第一篇：讓環境更美好

讓環境更美好

一天晚上，大地和墻聊天，墻道：“你看人們把我弄的多臟啊，什么都往我身上畫，我多可憐啊！哪像你們，成上奔馳、白云在天空飄蕩，多好啊！誰能救我啊？”

大地長嘆一聲：“這算什么？你看我，人們每天踩在我身上，把我踏的臟兮兮的，我什么也沒說。你身上那點臟東西，擦一擦就干凈了。可是我呢？從沒有人清理我身上的臟東西！”

水說：“沒清理過你？下完雪后，人們拿著工具雪掃干凈，還說沒清理你？”

大地說：“哎，你知道什么啊？他們是為了自己的方便，為了道路暢通無阻，才會清理我。

水說：“你們一個個都沒有我可憐，工廠所有的廢水都往我身上排，弄的我臟兮兮的！一塊兒白、一塊兒黑、一塊兒綠、一塊兒藍、一塊兒紅、一塊兒粉??你們說我可怎么辦啊？”

天空說道：“你們別說了，哪象我，天天在地球上邊吸著臟臟的灰塵，我的小女兒白云經常哭鼻子，遇到沙塵天氣淚水都變成黑色的呢！這時候地球說：“你們快點到天空中飛一會，我好歇一歇。”

這時風婆婆來了，她說：“大家都別吵了，我們不都是為了人類嗎！”白云說：“我也不想啊！我也是被嗆得無奈啊。”

風婆婆說了：“哪我們不如自己行動了。”

大家一至贊同。于是，他們就開使動起手來。

第二天，一切又恢復了平靜。

梨樹縣霍家店學校 張東旭

第二篇：環境,讓生活更美好

環境，讓生活更美好

我漫步在緊臨市政府、喧鬧大潤發的新能源新城市花園，一幢幢高樓鱗次櫛比，小區綠樹成蔭，一年四季景色各異，每個角落都風景如畫，最美要數坐落在小區中央的小湖了，婀娜多姿的垂柳、郁郁蔥蔥的松樹，湖兩邊的假山屏障群峰起伏，氣勢雄渾，奇峰怪石，有“橫看成嶺側成峰”的詩境，還有人們悠閑、娛樂的健身器材……清潔工在人們還在睡夢中時就勤勤懇懇、任勞任怨地把小區打掃得干干凈凈，新能源新城市花園是生活、休閑的好地方。

春天的小湖，湖面平靜得像一面鏡子，柳樹姑娘梳著長長的辮子迎接春天的到來，人們在湖邊呼吸著新鮮空氣，盡情享受著春天帶給大家的氣息；夏天的小湖，水溫比較高，蜻蜓、蝴蝶在湖面上飛舞，昆蟲們在樹下演奏著“快樂之夏交響曲”，人們圍坐要樹下避暑，有的下象棋，有的聊天，盡情享受著天倫之樂；秋天的小湖，朝霞映照在湖面上就像一塊大金子，閃閃發光，人們在湖邊搭起了臨時的唱戲臺，盡情享受著夕陽無限美；冬天的小湖，換上了冰裝，松樹伯伯仍穿著那件綠色的大衣，依然靜靜地守侯在小湖邊，人們茶余飯后手拉手漫步在小湖邊，盡情守侯著湖面的寧靜。

日復一日，年復一年，搬進小區三年了，我漸漸長大，小湖卻在慢慢變化，小區往日嬌美的容顏日漸消失，湖面不再那么清澈，湖岸不再那么熱鬧，由于大家不注意保護環境，隨意傾倒生活垃圾，遠遠就能聞到一股腥臭味，再沒人愿意去守侯小湖了……

保護環境，我們義不容辭。整治小區、改善居住環境成為我們每位業主關注的焦點。小區物業在每個樓道貼上了“創建美好家園”的友情提示，提醒大家一起努力營造一個和諧、舒適的小區環境，還通過小區喇叭每天晚上定時宣傳，時刻提醒著大家保護環境，人人有責。為了讓大家共同參與，物業還通過播放電影進行宣傳，特地引進東北二人轉來小區唱響小區衛生大家創造，物業利用元旦、圣誕節、春節等，通過向每位業主寄發賀卡的形式向大家問好，告之大家美好環境如何創造……

物業的良苦用心大家看在了眼里記在了心里，通過大家的共同努力，湖邊又響起了陣陣歡聲笑語，優美動聽的歌聲又蕩漾在小區的上空：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”小區漸漸恢復了往日的容顏。漫步在小區的小路上，大家覺得居住幸福指數越來越高！

城市是人類創造，環境靠我們共同維護，讓我們一起攜手共創整潔小區，打造良好的居住環境。環境，讓生活更美好!

