第一篇：2013年貴州省中小學教師職稱評審條件(羊場中學)

2013年貴州省中小學教師職稱評審條件

（試行）

總則

職稱改革，完善專業(yè)技術(shù)人才評價機制，客觀、公正、科學地評價專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平，根據(jù)《教師法》、《教師資格條例》、《中學教師職務(wù)試行條例》和有關(guān)教育法律法規(guī)，結(jié)合我省實際，制定本條件。

適用范圍:全省各類中學從事教育教學的人員。

任職資格名稱:中學一級教師(中級)、中學高級教師(副高級)

二、基木條件

第一條 擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，遵守中華人民共和國憲法和法律。具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，忠誠人民的教育事業(yè)，嚴格遵守《貴州省教育廳關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的實施意見》（黔教師發(fā)[2005]146號)，為人師表，教書育人，積極推進素質(zhì)教育，努力工作，團結(jié)協(xié)作，學風、教風端正。身體健康，能全面履行本崗位職責。

第二條 外語水平、計算機應(yīng)用能力符合當年國家和貴州省對外語、計算機應(yīng)用能力考試的有關(guān)規(guī)定。

第三條 完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)。

第四條 任現(xiàn)職期間，有下列情況，按以下規(guī)定執(zhí)行:

1、在規(guī)定任職年限內(nèi)考核被確定為“基本合格”的，每次延期一年申報；被確定為“不合格”的，每次延期二年申報。

2、在職稱考試中違紀受查處者，從通報之日起延期二年申報；在申報中弄虛作假者，從認定之日起延期三年申報。

3、受黨紀、行政“警告”處分的，從解除處分之日起延期三年申報；受“記過”及以上處分的，從解除處分之日起延期四年申報。觸犯法律，受刑事處罰的，從解除處罰之日起延期六年申報。

三、申報條件

第五條 申報中學一級教師任職資格，除必須取得相應(yīng)的教師資格，擔任課程的講授外，還必須具備下列學歷、資歷條件之一:

1、獲得博士學位。

2，碩士研究生畢業(yè)，任教2年以上。

3、雙學士學位畢業(yè)，取得中學二級教師任職資格，擔任中學二級教師3年以上。

4、大學本科畢業(yè)，取得中學二級教師任職資格，擔任中學二級教師4年以上。

5、大學專科畢業(yè)(高中教育教學崗位除外)，取得中學二級教師任職資格，擔任中學二級教師5年以上。

第六條 申報中學高級教師任職資格，除必須取得相應(yīng)的教師資格，擔任課程的講授外，還必須具備下列學歷、資歷條件之一:

1、獲得博士學位，具有本專業(yè)2年以上教學工作經(jīng)歷。

2、碩士研究生畢業(yè)，取得中學一級教師任職資格，擔任中學一級教師3年以上。

3、雙學士畢業(yè)，取得中學一級教師任職資格，擔任中學一級教師4年以上。

4、大學本科畢業(yè)，取得中學一級教師任職資格，擔任中學一級教師5年以上。

5、大學專科畢業(yè)(高中教育教學崗位除外)，取得中學一級教師任職資格，擔任中學一級教師6年以上。

四、評審條件

第七條 中學一級教師、中學高級教師應(yīng)貫徹執(zhí)行國家的教育 方針，關(guān)心愛護學生，積

極推進素質(zhì)教育；對所教學科具有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)文化知識與專業(yè)技能，具備終身學習的能力與研究能力；樹立現(xiàn)代教育思想，具有創(chuàng)新意識和開拓精神，積極進行教學改革，認真研究教育教學規(guī)律，教育教學經(jīng)驗豐富，方法得當，教學效果顯著；積極培養(yǎng)和指導青年教師；積極組織和參與學生課外教育教學活動，在發(fā)展學生智力和能力，引導學生創(chuàng)造方面做出顯著成績；教書育人，管教管導，促進學生全面發(fā)展；積極承擔學校規(guī)定的工作任務(wù)。按《教學質(zhì)量評估指標體系》(見附件)，申報中學一級教師任職資格，教學評價積分應(yīng)達80分以上，申報中學高級教師任職資格，教學評價積分應(yīng)達90分以上；學生鞏固率、成績合格率、優(yōu)良率、提高率在同類學校或同學科中處于前茅(有佐證材料)。

第八條 申報中學一級教師、中學高級教師任職資格，其所提供的業(yè)績應(yīng)是任現(xiàn)職以來取得的成績，年平均課堂教學達到國家規(guī)定的課時定額；對擔任特殊課程的教師或兼有校中層以上領(lǐng)導工作的教師，課堂教學時數(shù)可按有關(guān)文件規(guī)定確定，并報市、縣教育行政部門審核認可；年平均課堂教學時數(shù)，從本次評審工作的截算時間上溯到規(guī)定的任職年限；享受國家規(guī)定的產(chǎn)假、公派外出學習或進修，可相應(yīng)減少課時定額。兼有校中層以上領(lǐng)導工作的教師除按規(guī)定進行業(yè)務(wù)水平、教學能力等的考核外，兼有校級領(lǐng)導工作的教師還應(yīng)有主管部門對其進行管理工作實績的考核，且取得相應(yīng)的中學校長任職資格培訓合格證書；兼有校中層領(lǐng)導工作的教師應(yīng)有學校對其進行管理工作實績的考核。

第九務(wù) 中學一級教師任職資格評審條件:

任現(xiàn)職以來，除符含本評審條件第七、八條外，還須具備下列條件中的兩條:

1、省、市(州、地)及所在地中學教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽，獲地級三等獎以上；或獲省級教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果三等獎以上；或地級優(yōu)秀教學成果二等獎以上。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽，獲縣級三等獎；或獲地級教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果三等獎以上；或獲縣級教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果一等獎；或獲縣級優(yōu)秀教學成果一等獎以上。或鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽獲鄉(xiāng)(鎮(zhèn))一等獎3次以上；或獲鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果一等獎3次以上；或獲鄉(xiāng)(鎮(zhèn))優(yōu)秀教學成果一等獎3次以上。

2、省、市（州、地）及所在地中學教師擔任班主任工作連續(xù)3年以上，做學生思想轉(zhuǎn)化工作成績突出，所帶班級獲地級以上先進集體。

縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學教師擔任班主任工作連續(xù)3年以上，做學生思想轉(zhuǎn)化工作成績突出，所帶班級獲縣級以上先進集體。

3、省、市(州、地)及所在地中學教師發(fā)表本專業(yè)論文2篇，或獲省級三等獎以上。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學教師發(fā)表本專業(yè)論文1篇，或獲地級二等獎，或至少有2篇論文獲縣級一等獎以上。

4、在教改、教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經(jīng)驗在全縣以上推廣(提供經(jīng)驗材料并由縣教育行政部門出具推廣效果證)。

5、指導青年教師1名以上，有明顯的效果，有記錄、計劃、總結(jié)等相關(guān)材料，并承擔縣級以上教育行部門組織的示范教學或?qū)W術(shù)講座等1次以上，并受到同行的好評(有被指導教師簽字認可材料，有齊備的教案等材料，并由縣教育部門提供評價材料)。

6、省、市(州、地)及所在地中學教師獲得地級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、教育名師、骨干教師、學術(shù)學科帶頭人、三八紅旗手等榮譽稱號。或獲得縣級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、教育名師、骨干教師、學術(shù)學科帶頭人、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號2次以上(可累計)。

縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學教師獲得縣級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、教育名師、骨干教師、學術(shù)學科帶頭人、三八紅旗手等榮譽稱號。或鄉(xiāng)(鎮(zhèn))

中學教師獲得鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級以上各類勞動模范、優(yōu)秀教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、教育名師、骨干教師、學術(shù)學科帶頭人、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號3次以上(可累計)。

7、積極組織競賽輔導(有教案、有教學計劃)，省、市(州、地)及所在地中學教師所指導的學生在參加教育行政部門組織或委托其他部門組織的各類教育教學競賽中，有2人(次)以上獲全國三等獎、省級二等獎、地級一等獎。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學教師所指導的學生在參加教育行政部門組織或委托其他部門組織的各類教育教學競賽中，有2人(次)獲地級三等獎，或縣級一等獎。

第十條 中學高級教師任職資格評審條件:

任現(xiàn)職以來，除符合本評審條件第七、八條外，還須具備下列條件中的兩條:

1、省、市(州、地)及所在地中學教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽，獲省級二等獎；或地級一等獎以上。或省級教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果二等獎；或地級一等獎以上。或省級優(yōu)秀教學成果獎。

縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽，獲地級二等獎以上。或地級教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果二等獎以上。或地級優(yōu)秀教學成果一等獎以

2、省、市(州、地)及所在地中學教師擔任班主任工作連續(xù)3年以上，做學生思想政治工作和提高學生成績工作成績顯著，所帶班級2次獲得地級以上先進集體。

縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學教師擔任班主任工作連續(xù)3年以上。做學生思想政治工作和提高學生成績工作成績顯著，所帶班級獲地級和縣級以上先進集體各1次以上。

3、省、市(州、地)及所在地中學教師發(fā)表本專業(yè)論文3篇以上，或論文獲得省級一等獎1篇和獲省級二等獎2篇以上。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學教師發(fā)表本專業(yè)論文3篇以上，或論文獲省級二等獎1篇和地級三等獎2篇以上。

4、在教改、教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經(jīng)驗在所在市(州、地)推廣(提供經(jīng)驗材料并由地級教育行政部門出具推廣效果證明)。

5、指導青年教師2名以上，有明顯的效果，有記錄、計劃、總結(jié)等相關(guān)材料，并承擔地級以上教育部門組織的示范教學或?qū)W術(shù)講座1次以上；或縣級以上教育行政部門組織的示范教學或?qū)W術(shù)講座等任務(wù)2次以上，其水平在全縣屬領(lǐng)先地位(有被指導教師簽字認可材料，有齊備的教案等材料，并由縣教育部門提供評價材料)。

6、省、市(州、地)及所在地中學教師獲省級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、三八紅旗手等榮譽稱號。或獲得地級優(yōu)秀教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號2次以上(可累計)。

縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學教師獲地級以上優(yōu)秀教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號2次以上(可累計)。或獲得縣級優(yōu)秀教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號3次以上(可累計)。

