第一篇：地球媽媽不再健康

地球媽媽不再健康

威縣二中初二十五班作者：柴慧聰地球媽媽不再健康，她昔日蔚藍的長發，綠色的外衣，強壯而又健康的身體，已經不復存在了，現如今她的身體一天不如一天。地球媽媽的健康需要我們每一個人去保護去愛護，因為我們生活在她的懷抱里，地球是人類唯一的家園。拯救地球也是在拯救人類自己。

地球媽媽的身體狀況——農村

一天，我漫步在田野里，發現地上長的草少之又少，不像以前一樣長滿一片綠油油的青草，而是又矮又黃的幾株草，昔日像綠地毯一樣的草地已不復存在。這都是人類大量的使用化肥、農藥所造成的。我接著往前走，發現前邊的那條河不再是以前的清澈見底，可以看到里面的石子和小魚。現如今這條河已經變成了一條污水坑，附近一座工廠不斷地往河里排放污水、廢水。每到晚上都可以聞到一股難聞的味道。人類已經嚴重侵害到了地球媽媽的健康，請你們休息一下吧，不要在如此的折磨它了。

地球媽媽的身體狀況——城市

星期天，我自己在街上走著，無意間發現，現在城市里的環境大不如以前了，我繼續向前走發現其實這環境差的問題主要還是人類自己自覺性太差。我一路走來，見到了許多人都是隨手亂扔垃圾、隨地吐痰，一點也沒有保護環境的意識，好不容易看到了一個往垃圾桶里扔東西的卻在很遠的地方就扔，扔不進去，也不拿起來再扔進去，而是擺出一份無所謂的樣子，接著就走了。那天正好刮著風，一刮風，塑料袋滿天飛，由于人類制造出了垃圾袋，白色污染正在一步一步的破壞著地球媽媽的健康。走在街上不時還能聞到一頓難聞的污水的味道。人類呀，善待地球吧！地球人類生存的唯一家園。

地球媽媽的身體狀況——山村

放假期間，我去了一次山里，發現大山里也不是我想象的那么的綠色、環保，那么的漂亮，長有許多綠色的樹林。而是光禿禿的一片樹林已經被山里的居民砍完了。一座山上幾乎沒有多少棵樹。我聽當地的居民說：“由于樹幾乎被砍光，所以近幾年來，由于大量的水土流失致使每年都發生沙塵暴。人類呀，覺醒吧！救救地球吧！”

地球是我們唯一的家園。需要我們大家同一點一滴的小事做起，節約用水，保護生態環境，不往河中亂扔垃圾，保持河水清澈，愛護花草樹木等，保護地球，保護生態環境是我們共同的責任。

第二篇：地球媽媽

地球媽媽，對不起！

“我們只有一個地球”，這句話說得好，我們確實只有一個地球，但是人們卻無情地殘害著地球。

2008年5月12日四川汶川發生了8級特大地震，導致數萬人失去了寶貴的生命，才導致數萬人失去了寶貴的生命，財產受到極大損失。我們除了震驚之外，更多的是要反省：如果我們人人都會一點防震常識，又怎會面對死亡而束手無策？

再說說日本大地震吧，日本是個發達國家，需要的資源很多，這樣，日本的地下資源就不夠，于是就引發了地震，地震后還出現了大海嘯，這都是地球對人們的懲罰！

我們的地球媽媽之所以變這樣，都是人們隨意破壞環境，因此我們應該好好保護環境！首先，不能亂砍亂伐樹木，樹，可以防沙塵暴，可以抓牢泥土，還可以凈化空氣……所以，我們應該多植樹而不破壞樹木。其次，我們也不要亂扔垃圾，特別是電池和方便袋，把一粒電池扔進一塊土里，那么，就會使一平方米的土地永遠失去利用價值；如果把一粒電池扔進水里，那么就會損失掉一個人一生的用水量。方便袋的威力也不遜色，它扔進地里，就要等上千年才能腐爛，所以，上超市時最好要用環保袋，而且方便袋不能燃燒，一燒起來，就會產生出滾滾濃煙，這煙對人體的危害很大！而且垃圾堆放場也是一個污染源，老鼠成災，臭氣漫天，大量垃圾污水，由地表滲入地下，對城市環境和地下水源造成嚴重污染。

