第一篇：英語研究性學(xué)習(xí)過程綜述

英語研究性學(xué)習(xí)：圣誕節(jié)在中國

之西方人怎么慶祝圣誕研究活動過程綜述

時(shí)間：2014年4月17日至19日；

地點(diǎn)：仙源學(xué)校；

參與人員：王媛；

研究內(nèi)容:西方人怎么慶祝圣誕；

研究計(jì)劃：此次研究活動由我獨(dú)立完成，我計(jì)劃采取兩方面的過程來完成，一是通過網(wǎng)絡(luò)查找文獻(xiàn)資料等的形式探尋西方人是怎么慶祝圣誕節(jié)的，此過程我將在17號查找完畢并完成資料的初步整理。二是通過采訪居住仙桃的外國人，詢問他（她）們是怎么慶祝圣誕節(jié)的，此過程我將在18、19兩天內(nèi)拜訪仙桃職業(yè)學(xué)院的外籍教師并采訪完成。最后我會在19號晚上對訪問資料和之前整理得網(wǎng)絡(luò)資料進(jìn)行匯總，寫出研究報(bào)告及自己的體會與感想。最后再交由老師點(diǎn)評。

研究方法：文獻(xiàn)法、訪談法

準(zhǔn)備情況：已拜托熟人聯(lián)系外籍老師，并約好采訪時(shí)間。此次活動按計(jì)劃完成的很順利，對于西方人怎么慶祝圣誕節(jié)，以美國為例：過去在美國過圣誕節(jié)非常簡單，可是如今，圣誕節(jié)卻成為混合各種宗教儀式和節(jié)日聚會的日子。節(jié)日期間，人們走親訪友、互送禮品、聚會慶賀、布置圣誕裝飾，并從事慈善活動，當(dāng)然也少不了請圣誕老人來給孩子們祝福。圣誕節(jié)期間，全美各地的消費(fèi)者因瘋狂購物而累得筋疲力盡，但也因此提高了商店的利潤，每年圣誕節(jié)，人們似乎都是這么度過的。但是，圣誕節(jié)的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。對美國人來說，圣誕節(jié)還是一個(gè)表達(dá)情感的日子，人們最希望的就是和親朋好友在一起。對泰勒老師來說，他現(xiàn)在最盼望的是今年也能回國和母親一起過圣誕節(jié)。對許多美國人來說，圣誕節(jié)的一個(gè)永久性象征是華盛頓國家大草坪上的國家圣誕樹。在一個(gè)晚間慶祝儀式上，通常由總統(tǒng)或第一夫人點(diǎn)燃這棵樹上的圣誕燈。對許多基督徒來說，圣誕蠟燭可能是最好的禮物。

第二篇：研究性學(xué)習(xí)過程

關(guān)于《艾滋病預(yù)防知識》的研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程

一，研究目的

1、讓中學(xué)生對艾滋病有正確的認(rèn)識。

2、給感染者以良好的照顧減少發(fā)病率和病死率。

3、預(yù)防艾滋病毒感染的發(fā)生。

二、研究方法

1、上網(wǎng)查找資料

2、去縣疾病控制中心聽艾滋病工作人員的講座，觀看艾滋病檢查室，實(shí)驗(yàn)室

3、進(jìn)行艾滋病知識競賽

4、學(xué)生寫心得體會

三、研究主體

高三（6）班和高三（8）的學(xué)生

四、研究的基本過程

第1~2天

確定主

每個(gè)班學(xué)生分成6~7個(gè)學(xué)習(xí)小組，教師提出個(gè)7個(gè)小題目，給每個(gè)小組選擇一個(gè)課題 高三（6）班每個(gè)小組的題目： 第一組：艾滋病是什么 第二組：艾滋病的潛伏期 第三組：艾滋病的癥狀 第四組：艾滋病的預(yù)防

