第一篇：關于實施雨露計劃培訓的匯報材料

◇關于實施雨露計劃培訓的匯報材料◇

關于實施雨露計劃培訓的匯報材料

鄭州工業技術學校2010年4月在被上級主管部門以定為雨露計劃培訓基地后，學校領導高度重視此工作的開展實施。學校校委會多次召開有關專項工作會議，認真研究實施方案，截至2010年10月份已累計培訓學員400余 人，其中勞動力轉移培訓 400人、金藍領學員 58 人，培訓期間此工作得到了各級主管部門的指導及支持，現將此專項活動匯報如下：

一、高度重視，深入調研：

學校接上級文件及實施意見后，迅速成立了以屈亞偉校長為組長的雨露計劃培訓專項工作小組，認真領會文件精神重要性，及實施細節，先后在全校共召開五次雨露計劃培訓工作會議，讓每名教職員工和每個學生都切實了解國家的惠農政策，和補助對象。

五月份至六月份，正是烈日炎炎，屈亞偉校長帶領培訓小組成員，遠赴新密尖山老區、鞏義、登封等貧困山區共21個扶貧點進行了深入調研，共印發雨露計劃宣傳材料5千余份，送到家民兄弟手中，讓農民兄弟切實領會國家的惠農政策和雨露計劃培訓的重要性，他們或在田間地頭，或在農民家中與當地居民家里詢問了當地經濟狀況，家庭收入情況，需要何種致富技術等一系列貧困農村農民最關注的話題，節至六月底共家訪160余戶，赴程達一千公里以上，得到了實際方案的有效素材。

二、創新務實，確保惠農政策順利實施：

1、在研究發現，一部分農民非常想學一技之長，作為致富手段，而大部分農民，因當地環境交通，通迅等惡劣自然環境限制，對外邊世界知之甚少，缺乏創業精神、及技術武裝，從而失去了非常重要的創業致富階段，而對外界的陌生和缺乏有效的打工技術手段，使大部分人，對外界諸多的招工信息，也淪為一笑了之，因為他們知道，那是可望而不可及的，另外還有大部分人很愿意學習一技之長后，脫離貧困山村，走出去闖蕩一番，可繁重的農活及家務，讓他們無瑕于專業學習，從而深深苦惱怨嘆；

2、針對以上調研情況，我校結合實際情況和各上級主管部門的意見，形成了技術下鄉，免費掊訓，零學費入學，學習設備入戶，跟蹤輔導，確保安置就業轉移的實際方案，對此項工作進行了具體實施方案如下：

（1）共調配近二百余臺學習電腦，在新密、鞏義、登封設立5個固定網絡多媒體教學點，對符合雨露計劃培訓對象的勞動力進行全天制技術培訓，和務工轉移培訓，培訓期為三個月，發初級教材，零學費學習；

（2）對一部分家務農活較重的有志向勞動力轉移學員，我們采取了集中上課，分開練習，電腦入戶，老師跟蹤輔導的培訓方式，此方法得到了農民的普遍好評；

（3）對愿參加金藍領的學員…… 確實讓他們感受到國家的雨露計劃培訓的惠農政策，畢業后……；

三、目前各項工作進展順利，培訓學員學習情緒高漲，培訓結束后，我們將結合有關主管部分，進行嚴格結業考試和崗前培訓。對意向就業的學員，進行勞動力轉移。

由于我校為第一年實施雨露計劃培訓，經驗可能不足，略有疏漏，望上級部門及時予于批評指導，我們以后將在此項工作中，務實永新，嚴格把關，為當地經濟發展奉獻微薄之力！

鄭州工業技術學校

2010年10月14日

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施雨露計劃扶貧培訓方案的報告

第二篇：雨露計劃培訓總結

篇一：雨露計劃工作總結

把握培訓對象 提高職業技能

扎扎實實做好“雨露計劃”勞動力轉移培訓工作

柘城縣職業教育中心

“雨露計劃”勞動力轉移培訓工作是一項事關社會和諧穩定，建設社會主義新農村的重要工程，也是當前構建社會主義和諧社會的內在要求。我校在縣委、縣政府的領導下，在市縣扶貧辦業務的指導下，堅持以鄧小平理論“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀，緊緊圍繞市縣扶貧辦的工作部署，堅持把加強“雨露計劃”農村勞動力轉移培訓工作作為促進農民持續增收、調整農村產業結構、培訓農村適用人才、增加農民收入的一件大事抓好抓實。選準勞動力轉移培訓工作切入點，精心組織，開拓進取，為柘城縣勞動力轉移培訓工作做出了應有的貢獻。

一、基地基本情況

柘城縣職業教育中心是省政府批準備案的中等職業技術學校，河南省重點中等職業學校，是河南省指定的貧困地區勞動力轉移培訓基地。柘城縣關心下一代職業技能培訓基地。

縣職業教育中心占地面積105.2畝，建筑面積30000多平方米，有64個標準教室，400間標準宿舍，有容納上千人同時就餐的現代化高檔餐廳。有計算機教室7個（計算機340臺），多媒體教室8個，電子電器實驗室4個（設備24組），高速電動縫紉機120部，電焊機30部，語音室1個，數控車床實訓基地1個（數控車床6部，普通車床14部），300萬元的全套汽車維修設備的汽車維修實訓基地正在建設之中，預計下半年投付使用，其他配套

