第一篇：中考地理復習經驗總結

優化地理教學三舉措

栗溪實驗學校地理教研組

地理是一門極具趣味性與實用性的學科，但由于其知識涉及面廣、內容涵蓋信息量大、聯系紛繁復雜，所以綜合性較強。在我校地理學科老師們的齊心努力下，這次地理中考中取得了一點成績。我們的具體做法是：

一、注重“雙基”落實

“知識是能力的載體，能力是知識的升華”。沒有知識的積累，能力就成了“無源之水、無本之木”，沒有能力，知識就成了死水枯木。能力的高低，歸根結蒂在于對基礎知識掌握的程度，這就要求對基礎知識和基本技能的教學要夯實，對各知識點的學習要提出更高的要求。為此，必須改變以往為教知識而教知識的做法，切不可再搞死記硬背。

首先是認真鉆研教材，精心組織教學的各個環節，以期達到減少無效勞動，師生創造性的使用教材，學生盡量輕松掌握知識點的目的。我們認為三方面對學生的學習起著最重要的作用，一是興趣，二是基礎，三是地圖。只有學生對地理有濃厚的興趣，學習起來才會有味道．也不會覺得很難。所以培養興趣是很重要的。夯實基礎：對書上的每一個知識點都不能放過，才會取得優異的成績。關鍵要有45分鐘上課的效率；為此我們要求學生上課時學懂、學會，不遺留問題，并及時通過練習和我們搜集的資料，拓展相應的基礎知識。如果上課時有了不懂的地方，要及時找老師或同學解決，不要留下學習死角。扎實基礎知識的同時，拓寬學生的知識面。另外，建議學生讀一些地 1

理方面的書籍，還要和生活實際聯系起來，因為生活處處有地理。

其次是以圖為主，以文為輔的學習模式。只要遇到書上有的地圖，都要認真對待，尤其是要做到圖文結合，通過自主觀察、小組或師生交流、填圖、繪圖等方式，把握地圖與知識點的關系，雖然比較麻煩，但是最關鍵的一環。為了提高教學效率，我們一般采用的方法有：

填、寫結合，我們把它叫做“地理事物定位法”。在掌握了教材上的地理知識、地理規律和相關的地圖知識的基礎上，利用地理事物都占有一定空間、都有一定的分布規律這一特點，對地理事物及規律進行定位。具體做法是：準備一張空白地圖（自繪或由教師印制作），把有關地理事物，如山脈、河流、自然帶、交通城市礦產等，按位置、比例，分別“定位”到空白地圖上，把眾多的地理事物歸納為一圖，使地理事物或規律更加一目了然，達到圖形合一（圖文合一），從而使學生的知識水平由感性認識上升到理性認識，起到深化和鞏固地理知識的作用。用此法還可以把不同章節的內容有機地結合在一起，達到對地理教材越學越薄，越學越少，概念、規律清楚，內容熟悉的目的。

練、測并重，我們把它叫做“對比強化記憶法”。通過讀、描、劃、寫、填等一系列動手、動腦活動，在熟練掌握地理教材的“雙基”內容的基礎上，通過適當練習來培養學生分析、歸納、綜合地理問題的能力，進一步掌握各地理要素的規律，以及各地理要素之間相互影響、相互制約的辨證關系，學會用自己掌握的地理知識或規律分析一些與地理有關的社會熱點問題。為了達到這一目的，要適當做一些目的性練習、測試，以了解知識掌握的情況，對有疑問的題目與同學進行討論或請教老師。

在此階段，對易混淆的地理事物包括地名、重要地理界線、典型的經濟項目（如南水北調，西氣東輸、青藏鐵路等），利用地圖實行“對比強化記憶法”。如把不同性質的地理界線，季風區、非季風區，干濕地區，回歸線、赤道通過的國家，氣候類型等，都可以列在同一圖上，進行觀察、對比，強化記憶。

這樣，在教師的引導下，以地圖為中心線索，通過學生探究教材、轉繪教材，結合老師的分析總結，就能進一步加強地理空間觀念，進一步理清地理各要素之間的關系，達到提高自己分析問題解決問題的綜合能力，較好的完成充分把握教材，明確重點考點的目的。

二、構建復習體系

知識是系統的，尤其是地理知識，復習時只有重視知識結構的梳理才能夯實基礎。我們復習分兩個階段，第一階段集中全力復習教材。首先是理清脈絡，重視知識結構的梳理。地理中考面臨四本書的復習，很多知識在課本中分布較為分散，學生在復習時應該首先把握課本的整體脈絡，以圖表的形式理出知識結構框架，構建復習的整體概念。夯實基礎，重視基本知識點的掌握。從歷年中考題型上的改變可以看出，試題突顯出基礎知識的重要性。所以在第一輪復習中對書上重要的基礎知識進行了單獨的整理，以便復習。同時對知識點加以分類，對于重要的地理事物及空間分布狀況及時的進行分專題的總結。比如一些重要的地名、數據應當牢固記憶，并能落實到圖上。

