第一篇：保護(hù)環(huán)境,從我做起

保護(hù)環(huán)境 愛(ài)我家園 愛(ài)我校園

有一天晚上，我正在看復(fù)習(xí)資料。看著看著，不知什么時(shí)候，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)??

“小朋友，快救救我吧，我正在遭受前所未有的傷害?！彪鼥V中，一個(gè)急切而又渾厚的聲音在我耳邊響起。

“為什么要救你？你在哪兒？”

“我是地球老人，你跟我來(lái)吧！”一種不可抗拒的力量把我?guī)ё吡恕ｋS著白發(fā)蒼蒼的地球老人的指點(diǎn)，我放眼望去：工廠的大煙囪正

冒著濃濃的黑煙，馬路上各種車輛在大量排放尾氣，陸地上到處是各

色的塑料袋、一次性餐具??骯臟極了；污濁的河水散發(fā)著刺鼻的惡

臭??地球老人繼續(xù)說(shuō)：“本來(lái)我是眉清目秀，有新鮮的空氣，清清的河水，碧綠的草原??可是你們?nèi)祟愄挥押昧耍瑸榱搜矍暗睦?，做出了禍及子孫的蠢事，把我糟蹋成現(xiàn)在這個(gè)樣子。小朋友你快點(diǎn)長(zhǎng)

大吧，做我的衛(wèi)士好嗎？”地球老人淚流滿面，還在訴說(shuō)著自己的遭

遇。我心里嘀咕道，我還是個(gè)小學(xué)生，能解決這么大的事嗎？能撫平

地球老人的心嗎？我正在遲疑著，不知所措。地球老人又開(kāi)口了：“小

朋友，我現(xiàn)在已是遍體鱗傷，你再不幫我，我將走向死亡。到那時(shí)，整個(gè)人類也將滅絕。”一聽(tīng)到人類要滅絕，我頓時(shí)驚出一身冷汗。地

球老人和藹地說(shuō)：“小朋友，別擔(dān)心。其實(shí)，你們?nèi)祟愔灰巳吮Ｗo(hù)

好自己周圍的環(huán)境，就是保護(hù)了我，也就是保護(hù)了你們自己?！被叵?/p>

著與地球老人的對(duì)話，我心里怏怏不樂(lè)??

同學(xué)們，地球是人類生命的搖籃，是我們可愛(ài)的家園。然而，人

類在創(chuàng)造了豐富多彩的物質(zhì)世界的同時(shí)，也造成了自然環(huán)境的惡化。什么大氣污染了；地球變暖了；自然災(zāi)害加劇了；野生動(dòng)物銳減了；什么森林被亂砍亂伐，水土嚴(yán)重流失，土地沙漠化了；什么河流被污染，氣候不正常，“非典”流行了??這些都嚴(yán)重威脅著動(dòng)植物的生存和人類的健康。

面對(duì)地球老人的悲慘遭遇，我茫然了??

我無(wú)法阻止人們亂砍亂伐為數(shù)不多的森林資源，我無(wú)法阻止人們亂捕亂殺珍稀動(dòng)物，我無(wú)法阻止工廠、城市生活污染江河湖海，我無(wú)法阻止鋪天蓋地的白色垃圾污染環(huán)境??我能為環(huán)保做些什么呢？

早晨，我把昨晚的夢(mèng)告訴了媽媽，媽媽安慰我說(shuō)；“傻孩子，別擔(dān)心，只要你聽(tīng)地球老人的話，保護(hù)好自己家，自己校園的環(huán)境，從小事做起，從自己做起，你就會(huì)成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士！”

聽(tīng)了媽媽的話，再想想地球老人的訴說(shuō)，我若有所悟。親愛(ài)的同學(xué)們，今天的我們是明天社會(huì)的主人，改善地球環(huán)境，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們要從我做起，從每個(gè)家庭做起，從身邊的每一件小事做起，做保護(hù)環(huán)境的有心人：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，節(jié)約資源，不浪費(fèi)一滴水、一度電、一粒米；注意廢品回收，收集廢電池，回收廢紙、塑料瓶、玻璃瓶等；自覺(jué)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，在學(xué)校、大街、公共場(chǎng)所、家庭不亂扔垃圾，不亂扔果皮、食品袋、廢紙，不隨地吐痰；保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不捕殺野生動(dòng)物；多參加環(huán)?；顒?dòng)，愛(ài)護(hù)花草樹木，多植樹，多種花，不踐踏草坪，不折花木；保護(hù)我們的校園、教室和操場(chǎng)，不在潔白的墻壁上亂涂亂畫，不在樓道內(nèi)追逐打鬧，這些不就是我們都