設施齊全，可以滿足4000學生學習和生活的需要。

職教中心具有一流的師資隊伍，現有教職工104人，其中“雙師型”教師34人，多為高、中級專業技術職稱。是一支年齡結構、職稱比例、學歷層次合理的師資隊伍。同時，根據專業設臵，從社會其他行業和部門選聘專業技術人才為兼職教師，形成一支專兼結合的師資隊伍。

目前，學校辦有三年制職業中專班和短期培訓班，并與鄭州交通技師學院、河南省會計學校、北京排版公司、商丘職業技術學院等聯合辦學，開設的專業有：計算機應用、數控技術、電子電器、服裝設計與加工、電氣焊、汽車維修、酒店管理和幼兒教育等13個專業，在校生2000多人。2009年，柘城縣被省政府授予職業教育攻堅工作先進單位、河南省職教強縣，縣職教中心被評為省重點中等職業學校、省雨露計劃先進培訓單位、省衛生先進單位。商丘市職業教育攻堅先進單位和商丘市職業招生先進單位等榮譽稱號。

二、開展“雨露計劃”勞動力轉移培訓工作的主要經驗 我校從2005年開展扶貧開發“雨露計劃”農村勞動力轉移培訓以來，共舉辦扶貧開發農村勞動力轉移培訓班20多期，培訓轉移6000多人，積累了豐富的辦學和管理經驗，建立了完善的管理機制。

提高勞動力的素質是雨露工作的核心，學校本著“培訓一名學生，脫貧一個家庭，帶動一方經濟”的目標，以及“不求人人成材，但求各個有用”的培訓理念，以“強化服務，教會做人；強化素質，突出技能；強化基礎，注重體能；強化管理，規范行

為；傾注愛心奉獻社會。”的辦學思想，注重培養學員健全的人格、過硬的技術、健壯的體能、規范的行為，以一顆愛心對待他們的學習和生活，關注他們轉崗后的工作情況，真心實意、踏踏實實做好“雨露計劃”轉移培訓工作。幾年來我校共完成“雨露計劃”勞動力轉移培訓3000多人。為他們人生成長之路建起成功之橋。我的具體做法是：

（一）科學管理，規范操作，確保“雨露計劃”各項工作落實到位

1、強化組織，加強領導

學校高度重視“雨露計劃”勞動力轉移培訓工作，成立了以校長為組長的培訓工作領導小組，設臵了專門的培訓機構，負責“雨露計劃”勞動力轉移培訓工作，配臵了專人負責此項工作，并將農村勞動力轉移就業培訓工作納入學校主要工作議程，組織有關人員認真領會有關“雨露計劃”勞動力轉移培訓工作的文件精神，每年定期召開雨露計劃培訓工作會議，研究雨露計劃各項具體工作，讓每名教職員工和每個學生都切實了解國家的惠農政策和補助對象。

2、廣泛宣傳，加大招生宣傳力度

學校重視“雨露計劃”招生宣傳工作，采取電視廣播、上街宣傳、印發宣傳資料和招生簡章、教師入戶宣講等多形式、全方位的宣傳發動，使“雨露計劃”培訓政策達到家喻戶曉。為了提高宣傳培訓的針對性、實效性，在宣傳發動中，我們重點瞄準三種對象開展宣傳。一是瞄準全縣56個貧困村抓宣傳，每年定期召開貧困村委會支書會議，進村入戶，發放宣傳資料，真正使“雨

露計劃”培訓政策進村入戶，使貧困農戶對培訓政策知曉率達到了95%以上。二是瞄準初高中畢業生抓宣傳，每年在初、高中畢業考試前夕，到學校開展“雨露計劃”培訓宣傳，散發“雨露計劃”招生簡章，在學校內外張貼宣傳資料，廣泛宣傳雨露計劃培訓申請標準、補助政策等。三是瞄準返鄉農民工抓宣傳。利用元旦、春節“兩節” 及農村農忙農民工返鄉期間，進行動員宣傳，積極引導返鄉農民工參加“雨露計劃”培訓，使他們掌握實用技術，提高外出就業致富能力。

3、認真落實第一堂課制度

每期雨露計劃開班后，我校積極邀請縣扶貧辦領導到我校講“第一堂課”，真正落實雨露計劃第一堂課制度，使貧困農民子弟真正了解“一次培訓，終身受益，一人務工全家脫貧”的深刻含義。深刻理解黨的雨露計劃扶貧培訓政策的重大意義，把“雨露計劃”培訓工作落到實處。

4、規范操作，加強各類臺賬管理

在開展扶貧開發勞動力轉移培訓工作中，為及時、圓滿完成上級部門下達的任務，我們積極配合縣、市扶貧辦工作，報表及時、表冊齊全規范，不折不扣地按上級部門的工作要求，高質量、嚴要求地圓滿完成各工作計劃。重視招生檔案管理。學員入學有登記表，項目審報有審批表，學生結業有成績冊，有完備的《貧困地區勞動力轉移培訓臺帳》和《貧困地區勞動力轉移培訓就業臺帳》等。這些檔案材料均由專人管理，專柜貯藏，加強檔案的規范化管理。堅持“雨露計劃”月報制度，及時向上級扶貧辦報告學校招生情況。

規范電子檔案管理。學校按照市縣扶貧辦的要求，做好了電子信息管理檔案管理工作。按照省扶貧辦雨露計劃網絡信息管理的要求，完善信息管理系統的基本操作，實行了專人管理。

規范扶貧資金發放及檔案管理。為了進一步突出國家的扶貧政策，把這項工作辦成“民心工程”，我們嚴格執行報賬制度、按照《中職助學金與免學費工作實施細則》和《助學金與免學費工作管理制度》規范操作。資金補貼全部實行陽光操作，公布監督舉報電話，廣泛接受群眾監督。扶貧資金資助金額、補貼辦法、用途去向等皆張榜公示。并對整個扶貧開發勞動力轉移培訓的扶貧資助資金實行專人專賬管理。