第二階段以做模擬題為主。加強讀圖、用圖能力方面的訓練。結合中考指導，查漏補缺。地圖是地理的靈魂。復習中要重視讀圖能力的訓練，尤其是一些重要的基本地圖如中國行政區劃、中國地形地勢等一定要牢固掌握。讀圖的同時還要把基本知識點與圖形有機地結合，提高從地圖、材料和圖表中提取有用信息的能力。參照中考指導對考點內容和要求做全面、大致地了解，同時查漏補缺，把在初

一、初二時未掌握好的知識盲點消滅。對于各個考點的要求、掌握尺度要了解清楚，這樣在復習時做到心中有數。

為了增強復習備考的針對性和實效性，老師們備課時，從以下幾方面對自己嚴格要求。一是結合近年的各地初中地理中考試題，明確考試內容，把握知識和能力要求，使復習有的放矢。二是轉變教學觀念，改變單純依靠“死記硬背”學知識的教學模式，倡導靈活運用地理知識解決人地關系等實際問題。復習時以課本基礎知識、基本原理為主，做題既要保證數量，更要保證質量。三是宏觀把握初中地理知識結構、地理主干知識，注重對學生讀圖、識圖和分析地圖能力的培養，培養學生從圖中提取信息的能力和圖文轉化能力。四是教師必須注意語言的規范、嚴謹。課上用規范性語言教學，引導學生用規范性地理術語表達地理知識，包括規范的答題思路和方法。五是給學生創造機會，鼓勵學生聯系實際，學習有用地理，留心觀察，提出問題，關注身邊及國家大事。六是把握熱點問題，加強實際應用。如去年地理中考題中就有一個填空題是根據地圖填我國的一個文化遺產的名稱，因為這個地方大致位于我市，所以很多人都能答出“明顯陵”這

個正確答案。所以我們在選擇習題時盡量涉及到一些社會實際和熱點問題，如今年的汶川地震后，我們就及時在課堂上引導學生分析產生的原因，并組織學生觀后電視上的專家分析，設計相關習題讓學生練習，這樣既調動了學生學習的興趣，也培養了學生動用所學地理知識分析周邊熱點時事的習慣。

三、加強考前指導

中考前的五月份，我們結合歷年中考閱卷分析和學生的反饋，認真分析地理答題失分的原因，對學生進行了針對性的考前指導：一是基礎知識掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清；二是地理事物的空間位置、結構與聯系把握不準確；三是審題時不善于抓住“關鍵詞語”；四是不善于聯想所學的地理知識進行科學的邏輯推理、歸納與綜合；五是讀圖分析、填圖繪圖的技能不熟練、不規范；六是答題時不善于運用地理術語，答不到點子上。根據學生答題中存在的問題以及中考要求，我們要求學生在平時的練習中努力做到：

（一）認真審題，讀懂題意。找出關鍵詞，把握試題中心含義，以及試題做題要求。比如分析題中所給的解題條件，如：明示條件、潛在條件，注意題中有無附加的特殊規定。

（二）仔細讀圖，看清圖示。今年的中考地圖占重要內容。因此在答題時認真看清圖像、圖表中所表現的內容，認真分析圖中的組成要素，圖中的有用條件和迷惑條件，特別是圖中有無指向標，圖例和注記等容易忽略的內容，做到準確、全面。

（三）注意答題技巧，提高語言表述準確性。在答題時要注意對

答案進行構思，并能用準確的地理語言將答案表述清楚，特別是關鍵詞一定要準確，避免“眼高手低”的情況。

四、全卷分成兩次答題，先易后難。做完后認真檢查，盡量避免失分。另外我們平時經常鼓勵學生，還對不同學生心理方面的特點做了針對性引導。

不同往常，今年的教學和復習，我們比以前更輕松了，這里不得不提到我們的助手－－網絡和多媒體教學。我校教師充分利用網絡，開闊了視野，增長了能力，提高了教學水平。很多好的建議、做法、教案，結合到自己的教學中去，起到了事半功倍的作用。多媒體課件的使用，改變了知識呈現的方式，提高了學習、復習的效率，起到了變難為易的作用，提高了學生學習的積極性。

