第一篇：慢一點(diǎn)-生活會(huì)更美好

慢一點(diǎn)，生活會(huì)更美好

當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)白熱化，每日高速度、快節(jié)奏奔波勞碌成為城市工作、生活的主旋律。超時(shí)、超負(fù)荷工作嚴(yán)重?fù)p害了人們的身心健康。

國(guó)內(nèi)一項(xiàng)調(diào)查顯示，84%的人認(rèn)為自己生活在“加急時(shí)代”，生活節(jié)奏越來(lái)越快、越來(lái)越大是普遍現(xiàn)象。因社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與生活壓力導(dǎo)致的社會(huì)心理“缺失”人群也越來(lái)越多，不僅易引發(fā)有害的聚合行為，而且可能導(dǎo)致社會(huì)的某種斷裂，影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

20世紀(jì)80年代末期，意大利人首先倡導(dǎo)“慢生活”方式，他們希望放慢生活節(jié)奏，主張“慢餐飲”“慢旅游”“慢運(yùn)動(dòng)”等等。這里的慢，并不是速度上的絕對(duì)慢，而是一種意境，一種回歸自然、輕松和諧的意境。從某種意義上說(shuō)，“慢生活”是一種積極的生活方式，是一種健康的心里狀態(tài)，是一種“富”的充實(shí)、“窮”的快樂(lè)的生活狀態(tài)，工作再忙心不亂、生活再苦心不累。

慢一點(diǎn)，生活會(huì)更美好。當(dāng)我們失去堅(jiān)守的耐心，追逐名利，迫切渴望“一夜成名”“一夜暴富”，不能容忍清貧和默默無(wú)聞，不愿用勤勤懇懇的勞動(dòng)獲得成功和榮譽(yù)的時(shí)候，我們應(yīng)該反思是否正把自己推向前所未有的浮躁之中。沉下心來(lái)，真正堅(jiān)守自己，克服浮躁，才是我們生活的意義所在。中華民族歷經(jīng)滄桑，內(nèi)憂(yōu)外患，但幾千年的文化血脈卻傳承至今。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)全球文化的沖突與融合，我們應(yīng)該珍惜并充分利用這份文化遺產(chǎn)，強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，加強(qiáng)民族自信心，克服自卑心態(tài)，用優(yōu)秀文化精神涵養(yǎng)心靈，抵得住誘惑，守得住人生的寶貴價(jià)值，從浮躁中跳脫出來(lái)，做回真正的自己，享受生活的美好。

慢一點(diǎn)，保持健康心態(tài)，生活才會(huì)更美好。一項(xiàng)針對(duì)100萬(wàn)在職工作人員工作現(xiàn)狀的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，近2∕3的人感到壓力較大。尤其在警務(wù)、醫(yī)務(wù)人員、高層管理者等職業(yè)群體中，70%--80%的人都感到壓力大，表現(xiàn)為失眠、記憶力衰退，容易緊張、焦慮和抑郁。一方面這與都市生活節(jié)奏快、競(jìng)爭(zhēng)壓力大，造成民眾急躁心里有關(guān)。另一方面社會(huì)保障體系不完善，公平正義的價(jià)值準(zhǔn)則不到位，重誠(chéng)信、講道德、守契約、循法治的社會(huì)氛圍尚不健全，催生了民眾心里“缺失”。堅(jiān)持以人為本，讓民眾過(guò)有尊嚴(yán)的幸福生活，政府在制定各項(xiàng)政策時(shí)，應(yīng)充分考慮政策的科學(xué)性、連續(xù)性和社會(huì)影響，減少因政策的不連續(xù)性導(dǎo)致民眾對(duì)未來(lái)的不確定感；全社會(huì)應(yīng)積極倡導(dǎo)公民的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，讓人才、資本、技術(shù)、知識(shí)、管理等資源在創(chuàng)新活動(dòng)中迸發(fā)活力，減少民眾的擔(dān)憂(yōu)，回歸本真，在積極的生活方式，健康的心里狀態(tài)下，感悟生活的美好。