（二）把握對象，強化做人，做好“雨露計劃”技能培訓工作

質量是貧困勞動力轉移培訓 的生命線，我們帶著對農民和農民子弟的深厚感情辦教育、抓培訓，努力將每一個學員都培養成有用的人才。

1、把握對象，因材施教

在專業設臵上，我們緊緊把握一個原則，緊密結合勞動力市場需求進行針對性的培訓，市場需要什么，我們就培訓什么，市場需要什么人才，我們就培養什么人才，學員差什么就教什么。開設了計算機應用、數控技術、電子電器、服裝設計與加工、電氣焊、汽車維修、酒店管理和幼兒教育等13個專業，這些專業體現了時代特征，符合社會市場需求。

在課程開設上，我們既兼顧專業實踐課，也開設文化基礎課；既夯實學員文化基礎，又培養學員專業技能。針對現代信息

篇二：2010年雨露計劃轉移培訓工作總結

2010年雨露計劃轉移培訓

工作總結

2010年，我們緊緊圍繞上級扶貧部門下達的雨露計劃培訓轉移目標任務，堅持市場化運作，以企業需求為先導，采取理論與實踐相結合的培訓方式，極大的提高了“雨露計劃”的效果，提升勞務技能培訓的層次，提高就業能力，增強其市場競爭力，以最大限度地加大了雨露學員的就業機會。現將一年來的工作總結如下：

一、培訓情況

全年招收培訓雨露計劃學員730名，其中計算機應用專業362人（學制式217人、6個月145人），電腦與文秘45人（學制式），電機與電器102人（學制式），計算機與文秘159人（3個月120人、6個月39人），數控技術62人（6個月）。轉移安置244人，其中3個月短期班120人、6個月中期班124人，分別安置在廣州東莞佳能集團、蘇州宏輝科技公司、泰州lg電子公司、深圳立訊電子廠知名企業，月平均工資都在1500元以上。還有486名雨露學員正在培訓基地受訓，其中1年及以上學制式364名雨露學員于2011年3月中旬結束培訓，3月底全部轉移安置；6個月中期培訓222名雨露學員于2011年2月中旬結束培訓，2月底全部轉移安置。

二、主要措施

1、抓宣傳促招生。為確保雨露計劃招生任務圓滿

完成，我們聯合培訓基地采取多種形式抓好雨露計劃政策、成果宣傳工作，從而促進雨露計劃招生工作。一是制作專題片進行宣傳利用廣播電視等媒體進行宣傳。將培訓基地的辦學條件、教學設施、師資力量等內容，以及幾年來通過雨露計劃培訓轉移安置貧困生的典型事例制作成專題片，在廣播電視臺進行滾動播放。二是發放宣傳資料。一方面培訓基地印制招生簡章6000余份，組織學校老師、學生利用節假日到各鄉鎮發放招生簡章；一方面縣扶貧辦以“五送”（送技術、送法律、送信息、送政策、送文藝）活動為契機，深入全縣53個整村推進重點貧困村宣傳雨露計劃扶貧政策，發放扶貧政策宣傳冊7000余本。有力地保證了農村貧困勞動力培訓招生計劃順利完成。

2、抓培訓促就業。在開展“雨露計劃”工作過程中，我們突出抓好培訓轉移質量關，嚴格按照省市要求，有計劃、有組織地開展農村貧困勞動力技能培訓，著力打造勞務品牌，千方百計促進轉移安置學員適應市場需要，增加工資收入。一是嚴把培訓質量關。要求培訓教材規范實用，培訓時間充足，培養學員實踐操作能力，健全學員成績的考核制度保證90%畢業學員拿到初、中級職業資格證書，使學員學有所長，學有所用。二根據市場需求抓培訓。嚴格根據市場定單工種需求，設置培訓專業和課程，并將所開設培訓專業做出特色。年初，由培訓基地主要負責人帶領工作人員分別到廣州、深圳、浙江、蘇州等城市的知名企業跑訂單，通過與企業人力資源開發部負責人反復商談，與廣州東莞佳能集

團、蘇州宏輝科技公司、泰州lg電子公司、深圳立訊電子廠簽下了800余人勞務用工訂單。從而保證了今年雨露計劃培訓畢業學員全部轉移安置。

三、存在的不足

存在的不足處主要是沒有完成2010年培訓轉移安置任務。截止目前，還有486名雨露學員正在培訓基地受訓，其中1年及以上學制式364名雨露學員于2011年3月中旬結束培訓，3月底全部轉移安置；6個月中期培訓222名雨露

學員于2011年2月中旬結束培訓，2月底全部轉移安置。主要原因是：上級扶貧部門下達雨露計劃轉移培訓任務和告知雨露計劃補助標準時間過晚，影響了當地扶貧部門對上級下達培訓任務指標分配工作，影響了培訓基地招生、培訓轉移工作。

三、意見和建議

1、邊緣貧困山區農村貧困勞動力素質低、數量大，培訓轉移的任務重。因此，上級扶貧部門在安排轉移培訓指標時，要加大對邊緣貧困山區的傾斜力度。確保農村有轉移愿望的農村貧困勞動力，通過實施雨露計劃轉移培訓工程，提高其致富能力，采取外出務工或自主創業等方式帶領貧困家庭實現脫貧致富。

