第一篇：愿我們的社區更美好教學設計

冀教版三年品德與社會

第三單元 第五課 愿我們的社區更美好

學情分析

每個人都有較為固定的生活環境，學生也不例外，但大多數學生對周圍生活的環境熟視無睹，平常他們也不太在意身邊的變化，加上他們年齡偏小，社會閱歷不豐富，不知道過去的生活環境是什么樣的，對生活的地方沒有去深入認識的意識，所以，幫助學生認識生活的地方就顯得很有必要了。其實，生活地方環境的好壞將直接關系到人們的生活質量；，三年級學生已對周圍環境和生活有了一定的感性認識，讓他們進一步了解社區的特征和自己生活的地方，感受社區環境的變化，有益培養學生熱愛生活環境的美好情操，而人的活動也將直接影響到社區的環境。社區環境是學生直接參與生活、學習的港灣，學習和認識社區有利于增強學生參與社區生活的能力，感知社會環境與自己生活的關系，樹立學生關注社區環境的主人翁責任感，通過調查參觀等到一系列的實踐活動，學生的認識水平和能力水平將會有所提高，同時培養學生的社會服務意識和社會責任感，促進學生社會性的發展。

教學目標

態度：通過多種形式的活動，培養學生積極參與社區的建設的意識，增強學生的公民責任感。

能力：通過暢想美好社區、為社區建設設計藍圖等形式，培養學生的語言表達能力和創造力。

知識：通過“愿我們的社區更美好”活動，使學生知道社區建設需要每個人的積極參與和共同努力。

教學重點：鼓勵學生為社區的未來發展做力所能及的事，為社區建設設計藍圖；

教學難點：培養學生積極參與社區的建設的意識，增強學生的公民責任感。

學習準備： 反映社區生活的照片、資料，制作多媒體課件；

教學課時：1課時 教學過程：

一、聯系實際，了解現在社區

談話：通過前面幾節課的學習，同學們對“社區”這個概念一定不再陌生了，“社區”是什么？說說你的理解。

學生回答。

教師小結;社區就是我們居住、生活的地方。往小了說，是一個村；往大了說，是一個鄉、鎮。社區的發展靠大家的智慧和努力，作為社區的一員我們應該為社區的建設出一份力。

二、合理想象，展望美好社區

社區是我們共同的家。誰不希望自己能擁有世界上最美的家園。你心中最美的家園是什么樣子的？現在請同學們暢所欲言，把你們心中的理想社區和大家一起分享吧！

學生在班上進行交流展示。教師給與評價。

三、集思廣益，關注社區發展

教師：社區是我家，建設靠大家。美好的社區生活需要我們一起來創造。作為社區的小主人，我們可以為建設美好社區做些什么呢？在小組討論交流，選擇自己喜歡的方式展示出來。

學生分組活動。

第一組：制定社區文明公約，要求大家共同遵守。

社區公約：①舉止文明，禮貌謙讓；②搞好環境衛生，愛護花草樹木；③不亂堆雜物，不亂扔廢棄物；④不亂停放車輛，不亂晾曬衣物；⑤不高聲喧嘩，影響他人休息；⑥自覺抵制不良風氣和封建迷信。

我們希望大家共同努力：創文明社區，建美好家園。

第二組：為社區建設獻計獻策。

建議：①在社區內建一些娛樂場所，如廣場、老年活動中心等；②社區內所有的道路，不論大街小巷都鋪成水泥路，路兩旁還要安上路燈；③在社區內多種一些花草樹木，社區內的居民要愛護花草樹木，不在草坪上走路、玩耍，不隨便采摘鮮 花；④社區內多增加一些管理人員，鄰里之間能和睦相處，遇到困難要互相幫助。

