第一篇:慢一點(diǎn)-生活會(huì)更美好
慢一點(diǎn),生活會(huì)更美好
當(dāng)今社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)白熱化,每日高速度、快節(jié)奏奔波勞碌成為城市工作、生活的主旋律。超時(shí)、超負(fù)荷工作嚴(yán)重?fù)p害了人們的身心健康。
國(guó)內(nèi)一項(xiàng)調(diào)查顯示,84%的人認(rèn)為自己生活在“加急時(shí)代”,生活節(jié)奏越來(lái)越快、越來(lái)越大是普遍現(xiàn)象。因社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與生活壓力導(dǎo)致的社會(huì)心理“缺失”人群也越來(lái)越多,不僅易引發(fā)有害的聚合行為,而且可能導(dǎo)致社會(huì)的某種斷裂,影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。
20世紀(jì)80年代末期,意大利人首先倡導(dǎo)“慢生活”方式,他們希望放慢生活節(jié)奏,主張“慢餐飲”“慢旅游”“慢運(yùn)動(dòng)”等等。這里的慢,并不是速度上的絕對(duì)慢,而是一種意境,一種回歸自然、輕松和諧的意境。從某種意義上說(shuō),“慢生活”是一種積極的生活方式,是一種健康的心里狀態(tài),是一種“富”的充實(shí)、“窮”的快樂(lè)的生活狀態(tài),工作再忙心不亂、生活再苦心不累。
慢一點(diǎn),生活會(huì)更美好。當(dāng)我們失去堅(jiān)守的耐心,追逐名利,迫切渴望“一夜成名”“一夜暴富”,不能容忍清貧和默默無(wú)聞,不愿用勤勤懇懇的勞動(dòng)獲得成功和榮譽(yù)的時(shí)候,我們應(yīng)該反思是否正把自己推向前所未有的浮躁之中。沉下心來(lái),真正堅(jiān)守自己,克服浮躁,才是我們生活的意義所在。中華民族歷經(jīng)滄桑,內(nèi)憂(yōu)外患,但幾千年的文化血脈卻傳承至今。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),面對(duì)全球文化的沖突與融合,我們應(yīng)該珍惜并充分利用這份文化遺產(chǎn),強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,加強(qiáng)民族自信心,克服自卑心態(tài),用優(yōu)秀文化精神涵養(yǎng)心靈,抵得住誘惑,守得住人生的寶貴價(jià)值,從浮躁中跳脫出來(lái),做回真正的自己,享受生活的美好。
慢一點(diǎn),保持健康心態(tài),生活才會(huì)更美好。一項(xiàng)針對(duì)100萬(wàn)在職工作人員工作現(xiàn)狀的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示,近2∕3的人感到壓力較大。尤其在警務(wù)、醫(yī)務(wù)人員、高層管理者等職業(yè)群體中,70%--80%的人都感到壓力大,表現(xiàn)為失眠、記憶力衰退,容易緊張、焦慮和抑郁。一方面這與都市生活節(jié)奏快、競(jìng)爭(zhēng)壓力大,造成民眾急躁心里有關(guān)。另一方面社會(huì)保障體系不完善,公平正義的價(jià)值準(zhǔn)則不到位,重誠(chéng)信、講道德、守契約、循法治的社會(huì)氛圍尚不健全,催生了民眾心里“缺失”。堅(jiān)持以人為本,讓民眾過(guò)有尊嚴(yán)的幸福生活,政府在制定各項(xiàng)政策時(shí),應(yīng)充分考慮政策的科學(xué)性、連續(xù)性和社會(huì)影響,減少因政策的不連續(xù)性導(dǎo)致民眾對(duì)未來(lái)的不確定感;全社會(huì)應(yīng)積極倡導(dǎo)公民的個(gè)性發(fā)展,鼓勵(lì)創(chuàng)新精神,讓人才、資本、技術(shù)、知識(shí)、管理等資源在創(chuàng)新活動(dòng)中迸發(fā)活力,減少民眾的擔(dān)憂(yōu),回歸本真,在積極的生活方式,健康的心里狀態(tài)下,感悟生活的美好。
