第一篇：演講稿：母親，我為你撐起一片綠蔭

各位老師，各位同學：

大家好！

今天，我演講的題目是“母親，我為你撐起一片綠蔭”。

不知大家注意沒有，中央氣象臺天氣預報節目增加了一項新內容。對，就是有關沙塵天氣的預報。因為，自去年春天以來，我國北方地區一再遭受到沙塵暴天氣的襲擊。來自西北干旱地區的漫漫黃沙，在狂風的裹挾下，鋪天蓋地向城市和鄉村襲來，遮天蔽日。沙塵暴的到來，造成機場航班誤點，公路交通事故上升，人們的身體健康，以及正常的生產、生活秩序都受到嚴重影響。

就我國而言，沙塵暴是近年才有的現象，而且勢頭迅猛。那么是什么原因導致沙塵暴天氣的產生呢？很簡單，就是人們不注意環境的保護，只顧眼前利益，毫無節制的砍伐森林，開發耕地，地表植被遭到破壞，土地沙化嚴重，一到春天，風便卷著狂沙一路毫無遮擋地向前推進。據報道，我國土地沙化現象十分嚴重，不夸張地說，每年都有幾個象青縣這么大面積的縣被沙漠吃掉，如果再不采取行動，用不了多長時間，沙漠就會來到我們腳下。

不要害怕，朋友們，遏制土地沙漠化，制伏沙塵這條惡龍其實也很簡單。在治理土地沙漠化方面，我國有很多成功的經驗和范例，很多地方通過植樹、種草等系列措施，實現了人進沙退的良好局面。我想只要全民樹立環保意識，從現在開始，從腳下開始，每個人都為環保出一份力，盡一份責，那么，我們春天的陽光會更明媚，花兒會更鮮艷，空氣會更新鮮。

同學們，朋友們！我們是早晨八九點鐘的太陽，我們是未來，我們是希望。在此，我向全體同學發出倡議：

1、成立“環保志愿小組”，深入到社會各階層，廣泛宣傳環保的重大作用和意義，提高全民環保意識。小組活動宗旨是：參加環保，還碧水藍天。

2、義務植樹，種花，補綠。每年義務植樹2根，愛護好學校及其他的花草樹木。

3、勇于同破壞環境，毀草毀林行為作斗爭。

4、節約用水，不使用一次性筷子。

地球承載著我們人類，土地養活了我們大家，忘恩負義，急功近利，必然要遭到大自然的報復，我們只有愛護土地，才能愛護我們人類自己。朋友們，讓我們攜起手來，參加環保，為大地撐起一片綠蔭。

第二篇：母親，我為你撐起一片綠蔭演講稿

母親，我為你撐起一片綠蔭演講稿

演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在現在社會，能夠利用到演講稿的場合越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的母親，我為你撐起一片綠蔭演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

母親，我為你撐起一片綠蔭演講稿1

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好!

我是xx，是xxxx的一名員工。今天很榮幸能夠站在這里代表**企業進行演講，我演講的題目是《奉獻青春飛揚人生》

奉獻，這是一個對我們來說，再熟悉不過的詞。那就像是孕育大樹的陽光雨露一樣，默默付出著，從不要求回報;又像是匯聚成海的溪流，持之以恒，不屈不撓。我們從事一個行業，便要在這個行業上積極進取，努力作出屬于自己的那一份貢獻。這是一個需要長期努力才能實現的目標。對于我們來說，作為一個石油行業的工作者，我們在工作過程中的每一個項目，每一處細節，都是至關重要的。我們工作在高溫高熱的環境里，每一天的工作都十分辛苦，但我們仍然堅持了下來，沒有一個人臨陣退縮，沒有一刻停止前進的腳步。為什么?原因很簡單，因為我們都明白奉獻精神對于做好一切工作的重要性。

鄙企業作為一個塑料工廠，里面有很多裝卸工人。他們每天做著最勞累的活，卻沒有一句怨言，這便是因為他們擁有良好的心態。要想將一件事情做好，乃至心甘情愿的做出奉獻，首先最重要的便是要擁有一個良好的心態，要有吃苦耐勞的精神，要正確認識自己;其次是要明白自己的工作職責和責任，做好本職工作。我們經常說我們要做到愛崗敬業，這四個字的關鍵就在于這個“愛”字。干一行，就要愛一行，鉆一行，精一行，要努力提高自身的素質及，增強自己的.能力，才能在自己的崗位上發光發熱，更多的獻出自己的一份力。海納百川，集腋成裘，只要人人都懂得奉獻的可貴，獻出自己的力量，我們的集體，我們的家，就將變得更加美好。

