第一篇：我愿環境更美好

我愿環境更美好

有一次，我來到揚州。感受新鮮空氣，隨著就知道了《2012》的含義，雖然這電影有一段時間了，但記在一些有心人的心理。

雖然《2012》是假的，但人類要提高重視，不是說給個警示就當做耳邊風了。否則語言很有可能出現。

其實有很多小事看起來很簡單，但每人只做一次，也可以環保很多。比如塑料袋也可以洗干凈后重復使用；灑在地上的水可以沖馬桶；報紙寫滿再回收等等。雖然這些事沒什大不了的，單做下去的話，很有可能給地球一個重生的機會。

還有，我看到一張報紙上寫：一個猴子一次又一次把塑料瓶丟下來。雖然猴子只想吃到樹上的蘋果，但卻會把垃圾耐性的丟下來。就算不是主動的，但有這個意識，反而萬物之靈的人類卻比不上一只猴子，這時，人類因該感到慚愧、羞愧。這樣做有時候不是為自己，而是為后代、晚輩的幸福著想。讓人類過上跟安定的日子；有時候是為了動物健康的生長；有時候……

在這面臨著一些不為人知的時候，我們這樣做，對任何都是有益無害的。如果有這個意識的話，天就會顯露出藍色，好想告訴我們說：謝謝你們；草地也會一片翠綠，也好像在說：謝謝你們；河水也……

總之，人們想要有幸福快樂的生活，就得跟環保做朋友！我的唯一一個愿望是：我愿環境更美好！

第二篇：愿我們的環境更美好

《愿我們的環境更美好》教學設計

一、教材分析：

《愿我們的環境更美好》是河北人民出版社義務教育課程標準實驗教科書二年級《品德與生活》中的一課，本課活動是根據《課程標準》中“為保護周圍的環境做力所能及的事，有初步的生態意識”的要求設置的。

隨著社會的發展和人們生活水平的提高，環境污染日益嚴重，本課首先幫助學生認識周圍的環境，其次了解環境與我們生活的密切關系，聯系實際，討論自然環境對我們的生活有哪些影響，通過活動向學生滲透環保意識，讓學生初步懂得保護環境的重要性，教育學生從小關注身邊的環境，并為保護環境做力所能及的事。

二、教學目標：

1、知道環境的好壞與人們的生活密切相關，知道6月5日是世界環境日。

2、知道保護環境人人有責，引導學生為保護周圍環境做力所能及的事情。

三、課前準備：

多媒體課件；“環保小衛士”簽名旗；彩筆等。

四、教學設計：

（一）創設情景，導入新課。

1、有一個特別美麗的地方，你們想不想去看看？（想）那就讓我們一起去看看吧！

（播放課件——畫面：藍天、流動的白云、茂密的樹林、流動的河水、鳴叫的小鳥等，輔背景音樂）這里有藍藍的天，白白的云，綠綠的樹，清清的水，還有快活的小鳥在樹林中飛來飛去。

2、大家說這里的環境美不美？你們喜歡這里嗎？小鳥和你們一樣，也非常喜歡這里，這里是它們生活的家園，它們自由自在，可開心了。

（繼續播放課件，邊播放邊講述，并輔背景音樂）

一轉眼春天過去了，小鳥要去遙遠的南方過冬了，它依依不舍地離開了美麗的家。第二年的春天很快又到了，小鳥跟著同伴飛回了它那日思夜想的家。可是，當它回來時，卻發現一切都變了。這還是它的家嗎？天不藍了，云不白了，那些美麗的瀑布和大海怎么都不見了呢？到處都是排放污染的工廠，樹木被砍伐了，花草也不見了。小鳥傷心地哭著喊著：“我美麗的家呢？我美麗的家去哪兒了？”這只可憐的小鳥啊，從此以后，人們再也聽不到它那歡快動聽的歌聲了??