在今年的中考中，我校地理雖然取得了一定的成績，但離兄弟學校，離創人民滿意教育還有差距，在今后的工作中，我們一定更加努力，百尺竿頭，更進一步。

執筆：趙德華

第二篇：地理中考復習

7.（14分）山地被稱為“大地的骨架”，具有重要的地理意義。讀圖，回答問題。

（1）

圖中，山脈①兩側的省級行政區是青海省和

（寫簡稱）。

（2）

圖中，山脈②東側的地形區是

。山脈③、④、⑤、⑥中，屬于中國地勢第一、二級階梯分界線的是

（填數字）。

（3）

圖中，山脈③是，它是我國重要的地理分界線，有關此分界線敘述正確的是

（選擇填空）。

A

熱帶、亞熱帶分界線

B

400毫米年等降水量線經過的地方

C

長江和珠江的分水嶺

D

1月0℃等溫線經過的地方

（4）

閱讀圖，觀察圖中北緯30°線經過的主要地形區，其中

（填數字）是我國第二、三級階梯的分界線。

圖中②是“世界屋脊”

（地形區），③是低平的（地形區），整個地勢特點是。

8.（11分）讀我國地形圖，完成下列要求：

（1）

寫出圖中字母代表地理事物的名稱：

山脈A是，北側的地形是，平原B是，丘陵C是。

（2）

我國的地形類型，布局農業生產時，遵循因地制宜的原則，填如下到各地形區適宜發展的農業生產部門：D

業，E

業。

（3）

我國地勢的主要特點是，有利于，給東部地區帶來豐沛的降水。

（4）

我們的家鄉在（地形區），位于我國的第級階梯。

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9.（10分）讀中國地形分布圖，完成下列問題。

（1）

寫出數字代表的地理事物名稱：山脈①

；⑥。

（2）

寫出山脈⑥兩側的地形區名稱A

；B。

（3）

寫出山脈⑤西側的地形區名稱是。

（4）

圖中地理事物中有“世界屋脊”之稱的是

高原，“地面平坦”

“牛羊成群”的是

高原，地表崎嶇不平的⑧是

高原，“紫色盆地”之稱的⑦是

盆地。

（5）

2008年5月8日奧運火炬首次登上世界最高峰

。（填代號和名稱）

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10.（15分）讀圖回答問題.（1）

A、B、C、D四地中，屬于熱帶的是

；冬季有結冰現象的是。

（2）

四地中，氣溫年較差最大的是

地；年較差最小的是

地。

（3）

屬于冬季多雨的是

地，此地應分布在緯度30°～40°的大陸

岸；屬于夏季多雨的是

地，常年降水較均勻的是

地。

（4）

北京對應于

地，屬于

氣候類型，該氣候類型的特點是。

（5）

C地的氣候類型是，該氣候主要分布在，氣候特點。

（6）

A地的氣候類型是。

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11.（12分）讀中國政區圖，回答問題

（1）

鄰國②是，內海③是，省區⑩主要的民族傳統節日是：。

（2）

省區⑧是，我省的行政中心是。

（3）

北回歸線經過的我國的省區簡稱自西向東依次是。

（4）

我國一月0℃等溫線、800mm等降水量線經過的山脈是

（字母＋名稱）。

（5）

處在福建、江西兩省交界處的山脈是

（字母＋名稱），位于⑤省我國主要高原是。

（6）

圖中A，B，C，D四條山脈位于一，二級階梯分界線是：

（字母、名稱），海峽⑦是，島嶼⑥是。

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12.（13分）讀我國沿北緯36度附近地形剖面圖，完成下列問題。

（1）

受地勢的影響，我國大多數河流流向為

奔流入海，溝通了

交通，方便了沿海與的聯系，并在各階梯的地帶形成巨大的落差，蘊藏著豐富的資源。

（2）

我國地勢平均海拔在4000米以上的是第級階梯，地形以

為主。主要的地形區為。

（3）

地形以盆地和高原為主的是第級階梯，平均海拔為

米，局部地區低于500米。

（4）

我國地勢第一級階梯和第二級階梯的分界線是昆侖山——

——橫斷山脈，第二級階梯與第三級階梯的分界線是

——太行山——

——雪峰山。

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13.（12分）讀“中國地形圖”，回答下列問題。

（1）

高原：A

高原，C

高原；

（2）

盆地：E

盆地，H

盆地，除此外，我國四大盆地中海拔最高的是

盆地；

（3）

平原：K

平原，L

平原；

（4）

山脈：?

山脈，其主峰

峰是世界第一高峰，⑥

山脈，⑦

山脈，（5）

我國地勢具有

特點。

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14.（7分）（2017?昆明）如圖為我國年降水量及水資源空間分布示意圖，讀圖回答

（1）

我國降水量空間分布的總趨勢是從

向西北內陸遞減。

（2）

根據年降水量空間分布推測，我國西北內陸土地利用類型以_________為主。

A

.耕地B

.草地C

.林地D

.建設用地

（3）

我國水資源南方，北方少，西北最少；解決水資源空間分布不均的措施是

（4）

根據圖推斷，南方河流流量比北方

（大/小），四大地理區域中發展農業最缺水的區域是

A、北方地區

B、南方地區

C、西北地區

D、青藏地區。

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15.（14分）我國的地形多種多樣，為我們提供了多姿多彩的自然景觀，也使我國各地的人民生產活動和生活方式各有不同。讀下圖，回答下列問題：