7、積極組織競賽輔導(有教案、有教學計劃)，省、市(州、地)及所在地中學教師所指導的學生在參加教育行政部門組織的或委托其他部門組織的各類教育教學競賽中，有3人(次)以上獲全國三等獎、省級二等獎、地級一等獎以上。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學教師所指導的學生在參加教育行政部門組織的或委托其他部門組織的各類教育教學競賽中，有1人(次)以上獲全國二等獎、省級一等獎；或2人(次)以上獲得省級二等獎以上。

第十一條 申報中學一級教師、中學高級教師任職資格的教研員，必須承擔1門以上課程的教學視導和教研活動；平均1年視導不少于8所學校(有視導計劃和視導總結(jié))；省級教研員不低于40節(jié)，地級教研員不低于50節(jié)，縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級教研員聽課不低于60節(jié)(有聽課

記錄和聽課評價及指導意見)；組織或參與教研活動每年不少于5次，積極組織教改實驗或課題實驗，承擔或參與地級以上的課題2項以上。

其中，省、市(州、地)及所在地中學教研員申報中學一級教師任職資格每年發(fā)表論文2篇，或獲省級論文評選三等獎、或地級論文評選二等獎以上。縣中學教研員申報中學一級教師任職資格每年發(fā)表論文1篇，或獲縣級論文評選一等獎以上。其中:省、市(州、地)及所在地中學教研員申報中學高級教師任職資格，在省級以上刊物發(fā)表論文4篇，或獲省級論文評選二等獎以上。縣中學教研員申報中學高級教師任職資格，在省級以上刊物發(fā)表論文3篇，或獲省級論文評選二等獎以上。

擔任教改實驗或教育科研課題任務(wù)的教研員，每學年聽課不低于20節(jié)，每年到基層開展調(diào)研活動不少于5次(有調(diào)研提綱及調(diào)研報告)，撰寫階段性研究報告1篇以上；承擔或完成地級以上的課題2項以上，其中申報中學高級教師任職資格的教研員，至少獲得地級以上研究成果獎一等獎以上，其它要求與學科教研員一樣。

第十二條 電教(教育技術(shù))機構(gòu)中從事教育教學工作的教師和學校從事遠程教育、計算機維護和教學的教師，根據(jù)其職務(wù)職責的特點，作如下補充要求:

每學年應(yīng)按教學計劃，設(shè)備正常使用率達80%以上，媒體軟件(課件)制作不低于2個，教育教學資源應(yīng)用不低于4次。課時數(shù)應(yīng)具備年均上信息技術(shù)課、電教課、觀摩課或視導課(有視導計劃和總結(jié))申報中學高級教師任職資格不低于30節(jié)，申報中學一級教師任職資格不低于20節(jié)(其他教師利用電教資源[硬件設(shè)備或軟件]開展各項教育教學活動，視為電教管理教師教學工作[每3節(jié)課折合為1個課時])。制作的音像教材、媒體教育教學工件(課件)、優(yōu)質(zhì)課、視導課實錄視科研論文對待。

五、破格條件

第十三條 對不具備規(guī)定資歷，但確有真才實學、成績顯著、貢獻突出、屬于中學教師職務(wù)任職資格評審范圍的在職教師，重點是在教學第一線的教師，任現(xiàn)職2年以上可破格申報中學一級教師任職資格。破格申報申學一級教師任職資格者，除具備正常晉升的評審條件外，還應(yīng)具備下列條件中的兩條:

1、連續(xù)2年在本校完成的課堂教學時數(shù)平均高于國家規(guī)定課時定額的15%以上(提供各年度任課材料)，且教學成績特別突出，省、市(州、地)及所在地中學教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽，獲省級二等獎以上；或獲省級教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果一等獎以上；或獲省級優(yōu)秀教學成果獎。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽，獲地級二等獎以上；或獲地級教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果一等獎以上；或獲地級優(yōu)秀教學成果獎。

2、省、市(州、地)及所在地中學教師參加編寫正式出版的中學教材或教參，木人撰寫8萬字以上。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學教師參加編寫，并在縣鄉(xiāng)范圍內(nèi)使用的中學教材或教參，本人撰寫5萬字以上。

3、省、市(州、地)及所在地中學教師在公開刊物上發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文4篇以上。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學教師在公開刊物上發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文2篇以上。

4、省、市(州、地)及所在地中學教師本人完成的教學科研論文、教學作品、教具等在教育部門主辦的比賽中獲省級二等獎以上。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學教師本人完成的教學科研論文、教學作品、教具等在教育部門主辦的比賽中獲省級三等獎；或獲地級二等獎以上。

5、省、市(州、地)及所在地中學教師擔任班主任工作3年以上成績突出，所帶班級2次被評為地級以上先進集體，連續(xù)2年學生鞏固率100%。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學教師擔任班主任工作3年以上成績突出，所帶班級2次被評為縣級以上先進集體，連續(xù)兩年學生鞏固率95%以上。

6、省、市(州、地)及所在地中學教師獲省級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、先進教育工作

者、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、三八紅旗手等榮譽稱號。或獲得地級優(yōu)秀教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號2次以上(可累計)。

縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學教師獲地級以上優(yōu)秀教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號。或獲得縣級優(yōu)秀教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號3次以上(可累計)。

7、積極組織競賽輔導(有教案、有教學計劃)，省、市(州、地)及所在地中學教師所指導的學生在參加教育行政部門組織的或委托其他部門組織的各類教育教學競賽中，有3人(次)以上獲全國三等獎、省級二等獎、地級一等獎以上。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學教師所指導的學生在參加教育行政部門組織的或委托其他部門組織的各類教育教學競賽中，有1人(次)以上獲全國三等獎、省級一等獎；或2人(次)獲得省級三等獎以上。

第十四條 對不具備規(guī)定資歷，但確有真才實學、成績顯著、貢獻突出、屬于中學教師職務(wù)任職資格評審范圍的在職教師，重點是在教學第一線的教師，任現(xiàn)職2年以上可破格申報中學高級教師任職資格。破格申報中學高級教師任職資格者，除具備正常晉升的評審條件外，還應(yīng)具備下列條件中的兩條:

1、省、市(州、地)及所在地中學教師參加編寫的中學教材或教參，本人撰寫12萬字以上。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學教師參加編寫的中學教材或教參，本人撰寫8萬字以上。

2、出版有較高水平的教學專著，省、市(州、地)及所在地中學教師的專著字數(shù)不少于20萬字。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學教師的專著字數(shù)不少于12萬字。

3、省、市(州、地)及所在地中學教師發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文6篇以上，其中在核心期刊上發(fā)表2篇以上。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學教師發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文3篇以上，其中在核心期刊上發(fā)表1篇以上。

4、省、市(州、地)及所在地中學教師所承擔的教改實驗成果獲得省級以上教育或科研主管部門的一等獎(排名前3)。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學教師所承擔的教改實驗成果獲得省級以上教育或科研主管部門的三等獎；或地級一等獎以上。

5、連續(xù)2年在本校完成的課堂教學時數(shù)平均高于國家規(guī)定課時定額的20%以上(提供各年度任課材料)，且教學成績特別突出。省、市(州、地)及所在地中學教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽，獲省級二等獎以上；或獲國家級教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果二等獎以上；或獲國家級優(yōu)秀教學成果獎。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽，獲省級三等獎以上；或獲省級教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果三等獎以上;或獲省級優(yōu)秀教學成果獎。

6、省、市(州、地)及所在地中學教師獲省級教學質(zhì)量一等獎3次以上。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學教師獲省級教學質(zhì)量一等獎1次以上；或獲地級教學質(zhì)量一等獎2次以上。

第二篇：貴州省中小學教師職稱評審條件

貴州省中小學教師職稱評審條件

（試行）

第一條

基本條件

一、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)。

二、遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，為人師表，教書育人。

三、具備相應(yīng)學段的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務(wù)。

四、申報人員任現(xiàn)職以來學考核結(jié)果均為合格以上等次；其中申報正高級教師須有2次以上為優(yōu)秀等次，申報高級教師、一級教師須有一次以上為優(yōu)秀等次。

五、教師繼續(xù)教育培訓年均不少于72學時（初次認定者除外）。

六、身心健康。

第二條

業(yè)務(wù)條件 一、三級教師

（一）基本掌握教育原則和方法，能夠正確教育和引導學生。

（二）具有教育學、心理學和教學法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和教材教法，能夠較好完成所教學科的教學工作。

（三）具有大學專科畢業(yè)學歷，在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿，并考核合格；或者具有中等師范學校畢業(yè)學歷，在小學教育教學崗位見習1年期滿再從事本專業(yè)技術(shù)工作1年，并考核合格。二、二級教師

（一）比較熟練地掌握教育原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果好。

（二）熟練掌握教育學、心理學和教學法的基礎(chǔ)知識，具有所教學科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學科和課程標準（教學大綱）、教材，正確傳授知識，培養(yǎng)技能，教學效果好。

（三）掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐。

（四）具有碩士學位；或者具有學士學位，或者大學本科畢業(yè)學歷，見習期1年期滿并考核合格；或者具有大學專科畢業(yè)學歷，在小學、初中三級教師崗位任教2年以上并考核合格；或者具有中等師范學校畢業(yè)學歷，在小學三級教師崗位任教3年以上并考核合格。

（五）大學專科和中等師范學校畢業(yè)學歷，任教以來年均完成教學工作量200課時以上。三、一級教師

（一）具有較強的教育學生的能力，能根據(jù)所教學段學生的思想實際和年齡特征，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務(wù)。

（二）比較扎實地掌握所教學科的基本理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的課程標準（教學大綱）、教材、教學原則和教學方法，教學經(jīng)驗比較豐富，專業(yè)知識技能較強，能結(jié)合教學開展課外實踐活動，教學效果好。

（三）具有一定的教育教學研究能力，并承擔一定的教學研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中累積了一定經(jīng)驗。

（四）具有博士學位；或者具有碩士學位，在二級教師崗位任教2年以上；或者具有學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，在二級教師崗位任教4年以上；或者具有大學專科畢業(yè)學歷，在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具有中等師范學校畢業(yè)學歷，在小學二級教師崗位任教5年以上

（五）具有一定的計算機應(yīng)用操作能力。

（六）申報一級教師職稱（職務(wù)）者除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究機構(gòu)和教師進修學校，還應(yīng)分別具備下列條件：