放慢生活節(jié)奏是一種技巧,同時(shí)也是健康、積極、自信的生活態(tài)度。節(jié)奏慢下來(lái),效率提上去,心態(tài)平下來(lái),健康才會(huì)提上去。慢一點(diǎn),生活會(huì)更美好。
第二篇:原來(lái)工作可以更美好
工作原來(lái)可以很快樂(lè)
——我與網(wǎng)院的故事
記得那是秋天的一個(gè)下午,支局長(zhǎng)通知我說(shuō):小陳,從今天開(kāi)始你要利用業(yè)務(wù)時(shí)間參加進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育。我以試試看的心態(tài)打開(kāi)了網(wǎng)頁(yè),“中國(guó)郵政網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)院”十個(gè)綠色大字和“CPOTC”綠色LOGO映入我的眼簾,我迅速瀏覽網(wǎng)頁(yè),然后直奔郵儲(chǔ)銀行分院,那里有郵政儲(chǔ)匯業(yè)務(wù)員技能教學(xué)軟件,有數(shù)字圖書(shū)館、企業(yè)文化、郵政禮儀、郵政文苑、好書(shū)推薦、郵政英語(yǔ)等欄目。圖文并茂的頁(yè)面和精彩的內(nèi)容一下子吸引了我。噢,原來(lái)做郵政工作還有這么講究,儲(chǔ)匯工作還得拓展?fàn)I銷(xiāo)模式,工作中還要團(tuán)隊(duì)精神,不懂的地方可以與行家、同行進(jìn)行面對(duì)面交流,等等。網(wǎng)絡(luò)教育打破了時(shí)空界限,快捷方便地把資源傳輸?shù)矫恳粋€(gè)享用者的面前??梢哉f(shuō)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我感到了自己的無(wú)知,通過(guò)思考讓我認(rèn)識(shí)了實(shí)踐的艱難,通過(guò)交流讓我懂得了差距。學(xué)習(xí)的最大收獲,既提高了業(yè)務(wù)理論水平,更重要的是有了強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教育漸漸地走進(jìn)我的業(yè)余生活,從最初的單位要求學(xué)到自己的主動(dòng)學(xué)習(xí),小小的平臺(tái)漸漸改變了我的想法。也許態(tài)度決定一切,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能。在工作中,我漸漸變換角度審視自己的營(yíng)業(yè)工作,換位思考,做到心里有客戶(hù),學(xué)會(huì)信任客戶(hù),并不斷地感受到
用心和信任帶來(lái)的驚喜和力量。記得今年3月份的一個(gè)下午,馬上就要到下班時(shí)間了,這時(shí),一個(gè)農(nóng)民模樣的中年男子急匆匆地進(jìn)了營(yíng)業(yè)廳,邊擦汗邊焦急地說(shuō):“快給我匯款,我的兒子在大學(xué)出車(chē)禍昏迷了,這是手機(jī)短信,請(qǐng)把這5000元打到這個(gè)帳號(hào)?!蔽谊P(guān)切地問(wèn)了一下,你和兒子通電話(huà)了嗎?誰(shuí)發(fā)的短信你知道嗎?中年男子緊張地說(shuō):我收到短信就急匆匆地跑來(lái)了,哪里還顧得上那么多。我聯(lián)想到手機(jī)詐騙短信比較多,為了慎重,我勸他不要著急,給我五分鐘時(shí)間。我立即拔了他兒子的號(hào)碼,結(jié)果手機(jī)提示處以關(guān)機(jī)狀態(tài)。我立即對(duì)匯款帳號(hào)進(jìn)行了查詢(xún),發(fā)現(xiàn)這個(gè)帳號(hào)不在其兒子學(xué)校所在區(qū)域辦理的。我心里有了數(shù),肯定是詐騙。果不其然,不一會(huì)兒,我的手機(jī)收到他兒子手機(jī)開(kāi)機(jī)的信息,經(jīng)聯(lián)系,他兒子手機(jī)沒(méi)電了,剛到學(xué)校換了電池,原來(lái)是虛驚一場(chǎng),避免了損失。中年男子感動(dòng)地對(duì)我說(shuō):小姑娘,真謝謝你!一句簡(jiǎn)單的贊賞,似一股暖流涌上我的心頭。不經(jīng)意的一絲關(guān)注,避免了損失,給自己帶來(lái)了快樂(lè),原來(lái)工作可以更美的?!耙环莞乓环菔斋@”,工作三年來(lái)我先后幾次被評(píng)為先進(jìn)工作者,我收獲著的喜悅。
