第一篇：一些堅守美麗的作文

一些堅守美麗的作文.txtcopy（復制）別人的個性簽名，不叫抄襲，不叫沒主見，只不過是感覺對了。遇到過的事一樣罷了。

關鍵字：美麗 堅守

有一種行為叫堅守，在堅守時總會映射出自己的身影，堅守的身影是美麗的。

——題記

為純潔堅守的身影

大家都知道荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，自古以來便被譽為“仙子”與“純潔化身”。可又有幾人知道百合也同樣、甚至比她更純潔呢？有人說她“體弱多病”，因為她感染病菌后，幾天內便會枯萎。可在我開來這就是她精神的寫照！她不屑沾染骯臟污穢的細菌，她寧可選擇死亡來堅守自己的純潔。單這一點我便認為百合勝過荷花。我在她身上看到了孟子“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。”的氣節，她的身影潔白無暇，周身散發著柔和但耀眼的光芒。

為愛堅守的身影

叢飛，這位被社會譽為“愛心大使”的歌手已經離開了我們。他雖然已經走了，但他依然感染著社會，感染著每一位炎黃子孫。他本可以過上富裕的生活，可是卻資助了178位貧困兒童，為了堅守愛，他付出了巨大的代價：為了堅守愛，他沒有一個完整的家庭；為了堅守愛，他過著清貧的生活；為了堅守愛，他向朋友下跪借錢。叢飛讓我們懂得了活著的意義，并再一次重溫了那句著名的詩句“有的人死了，他還活著。”他的身影仿佛跳動的火焰，那火焰是永不熄滅的，那份博愛正隨著火的燃起向四方傳播著。

為道堅守的身影

“無，天地之始；有，萬物之母。此兩者，同出而異名，同謂之玄。玄之又玄，眾妙之門。”這是何等的胸懷，正是“道”引導的思想讓老子包容宇宙奧妙，讓他寫下這上古第一氣數之書——《道德經》，他為存自身之道，大隱于市，舍棄高官厚祿，只屈居于卑微的史官。“死生無變于己，而況厲害之端乎！”“道”引導莊子看破了生死，他的文章縱橫恣肆，為了堅守道他嘻笑怒罵王爵高官。還有那關尹、列子、張寶軍??他們的身影永遠寄托在“道”上，近于自然，超脫生死，感悟本源。

堅守的身影是美麗的，它散發著耀眼的光芒，它充滿著溫暖的力量，它處處散發著神秘與自然的氣息。它——堅守的身影在我們每個人身上，無論是深是潛，是大是小，是明亮還是黯淡，是偉大還是渺小??它永遠是美麗的。

人生似舟，承諾是推動舟向前的波瀾。人生如瓶，承諾是裝點瓶美麗的花朵。在生活中，只有有了承諾，才會使我們不斷實現目標；在實現中，我們才能找到生的意義和偉大，所以我們需要承諾。然而、承諾是靠堅守來完成的！

承諾？我們從小到大、十幾個春秋，我們的承諾有多少個，恐怕沒有人能說清吧？！對父

母、我們承諾過；對老師、我們承諾過；對朋友、我們承諾過；對戀人我們亦是承諾過！可是、又有誰能夠堅守他所承諾過的一件事呢？！所以、我說我們的承諾像流星。大家會覺得怎么樣？流星與承諾，在我心里：流星，有它自己的天空。流星，曾經光彩過，曾經輝煌過。流星，可以給人有美好的回憶??但是流星總是一閃而過，然后消失??

所以、我要講的最重要的就是要堅守承諾！誰能做到讓他人不再流“流星淚”？？真的、尤其是我們90后的孩子們，人們都說是任性、懶惰、等等等等，全是貶義詞！真是可悲啊！堅守、難道就這么難嗎？？

曾看到過這樣一篇文章——一個小男孩玩軍事游戲、他負責站崗。游戲結束，其他孩子都已回家，卻把他忘了。此時盡管天黑無人，他仍堅守崗位??

曾聽到過這樣一個故事——兩個戰士在戰場上約定，誰死了另一個人就要幫他照顧家人。然而，就是這樣一個不為人知的約定，現在已是古稀老人的他，卻堅守了30多年！還要負責提那個已在天堂的人守墓??

曾讀到過這樣一個事情??

承諾+堅守=真正的人！也許，這么說有些偏激，但是，我不得不說，真正的做到堅守自己的承諾的人到底有多少呢？！這個問題，又該如何去做結論呢？

朋友們、同學們，要知道你的承諾對于身邊的人是有多么重要，你的承諾也許是身邊的人的寶貝！承諾不是隨隨便便許下的，而是要靠自己的堅守來“澆灌”的！承諾需要誠信，就像孩子需要母親的關懷一般。誠信之中，“誠”是由“言”與“成”組成，“信”是由“人”與“言”組成，這就是說“人只有說到做到，才能成功”。

堅守承諾的故事不僅打動過我，我相信它也深深打動了大家。在我們為堅守承諾落淚時，也要學會自己去打動他人。所以，在心靈的沃土上播下一顆叫做“承諾”的種子，我們會發現它在慢慢地生根發芽??