1、高級中學（職業(yè)中學）：

具有大學本科以上學歷。任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量360學時以上（職業(yè)中學專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔一門專業(yè)技術(shù)科的理論教學和對學生的實習實訓指導任務(wù)，實訓指導課不少于（120學時），能夠完成工作任務(wù)。在學生思想政治教育工作方面成績顯著，從事教學工作以來累計擔任班主任3年以上，具有較強的班級管理能力；在教學改革、教材建設(shè)、推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量等方面成績良好，主持輔導至少1個學生社團活動；能夠獨立完成1項校本教研任務(wù)，并須有完整的總結(jié)報告；教學方法靈活多樣，能承擔校級以上示范課或觀摩課；須有近2年的教學教案。培養(yǎng)、指導至少1名三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力。教師評議優(yōu)秀率須達到80%以上。

2、初級中學：

具有大學專科以上畢業(yè)學歷。任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量380學時以上（農(nóng)村初級中學年均完成教學工作量在300學時以上），能夠完成工作任務(wù)。能夠出色做好學生的思想政治工作，成績顯著，從事教學工作以來累計擔任班主任3年以上，具有較強的班級管理能力；在教學改革、推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量等方面成績良好，主持輔導至少1個學生社團活動；教學方法靈活多樣，能夠承擔校級以上示范課或觀摩課；須有近2年的教學教案。培養(yǎng)、指導至少1名三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力。老師評議優(yōu)秀率須達到80%以上。

3、小學（幼兒園）

具有中等師范學校以上畢業(yè)學歷。任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量480學時以上（農(nóng)村小學年均完成教學工作量在360學時以上），能夠完成工作任務(wù)。治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面經(jīng)驗豐富，有突出專長，從事教學工作以來累計擔任班主任3年以上，能勝任班主任工作；主持輔導至少1個學生社團活動；承擔校級以上的示范課或觀摩課；須有近2年的教學教案。培養(yǎng)、指導至少1名三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力。老師評議優(yōu)秀率須達到80%以上。

4、教學研究機構(gòu)和教師進修學校：

教學研究機構(gòu)：具有大學本科以上畢業(yè)學歷。任現(xiàn)職以來主持完成本學科1項以上教科研課題。在公開出版的教育刊物上發(fā)表的教科研論文不少于2篇。每年深入學校指導教學研究不少于40天，執(zhí)教示范課或舉辦學術(shù)講座不少于2次。

教師進修學校：具有大學本科以上畢業(yè)學歷。任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量160學時以上，能夠完成教學任務(wù)。承擔縣（區(qū)）級以上的示范課或觀摩課；能夠獨立完成1項校本教研任務(wù)，并形成完整的總結(jié)報告；在公開出版的教育刊物上發(fā)表的教科研論文不少于1篇。教師評議優(yōu)秀率須達到80%以上。

四、高級教師

（一）根據(jù)所教學段學生的思想實際和年齡特征，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作任務(wù)，教書育人成果比較突出。

（二）對所教學科具有堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能。教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色。

（三）具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法改進等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。

（四）能發(fā)揮教育教學帶頭人的作用，在指導、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

（五）具有博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上并考核合格；或者具有碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具有大學專科畢業(yè)學歷，從事專業(yè)技術(shù)工作20年并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。

（六）須有1年以上在薄弱學校或農(nóng)村學校任教經(jīng)歷。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學校或教學點任教的教師，在同等條件下，可以優(yōu)先評審。

（七）具有一定計算機應(yīng)用操作能力。

（八）申報高級教師職稱（職務(wù)）除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究機構(gòu)和教師進修學校，還應(yīng)分別具備下列條件：

1、高級中學（職業(yè)中學）： 具有大學本科以上畢業(yè)學歷。

高級中學及職業(yè)中學文化課教師任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量360學時以上，能夠完成工作任務(wù)。精通業(yè)務(wù)，治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果特別顯著，有較高的教學藝術(shù)，在學生思想政治教育工作方面有突出專長和豐富經(jīng)驗，從事教學工作以來累計擔任班主任6年以上，并取得顯著成績；具有先進的教育思想、教育理念，在教學方法研究、改革和推進素質(zhì)教育等方面成績優(yōu)異，主持輔導至少1個學生社團活動；能獨立完成或指導縣（區(qū)）級以上教學研究工作；承擔縣（區(qū)）級以上的示范課；須有近2年的教學教案。能夠獨立完成2項校本教研任務(wù)，并形成完整的總結(jié)報告；培養(yǎng)、指導至少3名二級、三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優(yōu)秀率須達到80%以上。

職業(yè)中學專業(yè)課教師任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量360學時以上（其中實訓指導課120學時以上），能夠完成工作任務(wù)；在學生思想政治教育工作方面有突出專長和豐富經(jīng)驗，從事教學工作以來累計擔任班主任6年以上，并取得顯著成績；具有較高的專業(yè)理論水平、較強的實際操作能力；能夠主持或指導專業(yè)學科的教研活動，能承擔縣（區(qū)）級以上示范課；或獲得市（廳局）級以上科技進步三等獎以上獎勵。培養(yǎng)、指導至少2名二級、三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力。教師評議優(yōu)秀率須達到80%以上。

2、初級中學：

具有大學專科以上學歷。任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在380學時以上，能夠完成工作任務(wù)。精通業(yè)務(wù)，教育教學效果顯著，從事教學工作以來累計擔任班主任6年以上，并取得顯著成績；具有先進的教育思想、教育理念，在教學研究、改革和推進素質(zhì)教育等方面成績優(yōu)異，主持輔導至少1個學生社團活動；能獨立完成或指導縣（區(qū)）級以上的教學工作；承擔縣（區(qū)）級以上的示范課；須有近2年的教學教案。培養(yǎng)、指導至少2名二級、三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優(yōu)秀率須達到80%以上。

3、小學（幼兒園）

具有大學專科以上畢業(yè)學歷。任現(xiàn)職以來獲市級以上的政府獎勵，年均完成教學工作量在480學時以上（農(nóng)村小學任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在360學時以上），能夠完成工作任務(wù)。精通業(yè)務(wù)，治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果特別顯著，在學生思想政治教育工作方面經(jīng)驗豐富，有突出專長，從事教學工作以來累計擔任班主任6年以上，并取得顯著成績；具有先進的教育思想、教育理念，在教學方法研究、改革和推進素質(zhì)教育等方面成績卓著，主持輔導至少兩個社團活動；能主持并完成1項市級以上的教育教學科研課題，執(zhí)教市級以上的示范課或觀摩課至少1次；須有近兩年的教學教案；培養(yǎng)、指導本校本學科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優(yōu)秀率須達到80%以上。

4、教學研究機構(gòu)和教師進修學校： 教學研究機構(gòu)：具有大學本科以畢業(yè)學歷。任現(xiàn)職以來主持并完成本學科的市級以上教科研課題不少于1項。在公開出版的教育刊物上發(fā)表的教科研論文不少于3篇。培養(yǎng)、指導二級、三級教師不少于5名，并取得一定成績。每年深入學校指導教學研究不少于50天，執(zhí)教縣（區(qū)）級示范課或舉辦學術(shù)講座不少于4次。

教師進修學校：具有大學本科以上畢業(yè)學歷。任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在160學時以上，能夠出色完成教學任務(wù)。在公開出版的教育刊物上發(fā)表的教科研論文不少于2篇。培養(yǎng)、指導的二級、三級老師不少于3名，并取得一定成績。每年執(zhí)教的縣（區(qū)）級以上示范課或觀摩課不少于2次。能夠獨立完成2項校本教研任務(wù)，并形成完整的總結(jié)報告。教師評議優(yōu)秀率須達到80%以上。

五、正高級教師

（一）具有崇高的教育理想和堅定的教育信念；長期工作在教育教學第一線，在促進學生健康成長方面發(fā)揮了指導者和引路人的作用，能出色地完成班主任、輔導員等工作任務(wù)，教書育人成果突出。

（二）深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績卓著，教學藝術(shù)精湛，形成獨到的教學風格。

（三）具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐；在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。

（四）在本教學領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；

（五）應(yīng)具有本專業(yè)大學本科及期以上學歷，并在高級教師崗位任教7年以上。

（六）累計有2年以上在薄弱學校或農(nóng)村學校任教經(jīng)歷。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學校或教學點任教的教師，在同等條件下，可以優(yōu)先評審。

（七）任高級教師期間，必須獲得省部級以上政府獎勵或榮譽稱號。

（八）具有本專業(yè)并廣泛運用于教育教學實踐的教育思想或有出版的教育教學專著。

（九）具有一定的計算機應(yīng)用操作能力和外語水平。

（十）申報正高級教師職稱（職務(wù)）除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究機構(gòu)和教師進修學校，還應(yīng)分別具備下列條件：

1、高級中學（職業(yè)中學）：

高級中學及職業(yè)中學文化課教師任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量280學時以上，能夠出色完成教學任務(wù)。精通業(yè)務(wù)，治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果特別顯著。在學生思想政治教育和班主任工作方面有突出專長和豐富經(jīng)驗，從事教學工作以來累計擔任班主任10年以上；具有先進的教育思想、教育理念，在教學方法研究、改革和推進素質(zhì)教育等方面成績顯著；能主持并完成1項省級以上的教育教學科研課題，能承擔省級以上的示范課；對教育理論、教學方法有深入的研究，培養(yǎng)、指導本校本學科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優(yōu)秀率須達到85%以上。

職業(yè)中學專業(yè)課教師任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量280學時以上（其中實訓指導課120學時以上），能夠出色完成教學任務(wù)。在學生思想政治教育和班主任工作方面有突出專長和豐富經(jīng)驗，從事教學工作以來累計擔任班主任10年以上；任現(xiàn)職以來每兩年必須在企業(yè)實踐1個月以上；承擔市級以上示范課，在市級同類專業(yè)教師中具有較大的影響力；在教師技能競賽中獲得省級以上獎勵，或指導學生在省級以上技能大賽中獲得三等以上獎勵，或獲得省（部）級以上科技進步三等獎以上獎勵。培養(yǎng)、指導本校本學科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優(yōu)秀率須達到85%以上。

2、初級中學、小學：

任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在300學時以上，能夠出色完成教學任務(wù)。精通業(yè)務(wù)，治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果特別顯著，在當?shù)鼐哂幸欢ǖ囊I(lǐng)、示范作用，在學生思想政治教育工作方面經(jīng)驗豐富，有突出專長，從事教學工作以來累計擔任班主任10年以上，并取得顯著成績；對教育理論、教學方法有較深入的研究；能主持并完成1項省級以上的教育教學科研課題；能承擔省級以上的示范課；培養(yǎng)、指導本校本學科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優(yōu)秀率須達到85%以上。

