第一篇：剪紙：地球媽媽

剪紙：漂亮的地球媽媽

活動目標：

1.能夠有目的的選擇模具剪出動植物來打扮地球媽媽。

2.體驗合作剪紙的快樂。

活動準備：

剪刀人手一把、固體膠人手一個、每組一個盤子、地球輪廓圖、小鳥手偶、大小不同的彩紙若干張、各種造型模具、水彩筆每組一盒

活動過程：

（一）故事導入，引出活動主題。

在很高的樹上有一個鳥窩，有一只小鳥剛從蛋殼里鉆出來了，它對外面的世界一點都不了解，那我們做一幅畫來讓小鳥認識一下我們共同的家園——地球，好嗎？

（二）出示地球圖片，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，鞏固以往學習的對折剪技能。

這是我們?nèi)祟惡蛣游锕餐畹牡胤健厍颍{藍的地方是什么？——大海。誰生活在大海？——魚、螃蟹、蝦?

誰能用我們以前學過的方法，把小魚從這張紙上剪出來？

教師示范對折——印模具——畫出輪廓——沿線剪出來——粘貼在大海里

地球上黃黃的地方是什么？——陸地，陸地上面有什么？——大樹、花草?

用什么辦法可以剪出一棵大樹？小花呢？

看來小朋友都已經(jīng)學會了這些本領(lǐng)，那我們就來打扮一下地球媽媽，給小鳥一個驚喜好不好？

（三）幼兒創(chuàng)造性的打扮地球媽媽，教師提出活動要求。

1.首先想清楚自己想用什么來打扮地球媽媽？綠綠的大樹、可愛的小魚還是五顏六色的鮮花等等。

2.在使用模具的時候要注意和不開口的邊對整齊，畫時不要移動。

3.將廢紙放在指定位置，完成作品后要保持自己的小組干凈，評選干凈小組。

重點指導幼兒模具的使用以及粘貼的位置。

（四）講評幼兒作品，請小鳥看看我們的地球。

幼兒對小鳥說：“小鳥你好，這就是我們漂亮的地球媽媽！”小鳥說：“哇！多么漂亮的地球啊，好香的花，好綠的樹，好可愛的魚，我認識我們的共同的家園地球了，謝謝你們！再見。”

小朋友那我們拿給別的小朋友去欣賞一下我們美麗的地球媽媽，好嗎？

反思：

美術(shù)課如何與生命教育相結(jié)合，說難也難，說簡單也簡單，確實切口也很多因為圖畫的畫面內(nèi)容與主題相扣，就能體現(xiàn)生命教育的意義。所以在這次公開課中，我從幼兒的剪紙入手，結(jié)合幼兒以往的經(jīng)驗民進行與生命教育的結(jié)合，通過打扮地球媽媽，感受我的地球是多么美麗，有花、有草、有樹，激發(fā)幼兒熱愛地球，關(guān)愛生命的情感。

在整節(jié)課中，幼兒技能運用很熟練，幾乎不用指導，因為幼兒已經(jīng)學會這個技能，只有一個幼兒嘗試了幾次都把樹建成了兩半，而我讓旁邊的幼兒幫助她完成了，其實可以放手讓她去嘗試，讓她動腦筋為什么我會剪成兩半，我有些限制了她探索的權(quán)利。

課前引導語，在整節(jié)美術(shù)活動中也很重要，我當時是從反面引導，經(jīng)過夏老師的指導后，將繁重冗長的課前語修改成了精煉的幾句話，避免了美術(shù)課中的禁忌，二是從正面方向，給了幼兒好的引導，朝美好的方向發(fā)展。

美術(shù)課講評環(huán)節(jié)也很重要，也是活動內(nèi)容的提升之處，在這個環(huán)節(jié)中我做的還不夠深入，當幼兒完成作品后，我只是草草地說：“請小鳥來看我們的地球。”然后就再見，就這樣結(jié)束了，應(yīng)該有一個主題的提升，比如：我們的地球媽媽這么美，我們要怎么保護我們的地球媽媽呢？

當然美術(shù)課中，我也有困惑的地方，比如：如何解決技能和創(chuàng)造力之間的問題？對幼兒進行繪畫教學時，分步教還是整體教完好？

第二篇：地球媽媽

冀教版語文小學一年級上冊

《地球媽媽》教學設(shè)計

遷安市第二實驗小學肖艷輝

教學目標：

1、會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。認識新筆畫“豎折折鉤”（ㄅ）和新偏旁“角字頭”（）。

2、正確認讀十二個生字。

3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

1、學會本課生字。

2、朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

理解文章的第一自然段和最后一個自然段。

教學過程：

一．復習導入：

1． 復習生字

上節(jié)課我們一起初讀了《地球媽媽》這篇課文，認識了許多生字朋友，你還記得嗎？

哦！這么有信心啊！那老師考考你們？

（卡片出示生字）

2．嗎？

（出示詞語卡片）

3． 導入

看來同學們掌握得真不錯，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《地球媽媽》這篇課文。下面請同學們打開書，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想從課文中你知道了什么？