祝愿我們的社區更美好。

第三組：在社區內傳唱文明禮貌拍手歌。

你拍一，我拍一，講文明來懂禮貌；你拍二，我拍二，同學團結又友愛；你拍三，我拍三，禮貌用語記心間；你拍四，我拍四，清潔衛生做值日；你拍五，我拍五，關心集體孝父母；你拍六，我拍六，愛護公物保環境；你拍七，我拍七，互幫互助爭第一；你拍八，我拍八，社區開遍文明花；你拍九，我拍九，齊心協力爭創優；你拍十，我拍十，我們敬愛好老師；公民道德要牢記，文明少年我開始。

我們希望：文明花常開，社區春常在。

第四組：張貼社區文明標語。

文明標語：①用愛擁抱未來，生活會更精彩 ； ②一花一木聚真情，一舉一動顯文明 ；③給樹木一點關愛，還大地一片綠蔭 ；

④同建生態家園，共享碧水藍天 ；⑤為社區添一份和諧，讓西河多一份文明 ；⑥他人有難伸手幫，贈人玫瑰手留香。

我們的口號是：手牽手創建文明村莊，心連心營造美好家園。

（鼓勵同學們將建議、社區公約、文明標語等送給社區管理委員會，為社區建設做些力所能及的事。）

師：看過同學們精彩的展示，老師非常的激動，我要舉雙手為你們加油：你們真棒！我相信只要我們齊心協力，一定會把我們的社區建成一個環境優美、設施齊全、交通便利、社會和諧的美好家園。我也相信，你們的理想很快就會變成現實的。

四、你我同行，共建美好社區

師：心動不如行動，讓我們趕快行動起來吧！

（出示圖片，練習：墻壁臟了，我們（）；綠地有了垃圾，我們（）；看到老奶奶腿腳不靈便，應該（）；碰到小妹妹摔倒了，我會（）;地上有了香蕉皮,我會（）;同學橫穿馬路很危險,我會（）????）

師：如果我們每個人都能多一點這樣的行為，如果我們每個人都能多為社區奉獻一點，我們就會擁有一個更加美好的社區。

師總結：2008年，我們祖國成功地舉辦了第29屆奧運會，讓世界看到了一個強大的中國。我相信，只要生活在社區中的每一個人都攜起手來，我們的家鄉、我們的祖國一定會變得更加繁榮富強！讓我們共同祝愿，祝愿我們的社區更美好！祝愿我們的祖國明天會更好！

【板書設計】

愿我們的社區更美好

社會和諧

設施齊全

交通便利

環境優美

第二篇：愿我們的環境更美好

《愿我們的環境更美好》教學設計

一、教材分析：

《愿我們的環境更美好》是河北人民出版社義務教育課程標準實驗教科書二年級《品德與生活》中的一課，本課活動是根據《課程標準》中“為保護周圍的環境做力所能及的事，有初步的生態意識”的要求設置的。

隨著社會的發展和人們生活水平的提高，環境污染日益嚴重，本課首先幫助學生認識周圍的環境，其次了解環境與我們生活的密切關系，聯系實際，討論自然環境對我們的生活有哪些影響，通過活動向學生滲透環保意識，讓學生初步懂得保護環境的重要性，教育學生從小關注身邊的環境，并為保護環境做力所能及的事。

二、教學目標：

1、知道環境的好壞與人們的生活密切相關，知道6月5日是世界環境日。

2、知道保護環境人人有責，引導學生為保護周圍環境做力所能及的事情。

三、課前準備：

多媒體課件；“環保小衛士”簽名旗；彩筆等。

四、教學設計：

（一）創設情景，導入新課。

1、有一個特別美麗的地方，你們想不想去看看？（想）那就讓我們一起去看看吧！

（播放課件——畫面：藍天、流動的白云、茂密的樹林、流動的河水、鳴叫的小鳥等，輔背景音樂）這里有藍藍的天，白白的云，綠綠的樹，清清的水，還有快活的小鳥在樹林中飛來飛去。

2、大家說這里的環境美不美？你們喜歡這里嗎？小鳥和你們一樣，也非常喜歡這里，這里是它們生活的家園，它們自由自在，可開心了。

（繼續播放課件，邊播放邊講述，并輔背景音樂）

一轉眼春天過去了，小鳥要去遙遠的南方過冬了，它依依不舍地離開了美麗的家。第二年的春天很快又到了，小鳥跟著同伴飛回了它那日思夜想的家。可是，當它回來時，卻發現一切都變了。這還是它的家嗎？天不藍了，云不白了，那些美麗的瀑布和大海怎么都不見了呢？到處都是排放污染的工廠，樹木被砍伐了，花草也不見了。小鳥傷心地哭著喊著：“我美麗的家呢？我美麗的家去哪兒了？”這只可憐的小鳥啊，從此以后，人們再也聽不到它那歡快動聽的歌聲了??