3、教學研究機構(gòu)和教師進修學校：

教學研究機構(gòu)：任現(xiàn)職以來主持并完成省級教科研課題不少于1項，培養(yǎng)、指導本地區(qū)本學科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力，并取得一定成績。每年深入學校指導教學研究不少于60天，執(zhí)教市級示范課或舉辦學術(shù)講座不少于6次。

教師進修學校：任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在160學時以上，能夠出色完成教學任務(wù)；在教育理論、教學方法等方面有深入研究，主持并完成省級教科研課題不少于1項；培養(yǎng)、指導本地區(qū)本學科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力，并取得一定成績。每年執(zhí)教的市級以上的示范課不少于2次。教師評議優(yōu)秀率須達到85%以上。第三條

破格條件

任現(xiàn)職期間符合下列條件之一者，可破格評審一級教師、高級教師、正高級教師，不受任職年限的限制。一、一級教師破格評審條件：

（一）在教育教學工作中做出突出成績，獲市級以上政府獎勵或榮譽稱號。

（二）指導至少1名學生在省級以上比賽、競賽中獲得第一名或一等獎的。

二、高級教師破格評審條件：

（一）在教育教學工作中做出突出成績，獲省級以上政府獎勵或榮譽稱號。

（二）指導至少1名學生在國家級以上比賽、競賽中獲得第一名或一等獎的。

三、正高級教師破格評審條件：

（一）在教育教學工作中做出突出成績，獲國家政府或榮譽稱號。

（二）指導至少2名學生在國家級比賽、競賽中獲得第一名或一等獎的。

第四條

學歷要求

提升學歷后均須與所任專業(yè)一致。提升學歷者，須在取得學歷后在本專業(yè)崗位工作實踐滿1年以上方可用此學歷參評。提升至大專學歷從事本專業(yè)技術(shù)工作滿10年，方可申報一級教師職務(wù)；提升至大專學歷從事本專業(yè)技術(shù)工作滿25年，方可申報高級教師職務(wù)。提升至本科學歷從事本專業(yè)技術(shù)工作滿意5年，方可申報高級教師職務(wù)。

第三篇：2013年貴州省中小學教師職稱評審條件

2013年貴州省中小學教師職稱評審條件（試行）

第一條 基本條件

一、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)。

二、遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，為人師表，教書育人。

三、具備相應(yīng)學段的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，在中小學（幼兒園）教育教學一線任教或各級教學研究、培訓機構(gòu)從事教育教學及研究的專業(yè)技術(shù)人員，切實履行任職崗位職責和義務(wù)。

四、申報人員任現(xiàn)職以來考核結(jié)果均須為合格以上等次。

任現(xiàn)職期間，有下列情況，按以下規(guī)定執(zhí)行：

1、在規(guī)定任職年限內(nèi)考核被確定為“基本合格”的，每次延期一年申報；被確定為“不合格”的，每次延期二年申報。

2、在職稱考試中違紀受查處者，從通報之日起延期二年申報；在申報中弄虛作假者，從認定之日起延期三年申報。

3、受黨紀、行政“警告”處分的，從解除處分之日起延期三年申報；受“記過”及以上處分的，從解除處分之日起延期四年申報。

五、完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)。

六、身心健康，能全面履行本崗位工作職責。

第二條 業(yè)務(wù)條件一、三級教師

（一）基本掌握教育原則和方法，能夠正確教育和引導學生。

（二）具有教育學、心理學和教學法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和教材教法，能夠較好完成所教學科的教學工作，教學效果優(yōu)良，按《教學質(zhì)量評估指標體系》（附件），教學評價積分應(yīng)達70分及以上。

（三）具有大學專科畢業(yè)學歷，在初中、小學、學前教育教學崗位見習1年期滿并經(jīng)單位業(yè)務(wù)考核合格；或者具有中等師范學校畢業(yè)學歷，在小學、學前教育教學崗位見習1年期滿再從事本專業(yè)技術(shù)工作1年及以上。

二、二級教師

（一）比較熟練地掌握教育原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果好。

（二）熟練掌握教育學、心理學和教學法的基礎(chǔ)知識，具有所教學科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學科的課程標準（教學大綱）、教材，正確傳授知識、培養(yǎng)技能，教學效果優(yōu)良，按《教學質(zhì)量評估指標體系》（附件），教學評價積分應(yīng)達75分及以上。

（三）掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐。

（四）具有碩士學位；或者大學本科畢業(yè)學歷，見習期1年期滿并經(jīng)單位業(yè)務(wù)考核合格；或者具有大學專科畢業(yè)學歷，在初中、小學、學前教育三級教師崗位任教2年及以上；或者具有中等師范學校畢業(yè)學歷，在初中、小學、學前教育三級教師崗位任教3年及以上。

（五）大學專科和中等師范學校畢業(yè)學歷，任教以來年均完成教學工作量200課時以上。

三、一級教師

（一）具有較強的教育學生的能力，能根據(jù)所教學段學生的思想實際和年齡特征，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務(wù)。

（二）比較扎實地掌握所教學科的基本理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的課程標準（教學大綱）、教材、教學原則和教學方法，教學經(jīng)驗比較豐富，專業(yè)知識技能較強，能結(jié)合教學開展課外實踐活動，教學效果優(yōu)良，按《教學質(zhì)量評估指標體系》（附件），教學評價積分應(yīng)達80分及以上。

（三）具有一定的教育教學研究能力，并承擔一定的教學研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中累積了一定經(jīng)驗。

（四）具有博士學位；或者具有碩士學位，在二級教師崗位任教2年及以上；或者大學本科畢業(yè)學歷，在二級教師崗位任教4年及以上；或者具有大學專科畢業(yè)學歷，在初中、小學、學前教育二級教師崗位任教5年及以上；或者具有中等師范學校畢業(yè)學歷，在小學、學前教育二級教師崗位任教6年及以上

（五）具有一定的計算機應(yīng)用操作能力，符合當年貴州省對計算機操作能力考試的有關(guān)規(guī)定。

（六）任現(xiàn)職以來年平均課堂教學達到國家規(guī)定的課時定額；對擔任特殊課程的教師或兼有校中層以上領(lǐng)導工作的教師，課堂教學時數(shù)可按有關(guān)文件規(guī)定確定，并報縣（市、區(qū)）教育行政部門審核認可（職業(yè)中學專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔一門專業(yè)技術(shù)科的理論教學和對學生的實習實訓指導任務(wù)，實訓指導課不少于120學時），主持輔導至少1個學生社團、或課外興趣活動小組活動；承擔過校級以上示范課或觀摩課；培養(yǎng)、指導至少1名低一級職稱以下教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力。

高級中學（職業(yè)中學）具有大學本科畢業(yè)以上學歷，能夠獨立完成1項校本教研任務(wù)，并須有完整的總結(jié)報告；初級中學具有大學專科畢業(yè)以上學歷；小學（幼兒園）具有中等師范學校畢業(yè)以上學歷。

（七）申報一級教師職務(wù)，除符合本業(yè)務(wù)條件第（一）至

（六）項外，任現(xiàn)職以來，還須具備下列條件中的兩款：

1、省、市（州）及所在地學校（幼兒園）教師獲省級（中小學、幼兒園）優(yōu)秀教學成果獎、教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果三等獎（證書獲得者）；或省（部）級科技進步獎、優(yōu)秀社科成果獎三等獎（證書獲得者）；或市（州）級（中小學、幼兒園）優(yōu)秀教學成果、教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果二等獎（證書獲得者）；或市（州）級科技進步獎、優(yōu)秀社科成果獎二等獎（證書獲得者）；教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽、職業(yè)技能比賽獲市（州）級三等獎以上。

縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學校（幼兒園）教師獲市（州）級（中小學、幼兒園）優(yōu)秀教學成果、教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果三等獎（證書獲得者）；或市（州）級科技進步獎、優(yōu)秀社科成果獎三等獎（證書獲得者）；參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽、職業(yè)技能比賽榮獲縣級二等獎以上。

2、從事教育工作以來累計擔任班主任工作3年以上。省、市（州）及所在地學校教師所帶班級獲市（州）級以上先進集體；縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學校教師所帶班級獲縣級以上先進集體。

3、省、市（州）及所在地學校（幼兒園）教師在公開出版的刊物上發(fā)表本專業(yè)論文或論文獲省級三等獎以上2篇。縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學校（幼兒園）教師在公開出版的刊物上發(fā)表本專業(yè)論文或論文獲市（州）級二等獎以上1篇，或論文獲縣級一等獎2篇。在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）以下學校（幼兒園）教師在公開出版的刊物上發(fā)表本專業(yè)論文或論文獲縣級一等獎以上1篇。

４、省、市（州）及所在地學校（幼兒園）教師獲得市（州）級以上表彰或榮譽稱號，或獲得縣級以上表彰或榮譽稱號2次以上（可累計）。

其它學校（幼兒園）教師獲得縣級以上表彰或榮譽稱號，或鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級以上表彰或榮譽稱號2次以上（可累計）。

5、在教改、教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經(jīng)驗在所在縣（市、區(qū)）推廣(提供經(jīng)驗材料并由縣（市、區(qū)）教育行政部門出具推廣效果證明)。

6、在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）以下(不含鄉(xiāng)<鎮(zhèn)>)學校（幼兒園）從事教學工作15 年以上。

（八）教學研究機構(gòu)和教師進修學校等申報人員，除符合本業(yè)務(wù)條件第（一）至

（五）項外，還須具備下列條件：

教學研究機構(gòu)：具有大學本科畢業(yè)以上學歷。任現(xiàn)職以來主持并完成本學科1項市（州）級以上教科研課題。每年在公開出版的刊物上發(fā)表教科研論文1篇或獲縣級論文評選一等獎以上。每年深入學校指導教學研究不少于40天，承擔縣（市、區(qū)）級以上示范課或舉辦學術(shù)講座2次以上。

教師進修學校：具有大學本科畢業(yè)以上學歷。任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量160學時以上，完成教學任務(wù)。承擔縣（市、區(qū)）級以上示范課或觀摩課2次以上；獨立完成1項校本教研任務(wù)，并形成完整的總結(jié)報告；在公開出版的刊物上發(fā)表教科研論文3篇以上。

