第一篇：救救地球媽媽

救救地球媽媽

——讀《科學啟蒙》雜志有感

小時候，我們總是親切地稱呼著地球媽媽，但我們卻從來不曾想過地球媽媽是如何生活的。地球媽媽哺育了世上萬物，給人類帶來了風清日麗、鳥語花香，可是，誰人知道在這一切一切的背后，地球媽媽承受了多少苦難與憂傷？

現(xiàn)在，一本《科學啟蒙》雜志讓我們深刻了解了如此偉大堅強的地球母親幕后的故事。在４月有一個特殊的日子，４月２２日——世界地球日，我想，設(shè)定這個節(jié)日為的是要人們保護環(huán)境，保護地球。因為有時人們不經(jīng)意間的一個動作、一種行為，就能夠?qū)Φ厍驄寢屧斐赡蟮膫Α?/p>

生物賴以生存的森林、湖泊正以驚人的速度消失，煤炭、石油這些不可再生資源因過度開采而日趨枯竭，“溫室效應(yīng)”導(dǎo)致全球氣溫不斷上升??如此多的威脅正向我們生存的家園一步步走來。看！地球媽媽的血液愈來愈渾濁，那些“病菌”正侵蝕著她的肌體。聽！無知的人們砍伐樹木的“正正”聲，洪澇惡魔的狂笑聲??

地球媽媽正遭受著苦痛的蹂躪。

人們啊！快快行動起來吧！保護生存的環(huán)境，保護我們的家園，保護我們親愛的地球媽媽！

保護地球應(yīng)該從你我做起，從每一件小事做起，從現(xiàn)在做起，從每分每秒做起：不使用一次性碗筷，不使用塑料袋，不隨手亂扔垃圾，不亂砍濫伐，節(jié)約珍貴的水資源，上下班少乘私家車??地球媽媽已經(jīng)遍體鱗傷了，我們決不能往她的傷口再撒鹽了。如果沒有了地球，我們的家園何在？如果沒有了家園，我們的生存還有何意義？

雖然一個人的力量不足以改變現(xiàn)狀，但要相信——所有人的力量凝結(jié)在一起就足以改變這世界。人們啊！積極行動起來，拯救地球媽媽，就是拯救我們自己！

第二篇：馮潔瀅 救救地球

西園小學六（1）班鄭海琳

大家好！我是西園小學六（1）班的鄭海琳，我為大家演講的內(nèi)容是：保護我們的家園——地球。

地球，人類賴以生存的星球，我們的母親！山川大地是您的肌膚！江河湖海是您的血液！飛蟲走獸是您跳動的脈搏！和諧的大自然，是您奉獻給我們美麗的家園，是您奉獻給我們活動的舞臺！在地球上，正因為有人類的活動、有動植物的身影，我們的生活才變得多姿多彩，豐富有趣！就是這樣一個偉大無私的地球為我們的生存提供了營養(yǎng)，提供了樂趣，為我們創(chuàng)造和諧美好的一切，讓我們世世代代健康地成長！

然而，時至今日，地球媽媽卻被人類殘酷地豪奪，無情地破壞——光禿禿的山頭，在風中呻吟；干巴巴的水庫，在風中落淚；漫天飛舞的黃沙，肆虐著城市與山川！人類隨意砍伐樹木，使綠化面積快速減少，全球沙漠化明顯；人類隨意捕殺野生動物，使生態(tài)嚴重失衡！人類隨意開采資源、浪費資源！你看又有人使用水龍頭后，不關(guān)緊就離開了，珍貴的生命之水嘩嘩地白流了；馬路上，川流不息的汽車，辦公室里長開著的空調(diào)與電燈，這一幕幕不正昭示著我們的資源在嚴重地流失嗎？資源嚴重短缺的問題，正日益困擾著我們！人們正想方設(shè)法地生產(chǎn)再生能源！然而，再生紙、再生的煤化工，卻遠遠不能滿足人們?nèi)琊囁瓶实男枨螅∪諒?fù)一日，年復(fù)一年，資源總有耗盡的一天！大家有沒有想過，自已往日所做的破壞行為會引致怎樣的后果？一旦沒有了樹木，就沒有了綠樹成蔭的環(huán)境，就沒有了新鮮的空氣，就沒有了如詩如畫的生活！