2、轉移培訓就業限制因素較多，建議加強創業培訓力度，提高貧困農民的創業意識。貧困農民外出務工受國內經濟形勢、自身技能、年齡等因素制約，培訓轉移后大多數農民出賣的是廉價勞動力，吃的是青春飯，轉移就業后一般工作3—5年，超過35歲，女工婚嫁或生育后，用工單位會以各種理由辭退員工，加之轉移后的技工大多在發達地區就業，就業后的收入扣除本人必要的開支后，幾乎所剩無幾，單純的技能培訓對貧困農戶脫貧，對發展本地經濟的推動作用仍然不大。因此，在加大就業轉移培訓和適用技術培訓的同時，建議加強對貧困農民的創業培訓，提高他們的創業意識，使之堅定創業信念，提升創業能力和經營的素質，掌握創辦小企業所必備的知識，推行“扶持一人創業，帶動一批

人就業”創業培訓模式，運用政策扶持，開業指導等手段，孵化出一批小老板，實現以創業促進再就業的目標。

四、下一年工作打算

1、強化培訓質量。在開展雨露計劃轉移培訓工作中，要始終堅持在轉移就業培訓和效益上下功夫。培訓內容的設計、培訓時間的安排、就業單位的選擇，都必須服從于提高轉移就業的質量。確保參加培訓的學員百分之百獲得職業技能等級證書；確保參加培訓的學員百分之百實現安置就業。同時，要選擇1-2個培訓專業，如計算機應用、計算機與文秘、數控技術等專業，著力打造雨露計劃培訓專業品牌，提高轉移就業率和穩定率。

2、加大宣傳力度。一是及時向省、市扶貧辦和保康日報、政務網、廣播電臺上報工作動態和信息，推介我縣雨露計劃工作的典型、經驗與作法。二是宣傳雨露計劃政策。通過廣播電視、報紙等媒體廣泛宣傳雨露計劃政策，做到雨露計劃扶貧政策家喻戶曉，人人皆知，從而解決生源難招收的問題，確保真正的貧困對象受益。

3、加強資金監管力度。嚴格按照有關規定，加強對補助資金的管理和監督，確保資金及時、全部發放到學員手中。同時要求培訓基地對享受雨露計劃資助的學生在校進行張榜公示，做到透明、陽光的操作。

4、加大跟蹤服務力度。加強對勞務輸出全過程跟蹤服務。一方面了解勞務人員的工作、生活情況，幫助他們解決實際困難；另一方面注意聽取用人單位對勞務人員的意見和 篇三：縣扶貧辦“雨露計劃”培訓工作總結

縣扶貧辦“雨露計劃”培訓工作總結

貧困地區勞動力培訓轉移是群眾脫貧致富的重要途徑，我縣緊緊牢固樹立抓勞務輸出就是抓產業、抓項目、抓經濟的理念，以增強貧困地區農民的就業能力，增加農民的現金收入為目標，按照“政府引導、統籌規劃、產業經營、市場運作、創新機制、強化服務、按需培訓、就業脫貧”的原則，不斷提高輸出質量和效益。

2012年，我們堅持市場化運作，以企業需求為先導，充分發揮培訓基地的積極性，在原有的縣勞動力培訓中心的基礎上，創新性地實行校企合作培訓模式，將高校理論知識和企業實際操作相結合，將培訓課堂放入生產車間，極大的提高了“雨露計劃”的效果，提升勞務技能培訓的層次，提高就業能力，增強其市場競爭力，以最大限度地加大就業機會。正確引導農村勞動力的有序轉移，并穩定轉移就業。今年，我縣的“雨露計劃”培訓任務為**人，其中含“一村一名中高級技師”培訓任務**名。選送**名學員到省雨露計劃培訓基地（江西贛江職業技術學院和撫州職業技術學院）接受學制式培訓。截止到目前，我縣已完成培訓**人，（含“一村一名中高級技師培訓人員**名），占任務的100%，實現轉移就業**人，轉移就業率為**%，其中在園區就業的有**人，省內就業率為**%。為我縣重點貧困村困難群眾擺脫貧困,實現脫貧增收,奠定了堅實基礎。

一、主要做法

一是強化領導，為實施雨露計劃提供組織保障。為了做好雨露計劃培訓轉移工作，縣委、縣政府高度重視，同時，縣“縣扶貧辦領導班子深入基地調研檢查指導培訓工作，要求有關部門對培訓輸出學員家庭遇到的困難要及時解決，為輸出人員創造良好的外出的環境。

二是廣泛宣傳，為實施雨露計劃營造良好氛圍。雖然“雨露工程”是一項利民工程、民心工程，但由于通訊不便，信息閉塞，招生僅靠發個文件和招生簡章很難實現招生目標，為此縣扶貧辦采取“千金重擔共同挑，人人身上有指標”的工作措施，委派培訓中心與培訓基地密切配合，采取多種方式，加大雨

露計劃政策宣傳。一是集中全縣整村推進8個重點貧困村村支部書記和鄉鎮分管領導宣傳，宣講雨露計劃的優惠政策；二是利用科技培訓平臺，在集中重點村農民進行科技培訓時，發放雨露計劃政策解讀**余份。

三是規范管理，確保雨露計劃培訓效果。在培訓監管上，針對學員大多為往屆初中畢業生和農村剩余勞動力，為了保證培訓質量和就業水平，要求基地對文化基礎差、思想松懈、紀律松散的學員，嚴格加以管理。