能做到的嗎？環(huán)境保護(hù)就在我們身邊，保護(hù)環(huán)境是舉手之勞。為了讓21世紀(jì)的地球，天藍(lán)地綠水長(zhǎng)清，我們少年兒童——21世紀(jì)的主人，肩負(fù)重任。讓我們?nèi)巳硕甲霏h(huán)保小衛(wèi)士，從保護(hù)身邊的環(huán)境做起，從我做起。同學(xué)們，我們大家一起努力吧！

第二篇：保護(hù)環(huán)境 從我做起

保護(hù)生態(tài)環(huán)境

建設(shè)綠色襄陽(yáng)

三（1）班

申文哲

我的家鄉(xiāng)襄陽(yáng)過(guò)去是一個(gè)既美麗又非常有魅力的城市，那里不僅風(fēng)景優(yōu)美，山青水秀，而且天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)。

但是，隨著襄陽(yáng)工業(yè)化進(jìn)程的快速發(fā)展和城市化的不斷推進(jìn)，工業(yè)和城市外排廢氣、廢水急劇增加，襄陽(yáng)的環(huán)境污染日益嚴(yán)重。首先是土壤遭受污染。由于峴山的過(guò)度開(kāi)采，亂砍濫伐樹木，而導(dǎo)致植被破壞，土地裸露。有些地方種植農(nóng)作物時(shí)還大量使用農(nóng)藥，把土壤變成了有害土壤。其次是空氣受到污染。近年來(lái)，每到秋冬季，襄陽(yáng)的天空總會(huì)出現(xiàn)霧霾天氣。這是由于秋冬季地面灰塵大，空氣濕度低，地面的人和車流使灰塵攪動(dòng)起來(lái)。還有就是工廠制造出的二次污染物和汽車排出的尾氣。把我們襄陽(yáng)的天空變得霧蒙蒙的。再次就是水質(zhì)污染。工廠里制造出的廢水，沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理就排進(jìn)了河里，排進(jìn)了我們的母親河漢江，使河水、江水變濁、變臭，使魚、蝦無(wú)法生存。

有青山綠水白云的世界，誰(shuí)不愛(ài)呢？同學(xué)們，襄陽(yáng)是我們的家園，為了我們美麗中國(guó)、魅力襄陽(yáng)，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，提倡綠色生活，節(jié)約資源，減少污染，綠色消費(fèi)，綠色出行，共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)。

第三篇：保護(hù)環(huán)境 從我做起

保護(hù)環(huán)境 從我做起

初莊小學(xué)五年級(jí)

楊亞欣

地球，是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@。但是，近幾年來(lái)，我們的生活環(huán)境不斷遭受破壞，全球氣溫升高，白色垃圾，水資源被污染……….這些問(wèn)題的作始俑者還是我們?nèi)祟悺Ｃ鎸?duì)這么多的問(wèn)題，我在心中問(wèn)：難道我們就這樣坐視不管么？

在中國(guó),我們隨處都可以見(jiàn)到這樣的情景。大街小巷，總有人隨地吐痰，亂扔垃圾;在樹上，可以清晰可看見(jiàn)有人在上面涂涂畫換；甚至，在一些場(chǎng)所，有人還會(huì)隨地大小便。這些人根本不具備作為一個(gè)人所蓋有的自制力和道德，但是，面對(duì)這些問(wèn)題我們依舊束手無(wú)策，只能眼睜睜的看著他們做這些事情。作為一個(gè)小學(xué)生，國(guó)家的未來(lái)，我認(rèn)為，環(huán)保應(yīng)該從自身做起，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。例如，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，把廢紙收集起來(lái)等等。我們應(yīng)該遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范，攜手保護(hù)我們的生存家園。

現(xiàn)代化生活中充斥著許多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性筆、一次性照相機(jī)……一次性用品給人們到來(lái)了短暫的便利，卻使生態(tài)環(huán)境付出了高昂的代價(jià)；它們加快了地球資源的耗竭，同時(shí)也給地球帶來(lái)了災(zāi)難。少使用一次性用品，多使用耐用品應(yīng)當(dāng)成為新的社會(huì)風(fēng)氣和新的生活時(shí)尚。選擇這種時(shí)尚雖然是生活小事，卻能體現(xiàn)我們的環(huán)境意識(shí)。因?yàn)槲覀儾辉赣孟蚝蟠钢У馁Y源，來(lái)營(yíng)造自己一時(shí)的方便。讓我們擺脫“一次性消費(fèi)”的誘惑，走進(jìn)多次使用和永續(xù)發(fā)展的時(shí)代。21世紀(jì)呼喚環(huán)保意識(shí)，還青山一片綠色，還秀水一片清澈，還藍(lán)天一片純凈……這是時(shí)代賦予你我他的責(zé)任。我們只有一個(gè)地球！在珍愛(ài)生命的同時(shí)，人類更需要的是環(huán)保！