是什么，讓小溪清澈恬淡，與落紅一起悠悠遠行，在電閃鳴夜里，依然放聲朗誦；是什么，讓小草葳莛頑強，遭遇風吹雨打后，依然茁壯成長；是什么，讓花兒馥郁芳香，花容盡損后，落香依舊彌漫；又是什么，讓自我的美麗，創造著自我的輝煌??

是個性，是這個恪守在每個人心中卻各不相同的美麗風景，是自我的獨特美麗。堅守自我的美麗，綻現出自我的芬芳，各有各的精彩。

鷹擊長空，魚翔淺底，象馳平原，駝走大漠，這無不是堅守自我美麗的精彩演繹。自我的美麗在奮斗中，拼搏是其激情；自我的美麗在磨練中，堅忍是其本色；自我的美麗在追求中，自信是其氣質??個性是一種精神，是一種內在涵養。因為堅守自我的個性，世界才美麗，人生才精彩。

堅守自我的美麗，擁有自己獨特的思想敏銳視角、超凡的見識，無論成功與否，都在自我拼

搏中，一如既往，創造高尚的神話。

他，一位科技界的巨擘。在他心中，國為重，家為輕；科學為最重，名利為最輕。5年歸國路，十年兩彈成。他謙虛淡泊，心系祖國。寬闊無際的太平洋，無法阻隔他對祖國的思念，巨大的外在壓力無法阻止他對祖國的愛，這位中國航天事業的奠基人——錢學森始終在奮斗拼搏著，歷經艱難，他于1955年終于重返祖國的懷抱。踏上這片黃土后，他堅守著自我的美麗，一心一意投身于航天事業，披荊斬棘，用他獨特的智慧筑成了階梯，留給了后來的攀登者。面對外界的物質誘惑，他無動于衷，那時候科學就是他的唯一。晚年時，他依然如舊——不接受吃請，不參加任何“應景”活動；不接受采訪??他是知識的寶藏，是科學的旗幟，他仍然堅守他一身正義淡泊之氣，默默的奉獻，從而創造出了航天事業的輝煌。

堅守自我的美麗，堅守自我個性的光輝點，以一顆平靜的心聆聽自己心靈之聲，看花開花落、云卷云舒，于祥和歡樂之中品讀一種勇于接受磨練的吟唱。

一個通過痛苦磨練到達歡樂的人，一個頑強歡樂卻泡在痛苦中的人，那個由世間一切痛苦熬出來的天才音樂家，他就是那個“世界不給他歡樂，他卻創造了歡樂來給予世界的貝多芬。他的一生極其坎坷，耳朵的失聰，內臟的疼痛讓他遭受著世人難以理解的痛苦，但他仍然“在傷心隱忍中找棲息”，他用牙齒咬住棍棒平感受音樂的美妙，用他偉大的人格，在肉體與心靈的雙重痛苦的重壓下，仍然保持著一顆堅忍不屈的心，用來扼住命運的咽喉。在他最困難的時候，以堅忍的毅力投入寫作，用靈性至極的黑白鍵創作了《英雄交響樂》、《第九交響曲》、《第五交響曲》等一系列不朽的作品。他堅守著自己的美麗，堅忍不拔之志，讓他猶如一股自然力，用苦難鑄造歡樂，然后將這歡樂送給人間。自我的美麗，在磨練中練就。堅守自我的美麗，貝多芬以其堅忍不屈精神，創造了歡樂的精彩世界。

走進他們的心靈世界，看著那閃耀著光芒的個性，聆聽他們大步邁進的腳步，你會有一種領悟：堅守自我的美麗，不必刻意去掩飾、去招搖，自然而然地做自己，做有個性的自己，世界也會因你而精彩。

個性是一種精神，是一種力量，是一種內在涵養。堅守自我的美麗，那是張騫西行的駝鈴陣陣，那是衛青迎向大漠的旌旗獵獵，那是岳飛拔劍殺敵的壯懷，那是鄭和下西洋的浪花飛飛??不為世俗所染的高潔，不為利譽所惑的正氣，不為物欲所污的剛毅，這些都是個性的美麗。他們因堅守自我的個性而美麗，世界因他們而精彩。