二、鞏固成果，開拓創新，再創工作新業績

一是進一步加強管理，規范培訓。從每一個細微環節入手，糾正學員的不良習慣，培養學員一切行動聽指揮、一切行為符合規范禮儀要求的良好品質，養成雷厲風行、紀律嚴明的工作和學習作風。在對學員進行技能培訓時，應緊貼企業用工要求，從最基礎的知識入手，從最實用的技能入手，使學員的言行舉止、技能操作必須標準化和規范化。

二是進一步整合資源，加大扶持。積極創新，整合培訓資源，采取全免方式，讓學員入學參加培訓，減輕他們的資金壓力，并確保其都有所收獲。

三、面臨的困難和建議

（一）存在的問題和困難

自實施雨露計劃以來，我們積累了一些經驗，取得了一定的成績，但也顯現出了一些問題和茅盾。主要表現在以下幾個方面：

一是有限的扶持資金無法滿足培訓的需要。

二是培訓轉移業務工作多與無工作經費的矛盾。資金少，壓力大，業務工作多是實施雨露計劃最突出的矛盾，也是最主要的矛盾。實施雨露計劃一個比較系統，程序繁多的工作，需要投入大量的人力、物力和財力，加之基礎檔案建設等等都無經費來源。

三是有限的扶持資金無法滿足市場行業競爭的需要。現在社會上各行各業都不得在實施勞動力培訓轉移工作，各部門出臺的政策可以說是千姿百態，互不相同，并且有些部門為了爭取生源，完成任務指標，已增加了培訓補助標準，比如勞動部門的金藍領工程。

（二）幾點建議：

回顧過去的工作和工作中面臨的困難以及工作中所暴露出來的突出矛盾 我們有以下幾點建議和請求：

1、建議提高人均補助標準以適應現行市場需求。

2、請求省、市協調安排實施雨露計劃配套工作經費

總之，過去的一年里，我們在實施的雨露計劃工作中雖然取得了一定的成績，但按照省市扶貧部門的要求還存在著一定的差距，我們將在新的一年里，繼續發揚成績，克服存在的不足，緊緊抓住新時期扶貧開發工作的機遇，扎扎實實地抓好雨露計劃的實施，為全縣困難群眾脫貧致富做出積極的貢獻。

篇四：第一期雨露計劃培訓工作總結

“雨露計劃”轉移培訓工作總結

我校于2010年5月5日與xxx扶貧辦簽訂委托培訓農民初級技工技能培訓餐飲服務專業xxx人。從5月5日至8月5日實際培訓xxx人，培訓合格學員xxx人，占培訓人數的90%統一組織轉移到xxx酒店餐飲管理有限公司xxx人，xxx有限公司28人，就業率是98%。

取得的主要工作經驗：

1、領導重視，學校確定專人負責“雨露計劃”實施培訓

管理。

2、招生宣傳。針對很多初、高中畢業生因家境貧困無法

繼續升學，身無技能又希望外出打工的實際情況，把“雨露計劃”的招生安排xxx等貧困縣（鄉）鎮，提前與多家學校聯系，切實做好“兩后生”與家長的思想工作。

3、嚴格實施教學管理。學員教學管理、日常管理嚴格按

照文件要求執行。

4、加強信息溝通，積極與家長聯系。主動加強與學員家

長的聯系，深入宣傳國家“雨露計劃”相關政策，盡量消除家長的疑慮。

確保學員穩定轉移就業。

工作中遇到的問題：

1、由于“雨露計劃”培訓在我省的培訓宣傳力度還不夠，因此我們在招生工作中，學員本人和家長疑惑比較大，盡管做了大量的宣傳工作，但仍然有反復報名和報名后又不來的現象。

2、由于培訓時間短，在培訓及轉移就業過程中，學員紀

律意識淡漠，吃苦耐勞精神缺乏，僅憑學校常規管理，很難有效約束學員。

xxx xx年x月x日 篇五：2012年“雨露計劃”培訓工作總結

2012年“雨露計劃”培訓工作總結平原縣職業中專是山東省“雨露計劃”培訓工作“基地學校”，自開展“雨露計劃”培訓工作以來，我校在省、市、縣扶貧辦的正確領導和大力支持下，積極貫徹落實“雨露計劃”培訓工作的有關文件會議精神，按照“雨露計劃”培訓工作的總體安排和部署，堅持以教學培訓為中心，以提高貧困農民職業技能為重點，以促進農民就業致富為目標，加強教學培訓管理，探索培訓模式，努力提高培訓質量，較好地完成了2012年“雨露計劃”培訓工作任務。現將我校“雨露計劃”培訓工作情況匯報如下：

一、2012年“雨露計劃”培訓工作開展情況

我校是省級重點職業中專，校園環境優美，師資力量雄厚，教育教學設施完備，實驗實習設備齊全。學校不斷創新辦學理念、創新辦學機制，堅持長短結合、校企合作的辦學模式，實施訂單培養。開設機電、財會、電子、化工、數控技術、汽車維修與駕駛、計算機應用等12個專業，其中 機電、計算機、數控技術等專業為市級重點建設專業和示范專業。學校建有校內外實習培訓基地三處，其中興魯機械有限分司作為雨露計劃培訓工作實訓基地，承擔雨露學員實踐教學和技能訓練的任務。

