第一篇：企業訂單培訓方案

XX集團訂單培訓方案

為適應集團快速發展，我們必須不斷加強人才隊伍建設和培訓工作力度，提升一線技術人員的專業技術水平，努力構建現代企業集團的核心競爭能力。

一、培訓目標

1、提升集團銷售人員銷售水平，增強綜合競爭實力。

2、加快集團收銀結算速度，縮短成交時間，提升銷售效率。

3、提高集團后勤輔助崗位人員技術水平，保障企業工作的順利進行。

二、實施步驟

1、目標選定：

（1）銷售人員：企業內部選拔和社會招聘，選擇形象氣質良好，表達能力突出，年齡16-18周歲的青年進行專業技能化提升。

（2）收銀員：社會招聘，選擇形象較好，做事仔細認真，年齡16-20周歲的青年進行專業技能化提升，女生為主男生為輔。

（3）后勤輔助人員：社會招聘，選擇身體健康，能吃苦耐勞的16-20周歲的男生，進行專業化培訓。

2、培訓計劃

由于技術性崗位專業性較強，企業內部基礎理論性人才較少，因此采取外部合作訂單培養與企業內部實踐相結合的培訓人才方案，具體外訓計劃如下：

（1）銷售人員：聯系中高等技術職業學院，開設《市場營銷》類課程，著重對受訓人員進行銷售技能和推銷技巧的培訓，銷售市場結構

培訓，銷售禮儀培訓，經濟法規培訓，公關關系培訓等，全面提升銷售人員的銷售技能水平。

（2）收銀人員：聯系中高等技術職業學院，開設《會計學》類課程，著重對受訓人員進行基礎會計培訓，POS系統操作基礎培訓，點鈔速度培訓，收銀禮儀培訓等，全面提升收銀人員的收銀質量和收銀速度。

（3）后勤輔助人員：聯系中高等技術職業學院，開設《機電一體化》類課程，著重對受訓人員進行電工技術基礎培訓，電工電子技術培訓，電梯工作原理培訓，電梯故障及維修培訓等，全面提升后勤輔助崗位人員的技術水平。

（4）為保證上崗后適應企業環境，開設XX課程，由XX培訓人員進行授課。

3、期間待遇

設立獎學金機制，獎勵優秀學員。寒暑假單位提供實習崗們，提供生活補助。

四、崗位安排

根據學習結束后學員理論課成績及實習成績，擇優安排分配崗位。

五、培訓結果

銷售人員：熟悉企業文化，愛崗敬業，充分掌握各種銷售技能及銷售

技巧，能夠勝任日常銷售，協調廠商與商場、商場與顧客的關系。

收銀人員：熟悉企業文化，愛崗敬業，熟知POS系統的原理，熟練操

縱POS系統，收款迅速，服務周到。

后勤輔助人員：熟悉企業文化，愛崗敬業，熟悉各類電路的基本原理，熟悉電梯的工作原理，能熟練處理各類突發性故障。

XX集團

二0一二年三月十日

訂單培養結構圖：

第二篇：企業培訓方案模板

企業培訓方案

作者：王亮

二〇一六年三月二十六

1培訓說明

培訓工作要緊密圍繞企業經營生產發展戰略目標，以大人才觀，大培訓格局為指導思想；以堅持服務施工生產經營為中心，以全面提高員工素質為宗旨；以不斷提升企業核心競爭力，確保企業經營生產持續發展為目的，拓寬培訓渠道，全面啟動培訓工程。本著建立一支高素質、高技能的員工隊伍，做好員工培訓工作。

2培訓原則

整體規劃，突出重點。為使培訓工作有序進行，我們對培訓工作進行整體規劃，針對各機構、部門實際需求，制定相應的培訓計劃。

聯系實際，注重實效。培訓工作根據各部門實際情況和不同需要，精選培訓內容。要理論聯系實際，運用先進的教育理念，注重不同層面的指導，使培訓工作收到實效。

編制專業指導教材。編制專業、完善、可操作性強的指導教材。使得操作人員通過培訓這個環節就將技術、使用和管理有機地結合起來，保證項目各層次的維護人員對系統的良好維護和管理。