細(xì)細(xì)觀察周邊的同事,為了郵政事業(yè)的發(fā)展,那個(gè)不是在默默奉獻(xiàn),雖然有苦有累,可臉上總充滿(mǎn)著自信與驕傲,雖然有委曲有誤解,可總以笑臉相迎耐心解釋。他們用激情成就夢(mèng)想,用敬業(yè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,用奉獻(xiàn)換來(lái)萬(wàn)家歡樂(lè)。
第三篇:比夢(mèng)想更美好(定稿)
比夢(mèng)想更美好
我還清楚的記得,一年前,我們懷著對(duì)大學(xué)的憧憬,對(duì)老師的敬仰和滿(mǎn)心的夢(mèng)想走進(jìn)精華學(xué)校花園橋校區(qū)。窗明幾凈的教室,天真爛漫的同學(xué),和藹可親的老師,散發(fā)著油墨香氣的課本,一切都是那樣動(dòng)人。如今想來(lái),依然是歷歷在目。十個(gè)月的學(xué)習(xí)生活,多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷啊。記得我們挑燈夜戰(zhàn)的日子,是那么充實(shí);記得我們細(xì)心背書(shū)的日子,不斷收獲進(jìn)步;記得我們?cè)诓賵?chǎng)上嬉戲放松,是那么快樂(lè)。我永遠(yuǎn)忘不了我的老師們,因?yàn)槲沂撬囆g(shù)生,基礎(chǔ)很差,所以學(xué)起來(lái)真的很費(fèi)勁,可是,在老師的幫助和不斷鼓勵(lì)下,我們走過(guò)來(lái)了,我們做到了,我們成功了!老師們?nèi)齻€(gè)月的付出換來(lái)了我們的成長(zhǎng),換來(lái)了我未來(lái)四年美好的大學(xué)時(shí)光。這一切,是那么真實(shí)。
我真的很快樂(lè),因?yàn)槲艺娴哪軌蛏弦槐玖?。?dāng)然,如今的好成績(jī)歸功于老師正確的指導(dǎo)和方法,歸功于老師們幫助我培養(yǎng)了自信心。我非常感謝學(xué)校為我們刻苦學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的環(huán)境,非常感謝所有任課老師的精心培育,更感謝我的班主任張春雷老師做出的辛勤努力和所有的包容。在此,我們由衷地向你們道聲:“謝謝!”。
雖然短暫的十個(gè)月,但是精華就像我們的家,不管我們走多遠(yuǎn),我們都會(huì)“?;丶铱纯础?。
第四篇:讓未來(lái)更美好
讓未來(lái)更美好
在經(jīng)歷了一天的媒體日、兩天的專(zhuān)業(yè)日和七天的公眾日之后,2014北京國(guó)際車(chē)展于4月29日?qǐng)A滿(mǎn)落幕。數(shù)據(jù)顯示,截止到29日中午12時(shí),本屆車(chē)展共吸引觀眾85萬(wàn)人次,再度成為展覽界的人氣王。
“汽車(chē)讓未來(lái)更美好”是2014北京車(chē)展的主題。汽車(chē)作為人類(lèi)智慧和現(xiàn)代工業(yè)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)晶,延伸了人類(lèi)生活的時(shí)間和空間,提高了人們的生活質(zhì)量,推動(dòng)了社會(huì)文明的發(fā)展進(jìn)程。作為全球汽車(chē)產(chǎn)業(yè)重量級(jí)的產(chǎn)品展示、技術(shù)交流平臺(tái)和全球A級(jí)車(chē)展的重要一員,2014北京車(chē)展將集中展示汽車(chē)工業(yè)在科技研發(fā)上的新成就,顯示世界汽車(chē)工業(yè)在開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、節(jié)能環(huán)保、科技文化等方面的新成果和新突破,體現(xiàn)人類(lèi)在汽車(chē)技術(shù)和現(xiàn)代科技應(yīng)用技術(shù)上的巨大潛能和想象力,激發(fā)人們對(duì)汽車(chē)社會(huì)美好未來(lái)的無(wú)限期許和遐想。