放慢生活節(jié)奏是一種技巧，同時(shí)也是健康、積極、自信的生活態(tài)度。節(jié)奏慢下來(lái)，效率提上去，心態(tài)平下來(lái)，健康才會(huì)提上去。慢一點(diǎn)，生活會(huì)更美好。

第二篇：原來(lái)工作可以更美好

工作原來(lái)可以很快樂(lè)

——我與網(wǎng)院的故事

記得那是秋天的一個(gè)下午，支局長(zhǎng)通知我說(shuō)：小陳，從今天開(kāi)始你要利用業(yè)務(wù)時(shí)間參加進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育。我以試試看的心態(tài)打開(kāi)了網(wǎng)頁(yè)，“中國(guó)郵政網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)院”十個(gè)綠色大字和“CPOTC”綠色LOGO映入我的眼簾，我迅速瀏覽網(wǎng)頁(yè)，然后直奔郵儲(chǔ)銀行分院，那里有郵政儲(chǔ)匯業(yè)務(wù)員技能教學(xué)軟件，有數(shù)字圖書(shū)館、企業(yè)文化、郵政禮儀、郵政文苑、好書(shū)推薦、郵政英語(yǔ)等欄目。圖文并茂的頁(yè)面和精彩的內(nèi)容一下子吸引了我。噢，原來(lái)做郵政工作還有這么講究，儲(chǔ)匯工作還得拓展?fàn)I銷(xiāo)模式，工作中還要團(tuán)隊(duì)精神，不懂的地方可以與行家、同行進(jìn)行面對(duì)面交流，等等。網(wǎng)絡(luò)教育打破了時(shí)空界限，快捷方便地把資源傳輸?shù)矫恳粋€(gè)享用者的面前?？梢哉f(shuō)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我感到了自己的無(wú)知，通過(guò)思考讓我認(rèn)識(shí)了實(shí)踐的艱難，通過(guò)交流讓我懂得了差距。學(xué)習(xí)的最大收獲，既提高了業(yè)務(wù)理論水平，更重要的是有了強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教育漸漸地走進(jìn)我的業(yè)余生活，從最初的單位要求學(xué)到自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，小小的平臺(tái)漸漸改變了我的想法。也許態(tài)度決定一切，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能。在工作中，我漸漸變換角度審視自己的營(yíng)業(yè)工作，換位思考，做到心里有客戶(hù)，學(xué)會(huì)信任客戶(hù)，并不斷地感受到

用心和信任帶來(lái)的驚喜和力量。記得今年3月份的一個(gè)下午，馬上就要到下班時(shí)間了，這時(shí)，一個(gè)農(nóng)民模樣的中年男子急匆匆地進(jìn)了營(yíng)業(yè)廳，邊擦汗邊焦急地說(shuō)：“快給我匯款，我的兒子在大學(xué)出車(chē)禍昏迷了，這是手機(jī)短信，請(qǐng)把這5000元打到這個(gè)帳號(hào)?！蔽谊P(guān)切地問(wèn)了一下，你和兒子通電話(huà)了嗎？誰(shuí)發(fā)的短信你知道嗎？中年男子緊張地說(shuō)：我收到短信就急匆匆地跑來(lái)了，哪里還顧得上那么多。我聯(lián)想到手機(jī)詐騙短信比較多，為了慎重，我勸他不要著急，給我五分鐘時(shí)間。我立即拔了他兒子的號(hào)碼，結(jié)果手機(jī)提示處以關(guān)機(jī)狀態(tài)。我立即對(duì)匯款帳號(hào)進(jìn)行了查詢(xún)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)帳號(hào)不在其兒子學(xué)校所在區(qū)域辦理的。我心里有了數(shù)，肯定是詐騙。果不其然，不一會(huì)兒，我的手機(jī)收到他兒子手機(jī)開(kāi)機(jī)的信息，經(jīng)聯(lián)系，他兒子手機(jī)沒(méi)電了，剛到學(xué)校換了電池，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)，避免了損失。中年男子感動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：小姑娘，真謝謝你！一句簡(jiǎn)單的贊賞，似一股暖流涌上我的心頭。不經(jīng)意的一絲關(guān)注，避免了損失，給自己帶來(lái)了快樂(lè)，原來(lái)工作可以更美的?！耙环莞乓环菔斋@”，工作三年來(lái)我先后幾次被評(píng)為先進(jìn)工作者，我收獲著的喜悅。