電教（教育技術(shù)）機構(gòu)中從事教育教學工作的教師和學校從事遠程教育、計算機維護和教學的教師，每學年應(yīng)按教學計劃，設(shè)備正常使用率達80%以上，媒體軟件（課件）制作2個以上，教育教學資源應(yīng)用4次以上。在公開出版的刊物上發(fā)表的教科研論文2篇以上，獲相關(guān)部門獎勵的自制音像教材、媒體教育教學軟件（課件）、優(yōu)質(zhì)課、視導課實錄可等同為發(fā)表論文。

四、高級教師

（一）根據(jù)所教學段學生的思想實際和年齡特征，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作任務(wù)，教書育人成果比較突出。

（二）對所教學科具有堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能。教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色。教學效果優(yōu)良，按《教學質(zhì)量評估指標體系》（附件），教學評價積分應(yīng)達85分及以上。

（三）具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法改進等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。

（四）發(fā)揮教育教學帶頭人的作用，在指導、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮重要作用，取得明顯成效。

（五）具有博士學位，在一級教師崗位任教2年及以上；或者具有碩士學位、大學本科畢業(yè)學歷，在一級教師崗位任教5年及以上；或者具有大學專科畢業(yè)學歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作15年并在一級教師崗位任教7年及以上。

（六）須有1年及以上在薄弱學校或農(nóng)村學校任教經(jīng)歷。在任現(xiàn)職期間，支援農(nóng)村（鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其以下<不含縣市所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學校>）教學工作一年以上的教師，或在農(nóng)村（鄉(xiāng)<鎮(zhèn)>及其以下<不含縣市所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校>）從事教學工作的教師，可提前1年申報。

（七）具有一定計算機應(yīng)用操作能力，符合當年貴州省對計算機操作能力考試的有關(guān)規(guī)定。

（八）任現(xiàn)職以來年平均課堂教學達到國家規(guī)定的課時定額；對擔任特殊課程的教師或兼有校中層以上領(lǐng)導工作的教師，課堂教學時數(shù)可按有關(guān)文件規(guī)定確定，并報縣（市、區(qū)）教育行政部門審核認可（職業(yè)中學專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔一門專業(yè)技術(shù)科的理論教學和對學生的實習實訓指導任務(wù)，實訓指導課不少于120學時），主持輔導至少1個學生社團、或課外興趣活動小組活動、或承擔1門以上校本選修課；每年承擔過縣（區(qū)）級以上的示范課或觀摩課1次以上；能夠獨立完成2項校本教研任務(wù)，并形成完整的總結(jié)報告，或者主持或參加完成至少1項市（州）級以上教育科研課題研究；培養(yǎng)、指導至少3名低一級職稱以下教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力。

高級中學（職業(yè)中學）具有大學本科畢業(yè)以上學歷，初級中學、小學、幼兒園具有大學專科畢業(yè)以上學歷。

（九）申報高級教師職務(wù)，除符合本業(yè)務(wù)條件第（一）至

（八）項外，任現(xiàn)職以來，還須具備下列條件中的兩款：

1、省、市（州）及所在地學校（幼兒園）教師獲省級（中小學、幼兒園）優(yōu)秀教學成果獎、教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果二等獎（證書獲得者）；或省（部）級以上科技進步獎、優(yōu)秀社科成果獎二等獎（證書獲得者）；或市（州）級（中小學、幼兒園）優(yōu)秀教學成果、教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果一等獎（證書獲得者）；或市（州）級以上科技進步獎、優(yōu)秀社科成果獎一等獎（證書獲得者）；教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽、職業(yè)技能比賽獲市（州）級一等獎以上。

縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學校（幼兒園）教師獲市（州）級（中小學、幼兒園）優(yōu)秀教學成果、教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果二等獎（證書獲得者）；或市（州）級以上科技進步獎、優(yōu)秀社科成果獎二等獎（證書獲得者）；參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽、職業(yè)技能比賽獲縣級一等獎以上。

在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）以下學校（幼兒園）教師獲以上獎項縣級一等獎（證書獲得者）。

2、從事教學工作以來累計擔任班主任6年以上，省、市（州）及所在地學校教師所帶班級獲市（州）級以上先進集體；縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學校教師所帶班級獲縣以上先進集體。

3、省、市（州、地）及所在地學校（幼兒園）教師在公開出版的刊物上發(fā)表本專業(yè)論文或論文獲得省級二等獎3篇以上。縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學校教師在公開出版的刊物上發(fā)表本專業(yè)論文或論文獲市（州）級二等獎2篇以上。在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）以下學校教師在公開出版的刊物上發(fā)表本專業(yè)論文或論文獲市（州）級二等獎1篇以上。

4、省、市（州）及所在地學校（幼兒園）教師獲省級以上表彰或榮譽稱號；或獲得市（州）級表彰或榮譽稱號2次以上（可累計）。

其它學校（幼兒園）教師獲縣級以上表彰或榮譽稱號2次以上（可累計）。

5、在教改、教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經(jīng)驗在所在市（州）推廣(提供經(jīng)驗材料并由市（州）級教育行政部門出具推廣效果證明)。

6、獲三十年教齡榮譽證書，或獲二十五年教齡榮譽證書。

（十）教學研究機構(gòu)和教師進修學校等申報人員，除符合本業(yè)務(wù)條件第（一）至

（七）項外，任現(xiàn)職以來，還須具備下列條件：

教學研究機構(gòu)：具有大學本科以上畢業(yè)學歷。主持完成本學科的市（州）級以上教科研課題1項以上。每年在公開出版的刊物上發(fā)表的教研論文3篇或論文獲省級評選二等獎以上。培養(yǎng)、指導二級、三級教師不少于5名，并取得一定成績。每年深入學校指導教學研究不少于50天，承擔縣（區(qū)）級以上示范課或舉辦學術(shù)講座不少于3次。

教師進修學校：具有大學本科以上畢業(yè)學歷。年均完成教學工作量在160學時以上，出色完成教學任務(wù)。主持或參加市級以上教科研課題1項以上。每年在公開出版的刊物上發(fā)表的教研論文1篇或論文獲省級評選二等獎以上。培養(yǎng)、指導的二級、三級教師不少于3名，并取得一定成績。每年承擔縣（區(qū)）級以上示范課或觀摩課3次以上。

電教（教育技術(shù)）機構(gòu)中從事教育教學工作的教師和學校從事遠程教育、計算機維護和教學的教師，每學年應(yīng)按教學計劃，設(shè)備正常使用率達90%以上，媒體軟件（課件）制作8個以上，教育教學資源應(yīng)用10次以上。在公開出版的刊物上發(fā)表的教科研論文3篇以上，榮獲相關(guān)部門獎勵的自制音像教材、媒體教育教學軟件（課件）、優(yōu)質(zhì)課、視導課實錄等同為發(fā)表論文。

五、正高級教師

（一）具有崇高的教育理想和堅定的教育信念；長期工作在教育教學第一線，在促進學生健康成長方面發(fā)揮了指導者和引路人的作用，能出色地完成班主任、輔導員等工作任務(wù)，教書育人成果突出。

（二）深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績卓著，教學藝術(shù)精湛，形成獨到的教學風格。教學效果優(yōu)良，按《教學質(zhì)量評估指標體系》（附件），教學評價積分應(yīng)達90分及以上。

（三）具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐；在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。

（四）在本教學領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家。

（五）應(yīng)具有本專業(yè)大學本科畢業(yè)以上學歷，并在高級教師崗位任教7年以上。

（六）累計有2年以上在薄弱學校或農(nóng)村學校任教經(jīng)歷。在任現(xiàn)職期間，支援農(nóng)村（鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其以下<不含縣市所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校>）教學工作一年以上的教師，或在農(nóng)村（鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其以下<不含縣市所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校>）從事教學工作的教師，可提前1年申報。

（七）獲得省部級以上政府表彰或榮譽稱號。

（八）公開出版本專業(yè)教育教學專著１部以上（20萬字以上），并在公開出版的刊物上發(fā)表論文5篇以上，其中核心期刊2篇以上。

（九）具有一定的計算機應(yīng)用操作能力，符合當年貴州省對計算機操作能力考試的有關(guān)規(guī)定。

（十）申報正高級教師職稱（職務(wù)）除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究機構(gòu)和教師進修學校，還應(yīng)分別具備下列條件：

1、高級中學（職業(yè)中學）：

高級中學及職業(yè)中學文化課教師任現(xiàn)職以年平均課堂教學達到國家規(guī)定的課時定額；對擔任特殊課程的教師或兼有校中層以上領(lǐng)導工作的教師，課堂教學時數(shù)可按有關(guān)文件規(guī)定確定，并報縣（市、區(qū)）教育行政部門審核認可，能夠出色完成教學任務(wù)。精通業(yè)務(wù)，治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果特別顯著。具有先進的教育思想、教育理念，在教學方法研究、改革和推進素質(zhì)教育等方面成績顯著，在當?shù)鼐哂幸欢ǖ囊I(lǐng)、示范作用，并取得顯著成績；主持完成1項省級以上的教育教學科研課題，承擔過省級以上的示范課1次以上；對教育理論、教學方法有深入的研究，培養(yǎng)、指導本校本學科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力，并取得一定成績。

職業(yè)中學專業(yè)課教師任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量280學時以上（其中實訓指導課120學時以上），能夠出色完成教學任務(wù)。任現(xiàn)職以來每兩年必須在企業(yè)實踐1個月以上；承擔市（州）級以上示范課1次以上，在市（州）級同類專業(yè)教師中具有較大的影響力；在教師技能競賽中獲得省級以上獎勵，或指導學生在省級以上技能大賽中獲得三等獎以上獎勵，或獲得省（部）級以上科技進步三等獎以上獎勵。培養(yǎng)、指導本校本學科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力，并取得一定成績。

2、初級中學、小學（幼兒園）：

任現(xiàn)職以來年平均課堂教學達到國家規(guī)定的課時定額；對擔任特殊課程的教師或兼有校中層以上領(lǐng)導工作的教師，課堂教學時數(shù)可按有關(guān)文件規(guī)定確定，并報市、縣教育行政部門審核認可，能夠出色完成教學任務(wù)。精通業(yè)務(wù)，治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果特別顯著，在當?shù)鼐哂幸欢ǖ囊I(lǐng)、示范作用，并取得顯著成績；對教育理論、教學方法有較深入的研究；主持完成1項省級以上的教育教學科研課題；承擔市（州）級以上的示范課1次以上；培養(yǎng)、指導本校本學科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力，并取得一定成績。