保證質量，及時反饋。組織高水平的培訓隊伍以確保培訓的質量。培訓單位與使用單位、部門，征求對系統的使用意見和要求，定期不定期對培訓工作及使用情況進行回訪。

3培訓方式

專家講授。

經驗分享。

問題診斷。

實戰案例。

互動交流。

第三篇：企業訂單式人才培養實施方案

企業訂單式人才培養實施方案

“訂單式”人才培養是校企合作的重要形式，是實現學校、企業、學生“三贏”的有效途徑，是深化教育教學改革、充分利用企業資源、提升學生就業質量的有效載體，是當前最受企業歡迎的校企合作方式之一。為進一步加強我校“訂單式”人才培養工作，增強校企合作的針對性和有效性，提升對區域經濟社會發展的貢獻率，特制定本辦法。

一、“訂單式”人才培養的原則

（一）面向市場、適應需要原則

廣大教職工要有強烈的市場意識，通過多種途徑與企業建立聯系，掌握企業的需求信息，確定合作方向。選擇“訂單式”人才培養合作對象，首先要考慮合作對象對人才培養的需求情況，考慮對方在行業內的實力和基礎，學生畢業后是否愿意到該企業就業；其次要考慮對方的設備條件、技術和管理水平，學生能否學到知識與技能，能否學以致用；第三要考慮對方對合作教育的積極性。校企雙方在充分進行市場調研的基礎上，通過簽訂“訂單式”人才培養協議，形成一種法定的協作關系。

（二）平等協商、互惠互利原則

“訂單式”人才培養的校企雙方本著“平等協商、互惠互利”原則，有利于學校利用企業優質實踐性教育資源為教育服務；有利于企業利用高職院校辦學特色，為企業有針對性地培養符合要求的人才。因此，在實施”訂單式”人才培養過程中，必須充分考慮學校、用人單位和學生等多方面的利益和要求，充分考慮人才培養目標和教育規律的要求，根據訂單的約定，保證校企雙方在人才培養過程中是一種合作、互利的關系，保證學生自愿參與定向培養工作。

（三）課程設置以就業為導向原則

首先，課程設置應考慮就業市場的需求，課程設置要直接與就業目標掛鉤，要瞄準某種職業并落實到具體崗位，就業方向要在課程方案中 清晰體現。第二，課程設置應滿足工作需要，即應根據職業需要的知識、能力來設置課程，確定課程的性質和內容。第三，要考慮學生可持續發展與即時就業的需要，以專業技術學習為基礎，兼顧就業需要的靈活性和學生的選擇性來設置課程。

（四）教學規范性原則

“訂單式”人才培養是學校人才培養工作的一種重要方式，必須遵守高等職業教育教學的基本要求，要保證教學完整性、系統性和靈活性。教學計劃內集中實習、課程設計環節可與企業上崗培訓相結合，由用人單位給出實習成績。畢業環節可結合用人單位實際，由指定教師和企業相關人員共同指導畢業論文或畢業設計，并參加答辯。

二、“訂單式”人才培養的程序

針對行業企業需求，校企簽訂訂單培養協議，雙方共同制定人才培養方案，學校根據企業生產特點靈活調整課程設置，企業選派技術專家講授部分專業課程，可根據需要共同編寫專業教材。學生在學校、企業兩個地點進行學習，定期到企業進行實訓，畢業后直接到用人單位就業。為保證”訂單式”人才培養的質量，必須對其全過程進行嚴格的控制和管理。