二． 新課

1． 學習2自然段 復習詞語 這些淘氣的生字寶寶又和其它朋友組成了朋友，你還能準確的認出它

（1）誰來說一說你從課文中知道了什么？

（2）看來有好多同學讀懂了課文，真好！那么你想到哪些小動物的家

看看呢？（學生回答）好，走嘍！（出示松鼠圖片）這就是小松鼠的家，把圖片像放動畫片一樣活動起來吧！想象一下小松鼠在家會做些什么呢？

（3）半空中的樹杈上還有誰的家？想象小鳥在家回做些什么呢？

（學生自由回答）

從你的臉上上我已經(jīng)感覺到幸福了，讀一讀好嗎？誰來試試？頭腦中想象著小鳥和松鼠在家的快樂和幸福。（指名讀）帶著快樂的表情誰再來讀給大家聽？

（4）（出示小魚圖片）瞧！這是誰家？感覺怎么樣？

說得好，請同學們把小魚小蝦自由自在游泳的情景讀出來，腦子里一邊想象著畫面一邊讀，你會讀得更棒的！

（5）動物有屬于自己的家，我們小朋友也有屬于自己的家。在家里感

覺怎么樣？

小結(jié)：是啊！父母的疼愛，親人的體貼，讓我們感覺到家是快樂的、幸福的、美好的，還有的同學家里養(yǎng)了可愛的小狗，更給我們的家庭生活帶來了無窮的樂趣。

（6）文中還寫了誰？能給大家讀讀嗎？瞧！同學們讀得多好啊！那就

讓我們把第二自然段完整的讀一讀好嗎？

（7）除了書中說的，你還知道在什么地方還有誰的家？（學生回答）

2． 學習一、三自然段

為獎勵，同學們閉上眼睛。（播放一組圖片）然后讓學生說一說感覺怎么樣。

小結(jié)：這些也是地球媽媽的孩子，他們可愛美麗和書中的小動物們擁有一個共同的家，那就是地球媽媽。花草樹木、藍天碧水、鳥獸蟲魚……一切的一切都是地球媽媽給予的。

（2）讓學生說一說地球媽媽怎么樣？（多媒體出示一、三自然段）誰

來讀一讀？小小的家指什么？大大的家指什么？

小結(jié)：半空中、池塘里、地底下、小房子里、海洋、天空有我們和動物（1）同學們你們知道的真多啊！你們太棒了！老師有禮物送給你們作

們小小的家，我們又都生活在地球上，地球媽媽是我們共同的家。

（3）讀一、三自然段

地球媽媽這么好讓我們每個人沒個動物都有一個幸福的家，你有話對地球媽媽說嗎？

（學生自由回答）

看來同學們真心喜歡地球媽媽，那就讓我們帶著對地球媽媽的喜愛和感激再來讀一讀這兩個自然段吧！

三． 朗讀課文，感情升華

1．2．

3． 這么美的文章你能完整的讀下來嗎？（指名讀）教師范讀。配樂朗讀

4．為了讓我們的地球媽媽永遠美麗、健康我們應(yīng)該怎么做？

總結(jié)：對！從自身做起，從小做起，愛護小動物，愛護環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣——地球媽媽會高興的，她會更美麗更健康，我們的家會越來越漂亮，我們的生活會越來越美好！

第三篇：地球媽媽

上周公益講座的時候，聽到一個媽媽講起她兒子在幼兒園的遭遇讓我想起這部印度電影《地球上的星星》。

來源：中國環(huán)保聯(lián)盟-http:///huanbao/48940.htm

這位媽媽說她兒子屬于比較調(diào)皮的那種，在幼兒園被貼上了“壞孩子”的標簽。比如把吃過蛋糕的碟子扔進洗手間的水槽里，發(fā)現(xiàn)碟子被飄在水面后高興地大呼其他的孩子過來看。結(jié)果是被老師以“故意破壞”“起哄”的罪名被“教育”了一通，因為水槽漏水口被堵住了。可是在媽媽被請到幼兒園“談話”之后孩子悄悄對她說了這么一句話：“其實碟子飄著的時候是不會堵住的，只有沉下去了才會堵住。。。”諸如此類的事情在幼兒園頻頻發(fā)生，孩子就這樣一次有一次的被“關(guān)照”，最后這個孩子成了全園的名人，“**，你是不又。。。了”。甚至有家長領(lǐng)著自己的孩子來到她的面前：“**，你今天是不是又。。”。

到了后來，只要是兩個孩子發(fā)生爭執(zhí)了，老師可以馬上做出判決：“**，你。。。！”