3、教學研究機構(gòu)和教師進修學校：

教學研究機構(gòu)：任現(xiàn)職以來主持完成省級以上教科研課題2項以上，培養(yǎng)、指導本地區(qū)本學科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力，并取得一定成績。每年深入學校指導教學研究不少于60天，承擔市（州）級以上示范課或舉辦學術(shù)講座4次以上。

教師進修學校：任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在160學時以上，能夠出色完成教學任務(wù)；在教育理論、教學方法等方面有深入研究，主持完成省級教科研課題2項以上；培養(yǎng)、指導本地區(qū)本學科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力，并取得一定成績。每年承擔的市（州）級以上的示范課4次以上。

第三條 破格條件

對任申報職務(wù)下一級職務(wù)2年以上，未達到規(guī)定的任職年限，但確有真才實學、成績顯著、貢獻突出，屬于中小學（幼兒園）教師職務(wù)評審范圍的教學第一線教師，除具備評審一級、高級、正高級相應(yīng)正常的評審條件外，具備下列條件的,可分別破格申報一級教師、高級教師、正高級教師。一、一級教師破格評審條件:

（一）在教育教學工作中做出突出成績，獲市（州）級以上政府獎勵或榮譽稱號。

（二）指導至少1名學生在省級以上行政、教育部門組織的比賽、競賽中獲得第一名或一等獎。

（三）獲省級（中小學、幼兒園）優(yōu)秀教學成果獎、教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果二等獎（證書獲得者）；或省（部）級以上科技進步獎、優(yōu)秀社科成果獎二等獎（證書獲得者）；或市（州）級（中小學、幼兒園）優(yōu)秀教學成果、教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果一等獎（證書獲得者）。參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽、職業(yè)技能比賽獲省級二等獎、市（州）級一等獎以上。

二、高級教師破格評審條件:

（一）在教育教學工作中做出突出成績，獲省（部）級政府獎勵或榮譽稱號。

（二）指導至少1名學生在國家級比賽、競賽中獲得第一名或一等獎的。

（三）獲省級（中小學、幼兒園）優(yōu)秀教學成果獎、教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果一等獎（證書獲得者）；或省（部）級以上科技進步獎、優(yōu)秀社科成果獎一等獎（證書獲得者）；或參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽、職業(yè)技能比賽獲國家級三等獎、省級一等獎以上。

三、正高級教師破格評審條件:

（一）在教育教學工作中做出突出成績，獲國家政府獎勵或榮譽稱號

（二）指導至少2名學生在國家級比賽、競賽中獲得第一名或一等獎。

（三）獲得國家級優(yōu)秀教學成果獎、教育科研優(yōu)秀成果獎二等獎（證書獲得者）；或國家級科技進步獎、優(yōu)秀社科成果獎二等獎（證書獲得者）；或參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽、職業(yè)技能比賽獲國家級二等獎。

第四條 學歷要求

提升學歷后均須與所任專業(yè)一致。提升學歷者，須在取得學歷后在本專業(yè)崗位工作實踐滿1年以上方可用此學歷參評。提升至大專學歷，參加工作以來從事本專業(yè)技術(shù)工作滿10年，方可申報一級教師職務(wù)；提升至大專學歷，參加工作以來從事本專業(yè)技術(shù)工作滿25年，方可申報高級教師職務(wù)。提升至本科學歷，參加工作以來從事本專業(yè)技術(shù)工作滿15年，方可申報高級教師職務(wù)。

教育部公布的高等學校設(shè)置專業(yè)目錄未收錄專業(yè)、職業(yè)中學專業(yè)課教師不受此條限制。

第五條 附 則

一、本《條件》為中小學（幼兒園）教育教學一線任教或各級教學研究、培訓機構(gòu)從事教育教學及研究的專業(yè)技術(shù)人員評審三級、二級、一級、高級、正高級教師職務(wù)任職資格必須具備的基本申報評審條件。

二、本《條件》中所稱論文是指有國內(nèi)統(tǒng)一刊號（CN）的學術(shù)期刊及省人社廳省教育廳指定的刊物。

本《條件》中所稱“核心期刊”是指北京大學圖書館最新出版的《中文核心期刊目錄》刊登的學術(shù)期刊。

本《條件》中所稱的著作是指具有國際標準書號ISBN符號并公開出版的本專業(yè)的著作。

本《條件》中提到的著作、論文指本專業(yè)的，其作者（完成人）都是指獨立或排名第一。

本《條件》中凡冠有“以上者”，均含本級。

三、本《條件》由省人事廳、省教育廳負責解釋。

四、本《條件》自發(fā)布之日起執(zhí)行。《貴州省中學中、高級教師職務(wù)任職資格申報評審條件》（試行）（黔人通[2007]86號）、《貴州省小學高級、小學中高級教師職務(wù)任職資格申報評審條件》（試行）（黔人通[2007]87號）、《貴州省幼兒園高級教師職務(wù)任職資格申報評審條件》（試行）（黔人通[2007]88號）同時廢止。

附件

貴州省中學教師教學質(zhì)量評估指標體系

使用說明：

1、整個體系分為四個部分：教學業(yè)績評價（由學校組織進行評價），領(lǐng)導評價（領(lǐng)導指校、科、室領(lǐng)導），同行評價（同行指學校組織的5人以上同行專家），學生家長評價（學生指課堂教學時的全體學生的家長）。采取權(quán)重與具體分數(shù)結(jié)合，制定出體現(xiàn)權(quán)重的積分，即教學業(yè)績55%，滿分55分；領(lǐng)導15%，滿分15分；同行15%，滿分15分；學生家長15%，滿分15分；總計100%，100分。

2、評記分使用積分直接累加方法。使用時，先由評價人員據(jù)實評分，然后由統(tǒng)計人員逐個進行評分累加，再按各類評價人員的多少，計算該類人員平均分。評價平均分計算完畢，即可進行教師評價總分累加。

3、各學校可結(jié)合本校的具體情況制定本體系的細化指標。

教師教學質(zhì)量評估指標體系

（一）對教師教學業(yè)績的評價

被評教師： 日期：

評價要素 權(quán)重積分 評價記分

工作定額 18分 18,17,16,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0

教學、科研成果獎 15分 15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0

校級以上表彰 8分 8,7,6,5,4,3,2,1,0

論文、論著、專利等 7分 7,6,5,4,3,2,1,0

支援農(nóng)村教學工作等 7分 7,6,5,4,3,2,1,0

（二）領(lǐng)導對教師教學質(zhì)量的評價

被評教師： 日期：

評價要素 權(quán)重積分 評價記分

師德高尚，教書育人 3分 3,2,1,0

治學嚴謹，認真負責 3分 3,2,1,0

內(nèi)容科學系統(tǒng)，具有深度廣度 3分 3,2,1,0

勇于教改，卓有實效 3分 3,2,1,0

教學有方，教會學習3分 3,2,1,0

（三）同行對教師教學質(zhì)量的評價

被評教師： 日期：

評價要素 權(quán)重積分 評價記分

師德高尚，治學嚴謹 3分 3,2,1,0

內(nèi)容科學，系統(tǒng)嚴密 3分 3,2,1,0

知識更新，深廣適度 3分 3,2,1,0

結(jié)合科研教學，勇于教改教研 3分 3,2,1,0

教學有方，引導創(chuàng)造 3分 3,2,1,0

（四）學生家長對教師教學質(zhì)量的評價

被評教師： 日期：

評價要素 權(quán)重積分 評價記分 師德高尚，為人師表 3分 3,2,1,0 尊重家長，關(guān)愛學生 3分 3,2,1,0 教學得法，學生喜歡 3分 3,2,1,0 培養(yǎng)能力，學有所獲 3分 3,2,1,0 教學有方，引導創(chuàng)造 3分 3,2,1,0 總評得分： 分（蓋單位公章

第四篇：中小學教師職稱評審推薦報告

中小學教師職稱評審推薦報告

現(xiàn)經(jīng)XXXX學校審核，XXX老師的評審材料符合《2017全市中小學教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作安排意見》中評審的基本條件和標準條件，同意推薦上報。

一、“六公開”“三展示”“兩監(jiān)督”實施情況（提供實證材料及圖片等證明材料）

學校根據(jù)人社部門核定的崗位職數(shù)進行推薦，政策公開、崗位公開、條件公開、審核程序公開、參評對象公開、評聘結(jié)果公開；劉旭勤同志的師德材料、業(yè)績材料、貢獻材料均在校內(nèi)進行了展示，并接受上級組織和全體教職工的全程監(jiān)督，保證了推薦工作的公開透明。

二、基本條件：該同志擁護黨的領(lǐng)導，有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表。2008考核為優(yōu)秀，其它年份被考核為合格。任現(xiàn)職以來，一直從事初中語文教學，圓滿完成了規(guī)定的教育教學工作。該同志任現(xiàn)職前后一直參加山西省中小學教師繼續(xù)教育培訓，成績優(yōu)秀。該同志身體健康，心理素質(zhì)良好，參加工作以來一直在基層學校任教，任勞任怨，一絲不茍。

三、標準條件：該同志長期工作在教育教學第一線，圓滿完成規(guī)定工作量，多次循環(huán)教學，經(jīng)驗豐富、態(tài)度嚴謹、成績顯著。學生評教和教師評議優(yōu)秀率達92%以上，是全校公認的骨干教師。該同志多次在縣局組織的教研活動中做示范課和公開課，取得了良好的示范效果。在指導青年教師方面成效明顯。

校長簽名：

縣市區(qū)教育局審核組簽字：

單位印章：

2017

年11月5日

第五篇：貴州省中學高、中級教師職稱評審條件(文件).