（1）

圖中序號代表的山脈是：①、②。

（2）

山脈③以東的土地利用類型主要是，以西的土地利用類型主要是。

（3）

圖中甲、乙、丙三大高原，地面崎嶇不平，巖溶地形廣布的是，該區域容易發生的地質災害是。

（4）

右圖是我國東部某地等高線地形圖。從因地制宜的角度考慮，下列土地資源的開發利用合理的是

（雙選）

A

.A地開墾荒地，發展種植業B

.B地種植花卉蔬菜，方面供應城區C

.C地圍湖造田，擴大耕地面積D

.D地發展海水養殖

（5）

根據聚落的形成與發展因素，簡要分析E地發展成為城鎮的優勢。

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16.（7分）讀“我國土地利用類型圖”，回答下列問題。

（1）

以旱地為主的耕地是圖中的類土地利用類型

（填數字），分布區的地形主要為。

（2）

③類土地利用類型主要分布的干濕地區為。

（3）

①②兩類土地類型的分界線大致經過

（山脈）——

（河流），這條分界線與我國1月份

℃等溫線大體一致。

（4）

④⑤兩類土地利用類型主要分布在區（季風區或非季風區）。

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17.（10分）讀圖并完成下列各題：

（1）

圖中A和B的土地利用類型是

（填序號），A區域一年可收獲

次

①林地

②耕地

③草地

④難利用土地

（2）

區域A和B大致以

嶺—

河為分界線，這條線與我國1月

℃等溫線及年降水量

毫米等降水量線大體一致。

（3）

從溫度帶來看，A，B，C，D區域各分布在、、、。（填序號）

①寒溫帶

②中溫帶

③暖溫帶

④熱帶和亞熱帶

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18.（5分）（2011?玉溪）讀“我國南水北調示意圖”回答：

（1）

南水北調工程主要是把長江流域的水調到缺水的華北、西北地區，說明我國水資源空間分布的特點是。

（2）

東線方案從長江下游揚州附近抽水，沿

運河北上把水輸送到華北地區。

（3）

圖中黃河中游流經黃土高原帶來大量泥沙，下游泥沙淤積，河床抬高，形成世界著名的“

”。

（4）

長江干流上已建成世界上最大的水利樞紐工程。

（5）

首都北京已經相當“干渴”了，除了跨流域調水外，我們還有什么辦法替她解渴？（至少寫兩點。）。

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19.（8分）讀“我國主要糧食作物分布示意圖”，回答下列各題。

（1）

水稻適宜在的氣候環境下生長，圖中①、②兩地水稻種植的氣候條件更好的是

地；該地水稻一年能夠成熟

次。

（2）

③地主要的糧食作物是

；③地降水稀少，種植業只分布在有灌溉水源的上。

（3）

④地因為緯度較高，（熱量或水分）不足，農作物一年只能成熟一次。

（4）

讀圖可知，我國主要糧食作物在空間分布上具有“南

北

”的特點。

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20.（7分）讀“我國主要工業中心和工業基地示意圖”，完成下列問題。

（1）

甲、乙、丙、丁代表我國的四大工業基地，它們集中分布在我國地勢的第級階梯上，位于長江三角洲地區的是

（填代碼）。

（2）

乙工業基地是，丁工業基地是，連接乙、丁兩大工業基地的兩條鐵路干線是

和

。（填名稱）

（3）

甲為遼中南工業基地，它所在省的行政中心是。

（1）

圖中山脈名稱是

。A是

港，它終年不凍。

（2）

B是俄羅斯太平洋沿岸的最大海港，名稱是。

（3）

E是

高原，該高原南部的大湖泊名稱是

湖，它是世界最深的湖泊。

（4）

G是俄羅斯的首都

。J

洋；N

煤礦，O

油田。

（5）

俄羅斯歐洲部分的鐵路網以莫斯科為中心呈放射狀分布，橫貫亞洲大陸的大鐵路是世界最長的鐵路，被稱為亞歐大陸橋。

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3.（9分）閱讀圖文材料，回答下列問題。

2015中俄紅色旅游合作交流系列活動啟動儀式，于2015年6月29日在湖南韶山舉行，這也是中國紅色旅游首次在國家層面與外國展開合作。這次活動促使兩國的紅色旅游向更大空間、更深層次邁進，也推動了中俄兩國的交流。