第五組：近年來世界及我區(qū)艾滋病患者的數(shù)量統(tǒng)計(jì) 第六組：怎樣對待艾滋病患者 高三（8）班每個(gè)小組的題目： 第一組：艾滋病是什么 第二組：艾滋病的潛伏期 第三組：艾滋病的癥狀 第四組：艾滋病的預(yù)防

第五組：近年來世界及我區(qū)艾滋病患者的數(shù)量統(tǒng)計(jì) 第六組：怎眼對待艾滋病患者 第3~4~5天

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)報(bào)告

讓每個(gè)組準(zhǔn)備有關(guān)內(nèi)容的預(yù)習(xí)報(bào)告；

第6~7天

查閱資料

教師把學(xué)生帶到學(xué)校微機(jī)室，學(xué)生網(wǎng)上查閱有關(guān)自己的小組的小課題的內(nèi)容及觀看有關(guān)照片，視頻等，從而提高學(xué)生對此題目的興趣，增多有關(guān)知識

第8~9天

實(shí)踐活動

去縣疾病控制中心聽艾滋病工作人員的講座，觀看艾滋病檢查室，實(shí)驗(yàn)室

第10~11天

進(jìn)行競賽

在班里組織艾滋病知識競賽，各組進(jìn)行排名

第12~13天

總結(jié)結(jié)題報(bào)告（寫心得體會）組織每個(gè)小組寫一篇心得體會

第三篇：研究性學(xué)習(xí)的一般過程

研究性學(xué)習(xí)的一般過程

研究性學(xué)習(xí)的展開一般分四個(gè)階段：研究性學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段、進(jìn)入問也情境階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段和總結(jié)表達(dá)交流階段。在學(xué)習(xí)進(jìn)行的過程中這叫個(gè)階段是相互交叉和交互推進(jìn)的。1．研究性學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段

(1)選擇和確定活動主題或課題。

學(xué)生選擇和提出研究性學(xué)習(xí)活動主題或課題的過程，就是學(xué)生體驗(yàn)研究的過程，對發(fā)展學(xué)生的問題意識和探究意識，提高從實(shí)際中分析問題的能力，具有重要的發(fā)展價(jià)值。

研究性學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，要求在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主地選擇、提出和確定研究性學(xué)習(xí)的活動主題或課題。教師要對學(xué)生提出的活動主題給予充分地肯定，并引導(dǎo)學(xué)生討論并完善研究性學(xué)習(xí)的項(xiàng)目或主題。

(2)制定研究性學(xué)習(xí)的活動方案。

制定研究性學(xué)習(xí)活動方案的過程，也是發(fā)展學(xué)生的規(guī)劃和組織能力的過程。因而，在準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)充分放手讓學(xué)生自主制定活動方案或研究方案。只有學(xué)生自主制定活動方案，他們才能更加明確開展研究性學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。

研究性學(xué)習(xí)的活動方案一般包括：

①活動的主題或課題。

②活動的內(nèi)容。

③活動的具體目的和任務(wù)。

④活動的對象、情境、時(shí)間和空間。

⑤活動的具體過程。⑥任務(wù)和分工。

⑦保證條件。

在學(xué)生制定研究性學(xué)習(xí)活動方案的過程中，教師可根據(jù)學(xué)生活動的實(shí)際情況，有針對性地加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生制定出切實(shí)可行的活動方案。

2．進(jìn)入問題情境階段

本階段首先要采取多種形式，創(chuàng)設(shè)問題情境，明確研究任務(wù)。一般可以講故事、開設(shè)講座、組織參觀訪問等，目的在于做好背景知識的鋪墊，激活學(xué)生原有的知識儲備，提供研究范圍，誘發(fā)探究動機(jī)。與此同時(shí)，學(xué)生要在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)從多個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)問題和分析思考問題，建立研究性學(xué)習(xí)小組，邀請校內(nèi)外指導(dǎo)教師提供幫助并共同參與研究活動；要積極探索，搜尋相關(guān)的資料，進(jìn)入探究問題的狀態(tài)，并歸納出準(zhǔn)備研究的具體題目，形成最基本的目標(biāo)和思路。