家，這是一個非常溫暖的詞。我們在自己的崗位上，就像在自己的家里一樣。領導們就是我們的家長，同事們就是我們的家人，企業集體就是為我們遮風擋雨的地方!我們每一個人都熱愛我們的家庭，我們每一個人都希望能用自己的努力使我們的家變得更美好。這難道不是奉獻帶給我們的快樂嗎?我們的工作環境也許不盡人意，我們也許每天都疲憊不堪，但我們是新一代的青年人，我們將因在自己的崗位上發揮了應有的作用而感到驕傲和自豪!

我們的青春因奉獻而充實，我們的人生因奉獻而飛揚。我們迎著五四青年節那飄揚的旗幟走來，迎著風，迎著朝陽，飛向更高更遠的天空。奉獻，這不僅僅是一個口號，更是一個信念，我們唯有將這個詞牢牢記在心里，并督促自己去實現，才能真正的做到奉獻青春，飛揚人生。奧斯特洛夫斯基曾經說過的舉世名言：“人生最寶貴的是生命，生命每人只有一次。人的一生應該這樣度過：回首往事，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，臨死的時候我能夠說：我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭?！蔽覀兺瑯尤绱?。我希望等我們終有一天年華老去，青春不再的時候，會因我們曾奉獻過自己的力量而沒有絲毫遺憾。如果我們是帆，那奉獻的精神就是揚帆遠航的風，推促我們加速前進。在此，我呼吁各位，人生苦短，怎能虛恍度日?積極奉獻，充實自己，發展自我，才是新一代青年人的我們，最深遠的目標。

奉獻青春，飛揚人生。我們在努力，我們從不停歇!

謝謝大家。

母親，我為你撐起一片綠蔭演講稿2

各位老師，各位同學：

大家好！

今天，我演講的題目是“母親，我為你撐起一片綠蔭”。

不知大家注意沒有，中央氣象臺天氣預報節目增加了一項新內容。對，就是有關沙塵天氣的預報。因為，自去年春天以來，我國北方地區一再遭受到沙塵暴天氣的襲擊。來自西北干旱地區的漫漫黃沙，在狂風的裹挾下，鋪天蓋地向城市和鄉村襲來，遮天蔽日。沙塵暴的到來，造成機場航班誤點，公路交通事故上升，人們的身體健康，以及正常的生產、生活秩序都受到嚴重影響。

就我國而言，沙塵暴是近年才有的現象，而且勢頭迅猛。那么是什么原因導致沙塵暴天氣的產生呢？很簡單，就是人們不注意環境的保護，只顧眼前利益，毫無節制的砍伐森林，開發耕地，地表植被遭到破壞，土地沙化嚴重，一到春天，風便卷著狂沙一路毫無遮擋地向前推進。據報道，我國土地沙化現象十分嚴重，不夸張地說，每年都有幾個象青縣這么大面積的縣被沙漠吃掉，如果再不采取行動，用不了多長時間，沙漠就會來到我們腳下。

不要害怕，朋友們，遏制土地沙漠化，制伏沙塵這條惡龍其實也很簡單。在治理土地沙漠化方面，我國有很多成功的經驗和范例，很多地方通過植樹、種草等系列措施，實現了人進沙退的良好局面。我想只要全民樹立環保意識，從現在開始，從腳下開始，每個人都為環保出一份力，盡一份責，那么，我們春天的陽光會更明媚，花兒會更鮮艷，空氣會更新鮮。