小至個人，大到國家，都有自己獨特的個性。人應堅守自己的個性，國家更應如此。堅守自我的美麗，才能在萬樹之林中挺立而起，擁有自我的精彩，走出自我的輝煌。

今日，您燦若奇葩，在叢叢林木中閃著耀眼光芒。看到您今日的強大，我們都笑了。或許昨日流離的剪影拓印著不為人知的滄桑，但今日的陽光照亮了您有著歲月痕跡但依然美麗的臉龐。我們的英雄母親——中國，此刻走在有中國特色的社會主義道路上，向著全面小康的目標邁進，追求著自己的燦爛。改革開放的決定，一國兩制的構思讓您更具特色。當鳥巢上空放飛著迷人的焰火，當五星紅旗高高飄揚在南極昆倉科考站；當宇航員邁出“神七”漫步太空；當“嫦娥一號”傳回月球的倩影??世界看到了你特色個性的美麗，你的輝煌篇章將一卷卷展開，將在上面抽枝生葉。

云有衣裳，花有容。生活中每個人都有自己的個性，堅守這份來自心靈的美麗，揚起花般的笑臉，用自己的個性去擁抱世界，花瓣上欲滴的是你的輝煌，是你的可愛，是你自己！

堅守自我的美麗，以個人獨有的個性去創造自己的精彩，創造世界的精彩。以個人的美麗凝聚成一個國家的美麗，追求不灼，昂揚向上，以一個國家特有的姿態面向世界，共吼一個民族魂，共創精彩世界。

鷹擊長空，魚翔淺底，象馳平原，駝走大漠，這無不是堅守自我美麗的精彩演繹。自我的美麗在奮斗中，拼搏是其激情；自我的美麗在磨練中，堅忍是其本色；自我的美麗在追求中，自信是其氣質??個性是一種精神，是一種內在涵養。因為堅守自我的個性，世界才美麗，人生才精彩。

堅守自我的美麗，擁有自己獨特的思想敏銳視角、超凡的見識，無論成功與否，都在自我拼搏中，一如既往，創造高尚的神話。

他，一位科技界的巨擘。在他心中，國為重，家為輕；科學為最重，名利為最輕。5年歸國路，十年兩彈成。他謙虛淡泊，心系祖國。寬闊無際的太平洋，無法阻隔他對祖國的思念，巨大的外在壓力無法阻止他對祖國的愛，這位中國航天事業的奠基人——錢學森始終在奮斗拼搏著，歷經艱難，他于1955年終于重返祖國的懷抱。踏上這片黃土后，他堅守著自我的美麗，一心一意投身于航天事業，披荊斬棘，用他獨特的智慧筑成了階梯，留給了后來的攀登者。面對外界的物質誘惑，他無動于衷，那時候科學就是他的唯一。晚年時，他依然如舊——不接受吃請，不參加任何“應景”活動；不接受采訪??他是知識的寶藏，是科學的旗幟，他仍然堅守他一身正義淡泊之氣，默默的奉獻，從而創造出了航天事業的輝煌。

堅守自我的美麗，堅守自我個性的光輝點，以一顆平靜的心聆聽自己心靈之聲，看花開花落、云卷云舒，于祥和歡樂之中品讀一種勇于接受磨練的吟唱。

一個通過痛苦磨練到達歡樂的人，一個頑強歡樂卻泡在痛苦中的人，那個由世間一切痛苦熬出來的天才音樂家，他就是那個“世界不給他歡樂，他卻創造了歡樂來給予世界的貝多芬。他的一生極其坎坷，耳朵的失聰，內臟的疼痛讓他遭受著世人難以理解的痛苦，但他仍然“在傷心隱忍中找棲息”，他用牙齒咬住棍棒平感受音樂的美妙，用他偉大的人格，在肉體與心靈的雙重痛苦的重壓下，仍然保持著一顆堅忍不屈的心，用來扼住命運的咽喉。在他最困難的時候，以堅忍的毅力投入寫作，用靈性至極的黑白鍵創作了《英雄交響樂》、《第九交響曲》、《第五交響曲》等一系列不朽的作品。他堅守著自己的美麗，堅忍不拔之志，讓他猶如一股自然力，用苦難鑄造歡樂，然后將這歡樂送給人間。自我的美麗，在磨練中練就。堅守自我的美麗，貝多芬以其堅忍不屈精神，創造了歡樂的精彩世界。

走進他們的心靈世界，看著那閃耀著光芒的個性，聆聽他們大步邁進的腳步，你會有一種領悟：堅守自我的美麗，不必刻意去掩飾、去招搖，自然而然地做自己，做有個性的自己，世界也會因你而精彩。