讀《俄羅斯略圖》回答下列問題：

（1）

寫出字母E所代表的北京的友好城市名稱：

（2）

圖中數碼代表中國的是。

（3）

填出圖中字母代表的地形區：A

平原，B

平原，G被譽為“俄羅斯的母親河”是，F是亞歐分界線

山脈。

（4）

俄羅斯分布最廣的氣候類型是。

（5）

B，C兩地形區的地勢高低情況是，判斷的依據是。

4.（8分）讀俄羅斯圖，回答問題。

（1）

圖中A是俄羅斯的鄰國，E是俄羅斯的鄰國。

（2）

俄羅斯橫跨亞、歐兩大洲，但是通常將它歷來被認為是

洲國家，圖中B即為兩洲的界限山脈，D

為首都。

（3）

俄羅斯東部瀕臨C

洋。

（4）

俄羅斯大部分地區的氣候類型為，冬季寒冷而漫長，夏季。

6.（10分）讀澳大利亞略圖，回答下列問題

（1）

圖中，南回歸線穿過澳大利亞的（方位）。

（2）

圖中數字①是

洋；數字②是

洋，A為

（山脈）

（3）

甲是

（城市），它是澳大利亞最大的城市。

（4）

澳大利亞是

半球經濟發達的資本主義國家。高度

化的農牧業和蓬勃發展的業，是澳大利亞的經濟支柱。

（5）

澳大利亞人口和城市集中分布在地區，關于該地區人口集中原因錯誤的是。

A、煤鐵資源豐富

B、交通便利

C、開發最早

D、氣候溫暖濕潤

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7.（10分）讀澳大利亞圖，回答下列問題：

（1）

根據圖中信息可以判斷澳大利亞大陸地形分布特征是。

（2）

澳大利亞氣候分布特點是。

（3）

澳大利亞綿羊養殖數量和羊毛出口量均居世界首位，被譽為“

”。

（4）

從圖上可看出澳大利亞占重要地位的兩種礦產是，試描述這兩種礦產的分布特點，試分析這樣分布的好處。

（5）

澳大利亞的人口與城市主要分布在，簡要分析其原因：。

（6）

我國從澳大利亞進口的主要礦產是，采用的運輸方式主要是。

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8.（10分）讀以下兩幅地圖，回答下列問題。

（1）

圖中，甲國是一個島國，最大的島嶼是

島，乙國最大的島嶼是

島；甲國的領土大部分位于

（低、中、高）緯度，乙國位于

（南半球、北半球）。

（2）

甲國礦產資源貧乏，其工業主要分布在的狹長地帶；乙國礦產資源豐富，素有“

”的國家之稱。

（3）

甲國的耕地面積狹小，以使用

（大型、小型）農機具為主；乙國農牧業發達，素有“

”的國家之稱。

（4）

從經濟發展水平來看，兩國都是

國家；從圖中可見，兩國城市大部分分布在（沿海、內陸）。

9.（7分）巴西是南美洲經濟實力最強的國家，2016年巴西里約熱內盧奧運會即第31屆夏季奧林匹克運動會，于2016年8月5日至8月21日在巴西里約熱內盧舉行。讀圖回答下列問題。

（1）

巴西東臨

洋。

（2）

巴西大部分位于

帶(溫度帶)。

（3）

巴西境內有兩大地形區，圖中A位于

平原、B位于

高原。

（4）

巴西首都是。

（5）

有關巴西語言和藝術文化的描述，正確的是（）

A

.巴西通用西班牙語B

.巴西居民多信奉佛教C

.巴西的土著居民是因紐特人D

.巴西的桑巴舞、狂歡節以及足球運動透射著民族的活力與激情

10.（13分）下圖是非洲略圖和拉丁美洲略圖，讀圖，完成下列要求。

（1）

寫出非洲略圖中數字所代表的地理事物的名稱①

海，④

灣，⑥

河。

（2）

寫出拉丁美洲略圖中字母所代表的地理事物的名稱A

洋，B

洋，C

高原。

（3）

從緯度位置來看，非洲與拉丁美洲主要位于南北回歸線之間，以

帶的氣候類型為主。從人種的分布來看，非洲以

人種為主，拉丁美洲以

人種為主。

（4）

⑤

山峰為非洲最高峰，有“赤道雪峰”之稱，這主要是受

因素的影響。

（5）

C河流域的氣候類型是，氣候特征為。

第三篇：中考語文復習經驗總結

中考語文復習經驗總結

中考進入復習階段，怎樣安排好語文課的復習，迫在眉睫。針對同學們對語文復習存在著許多偏見要正確調適。有些同學認為語文知識點繁多，而且中考側重考查 學生的課外遷移能力，考查課本的內容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復習語文時十分浮躁；也有一部分同學認為，認真復習課本的知識后，也 做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復習無從下手，于是干脆放棄。對于這種消極的認識、放棄的行為,首先要消除學生不正確的的心理，讓學生明白語文同其它學科一樣，有自身的知識系統和復習規律。并且在落實復習計劃時，一定要讓學生合理學習，不可過度疲勞，課堂復習時，常要插諢調節氣氛，緩解疲乏，使學生在輕松學習中備戰中考。

