第一篇：了解美國幼兒園的圖書角

了解美國幼兒園的圖書角

圖書角，又稱為閱讀區，是設置在幼兒園教室中供孩子自主閱讀圖書的專門區域。在美國幼兒園中，圖書角有著非常重要的地位，隨便進入一個班，都能看到這樣一個容納圖書的角落。美國幼兒園里的典型活動——“故事時間”，更是牽動著無數雙小眼睛。

也許你的孩子班里也有這樣的圖書角；也許他的老師還不知道圖書角的作用；也許你希望孩子在幼兒園的活動更加豐富多彩。無論是哪種情況，以下內容將為你了解孩子的幼兒園以及與孩子老師就閱讀問題進行溝通提供幫助。

圖書角在美國幼兒園的作用

在美國的幼兒園，圖書角的作用主要有3個：

首先，它可以促進孩子的社會性和獨立性。因為在自主選擇、使用和歸還圖書時孩子的責任感可以得到加強；另外，在與同伴一起使用圖書角的過程中，孩子還能學會分享和輪流。

其次，它可以促進孩子的早期閱讀技能和語言發展。圖書區的活動可以培養孩子4種對早期閱讀者至關重要的生成閱讀行為（Emergent Reading）：瀏覽（快速翻書）、安靜研究（看圖書的插圖）、假裝閱讀（以單獨、集體或分享的形式假裝在閱讀）以及傳統型閱讀（認出書上全部或部分詞句）。此外，圖書區閱讀時幼兒將被允許進行自由的交流，而這種幼兒間的自由交流，對他們的語言發展至關重要。

最后，圖書角就像是一個小型的圖書館，可以讓孩子通過借閱、還書等活動了解圖書館的基本功能和使用規則。

美國教師如何設置圖書角？

空間選擇

美國教師在為圖書角選擇空間時注重科學性，他們會認真考慮空間的位置和大小。許多教師會將圖書角設置在墻角，避免和喧鬧的積木區及表演區相鄰，并且保證其有充足的光源。另外，他們會根據孩子的年齡和人數決定圖書角的大小。如果孩子年齡較小，班級人數較少，空間也就小，反之，空間就大。通常每一個圖書區至少能同時容納1位成人加兩三個孩子。

環境創設

美國幼兒園的圖書角通常會配備與兒童身高相適宜的書架和既柔軟舒適又鮮艷美觀的靠墊及地毯。有些班級還會使用廢棄的浴缸或兒童用的沙包椅、充氣沙發代替靠墊及地毯。總之，教師會盡量發揮自己的想象力來為孩子營造一個既舒適又有趣的閱讀環境。舒適有趣的閱讀環境對培養孩子的閱讀興趣非常重要，因為環境的舒適性和趣味性能讓孩子感受到閱讀的無窮樂趣，也能延長孩子持續閱讀的時間，增強師生間的互動。

此外，有些美國幼兒園班級的圖書角還放置了小型的桌椅，配備了筆筒和紙張，以鼓勵幼兒將閱讀活動拓展到書寫活動，進行故事的續編、仿編和創遍或自制圖書。

圖書提供

美國教師在為圖書角選擇圖書時主要依據當時班級活動的主題，目的是將閱讀活動與其

他區域的活動聯系起來，同時，培養孩子在書本中尋找所需信息的習慣，這種習慣對兒童日后“搜商”（除智商、情商之外的第三種“商”，也就是通過搜索電子資源、圖書資源等尋找自己所需信息的能力）的形成起著至關重要的作用。

例如，如果本周活動以昆蟲為主題，圖書角的圖書則大都和昆蟲相關。圖書角會擺放與昆蟲相關的配有精美插圖的科學讀物、以昆蟲為主要角色的童話或故事書和以昆蟲為主題的詩歌及兒歌類書籍。教師會在一周活動開始之前，在所有幼兒面前大聲朗讀圖書角里的一本以蝴蝶為主要角色的童話書，通過精美的圖片和有趣的故事情節，幫助孩子了解蝴蝶的外觀和生活習性，并且啟發他們展開關于蝴蝶的想象，從而更好地完成繪畫作品。