個性是一種精神，是一種力量，是一種內在涵養。堅守自我的美麗，那是張騫西行的駝鈴陣陣，那是衛青迎向大漠的旌旗獵獵，那是岳飛拔劍殺敵的壯懷，那是鄭和下西洋的浪花飛

飛??不為世俗所染的高潔，不為利譽所惑的正氣，不為物欲所污的剛毅，這些都是個性的美麗。他們因堅守自我的個性而美麗，世界因他們而精彩。

小至個人，大到國家，都有自己獨特的個性。人應堅守自己的個性，國家更應如此。堅守自我的美麗，才能在萬樹之林中挺立而起，擁有自我的精彩，走出自我的輝煌。

今日，您燦若奇葩，在叢叢林木中閃著耀眼光芒。看到您今日的強大，我們都笑了。或許昨日流離的剪影拓印著不為人知的滄桑，但今日的陽光照亮了您有著歲月痕跡但依然美麗的臉龐。我們的英雄母親——中國，此刻走在有中國特色的社會主義道路上，向著全面小康的目標邁進，追求著自己的燦爛。改革開放的決定，一國兩制的構思讓您更具特色。當鳥巢上空放飛著迷人的焰火，當五星紅旗高高飄揚在南極昆倉科考站；當宇航員邁出“神七”漫步太空；當“嫦娥一號”傳回月球的倩影??世界看到了你特色個性的美麗，你的輝煌篇章將一卷卷展開，將在上面抽枝生葉。

云有衣裳，花有容。生活中每個人都有自己的個性，堅守這份來自心靈的美麗，揚起花般的笑臉，用自己的個性去擁抱世界，花瓣上欲滴的是你的輝煌，是你的可愛，是你自己！

堅守自我的美麗，以個人獨有的個性去創造自己的精彩，創造世界的精彩。以個人的美麗凝聚成一個國家的美麗，追求不灼，昂揚向上，以一個國家特有的姿態面向世界，共吼一個民族魂，共創精彩世界。

第二篇：堅守,如此美麗

堅守，如此美麗

——讀云南省廣南縣小學教師農加貴事跡有感

廣南縣珠琳鎮中心學校

王玉祥

2013年，金蛇出洞。全國上下齊心一致團結在新上任的國家主席習近平周圍，為實現“中國夢”而努力奮斗。2013年的教師節上，有多少教師在為傳播文明而感動人心，電視屏幕頻頻播出。您是否知道？在云南省文山壯族苗族自治州廣南縣蓮城鎮有一個最為偏僻的村子，叫落松地，是個曾令人聞之色變的“麻風村”，有一位老師把自己的青春和智慧奉獻給這里的特殊人群，為這幫被人們歧視、隔絕和遺棄的“可怕”人群傳授知識，澆注他們心靈文明的種子，這個老師是這個“麻風村”的第一位老師，是這里文明進步的創始者，也是這里到如今的唯一教師，他的名字叫農加貴。1986年，20歲的他踏上這極端、恐怖的環境中為人師，如今，27年了，27年的風雨歷程，27年的人生沉浮，27年的堅守崗位，沒有誰不為之感動吧。他那頑強勇敢、舍己為人、無私奉獻的精神，散發出人性的光輝；他那種超越常人、突破自我的思想，鼓舞多少人在逆境中磨練意志，堅守中見證奇跡，這種思想太美麗了。教師節后，農加貴老師接受記者采訪時還坦白地、發自內心地說：“工作上我真不覺得苦和累，只要上級需要，我還會在這里教下去。”農老師的堅守，散發出人心之美，社會之美，人類之美。

敢用青春之光照亮“可怕”人群

上世紀九十年代，醫療衛生條件還比較差，麻風病人還不能夠徹底根治，患麻風病的人需要隔離治療。廣南縣患麻風病的人很多，政府把麻風病患者集中遷到大山深處，離正常人很遠、易隔離的地方“ 麻風村”隔離救治，醫生和病人不直接接觸。我孩提時代的的記憶如今還很清楚，“誰患有麻風病，就要被趕出家門，趕到“麻風村”，以后都不準回來，麻風病人死后，誰都不敢去接觸。”這個“麻風村”是廣南縣麻風病人的聚居區，農加貴老師走進“麻風村”意味著走上不歸路，可怕之極難以言表，家人不準其回家、外界人員遠離他。面對嚴重的歧視、孤寂的生活、病魔的環境，他敢于面對，義無反顧地愿意到這個地方教書，讓這里的村民和孩子看到了希望。打個比方說：有翅膀的小鳥能自由飛翔，折斷雙翼的小鳥渴望重新起飛。農加貴老師就是能將折斷雙翼的小鳥插上翅膀的大恩人。

用心良苦，托起特殊孩子的希望。

山區的孩子渴求知識，想了解外界的精彩，“麻風村”的孩子更希望與外面的世界接觸。一個老師，面對三尺講臺，身披粉筆灰算得了什么？農加貴老師的崗位、土坯教室，一邊是教室，一邊是醫療所。教室不像教室，黑板使用黑墨水臨時染的，學生沒有課本，但是還開設了三個年級，學生在這里讀了三個年級，

第三篇：堅守的美麗作文

堅守的美麗作文

在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的堅守的美麗作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