細(xì)細(xì)觀察周邊的同事，為了郵政事業(yè)的發(fā)展，那個(gè)不是在默默奉獻(xiàn)，雖然有苦有累，可臉上總充滿(mǎn)著自信與驕傲，雖然有委曲有誤解，可總以笑臉相迎耐心解釋。他們用激情成就夢(mèng)想，用敬業(yè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，用奉獻(xiàn)換來(lái)萬(wàn)家歡樂(lè)。

第三篇：比夢(mèng)想更美好（定稿）

比夢(mèng)想更美好

我還清楚的記得，一年前，我們懷著對(duì)大學(xué)的憧憬，對(duì)老師的敬仰和滿(mǎn)心的夢(mèng)想走進(jìn)精華學(xué)校花園橋校區(qū)。窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣動(dòng)人。如今想來(lái)，依然是歷歷在目。十個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷啊。記得我們挑燈夜戰(zhàn)的日子，是那么充實(shí)；記得我們細(xì)心背書(shū)的日子，不斷收獲進(jìn)步；記得我們?cè)诓賵?chǎng)上嬉戲放松，是那么快樂(lè)。我永遠(yuǎn)忘不了我的老師們，因?yàn)槲沂撬囆g(shù)生，基礎(chǔ)很差，所以學(xué)起來(lái)真的很費(fèi)勁，可是，在老師的幫助和不斷鼓勵(lì)下，我們走過(guò)來(lái)了，我們做到了，我們成功了！老師們?nèi)齻€(gè)月的付出換來(lái)了我們的成長(zhǎng)，換來(lái)了我未來(lái)四年美好的大學(xué)時(shí)光。這一切，是那么真實(shí)。

我真的很快樂(lè)，因?yàn)槲艺娴哪軌蛏弦槐玖?。?dāng)然，如今的好成績(jī)歸功于老師正確的指導(dǎo)和方法，歸功于老師們幫助我培養(yǎng)了自信心。我非常感謝學(xué)校為我們刻苦學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的環(huán)境，非常感謝所有任課老師的精心培育，更感謝我的班主任張春雷老師做出的辛勤努力和所有的包容。在此，我們由衷地向你們道聲：“謝謝！”。

雖然短暫的十個(gè)月，但是精華就像我們的家，不管我們走多遠(yuǎn)，我們都會(huì)“?；丶铱纯础?。

第四篇：讓未來(lái)更美好

讓未來(lái)更美好

在經(jīng)歷了一天的媒體日、兩天的專(zhuān)業(yè)日和七天的公眾日之后，2014北京國(guó)際車(chē)展于4月29日?qǐng)A滿(mǎn)落幕。數(shù)據(jù)顯示，截止到29日中午12時(shí)，本屆車(chē)展共吸引觀眾85萬(wàn)人次，再度成為展覽界的人氣王。