3、看到這樣的畫面，聽了這個故事，你有什么感受？你想說些什么？

4、今天這節課，我們就一起來探討一下有關環境的問題，學習第九課《愿我們的環境更美好》（板書課題）

（二）、體驗與感悟，激發學生的環保意識。

1、剛才我們看了小鳥生活的環境，如果換做我們，在這兩種不同的環境中生活，心情會有什么不同呢？（第一種，輕松，愉快，幸福??；第二種，沉重，壓抑，心煩，難受??）

2、看來同學們都能體會到小鳥的心情，是啊，地球是我們共同的家園，自然環境的好壞與我們的生活、與我們的心情密切相關。可以說，第二種環境的出現完全是人們有意或無意的不良行為造成的，現在，我們的生活中仍然有破壞環境的行為存在，你發現了嗎？都有哪些？這些對你的生活有什么影響呢？大家可以先討論一下再回答，老師給同學們準備了問題紙，同學們也可以在紙上寫一寫。

（學生舉手發言）

“水泥廠的大煙囪里每天都會冒煙，這些煙都是有毒的，我們人吸多了會生病的。”

“我爸爸有一輛小汽車，它會噴出黑黑的煙，我一聞到就感到惡心，爸爸告訴我那也是有毒的。”

“有人不把垃圾扔進垃圾桶里，把大街當成了垃圾堆，這樣會引來許多蒼蠅和蚊子的。”

“還有許多對我們人體有害的細菌也會在這里安家落戶。”

“看到垃圾堆我就惡心得吃不下飯了。”

“我一聞到水泥廠冒出來的煙味兒就頭疼。”

“工廠機器的聲音和汽車的喇叭聲太大了，吵得耳朵疼。”

“有人亂抓青蛙，蚊子越來越多了。”

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3、看來我們的生活中確實有很多破壞環境的行為存在，那么，如果人們繼續這樣破壞下去，我們的生活環境將會變成什么樣呢?

“到處是垃圾，塑料袋滿天飛。”

“到處是蒼蠅，傳播細菌。”

“整天刮大風，全是沙子，迷眼睛。”

“人們呼吸不到新鮮的空氣，整天戴著氧氣罩生活。”

“地球上除了人還能生活以外，其他動物全滅絕了。”

“夏天沒有樹林可以乘涼了。”Z^vw08

“再也看不到大自然美麗的風景了。”

“地球變暖，冰川融化，人們生活的陸地越來越少，以后只能在海里生活了。”

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4、是同學們說的那樣嗎？老師什么也不想說了，大家看完這些資料后就知道了。

（課件出示一幅幅令人窒息的畫面：工廠排出大量有害氣體；垃圾場堆積如山的垃圾，車輛繞道而行，人們掩鼻而過；被嚴重污染的河水里浸泡著成千上萬條魚的尸體；沙塵暴來臨，人們全身武裝地走在街上??）

5、簡直是觸目驚心哪！所以，為了引起人們關注環境、保護環境，每年的6月5日被定為世界環境日。

（課件資料：2010年6月5日是第38個世界環境日，聯合國環境署確定今年世界環境日的主題為“多樣的物種·唯一的星球·共同的未來”，這個主題旨

在保護生物的多樣性。為呼應這一主題，中國國家環保總局確定今年世界環境日中國主題為“低碳減排，綠色生活”。）

6、地球上的居民已經越來越關注環境問題，那么，怎么做才能使我們的心情更舒暢、我們小朋友該為保護我們生活的環境做些什么呢？同組同學可以先互相說一說。

老師準備了很多“環保小衛士”的小旗子，我們各組來比一比，看哪組同學想到的辦法最多，得到的小旗子最多。（分組討論后回答）

“我們自己先要做到不亂丟垃圾，不破壞花草樹木。”