根據雨露學員的資格條件，結合平原農業、農村發展實際，2012年“雨露計劃”培訓學員主要面向三唐、腰站兩個鄉鎮的農村貧困家庭勞動力和下崗失業人員，開設車工、鉗工、電焊工、電工、汽車駕駛與維修等五個培訓專業，挑選組織能力較強、業務精湛的專業教師擔任班主任和教學工作，安排實訓車間和設備供學員實習使用。培訓期間嚴格教學、嚴格訓練、嚴格考核，堅持理論與實踐相結合，讓學員學到一技之長，組織學員開展豐富多彩的文體活動，舉辦技能競賽。

我縣2012年培訓任務400人,實際完成培訓400人，舉辦培訓班5期，共舉辦專業講座100期次，學員實訓100期次。學員培訓結束時，學校對學員的理論知識和技能水平進行了客觀公正、科學規范的考核評價，經考核，參訓學員考核成績全部合格，學校向培訓學員頒發了《結業證書》。

二、主要的做法：

（一）加強領導，精心組織

為確保“雨露計劃”培訓工作順利開展，我們從五個方面入手精心安排部署好培訓工作：一是成立“雨露計劃”培訓工作機構。成立“雨露計劃”培訓工作領導小組，組建培訓工作辦公室，配備工作認真、業務熟練的工作人員，并分工一名副校長專抓“雨露計劃”培訓工作。縣扶貧辦和學校以及生源鄉鎮聯動，深入研究我縣農業、農村發展情況，研究建設社會主義新農村所需的致富技能，對我縣雨露計劃培訓工作進行全面的安排部署，理清工作思路，探討培訓形式，想盡千方百計保證培訓工作有條不紊的順利開展。二是制訂“雨露計劃”實施方案。對“雨露計劃”實

施工作中的生源組織、專業設置、課程安排、師資配備、培訓管理等工作進行全面系統的安排，實行目標管理，嚴格督查。三是大力開展宣傳“雨露計劃”。采取走村入戶、發放明白紙等多種形式宣傳“雨露計劃”的培訓專業、培訓時間、培訓內容、雨露學員報名資格條件、惠民政策等，我們共發放宣傳資料10000余份，增強了“雨露計劃”培訓工作的透明度，讓農民了解“雨露計劃”，積極主動參加培訓。四是完善培訓制度，加強規范管理。我們建立健全教學制度、學員管理制度、教師管理制度、學員理論測試和專業技能考核辦法、學員實習制度、學員考勤制度等，確保雨露計劃實施落到實處。用制度引導學員端正態度，珍惜學習機會，認真參加培訓，盡最大努力取得好成績。五是完善檔案資料。培訓工作辦公室按照《實施方案》中“七個有”的總體要求，認真做好培訓資料的整理歸檔工作，按班次裝訂成冊，建立真實、完整和規范的培訓檔案，內容包括：上級文件、實施方案、工作總結、教學計劃、教材教案、培訓臺賬、學員花名冊、學員成績、培訓現場照片與記錄等。做到條目清晰、認真及時、資料齊全、科學規范。

（二）落實培訓環節，狠抓教學管理，確保培訓質量

為了確保培訓質量，我們狠抓教學管理，落實好培訓工作環節，做到開班有計劃，授課有大綱，培訓有教材，實訓有基地，考核有措施。一是制訂培訓計劃。根據培訓〈實施方案〉，按照“雨露計劃”培訓工作的要求，科學制定教學計劃，確保培訓人數、培訓時間、培訓

內容落到實處。二是選拔培訓師資。挑選德才兼備、經驗豐富的教師擔任理論課的教學；選拔業務能力強、技能過硬的專業老師擔任技能實踐課的教學工作，配備組織管理能力強，有責任心的老師擔任班主任工作，具體負責學員的日常管理。同時，根據教學需要學校聘請具有一定資質和豐富實踐經驗的培訓教師、專家特別是專業技術人員作為雨露計劃培訓師資。三是合理選編培訓教材。選擇通俗易懂、針對性強的培訓教材，免費發放給參訓學員，確保每人一套。同時鼓勵教師在教學培訓中大膽刪減教材，研編校本教材，使教材更實用，更貼近當地農村實際。四是抓好教學常規管理。立足常規管理，嚴格教學，我們對理論課教學和專業實踐課的教學各環節都制定了考核評估辦法和細則，對教師備課及實習記錄等教學工作及時督導檢查。落實教學常規，先易后難，循序漸進。改進教學方法，進行教學研討。立足專業，嚴格技能訓練，我們按照各專業工種技能要求，堅持理論與實踐相結合，課堂教學與技能訓練相結，半天理論課學習，半天時間讓學員頂崗實習，按照實訓課題技術要求，反復訓練，合格為止。配備專門實習指導老師，加強對學員的實訓指導，鞏固理論課成果，及時做好實訓記錄，從而保證了學員實訓效果。立足培訓質量，嚴格考核，我們實施考教分離，學員的考核成績與教師的薪酬掛鉤，每期考核，兌現獎懲，從而調動了積極性，保證了培訓質量。

（三）改進培訓方式，提高培訓效果

為提高培訓率，確保培訓質量，不斷探索培訓形式，針對農村參訓學員的實際情況，我們保有過去上午理論課，下午實踐課的傳統教

學模式的同時，改進培訓形式，采取長、中、短期培訓并舉，白、夜班教學相補充培訓形式，農村學員白天工作能增加收入，晚上學習技能，提高了培訓率。

三、存在的問題和今后努力的方向

“雨露計劃”培訓工作在省、市、縣扶貧辦的領導和大力支持下，通過縣扶貧辦、培訓學校和鄉鎮的共同努力，取得了一定的成績，經過認真的總結，我們找出了培訓工作中存在的問題和不足：一是學員對“雨露計劃”培訓工作的認識不夠全面、深入。部分學員對國家的政策認識模糊，對培訓政策存在疑慮，仍然有反復報名和報名后又不來的現象。二是學員紀律意識淡薄，管理難度大。學員自我約束能力差，自身存在很多陋習，造成培訓過程中存在部分學員聽課接打手機、公共場所吸煙、中午飲酒等我行我素的現象。三是學員認知能力差異大，年齡結構和知識結構不同，存在部分學員學得快一些，部分學員慢一些，影響了培訓效率。四是少部分學員難以保證培訓時間。學員離學校遠，因家庭原因又不能在學校住宿，每天彼于奔波，難以保證培訓時間。