從前幾年學生復習情況來看，在沖刺階段，若能夠按照老師的復習計劃，復習形成知識網絡，答題依據正確的技巧方法，穩扎穩打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績的。首先，認真對待備考階段，熟練駕馭課本。

對課文進行歸類，對各種文體歸納復習，面向基礎積累，語言運用，突出要點，抓住重點，以中考題型為導向，訓練閱讀能力，提高寫作能力。

其次，有序對待沖刺階段，吃透近兩年中考題。

近兩年的中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀” 和“作文”四大板塊。試題 內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到課內外文言文的閱讀，再到 1

課外現 代文的閱讀，最后是話題作文的寫作。重視考查學生 的知識積累，尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對于近兩年的中考試題，應該怎樣分析？現僅就試卷的四 大板塊簡單說明。

一、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。還要做到準確理解詩意，根據意義提示能理解判斷，默寫符合要求的詩句。

二、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般 考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與 現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往 也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。

近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的遷移運用。

文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：

（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好 換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活 用、古今異

義、通假、偏義復詞等特殊現象。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥于原文結構，聯系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這 類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。

三、現代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技巧。近兩年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和 一篇自然科學類的文章。因此，在最后復習中，在課外選段上應盡量多選取這兩種類型的文章進 行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文 中”，同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的 篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄 清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章 的主要內容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、抒情的語句。這些 常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這 樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其 在表意和結構上的作用； 結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目 考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用 比 喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題 目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀 題切忌盲目。

四、作文部分。“話題”作文仍然是今年考查的主流。在最后階段要多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技 巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的 時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化 小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。

再次，沉著有效進入模擬階段，審題比做題更重要。

備戰中考選取幾套階級中考方向的題型進行模擬考試，然后分析總結指出不應該出錯的地方和應該減少或防止發生的方法。發現錯誤的原因往往是不能仔細審題，答案不符合題目要求，考生因此而失分后悔莫及。所以必須仔細考證每道題的要求，做出準確判斷非常重要。最后，在復習中要養成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時 不能養成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。總之，“厚積而薄發”是語文學習的一個重要特征。提高語文成績，需要扎實的基礎知識，正確的答題思路，以及較強的理解表達能力。當然同學們可根據自己的實際情況，在復習中有所側重。若三者都能兼顧，相信你一定會在中考中取得優異的成績。

第四篇：九年級地理中考復習總結

明目標求真務實 重基礎精講細練

——2014年地理中考工作總結

xx中學 xxx 2014年中考已落下帷幕，在縣教研室的正確指導和我校教導處、地理教師的共同努力下，我校地理中考取得了較為滿意的成績。回顧近兩年的地理教學和中考備考工作，我們在教學、備考方面積累的一些經驗和做法，現簡單匯報如下，希望能夠得到各位同仁的指導！

一、要在中考中取得好成績，首先要從基礎抓起，即抓好七、八年級的教學環節，我們的主要做法是：

（一）認真鉆研教材，精心組織教學各個環節，使學生盡量輕松的掌握知識點。要抓好七八年級的地理教學，需要從以下三方面進行：一是興趣，培養興趣很重要。在教學中教師應注意用地理知識解決實際問題（如在講氣候時，穿插一些現實生活中的天氣現象，讓學生覺得學有所用），培養學生的學習興趣。只有學生對地理產生了濃厚的興趣，學習起來才會有味道，也不會覺得很難。二是基礎，難度不一定很大，但要緊扣課本，認清每一章節的知識點，對書上的每一個知識點都不放過，才會取得優異的成績。三是地圖，讓學生認識地圖、了解地圖、喜歡地圖。

（二）以圖為主，以文為輔的學習模式。地圖是地理教學的生命，只要遇到教材上的地圖，我們都認真對待，尤其要做到圖文結合，通過觀察地圖、填圖、繪圖等方式，把握地圖與知識點的關系，雖然比較麻煩，但這卻是學習地理最關鍵的一環。為了提高地圖教學效率，我們采用的方法是：

1、填、寫結合。在掌握地理知識、地理規律和地圖知識的基礎上，利用地理事物都占有一定空間、都有一定的分布規律這一特點，對地理事物及規律進行定位。具體做法是：準備一張空白地圖（自繪或由教師印制），把有關地理事物，如山脈、河流、自然帶、交通城市等，按位置、比例，分別“定位”到空白地圖上，把眾多的地理事物歸納在一張地圖上，使地理事物或規律更加一目了然，達到圖文合一，從而使學生的知識水平由感性認知上升到理性，起到深化和鞏固地理知識的作用。用此方法還可以把不同章節的內容有機地結合在一起，達到對地理概念、規律清楚，內容熟悉的目的。