大家都知道，地震發生在一瞬間，那么，地震來臨時，我們應該怎樣預防呢？為此，我們學校組織了地震演練活動。比如，在地震來臨時，我們以最快的速度井然有序地跑到操場上，來不及跑的同學就鉆到課桌下面......訓練中，我們都及時避免了“地震”。另外，老師還給我們講了許多關于預防地震的知識：如果是在家里，就應該躲到桌子下面或者衛生間里、墻角內，依靠上下水管道和煤氣管道支撐，會減少傷亡；地震時，門會因變形而打不開，所以我們不要關門；如果是在夜間地震，要爭分奪秒地向安全地方轉移，避開水塔、煙囪等高大建筑物，轉移到空曠場地。

災難有地震、火災、水災等等，有些是我們自己造成的，也有的是自然災害，同學們，不要以為生活當中一些小事情沒什么，其實只要一不注意，一場災難就會來臨，只要知道在危險場合，應該做什么，注意什么，提前知道一些常識，相信你一定能化險為夷！

地球媽媽，對不起！我們一定會讓您的“頭發”重新“長出來”，讓您的“腦震蕩”慢慢減少，讓您的身體越來越健康！保護我們的家園——地球，便是保護我們自己，讓我們行動起來，共同防止災害的發生，讓明天的地球，更加光明，更加燦爛！

姓名：劉智浩

班級：五（8）班

學校：贛榆縣青口鎮中心小學

第三篇：地球媽媽

上周公益講座的時候，聽到一個媽媽講起她兒子在幼兒園的遭遇讓我想起這部印度電影《地球上的星星》。

來源：中國環保聯盟-http:///huanbao/48940.htm

這位媽媽說她兒子屬于比較調皮的那種，在幼兒園被貼上了“壞孩子”的標簽。比如把吃過蛋糕的碟子扔進洗手間的水槽里，發現碟子被飄在水面后高興地大呼其他的孩子過來看。結果是被老師以“故意破壞”“起哄”的罪名被“教育”了一通，因為水槽漏水口被堵住了。可是在媽媽被請到幼兒園“談話”之后孩子悄悄對她說了這么一句話：“其實碟子飄著的時候是不會堵住的，只有沉下去了才會堵住。。。”諸如此類的事情在幼兒園頻頻發生，孩子就這樣一次有一次的被“關照”，最后這個孩子成了全園的名人，“**，你是不又。。。了”。甚至有家長領著自己的孩子來到她的面前：“**，你今天是不是又。。”。

到了后來，只要是兩個孩子發生爭執了，老師可以馬上做出判決：“**，你。。。！”

因為他不符合“好孩子“的標準，“壞孩子”的標簽就這樣貼在了孩子的額頭，時間長了就撕不下來了。

這樣的處境很像《地球上的星星》里的小主人公的“一夏”的處境。“一夏”是個與眾不同的孩子，天生敏感而細膩，充滿想象力，并且具有極高的美術天分；但是在學校表現上卻是“注意力不集中、多動、弱智、搗蛋”等等缺點的結合體。老師這樣認為、同學這樣認為、家長也這樣認為，最后他自己也這樣認為了。在被絕望的父母送到一個寄宿學校進行隔離教育后，開始走向自閉，拒絕與外界交流。幸好后來遇到理解他的美術老師，并被美術老師真誠的愛重新喚醒。