我們對存在的問題進行了認真的剖析，有培訓經驗不足、培訓標準不高、服務意識欠缺、管理難度大、缺乏創新意識等多方面的原因。

今后，在實施“雨露計劃”培訓工作中，揚長避短，針對存在的問題專項突破：一是在宣傳力度上有突破。

第三篇：”雨露計劃“培訓實施方案

2013“雨露計劃”

培訓實施方案

為進一步提高貧困人口素質，增加貧困人口收入，加快我鎮社會主義新農村建設、構建和諧社會的步伐，結合我鎮實際情況，特制定本方案。

一、指導思想

“雨露計劃”培訓要以樹立科學發展觀，構建和諧社會為指導，貫徹落實《中國農村扶貧開發綱要（2011-2020）實施意見》提出的一系列政策措施，緊緊圍繞促進城鄉協調發展，實現共同富裕的目標，全面改善貧困村的生產生活條件，推動農村可持續發展。

二、培訓轉移對象及目標任務

（一）培訓轉移對象：持有我鎮農村戶口，50周歲以下，有基本素質、有勞動能力、有進入二、三產業意愿、有脫貧致富積極性的農民。對中高考的落榜生和退役軍人優先考慮。

（二）目標任務：2013年培訓轉移勞動力120人。

三、培訓形式和內容

凡被確定為培訓轉移的農民全部在鎮勞動轉移培訓機構進行培訓，培訓合格后頒發培訓合格證書及相關證明。結合我鎮產業結構布局和貧困農戶實際，具體培訓內容

為：奶牛的飼養、青飼料喂豬的要點、馬鈴薯增加產量等培訓內容。

四、培訓時間：

7天（2013年8月2日一2013年8月8日）

五、就業意向

培訓120人。根據培訓對象要求和市場用工需求，自主擇業，由我鎮人力資源和社會保障站和扶貧辦推薦到各相關農業合作社就業。

六、采取的主要措施

（一）建立健全組織領導機構

成立由鎮政府鎮長為組長，分管領導為副組長 “雨露計劃”培訓工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在農綜辦，其職責為：

1、在鎮“雨露計劃”培訓工作領導小組的領導下承擔農民培訓轉移工作的日常事務工作。組織實施勞動力轉移培訓工作，承擔勞動力轉移的協調和管理工作。

2、組建鎮、村二級勞動力轉移培訓服務網絡，鎮成立勞務輸出工作點，有專人負責，及時傳達縣扶貧辦下達的招工信息，隨時向扶貧辦提供有外出就業意向農民的詳細信息。從而暢通轉移渠道和信息網絡，使人口轉移同勞動力市場與信息體

系建設得到共享。

（二）多角度宣傳教育，轉變農民思想觀念

從7月下旬開始，由扶貧辦牽頭，協同農業服務中心組織相關培訓教師，以及各村農業技術服務人員，深入全鎮15個村開展引導性培訓，進行大力度地組織發動，為轉移培訓奠定基礎。宣傳動員有條件的農民轉變故土難離的保守思想，建立轉移致富的新觀念，主要講授解放思想、轉變觀念、如何科學擇業、安全防范措施、城鎮生活常識、職業道德、如何維護自己的合法權益等內容。同時，帶領個別通過培訓轉移而脫貧致富的農牧民介紹經驗感受。

（三）各負其責，完善農民就業培訓服務體系

1、“雨露計劃”培訓工作總體由鎮分管農業工作的領導負責。從7月下旬開始，扶貧辦要會同農業服務中心、財政所、社會事務辦，對企業新增用工崗位數量、工種、所招員工的年齡、性別、文化程度及技術要求等進行統計匯總，建立企業用工臺帳。適時向鎮勞務工作站發布用工信息，做好企業用工與農民培訓就業的對接工作。另外，要注重培訓就業人員的跟蹤回訪，為他們做好服務工作。

2、鼓勵農民自謀職業，出臺優惠政策給予支持。農村信用聯社要優先為創辦第三產業的農民發放小額信貸資金，給予

最大力度的支持。

（四）嚴格監管，努力提高培訓質量

1、要按照公開、公平、公正的原則，通過面向社會公開招聘培訓教師，擇優錄取。并且要加強管理，提高培訓質量，培訓機構要以培訓為手段、就業為目的，廣泛收集各用工企業的用工信息，推行訂單培訓模式，做好培訓和就業的有效對接，培訓合格率要達到95%以上，推薦就業率要達到100%。

2、培訓機構要建立農民培訓臺帳和轉移就業臺帳，報扶貧辦備案、備查。扶貧辦要派專人對培訓單位的每個培訓班次進行全面跟蹤，培訓結束時，要核實就業情況，就業率是否達標，對檢查驗收合格單位出具合格報告，培訓單位憑合格報告，培訓轉移臺帳、培訓券等材料方可報賬。