同學們，朋友們！我們是早晨八九點鐘的太陽，我們是未來，我們是希望。在此，我向全體同學發出倡議：

1、成立“環保志愿小組”，深入到社會各階層，廣泛宣傳環保的重大作用和意義，提高全民環保意識。小組活動宗旨是：參加環保，還碧水藍天。

2、義務植樹，種花，補綠。每年義務植樹2根，愛護好學校及其他的花草樹木。

3、勇于同破壞環境，毀草毀林行為作斗爭。

4、節約用水，不使用一次性筷子。

地球承載著我們人類，土地養活了我們大家，忘恩負義，急功近利，必然要遭到大自然的報復，我們只有愛護土地，才能愛護我們人類自己。朋友們，讓我們攜起手來，參加環保，為大地撐起一片綠蔭。

第三篇：用愛心撐起一片綠蔭

用愛心撐起一片綠蔭

——電影《孟二冬》觀后感

寒水學校王曉強

在現在這個時代，有那么多甘愿為社會獻身的偉大人物，也有那么多讓我們

滌凈和升華思想的榜樣，比如馮志遠，比如孟二冬??他們還是我們教育界的驕

傲，也是各行各業學習的楷模。

孟二冬是北京大學中國語言文學系教授、博士生導師，北京大學 “優秀共產

黨員”和“優秀教師標兵”。孟二冬教授是一位“沉得下來”“鉆得進去”的學者。他

又是一位甘為人梯的教學者?！吧平陶咭圆痪胫忭氝t久之功?！痹谒V情的講壇

上，孟二冬教授為學生盡心盡力，不知疲倦。他淡泊名利，甘于寂寞，潛心治學，出版了多部重要論著，多次獲各級科研、教學獎。2004年3月，孟二冬主動要求參加了北大對口支援石河子大學的教學工作。孟二冬教授是個普普通通的教師，但他的確又是個不普通的教師。他內心充滿了愛——對教師這門職業的愛，對文化學術的愛，對學生弟子的愛，對家人親人的愛，對周圍人的愛。而每一份

愛，都可以說出許許多多的小故事，或感人的，或平實的，孟二冬教授身上所具

有的深厚國學修養與鮮明時代精神，是傳統與現代的完美融合。他是一個純粹的人、一個高尚的人、一個脫離了低級趣味的人、一個有益于人民的人。孟二冬始

終把學生放在心上。他在教學上，以學生為本，堅持教書育人。孟二冬在做學問

上，始終以學術為本，以服務于人的發展的學術為本。孟二冬同志是一名普通的人民教師，他是知識分子的楷模！這就是一個充滿著人性的教師的形象。

孟二冬老師為人師表，克盡職守，教學中有高度的責任感。這背后是什么力

量在支持？是愛心，對學生的無比關愛之心。這是當教師的最可貴的品質，也正

是這可愛的品質，為學生，為我們這個時代撐起了一片希望的綠蔭。

那年，孟二冬教授從日本教書回來不久，主動要求到石河子大學“支邊”。到

那里不長時間，就感到嗓子嚴重不適，這時不得不使用麥克風了。后來醫生要他

了，但考慮的是到新疆一趟不容易，不能讓學生拉下課。他的心始終放在學生身

上！那天上午上完最后一節課，孟老師在學生的掌聲中踉蹌走下講臺，咳出血來了。診斷后讓醫生大吃一驚。孟老師為什么堅持？這主要是出于教師的責任感，里邊又含有一顆對學生的“愛心”。有對學生的關愛之心，才有這種高尚的責任感。

其實孟老師對學生的關愛是非常自然的，是一種人格的流露，并非簡單的職業要求。他指導學生的學習非常有耐心，一絲不茍，認真輔導，連一條注釋也要推敲，甚至還親自為學生找資料。更感人的是，就在他第二次手術的前一天，還把新入學的學生叫來，在病床上為他們上課。這些盡責敬業的行為行為，都體