同時我又想起了《窗邊的小豆豆》，小豆豆最初也是因為自己的“與眾不同”而先后被多家學校拒絕，最后不得已進了巴學園。這一進不要緊，居然似的巴學園成了世界聞名的學校，而小豆豆本人也被任命她為聯合國兒童基金會繼著名國際影星奧黛莉?赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。”1984年，聯合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“這個人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了”。

差別在哪里？差別在于現在二兒童大都不被理解。

原因在哪里？我想原因在于當今全國人民都投入到經濟發展的洪流中迷失了自我，因此財富、地位、知名度成了檢驗成功的唯一標準；“頭腦發達”成了檢驗人才的唯一標準；那理所應當的“成績好”成了檢驗“好孩子”的唯一標準。所以孩子從出生起就被送上了“起跑線”，成了教育“生產線”上的一件產品。在這個過程中個性被抹殺，感覺被耽擱、情緒被壓抑、心理被忽視，精神成了空白，只有學習、知識、成績！

人被教育殘缺了！

我們都犯了一個最最嚴重的錯誤就是：人得高貴在于人與人之間的不同！也就是說人被朝著一個模子刻畫，人被平庸了了！

其實每個孩子都是地球上的一顆星星，每顆星星都是獨一無二的，我們要做的就是”“讓他成為他自己！”而不是成為你想像中原型的贗品！

第四篇：地球媽媽

冀教版語文小學一年級上冊

《地球媽媽》教學設計

遷安市第二實驗小學肖艷輝

教學目標：

1、會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。認識新筆畫“豎折折鉤”（ㄅ）和新偏旁“角字頭”（）。

2、正確認讀十二個生字。

3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

1、學會本課生字。

2、朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

理解文章的第一自然段和最后一個自然段。

教學過程：

一．復習導入：

1． 復習生字

上節課我們一起初讀了《地球媽媽》這篇課文，認識了許多生字朋友，你還記得嗎？

哦！這么有信心啊！那老師考考你們？

（卡片出示生字）

2．嗎？

（出示詞語卡片）

3． 導入

看來同學們掌握得真不錯，這節課我們繼續學習《地球媽媽》這篇課文。下面請同學們打開書，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想從課文中你知道了什么？