田壟間一座矮小的屋子斜倚在一棵枯老的楊樹邊。自我生來，它就在那兒，總是有裊裊煙霧從那泥縫躥出來。

那是我們這塊兒地的土地廟。奶奶總是絮叨：“什么都變了，就這土地廟還在。”是啊，茫茫的畝畝農田里，它，一座破破的小屋，和老楊樹相伴著。多年敬香的煙熏得它從墻角到屋頂都是黑蒙蒙的一片，一直延伸到頂部零星的瓦上，才隱約看得見墻本來的灰黃色。像一位老人撐著逐漸衰老的身子，靜靜地看著一代又一代人的成長。農歷每月初一、十五，春節，財神節等各種節日時，按著習俗就有鄉民來燒上幾柱香，放幾個小鞭炮。多數是老人習慣性的來敬香，他們總拎著個籃子，籃子里用盤子盛著魚、肉，擺在土地公公像前。再慢慢的跪在草墊上，念叨著外省打工的小兒子平安啊，在城里上學的小孫子健健康康的啊。那么幾分鐘，老人的心牽掛在遠處自己的子女，和這上了年紀的土地廟一起祈福。對親人的期盼、祈禱使這座土地廟在鄉民的心里是比稻田還重要的地方，桌臺雖印記斑駁，每個來的人都會帶來毛巾把臺板使勁的擦一擦，門口的對聯每年都換上新的，不是有人來換香爐里的香灰。這一座土地廟，鄉民們和那棵老楊樹小心翼翼地保護著它，就如保護自己心中最渴望的愿望。

我本并不了解這所謂“迷信”有什么可崇敬，可昨天我看見了它不同的一面。

昨天天邊隱約有點亮意時，就和爸爸一起出發去了鄉下。是土地廟重建了，這天正好剛建成的日子。，車行到遠處，我遠遠地望見一個直立的房屋的影子，是新的土地廟，更大了些，更挺立了些，一旁還有飄著紅旗的旗桿。我的心情悄然有些輕盈起來。還是過去那條小路，我從這頭走到那頭，近了近了，就瞧見幾個大伯抬著匾牌。“一、二、三、起”一起用力，匾牌正穩當地掛在了高處。松了一口氣后，他們都笑了起來，爺爺看見我來了，連忙迎了過來，天亮了些，我看見他的臉紅通通的，一臉笑意的，還插著腰給我說這土地廟建得怎么樣。平常不愛說話的爺爺變了一個樣兒，周圍的大伯們也個個紅光滿面的談笑著，不時發出爽朗的笑聲。

天一角太陽已露出半個身子，陸續有人搬來高柱香，拎來魚肉。我看見鄰家大大咧咧的吳奶奶拎著裝得滿滿當當的籃子和一杯酒在旁邊靜靜地等。到了她時，她不緊不慢的將盤子里的肉盤端到土地公公前，再依次掏出蘋果擺在每個香爐前。接著顫顫地跪在草墊上，雙手合十倚在鼻子前，嘴里念叨著：“保佑那個在廣州的大志要發財啊，小旭要有好成績，我也過得平平安安的。”她一臉虔誠，彎下身子沉沉地叩了三個頭。

我看見，每個蹣跚的老人都虔誠的求著土地公公護佑自己的兒女，香煙裊裊，低喃不絕。

我一直站在一邊靜靜地看著，默默地聽著。心里涌起了陣陣感動，感動于他們的虔誠，他們對于親人的祝福，那是他們的快樂，他們的期盼，他們的執著……這樣的美麗長存于他們內心，和土地廟一起屹立著，這不是迷信，而是一種堅守。

太陽懶洋洋的從一旁升起，照亮了每張臉上的笑容……

有那么一些人，平凡無聞，卻默默堅守著心中的信念，堅守著別人看來多余、無聊的事。

堅守勞動

我們學校坐落在偏遠的郊區，周圍沒有高樓，學校四周是層層樹林，周圍的居民大多沒有受過太高教育，學校便如同廢墟中最神圣的殿堂。

我們學校的清潔工都是附近農村的婦女，五六十歲。說是農村，但現在已經建起兩三層的房子，那些婦女也都是“拆遷戶”，雖然算不上富裕，但也算是衣食無憂。她們選擇來學校掃地，這可是份艱苦的工作，往往上課期間剛掃完，一下課，學生一跑一扔，就又給光潔如新的地板染上了點點污穢，地面披上了包裝袋做的衣裳。清潔工們便如同忙碌的蜜蜂，重復工作，東奔西跑，但她們很快樂。

她們說，“一天不做事就渾身不舒服”；她們說，“在學校這種地方工作，我們感到很充實，很幸運”。

是啊！勞動已成為一種習慣深融在她們的骨髓中，她們本可以享受子女的贍養，本可以安享晚年，可她們卻選擇了勞動，選擇了堅守這份習慣，她們長滿老繭的手中流露出堅守勞動的美麗。