衡量一個(gè)車(chē)展成功與否的首要因素,當(dāng)然是車(chē),就是要看參展車(chē)企是否足夠全、參展車(chē)輛是否足夠多、首發(fā)車(chē)數(shù)量足夠多以及車(chē)型是否具有很高的技術(shù)含量。本次車(chē)展共有來(lái)自全球14個(gè)國(guó)家和地區(qū)的2000多家企業(yè)參展,涵蓋了世界上所有跨國(guó)車(chē)企和主流廠(chǎng)家,共展出整車(chē)1134輛,全球首發(fā)車(chē)118輛,創(chuàng)車(chē)展歷史之最。其中跨國(guó)公司全球首發(fā)車(chē)輛31臺(tái),跨國(guó)公司亞洲首發(fā)車(chē)45臺(tái)。這些核心數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)出全球汽車(chē)企業(yè)對(duì)北京車(chē)展的高度重視和認(rèn)可。本次車(chē)展在參展國(guó)家、參展企業(yè)、參展品牌和車(chē)型以及全球首發(fā)車(chē)數(shù)量等方面都高居全球首位。本屆車(chē)展還首次開(kāi)辟了SUV性能動(dòng)態(tài)測(cè)試區(qū),豐富了展會(huì)的內(nèi)涵。
除展品檔次之外,本次北京車(chē)展在許多方面都進(jìn)一步凸顯了一個(gè)國(guó)際A級(jí)車(chē)展的品質(zhì)。
首先,展品的技術(shù)含量高,代表了國(guó)際最新潮流和最先進(jìn)水平,真正起到了全球汽車(chē)風(fēng)向標(biāo)的作用。第二,車(chē)展受到全球的高度關(guān)注,產(chǎn)生了巨大的國(guó)際影響。第三,自主品牌在車(chē)展上不甘落后,與跨國(guó)企業(yè)同館爭(zhēng)奇斗艷,其展臺(tái)搭建水平、規(guī)模氣勢(shì)、車(chē)型陣容都不輸給跨國(guó)公司。本屆車(chē)展更有新能源動(dòng)力應(yīng)用、安全駕駛、汽車(chē)互聯(lián)等領(lǐng)域的最新技術(shù)與產(chǎn)品參展。
第五篇:《讓校園更美好》
二年級(jí)第三冊(cè)
第16課《讓校園更美好》
丹徒區(qū)石馬中心小學(xué) 肖雪萍
本課教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能:在熟悉學(xué)校環(huán)境的基礎(chǔ)上,了解學(xué)校設(shè)施的一些基本常識(shí),能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題提出自己的看法或建議。
情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體,關(guān)心校園的情感,引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處關(guān)注校園、關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)生活的行為與習(xí)慣。
過(guò)程與方法:激勵(lì)學(xué)生嘗試尋求解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)用自己行動(dòng)讓校園更美好活動(dòng)的樂(lè)趣。讓學(xué)生在校園小調(diào)查、金點(diǎn)子行動(dòng)、小組討論中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程,能在老師的幫助下,掌握解決學(xué)校生活中實(shí)際問(wèn)題的方法。
第一課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
1、課前校園調(diào)查表。
2、課件。
3、愛(ài)校大行動(dòng)表格。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)、校園大掃描
1、師:我們?cè)谶@所學(xué)校學(xué)習(xí)2年了,學(xué)校的名字會(huì)寫(xiě)嗎?喜歡我們的學(xué)校嗎,為什么?