二． 新課

1． 學習2自然段 復習詞語 這些淘氣的生字寶寶又和其它朋友組成了朋友，你還能準確的認出它

（1）誰來說一說你從課文中知道了什么？

（2）看來有好多同學讀懂了課文，真好！那么你想到哪些小動物的家

看看呢？（學生回答）好，走嘍！（出示松鼠圖片）這就是小松鼠的家，把圖片像放動畫片一樣活動起來吧！想象一下小松鼠在家會做些什么呢？

（3）半空中的樹杈上還有誰的家？想象小鳥在家回做些什么呢？

（學生自由回答）

從你的臉上上我已經感覺到幸福了，讀一讀好嗎？誰來試試？頭腦中想象著小鳥和松鼠在家的快樂和幸福。（指名讀）帶著快樂的表情誰再來讀給大家聽？

（4）（出示小魚圖片）瞧！這是誰家？感覺怎么樣？

說得好，請同學們把小魚小蝦自由自在游泳的情景讀出來，腦子里一邊想象著畫面一邊讀，你會讀得更棒的！

（5）動物有屬于自己的家，我們小朋友也有屬于自己的家。在家里感

覺怎么樣？

小結：是啊！父母的疼愛，親人的體貼，讓我們感覺到家是快樂的、幸福的、美好的，還有的同學家里養了可愛的小狗，更給我們的家庭生活帶來了無窮的樂趣。

（6）文中還寫了誰？能給大家讀讀嗎？瞧！同學們讀得多好啊！那就

讓我們把第二自然段完整的讀一讀好嗎？

（7）除了書中說的，你還知道在什么地方還有誰的家？（學生回答）

2． 學習一、三自然段

為獎勵，同學們閉上眼睛。（播放一組圖片）然后讓學生說一說感覺怎么樣。

小結：這些也是地球媽媽的孩子，他們可愛美麗和書中的小動物們擁有一個共同的家，那就是地球媽媽。花草樹木、藍天碧水、鳥獸蟲魚……一切的一切都是地球媽媽給予的。

（2）讓學生說一說地球媽媽怎么樣？（多媒體出示一、三自然段）誰

來讀一讀？小小的家指什么？大大的家指什么？

小結：半空中、池塘里、地底下、小房子里、海洋、天空有我們和動物（1）同學們你們知道的真多啊！你們太棒了！老師有禮物送給你們作

們小小的家，我們又都生活在地球上，地球媽媽是我們共同的家。

（3）讀一、三自然段

地球媽媽這么好讓我們每個人沒個動物都有一個幸福的家，你有話對地球媽媽說嗎？

（學生自由回答）

看來同學們真心喜歡地球媽媽，那就讓我們帶著對地球媽媽的喜愛和感激再來讀一讀這兩個自然段吧！

三． 朗讀課文，感情升華

1．2．

3． 這么美的文章你能完整的讀下來嗎？（指名讀）教師范讀。配樂朗讀

4．為了讓我們的地球媽媽永遠美麗、健康我們應該怎么做？

總結：對！從自身做起，從小做起，愛護小動物，愛護環境，養成良好的衛生習慣——地球媽媽會高興的，她會更美麗更健康，我們的家會越來越漂亮，我們的生活會越來越美好！

第五篇：地球媽媽看病

地球媽媽看病

太上廟中學初一二班 ：鄒敏13歲

指導老師：桂曉茜電話：6021521

地球是人類的母親，是生命的搖籃。它把我們養育，我們把它熱愛，讓晨光拉著我，讓夜露撫著你，只要我們擁有地球，就什么都可以爭取，為了愛我們的人，也為了我們自己，我們要好好保護地球。而在“今天”我們的地球不停地呻吟著，啊！她好像痛不欲生。月亮公公走近一看，原來是受傷了，她的傷痕無處不在，就告訴她，你趕快去看醫生吧！

地球母親一瘸一拐的來到醫院，仙女星看到她來了，對她說：“地球妹妹，你可是多年不來看一次病啊！今兒怎么……”地球對仙女星說：“都是那些地球人呀！不斷地開發資源，濫砍濫伐，污染空氣，所以我才來看病的呀！”地球媽媽咳嗽著走了。她找到大熊星座，掛了內科，大熊星座是主治醫生，大熊星座對地球母親說：“地球啊！你可是多年不來看一次病呀！”剛說著，地球媽媽肚子又疼起來了，大熊星座急忙把顯微鏡拿來給地球母親看病，大熊星座說：“地球老妹，你還是到織女星座那兒去看看吧！”地球急急忙忙跑到織女星座那兒去。織女星座問地球有什么事，地球說：“我的肚子疼，請你幫我看看吧！”織女星座給地球看了病之后，給地球準備了許多藥，對地球說：“地球人大量的濫砍濫伐，使荒漠地區越來越多，大量的浪費資源，亂扔垃圾，污染空氣，嚴重影響了你的健康。”地球媽媽聽了這些話，非常傷心，低頭沉默了許久許久。真不敢想象，人類如果再這樣肆無忌憚下去，這個世界將會是一幅怎樣的慘景呢？地上寸草不生，天空塵沙彌漫，人類將在魔鬼般的尖叫聲中化成堆堆白骨。到那時我們只能說，人類曾經屬于過地球，但地球將永遠不會再屬于人類了。

顧炎武曾經說過，天下興亡，匹夫有責。保護環境與維護生態平衡的歷史重任要落到我們跨世紀一代的肩上。讓我們都來關愛自然，熱愛地球吧，從點滴做起，從小事做起，從我們自身做起，手挽手、肩并肩、心連心地鑄起一道綠色環保的大堤，捍衛資源、捍衛環境、捍衛地球、捍衛我們美好的家園吧！