現著一種難得的愛心，一種對學生的無比關愛之心。

可是反觀我們自己，有時因為太忙，學生又多，就感覺精力不夠關照每一

個學生，甚至有的教師出現“放羊”現象。相比之下，孟老師這種克盡職守、為人

師表的精神以及支撐這些行為的愛心就特別可貴，也特別值得提倡和學習。我們的生活越來越富足，各種各樣物質產品都在不斷增加，但愛心似乎在減少。我們

可以擁有鮮花、美酒，汽車、房子……，但如果缺少愛心，就無疑如同生活在無

味的沙漠中。只因為愛心是那樣寶貴，我們現在社會所缺少的就是這個，所以孟

二冬老師的高尚行為就顯得尤其難能可貴，他也的確是我們的楷模。

了解了孟二冬教授的人生故事，讓人深深地感受到一個平凡教育者所顯現出

來的精神魅力。孟二冬的精神，是一種時代的精神，體現了中國知識分子強烈的愛國主義追求和高度的社會責任感；他的精神，又是一種平凡的精神，體現了一

名普通的人民教師把對國家、對人民的熱愛和回報，具體落實到自己的事業和學

生上，在普通教學和科研崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執著追求。觀看了孟二冬教授事跡的電影后，我欣賞他“在平凡的崗位上把小事做好”的警句，我想：教書育人是學校的根本任務，自己雖然是一名普通的教師，更應

該以教書育人為首任，用我們的愛心對學生教化人格,細節養成習慣.從而使我們的孩子們懂得愛自己,自立自強,愛他人,尊重關愛,愛生活,樂觀開朗,愛集體,勇擔責任，因此，就應該從自己做起，以他為榜樣，不斷地激勵、提醒自己，把對祖

國和人民的熱愛，落實在實際的工作中，踏踏實實做人，盡心盡力育人，更要用

心學習孟教授，具有足夠的耐心、愛心和責任心，對每個學生進行有針對性的教

育??只有盡心盡力教書育人，才能對得起自己的良心，對得起學生家長，用平

凡的工作換取不平凡的掌聲，讓平凡的生活散發出淡淡的清香，也讓祖國這片教

育綠蔭煥發出無限生機！

第四篇：幼兒教師演講稿：用愛為孩子們撐起一片綠蔭

幼兒教師演講稿：用愛為孩子們撐起一片綠蔭

從我懂事的第一天起，我就一直認為“愛”是個神奇的東西，世界上的一切都會因為愛的存在而多姿多彩、絢麗無比。因此帶著這種信念，我義無反顧的踏上了我的幼教生涯，開始尋找并釋放著我的愛。

冰心曾經這樣說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切?！比欢皫煇邸比缤粋€廣闊的海洋，時時刻刻擁擊著那朵朵愛的浪花。面對著這一群天真無邪、稚淳可愛的孩子們，我用自己對愛的領悟詮釋著一名幼兒教師的職責。

一、媽媽的慈愛

“擁有媽媽般的慈愛”這是對幼兒教師最基本的要求，也是每一個孩子最需要的心靈呵護。尤其是對于新小班的孩子，這是他們漸漸離開父母的懷抱，走進幼兒園集體生活的關鍵期，對于從未離開過家的孩子來說，到一個陌生的環境和人群中生活，肯定會有不安全感，入園焦慮、戀母心切由此產生。面對著這群無助、哭啼的孩子們，媽媽般的慈愛總能勝于一切，給孩子一個親親的擁抱、一個甜甜的笑臉、一個輕輕的額吻，都會讓孩子獲得心靈的安慰。對于中大班的孩子來說，他們則少了一些乖巧，多了一些頑皮與個性，隨之增多的自然是些“麻煩”與“不聽話”，但是媽媽的慈愛讓我把他們看作是自己的孩子，再多的不聽話，再多的任性，有的也只是寬容和正確的引導，因為他們始終是孩子，多給他們些愛，多給他們些鼓勵，會讓自己收獲更多的快樂，而不是生氣與苦惱。

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。每個人都需要愛，孩子更需要愛，愛心是成功教育的原動力，也是獲取為師之樂的最大保證。初為人師，在播撒愛的實踐中讓我嘗到了慈愛化解頑石的甜頭，也深深體味到“春風化雨，潤物無聲”的樂趣，對孩子心靈的呵護，給孩子更多的信任與鼓勵，這才是教育中最神圣的愛，也是為師者最大的快樂。

二、教師的真愛

在探索構建和諧師幼關系的過程中，新綱要也多次提到“要建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴

感，創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引孩子與教師、同伴交流”，因此，教師的真愛成為構建這一和諧關系的首要因素?！叭娜鈵蹖W生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我在教育教學實踐中學會了以一顆真愛的心去面對孩子，用真愛去融化孩子的心靈。把每個孩子看成是一個新的世界，用心與他們交流，細心探索他們豐富而脆弱的內心，讓我欣喜地發現孩子們點點滴滴的進步，哪怕是稍縱即逝的閃光點。