生交流、匯報(bào)。
2、利用圖片,學(xué)生提出問(wèn)題
師:小朋友們好!今天老師一近教室就感到眼前一亮,咱們小朋友坐得多端正??!老師剛才還仔細(xì)觀察了一下,發(fā)現(xiàn)我們的黑板擦得很干凈,是誰(shuí)擦的?窗戶(hù)也特別明亮,是哪雙勤勞的小手干的?
匯報(bào)交流:老師剛才一下子發(fā)現(xiàn)了這么多,現(xiàn)在我想跟小朋友們比一比,誰(shuí)的眼睛亮?前幾天,老師交給你們一個(gè)任務(wù),讓大家做“小小觀察員”去仔細(xì)欣賞校園?,F(xiàn)在,觀察員們一起來(lái)談?wù)?,大家喜歡咱們的校園嗎?它美在哪兒?(設(shè)計(jì)思路:夸夸咱們的校園。教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示校園美麗的圖片。)教師相機(jī)板書(shū):校園真美好。從學(xué)生熟悉的生活入手,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的空間,提出一個(gè)或幾個(gè)熟悉的話(huà)題,能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型的圖片可以吸引學(xué)生的注意力,生活的積累提供了最直觀的感性材料,校園小調(diào)查,可以引導(dǎo)學(xué)生多方式、多角度收集資料。)
(二)、校園小調(diào)查
1、師:通過(guò)剛才的交流,我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都有一雙火眼金睛,能一下子看到校園里這么多美好的地方,真是名副其實(shí)的觀察員?。。ㄕn件出示樂(lè)樂(lè)猴的話(huà):小小觀察員的眼睛真亮?。】墒悄銈儼l(fā)現(xiàn)了嗎?咱們學(xué)校里還存在著不少問(wèn)題呢?。?/p>
2、師:是啊,咱們的校園很美!可我也常常感覺(jué)它有些美中不足,我把自己的發(fā)現(xiàn)都拍下來(lái)了,大家想看看嗎?(出示學(xué)生課前拍攝的照片)照片一:兩個(gè)小朋友擦窗戶(hù),邊擦邊說(shuō):“怎么那么臟啊,真難擦!” 照片二:做完早操,學(xué)生上樓梯沒(méi)有秩序,你推我擠,非常危險(xiǎn)。照片三:白墻上、綠化帶里的動(dòng)物塑像上有兩三個(gè)黑黑的腳印。
3、樂(lè)樂(lè)猴的話(huà):觀察員們,你們看到過(guò)這些現(xiàn)象嗎?大家還有別的發(fā)現(xiàn)嗎? 指名交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(設(shè)計(jì)思路:在教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手腳,通過(guò)觀看錄象片段這種學(xué)生樂(lè)于參與的方式去熟悉環(huán)境、體驗(yàn)生活、感受到問(wèn)題所在。教師也和學(xué)生一起觀察交流,對(duì)調(diào)查時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行平等對(duì)話(huà)。)
三、課件制作和使用的設(shè)想
把學(xué)生平時(shí)熟悉的校園生活用畫(huà)面的形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,讓學(xué)生通過(guò)自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的興趣。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議 在教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手腳,通過(guò)拍照、訪(fǎng)談、錄像、畫(huà)漫畫(huà)等自己樂(lè)于參與的方式去熟悉生活環(huán)境、體驗(yàn)生活情趣、感受內(nèi)在價(jià)值。教師也和學(xué)生一起觀察交流,對(duì)調(diào)查時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行平等對(duì)話(huà)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)過(guò)程
(三)、金點(diǎn)子行動(dòng)
1、師:每天生活在校園里,咱們都是心情愉快、朝氣蓬勃的,可是看了剛才的情境,大家還開(kāi)心嗎?