（一）前期調研，選擇合作企業

要圓滿完成“訂單式”人才培養工作，首先就要選擇良企為合作伙伴，選擇那些生產規模大、技術含量高、科研能力強、發展后勁大和有合作愿望的企業，特別是剛剛籌建的大型成長性企業，對學生今后的發展空間較大。

（二）與企業簽定訂單協議

在對企業進行綜合評定并確立合作意向后，通過充分協商，學校、企業、學生按照審批程序正式簽訂“訂單式”人才培養合作協議書。協議書的內容要涉及合作目標、合作原則、培養對象、培養時間、三方的權利義務、其他事項等，從法律上保障“訂單式”人才培養的順利進行。校企合作協議要注重保護學生切身利益，訂單班學生在頂崗實習期間，應該繳納意外傷害保險。

（三）公開選拔訂單班學生

校企精心組織和優化訂單班的生源。學校和企業以專題的形式對學生開展廣泛的宣傳，向學生全面如實介紹企業的情況和“訂單式”人才培養模式的操作過程、工作崗位和基本待遇等，接受學生咨詢。企業派出人員對報名學生進行筆試、面視，經過綜合考核合格，組成訂單班。訂單班校企雙方共同培養的期限不低于9個月。訂單班組織完成后，要將組織情況和人才培養方案及時報校企合作處、教務處、招生就業處等有關職能部門備案。

（四）共同制定人才培養方案

訂單協議簽定后，根據人才培養目標，遵照教育教學規律，雙方共同制定人才培養方案。人才培養方案包括培養目標、課程體系、教學內容、教學計劃和教學方式等。人才培養方案必須適應企業的用人標準，具有針對性、前瞻性、實用性和靈活性，人才培養方案的制定由學校教師、行業企業專家、技術人員共同完成，行業企業專業技術人員擔任部分專業課教學。

（五）課程與教材開發

在”訂單式”人才培養的實施過程中，應積極開發適應訂單班教育的課程。這些課程是按照用人單位的崗位需要、企業文化、管理特點等確定的，體現了不同訂單的要求和不同人才培養目標的特點。課程與教材開發是保證”訂單式”人才培養質量的重要環節，開發過程應有企業專家和技術人員參與。具體控制要求包括：深入了解和掌握用人單位的工作崗位群的要求，進行職業崗位分析，明確培養對象應具備的知識、技能、職業道德、綜合能力等；課程與教材開發方案應與用人單位共同擬訂；課程與教材開發方案應具有前瞻性，盡量避免只注重眼前的實用主義，防止課程基礎過于狹窄而影響學生的可持續發展。

（六）實踐教學環節（包括頂崗實習）

實踐教學（包括頂崗實習）是“訂單式”人才培養過程的重要環節，其控制要點主要有：學校與用人單位共同承擔實踐環節的指導與組織；用人單位應提供符合培養目標的工作實踐崗位；實踐教學環節時間不少于一學期。

（七）對教學質量進行全程監控

“訂單式”人才培養是校企合作的高級形式，是建立在校企雙方的高度信任的基礎上的，這種信任必須緣于其實施過程中嚴格的過程管理。年終由學校交流合作處牽頭，組織教務處、招生就業處等相關職能部門組成“訂單式”人才培養考核小組，對 “訂單式”人才培養工作進行考核。過程控制和評估的基本要求有：雙方安排專人對“訂單式”人才培養班級進行管理；用人單位切實履行培養協議；面向學生開展征求意見建議座談會和問卷調查活動，針對培養過程中存在的問題，及時制定整改措施；學校應對學生的學習效果、頂崗時間、崗位輪換等情況進行跟蹤，建立頂崗學生的實訓檔案；技能水平、頂崗實習中的表現等應作為學生學習考核的重點。