“看到有人做破壞環境的事要去阻止他。”

“還要勸身邊的人一起來保護環境，否則環境變壞了，我們大家都要難過的。”

“我們可以做一些宣傳卡片，上面寫上告訴人們要注意保護環境的話。”

“環境變美了，我們就能開開心心的了。”

“不要在文物古跡上亂寫亂畫。”

“不要抓青蛙，青蛙能吃害蟲。”

“種植一些花草樹木，不讓地球變成沙漠。”

“告訴工廠的領導，想辦法不要排放廢水和廢氣了。”

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（三）制定美化環境行動計劃。

同學們真能想辦法呀，老師知道了你們都是懂事的好孩子，你們熱愛大自然，喜歡小動物，知道要好好保護環境，也為地球媽媽的健康、美麗出了好多好主意。我想，如果我們從現在開始，人人都能主動保護環境，那么，我們的生活一定會更加幸福愉快。下面老師還想請各組同學一起合作，制定一個美化環境的行動計劃，看看我們還應該做些什么，讓我們生活的環境更美好。我們比一比，看看哪組同學做的計劃最好（發“我們的計劃”用紙）。

（分小組制定計劃；各組組長到展示臺展示本組計劃，組長讀計劃時教師相機提問和總結；為優勝組頒發“環保小衛士”的小旗子。）

各組同學做的行動計劃都非常好，老師相信，同學們一定會嚴格按照你們制定的計劃去保護、美化我們的環境，做優秀的“環保小衛士”。

（四）“爭做環保小衛士”簽名儀式。

為了進一步表示我們保護環境的決心，下面我們要舉行一個“爭做環保小衛士”的簽名活動。首先，老師要先把名字寫在這面旗幟上，以表明老師和同學們一樣做“環保小衛士”的決心。（教師簽名）同學們有沒有保護環境的決心？那也請你們在“環保小衛士”的錦旗上鄭重簽上自己的名字。

（大屏幕循環播放美麗的景色圖片，并伴有音樂，同學們隨音樂一個一個到前面簽自己的名字，寫完回到座位。）

現在老師把這面簽名旗交給今天得到小旗子最多的小組保管，好不好？（交接簽名旗）以后，我們還要開展更多的環保活動，也要爭取到更多同學、家長的簽名。

（五）總結深化。

同學們，通過今天這次活動，我們知道了環境對我們的生活、心理的影響是非常大的，請同學們把我們今天的活動講給自己的親人、朋友聽，向每一個人宣傳環保知識，把環保意識帶給每一個人。最后，愿我們永遠都生活在一個干凈、整潔、美麗的環境中，保持身心健康發展，使我們的生活更幸福，更愉快！

第三篇：我愿環境更美好

我愿環境更美好

有一次，我來到揚州。感受新鮮空氣，隨著就知道了《2012》的含義，雖然這電影有一段時間了，但記在一些有心人的心理。

雖然《2012》是假的，但人類要提高重視，不是說給個警示就當做耳邊風了。否則語言很有可能出現。

其實有很多小事看起來很簡單，但每人只做一次，也可以環保很多。比如塑料袋也可以洗干凈后重復使用；灑在地上的水可以沖馬桶；報紙寫滿再回收等等。雖然這些事沒什大不了的，單做下去的話，很有可能給地球一個重生的機會。

還有，我看到一張報紙上寫：一個猴子一次又一次把塑料瓶丟下來。雖然猴子只想吃到樹上的蘋果，但卻會把垃圾耐性的丟下來。就算不是主動的，但有這個意識，反而萬物之靈的人類卻比不上一只猴子，這時，人類因該感到慚愧、羞愧。這樣做有時候不是為自己，而是為后代、晚輩的幸福著想。讓人類過上跟安定的日子；有時候是為了動物健康的生長；有時候……