3、看到這樣的畫面，聽了這個故事，你有什么感受？你想說些什么？

4、今天這節課，我們就一起來探討一下有關環境的問題，學習第九課《愿我們的環境更美好》（板書課題）

（二）、體驗與感悟，激發學生的環保意識。

1、剛才我們看了小鳥生活的環境，如果換做我們，在這兩種不同的環境中生活，心情會有什么不同呢？（第一種，輕松，愉快，幸福??；第二種，沉重，壓抑，心煩，難受??）

2、看來同學們都能體會到小鳥的心情，是啊，地球是我們共同的家園，自然環境的好壞與我們的生活、與我們的心情密切相關。可以說，第二種環境的出現完全是人們有意或無意的不良行為造成的，現在，我們的生活中仍然有破壞環境的行為存在，你發現了嗎？都有哪些？這些對你的生活有什么影響呢？大家可以先討論一下再回答，老師給同學們準備了問題紙，同學們也可以在紙上寫一寫。

（學生舉手發言）

“水泥廠的大煙囪里每天都會冒煙，這些煙都是有毒的，我們人吸多了會生病的。”

“我爸爸有一輛小汽車，它會噴出黑黑的煙，我一聞到就感到惡心，爸爸告訴我那也是有毒的。”

“有人不把垃圾扔進垃圾桶里，把大街當成了垃圾堆，這樣會引來許多蒼蠅和蚊子的。”

“還有許多對我們人體有害的細菌也會在這里安家落戶。”

“看到垃圾堆我就惡心得吃不下飯了。”

“我一聞到水泥廠冒出來的煙味兒就頭疼。”

“工廠機器的聲音和汽車的喇叭聲太大了，吵得耳朵疼。”

“有人亂抓青蛙，蚊子越來越多了。”

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3、看來我們的生活中確實有很多破壞環境的行為存在，那么，如果人們繼續這樣破壞下去，我們的生活環境將會變成什么樣呢?

“到處是垃圾，塑料袋滿天飛。”

“到處是蒼蠅，傳播細菌。”

“整天刮大風，全是沙子，迷眼睛。”

“人們呼吸不到新鮮的空氣，整天戴著氧氣罩生活。”

“地球上除了人還能生活以外，其他動物全滅絕了。”

“夏天沒有樹林可以乘涼了。”Z^vw08

“再也看不到大自然美麗的風景了。”

“地球變暖，冰川融化，人們生活的陸地越來越少，以后只能在海里生活了。”

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4、是同學們說的那樣嗎？老師什么也不想說了，大家看完這些資料后就知道了。

（課件出示一幅幅令人窒息的畫面：工廠排出大量有害氣體；垃圾場堆積如山的垃圾，車輛繞道而行，人們掩鼻而過；被嚴重污染的河水里浸泡著成千上萬條魚的尸體；沙塵暴來臨，人們全身武裝地走在街上??）

5、簡直是觸目驚心哪！所以，為了引起人們關注環境、保護環境，每年的6月5日被定為世界環境日。

（課件資料：2010年6月5日是第38個世界環境日，聯合國環境署確定今年世界環境日的主題為“多樣的物種·唯一的星球·共同的未來”，這個主題旨

在保護生物的多樣性。為呼應這一主題，中國國家環保總局確定今年世界環境日中國主題為“低碳減排，綠色生活”。）

6、地球上的居民已經越來越關注環境問題，那么，怎么做才能使我們的心情更舒暢、我們小朋友該為保護我們生活的環境做些什么呢？同組同學可以先互相說一說。

老師準備了很多“環保小衛士”的小旗子，我們各組來比一比，看哪組同學想到的辦法最多，得到的小旗子最多。（分組討論后回答）

“我們自己先要做到不亂丟垃圾，不破壞花草樹木。”

“看到有人做破壞環境的事要去阻止他。”

“還要勸身邊的人一起來保護環境，否則環境變壞了，我們大家都要難過的。”

“我們可以做一些宣傳卡片，上面寫上告訴人們要注意保護環境的話。”

“環境變美了，我們就能開開心心的了。”

“不要在文物古跡上亂寫亂畫。”

“不要抓青蛙，青蛙能吃害蟲。”