“汽車(chē)讓未來(lái)更美好”是2014北京車(chē)展的主題。汽車(chē)作為人類(lèi)智慧和現(xiàn)代工業(yè)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)晶，延伸了人類(lèi)生活的時(shí)間和空間，提高了人們的生活質(zhì)量，推動(dòng)了社會(huì)文明的發(fā)展進(jìn)程。作為全球汽車(chē)產(chǎn)業(yè)重量級(jí)的產(chǎn)品展示、技術(shù)交流平臺(tái)和全球A級(jí)車(chē)展的重要一員，2014北京車(chē)展將集中展示汽車(chē)工業(yè)在科技研發(fā)上的新成就，顯示世界汽車(chē)工業(yè)在開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、節(jié)能環(huán)保、科技文化等方面的新成果和新突破，體現(xiàn)人類(lèi)在汽車(chē)技術(shù)和現(xiàn)代科技應(yīng)用技術(shù)上的巨大潛能和想象力，激發(fā)人們對(duì)汽車(chē)社會(huì)美好未來(lái)的無(wú)限期許和遐想。

衡量一個(gè)車(chē)展成功與否的首要因素，當(dāng)然是車(chē)，就是要看參展車(chē)企是否足夠全、參展車(chē)輛是否足夠多、首發(fā)車(chē)數(shù)量足夠多以及車(chē)型是否具有很高的技術(shù)含量。本次車(chē)展共有來(lái)自全球14個(gè)國(guó)家和地區(qū)的2000多家企業(yè)參展，涵蓋了世界上所有跨國(guó)車(chē)企和主流廠(chǎng)家，共展出整車(chē)1134輛，全球首發(fā)車(chē)118輛，創(chuàng)車(chē)展歷史之最。其中跨國(guó)公司全球首發(fā)車(chē)輛31臺(tái)，跨國(guó)公司亞洲首發(fā)車(chē)45臺(tái)。這些核心數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)出全球汽車(chē)企業(yè)對(duì)北京車(chē)展的高度重視和認(rèn)可。本次車(chē)展在參展國(guó)家、參展企業(yè)、參展品牌和車(chē)型以及全球首發(fā)車(chē)數(shù)量等方面都高居全球首位。本屆車(chē)展還首次開(kāi)辟了SUV性能動(dòng)態(tài)測(cè)試區(qū)，豐富了展會(huì)的內(nèi)涵。

除展品檔次之外，本次北京車(chē)展在許多方面都進(jìn)一步凸顯了一個(gè)國(guó)際A級(jí)車(chē)展的品質(zhì)。

首先，展品的技術(shù)含量高，代表了國(guó)際最新潮流和最先進(jìn)水平，真正起到了全球汽車(chē)風(fēng)向標(biāo)的作用。第二，車(chē)展受到全球的高度關(guān)注，產(chǎn)生了巨大的國(guó)際影響。第三，自主品牌在車(chē)展上不甘落后，與跨國(guó)企業(yè)同館爭(zhēng)奇斗艷，其展臺(tái)搭建水平、規(guī)模氣勢(shì)、車(chē)型陣容都不輸給跨國(guó)公司。本屆車(chē)展更有新能源動(dòng)力應(yīng)用、安全駕駛、汽車(chē)互聯(lián)等領(lǐng)域的最新技術(shù)與產(chǎn)品參展。

第五篇：《讓校園更美好》

二年級(jí)第三冊(cè)

第16課《讓校園更美好》

丹徒區(qū)石馬中心小學(xué) 肖雪萍

本課教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能：在熟悉學(xué)校環(huán)境的基礎(chǔ)上，了解學(xué)校設(shè)施的一些基本常識(shí)，能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題提出自己的看法或建議。

情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處關(guān)注校園、關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)生活的行為與習(xí)慣。

過(guò)程與方法：激勵(lì)學(xué)生嘗試尋求解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)用自己行動(dòng)讓校園更美好活動(dòng)的樂(lè)趣。讓學(xué)生在校園小調(diào)查、金點(diǎn)子行動(dòng)、小組討論中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，能在老師的幫助下，掌握解決學(xué)校生活中實(shí)際問(wèn)題的方法。