鼓樓小學四(7)班季家楷

指導老師：唐月鳳聯系方式：***

第三篇：讓環境變的更美好

讓環境變的更美好

電

電是我們日常生活必須品，節約用電我們大家齊動手。電它給了我們光明和一切，電它給了我們娛樂和知識。所有用電設備必須它支配，節約用電讓它為我們造福。

水

我們人類生活都離不開水，沒有水地球上就沒有生命。沒有水地球上就沒有人類，我們的生命延續離不開水。有了水世界才會多姿多彩，有了水萬物才能生存下去。為了我們的將來子孫后代，我們要行動起來節約用水。堅決不能讓水再次遭污染，讓我們的環境變的更優美！

綠色

家園有了綠色才會更美好，樹木穿上綠妝才會更美麗。

沒有綠色山河就失去色彩，生命的色彩都離不開綠色。花朵爭奇斗艷離不開綠色，綠色把大地襯托的更美好。綠色它代表著環保的標志，我們動手創造更多的綠色。讓我們的明天變的更美好！

山西省太原市清徐縣職工子弟二校五年級一班：侯翔

第四篇：《讓家鄉環境更美好》教學反思（范文）

《讓家鄉環境更美好》教學反思

平方子中心小學 紀桂芹

1、強調對學生學習活動過程的評價，重視學生在活動過程中的態度、情感、行為表現重視學生活動付出努力的程度，以及過程中的探索、思考、創意等，及時給予鼓勵。即使活動的最后結果沒有達到預期的目標，也要給學生以鼓勵，保持學生的自信。

2、體現評價主體多元化。學生既是評價的對象，也是評價的主體，在教學活動中，做到師評、生評、自評相結合，發揮評價的激勵功能。

3、多把尺子衡量學生。老師關注每一個學生在原有水平上的發展，不用一個統一的尺度去評價所有的學生。

4、重視質性評價。品德與生活的評價不宜全部量化，而是重視對學生在健康、安全的生活，愉快、積極的生活，負責任、有愛心的生活，動腦筋、有創意的生活四個方面的個性化表現。

5、采取靈活多樣的評價方法，如觀察、訪談、問卷等，獲得學生發展達到信息，了解學生活動過程中的表現，以此對學生進行綜合評價。

2013.5.20

第五篇：《讓家鄉環境更美好》教學設計

《讓家鄉環境更美好》教學設計

教學目標：

1．知識目標：了解家鄉生態環境的一些問題，知道應該采取哪些有效的環保措施。2．能力目標：學會有計劃、有步驟地開展調查活動，并能與大家交流調查結果，分享學習成果。

3．情感、態度、價值觀：樹立環保意識和社會責任感，主動參與力所能及的環境保護活動。課前準備：

1．學生準備：課前教師指導學生分組并確定主題，通過看、聽、問、查等多種方式和途徑展開環境問題調查并搜集相關資料。有條件的學生可以拍照，也可以采集實物，并完成調查記錄表。

2．教師準備：多媒體課件 教學過程：

一、情境引入，激發興趣——關注家鄉的環境問題

1．展示酒泉風光圖片，師介紹：在世界聞名的坐標系上，有一個引人注目的亮點，它就是以敦煌藝術著稱于天下，以航天科技聞名于世界的神奇地域——酒泉，我們的家鄉。近年來，家鄉酒泉發生了日新月異的變化，經濟飛速發展，民生大力改善，讓我們引以為豪。(欣賞酒泉風光圖片，總結：我們的家鄉風光秀麗，景色迷人)2．可是，當你看到這些景象時，你想說什么？ 3．出示圖片，學生交流自己的看法。