3、按照《農村勞動力轉移培訓財政補助資金管理辦法》的有關規定，項目資金實行專戶存儲、封閉運行、報帳制管理。培訓補助資金以農民直接受益為原則，以現金等形式直接補貼給受訓農民，也可以通過降低收費標準的方式補貼給培訓機構。

二〇一三年三月十一日

第四篇：雨露計劃

國務院扶貧辦安排甘肅省“雨露計劃”實施方式改革試點

縣八個

發布日期:2011年5月17日 閱讀次數:[601]

國務院扶貧辦安排甘肅省“雨露計劃”實施方

式改革試點縣八個

來源：甘肅省扶貧信息網

近日國務院扶貧開發辦公室發文，安排我省“雨露計劃”實施方式改革試點縣八個，資金1600多萬元。“雨露計劃”改革試點，主要是借鑒我省“兩后生”培訓經驗，從短期向中長期轉變。去年全國安排6個縣，我省臨潭縣為試點縣之一。今年全國確定在22個省試點100個縣，為此，我辦黨組高度重視，先后多次派人匯報爭取，得到了國扶辦的大力支持。在100個試點縣中，安排我省8個，是22個試點省中最多的兩個省份之一（云南73個國扶重點縣安排8個）。

“雨露計劃”改革的主要內容是通過對接受中、高等職業教育和一年以上技能培訓的農村貧困家庭子女進行直接補助，引導和鼓勵農村貧困家庭子女在完成九年義務教育和普通高中教育后，繼續接受正規職業教育和中長期技能培訓，從整體上提高他們的綜合素質和就業能力，實現穩定脫貧。

改革的縣體辦法是從2011年秋季學期至2012年春季學期，對建檔立卡的試點縣農村貧困家庭2011年-2012年接受本地和異地高等職業（一、二、三年級）、中等職業（一、二年級）教育及一年以上技能培訓的學生進行補助，補助標準為1500元，其中2011年秋季學期補助700元/人，2012年春季學期補助800元/人。

第五篇：雨露計劃

“雨露計劃”實施方式改革試點政策宣傳問答

1、問：什么是“雨露計劃”？ 答：“雨露計劃”是由扶貧、財政部門共同實施的一項幫助農村貧困人口提高綜合素質和自我發展能力的扶貧政策。通過補助生活費的方式，幫扶有勞動能力的貧困人口接受職業教育培訓，提高貧困人口自身素質和發展能力，增加經濟收入，實現脫貧致富。

2、問：我區“雨露計劃”改革試點在哪些縣（區）實施？

答：國務院扶貧辦“雨露計劃”實施方式改革試點縣在我區西吉、海原、原州、同心、隆德、彭陽、涇源七個縣（區）實施。

3、問：“雨露計劃”實施補助對象有哪些？

答：“雨露計劃”試點實施的補助對象為試點縣（區）內建檔立卡貧困戶子女接受本地和異地高等職業教育（一、二、三年級）、中等職業教育（一、二年級）及一年以上技能培訓（進入頂崗實習階段的學生除外）的學生家庭。

4、問：如何確認“雨露計劃”補助對象？

答：首先由貧困學生家庭提出申請，經鄉鎮初步審核后，報縣扶貧辦、財政局對申請對象進行復核；對復核合格的補助對象通過扶貧網或者財政網、學生家庭所在的鄉村以及縣內學校，進行公示，公示時間為7天，接受社會監督；經公示無異議的申請人確定為補助對象。

5、問：“雨露計劃”補助標準是多少？

答：每生每學年補助標準為1500元。其中，秋季學期補助700元/人，春季學期補助800元/人。

6、問：貧困農戶如何申請“雨露計劃”補助？

答：接受職業教育的貧困家庭子女，由貧困農戶向所在村委會、鄉（鎮）提出書面申請，由就讀子女本人填寫統一印制的《雨露計劃貧困家庭子女接受職業教育補貼資金申請表》，并提請所在行政村、鄉鎮政府簽署審核意見并加蓋公章，同時提供就讀子女居民身份證復印件和就讀學校的學籍證明原件（在縣、區外就讀的學生，由學生及家庭負責提供；在本縣、區就讀的學生，由縣、區扶貧辦聯系學校，由學校負責統一提供）。

7、問：貧困農戶如何申請“雨露計劃”一年以上技能培訓補助？

答：當年參加短期技能培訓的貧困農戶，在培訓結束時，由參訓勞動力本人向所在村委會、鄉（鎮）提出書面申請，填寫統一印制的《雨露計劃貧困勞動力一年以上技能培訓登記卡》，經其參加培訓的基地學校簽署意見并加蓋公章后，持本人的居民身份證、《雨露計劃貧困勞動力短期技能培訓登記卡》、合法有效的技能培訓合格證書和職業資格等級證書，向所在縣、區扶貧辦提出享受培訓補貼申請。同時附上：（1）參訓勞動力的居民身份證復印件；（2）參訓勞動力獲得的技能培訓合格證和職業資格等級證的復印件。

8、問：“雨露計劃”補助資金采取什么方式發放？

答：由縣、區財政局采取一卡通（一折通）方式直接發放到貧困農戶。

9、問：享受“雨露計劃”補助的貧困家庭子女是否能同時享受國家其他教育資助政策？

答：“雨露計劃”是針對貧困家庭子女接受職業技能教育實行的再補貼，它不影響貧困家庭子女同時優先享受國家規定的其他教育資助政策。

10、問：“雨露計劃”政策向誰咨詢？

答：“雨露計劃”政策由扶貧部門負責解釋。