三、“訂單式”人才培養的保障機制

系部主要負責人是“訂單式”人才培養第一責任人，專業負責人（專業建設委員會主任）是本專業“訂單式”人才培養的直接責任人，骨干教師和企業技術人員是校企合作的中堅力量。專業負責人（專業建設委員會主任）是專業與企業的直接聯系洽談人，負責校企合作協議的起草，校企合作項目的立項申報及實施，校企合作成果總結，校企合作資料的建檔；系部負責校企合作協議、校企合作項目的初審上報，各專業校企合作的檢查指導評價；校企合作處等部門對系部上報校企合作項目進行審查，分管校企合作的學校領導、學校院長簽批后生效。

二〇一四年五月

第四篇：左中：企業訂單培訓 1000農牧民實現就業

科左中旗：企業訂單培訓幫助1000農牧民實現就業

導語：今年，科左中旗大力抓好農村牧區零轉移家庭勞動力技能培訓，通過與企業“訂單式”的技能培訓，使農牧區富余勞動力學好一技之長，年初以來，有近1000農村富余勞動力通過免費職業技能培訓，實現了轉移就業。

正文：寶龍山鎮后瑪尼吐村農民韓桂華一直空閑在家，家里種的十幾畝地也用不上她幫忙，一直以來，她就想在家門口找一份工作。最近，她參加了左中勞動就業部門與寶龍山工業開發區聯億羊業聯合舉辦的短期縫紉技能培訓，培訓班就設在企業的生產車間里，培訓結束后，她如愿成了企業的正式員工了。

同期：寶龍山鎮后瑪尼吐村 韓桂華 ：“我以前也做過不少活，都是臨時工沒啥技術，比較大的企業也不接納咱，因為沒有技術。后來通過培訓我就到聯億羊業公司上班了工資效益不錯，工作也比較穩定我很滿意。”

正文：像韓大姐一樣，通過這個短期培訓班，在聯億羊業實現就業的農村富余勞動力就有90多人。

同期：內蒙古聯億羊業有限公司總經理 趙志春：“企業的工人通過崗前培訓上崗對于企業和員工都有很大的好處，最起碼工人首先了解了工廠的環境，設備的性能對于他們上崗以后的操作有很大的幫助，避免了工廠和工人的人身安全隱患。”

正文：據了解，為解決農牧區零轉移家庭勞動力就業問題，科左中旗積極與企業對接，有針對性地加強農村勞動力相關技能培訓，年初以來先后舉辦了縫紉、電焊、機械維修，電子電工等實用技術培訓班10多期，有1000余人通過培訓后實現了就業。

左中臺

第五篇：訂單式培訓(邯鄲)

全程服務企業發展和青年就業

邯鄲團市委逐步建構訂單式培訓網絡體系

剪影一：6月12日，一場特殊的用工考試在邯鄲縣職教中心舉行，來自邯鄲市15個縣區的500多名“待就業”青年滿懷期待走入考場。此外，峰峰礦區、涉縣、魏縣和大名縣也分別設立了分考點。據介紹，這是新落戶邯鄲的美的集團邯鄲制冷設備有限公司的入職文化測試，但是主考官卻是邯鄲團市委。

剪影二：“真沒想到這么快就找到了工作，高中剛畢業，正為工作的事犯愁，恰好趕上團市委和美的公司的訂單式培訓，一下子解決了大難題，省去了不少找工作的時間。”即將踏上美的蕪湖培訓基地的賈艷艷高興地說。6月27日，200名邯鄲團市委與美的邯鄲生產基地第三批“訂單式”培訓員工，踏上南去的長途汽車，遠赴安徽蕪湖美的工業園及湖北武漢美的工業園進行崗位實習和技術培訓。10月底，他們將返回邯鄲，在美的邯鄲生產基地正式工作。

剪影三：“大家的情緒怎么樣，工作強度大嗎？”幾乎每隔一段時間就會有這樣的詢問電話打給武漢和蕪湖培訓基地臨時團支部的負責人。為了進一步加強初就業青年之間的溝通、交流，為他們提供更優質的管理和服務，團市委在輸送員工中成立了臨時團支部，遴選了一些素質高、能力強、善協調的人擔任臨時團支部書記。培訓學員的工作、生活和學習情況通過一根電話線被