“種植一些花草樹木，不讓地球變成沙漠。”

“告訴工廠的領導，想辦法不要排放廢水和廢氣了。”

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（三）制定美化環境行動計劃。

同學們真能想辦法呀，老師知道了你們都是懂事的好孩子，你們熱愛大自然，喜歡小動物，知道要好好保護環境，也為地球媽媽的健康、美麗出了好多好主意。我想，如果我們從現在開始，人人都能主動保護環境，那么，我們的生活一定會更加幸福愉快。下面老師還想請各組同學一起合作，制定一個美化環境的行動計劃，看看我們還應該做些什么，讓我們生活的環境更美好。我們比一比，看看哪組同學做的計劃最好（發“我們的計劃”用紙）。

（分小組制定計劃；各組組長到展示臺展示本組計劃，組長讀計劃時教師相機提問和總結；為優勝組頒發“環保小衛士”的小旗子。）

各組同學做的行動計劃都非常好，老師相信，同學們一定會嚴格按照你們制定的計劃去保護、美化我們的環境，做優秀的“環保小衛士”。

（四）“爭做環保小衛士”簽名儀式。

為了進一步表示我們保護環境的決心，下面我們要舉行一個“爭做環保小衛士”的簽名活動。首先，老師要先把名字寫在這面旗幟上，以表明老師和同學們一樣做“環保小衛士”的決心。（教師簽名）同學們有沒有保護環境的決心？那也請你們在“環保小衛士”的錦旗上鄭重簽上自己的名字。

（大屏幕循環播放美麗的景色圖片，并伴有音樂，同學們隨音樂一個一個到前面簽自己的名字，寫完回到座位。）

現在老師把這面簽名旗交給今天得到小旗子最多的小組保管，好不好？（交接簽名旗）以后，我們還要開展更多的環保活動，也要爭取到更多同學、家長的簽名。

（五）總結深化。

同學們，通過今天這次活動，我們知道了環境對我們的生活、心理的影響是非常大的，請同學們把我們今天的活動講給自己的親人、朋友聽，向每一個人宣傳環保知識，把環保意識帶給每一個人。最后，愿我們永遠都生活在一個干凈、整潔、美麗的環境中，保持身心健康發展，使我們的生活更幸福，更愉快！

第三篇：環境,讓生活更美好

環境，讓生活更美好

我漫步在緊臨市政府、喧鬧大潤發的新能源新城市花園，一幢幢高樓鱗次櫛比，小區綠樹成蔭，一年四季景色各異，每個角落都風景如畫，最美要數坐落在小區中央的小湖了，婀娜多姿的垂柳、郁郁蔥蔥的松樹，湖兩邊的假山屏障群峰起伏，氣勢雄渾，奇峰怪石，有“橫看成嶺側成峰”的詩境，還有人們悠閑、娛樂的健身器材……清潔工在人們還在睡夢中時就勤勤懇懇、任勞任怨地把小區打掃得干干凈凈，新能源新城市花園是生活、休閑的好地方。

春天的小湖，湖面平靜得像一面鏡子，柳樹姑娘梳著長長的辮子迎接春天的到來，人們在湖邊呼吸著新鮮空氣，盡情享受著春天帶給大家的氣息；夏天的小湖，水溫比較高，蜻蜓、蝴蝶在湖面上飛舞，昆蟲們在樹下演奏著“快樂之夏交響曲”，人們圍坐要樹下避暑，有的下象棋，有的聊天，盡情享受著天倫之樂；秋天的小湖，朝霞映照在湖面上就像一塊大金子，閃閃發光，人們在湖邊搭起了臨時的唱戲臺，盡情享受著夕陽無限美；冬天的小湖，換上了冰裝，松樹伯伯仍穿著那件綠色的大衣，依然靜靜地守侯在小湖邊，人們茶余飯后手拉手漫步在小湖邊，盡情守侯著湖面的寧靜。