剛剛入園，膽小而內向的小雨沁還沒有適應這種群性生活，每天眼睛總是紅紅的。每次看到孩子那種渴望的眼神，我都會忍不住去抱抱她，感受著小腦袋偎依在肩膀上的感覺，沒有過多的話語，沒有過多的物質獎勵，有的是只雙手慢慢撫平她那抽噎的身體。漸漸的孩子開始笑了，試著和我說話。我喜歡做孩子的忠實聽眾，聽她講述冰激凌房子里的故事，分享小鳥帶給她的快樂。有一次，小雨沁輕輕的趴在我的耳朵上對我說：“王老師，我喜歡你，你真美麗?！毙⌒〉穆曇魠s震憾了我的心。實際中我知道我并不漂亮，但是孩子的這種贊美讓我笑不攏口，因為她對我的這種贊美源于她對我的愛，這種愛的根源則是我對孩子的愛，愛與被愛都是幸福的、美麗的。真愛能讓我走進孩子的心靈世界，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，并站在孩子的角度，用一顆童心去理解他們的發現和探索行為，更有效的實現教育價值，促進師幼關系。

三、朋友的信愛

翻開詞典，也許找不到“信愛”的概念，但在我為師遵道的行為中，“信愛”是必不可少的。因為信任而有愛，因為愛而產生了相互的信任感，二者是相互辯證的?！巴趵蠋熓俏业暮门笥选边@樣的話不再讓人陌生，也正是因為這句話讓我感到無比的自豪，因為我已經成為孩子們公認的“大朋友”。

慧慧是個很聽話的孩子，有一次她看到有的小朋友帶零食來幼兒園，于是在老師沒有發覺的情況下她自己帶來了口香糖，這種食物對一個4歲的孩子來說是很危險的，也是老師們極力禁止的食物。當我發現慧慧上課時嘴巴總是在不停的蠕動時，我開始察覺了。但我并沒有當著全班小朋友的面要她吐掉口香糖，給她一頓嚴厲的說教；我選擇了從朋友的角度出發，采取靜心教育。我把慧慧叫到身邊，輕輕的對她說：“你是不是再吃口香糖？”慧慧一愣，開始用

一種害怕的眼神望著我，搖了搖頭。我發覺了孩子對老師的警惕感，笑著說：“王老師是慧慧的好朋友，讓我想幫你保管著口香糖，放學的時候再拿好

嗎？”慧慧慢慢的從褲袋中掏出3塊口香糖，眼里含著淚說：“王老師，你別告訴我的媽媽爸爸好嗎？我以后不帶了?！蔽尹c點頭，答應了孩子這個小小的要求。放學了，家長來接了，無意中我發現慧慧的表情有些緊張，我照舊摸了摸孩子的頭，悄悄的將那三塊口香糖放入孩子的口袋，對她說：“媽媽來接你了，我答應過你不告訴他們的，記住以后不要帶零食來幼兒園了?！焙⒆勇犃?，晃動著黑黑的小眼，點點頭，臉上慢慢的露出了笑容。我答應了孩子，沒有告訴她的家長，但是從那以后，慧慧真的沒有再帶過任何的零食來幼兒園。正是這種獨特的關系，讓我與孩子之間無話不談，早上的一句悄悄話，孩子委屈時的一句心里話，哪怕只是一塊小小的點心也要與我一同分享的那種親切畫面，拉進了我們師生的距離，那群小而活潑的身影，始終包圍著一個高大的身影，正是這種真誠的信愛讓我與孩子凝聚在一起，心系在一起。

