)程中強(qiáng)調(diào)始終貫穿“以人為本”的管理理念，一手抓教學(xué)，一手抓管理,在不斷提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，形成了全員抓管理，全校上下人人都是管理者，人人都是服務(wù)者的良好氛圍。如在主體培訓(xùn)班中建立的跟班管理小組，由校領(lǐng)導(dǎo)親自?huà)鞄洠骺瓶崎L(zhǎng)參與管理，為處理好學(xué)員學(xué)習(xí)、生活、管理各方面問(wèn)題提供了組織保障。尤其是在學(xué)習(xí)xx大精神、學(xué)習(xí)“xxxx”重要思想等大規(guī)模培訓(xùn)輪訓(xùn)工作中，培訓(xùn)任務(wù)急、人員多、層次高，從校長(zhǎng)、科長(zhǎng)到全體教師、一般工作人員，從教學(xué)一線到后勤保障，全員參與，嚴(yán)密組織，嚴(yán)格管理，創(chuàng)造了在短期內(nèi)培訓(xùn)近千人、一期培訓(xùn)達(dá)400人的成功經(jīng)驗(yàn)，整體培訓(xùn)成效明顯，收獲突出，受到了各方面的好評(píng)。

～年州黨校、州行政學(xué)校共舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班27期，培訓(xùn)學(xué)員2381人次。其中黨校舉辦主體班8期，培訓(xùn)345人次；舉辦縣處級(jí)干部興起學(xué)習(xí)貫徹“xxxx”重要思想新高潮專(zhuān)題研討班3期11個(gè)班，培訓(xùn)學(xué)員998人次。行政學(xué)校舉辦主體班次6個(gè)，培訓(xùn)386人次；舉辦公務(wù)員行為規(guī)范和依法行政輪訓(xùn)班7期，培訓(xùn)532人次。

第二、明確黨性鍛煉的主要方向：一是堅(jiān)持以“三觀”為目標(biāo)。即樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；二是堅(jiān)持以“三基本”為主要內(nèi)容。即馬列主義基本問(wèn)題、毛澤東思想基本問(wèn)題、鄧小平理論基本問(wèn)題；三是堅(jiān)持以“三轉(zhuǎn)變”為前提。即由工作崗位到黨校學(xué)習(xí)、由領(lǐng)導(dǎo)干部到普通學(xué)員、由家庭生活到集體生活的轉(zhuǎn)變；四是堅(jiān)持以“三自我”為途徑。即自我教育、自我管理、自我服務(wù)；五是堅(jiān)持以“三代表”為目的。即中國(guó)先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展要求、中國(guó)先進(jìn)文化前進(jìn)方向、中國(guó)最廣大人民根本利益的忠實(shí)代表。

第三、制定學(xué)員班集體黨性鍛煉計(jì)劃并每周細(xì)化打印公布，嚴(yán)格了學(xué)員黨性鍛煉和組織生活，設(shè)立了“大局觀念自己談”、“兩個(gè)務(wù)必對(duì)照談”、“公仆意識(shí)大家談”、“學(xué)風(fēng)狀況認(rèn)真談”、“民主作風(fēng)深入談”等組織生活主題，使每周三下午的黨團(tuán)活動(dòng)落到了實(shí)處，使黨性鍛煉有了載體。利用大會(huì)集中時(shí)間對(duì)各班黨性鍛煉情況及時(shí)總結(jié)，對(duì)存在問(wèn)題分析，對(duì)后期工作做安排，增強(qiáng)了黨性鍛煉活動(dòng)的計(jì)劃性、連貫性。

第四、認(rèn)真實(shí)施黨性分析，在不斷地認(rèn)識(shí)、反盛總結(jié)自我中完善、提高、超越自我。黨性分析是黨校教育的一個(gè)特點(diǎn)，是學(xué)員在校期間進(jìn)行黨性鍛煉的一個(gè)重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一次理論聯(lián)系實(shí)際的自我教育活動(dòng)。黨性鍛煉貫穿于每個(gè)黨員的一生，黨性分析是黨員對(duì)自己成長(zhǎng)階段的黨性狀況的剖析，是黨性鍛煉的階段性總結(jié)，是增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的加油站，目的是通過(guò)黨性分析來(lái)明確自己今后黨性鍛煉的努力方向。

我們?cè)谥黧w班安排半天到一天的黨性分析，要求每位學(xué)員寫(xiě)出書(shū)面黨性分析材料，在全班黨性分析會(huì)上作發(fā)言。黨性分析材料要結(jié)合自己任現(xiàn)職以來(lái)黨性鍛煉實(shí)

際情況和在校學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)，聯(lián)系思想和工作實(shí)際，有針對(duì)性選擇1—2個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入分析。要善于解剖自己，發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn)和不足，勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，真正達(dá)到在不斷地認(rèn)識(shí)、反盛總結(jié)自我中完善、提高、超越自我的目的。黨性分析由量化考核小組評(píng)定成績(jī)，作為量化考核成績(jī)的一部分和對(duì)學(xué)員考核考察的重要依據(jù)。