同學(xué)們，讓我們一起保護(hù)環(huán)境吧！

第四篇：保護(hù)環(huán)境從我做起

保護(hù)環(huán)境從我做起

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，人們的生活水平也在逐步提高，人們亨受著科技帶來(lái)的種種歡樂(lè)。而身后的小河不再干凈，天空不再蔚藍(lán)。我們時(shí)常在報(bào)紙上、新聞里看到很多關(guān)于環(huán)保方面的問(wèn)題。環(huán)保，已經(jīng)迫在眉睫。

我們身為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該要好好保護(hù)我們自己身邊的環(huán)境，因?yàn)槟嵌际俏覀冏约阂罨蚓幼〉牡胤?。環(huán)保有很多事可以做，比如少用紙巾，重拾手絹兒，保護(hù)森林；每張紙都雙面打印，相當(dāng)于保留下半片原本將被砍掉的森林；隨手關(guān)燈、開(kāi)關(guān)、拔插頭；不坐電梯爬樓梯，省下各人的電，換自己的健康；少使用一次性塑料袋、一次性水杯，就是對(duì)地球媽媽的一種保護(hù)。

暑假的一個(gè)下午，我和妹妹小琪去海邊游玩。烈日炎炎，坐在沙灘上，熾熱的太陽(yáng)好像要把人吞噬了，我和小琪禁不住烈日的考驗(yàn)，連忙去小賣部買了一盒雪糕，我們熱得快要融化了，三口兩口吃完了雪糕。小琪吃完雪糕，把雪糕的包裝盒隨手一扔，扔在了那金黃色的沙灘上。我看見(jiàn)了，急得哇哇大叫：“快把盒子撿起來(lái)！”小琪把頭一抬，兩眼朝天，滿不在乎地說(shuō)：“扔一個(gè)垃圾又不會(huì)干嘛！”“是的，你扔一個(gè)垃圾的確不會(huì)怎么樣，但是我們?nèi)珖?guó)十三億人口一人扔一個(gè)，地球上就布滿垃圾了！”我嚴(yán)肅地告訴她。小琪被我說(shuō)得啞口無(wú)言，羞愧地從沙灘上撿起那個(gè)看似微不足道的盒子。

同學(xué)們，不要讓我們自己親手毀了賴以生存的地球。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。保護(hù)環(huán)境，讓我們的地球變得更加美麗吧！

第五篇：《保護(hù)環(huán)境,從我做起》

主題：《保護(hù)環(huán)境，從我做起》

班會(huì)目的1．通過(guò)這次主題班會(huì)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)人類生存的重要性，環(huán)境的好壞與每個(gè)家庭、每個(gè)人都是息息相關(guān)的。2．使學(xué)生懂得環(huán)境污染造成的危害，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)，必須從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，把環(huán)境意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任。班會(huì)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)、大屏幕投影、CAI 課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.查閱一些與保護(hù)環(huán)境有關(guān)的資料，并思考作為一名學(xué)生應(yīng)怎樣從身邊小事做起，從自我做起。

2.選一名班會(huì)主持人。

班會(huì)過(guò)程

激情導(dǎo)入

（多媒體展示：出現(xiàn)地球轉(zhuǎn)動(dòng)，然后拉近鏡頭，出現(xiàn)藍(lán)天、森林和海洋，最后在藍(lán)天白云背景下出現(xiàn)本課班會(huì)主題《保護(hù)環(huán)境，從我做起》）

主持人：藍(lán)色的地球涌動(dòng)著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬(wàn)千的生命，我們需要一個(gè)美好的環(huán)境。而我們的環(huán)境卻在一天天被破壞，讓我們共同保護(hù)我們的家園，《保護(hù)環(huán)境，從我做起》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。美麗的環(huán)境主持人：我們祖國(guó)的環(huán)境真是太美了，請(qǐng)同學(xué)們觀賞。（多媒體展示我們的祖國(guó)：廣袤的平原、茂密的森林、連綿的丘陵、巍峨的山川、可愛(ài)的動(dòng)物、藍(lán)色的大海和芬芳的花朵）教師：同學(xué)們，哪些風(fēng)景最美麗？學(xué)生 1 ：在美麗的大、小興安嶺有茂密的森林。學(xué)生 2 ：在蔚藍(lán)的大海里有成群的魚兒……教師：我們的祖國(guó)江河秀麗，山川巍峨。同學(xué)們，你們到過(guò)我們家鄉(xiāng)哪些景點(diǎn)？（文峰山、大基山、三山島……）感覺(jué)怎么樣？（非常好，那里山清水秀，空氣新鮮，讓人感覺(jué)很舒服）這些美好的環(huán)境，只是我們生活環(huán)境的一部分，同學(xué)們，你們知道嗎？環(huán)境污染日益嚴(yán)重，我們正面臨著巨大的環(huán)境挑戰(zhàn)，而保護(hù)環(huán)境正是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。