3．實(shí)踐體驗(yàn)、解決問題階段

在確定需要研究解決的問題以后，學(xué)生要進(jìn)入具體的解決問題過程，通過實(shí)踐體驗(yàn)，形成一定的觀念、態(tài)度，掌握一定的方法。

本階段中，學(xué)生實(shí)踐、體驗(yàn)的內(nèi)容包括：在開放情境中主動搜集和處理文獻(xiàn)資料或研究素材，小組合作與各種形式的人際交往、溝通，以科學(xué)態(tài)度解決實(shí)際問題，從一定角度認(rèn)識環(huán)境、了解社會、發(fā)現(xiàn)自我等。

在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生往往會碰到各種困難，中小學(xué)生興趣激發(fā)快、變化也快的特點(diǎn)容易使他們的探究活動不能持久，需要得到教師的及時(shí)關(guān)心、指導(dǎo)和督促。

4．總結(jié)、表達(dá)和交流階段

學(xué)生要有始有終地完成研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目的任務(wù)，爭取達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。但是，經(jīng)過努力仍不能獲得滿意的結(jié)果也是正常的，并不意味著學(xué)習(xí)的失敗。

在這一階段，學(xué)生要將自己或小組經(jīng)過實(shí)踐、體驗(yàn)所取得的收獲進(jìn)行整理、加工，形成書面材料和口頭報(bào)告材料。成果的表達(dá)方式要多樣化，除了按一定要求撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告以外，還可以通過開辯論會、研討會、搞展覽、出墻報(bào)、編刊物、制作網(wǎng)頁等方式加以表達(dá)。將研究成果整理以后還必須以口頭報(bào)告的方式發(fā)表。

學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果，這是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在交流、研討中，學(xué)生要學(xué)會理解和寬容、贊美與分享，學(xué)會客觀地分析和辯證地思考，也要敢于和善于申辯。

第四篇：英語研究性學(xué)習(xí)

英語研究性學(xué)習(xí)

馬克·吐溫和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

組 長：葉佳煒

成 員：孫燁 陳穎柯 張熒穎 徐夢霞 徐瑩 朱佳薇

目 錄

一、研究方案

1、研究方式

2、研究過程

二、開題報(bào)告

三、研究課題：馬克·吐溫和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

1.馬克·吐溫生平介紹

2.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》內(nèi)容簡介 3.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》人物簡介

四、結(jié)題報(bào)告

五、課題評價(jià)

1、組長自評

2、學(xué)生評價(jià)

3、教師評價(jià)

§馬克·吐溫名言

Mark.vomit to say:Late come of true facts, be like suddenly horseshoe, ah of shooting the head, pain!

馬克．吐溫說：遲來的真相，就像突然擊中頭部的馬蹄鐵，哎，痛啊！

Don't give up your imagination.When the imagination had no after, you can also exist, butalthough you living dead still.不要放棄你的幻想。當(dāng)幻想沒有了以后，你還可以生存，但是你雖生猶死。

一、研究方案

1、研究方式

上網(wǎng)搜索資料，書店查詢，與同學(xué)討論

2、研究過程

2009年9月：選題，確定研究方向

2009年10、11月：通過多種途徑查找資料

2009年12月：形成子課題（每個(gè)成員各自研究方向）2010年1、2月：暫停（因期末復(fù)習(xí)和考試）2010年3月：匯總、交流 2010年4月：形成報(bào)告、評價(jià) 2010年5月：上繳