地球媽媽正痛苦地呻吟著：“我真痛苦，誰能救救我？”綠樹消失了，取而代之的是一堆堆“聞名千里”的垃圾山。是誰，隨意砍伐，過度開發(fā)，毀壞母親的容顏，成了名副其實的“黃臉婆”？是誰，在母親的血液中傾注了污水和毒汁，使她不再純凈，失去了往日的活力？是誰，殘酷地殺害了動植物，使我們的生活失去了光彩．．．．．．終于，地球母親發(fā)出了嚴重的警告，她哀吟著、咆哮著——山洪爆發(fā)、地震海嘯、冰川融化、全球即將會變成澤國嗎？大自然已敲響警鐘，向人類示威，向人類報復(fù)！

也許，地震、泥石流、雪災(zāi)將與我們同行，也許2012世界末日會變成真實。但是，聰明的我們就這樣坐以待斃嗎？無疑將功補過是我們的首要任務(wù)！行動起來，救救地球媽媽吧！珍惜一花一草，珍惜一水一電，多參與植樹活動，減少不必要的乘車、開車，減少資源消耗，讓我們?yōu)楸Ｗo地球出一份力。為了我們?nèi)祟惖淖匀画h(huán)境，為了地球媽媽，我們從平凡的小事做起，從身邊做起，從點滴做起，從我做起，節(jié)能減排、低碳生活，我們會有重新?lián)碛幸粋€美麗的家園——地球。

記住，地球只有一個！

謝謝，我的演講完畢。救救地球媽媽

第三篇：地球媽媽

冀教版語文小學一年級上冊

《地球媽媽》教學設(shè)計

遷安市第二實驗小學肖艷輝

教學目標：

1、會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。認識新筆畫“豎折折鉤”（ㄅ）和新偏旁“角字頭”（）。

2、正確認讀十二個生字。

3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

1、學會本課生字。

2、朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

理解文章的第一自然段和最后一個自然段。

教學過程：

一．復(fù)習導(dǎo)入：

1． 復(fù)習生字

上節(jié)課我們一起初讀了《地球媽媽》這篇課文，認識了許多生字朋友，你還記得嗎？

哦！這么有信心啊！那老師考考你們？

（卡片出示生字）

2．嗎？

（出示詞語卡片）

3． 導(dǎo)入

看來同學們掌握得真不錯，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《地球媽媽》這篇課文。下面請同學們打開書，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想從課文中你知道了什么？

二． 新課

1． 學習2自然段 復(fù)習詞語 這些淘氣的生字寶寶又和其它朋友組成了朋友，你還能準確的認出它

（1）誰來說一說你從課文中知道了什么？

（2）看來有好多同學讀懂了課文，真好！那么你想到哪些小動物的家

看看呢？（學生回答）好，走嘍！（出示松鼠圖片）這就是小松鼠的家，把圖片像放動畫片一樣活動起來吧！想象一下小松鼠在家會做些什么呢？

（3）半空中的樹杈上還有誰的家？想象小鳥在家回做些什么呢？

（學生自由回答）

從你的臉上上我已經(jīng)感覺到幸福了，讀一讀好嗎？誰來試試？頭腦中想象著小鳥和松鼠在家的快樂和幸福。（指名讀）帶著快樂的表情誰再來讀給大家聽？

（4）（出示小魚圖片）瞧！這是誰家？感覺怎么樣？

說得好，請同學們把小魚小蝦自由自在游泳的情景讀出來，腦子里一邊想象著畫面一邊讀，你會讀得更棒的！

（5）動物有屬于自己的家，我們小朋友也有屬于自己的家。在家里感

覺怎么樣？

小結(jié)：是啊！父母的疼愛，親人的體貼，讓我們感覺到家是快樂的、幸福的、美好的，還有的同學家里養(yǎng)了可愛的小狗，更給我們的家庭生活帶來了無窮的樂趣。

（6）文中還寫了誰？能給大家讀讀嗎？瞧！同學們讀得多好啊！那就

讓我們把第二自然段完整的讀一讀好嗎？

（7）除了書中說的，你還知道在什么地方還有誰的家？（學生回答）

2． 學習一、三自然段

為獎勵，同學們閉上眼睛。（播放一組圖片）然后讓學生說一說感覺怎么樣。

小結(jié)：這些也是地球媽媽的孩子，他們可愛美麗和書中的小動物們擁有一個共同的家，那就是地球媽媽。花草樹木、藍天碧水、鳥獸蟲魚……一切的一切都是地球媽媽給予的。