堅守傳統

在繁榮的城市中，總會有那么一兩個地方，隱藏在大街小巷中，簡陋樸素得讓人察覺不到它的存在，它似乎與周圍格格不入，如同天鵝群中的丑小鴨，在繁華的大城市艱難存在著。

那是傳統的理發店，現在已經沒有多少人會去。那些理發師都是七十多歲老人，往往整天都坐在門口無所事事，與鄰居聊著閑話，但他們并沒有關掉店面。

偶爾會來一兩個客人，他們便如同沙漠中行走的旅人終于見到了綠洲，見到了水源，馬上站起來，興高采烈地與客人交談，拿起剪刀與剃子，使用傳統的理發方式，奏響一支古老的曲子。

這種古董一樣的理發店，卻憑著主人的一份堅守的心，在繁華的城市中寂寞地幸存著。老人們默默堅守心中的那份傳統，他們平凡，卻在老舊少客的店面中卻塑造出堅守傳統的美麗。

堅守職責

我們的數學老師年紀大了，他每年都用優秀的戰績證明著自己的能力，在退休的年紀，他仍選擇執著地戰斗在教育一線。

即便有時生病了，他仍堅持上課，哪怕聲音嘶啞得說不出話，像被人扼住了喉嚨，他也會發張卷子守著我們。班主任評價說：“即使只坐在班里，他都比在家中待著安心！”

這樣的老師很多很多，他們帶著斑白的頭發，拖著年邁的身軀，毅然矗立在教臺上，像一棵高山中的松樹，年歲也好，病痛也罷，都無法動搖他們堅守的信念。

這種堅守，不為名利，只為心中的那份師德，那份責任，那份堅持！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句詩是這份堅守最貼切的詮釋。我最敬愛的老師們，你們平凡，卻從頭發花白仍堅守屹立在講臺上的身軀中，放射出堅守職責的美麗。

堅守鑄就偉大，能將平凡的事情堅守一生即不平凡，像水滴滴出鐘乳石，像小苗長成參天大樹，你們如塵埃般平凡、普通、渺小，卻有著彩虹般無與倫比的燦爛與美麗！

那是老一輩人的故事了。但仿佛如酒釀，品越久，就越能散發出堅守內心美麗的醇香。

“給我一瓢長江水啊長江水/酒一樣的長江水/醉酒的.滋味/是鄉愁的滋味…”他愛飲酒，這習慣還是從當初他去臺灣開始的。正值國民黨垮臺，無數壯丁被抓，被裹挾到臺灣，他就是其中一員。他與家人含淚分別，遠走他鄉，顛沛流離，他的淚早在途中與這汪洋大海融為一體了。大概從這之后開始，他學會借酒消愁的。他喜歡坐在屋前，看藍藍的天空，仿佛蒼穹變成了一望無垠的大海，那朵漂浮的云仿佛就是那只亢奮的雄雞。醉意襲卷著他，眼瞳中的雄雞刻在他由長江水融匯而成的血液中，伴他睡去了。每次醒來之后，他就愈加體會到這鄉愁是有多濃烈。淚可以擦干，但這鄉愁似乎總是無法擱淺，時間越長，越是刻骨銘心。那時，他開始在內心堅守著一個信念-——回大陸去！

“給我一張海棠紅啊海棠紅/血一樣的海棠紅/沸血的燒痛/是鄉愁的燒痛…”他在居住的地方種了一大片海棠，和大陸的家一樣。他愛海棠的熾紅與鮮艷，一如他那顆滾燙跳動著的心，滿滿地充斥著鄉愁。他閉眼，將臉貼在海棠花上，貪婪地尋覓著，想覓到家鄉的氣息，那個讓他魂牽夢繞著的種著熾紅海棠花的故土。他的面龐與花瓣摩挲著，越加熾熱，他的心潮也愈加澎湃，甚至一度想要偷渡。他開始瘋狂地練習扎猛子，嗆了一口又一口的水，他要游回大陸去。憋氣險些要了他的命，他只是渾渾噩噩地記得水沖進大腦，將他的知覺卷進無盡的漩渦之中。漸漸地，他開始放棄游泳，但內心的渴望依舊是只增不減。他還是堅守著那個信念--回大陸去！

“給我一片雪花白啊雪花白/信一樣的雪花白/家信的等待/是鄉愁的等待…”大陸開始可以往臺灣寄信，只是查得很嚴罷了。那個秋天，當地上開始堆積起金黃的落葉。被鄉愁羈絆多年的他不禁滄桑滿目，但是臉上仍寫滿了堅毅，他還是喜歡向遠方眺望，仿佛大陸近在咫尺。他枯瘦的手渴望地伸向遠方，那朵雄雞云揮之不去，成了他心頭的牽掛。手指汲汲處小路，奔跑的人影帶來了大陸的信，帶來了希望。他也等來了兩岸通航的第一艘船。他的眼角竟迎風流下了晶瑩的淚。多年的鄉愁讓他竟有了迎風淚，他像一個孩子一樣，綻開了笑顏，只是這笑讓他等得太久太久。他堅守了多年的新年終于得以實現，他要即刻動身，--回大陸去！