1時刻關注著。

剪影四：“我們的邯鄲基地年底建成投產后，短時間內招到大量合格的技術工人一直是我們最頭痛、也是最急需解決的一件事，如今邯鄲團市委幫我們解決了一大難題”美的公司人力資源部一位負責人說。今年以來，邯鄲團市委站在服務全市經濟社會，服務企業生產，服務民生發展的高度，全力抓好“訂單式”培訓這項工作，共為美的公司輸送四批次，近千名技術工人，為企業早日投產備足了大批一線技術工人。

這就是邯鄲團市委逐步建構訂單式培訓網絡體系全程服務企業發展和青年就業的一個縮影，和美的邯鄲基地的聯手合作也僅僅是其中一項內容。

今年以來，團中央全面啟動了青年農民工訂單式培訓工作，邯鄲團市委結合市情實際在全市范圍內對企業和中專、職業學校進行廣泛調研，制定了“訂單式”人才培養計劃，最大程度地整合多方資源，服務社會，服務經濟發展，實現企業、學校和社會的共贏。目前，邯鄲市共建立38個培訓基地，培訓5000余人次，4000余人實現就業或再就業。

一、健全機構、建章立制，構建強有力的訂單培訓組織機制 一是健全組織機構，構建訂單式培訓工作的組織機構。邯鄲被團中央指定為全國進城青年農民工訂單式培訓工作重點聯系城市后，邯鄲市委主要領導高度重視此項工作，要求全團動員，廣泛調研，全面掌握全市青年勞動力的基本情況，強力推進訂單

式培訓工作的深入開展。團市委認真貫徹市委指示，主要負責同志多次到清華萬博、邯鄲職業技術學院等我市訂單培訓重點聯系點進行調研。同時，機關全體干部分成4組，分別在全市19個縣（市、區）進行了為期三天的實地調研，掌握了訂單式培訓工作大量的第一手材料。

在深入調研的基礎上，團市委成立了“進城青年農民工訂單式培訓工作領導小組”，組長由團市委一名分管副書記擔任，相關部門負責人為成員。領導小組辦公室設在團市委青工青農部，具體負責全市進城青年農民工培訓的領導組織工作。建立領導機構的同時，我們還在所轄19個縣級團委設立了農民工訂單式培訓指導中心；青年農民工比較多的鄉鎮和村分別成立了農民工訂單式培訓指導所和服務室，完成了市、縣、鄉（鎮）、村四級訂單培訓組織機構，為訂單培訓工作的開展提供了可靠的組織保障。

二是建立信息臺帳，加強對青年農民工的動態管理。為了全面、準確掌握農村勞動力資源狀況，我們充分利用縣、鄉（鎮）、村團組織的組織優勢，將轄區內青年農民工的信息資料進行登記建檔，動態掌握全市青年農民工的資源總量、地域分布、工種特點、結構狀況、培訓和就業意愿等信息，為我市開展青年農民工技能培訓、轉移輸出和服務管理建立了信息臺帳。依托臺帳，我們制訂了邯鄲市《實施進城青年農民工“訂單式”技能培訓工作方案》，明確了培訓目標、形式、內容、步驟和主要措施，并將

培訓任務分解下達到縣（市、區）、鄉鎮街道確保了培訓工作有計劃有步驟地組織開展。

三是制定聯席會議制度，建立訂單培訓工作聯動機制。團市委通過協調，爭取到市人力資源和社會保障局、商務局、市中小企業局、教育局、農業局、科技局、旅游局等有關單位的大力支持，制訂了定期召開青年農民工訂單培訓工作聯席會議制度。聯席會議實現了各單位信息資源的有效共享，為農民工、企業、學校搭建了溝通橋梁，拓寬了訂單培訓工作的渠道。截至目前，我市訂單培訓聯席會議已召開四次，發展成員單位10余家。