（2）讓學生說一說地球媽媽怎么樣？（多媒體出示一、三自然段）誰

來讀一讀？小小的家指什么？大大的家指什么？

小結(jié)：半空中、池塘里、地底下、小房子里、海洋、天空有我們和動物（1）同學們你們知道的真多啊！你們太棒了！老師有禮物送給你們作

們小小的家，我們又都生活在地球上，地球媽媽是我們共同的家。

（3）讀一、三自然段

地球媽媽這么好讓我們每個人沒個動物都有一個幸福的家，你有話對地球媽媽說嗎？

（學生自由回答）

看來同學們真心喜歡地球媽媽，那就讓我們帶著對地球媽媽的喜愛和感激再來讀一讀這兩個自然段吧！

三． 朗讀課文，感情升華

1．2．

3． 這么美的文章你能完整的讀下來嗎？（指名讀）教師范讀。配樂朗讀

4．為了讓我們的地球媽媽永遠美麗、健康我們應(yīng)該怎么做？

總結(jié)：對！從自身做起，從小做起，愛護小動物，愛護環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣——地球媽媽會高興的，她會更美麗更健康，我們的家會越來越漂亮，我們的生活會越來越美好！

第四篇：地球媽媽

上周公益講座的時候，聽到一個媽媽講起她兒子在幼兒園的遭遇讓我想起這部印度電影《地球上的星星》。

來源：中國環(huán)保聯(lián)盟-http:///huanbao/48940.htm

這位媽媽說她兒子屬于比較調(diào)皮的那種，在幼兒園被貼上了“壞孩子”的標簽。比如把吃過蛋糕的碟子扔進洗手間的水槽里，發(fā)現(xiàn)碟子被飄在水面后高興地大呼其他的孩子過來看。結(jié)果是被老師以“故意破壞”“起哄”的罪名被“教育”了一通，因為水槽漏水口被堵住了。可是在媽媽被請到幼兒園“談話”之后孩子悄悄對她說了這么一句話：“其實碟子飄著的時候是不會堵住的，只有沉下去了才會堵住。。。”諸如此類的事情在幼兒園頻頻發(fā)生，孩子就這樣一次有一次的被“關(guān)照”，最后這個孩子成了全園的名人，“**，你是不又。。。了”。甚至有家長領(lǐng)著自己的孩子來到她的面前：“**，你今天是不是又。。”。

到了后來，只要是兩個孩子發(fā)生爭執(zhí)了，老師可以馬上做出判決：“**，你。。。！”

因為他不符合“好孩子“的標準，“壞孩子”的標簽就這樣貼在了孩子的額頭，時間長了就撕不下來了。

這樣的處境很像《地球上的星星》里的小主人公的“一夏”的處境。“一夏”是個與眾不同的孩子，天生敏感而細膩，充滿想象力，并且具有極高的美術(shù)天分；但是在學校表現(xiàn)上卻是“注意力不集中、多動、弱智、搗蛋”等等缺點的結(jié)合體。老師這樣認為、同學這樣認為、家長也這樣認為，最后他自己也這樣認為了。在被絕望的父母送到一個寄宿學校進行隔離教育后，開始走向自閉，拒絕與外界交流。幸好后來遇到理解他的美術(shù)老師，并被美術(shù)老師真誠的愛重新喚醒。

同時我又想起了《窗邊的小豆豆》，小豆豆最初也是因為自己的“與眾不同”而先后被多家學校拒絕，最后不得已進了巴學園。這一進不要緊，居然似的巴學園成了世界聞名的學校，而小豆豆本人也被任命她為聯(lián)合國兒童基金會繼著名國際影星奧黛莉?赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。”1984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“這個人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了”。