當孩子受到委屈或是想念家人時，我會把孩子摟在懷里，為他輕輕拭去臉上孤獨的淚水，送孩子一個甜甜的吻；當孩子因為做錯了事而感到慚愧時，我會慢慢撫摸著那個無知的小腦袋，用信任的眼光給孩子以鼓勵；當孩子面對著失敗和困難而退縮時，我會笑著點點頭，“寶貝，你能行，老師相信你”讓孩子找回自信，充滿勇氣。也許，這在一個做媽媽的眼里微不足道；或許，這在一個做教師的眼里也不算什么；但是，這在一個個幼小孩子的心里，卻是他們最最想要得。如果說愛是一個永恒的話題，我相信我對孩子的愛更是一種把全部心靈和才智獻給幼教事業的真誠，這種愛是無私的，它要毫無保留的投送給所有孩子；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有孩子所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼，它升華了一名教師的幸福感。情是教育的根，愛是教育的魂，是在無涯教海中航行的帆；師是教育的葉，生是教育的花，是在廣闊藍天中翱翔的鷹。

泰戈爾的詩中曾這樣說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！蔽以鼋浳逵走@棵參天大樹的綠葉，盡職盡責的奉獻在自己的崗位上，默默無聞的傾訴著我的愛，用愛為成長在這棵大樹下的孩子們撐起一片綠蔭。

第五篇：幼兒教師演講稿：用愛為孩子們撐起一片綠蔭

從我懂事的第一天起，我就一直認為“愛”是個神奇的東西，世界上的一切都會因為愛的存在而多姿多彩、絢麗無比。因此帶著這種信念，我義無反顧的踏上了我的幼教生涯，開始尋找并釋放著我的愛。

冰心曾經這樣說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切?！比欢皫煇邸比缤粋€廣闊的海洋，時時刻刻擁擊著那朵朵愛的浪花。面對著這一群天真無邪、稚淳可愛的孩子們，我用自己對愛的領悟詮釋著一名幼兒教師的職責。

一、媽媽的慈愛

“擁有媽媽般的慈愛”這是對幼兒教師最基本的要求，也是每一個孩子最需要的心靈呵護。尤其是對于新小班的孩子，這是他們漸漸離開父母的懷抱，走進幼兒園集體生活的關鍵期，對于從未離開過家的孩子來說，到一個陌生的環境和人群中生活，肯定會有不安全感，入園焦慮、戀母心切由此產生。面對著這群無助、哭啼的孩子們，媽媽般的慈愛總能勝于一切，給孩子一個親親的擁抱、一個甜甜的笑臉、一個輕輕的額吻，都會讓孩子獲得心靈的安慰。對于中大班的孩子來說，他們則少了一些乖巧，多了一些頑皮與個性，隨之增多的自然是些“麻煩”與“不聽話”，但是媽媽的慈愛讓我把他們看作是自己的孩子，再多的不聽話，再多的任性，有的也只是寬容和正確的引導，因為他們始終是孩子，多給他們些愛，多給他們些鼓勵，會讓自己收獲更多的快樂，而不是生氣與苦惱。

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。每個人都需要愛，孩子更需要愛，愛心是成功教育的原動力，也是獲取為師之樂的最大保證。初為人師，在播撒愛的實踐中讓我嘗到了慈愛化解頑石的甜頭，也深深體味到“春風化雨，潤物無聲”的樂趣，對孩子心靈的呵護，給孩子更多的信任與鼓勵，這才是教育中最神圣的愛，也是為師者最大的快樂。

二、教師的真愛

在探索構建和諧師幼關系的過程中，新綱要也多次提到“要建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感，創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引孩子與教師、同伴交流”，因此，教師的真愛成為構建這一和諧關系的首要因素。“全心全意愛學生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我在教育教學實踐中學會了以一顆真愛的心去面對孩子，用真愛去融化孩子的心靈。把每個孩子看成是一個新的世界，用心與他們交流，細心探索他們豐富而脆弱的內心，讓我欣喜地發現孩子們點點滴滴的進步，哪怕是稍縱即逝的閃光點。

剛剛入園，膽小而內向的小雨沁還沒有適應這種群性生活，每天眼睛總是紅紅的。每次看到孩子那種渴望的眼神，我都會忍不住去抱抱她，感受著小腦袋偎依在肩膀上的感覺，沒有過多的話語，沒有過多的物質獎勵，有的是只雙手慢慢撫平她那抽噎的身體。漸漸的孩子開始笑了，試著和我說話。我喜歡做孩子的忠實聽眾，聽她講述冰激凌房子里的故事，分享小鳥帶給她的快樂。有一次，小雨沁輕輕的趴在我的耳朵上對我說：“王老師，我喜歡你，你真美麗。”小小的聲音卻震憾了我的心。實際中我知道我并不漂亮，但是孩子的這種贊美讓我笑不攏口，因為她對我的這種贊美源于她對我的愛，這種愛的根源則是我對孩子的愛，愛與被愛都是幸福的、美麗的。真愛能讓我