貴州省中學中、高級教師職務(wù)任職資格申報評審條件(試 行

一、總 則

為進一步深化職稱改革,完善專業(yè)技術(shù)人才評價機制,客觀、公正、科學地評價專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù) 水平, 根據(jù)《教師法》、《教師資格條例》、《中學教師職務(wù)試行條例》 和有關(guān)教育法律法規(guī),結(jié)合我省實際, 制定本條件。

適用范圍:全省各類中學從事教育教學的人員。

任職資格名稱:中學一級教師(中級、中學高級教師(副高級

二、基本條件

第一條 擁護黨的路線、方針、政策,堅持四項基本原則,遵守中華人民共和國憲法和法律。具有良 好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德,忠誠人民的教育事業(yè),嚴格遵守《貴州省教育廳關(guān)于進一步加強和改進師 德建設(shè)的實施意見》(黔教師發(fā) [2005]146號 ,為人師表,教書育人,積極推進素質(zhì)教育,努力工作,團 結(jié)協(xié)作,學風、教風端正。身體健康,能全面履行本崗位職責。

第二條 外語水平、計算機應(yīng)用能力符合當年國家和貴州省對外語、計算機應(yīng)用能力考試的有關(guān)規(guī)定。第三條 完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)。

第四條 任現(xiàn)職期間,有下列情況,按以下規(guī)定執(zhí)行:

1、在規(guī)定任職年限內(nèi)考核被確定為“基本合格”的,每次延期一年申報;被確定為“不合格”的,每次延 期二年申報。

2、在職稱考試中違紀受查處者,從通報之日起延期二年申報;在申報中弄虛作假者,從認定之日起 延期三年申報。

3、受黨紀、行政“警告”處分的,從解除處分之日起延期三年申報;受“記過”及以上處分的,從解除處 分之日起延期四年申報。觸犯法律,受刑事處罰的,從解除處罰之日起延期六年申報。

三、申報條件

第五條 申報中學一級教師任職資格,除必須取得相應(yīng)的教師資格,擔任課程的講授外,還必須具備 下列學歷、資歷條件之一:

1、獲得博士學位。

2、碩士研究生畢業(yè),任教 2年以上。

3、雙學士學位畢業(yè),取得中學二級教師任職資格,擔任中學二級教師 3年以上。

4、大學本科畢業(yè),取得中學二級教師任職資格,擔任中學二級教師 4年以上。

5、大學專科畢業(yè)(高中教育教學崗位除外 ,取得中學二級教師任職資格,擔任中學二級教師 5年以 上。

第六條 申報中學高級教師任職資格,除必須取得相應(yīng)的教師資格,擔任課程的講授外,還必須具備 下列學歷、資歷條件之一:

1、獲得博士學位,具有本專業(yè) 2年以上教學工作經(jīng)歷。

2、碩士研究生畢業(yè),取得中學一級教師任職資格,擔任中學一級教師 3年以上。

3、雙學士畢業(yè),取得中學一級教師任職資格,擔任中學一級教師 4年以上。

4、大學本科畢業(yè),取得中學一級教師任職資格,擔任中學一級教師 5年以上。

5、大學專科畢業(yè)(高中教育教學崗位除外 ,取得中學一級教師任職資格,擔任中學一級教師 6年以 上。

四、評審條件

第七條 中學一級教師、中學高級教師應(yīng)貫徹執(zhí)行國家的教育方針,關(guān)心愛護學生,積極推進素質(zhì)教 育;對所教學科具有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)文化知識與專業(yè)技能, 具備終身學習的能力與研究能力;樹立現(xiàn)代教育思想,具有創(chuàng)新意識和開拓精神,積極進行教學改革,認真研究教育教學規(guī)律,教育教學經(jīng) 驗豐富,方法得當,教學效果顯著;積極培養(yǎng)和指導青年教師;積極組織和參與學生課外教育教學活動, 在發(fā)展學生智力和能力,引導學生創(chuàng)造方面做出顯著成績;教書育人,管教管導,促進學生全面發(fā)展;積 極承擔學校規(guī)定的工作任務(wù)。按《教學質(zhì)量評估指標體系》(見附件 ,申報中學一級教師任職資格,教學 評價積分應(yīng)達 80分以上,申報中學高級教師任職資格,教學評價積分應(yīng)達 90分以上;學生鞏固率、成績 合格率、優(yōu)良率、提高率在同類學校或同學科中處于前茅(有佐證材料。

第八條 申報中學一級教師、中學高級教師任職資格,其所提供的業(yè)績應(yīng)是任現(xiàn)職以來取得的成績, 年平均課堂教學達到國家規(guī)定的課時定額;對擔任特殊課程的教師或兼有校中層以上領(lǐng)導工作的教師,課 堂教學時數(shù)可按有關(guān)文件規(guī)定確定,并報市、縣教育行政部門審核認可;年平均課堂教學時數(shù),從本次評 審工作的截算時間上溯到規(guī)定的任職年限;享受國家規(guī)定的產(chǎn)假、公派外出學習或進修,可相應(yīng)減少課時 定額。兼有校中層以上領(lǐng)導工作的教師除按規(guī)定進行業(yè)務(wù)水平、教學能力等的考核外,兼有校級領(lǐng)導工作 的教師還應(yīng)有主管部門對其進行管理工作實績的考核 , 且取得相應(yīng)的中學校長任職資格培訓合格證書;兼有 校中層領(lǐng)導工作的教師應(yīng)有學校對其進行管理工作實績的考核。

第九條 中學一級教師任職資格評審條件: 任現(xiàn)職以來,除符合本評審條件第七、八條外,還須具備下列條件中的兩條:

1、省、市(州、地及所在地中學教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽,獲地級三等獎以上;或獲省級教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果三等獎以上;或地級優(yōu)秀教學成果二等獎以上。

縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)中學教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽,獲縣級三等獎;或獲地級教育科研、教 改實驗優(yōu)秀成果三等獎以上;或獲縣級教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果一等獎;或獲縣級優(yōu)秀教學成果一等 獎以上。或鄉(xiāng)(鎮(zhèn) 中學教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽獲鄉(xiāng)(鎮(zhèn) 一等獎 3次以上;或獲鄉(xiāng)(鎮(zhèn) 教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果一等獎 3次以上;或獲鄉(xiāng)(鎮(zhèn)優(yōu)秀教學成果一等獎 3次以上。

2、省、市(州、地及所在地中學教師擔任班主任工作連續(xù) 3年以上,做學生思想轉(zhuǎn)化工作成績突 出,所帶班級獲地級以上先進集體。

縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)中學教師擔任班主任工作連續(xù) 3年以上,做學生思想轉(zhuǎn)化工作成績突出,所帶班級獲縣

級以上先進集體。

3、省、市(州、地及所在地中學教師發(fā)表本專業(yè)論文 2篇,或獲省級三等獎以上。

縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn) 中學教師發(fā)表本專業(yè)論文 1篇, 或獲地級二等獎, 或至少有 2篇論文獲縣級一等獎以上。

4、在教改、教材教法研究方面做出突出成績,其教育教學經(jīng)驗在全縣以上推廣(提供經(jīng)驗材料并由縣 教育行政部門出具推廣效果證明。

5、指導青年教師 1名以上,有明顯的效果,有記錄、計劃、總結(jié)等相關(guān)材料 , 并承擔縣級以上教育行 部門組織的示范教學或?qū)W術(shù)講座等 1次以上,并受到同行的好評(有被指導教師簽字認可材料,有齊備的 教案等材料,并由縣教育部門提供評價材料。

6、省、市(州、地及所在地中學教師獲得地級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、先進教育工作者、優(yōu)秀 班主任、德育先進工作者、教育名師、骨干教師、學術(shù)學科帶頭人、三八紅旗手等榮譽稱號。或獲得縣級 以上勞動模范、優(yōu)秀教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、教育名師、骨干教師、學術(shù) 學科帶頭人、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號 2次以上(可累計。

縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)中學教師獲得縣級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進 工作者、教育名師、骨干教師、學術(shù)學科帶頭人、三八紅旗手等榮譽稱號。或鄉(xiāng)(鎮(zhèn) 中學教師獲得鄉(xiāng)(鎮(zhèn) 級以上各類勞動模范、優(yōu)秀教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、教育名師、骨干教師、學術(shù)學科帶頭人、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號 3次以上(可累計。

7、積極組織競賽輔導(有教案、有教學計劃 ,省、市(州、地及所在地中學教師所指導的學生在 參加教育行政部門組織或委托其他部門組織的各類教育教學競賽中,有 2人(次以上獲全國三等獎、省 級二等獎、地級一等獎。

縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)中學教師所指導的學生在參加教育行政部門組織或委托其他部門組織的各類教育教學競 賽中,有 2人(次獲地級三等獎,或縣級一等獎。

第十條 中學高級教師任職資格評審條件: 任現(xiàn)職以來,除符合本評審條件第七、八條外,還須具備下列條件中的兩條:

1、省、市(州、地及所在地中學教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽,獲省級二等獎;或地 級一等獎以上。或省級教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果二等獎;或地級一等獎以上。或省級優(yōu)秀教學成果獎。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)中學教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽,獲地級二等獎以上。或地級教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果二等獎以上。或地級優(yōu)秀教學成果一等獎以上。

2、省、市(州、地及所在地中學教師擔任班主任工作連續(xù) 3年以上,做學生思想政治工作和提高 學生成績工作成績顯著,所帶班級 2次獲得地級以上先進集體。

縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)中學教師擔任班主任工作連續(xù) 3年以上,做學生思想政治工作和提高學生成績工作成績 顯著,所帶班級獲地級和縣級以上先進集體各 1 次以上。

3、省、市(州、地及所在地中學教師發(fā)表本專業(yè)論文 3篇以上,或論文獲得省級一等獎 1篇和獲 省級二等獎 2篇以上。

縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)中學教師發(fā)表本專業(yè)論文 3篇以上,或論文獲省級二等獎 1篇和地級三等獎 2篇以上。

4、在教改、教材教法研究方面做出突出成績,其教育教學經(jīng)驗在所在市(州、地推廣(提供經(jīng)驗材 料并由地級教育行政部門出具推廣效果證明。

5、指導青年教師 2名以上,有明顯的效果,有記錄、計劃、總結(jié)等相關(guān)材料,并承擔地級以上教育 部門組織的示范教學或?qū)W術(shù)講座 1次以上;或縣級以上教育行政部門組織的示范教學或?qū)W術(shù)講座等任務(wù) 2次以上, 其水平在全縣屬領(lǐng)先地位(有被指導教師簽字認可材料, 有齊備的教案等材料, 并由縣教育部門提 供評價材料。

6、省、市(州、地及所在地中學教師獲省級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班 主任、德育先進工作者、三八紅旗手等榮譽稱號。或獲得地級優(yōu)秀教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號 2次以上(可累計。

縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)中學教師獲地級以上優(yōu)秀教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、教學

能手、三八紅旗手等榮譽稱號 2次以上(可累計。或獲得縣級優(yōu)秀教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號 3次以上(可累計。