差別在哪里？差別在于現(xiàn)在二兒童大都不被理解。

原因在哪里？我想原因在于當今全國人民都投入到經(jīng)濟發(fā)展的洪流中迷失了自我，因此財富、地位、知名度成了檢驗成功的唯一標準；“頭腦發(fā)達”成了檢驗人才的唯一標準；那理所應(yīng)當?shù)摹俺煽兒谩背闪藱z驗“好孩子”的唯一標準。所以孩子從出生起就被送上了“起跑線”，成了教育“生產(chǎn)線”上的一件產(chǎn)品。在這個過程中個性被抹殺，感覺被耽擱、情緒被壓抑、心理被忽視，精神成了空白，只有學習、知識、成績！

人被教育殘缺了！

我們都犯了一個最最嚴重的錯誤就是：人得高貴在于人與人之間的不同！也就是說人被朝著一個模子刻畫，人被平庸了了！

其實每個孩子都是地球上的一顆星星，每顆星星都是獨一無二的，我們要做的就是”“讓他成為他自己！”而不是成為你想像中原型的贗品！

第五篇：地球媽媽

地球媽媽，對不起！

“我們只有一個地球”，這句話說得好，我們確實只有一個地球，但是人們卻無情地殘害著地球。

2008年5月12日四川汶川發(fā)生了8級特大地震，導(dǎo)致數(shù)萬人失去了寶貴的生命，才導(dǎo)致數(shù)萬人失去了寶貴的生命，財產(chǎn)受到極大損失。我們除了震驚之外，更多的是要反省：如果我們?nèi)巳硕紩稽c防震常識，又怎會面對死亡而束手無策？

再說說日本大地震吧，日本是個發(fā)達國家，需要的資源很多，這樣，日本的地下資源就不夠，于是就引發(fā)了地震，地震后還出現(xiàn)了大海嘯，這都是地球?qū)θ藗兊膽土P！

我們的地球媽媽之所以變這樣，都是人們隨意破壞環(huán)境，因此我們應(yīng)該好好保護環(huán)境！首先，不能亂砍亂伐樹木，樹，可以防沙塵暴，可以抓牢泥土，還可以凈化空氣……所以，我們應(yīng)該多植樹而不破壞樹木。其次，我們也不要亂扔垃圾，特別是電池和方便袋，把一粒電池扔進一塊土里，那么，就會使一平方米的土地永遠失去利用價值；如果把一粒電池扔進水里，那么就會損失掉一個人一生的用水量。方便袋的威力也不遜色，它扔進地里，就要等上千年才能腐爛，所以，上超市時最好要用環(huán)保袋，而且方便袋不能燃燒，一燒起來，就會產(chǎn)生出滾滾濃煙，這煙對人體的危害很大！而且垃圾堆放場也是一個污染源，老鼠成災(zāi)，臭氣漫天，大量垃圾污水，由地表滲入地下，對城市環(huán)境和地下水源造成嚴重污染。

大家都知道，地震發(fā)生在一瞬間，那么，地震來臨時，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防呢？為此，我們學校組織了地震演練活動。比如，在地震來臨時，我們以最快的速度井然有序地跑到操場上，來不及跑的同學就鉆到課桌下面......訓(xùn)練中，我們都及時避免了“地震”。另外，老師還給我們講了許多關(guān)于預(yù)防地震的知識：如果是在家里，就應(yīng)該躲到桌子下面或者衛(wèi)生間里、墻角內(nèi)，依靠上下水管道和煤氣管道支撐，會減少傷亡；地震時，門會因變形而打不開，所以我們不要關(guān)門；如果是在夜間地震，要爭分奪秒地向安全地方轉(zhuǎn)移，避開水塔、煙囪等高大建筑物，轉(zhuǎn)移到空曠場地。

災(zāi)難有地震、火災(zāi)、水災(zāi)等等，有些是我們自己造成的，也有的是自然災(zāi)害，同學們，不要以為生活當中一些小事情沒什么，其實只要一不注意，一場災(zāi)難就會來臨，只要知道在危險場合，應(yīng)該做什么，注意什么，提前知道一些常識，相信你一定能化險為夷！

地球媽媽，對不起！我們一定會讓您的“頭發(fā)”重新“長出來”，讓您的“腦震蕩”慢慢減少，讓您的身體越來越健康！保護我們的家園——地球，便是保護我們自己，讓我們行動起來，共同防止災(zāi)害的發(fā)生，讓明天的地球，更加光明，更加燦爛！

姓名：劉智浩

班級：五（8）班

學校：贛榆縣青口鎮(zhèn)中心小學