2、練、測并重。通過讀、描、劃、寫、填等一系列動手、動腦活動，通過適當練習來培養學生分析、歸納、綜合地理問題的能力，學會運用掌握的地理知識或規律分析一些與地理有關的社會熱點問題。為了達到這一目的，我讓學生適當做一些針對性練習、測試，以了解知識掌握的情況。在此階段，對易混淆的地理事物包括地名、重要地理界線、典型的經濟項目（如南水北調，西氣東輸、青藏鐵路等），利用地圖實行“對比強化記憶法”。如把不同性質的地理界線，季風區、非季風區，干濕地區，回歸線、赤道通過的國家，氣候類型等，都可以列在同一張地圖上，進行觀察、對比，強化記憶。二、九年級的復習環節，是中考取得好成績的最重要環節。我們分兩個階段，側重點也是不同的。

（一）2014年4月前，也就是九年級的第一輪復習階段，我們集 中全力復習教材。

地理中考面臨四本書的復習，很多知識在課本中分布較為分散，有的考，有的不考。我們參照中考說明對考點內容和要求做到全面了解，同時消滅在七、八年級時未掌握好的知識盲點。學生在復習時我們首先把握課本的整體脈絡，以圖表的形式整理出知識結構框架，將中考的知識點制成完備的復習題綱，以方便學生掌握。為了增強復習備考的針對性和實效性，我們在備考時，注意了以下幾個方面：

1、認真學習《義務教育地理課程標準》和《2014年十堰市地理考試說明》，明確考試內容，把握知識能力要求，使復習有的放矢，不走彎路。

2、轉變教學觀念，改變單純依靠“死記硬背”學知識的教學模式，倡導靈活運用地理知識解決實際問題。復習時以課本基礎知識、基本原理為主，做題既要保證數量，更要保證質量，力爭當堂的內容，當堂識記，絕不留到課外。

3、宏觀把握初中地理知識結構、地理主干知識，注重對學生讀圖、識圖和分析地圖能力的培養，培養學生從圖中提取信息的能力和圖文轉化能力。

4、給學生創造機會，鼓勵學生聯系實際，留心觀察，提出問題，關注身邊及國家大事。現實問題和焦點問題始終是中考最能考查學生綜合能力和創新能力的部分，命題材料多取材于新聞報道，時事動態，各種數據等資料，命題的地理知識滲透在日常生活的方方面面，特別是對于圍繞國家經濟發展的一系列熱點問題觸及較多。我們通過搜集 資料，專門分析當前的一些社會熱點問題。

（二）中考前的五月份，我們結合歷年中考閱卷分析和學生的反饋，認真分析地理答題失分的原因，對學生進行了針對性的考前指導。

這個階段，我們以仿真模擬考試為主，在模擬考試中，我們發現學生在答題中存在以下幾個問題：⑴審題時不善于抓住“關鍵詞語”；⑵不善于聯想所學的地理知識進行科學的邏輯推理、歸納與綜合；⑶讀圖技能不夠熟練、答題不夠規范。根據學生答題中存在的上述問題，我們要求學生在平時的練習中努力做到：

1、認真審題，讀懂題意。找出關鍵詞，把握試題中心含義，以及試題做題要求。比如選擇題中所給的解題條件，如：明示條件、潛在條件，注意題中有無附加的特殊規定。

2、注意答題技巧，提高語言表述準確性。教學生怎樣審題，如選擇題要會從題干中找準關鍵詞，關鍵詞即是考查的知識點。理解題意后，迅速從記憶庫中提取與采分點相關的知識，再去查看教材、圖冊中有關的資料，最后提取正確信息做答。

3、加強讀圖訓練，攻克學習難點。地圖是地理的第二語言。讀圖分析能力一向是地理學科考查必考的重點難點。我們以專題圖的形式進行學法指導。首先，仔細審題。要從試卷中呈現的地圖加以定位。細讀圖下的說明，了解是哪一類圖，如地形圖、氣候圖、政區圖、交通圖等。再對照教材和圖冊資料查找相應信息，再次認真讀圖。

三、臨近中考的前二十天，我們要求學生自由復習，注意“回歸”課本，落實下面五個“回看”。

一、回看教材。對照地理教材目錄，依據考試說明列出的考試范圍，逐章逐節進行有序回憶，使書本知識在腦海中作一次全面再現，檢查自己對書本知識掌握的情況，對要求了解的內容能否復述“是什么”、“在什么地方”；對要求理解的內容，能否說明“為什么”；對要求掌握的內容，能否懂得“應用”，以便掌握解題思路。

二、回看地圖。地圖集地理知識、原理、規律以及考核形式于一身，掌握了地圖就把握了地理脈絡。從心理學講，圖形又比文字好記，回頭看看地圖，把地理分布、地理規律都落實在地圖上，可以說是地理學科最好的復習方法。如：復習中國地理，可看的地圖有：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國工業分布圖、中國人口、民族、城市圖、中國交通圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。