根據全美幼教協會對幼兒園教育環境的評價標準，圖書角圖書的主題應該是多元化的，因為單一的主題無法滿足孩子個性化的需要。例如，當圖書角的圖書都是以昆蟲為主題時，一個討厭昆蟲的幼兒在區域活動時間可能就會無所事事。所以，教師們還會提供一些與兒童生活密切相關的內容作為圖書角圖書的主題。例如，在大班孩子開始換牙的時候，教師會在圖書角提供一些關于人類牙齒發育和健康的圖書，以及關于牙齒仙女的童話或故事書。這一類的圖書最能引起孩子的興趣。

美國教師會按時更換圖書角的圖書。通常更換頻率是每周一次，因為班級活動的主題也是每周一換。有些教師還可以做到“每周一大換、三天一小換”，他們會根據實際需要補充圖書或根據自己觀察到的每本書的歡迎的程度考慮是否將它更換下來。用于更換的圖書可能來源于班級自己的書庫、幼兒園的圖書室，也可能是教師從公共圖書館借來的，還可能是教師家中的私人珍藏。

此外，美國的幼兒圖書在出版時同一本書會有軟皮和硬皮兩個版本，美國教育界主張幼兒園使用硬皮圖書，原因是硬皮圖書不容易被幼兒損壞。

嚴冷，美國新奧爾良大學早期教育學博士，并獲得美國路易斯安納州教育部學前教育教師資格。目前在首都師范大學教育科學學院任教，參與兒基會及北京市教育科學規劃重點課題等科研項目，在教育專業期刊發表論文數篇。育兒論壇 http://bbs.234.cn/

第二篇：圖書角標語

圖書角標語大全

1、讓閱讀成為習慣，讓書香飄逸校園

2、品味書香，品味生活，修身養德，詩意人生

3、熱愛書籍，享受閱讀，品味人生

4、與書本為友，與大師對話

5、讓讀書成為習慣

讓積累成就輝煌

6、讀高雅書，做高尚人

7、閱讀能致遠、書香能修身

8、倡導經典誦讀，傳承中華文化

9、讓學習成為終身的必需，讓讀書成為永遠的習慣

10、營造書香校園，倡導讀書人生

11、書籍點亮人生，書香洋溢校園

12、濃郁讀書風尚，豐富心靈世界

13、精讀一本好書，點亮一盞心燈

14、與經典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。

15、與博覽同行，開拓廣闊視野

16、書乃物中精華，善求者必博

17用書籍開啟智慧，讓智慧點亮人生

18、讀書豐底蘊，清氣溢師心

19、好讀書，做一個手不釋卷的人

20、讀萬卷書，行萬里路

21、腹有詩書氣自華

22、最是書香能致遠

23、書籍是人類進步的階梯

24、讀千古美文，做少年君子

25、讀書好，讀好書，好讀書

26、書海泛舟，其樂融融

27、讓書香伴隨我們成長。

28、書籍是人類無聲的老師。

29、書中有智慧，閱讀要定時。30、讀書破萬卷，下筆如有神。

31、書猶藥也，善讀可以醫愚。

32、感受文字之美，盡享讀書之樂。

33、讀書使青春展翅，知識讓生命飛翔。

第三篇：圖書角管理制度

圖書角管理制度

一、目的：

為加強對公司圖書角的管理，提高圖書利用率，鼓勵員工多讀書、讀好書，特制定本制度。

二、范圍：

文學、企業管理、市場營銷、人力資源、法律、財務、工程技術、精益管理、修養禮儀、生活休閑圖書、勵志等書籍。

三、圖書角開放對象

只供本公司內部員工使用，不對外開放。

四、閱讀規定:

1、圖書角采用開架閱覽方式，讀者取書時請看好圖書所在位置和所屬類別，歸還時應放回原處；

2、圖書角所有圖書只準在室內閱覽，任何人不得以任何理由、任何方式攜帶出室外；

3、為防止圖書亂架，所有讀者一次只能取一本圖書，閱讀時應愛惜圖書，不能折角、涂畫、撕毀圖書；

4、保持圖書角清潔衛生，禁止隨地吐痰、亂丟紙屑，禁止在室內吃一切食物；

5、愛護公物，不在桌面、墻上、書架上涂抹、刻畫，如有損壞，責令其修好或按價三倍罰款。

六、圖書管理：

1、由行政人事部負責圖書室的日常管理，負責圖書的購買、整理、盤點等。

2、每周六下午進行盤點。

3、新購圖書除按順序編號外，應將書名、出版社名稱、作者、冊數、出版日期、購買日期、金額及其他有關資料詳細登記于《圖書室登記總簿》。

七、保護書籍：

1、用書簽夾住閱覽的頁次，不可折頁、不可做記號；

2、閱讀時應愛惜圖書，不能折角、涂畫、撕毀圖書，不能將書帶出圖書角；

3、看書時應將書平放在桌上，輕輕的翻頁。

八、圖書交流及捐贈

鼓勵捐贈閑置圖書，捐贈圖書歸入圖書角。

第四篇：圖書角管理制度

圖書角管理制度

一、圖書借閱制度

1.每人每次限借1本，并到圖書管理員處登記好圖書編號及借閱人姓名、借閱時間，并在 1 周之內歸還。如果沒看完可到圖書管理員 處辦理續借手續。不準隨意在圖書角亂翻。