4．師小結：因為人類的一些活動，使人類面臨著許多的環境問題。那么我們的家鄉是否也存在一些環境問題呢？我們又該如何去面對這些問題？今天。讓我們走進《讓家鄉環境更美好》這一課。（板書課題：讓家鄉環境更美好）

二、自主探究，合作交流——了解家鄉的環境問題

（一）環境問題調查發布會

1．師：課前，老師布置大家對家鄉的環境問題做了調查，并搜集相關資料。下面，請同學們先小組交流，再全班進行調查發布會。

2．學生小組交流調查情況，教師巡視指導。3．全班交流匯報，師生共同評價。（每一小組派一個代表上臺主持發布，并提問，交流大家搜集到的相關資料。）

a第一小組：

沙塵暴天氣的調查報告 產生原因：

（1）亂砍濫伐樹木（2）植被被破壞（3）過度開墾農田 我們的建議和行動： 植樹造林，防風固沙 b第二小組

土壤破壞的調查報告 破壞原因：

（1）居民們把生活垃圾亂倒在土壤中。（2）廢電池亂扔。

（3）亂砍濫伐，導致水土流失，土地沙漠化 我們的建議和行動： 不要亂扔垃圾，保護土壤 c第三小組

空氣污染的調查報告 污染原因：

（1）工業排放的濃煙（2）汽車尾氣

我們的建議和行動：

將工廠搬離市區，倡議市民少開車，綠色低碳出行。d第四小組

水污染的調查報告 污染原因

（1）工廠把有毒廢水排入河流，使飲用水受到污染（2）有些居民把一些死動物扔在河里導致河水發臭。（3）水造成河中生物死亡，加重水污染。我們的建議和行動：

建立廢水處理廠，倡議居民不要在水中倒垃圾。e第五小組

垃圾污染的調查報告 污染原因

（1）亂丟棄垃圾

（2）沒有對垃圾進行分類處理，而是就地掩埋，造成二次污染 我們的建議和行動：

倡議市民養成良好的衛生習慣，對生活垃圾進行分類，建議政府建立垃圾處理廠。

（二）環境污染的影響

1．師：課前大家的調查都做得很細致，通過剛才的調查發布會，我們知道了我們的家鄉酒泉，雖然是一個小城市，也出現了很多環境問題。出現這些問題，就是家鄉的環境向人們亮出了黃牌。（課件出示圖片）

2．大家知道這些環境污染對人們有什么危害嗎？ 3．根據課前搜集到的資料，學生舉手發言。

三、深化感悟，引導生活——家鄉的環保行動

1.師：家鄉環境出現的這些環境問題，會嚴重影響人們的生產、生活和身體健康。所以，現在人類在大力提倡環保。你知道我們家鄉的人民在為環保做了哪些事情呢？

2．生舉手發言，師相機引導。（課件出示：退耕還林還草，污水處理、垃圾處理）3．師小結：看來大家對家鄉的環保行動還是很了解。

四、拓展延伸，升華提高——我是環保小衛士

1．師：我們作為小學生，雖然小，但也可以為為家鄉的環保盡一份力。請大家同桌討論：自己能為家鄉的環保做哪些事。

2．同桌討論，集體交流。

3．雖然全人類都在提倡環保，但有些人的環保意識還不是很強。所以，下面請每一小組設計一條環保標語，讓人們一看到就環保標語，就立刻行動起來進行環保。

4．小組設計。

5．全班展示。學生上臺交流，教師投影展示學生作品

6．教師評價小結：同學們的環保標語都設計得很好。相信人們看到它們之后，一定會行動起來，共同保護我們的環境。

五、課堂小結，鞏固提高

同學們，本節課，我們了解到家鄉環境已經向我們亮出了黃牌，沙塵暴、土地干旱、空氣污染、垃圾污染、水污染等環境問題已經影響到人們的生產、生活和身體健康。只有我們每個人從小事做起，進行環保行動，才能讓環境更美好。就讓我們大家行動起來，保護環境，讓酒泉環境更美好，讓中國環境更美好，讓地球環境更美好。板書設計：

讓家鄉環境更美好

環境亮黃牌————環保行動

保護環境————————————————家鄉環境更美好