7、積極組織競賽輔導(有教案、有教學計劃 ,省、市(州、地及所在地中學教師所指導的學生在 參加教育行政部門組織的或委托其他部門組織的各類教育教學競賽中,有 3人(次以上獲全國三等獎、省級二等獎、地級一等獎以上。

縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)中學教師所指導的學生在參加教育行政部門組織的或委托其他部門組織的各類教育教學 競賽中,有 1人(次以上獲全國二等獎、省級一等獎;或 2人(次以上獲得省級二等獎以上。

第十一條 申報中學一級教師、中學高級教師任職資格的教研員,必須承擔 1門以上課程的教學視導 和教研活動;平均 1年視導不少于 8所學校(有視導計劃和視導總結(jié);省級教研員不低于 40節(jié),地級教 研員不低于 50節(jié),縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)級教研員聽課

不低于 60節(jié)(有聽課記錄和聽課評價及指導意見;組織或 參與教研活動每年不少于 5次,積極組織教改實驗或課題實驗,承擔或參與地級以上的課題 2項以上。其中,省、市(州、地及所在地中學教研員申報中學一級教師任職資格每年發(fā)表論文 2篇,或獲省 級論文評選三等獎、或地級論文評選二等獎以上。縣中學教研員申報中學一級教師任職資格每年發(fā)表論文 1篇,或獲縣級論文評選一等獎以上。其中:省、市(州、地及所在地中學教研員申報中學高級教師任 職資格,在省級以上刊物發(fā)表論文 4篇,或獲省級論文評選二等獎以上。縣中學教研員申報中學高級教師 任職資格,在省級以上刊物發(fā)表論文 3篇,或獲省級論文評選二等獎以上。

擔任教改實驗或教育科研課題任務(wù)的教研員,每學年聽課不低于 20節(jié),每年到基層開展調(diào)研活動不 少于 5次(有調(diào)研提綱及調(diào)研報告 , 撰寫階段性研究報告 1篇以上;承擔或完成地級以上的課題 2項以上, 其中申報中學高級教師任職資格的教研員,至少獲得地級以上研究成果獎一等獎以上,其它要求與學科教 研員一樣。

第十二條 電教(教育技術(shù) 機構(gòu)中從事教育教學工作的教師和學校從事遠程教育、計算機維護和教 學的教師,根據(jù)其職務(wù)職責的特點,作如下補充要求: 每學年應(yīng)按教學計劃,設(shè)備正常使用率達 80%以上,媒體軟件(課件制作不低于 2個,教育教學 資源應(yīng)用不低于 4次。課時數(shù)應(yīng)具備年均上信息技術(shù)課、電教課、觀摩課或視導課(有視導計劃和總結(jié) 申報中學高級教師任職資格不低于 30節(jié), 申報中學一級教師任職資格不低于 20節(jié)(其他教師利用電教資 源 <硬件設(shè)備或軟件 >開展各項教育教學活動,視為電教管理教師教學工作 <每 3節(jié)課折合為 1個課時 >。制作的音像教材、媒體教育教學軟件(課件、優(yōu)質(zhì)課、視導課實錄視科研論文對待。

五、破格條件

第十三條 對不具備規(guī)定資歷,但確有真才實學、成績顯著、貢獻突出、屬于中學教師職務(wù)任職資格 評審范圍的在職教師,重點是在教學第一線的教師,任現(xiàn)職 2年以上可破格申報中學一級教師任職資格。破格申報中學一級教師任職資格者,除具備正常晉升的評審條件外,還應(yīng)具備下列條件中的兩條:

1.連續(xù) 2年在本校完成的課堂教學時數(shù)平均高于國家規(guī)定課時定額的 15%以上(提供各任課材 料 ,且教學成績特別突出,省、市(州、地及所在地中學教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽,獲 省級二等獎以上;或獲省級教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果一等獎以上;或獲省級優(yōu)秀教學成果獎。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)中學教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽,獲地級二等獎以上;或獲地級教育科研、教改實驗 優(yōu)秀成果一等獎以上;或獲地級優(yōu)秀教學成果獎。

2.省、市(州、地及所在地中學教師參加編寫正式出版的中學教材或教參,本人撰寫 8萬字以上。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)中學教師參加編寫,并在縣鄉(xiāng)范圍內(nèi)使用的中學教材或教參,本人撰寫 5萬字以上。

3.省、市(州、地及所在地中學教師在公開刊物上發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文 4篇以上。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn) 中學教師在公開刊物上發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文 2篇以上。

4.省、市(州、地及所在地中學教師本人完成的教學科研論文、教學作品、教具等在教育部門主 辦的比賽中獲省級二等獎以上。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)中學教師本人完成的教學科研論文、教學作品、教具等在教 育部門主辦的比賽中獲省級三等獎;或獲地級二等獎以上。

5.省、市(州、地及所在地中學教師擔任班主任工作 3年以上成績突出,所帶班級 2次被評為

地級以上先進集體,連續(xù) 2年學生鞏固率 100%。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)中學教師擔任班主任工作 3年以上成績突 出,所帶班級 2次被評為縣級以上先進集體,連續(xù)兩年學生鞏固率 95%以上。

6.省、市(州、地及所在地中學教師獲省級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班 主任、德育先進工作者、三八紅旗手等榮譽稱號。或獲得地級優(yōu)秀教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號 2次以上(可累計。

縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)中學教師獲地級以上優(yōu)秀教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、教學 能手、三八紅旗手等榮譽稱號。或獲得縣級優(yōu)秀教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號 3次以上(可累計。

7、積極組織競賽輔導(有教案、有教學計劃 ,省、市(州、地及所在地中學教師所指導的學生在 參加教育行政部門組織的或委托其他部門組織的各類教育教學競賽中,有 3人(次以上獲全國三等獎、省級二等獎、地級一等獎以上。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)中學教師所指導的學生在參加教育行政部門組織的或委托其 他部門組織的各類教育教學競賽中,有 1人(次以上獲全國三等獎、省級一等獎;或 2人(次獲得省 級三等獎以上。

第十四條 對不具備規(guī)定資歷,但確有真才實學、成績顯著、貢獻突出、屬于中學教師職務(wù)任職資格 評審范圍的在職教師,重點是在教學第一線的教師,任現(xiàn)職 2年以上可破格申報中學高級教師任職資格。破格申報中學高級教師任職資格者,除具備正常晉升的評審條件外,還應(yīng)具備下列條件中的兩條: 1.省、市(州、地及所在地中學教師參加編寫的中學教材或教參,本人撰寫 12萬字以上。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)中學教師參加編寫的中學教材或教參,本人撰寫 8萬字以上。

2.出版有較高水平的教學專著,省、市(州、地及所在地中學教師的專著字數(shù)不少于 20萬字。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)中學教師的專著字數(shù)不少于 12萬字。

3.省、市(州、地及所在地中學教師發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文 6篇以上,其中在核心期刊上發(fā)表 2篇以上。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)中學教師發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文 3篇以上,其中在核心期刊上發(fā)表 1篇以上。

4.省、市(州、地及所在地中學教師所承擔的教改實驗成果獲得省級以上教育或科研主管部門的 —等獎(排名前 3。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)中學教師所承擔的教改實驗成果獲得省級以上教育或科研主管部門的三 等獎;或地級一等獎以上。

5.連續(xù) 2年在本校完成的課堂教學時數(shù)平均高于國家規(guī)定課時定額的 20%以上(提供各任課材 料 ,且教學成績特別突出。省、市(州、地及所在地中學教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽,獲 省級二等獎以上;或獲國家級教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果二等獎以上;或獲國家級優(yōu)秀教學成果獎。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)中學教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽,獲省級三等獎以上;或獲省級教育科研、教改實 驗優(yōu)秀成果三等獎以上;或獲省級優(yōu)秀教學成果獎。

6、省、市(州、地及所在地中學教師獲省級教學質(zhì)量一等獎 3次以上。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)中學教師獲 省級教學質(zhì)量一等獎 1次以上;或獲地級教學質(zhì)量一等獎 2次以上。

六、附則

第十五條 本《條件》為中學評審中、高級教師職務(wù)任職資格必須具備的基本申報評審條件。各校應(yīng) 根據(jù)工作需要,在符合上述條件的教師中擇優(yōu)申報評審;對獲得勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、骨干教師等稱號的教師,具有擔任班主任工作經(jīng)歷的教師,應(yīng)在符合本《條件》的前提下優(yōu)先申報評審;在任現(xiàn)職期間,支援農(nóng)村(鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其以下 <不含縣市所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校 >教學工作一年以上的教師,或在農(nóng) 村(鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其以下 <不含縣市所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校 > 從事教學工作的教師, 可提前 1年申報評審上一級教師職 務(wù)任職資格。

第十六條 貴州省職業(yè)中學中、高級教師職務(wù)任職資格申報、評審按照《貴州省職業(yè)中學中、高級教 師職務(wù)任職資格申報、評審實施細則》執(zhí)行。

第十七條 本 《條件》 所稱的論文, 除注明的外, 均是指在具有國內(nèi)統(tǒng)一刊號 CN 或國際標準刊號 ISSN 符號或郵發(fā)代號的公開刊物上發(fā)表的論文,包括高校公開發(fā)行的學報、增刊,出版社公開出版的論文集及 報紙上發(fā)表的論文。

本《條件》所稱的著作、教材、教參是指具有國際標準書號 ISBN 符號并公開出版的本專業(yè)的著作、教材、教參。

本《條件》提到的著作、教材、教參、論文及科研課題、項目等系指本專業(yè)的,其作者(完成人都 是指獨立或排名第一。

本《條件》中所稱“核心期刊”是指北京大學圖書館最新出版的《中文核心期刊目錄》刊登的學術(shù)期刊。本《條件》所稱的課時數(shù)是指課堂學時數(shù)和按其它教學環(huán)節(jié)(指帶學生實習,指導學生實驗,作學術(shù) 講座折算的課時數(shù)。

本《條件》所稱的字數(shù),除注明的外,均指個人獨立完成的字數(shù)。

本《條件》規(guī)定的著作、教材、教參以及獲得的專利一項可折抵一篇論文。本《條件》中凡冠有“以上”者,均含本級。

第十八條 各市(州、地應(yīng)根據(jù)本《條件》和本地實際制定實施細則。第十九條 本《條件》由省人事廳、省教育廳負責解釋。

第二十條 本《條件》自發(fā)布之日起執(zhí)行。原黔人通(1999 53號文件同時廢止。