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1、課前校園調(diào)查表。

2、課件。

3、愛(ài)校大行動(dòng)表格。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）、校園大掃描

1、師：我們?cè)谶@所學(xué)校學(xué)習(xí)2年了，學(xué)校的名字會(huì)寫(xiě)嗎？喜歡我們的學(xué)校嗎，為什么？

生交流、匯報(bào)。

2、利用圖片，學(xué)生提出問(wèn)題

師：小朋友們好！今天老師一近教室就感到眼前一亮，咱們小朋友坐得多端正??！老師剛才還仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)我們的黑板擦得很干凈，是誰(shuí)擦的？窗戶(hù)也特別明亮，是哪雙勤勞的小手干的？

匯報(bào)交流：老師剛才一下子發(fā)現(xiàn)了這么多，現(xiàn)在我想跟小朋友們比一比，誰(shuí)的眼睛亮？前幾天，老師交給你們一個(gè)任務(wù)，讓大家做“小小觀察員”去仔細(xì)欣賞校園?，F(xiàn)在，觀察員們一起來(lái)談?wù)?，大家喜歡咱們的校園嗎？它美在哪兒？（設(shè)計(jì)思路：夸夸咱們的校園。教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示校園美麗的圖片。）教師相機(jī)板書(shū)：校園真美好。從學(xué)生熟悉的生活入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的空間，提出一個(gè)或幾個(gè)熟悉的話(huà)題，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型的圖片可以吸引學(xué)生的注意力，生活的積累提供了最直觀的感性材料，校園小調(diào)查，可以引導(dǎo)學(xué)生多方式、多角度收集資料。）

（二）、校園小調(diào)查

1、師：通過(guò)剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都有一雙火眼金睛，能一下子看到校園里這么多美好的地方，真是名副其實(shí)的觀察員?。。ㄕn件出示樂(lè)樂(lè)猴的話(huà)：小小觀察員的眼睛真亮?。】墒悄銈儼l(fā)現(xiàn)了嗎？咱們學(xué)校里還存在著不少問(wèn)題呢?。?/p>

2、師：是啊，咱們的校園很美！可我也常常感覺(jué)它有些美中不足，我把自己的發(fā)現(xiàn)都拍下來(lái)了，大家想看看嗎？（出示學(xué)生課前拍攝的照片）照片一：兩個(gè)小朋友擦窗戶(hù)，邊擦邊說(shuō)：“怎么那么臟啊，真難擦！” 照片二：做完早操，學(xué)生上樓梯沒(méi)有秩序，你推我擠，非常危險(xiǎn)。照片三：白墻上、綠化帶里的動(dòng)物塑像上有兩三個(gè)黑黑的腳印。

3、樂(lè)樂(lè)猴的話(huà)：觀察員們，你們看到過(guò)這些現(xiàn)象嗎？大家還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？ 指名交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（設(shè)計(jì)思路：在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手腳，通過(guò)觀看錄象片段這種學(xué)生樂(lè)于參與的方式去熟悉環(huán)境、體驗(yàn)生活、感受到問(wèn)題所在。教師也和學(xué)生一起觀察交流，對(duì)調(diào)查時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行平等對(duì)話(huà)。）

三、課件制作和使用的設(shè)想

把學(xué)生平時(shí)熟悉的校園生活用畫(huà)面的形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生通過(guò)自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的興趣。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議 在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手腳，通過(guò)拍照、訪(fǎng)談、錄像、畫(huà)漫畫(huà)等自己樂(lè)于參與的方式去熟悉生活環(huán)境、體驗(yàn)生活情趣、感受內(nèi)在價(jià)值。教師也和學(xué)生一起觀察交流，對(duì)調(diào)查時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行平等對(duì)話(huà)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程

（三）、金點(diǎn)子行動(dòng)