令人擔(dān)憂的環(huán)境教師：現(xiàn)在，令人擔(dān)憂的是，這么美的環(huán)境在一天天遭受著破壞。請(qǐng)同學(xué)們觀看動(dòng)畫片《小魚的命運(yùn)》。（播放動(dòng)畫：一只小魚以前在清澈的小河里自由自在地游泳，后來(lái)，附近建起了工廠、居民區(qū)，不斷地向小河里排放污水、垃圾，河里的水質(zhì)變壞，小魚和它的兄弟姐妹無(wú)處可逃，最后都死了）教師：同學(xué)們，看了這個(gè)動(dòng)畫片，你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）為小魚的遭遇難過(guò)，原因是河水被污染、環(huán)境被破壞。主持人：伙伴們，在我們周圍有哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象？它們都有什么危害？請(qǐng)同學(xué)們討論后回答。（學(xué)生自由發(fā)言）（多媒體展示：工廠滾滾的濃煙，堆積如山的垃圾，亂砍濫伐的樹木、草原，日漸嚴(yán)重的沙塵暴……）看到這一切，你有 什么樣 的感覺(jué)？

學(xué)生交流：對(duì)環(huán)境的破壞表示擔(dān)憂、對(duì)破壞環(huán)境者表示痛恨。

（多媒體出示數(shù)據(jù)：酸雨：對(duì)森林的破壞、對(duì)石像的腐蝕。動(dòng)物銳減：動(dòng)物的種類和數(shù)量已經(jīng)減少到前所未有的程度。森林被毀：現(xiàn)在在我國(guó)很難找到一片原始森林。河流污染：我國(guó)有 90% 的河流受到不同程度的污染。……）保護(hù)環(huán)境

主持人：同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球，每個(gè)人都有責(zé)任呵護(hù)她美麗的容顏，我們要好好愛(ài)護(hù)她才對(duì)呀！教師：動(dòng)腦想一想，我們?nèi)绾斡脤?shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)自己的家園？學(xué)生自主發(fā)言，尋找保護(hù)環(huán)境的做法。小組帶著問(wèn)題合作學(xué)習(xí)，開(kāi)展討論，各抒己見(jiàn)，然后全班交流。

心得與反思：本班會(huì)主題鮮明，目標(biāo)也比較明確。抓住了保護(hù)環(huán)境，要“從我做起”的關(guān)鍵點(diǎn)。面對(duì)人類生存環(huán)境的惡化 , 地球生態(tài)平衡的破壞 , 如何保護(hù)環(huán)境，是新世紀(jì)地球人共同面臨的挑戰(zhàn)。胡錦濤強(qiáng)調(diào)，環(huán)境是經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的依托，是我們共同生存的家園。加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)，是樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是堅(jiān)持以人為本的具體體現(xiàn)。在學(xué)校德育中納入此項(xiàng)內(nèi)容，幫助未成年人確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成維護(hù)綠色環(huán)境的良好行為習(xí)慣，顯然，有著重大而深遠(yuǎn)的意義。本班會(huì)特別關(guān)注了班會(huì)中教師的主導(dǎo)做用和學(xué)生的主體作用的整合問(wèn)題，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)回答問(wèn)題和大家討論的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情和興趣，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。在教師引導(dǎo)下，激發(fā)出對(duì)環(huán)境保護(hù)、對(duì)人類生命關(guān)愛(ài)的責(zé)任意識(shí)，并明確環(huán)境保護(hù)可以從我身邊做起、從愛(ài)護(hù)校園一草一木做起。班會(huì)的亮點(diǎn)在于大量地使用了多媒體手段，以及多種網(wǎng)絡(luò)資源，視覺(jué)效果明顯。但班會(huì)在結(jié)尾上稍顯不足，對(duì)主題的提升不夠。未能充分展現(xiàn)個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中從小事做起的重要性，尤其是保護(hù)環(huán)從自我做起的途徑和可能性沒(méi)有充分的挖掘。

安全教育：用電安全

1、不用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開(kāi)關(guān)。

2、在戶外玩耍時(shí)，要遠(yuǎn)離高壓輸電設(shè)備及配電室之類的地方。不要在高壓線附近放風(fēng)箏，不要到配電室附近去玩。

3、不要在電線上面搭掛、晾曬衣物，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

4、發(fā)現(xiàn)有人觸電，在救助觸電者時(shí)，首先要切斷電源。救助者要穿上絕緣膠鞋，或帶上絕緣手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑開(kāi)觸電者身上的電線。

5、遇到觸電者應(yīng)及早叫大人來(lái)處理，并打“120”急救電話，讓醫(yī)生來(lái)救護(hù)。