2、師:是啊,我們都是生活的有心人,發(fā)現(xiàn)了校園中這么多不盡人意的問(wèn)題,不光如此,現(xiàn)在我們還要努力成為學(xué)校的小主人,快點(diǎn)動(dòng)動(dòng)腦筋,想想點(diǎn)子,讓我們的校園變得更加美好。
3、板書(shū)課題:把剛才板書(shū)的“校園真美好”改成“讓校園更美好”。小組討論,師巡視指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè),出示樂(lè)樂(lè)猴的話(huà):看哪個(gè)小組金點(diǎn)子最多?)
4、全班交流。
師:聽(tīng)了大家的金點(diǎn)子,老師真為學(xué)校有你們這樣的小主人而感到高興,我會(huì)把你們這些金點(diǎn)子轉(zhuǎn)告其他同學(xué)和老師,大家也一定要用自己的行動(dòng)把這些金點(diǎn)子發(fā)揚(yáng)光大哦!
(設(shè)計(jì)思路:鼓勵(lì)學(xué)生敞開(kāi)心扉在全班交流,大膽交流他們想到的金點(diǎn)子,并且讓學(xué)生學(xué)著與他人合作交流,分享成果,交流時(shí)教師要注意積極地去評(píng)價(jià)。)
(四)、愛(ài)校大行動(dòng)
1、師:相信有了你們這些金點(diǎn)子,我們的校園會(huì)變得更加美好,讓我們一起大膽地想象,經(jīng)過(guò)努力,美麗的學(xué)校會(huì)變成怎樣呢?
2、全班交流,允許學(xué)生大膽描繪美麗的校園。(課件出示樂(lè)樂(lè)猴的話(huà):謝謝大家,我們的校園更美啦?。?/p>
3、師:是??!只要我們堅(jiān)持從我做起,從小抓起,時(shí)刻關(guān)注校園,處處愛(ài)護(hù)校園,我們的校園就會(huì)像樂(lè)樂(lè)猴說(shuō)的那樣變得更加美好,大家會(huì)堅(jiān)持做好嗎?
4、師:那么還等什么,趕緊拿起筆計(jì)劃一下咱們的愛(ài)校大行動(dòng)吧!課件出示“愛(ài)校大行動(dòng)表格”,請(qǐng)學(xué)生拿出課前下發(fā)的調(diào)查表,播放音樂(lè)用心填寫(xiě)。
5、交流:
哪些計(jì)劃需要向?qū)W校匯報(bào),向有關(guān)部門(mén)提建議,哪些可以用我們自己的雙手去完成?例如:
(1)制作警示標(biāo)志
學(xué)生在紙上畫(huà)下草圖,寫(xiě)上標(biāo)語(yǔ),并說(shuō)出放置或粘貼的位置 烏龜:學(xué)我慢慢走——貼在食堂門(mén)口 米老鼠:樓梯很滑,請(qǐng)慢慢走——上下樓處 公雞:愛(ài)護(hù)花草,人人有責(zé)——花圃里 刺猬:千萬(wàn)別碰我——消防栓的玻璃上 自行車(chē):下車(chē)推行——校門(mén)口(2)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗(課后值勤)
(3)貼標(biāo)語(yǔ)(課后幫總務(wù)處粘貼校園標(biāo)語(yǔ))(4)寫(xiě)建議書(shū),課后由班長(zhǎng)送至總務(wù)處
6、落實(shí)行動(dòng):
如果學(xué)生匯報(bào)的愛(ài)校行動(dòng),可以當(dāng)堂在教室里實(shí)施的,請(qǐng)他馬上動(dòng)手試試看,也可以請(qǐng)其他同學(xué)或者老師幫忙。不能當(dāng)堂實(shí)施的,就請(qǐng)課后去試試,要注意安全。
(設(shè)計(jì)思路:讓學(xué)生把自己的想法寫(xiě)下來(lái),及時(shí)積累資源,當(dāng)堂試試,讓學(xué)生起來(lái)活動(dòng),使課堂充滿(mǎn)活力與激情,并鼓勵(lì)學(xué)生在行動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性。)
(五)、課后小拓展
1、師:孩子們,你們真的很懂事,能把學(xué)校放在心里,處處想著學(xué)校,相信你們課后也會(huì)堅(jiān)持自己的愛(ài)校大行動(dòng),是嗎?那么就讓我們帶動(dòng)其他同學(xué)一起努力,把培養(yǎng)我們的校園變得更加美好吧!