當他成功抵達大陸已是冬季，他的心卻不因寒冷而減溫，反而更加熾烈起來。他瘋一般地不顧多年膝蓋傷痛跪撲在地上。他愛這片土地，深愛著，眼前臘梅花花開得正旺，“給我一朵臘梅香啊臘梅香/母親一樣的臘梅香/母親的芬芳/是鄉土的芬芳…”鄉土的氣息，竟讓他如此癡迷。

最后，在同樣的臘梅怒放的冬季，他帶走了幾十年光陰的記憶，也帶走了堅守幾十年的內心的美麗。

第四篇：高考材料作文美麗的堅守

閱讀下面一段材料，根據要求寫不少于800字的文章：有位哲學家舉著一個蘋果對他的學生說：“這個蘋果是是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎？”有一個學生看到蘋果紅紅的就搶著說：聞到了。

哲學家又走到學生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就說聞到了，只有三個學生默不作聲。哲學家說：“你們怎么了？”其中一個學生又聞了聞，說：“什么味也沒聞到”還有一個學生上來摸了摸說，這是什么蘋果？

還有一個學生訥訥地說：“老師，今天我感冒了”。哲學家把這個蘋果拿給學生們傳看，竟然是蠟做的假蘋果。

美麗的堅守

通化一中

一個蠟做的蘋果，老師在心理虛假暗示的前提下問大家是否聞到了香味，眾多的學生說聞到了，只有一個學生沒有隨波逐流，堅守了一份自我：“什么也沒有聞到”。

“我愛我師，我更愛真理”，千百年來，無數超越時代者堅守著這一信條，承受著林林種種的社會壓力，上下求索，最終成為社會發展的原動力。大浪淘沙，堅守者少而又少，隨波逐流著不可勝數。正為此，那份堅守才會在歷史的淘洗中熠熠生輝，閃爍出一份永不退色的唯美。

不理解時代，是他的悲哀；不被時代理解，是他的悲劇。周游列國，顛沛流離，上至君王，下至守門戍卒，對他的評價都驚人的相似：“知其不可而為之。”他倡導仁愛，呼吁禮制，所到之處國君都敬而遠之，士大夫視之為異類。匡人圍困，他坦然自慰：“文王既沒，文不在茲乎？天之將喪斯文也，后死者不得與于斯文也；天之未喪斯文也，匡人其如予何？”晚年回到故國，他深知報國無門，杏壇講學，有教無類，三千弟子七十二賢人代他繼續堅守著他的理想，這一堅守，便是幾千年，時至今日，他的思想仍然閃爍著生生不息的光輝。他，就是孔丘，儒家思想的堅守者。

如果說孔子的堅守需要從社會的壓力中突圍出來，那么另一位智者的堅守所需承受的，則是裹挾著蒙昧、野蠻且以偽科學為幫兇以宗教為后盾的迫害。著書，遭責難；立說，受恐嚇；講學，被禁止。年過半百，被列為羅馬宗教裁判所的黑名單接受審訊，他被迫屈膝于宗教裁判所的淫威下的時刻，仍固執地嘟囔著“地球是在轉動的。”階前，這位捍衛科學的圣人忍受著種種刁難；百年后，教廷為他平反，人們記住了他，他就是文藝復興時期的天文學巨匠伽利略，人們更加牢記的，是他對科學真理的堅守。

他，身為皇族，卻偏偏生于那個皇朝的末世。他的畫亦如其人，怪鳥殘魚，冷氣森森。在那個“早知不入時人眼，多買胭脂畫牡丹”的時代，踽踽獨行，淪為道士，一卷道德

經如何化解他胸中的磊塊。他的畫丑得出奇，躲在角落里，任憑后人評說。幾百年后，當他那份對“本可以忘卻的國恨家仇”的堅守為世人理解后，那份難言的凄楚，便伴著怪鳥丑魚，化作一份美麗的堅守。他，就是號“八大山人”的朱耷。

堅守，猶如高懸于驚濤駭浪之上的一根根獨木，但正是這一根根歷史長河中的獨木，撐起了一個個柳暗花明的支點。孔子本可以放棄，他卻以堅守成就了中國儒學的源遠流長；伽利略可以放棄，他卻用堅守開辟了天文科學的新時代；朱耷可以放棄，他卻用堅守刻畫了一個王朝不為人知的背影。

朋友，當你因人云而想亦云時，當你想放棄自我隨波逐流時，請別忘記，堅守，是一種恒久的美麗。

第五篇：因堅守而美麗

因堅守而美麗 在我的記憶深處，總有這樣一位女教師——她有湖水般清澈而明亮的眼睛，臉上常常帶著笑意。她總是用溫柔的言語給我們講故事，給我們以真誠的鼓勵和啟迪。因為老師的愛，我立下了一個堅定的志愿——做一個像她那樣的好老師，幫助每一個孩子，把我的愛，灑向每一個學生的心田。