3、成員組成： 組

長：葉佳煒

成 員：孫燁 陳穎柯 張熒穎 徐夢霞 徐瑩 朱佳薇

二、開題報(bào)告

眾所周知，英語，作為一門國際語言，在我們?nèi)粘Ｉ钪姓l(fā)揮著越來越重要的作用。作為21世紀(jì)的新少年，我們需要面向國際，面向世界；我們肩負(fù)這實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。因此，通過英語課題的研究，讓學(xué)生了解相關(guān)知識，加深對英語的理解，明確學(xué)習(xí)和規(guī)范運(yùn)用英語重要性，培養(yǎng)學(xué)生英語口語的才能，發(fā)展學(xué)生正確地理解和運(yùn)用英語語言文字的能力，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，促進(jìn)學(xué)生形成積極的人生觀和正確的價(jià)值觀，提高文化品味和審美情趣，從而全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。通過學(xué)生參與課程開發(fā)與課題的研究，形成課程與學(xué)生發(fā)展的互動機(jī)制，使學(xué)生深入理解新課程理論，提高教師教科研水平。

三.研究課題

馬克·吐溫生平簡介

作家。塞繆爾·朗赫思·克萊門斯的筆名。1835年11月31日生在密蘇里州佛羅里達(dá)鎮(zhèn)，長在密西西比河上的小城漢尼拔。父親是個(gè)不得意的鄉(xiāng)村律師和店主，在他12歲時(shí)去世。他曾學(xué)習(xí)排字。1851年在他的哥哥歐萊思開辦的報(bào)館中充當(dāng)排字工人，并開始學(xué)習(xí)寫作幽默小品。1853年后在中西部和東部作排字工人。1856年去新奧爾良，想轉(zhuǎn)道去巴西，在乘船沿密西西比河南下時(shí)遇見老舵手賀拉斯·畢克斯比，拜他為師，18個(gè)月出師后在密西西比河上做舵手，直至內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，水路交通斷絕。在戰(zhàn)爭中曾一度參加南軍。1861年歐萊思被林肯總統(tǒng)派去西部內(nèi)華達(dá)領(lǐng)地政府任秘書，他隨同前往，試圖在經(jīng)營木材業(yè)與礦業(yè)中發(fā)財(cái)致富，均未成功，便轉(zhuǎn)而以寫文章為生。1862年在內(nèi)華達(dá)弗吉尼亞城一家報(bào)館工作。1863年開始使用“馬克·吐溫”的筆名。1864年，在舊金山結(jié)識幽默作家阿·沃德和小說家布·哈特，得到他們的鼓勵和幫助，提高了寫作的本領(lǐng)。1865年在紐約一家雜志發(fā)表幽默故事《卡拉韋拉斯縣馳名的跳蛙》，使他全國聞名。此后經(jīng)常為報(bào)刊撰寫幽默文章。1866年去夏威夷島采訪，1867年作為記者乘“桂格城”號輪船隨一批旅游者去歐洲和巴勒斯坦旅行。他寫的報(bào)道后來輯成《傻子國外旅行記》(1869)。

1870年馬克·吐溫與紐約州一個(gè)資本家的女兒奧莉薇婭·蘭登結(jié)婚。婚后居住在布法羅，自己編輯發(fā)行《快報(bào)》，一年后因、賠錢過多而出讓。1872年出版《艱苦歲月》一書，反映了他在西部新開發(fā)地區(qū)的生活經(jīng)歷，其中記載了一些奇聞軼事，特別是富有美國西部特色的幽默故事。1873年他同查·沃納合寫的《鍍金時(shí)代》，是他第一部長篇小說。

1871年馬克·吐溫舉家移居?xùn)|部康涅狄格州哈特福德，這時(shí)他已成為有名的作家和幽默演說家。此后的幼年是他創(chuàng)作的豐收年代。1875年馬克·吐溫應(yīng)豪威爾斯之約，為《大西洋月刊》撰文。他以早年在密西西比河上做舵手的生活為題材，寫了7篇文章，后匯集成書，名為《密西西比河的往事》。8年后，他回到家鄉(xiāng)，把這本書擴(kuò)充成為《密西西比河上》(1883)。