此外，回頭看看所練的各種與圖有關的考題類型。如：地理景觀圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。熟悉這些圖形在試題中的特點和解法，是考好地理所必需的。

三、回看解題方法。要讓學生熟悉常見的地理試題不同的解題方法，解決如下幾個問題：如何準確、全面、快捷審透試題？如何挖掘題意，抓準立意與情境設問之間的內在聯系？如何使答題規范優化？題干信息的有效選擇與轉化技巧之所在？選擇、讀圖試題應答策略？講解時應著眼于知識點的剖析和整理，告訴學生怎樣運用已有的知識，怎樣發現解題條件（隱含的和明顯的），利用條件用何種思路、方法解題。

四、回看解題錯誤。學習過程的實質就是與疑難、錯誤作斗爭的過程，化解疑難和改進錯誤的多少決定著學習進步的快慢。考前有針對性看看學習過程中的錯誤，如看過去考卷中錯解的題以及近年中考試題的錯解分析等，分析導致失誤主要原因，可以增強防范意識，減少失誤，避蹈覆轍。

五、回看社會熱點。地理學科的區域性、實踐性和綜合性，使結合社會熱點問題及熱點區域命題成為中考的主旋律。所以，有必要回頭看看一年來的“新聞”。諸如：⑴國內外發生的重大事件等。⑵國內外重大經濟建設項目的開工和竣工。⑶國內外嚴重的自然災害。⑷人類面臨的資源、人口、環境問題的新發展。

2014年中考已經結束，回望來路，腳印深深；眺望前方，陽光燦燦。但在復習備考中的經驗和教訓仍值得我們去深思、去總結，在今后的教學與備考中，我們將不斷的努力奮斗，力爭總結出更符合學生實際、更能有效的提高地理學科成績的方法和策略。

2014-7-5 6

第五篇：2013年數學中考復習教學經驗總結

中考復習教學經驗總結

初中數學總復習是完成初中教學任務之后的系統、完善、深化所學知識的一個關鍵環節，對于中考的備考是最為重要的、也是最后的一步，所以教師必須有目的、有計劃、有步驟的安排實施和落實總復習教學。

初中數學內容多而雜，基礎知識和基本技能分散在六本教科書中，并且知識點都是串聯起來的，學生對于初

一、初二的知識的遺忘率很高，而往往一個知識點遺忘掉會造成其他相關題目解不出來的情況，因此合理安排復習時間和計劃很重要。在給予學生相應的復習計劃之前，需要對學生的成績和掌握水平有一定了解。首先要研究學生帶來的試卷，最好是近期并且有代表性的，從中發掘學生存在的問題：從我的學生出發，像XX同學的第一次模擬考試，選擇題錯了4個題目，有粗心的成分，大題錯的部分涉及了三角形和圓、不等式應用、拋物線和圓的結合也是就最后的壓軸題，他是屬于基礎不錯，要查漏補缺的不會很多，思維很快，可是做題下手太快，再加上書寫不清晰，很容易出現小錯誤。第一輪復習應該構建知識網絡夯實基礎，也就是梳理初中三年數學重要知識點，并強化系統化、重點題型的點撥、有代表性的習題的講解、易錯題的強調，我們把數學中考知識點分為12個專題，分別為實數、代數式和因式分解、方程組和不等式組圖形的變換、數量和位置變化、函數的圖像與性質、統計與概率、平面幾何基礎、三角形、四邊形、圓。每一大塊都編制復習講義，講義以課本為主，先把要復習的內容系統地整理成知識網絡，把概念和性質用填空的形式讓學生把它寫出來，加深學生的認識和印象，提高復習的效果。后面的鞏固練習，我們緊靠教材，把課本的例題、習題進行適當的變形、組合和延伸。

第二輪以能力立意，以某一重要數學知識、技能或數學方法為基準點，縱向深入，對知識和技能的內在聯系及數學思想和方法進行較為深入的剖析，圍繞某些典型問題對學生進行的集中訓練。比如學生比較弱或者最常失分的題型要加強練習，主要是教會這種題型的解題技巧。

第三輪通常是通過中考模擬訓練，全面提高。（1）模擬卷必須要有模擬的特點。要挑選總體難度接近中考的題目，再者是時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例。（2）批閱要及時，趁熱打鐵，最好做完馬上講解，講解完馬上記

在錯題本上。（3）評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

在復習輔導過程中，要穩住優等生，優化中等生，提高后進生，一次作業讓學生多次選擇，盡量做到一次作業每生有針對性的當面批改一題，實施分層教學。

（1）面向后進生，課堂教學應實行“低起點、多歸納、完成基本訓練題。”（2）注重中等學生成績的大幅度提高。指導他們解題要嚴密、細心，對于基礎題一定要讓這部分學生弄明白，每一次考試學生盡可能在基礎題上少失分。