十四年前，帶著對教師工作的美好憧憬踏上了工作崗位。在那個大山深處的小學，我認識了我工作中的第一位榜樣，學到了許多學校里沒有學到的東西——他就是丁武老師。

身形并不高大的他，在蒼茫的上路上顯得更加瘦小，但那一步步攀沿而上的身影卻總是出現在我的腦海里，至今難以忘懷。他工作的地點在淶源縣最偏遠、也是最艱苦的桃木疙瘩小學，距離他家有三十里的路程。山里的三十里路，可是不是我們十幾分鐘公交車的距離，那需要幾個小時的艱難跋涉。

因為離家遠，他住在學校里，同時照顧著學校周圍各村在這里上學住宿的孩子。在山里沒有任何現代化的交通工具，他就靠雙肩背上糧食，手拄一根拐杖，踟躕獨行在崎嶇的山路上，來到山梁上的學校：一個樺樹皮做頂，石塊壘起的四面透風的教室里，丁武老師用他的雙手托起了山里孩子們的希望！

他所在的學校，山上沒有水，無論冬夏春秋，丁老師的第一件事情就是頭頂晨星到距離學校五里地的山下去背水，為孩子們洗臉做早

飯，就是寒冷的冬天，當他把水背到學校的時候，汗水已經打透了棉衣。

當第一抹陽光照上窗欞的時候，丁老師開始了他一天的教學，由于山里取暖條件差，他就把課堂轉移到炕頭上，把面板的背面刷上墨汁作黑板，讓孩子們蜷縮在被子里聽課，抵御嚴寒。那個可敬的老師啊，站在冰冷的地上，講著、說著，不知不覺中，他腳上、手上悄然生出了凍瘡。他那蓬亂的頭發，粗糙的大手，滿臉的虔誠，成了孩子們記憶里一副永恒的畫面。

就在這大山深處，丁武老師一住就是三十年。是什么力量讓他如此忘我地工作，我沒有問過他，但我知道，這是一種責任、一種愛在支撐著他，行走在著大山的深處。

他是老師，更是父母！丁武老師的兒子在一個寒冷的冬夜，急性肺炎發作，匆匆趕回家的丁老師，耽誤了孩子的治療……想想在那個漫長的冬夜，這對被窮苦生活折磨的精疲力盡的夫婦，看著兒子留下的小衣，看著兒子睡覺的花被，相對無語，淚如雨下……

自己的孩子去了，丁老師把更多的愛撒給了山里的孩子們，當我再次凝望丁老師那行進在山路上的背影時，忽然覺得他的身影在青山的襯托下越來越高大，猶如大山里的脊梁。

而在這大山深處，有著無數像丁武一樣的老師，樸實、憨厚。他們因自己對山區教育的堅守而美麗，他們因為了孩子的付出而可敬，在這里，任何華麗的詞語都是蒼白無力的，我們只能從心底里對他們進行衷心的問候：老師們，辛苦了！

當我在幼兒園工作后，孩子們的喧鬧，工作的瑣碎讓我茫然無措，又有一位慈祥的老師走進了我的生活，她就是張海霞老師。

兩鬢斑白的張老師臉上總是帶著和藹的微笑，每天迎送每一位幼兒和家長，孩子們都親熱的喊她“奶奶老師”。張老師是一位愛學習的老師，雖然上了年歲，可在她的案頭卻擺著很多書刊，以便她及時了解幼教育的前沿信息，學習先進的教育教學方法。

前年暑假，幼兒園對我們進行了為期十天的蒙氏培訓，在十天的培訓里，張老師的腰疼病犯了，即不能久坐，也不能長時間站立，只好坐一會兒、躺一會兒，她忍著病痛，在培訓教室的角落里聽課、記筆記，卻從來沒有耽誤過一點時間，培訓的老師都為她的精神所感動。

就在去年冬天，她被檢查患了乳腺癌，從北京治療回來，又回到了幼兒中間，孩子們圍著她，歡呼著：“奶奶老師，你可還來了，我們還想你啊！”領導同事們都勸她休息，她卻面帶微笑地說：“還是上班吧，在孩子們中間，我是快樂的！”

就是這樣一位堅強的老人，歲月的風霜染白了她的頭發，病痛的折磨，侵蝕著她的身體，她卻依然徜徉在教學的旅途中，她因為堅強而美麗，我們因她而堅強。

我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業。

每天面對著是一群天真、可愛、充滿活力和幻想的孩子們，一天又一天，一年又一年，在對話和交流中，他們求知，他們成長，成為一個個大人，成為家庭的脊梁，社會的棟梁。而我們，隨著歲月的流逝付出了青春年華，卻也使自己的知識在教學中更充實，智慧在交流

中更增長。我們付出了多少愛，得到的是更多的愛；我們對孩子們灑下多少汗水，他們回報我們更多甜美的微笑和成長的喜悅，這些就是我們最大的幸福。

彈指一揮，十四年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，讓我與幼教事業共風雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。