1876年，長篇小說《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》出版。它雖然是以密西西比河上某小鎮(zhèn)為背景的少年讀物，但為任何年齡的讀者所喜愛。書中寫淘氣的湯姆和他的伙伴哈克貝里·費(fèi)恩以及湯姆的女友貝姬·撒切爾的許多故事，不少是作者的親身經(jīng)歷，有許多合乎孩子心理的有趣情節(jié)。馬克·吐溫的另一部重要的小說《哈克貝里·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》于1876年開始執(zhí)筆，1884年出版。這部小說得到批評家的高度評價(jià)，深受國內(nèi)外讀者的歡迎，同時(shí)也不斷遭到查禁。

馬克·吐溫于1889年出版《亞瑟王朝廷上的康涅狄格州美國人》，它和《王子與貧兒》(1881)都是以英國為背景諷刺封建制度和宗教的長篇小說。1894年，馬克·吐溫寫了《傻瓜威爾遜》，塑造了一個(gè)富有斗爭性的女黑奴羅克西的形象。在這前后，他的家庭遭到不幸：兩個(gè)女兒一病一死，妻子的健康也惡化；他投資制造自動排字機(jī)失敗而破產(chǎn)。為了償還債務(wù)，他外出旅行演講，訪問了夏威夷、新西蘭、澳大利亞、印度和南美等地。1897年寫成《赤道旅行記》，其中諷刺并譴責(zé)帝國主義對殖民地人民的壓迫，反對帝國主義成為他此后創(chuàng)作的中心思想。1896年出版《貞德傳》，它描寫15世紀(jì)法國民族女英雄貞德的一生。

1904年，妻子在意大利逝世。馬克。吐溫進(jìn)入了事業(yè)的最后階段。他早期小說詩歌文學(xué)作品如《哈克貝里·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》中已有表現(xiàn)的對“人類”(實(shí)為對有產(chǎn)階級)的悲觀情緒，此時(shí)成了他一些小說詩歌文學(xué)作品的主調(diào)。中篇小說《敗壞了哈德萊堡的人》(1900)，散文《人是怎么回事?》(1906)，故事《神秘的來客》(1916)等都有反映。晚年最重要的著作是他口授、由他的秘書筆錄的《自傳》。他于1910年4月21日去世。《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》簡介

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國著名小說家馬克·吐溫的代表作，發(fā)表于1876年。小說主人公湯姆·索亞天真活潑，富于幻想和冒險(xiǎn)，不堪忍受束縛個(gè)性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。

小說通過主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對美國虛偽庸俗的社會習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)，以少年人的口吻和少年人的思想寫成，描寫了少年兒童自由活潑的心靈，從始至終妙趣橫生。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》以其濃厚的深具地方特色的幽默和對人物敏銳觀察，一躍成為最偉大的兒童文學(xué)作品，也是一首美國“黃金時(shí)代”的田園牧歌。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的姐妹篇是《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國十九世紀(jì)文學(xué)大師馬克·吐溫的代表作，馬克·吐溫的原名是薩繆爾·蘭亨·克萊門，是世界文學(xué)寶庫的一部杰出經(jīng)典名著.它描寫了十九世紀(jì)密西西比河畔一個(gè)小鎮(zhèn)人民的生活，可以說是當(dāng)時(shí)美國社會生活的一個(gè)縮影.從小說中我們可以了解到窮人和富人，教堂和學(xué)校,宗教與犯罪等當(dāng)時(shí)美國生活的各個(gè)方面.作者馬克·吐溫以滿腔熱情和真摯的愛為讀者塑造了小主人公湯姆·索亞和他的一群小伙伴.湯姆·索亞是個(gè)成長中的孩子,他調(diào)皮,喜歡惡作劇,卻又善良可愛樂于助人.他討厭教堂里老師干巴巴的說教,他不喜歡整天在學(xué)校里干燥無味的生活，他希望加入海盜,過新鮮刺激的生活。他總在危險(xiǎn)時(shí)刻，挺身而出，做出那些懦弱的“好孩子”，體面的“優(yōu)秀生”無法做出的正義行為，展示出自己的魅力。