走進孩子的心靈世界，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，并站在孩子的角度，用一顆童心去理解他們的發現和探索行為，更有效的實現教育價值，促進師幼關系。

三、朋友的信愛

翻開詞典，也許找不到“信愛”的概念，但在我為師遵道的行為中，“信愛”是必不可少的。因為信任而有愛，因為愛而產生了相互的信任感，二者是相互辯證的?！巴趵蠋熓俏业暮门笥选边@樣的話不再讓人陌生，也正是因為這句話讓我感到無比的自豪，因為我已經成為孩子們公認的“大朋友”。

慧慧是個很聽話的孩子，有一次她看到有的小朋友帶零食來幼兒園，于是在老師沒有發覺的情況下她自己帶來了口香糖，這種食物對一個4歲的孩子來說是很危險的，也是老師們極力禁止的食物。當我發現慧慧上課時嘴巴總是在不停的蠕動時，我開始察覺了。但我并沒有當著全班小朋友的面要她吐掉口香糖，給她一頓嚴厲的說教；我選擇了從朋友的角度出發，采取靜心教育。我把慧慧叫到身邊，輕輕的對她說：“你是不是再吃口香糖？”慧慧一愣，開始用一種害怕的眼神望著我，搖了搖頭。我發覺了孩子對老師的警惕感，笑著說：“王老師是慧慧的好朋友，讓我想幫你保管著口香糖，放學的時候再拿好嗎？”慧慧慢慢的從褲袋中掏出3塊口香糖，眼里含著淚說：“王老師，你別告訴我的媽媽爸爸好嗎？我以后不帶了?！蔽尹c點頭，答應了孩子這個小小的要求。放學了，家長來接了，無意中我發現慧慧的表情有些緊張，我照舊摸了摸孩子的頭，悄悄的將那三塊口香糖放入孩子的口袋，對她說：“媽媽來接你了，我答應過你不告訴他們的，記住以后不要帶零食來幼兒園了?！焙⒆勇犃耍蝿又诤诘男⊙?，點點頭，臉上慢慢的露出了笑容。我答應了孩子，沒有告訴她的家長，但是從那以后，慧慧真的沒有再帶過任何的零食來幼兒園。

正是這種獨特的關系，讓我與孩子之間無話不談，早上的一句悄悄話，孩子委屈時的一句心里話，哪怕只是一塊小小的點心也要與我一同分享的那種親切畫面，拉進了我們師生的距離，那群小而活潑的身影，始終包圍著一個高大的身影，正是這種真誠的信愛讓我與孩子凝聚在一起，心系在一起。

當孩子受到委屈或是想念家人時，我會把孩子摟在懷里，為他輕輕拭去臉上孤獨的淚水，送孩子一個甜甜的吻；當孩子因為做錯了事而感到慚愧時，我會慢慢撫摸著那個無知的小腦袋，用信任的眼光給孩子以鼓勵；當孩子面對著失敗和困難而退縮時，我會笑著點點頭，“寶貝，你能行，老師相信你”讓孩子找回自信，充滿勇氣。也許，這在一個做媽媽的眼里微不足道；或許，這在一個做教師的眼里也不算什么；但是，這在一個個幼小孩子的心里，卻是他們最最想要得。如果說愛是一個永恒的話題，我相信我對孩子的愛更是一種把全部心靈和才智獻給幼教事業的真誠，這種愛是無私的，它要毫無保留的投送給所有孩子；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有孩子所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼，它升華了一名教師的幸福感。情是教育的根，愛是教育的魂，是在無涯教海中航行的帆；師是教育的葉，生是教育的花，是在廣闊藍天中翱翔的鷹。

泰戈爾的詩中曾這樣說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！蔽以鼋浳逵走@棵參天大樹的綠葉，盡職盡責的奉獻在自己的崗位上，默默無聞的傾訴著我的愛，用愛為成長在這棵大樹下的孩子們撐起一片綠蔭。