日復一日，年復一年，搬進小區三年了，我漸漸長大，小湖卻在慢慢變化，小區往日嬌美的容顏日漸消失，湖面不再那么清澈，湖岸不再那么熱鬧，由于大家不注意保護環境，隨意傾倒生活垃圾，遠遠就能聞到一股腥臭味，再沒人愿意去守侯小湖了……

保護環境，我們義不容辭。整治小區、改善居住環境成為我們每位業主關注的焦點。小區物業在每個樓道貼上了“創建美好家園”的友情提示，提醒大家一起努力營造一個和諧、舒適的小區環境，還通過小區喇叭每天晚上定時宣傳，時刻提醒著大家保護環境，人人有責。為了讓大家共同參與，物業還通過播放電影進行宣傳，特地引進東北二人轉來小區唱響小區衛生大家創造，物業利用元旦、圣誕節、春節等，通過向每位業主寄發賀卡的形式向大家問好，告之大家美好環境如何創造……

物業的良苦用心大家看在了眼里記在了心里，通過大家的共同努力，湖邊又響起了陣陣歡聲笑語，優美動聽的歌聲又蕩漾在小區的上空：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”小區漸漸恢復了往日的容顏。漫步在小區的小路上，大家覺得居住幸福指數越來越高！

城市是人類創造，環境靠我們共同維護，讓我們一起攜手共創整潔小區，打造良好的居住環境。環境，讓生活更美好!

鼓樓小學四(7)班季家楷

指導老師：唐月鳳聯系方式：***

第四篇：讓環境更美好

讓環境更美好

一天晚上，大地和墻聊天，墻道：“你看人們把我弄的多臟啊，什么都往我身上畫，我多可憐啊！哪像你們，成上奔馳、白云在天空飄蕩，多好啊！誰能救我啊？”

大地長嘆一聲：“這算什么？你看我，人們每天踩在我身上，把我踏的臟兮兮的，我什么也沒說。你身上那點臟東西，擦一擦就干凈了。可是我呢？從沒有人清理我身上的臟東西！”

水說：“沒清理過你？下完雪后，人們拿著工具雪掃干凈，還說沒清理你？”

大地說：“哎，你知道什么啊？他們是為了自己的方便，為了道路暢通無阻，才會清理我。

水說：“你們一個個都沒有我可憐，工廠所有的廢水都往我身上排，弄的我臟兮兮的！一塊兒白、一塊兒黑、一塊兒綠、一塊兒藍、一塊兒紅、一塊兒粉??你們說我可怎么辦啊？”

天空說道：“你們別說了，哪象我，天天在地球上邊吸著臟臟的灰塵，我的小女兒白云經常哭鼻子，遇到沙塵天氣淚水都變成黑色的呢！這時候地球說：“你們快點到天空中飛一會，我好歇一歇。”

這時風婆婆來了，她說：“大家都別吵了，我們不都是為了人類嗎！”白云說：“我也不想啊！我也是被嗆得無奈啊。”

風婆婆說了：“哪我們不如自己行動了。”

大家一至贊同。于是，他們就開使動起手來。

第二天，一切又恢復了平靜。

梨樹縣霍家店學校 張東旭

第五篇：讓環境變的更美好

讓環境變的更美好

電

電是我們日常生活必須品，節約用電我們大家齊動手。電它給了我們光明和一切，電它給了我們娛樂和知識。所有用電設備必須它支配，節約用電讓它為我們造福。

水

我們人類生活都離不開水，沒有水地球上就沒有生命。沒有水地球上就沒有人類，我們的生命延續離不開水。有了水世界才會多姿多彩，有了水萬物才能生存下去。為了我們的將來子孫后代，我們要行動起來節約用水。堅決不能讓水再次遭污染，讓我們的環境變的更優美！

綠色

家園有了綠色才會更美好，樹木穿上綠妝才會更美麗。

沒有綠色山河就失去色彩，生命的色彩都離不開綠色。花朵爭奇斗艷離不開綠色，綠色把大地襯托的更美好。綠色它代表著環保的標志，我們動手創造更多的綠色。讓我們的明天變的更美好！

山西省太原市清徐縣職工子弟二校五年級一班：侯翔