2.學生借書時間為每周的星期一課間，還書的時間為每周的星期五課間。另外圖書不能帶回家，只能在學校看。

3.凡在圖書箱借閱圖書者，均由圖書管理員填寫“班級圖書借閱登記冊”，借書時要檢查原書，如有污損、缺頁等情況應及時說明，否則由借書人負責。4.借閱圖書者應愛護圖書，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書、不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有以上現象或丟失圖書，需賠償相同版本的圖書或按原價兩倍賠償。（圖書丟失有記錄的借閱者賠償，無記錄的圖書管理員賠償）。5.所借圖書只能在課外或閱讀課閱讀，嚴禁上課時偷偷閱讀。

6.借閱的圖書只能自己閱讀，不能轉借給他人。如有發現將嚴厲批評，并取消其借閱資格。

7.歸還圖書時，由圖書管理員在“班級圖書借閱登記冊”上簽字并登記歸還時間。8.全班同學要無條件支持和服從圖書管理員工作。

二、圖書管理員職責

1.負責班級圖書的管理。加強管理，保證圖書無損。如有損壞及時記錄并向老師匯報，督促損壞圖書的同學粘補或賠償。圖書逾期不還者，督促將書收回，并停借一周。

2.收到圖書后及時整理登記、編號及時向同學開放并實行嚴格的借閱制度。3.負責班級圖書的外借、歸還、登記和維護等工作，及圖書角的整理、打掃工作。

4.記錄下同學們愛惜圖書的行為，及時向老師匯報，老師將及時表揚。5.收集和保管同學的讀書筆記。

三、處罰與獎勵制度

1.無故丟失或損壞圖書，照原價兩倍賠償（或購買相同版本的書）。2.不按時歸還，停止該同學借書1周。

3.學期末，將評選“最佳保護獎”和“讀書積極獎”。請同學仔細閱讀并自覺遵守以上管理制度

年月

第五篇：快樂圖書角

快樂圖書角

你猜猜我們班現在最“熱”的是什么？是跳繩？是打球？還是討論明星？嗯，都不對，告訴你們吧，是教室一角那“綠色彩”的圖書角！

自從我校“讓師生心中溢滿書香，讓經典美文伴我成長”主題讀書月活動拉開序幕以后，到處都能看到大家捧書閱讀的身影。為了讓大家讀到更多的好書，我班開展了“好書交換活動”，充實圖書角。捐什么書呢？有的說：“我最愛看童話書，就捐《皮皮魯》系列吧！”有的說：“我們現在正在教古典名著中的幾篇文章，那我就捐‘四大名著’吧！”還有的說：“學習了一天了，也該輕松一下，我就捐幾本雜志吧！”??這熱鬧的場面，讓書柜一下子“充實”了，“爆滿”了。其中捐書最多的達到了近40本！光是一人，就占滿了一層書柜，同學們的熱情真高！

下課了，熱火朝天的借書場面也完全出乎我的意料。平時這寶貴的課余時間，女同學正比賽著踢毽子，跳皮筋，男同學則“轟轟烈烈”、“乒乒乓乓”地進行著緊張激烈的乒乓球賽呢!而現在，你看：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”鈴聲一響，同學們就沖向了圖書角，如饑似渴地撲到了知識的面包上，津津有味地閱讀起來。一些同學還拿起筆，把書上的好詞好句摘錄下來，并隨時注上自己的讀后感受。在書中，我們讀到了種種神奇，讀出了種種感受，讀明了種種哲理，讀懂了種種奧妙??閱讀，豐富了我們的課余生活，閱讀，啟迪了我們幼小的心靈！

書香悠悠，那小小的圖書角，充溢著快樂，洋溢著幸福，寄托著希望??

紹興市柯靈小學六(2)班徐笑凡