哈克貝利·費(fèi)恩，是作者著重刻畫的另一個(gè)“調(diào)皮鬼”。他不上學(xué)，沒有接受過教育，卻擁有一顆正義的心，勇敢的心。

書中充滿著童真,童趣,可能與作者的經(jīng)歷有關(guān).作者從小缺少父母的關(guān)愛,正因?yàn)檫@樣才會把小時(shí)候的所見所聞寫得如此淋漓盡致.馬克·吐溫以一個(gè)孩子的經(jīng)歷,細(xì)致地描寫,處處透著童趣.成年人看著,也能重新體驗(yàn)一下童年的生活.湯姆幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)闖禍。一天深夜，他與好朋友哈克貝利·費(fèi)恩到墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。因?yàn)楹ε聝词职l(fā)現(xiàn)他們知道這件事，湯姆、哈克貝利帶著另一個(gè)小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”，弄得家里以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆終于勇敢地站出來，指證了兇手。不久之后，在一次野餐活動中，他與他心愛的姑娘貝琪·撒切爾在一個(gè)巖洞里迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅......最終，他們走出了山洞，村里人發(fā)現(xiàn)他們，他們講述了在洞中的經(jīng)歷，之后，村人用石塊堵住了山洞口。湯姆和蓓姬告訴村里人在山洞里見到了殺人犯喬埃，當(dāng)村人在洞中找到喬埃時(shí)，他已經(jīng)死了。最后，湯姆和哈克貝利重返山洞，找到了一筆寶藏。

湯姆是個(gè)聰明機(jī)智又調(diào)皮搗蛋的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。

小說塑造的湯姆·索亞是個(gè)有理想有抱負(fù)同時(shí)也有煩惱的形象，他的形象栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。在姨媽眼里，他是個(gè)頑童，調(diào)皮搗蛋，可是她卻一次又一次地被他的“足智多謀”給軟化了。

主人公湯姆，關(guān)于他，梗概中有簡單的概括──“淘氣的機(jī)靈鬼”“鎮(zhèn)上孩子的頭兒”“在小伙伴眼中無所不能”。我們看看湯姆在山洞里回來后的表現(xiàn)：因?yàn)樗眢w虛弱，渾身沒有一點(diǎn)力氣，所以“躺在沙發(fā)上”。盡管如此，他講得還是那樣眉飛色舞，“同時(shí)還夸張地吹噓一番”，可見他的淘氣和歷險(xiǎn)后心里獲得的極大滿足──人們把他們回來看作奇跡，他和鎮(zhèn)上的人們都覺得他是真正的英雄！聰明勇敢機(jī)智!

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》人物簡介

湯姆·索亞：原名托馬斯·索亞，一個(gè)聰明活潑，富有正義感，而對家庭、學(xué)校和教堂卻充滿了反感的小男孩；厭惡枯燥的功課，騙人的教義和死板的生活環(huán)境，夢想當(dāng)“海盜”，一心追求自由和冒險(xiǎn)的生活。

哈克貝利·芬：圣比得堡鎮(zhèn)上公認(rèn)的“野孩子”，父親是個(gè)酒鬼，不受約束，但秉性純良，是一個(gè)自由自在的流浪兒；湯姆與他關(guān)系最要好，把他當(dāng)作知心朋友，后因救了道格拉斯寡婦一命而被其收養(yǎng)。

波莉姨媽：湯姆的姨媽，心地善良，對湯姆要求嚴(yán)格，一心想把湯姆教導(dǎo)成有禮貌，有教養(yǎng)的好孩子。

錫德：湯姆的異母兄弟，一個(gè)循規(guī)蹈矩的“模范兒童”，成績好。經(jīng)常和湯姆作對，喜歡向波莉姨媽告湯姆的狀。

瑪麗：波莉姨媽的女兒，湯姆的表姐，也是一個(gè)善良純樸，天真，富有同情心，公道的女孩。

貝琪·薩切爾：薩切爾法官的女兒，活潑可愛，湯姆的意中人，湯姆在見到她第一眼時(shí)就“愛”上了她。

喬埃·哈波：湯姆最好的玩伴，知己，與湯姆、哈克貝利·芬一起在杰克遜島上度過了一段他們一心向往的海盜生活。

莫夫·波特：一個(gè)“酒鬼”，為了掙錢買酒喝而去幫年輕的魯濱遜醫(yī)生盜墓，結(jié)果被同伙印第安喬陷害，被誣陷為殺人兇手，后由于湯姆的勇敢作證才得以洗脫罪名。