1、師：每天生活在校園里，咱們都是心情愉快、朝氣蓬勃的，可是看了剛才的情境，大家還開(kāi)心嗎？

2、師：是啊，我們都是生活的有心人，發(fā)現(xiàn)了校園中這么多不盡人意的問(wèn)題，不光如此，現(xiàn)在我們還要努力成為學(xué)校的小主人，快點(diǎn)動(dòng)動(dòng)腦筋，想想點(diǎn)子，讓我們的校園變得更加美好。

3、板書(shū)課題：把剛才板書(shū)的“校園真美好”改成“讓校園更美好”。小組討論，師巡視指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)，出示樂(lè)樂(lè)猴的話(huà)：看哪個(gè)小組金點(diǎn)子最多？）

4、全班交流。

師：聽(tīng)了大家的金點(diǎn)子，老師真為學(xué)校有你們這樣的小主人而感到高興，我會(huì)把你們這些金點(diǎn)子轉(zhuǎn)告其他同學(xué)和老師，大家也一定要用自己的行動(dòng)把這些金點(diǎn)子發(fā)揚(yáng)光大哦！

（設(shè)計(jì)思路：鼓勵(lì)學(xué)生敞開(kāi)心扉在全班交流，大膽交流他們想到的金點(diǎn)子，并且讓學(xué)生學(xué)著與他人合作交流，分享成果，交流時(shí)教師要注意積極地去評(píng)價(jià)。）

（四）、愛(ài)校大行動(dòng)

1、師：相信有了你們這些金點(diǎn)子，我們的校園會(huì)變得更加美好，讓我們一起大膽地想象，經(jīng)過(guò)努力，美麗的學(xué)校會(huì)變成怎樣呢？

2、全班交流，允許學(xué)生大膽描繪美麗的校園。（課件出示樂(lè)樂(lè)猴的話(huà)：謝謝大家，我們的校園更美啦?。?/p>

3、師：是??！只要我們堅(jiān)持從我做起，從小抓起，時(shí)刻關(guān)注校園，處處愛(ài)護(hù)校園，我們的校園就會(huì)像樂(lè)樂(lè)猴說(shuō)的那樣變得更加美好，大家會(huì)堅(jiān)持做好嗎？

4、師：那么還等什么，趕緊拿起筆計(jì)劃一下咱們的愛(ài)校大行動(dòng)吧！課件出示“愛(ài)校大行動(dòng)表格”，請(qǐng)學(xué)生拿出課前下發(fā)的調(diào)查表，播放音樂(lè)用心填寫(xiě)。

5、交流：

哪些計(jì)劃需要向?qū)W校匯報(bào)，向有關(guān)部門(mén)提建議，哪些可以用我們自己的雙手去完成？例如：

（1）制作警示標(biāo)志

學(xué)生在紙上畫(huà)下草圖，寫(xiě)上標(biāo)語(yǔ)，并說(shuō)出放置或粘貼的位置 烏龜：學(xué)我慢慢走——貼在食堂門(mén)口 米老鼠：樓梯很滑，請(qǐng)慢慢走——上下樓處 公雞：愛(ài)護(hù)花草，人人有責(zé)——花圃里 刺猬：千萬(wàn)別碰我——消防栓的玻璃上 自行車(chē)：下車(chē)推行——校門(mén)口（2）紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗（課后值勤）

（3）貼標(biāo)語(yǔ)（課后幫總務(wù)處粘貼校園標(biāo)語(yǔ)）（4）寫(xiě)建議書(shū)，課后由班長(zhǎng)送至總務(wù)處

6、落實(shí)行動(dòng)：

如果學(xué)生匯報(bào)的愛(ài)校行動(dòng)，可以當(dāng)堂在教室里實(shí)施的，請(qǐng)他馬上動(dòng)手試試看，也可以請(qǐng)其他同學(xué)或者老師幫忙。不能當(dāng)堂實(shí)施的，就請(qǐng)課后去試試，要注意安全。