2、把愛(ài)校行動(dòng)計(jì)劃與同學(xué)或者家長(zhǎng)交流,并一起關(guān)注行動(dòng)的效果,準(zhǔn)備好在班隊(duì)課中交流自己行動(dòng)的過(guò)程,匯報(bào)結(jié)果。
3、在歌曲“我愛(ài)校園”聲中結(jié)束課堂。
(設(shè)計(jì)思路:指導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際行為能力,采用不同的方式、方法去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題,積極參與實(shí)踐活動(dòng),這將有利于學(xué)生構(gòu)建真正屬于他們自己的知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。)板書(shū):
16、讓校園更美好
校園真美好——讓校園更美好
校園大掃描 校園小調(diào)查 金點(diǎn)子行動(dòng) 愛(ài)校大行動(dòng) 課后小拓展
二、課件制作和使用設(shè)想
首先,使用學(xué)生自己收集的照片導(dǎo)入。其次,利用課本上的小動(dòng)物為線(xiàn)索來(lái)穿插課件,并配以生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)和優(yōu)美的音樂(lè),來(lái)再現(xiàn)情景,這樣更符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
三、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議 指導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際行為能力,采用不同的方式、方法去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題,積極參與實(shí)踐活動(dòng),這將有利于學(xué)生構(gòu)建真正屬于他們自己的知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思
《品德與生活課》的培養(yǎng)目標(biāo)之一是讓學(xué)生有創(chuàng)意地去生活。鼓勵(lì)他們盡情地展開(kāi)思維想象,利用自己的智慧積極主動(dòng)地去改造生活、創(chuàng)造性地美化生活?!蹲屝@更美好》主題活動(dòng)源于學(xué)生的生活實(shí)際,動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求,培養(yǎng)觀察生活,體驗(yàn)生活,為更美好的生活獻(xiàn)策獻(xiàn)力,培養(yǎng)積極的生活態(tài)度,做生活的主人是本次主題活動(dòng)的目的?;顒?dòng)開(kāi)始,在老師的引導(dǎo)下去關(guān)心在學(xué)校里的所見(jiàn)所聞,并有針對(duì)性地結(jié)合教育主題發(fā)掘好的方面和不足的地方,提出了自己的看法,每位學(xué)生都是直接參與者,且都有著各自主見(jiàn),給每位學(xué)生都留出了自主的空間,學(xué)生的積極性很高。
此項(xiàng)主題活動(dòng)尊重學(xué)生主體意識(shí),讓學(xué)生充分體驗(yàn)作為學(xué)校主人翁的樂(lè)趣,并讓學(xué)生與同伴合作完成“打造校園新面貌”的實(shí)踐行動(dòng),參與學(xué)校的管理,提升自己的品質(zhì)。只有對(duì)生活有了認(rèn)真、細(xì)致的觀察,積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn),才能為創(chuàng)造提供本源,從而增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造的自信心。學(xué)生結(jié)合自己親歷的調(diào)查活動(dòng)提了很多好的建議,在活動(dòng)中去體驗(yàn),大膽地實(shí)踐,此時(shí)孩子們的回答是五花八門(mén)、豐富多彩的。在這里,是生活給予孩子們創(chuàng)造的自信和靈感,是生活給孩子們插上想象的翅膀、放飛他們的思維。我們看到的不光是孩子們與校園融為一體,而且孩子們已與生活融于一體。他們?cè)谏钪惺艿搅似返陆逃?,在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了如何過(guò)有道德的生活。