印第安喬：印第安人，陰險(xiǎn)狡詐，在與莫夫·波特一起幫魯濱遜醫(yī)生盜墓時(shí)殺死了醫(yī)生，并把罪名稼禍給莫夫·波特，但最終因貪財(cái)而餓死在山洞里。

四.結(jié)題報(bào)告

他是近代幽默文學(xué)的泰斗！

他代表美國文學(xué)的世界一流作家！

他是懷有赤子之心的頑童，亦是仗義執(zhí)劍的騎士！他曾說：“幽默故事可以拉得很長很長，只要它喜歡，愿繞多么遠(yuǎn)就繞多么遠(yuǎn)，并不要達(dá)到什么特定的目的。幽默故事一路講，一路輕輕松松地冒泡。”

就是這樣一個(gè)馬克吐溫，在一個(gè)到處都擴(kuò)展的時(shí)代，什么是事實(shí)，什么是愿望，什么算實(shí)況的陳述，什么算虛無的祈求，什么屬于現(xiàn)在，什么屬于未來，已經(jīng)不能用老一套的界線來劃分了的高談闊論的時(shí)代，他的語言不再高調(diào)，而是趨向民主，詼諧、簡明、精練??

請記住這位“美國文學(xué)中的林肯”------馬克吐溫！

五、課題評價(jià)

1.組長自評

本組每個(gè)同學(xué)查閱資料較廣泛，對作品本身的了解較深入，也較多參考了專家評論家的意見，并且發(fā)表了自己的評論與見解，雖然比較稚嫩，但都能盡心盡力將其完成，非常難能可貴。通過這次活動，我們得到了鍛煉，加深了對馬克·吐溫和其作品《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的認(rèn)識，為更好地學(xué)習(xí)外國人物和文學(xué)作品打下了深厚的基礎(chǔ)。

今后，我們會加強(qiáng)對外國文化的學(xué)習(xí)，了解文化名人，提升文學(xué)素養(yǎng)，在生活更好的運(yùn)用英語，讓英語在我們的生活中發(fā)揮更大的作用。

2.學(xué)生自評

本次研究性學(xué)習(xí)，我組以了解馬克·吐溫生平及其作品為題。各成員認(rèn)真搜集馬克·吐溫的資料，很好地完成了此次任務(wù)。通過此次學(xué)習(xí)，我們更加深入地了解了馬克·吐溫的一生，并且，被他的精神感動，把他當(dāng)作我們學(xué)習(xí)與生活的榜樣。

以前，我們對馬克·吐溫的認(rèn)識僅僅停留在他的作品上，對他的經(jīng)歷并不熟悉。這次活動讓我們大開眼界。我們知道了馬克·吐溫的多部作品，他的名字由來，他的曲折童年，他的語言風(fēng)格等等。馬克·吐溫的一生是有意義的一生，值得我們細(xì)心體會。

As long as had ignorance and self-confidence, you can succeed by all means.（只要具備了無知和自信，你就必然能成功。）這是馬克·吐溫的名言，也是我們?nèi)松拿浴Ｗ屛覀儼l(fā)揚(yáng)馬克·吐溫的精神，鑄造成功人生！

第五篇：英語研究性學(xué)習(xí)

English

English is also a kind of language.Chinese is also a kind of language.We can speak Chinese well, but we can’t speak English well.Why? You know, that’s because we use Chinese more than English very much.So how to study English well? I think everyone can speak it like Chinese if he or she use it anywhere, anytime.