（設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生把自己的想法寫(xiě)下來(lái)，及時(shí)積累資源，當(dāng)堂試試，讓學(xué)生起來(lái)活動(dòng)，使課堂充滿(mǎn)活力與激情，并鼓勵(lì)學(xué)生在行動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性。）

（五）、課后小拓展

1、師：孩子們，你們真的很懂事，能把學(xué)校放在心里，處處想著學(xué)校，相信你們課后也會(huì)堅(jiān)持自己的愛(ài)校大行動(dòng)，是嗎？那么就讓我們帶動(dòng)其他同學(xué)一起努力，把培養(yǎng)我們的校園變得更加美好吧！

2、把愛(ài)校行動(dòng)計(jì)劃與同學(xué)或者家長(zhǎng)交流，并一起關(guān)注行動(dòng)的效果，準(zhǔn)備好在班隊(duì)課中交流自己行動(dòng)的過(guò)程，匯報(bào)結(jié)果。

3、在歌曲“我愛(ài)校園”聲中結(jié)束課堂。

（設(shè)計(jì)思路：指導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際行為能力，采用不同的方式、方法去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，這將有利于學(xué)生構(gòu)建真正屬于他們自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。）板書(shū)：

16、讓校園更美好

校園真美好——讓校園更美好

校園大掃描 校園小調(diào)查 金點(diǎn)子行動(dòng) 愛(ài)校大行動(dòng) 課后小拓展

二、課件制作和使用設(shè)想

首先，使用學(xué)生自己收集的照片導(dǎo)入。其次，利用課本上的小動(dòng)物為線(xiàn)索來(lái)穿插課件，并配以生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)和優(yōu)美的音樂(lè)，來(lái)再現(xiàn)情景，這樣更符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

三、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議 指導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際行為能力，采用不同的方式、方法去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，這將有利于學(xué)生構(gòu)建真正屬于他們自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思

《品德與生活課》的培養(yǎng)目標(biāo)之一是讓學(xué)生有創(chuàng)意地去生活。鼓勵(lì)他們盡情地展開(kāi)思維想象，利用自己的智慧積極主動(dòng)地去改造生活、創(chuàng)造性地美化生活?！蹲屝@更美好》主題活動(dòng)源于學(xué)生的生活實(shí)際，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求，培養(yǎng)觀察生活，體驗(yàn)生活，為更美好的生活獻(xiàn)策獻(xiàn)力，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，做生活的主人是本次主題活動(dòng)的目的?；顒?dòng)開(kāi)始，在老師的引導(dǎo)下去關(guān)心在學(xué)校里的所見(jiàn)所聞，并有針對(duì)性地結(jié)合教育主題發(fā)掘好的方面和不足的地方，提出了自己的看法，每位學(xué)生都是直接參與者，且都有著各自主見(jiàn)，給每位學(xué)生都留出了自主的空間，學(xué)生的積極性很高。

此項(xiàng)主題活動(dòng)尊重學(xué)生主體意識(shí)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)作為學(xué)校主人翁的樂(lè)趣，并讓學(xué)生與同伴合作完成“打造校園新面貌”的實(shí)踐行動(dòng)，參與學(xué)校的管理，提升自己的品質(zhì)。只有對(duì)生活有了認(rèn)真、細(xì)致的觀察，積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，才能為創(chuàng)造提供本源，從而增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造的自信心。學(xué)生結(jié)合自己親歷的調(diào)查活動(dòng)提了很多好的建議，在活動(dòng)中去體驗(yàn)，大膽地實(shí)踐，此時(shí)孩子們的回答是五花八門(mén)、豐富多彩的。在這里，是生活給予孩子們創(chuàng)造的自信和靈感，是生活給孩子們插上想象的翅膀、放飛他們的思維。我們看到的不光是孩子們與校園融為一體，而且孩子們已與生活融于一體。他們?cè)谏钪惺艿搅似返陆逃?，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了如何過(guò)有道德的生活。