二、依托組織、夯實抓手，構建系統的訂單培訓服務網絡 一是先簽約后培訓，開啟“招聘+培訓”新模式。活動啟動以來，在我市各級團組織積極運作下，先后邀請美的等10余家企業和勞務中介機構召開就業專場招聘會，洽談用工事宜，共提供就業崗位近5000個；與此同時，針對與企業達成用工意向的農民工，團組織再依托相關職業學校開展為期一個月的突擊培訓，大大提高了青年農民工的職業競爭力，截至目前，全市各級團組織已通過“專場招聘會+訂單培訓”模式幫助近4000人成功就業。

二是以各級職業培訓學校為依托，建立“青”字號培訓基地。團市委在廣泛調研基礎上，充分利用各地各類培訓教育資源，擇優確定了38家定點培訓基地，并通過各種媒體向社會進行了公示，各定點培訓基地按照“自主招生、訂單培訓”的原則，探索

推行了“校鎮結合、校企結合、校校結合”培訓模式，針對市場需求有針對性地實施培訓，依托北大青鳥、清華萬博、邯鄲縣職業技校等“青”字號基地重點對我市“兩后生”進行訂單式培訓，大大提高了農民工和“兩后生”的綜合素質和市場競爭能力，初步形成了我市青年訂單式培訓網絡體系。今年春節期間，魏縣、成安等地抓住外出務工人員大量返鄉的機會，依托青年培訓基地，針對農民工務工期間遇到技術困惑，集中進行了突擊培訓，大大提高了農民工就業能力。

三、加強宣傳，擴大影響，營造聲勢浩大的訂單培訓氛圍 一是利用各種媒體，加強訂單培訓宣傳。團市委組織全市各級團組織通過當地電臺、電視臺、報紙、黑板報、張貼公告、標語、印發宣傳資料和招生簡章等多種形式，加強農民工培訓宣傳。截至目前，我市通過電視臺播出訂單培訓基地授牌、培訓開班儀式等新聞5次，制作和播放培訓信息共青團大講堂6期，設立固定廣告牌，宣傳標語60多處，向農民工發放各種宣傳資料、招生簡章、培訓資料1萬多份，報刊宣傳10多期。

二是深入基層調研，壯大訂單培訓聲勢。今年年初，團市委機關全體干部分四個組，利用兩周時間，分別走訪了所轄19個縣（市、區）的鄉鎮、村、培訓基地進行宣傳教育，了解當前青年農民工就業意向和技能狀況，宣傳訂單培訓機構的工種設置，為各縣（市、區）完成《實施進城青年農民工“訂單式”技能培訓工作方案》的培訓任務達標起到了促進作用。

三是選樹務工典型，擴大訂單培訓影響。今年春節，我市各級團組織以農民工返鄉為契機，通過召開座談會、經驗交流會來發現、選樹一批優秀青年典型，讓他們現身說法，傳授經驗。通過在農民工中評先進、樹模范，來增強其光榮感和責任感，擴大訂單式培訓在青年農民工的影響。

今后，團邯鄲市委將繼續把“訂單式”培訓當成一項品牌工作來抓，站在替黨分憂、為民解難、優化招商引資環境、服務全市經濟社會發展的高度，堅持眼睛向下、重心下移，力爭使團的組織覆蓋全體青年、團的活動影響全體青年，進一步發揮共青團的四項基本職能。把“訂單式”技能培訓項目作為共青團促進青年就業創業的重要載體，按照“以能力提升為核心，以服務青年為宗旨，以促進就業為目標，以整合資源為杠桿”的工作思路，通過團組織這個平臺，加強與企業、學校的溝通、合作，制訂、完善今后訂單培訓規劃，將我市農村人口壓力轉化為人力資源優勢，進一步打造共青團訂單式培訓的特色品牌，提高培訓質量。