在這面臨著一些不為人知的時候，我們這樣做，對任何都是有益無害的。如果有這個意識的話，天就會顯露出藍色，好想告訴我們說：謝謝你們；草地也會一片翠綠，也好像在說：謝謝你們；河水也……

總之，人們想要有幸福快樂的生活，就得跟環保做朋友！我的唯一一個愿望是：我愿環境更美好！

第四篇：三年級品德與社會下冊 愿我們的社區更美好1教案 冀教版

冀教版三年品德與社會下冊教案

第三單元 第五課 愿我們的社區更美好

學情分析

每個人都有較為固定的生活環境，學生也不例外，但大多數學生對周圍生活的環境熟視無睹，平常他們也不太在意身邊的變化，加上他們年齡偏小，社會閱歷不豐富，不知道過去的生活環境是什么樣的，對生活的地方沒有去深入認識的意識，所以，幫助學生認識生活的地方就顯得很有必要了。其實，生活地方環境的好壞將直接關系到人們的生活質量；，三年級學生已對周圍環境和生活有了一定的感性認識，讓他們進一步了解社區的特征和自己生活的地方，感受社區環境的變化，有益培養學生熱愛生活環境的美好情操，而人的活動也將直接影響到社區的環境。社區環境是學生直接參與生活、學習的港灣，學習和認識社區有利于增強學生參與社區生活的能力，感知社會環境與自己生活的關系，樹立學生關注社區環境的主人翁責任感，通過調查參觀等到一系列的實踐活動，學生的認識水平和能力水平將會有所提高，同時培養學生的社會服務意識和社會責任感，促進學生社會性的發展。

教學目的：

通過為社區設計藍圖等活動，培養學生的語言表達能力和創造力，通過為社區的未來提建議，培養學生的積極參與社區建設的意識，增強學生的公民責任感。

教學課時：

1課時

教學過程：

一、導入

談話：社區的發展靠大家的智慧和努力，作為社區的一員我們應該為社區的建設出一份力。

二、新課：

活動（1）：為社區的發展提合理化建議

學生先討論發言，再把好的建議寫下來

活動（2）：設計發言提綱，在班內里開展“我是社區負責人”的演講活動。

活動（3）：為社區設計美好藍圖。

發揮你的聰明才智，和創造力，為社區未來的居住環境，服務設施，娛樂場所，教育設施等進行設計。

學生設計藍圖，教師巡視

表揚優秀作品

教師總結全課。

第五篇：《讓家鄉環境更美好》教學設計

《讓家鄉環境更美好》教學設計

教學目標：

1．知識目標：了解家鄉生態環境的一些問題，知道應該采取哪些有效的環保措施。2．能力目標：學會有計劃、有步驟地開展調查活動，并能與大家交流調查結果，分享學習成果。

3．情感、態度、價值觀：樹立環保意識和社會責任感，主動參與力所能及的環境保護活動。課前準備：

1．學生準備：課前教師指導學生分組并確定主題，通過看、聽、問、查等多種方式和途徑展開環境問題調查并搜集相關資料。有條件的學生可以拍照，也可以采集實物，并完成調查記錄表。

2．教師準備：多媒體課件 教學過程：

一、情境引入，激發興趣——關注家鄉的環境問題

1．展示酒泉風光圖片，師介紹：在世界聞名的坐標系上，有一個引人注目的亮點，它就是以敦煌藝術著稱于天下，以航天科技聞名于世界的神奇地域——酒泉，我們的家鄉。近年來，家鄉酒泉發生了日新月異的變化，經濟飛速發展，民生大力改善，讓我們引以為豪。(欣賞酒泉風光圖片，總結：我們的家鄉風光秀麗，景色迷人)2．可是，當你看到這些景象時，你想說什么？ 3．出示圖片，學生交流自己的看法。

4．師小結：因為人類的一些活動，使人類面臨著許多的環境問題。那么我們的家鄉是否也存在一些環境問題呢？我們又該如何去面對這些問題？今天。讓我們走進《讓家鄉環境更美好》這一課。（板書課題：讓家鄉環境更美好）

二、自主探究，合作交流——了解家鄉的環境問題

（一）環境問題調查發布會

1．師：課前，老師布置大家對家鄉的環境問題做了調查，并搜集相關資料。下面，請同學們先小組交流，再全班進行調查發布會。

2．學生小組交流調查情況，教師巡視指導。3．全班交流匯報，師生共同評價。（每一小組派一個代表上臺主持發布，并提問，交流大家搜集到的相關資料。）

a第一小組：

沙塵暴天氣的調查報告 產生原因：

（1）亂砍濫伐樹木（2）植被被破壞（3）過度開墾農田 我們的建議和行動： 植樹造林，防風固沙 b第二小組

土壤破壞的調查報告 破壞原因：

（1）居民們把生活垃圾亂倒在土壤中。（2）廢電池亂扔。

（3）亂砍濫伐，導致水土流失，土地沙漠化 我們的建議和行動： 不要亂扔垃圾，保護土壤 c第三小組

空氣污染的調查報告 污染原因：

（1）工業排放的濃煙（2）汽車尾氣

我們的建議和行動：

將工廠搬離市區，倡議市民少開車，綠色低碳出行。d第四小組

水污染的調查報告 污染原因

（1）工廠把有毒廢水排入河流，使飲用水受到污染（2）有些居民把一些死動物扔在河里導致河水發臭。（3）水造成河中生物死亡，加重水污染。我們的建議和行動：

建立廢水處理廠，倡議居民不要在水中倒垃圾。e第五小組

垃圾污染的調查報告 污染原因

（1）亂丟棄垃圾

（2）沒有對垃圾進行分類處理，而是就地掩埋，造成二次污染 我們的建議和行動：

倡議市民養成良好的衛生習慣，對生活垃圾進行分類，建議政府建立垃圾處理廠。

（二）環境污染的影響

1．師：課前大家的調查都做得很細致，通過剛才的調查發布會，我們知道了我們的家鄉酒泉，雖然是一個小城市，也出現了很多環境問題。出現這些問題，就是家鄉的環境向人們亮出了黃牌。（課件出示圖片）

2．大家知道這些環境污染對人們有什么危害嗎？ 3．根據課前搜集到的資料，學生舉手發言。

三、深化感悟，引導生活——家鄉的環保行動

1.師：家鄉環境出現的這些環境問題，會嚴重影響人們的生產、生活和身體健康。所以，現在人類在大力提倡環保。你知道我們家鄉的人民在為環保做了哪些事情呢？

2．生舉手發言，師相機引導。（課件出示：退耕還林還草，污水處理、垃圾處理）3．師小結：看來大家對家鄉的環保行動還是很了解。

四、拓展延伸，升華提高——我是環保小衛士

1．師：我們作為小學生，雖然小，但也可以為為家鄉的環保盡一份力。請大家同桌討論：自己能為家鄉的環保做哪些事。

2．同桌討論，集體交流。

3．雖然全人類都在提倡環保，但有些人的環保意識還不是很強。所以，下面請每一小組設計一條環保標語，讓人們一看到就環保標語，就立刻行動起來進行環保。

4．小組設計。

5．全班展示。學生上臺交流，教師投影展示學生作品

6．教師評價小結：同學們的環保標語都設計得很好。相信人們看到它們之后，一定會行動起來，共同保護我們的環境。

五、課堂小結，鞏固提高

同學們，本節課，我們了解到家鄉環境已經向我們亮出了黃牌，沙塵暴、土地干旱、空氣污染、垃圾污染、水污染等環境問題已經影響到人們的生產、生活和身體健康。只有我們每個人從小事做起，進行環保行動，才能讓環境更美好。就讓我們大家行動起來，保護環境，讓酒泉環境更美好，讓中國環境更美好，讓地球環境更美好。板書設計：

讓家鄉環境更美好

環境亮黃牌————環保行動

保護環境————————————————家鄉環境更美好