因為他不符合“好孩子“的標準，“壞孩子”的標簽就這樣貼在了孩子的額頭，時間長了就撕不下來了。

這樣的處境很像《地球上的星星》里的小主人公的“一夏”的處境。“一夏”是個與眾不同的孩子，天生敏感而細膩，充滿想象力，并且具有極高的美術(shù)天分；但是在學校表現(xiàn)上卻是“注意力不集中、多動、弱智、搗蛋”等等缺點的結(jié)合體。老師這樣認為、同學這樣認為、家長也這樣認為，最后他自己也這樣認為了。在被絕望的父母送到一個寄宿學校進行隔離教育后，開始走向自閉，拒絕與外界交流。幸好后來遇到理解他的美術(shù)老師，并被美術(shù)老師真誠的愛重新喚醒。

同時我又想起了《窗邊的小豆豆》，小豆豆最初也是因為自己的“與眾不同”而先后被多家學校拒絕，最后不得已進了巴學園。這一進不要緊，居然似的巴學園成了世界聞名的學校，而小豆豆本人也被任命她為聯(lián)合國兒童基金會繼著名國際影星奧黛莉?赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。”1984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“這個人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了”。

差別在哪里？差別在于現(xiàn)在二兒童大都不被理解。

原因在哪里？我想原因在于當今全國人民都投入到經(jīng)濟發(fā)展的洪流中迷失了自我，因此財富、地位、知名度成了檢驗成功的唯一標準；“頭腦發(fā)達”成了檢驗人才的唯一標準；那理所應(yīng)當?shù)摹俺煽兒谩背闪藱z驗“好孩子”的唯一標準。所以孩子從出生起就被送上了“起跑線”，成了教育“生產(chǎn)線”上的一件產(chǎn)品。在這個過程中個性被抹殺，感覺被耽擱、情緒被壓抑、心理被忽視，精神成了空白，只有學習、知識、成績！

人被教育殘缺了！

我們都犯了一個最最嚴重的錯誤就是：人得高貴在于人與人之間的不同！也就是說人被朝著一個模子刻畫，人被平庸了了！

其實每個孩子都是地球上的一顆星星，每顆星星都是獨一無二的，我們要做的就是”“讓他成為他自己！”而不是成為你想像中原型的贗品！

第四篇：地球媽媽

地球媽媽，對不起！

“我們只有一個地球”，這句話說得好，我們確實只有一個地球，但是人們卻無情地殘害著地球。

2008年5月12日四川汶川發(fā)生了8級特大地震，導致數(shù)萬人失去了寶貴的生命，才導致數(shù)萬人失去了寶貴的生命，財產(chǎn)受到極大損失。我們除了震驚之外，更多的是要反省：如果我們?nèi)巳硕紩稽c防震常識，又怎會面對死亡而束手無策？

再說說日本大地震吧，日本是個發(fā)達國家，需要的資源很多，這樣，日本的地下資源就不夠，于是就引發(fā)了地震，地震后還出現(xiàn)了大海嘯，這都是地球?qū)θ藗兊膽土P！

我們的地球媽媽之所以變這樣，都是人們隨意破壞環(huán)境，因此我們應(yīng)該好好保護環(huán)境！首先，不能亂砍亂伐樹木，樹，可以防沙塵暴，可以抓牢泥土，還可以凈化空氣……所以，我們應(yīng)該多植樹而不破壞樹木。其次，我們也不要亂扔垃圾，特別是電池和方便袋，把一粒電池扔進一塊土里，那么，就會使一平方米的土地永遠失去利用價值；如果把一粒電池扔進水里，那么就會損失掉一個人一生的用水量。方便袋的威力也不遜色，它扔進地里，就要等上千年才能腐爛，所以，上超市時最好要用環(huán)保袋，而且方便袋不能燃燒，一燒起來，就會產(chǎn)生出滾滾濃煙，這煙對人體的危害很大！而且垃圾堆放場也是一個污染源，老鼠成災(zāi)，臭氣漫天，大量垃圾污水，由地表滲入地下，對城市環(huán)境和地下水源造成嚴重污染。

大家都知道，地震發(fā)生在一瞬間，那么，地震來臨時，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防呢？為此，我們學校組織了地震演練活動。比如，在地震來臨時，我們以最快的速度井然有序地跑到操場上，來不及跑的同學就鉆到課桌下面......訓練中，我們都及時避免了“地震”。另外，老師還給我們講了許多關(guān)于預(yù)防地震的知識：如果是在家里，就應(yīng)該躲到桌子下面或者衛(wèi)生間里、墻角內(nèi)，依靠上下水管道和煤氣管道支撐，會減少傷亡；地震時，門會因變形而打不開，所以我們不要關(guān)門；如果是在夜間地震，要爭分奪秒地向安全地方轉(zhuǎn)移，避開水塔、煙囪等高大建筑物，轉(zhuǎn)移到空曠場地。

災(zāi)難有地震、火災(zāi)、水災(zāi)等等，有些是我們自己造成的，也有的是自然災(zāi)害，同學們，不要以為生活當中一些小事情沒什么，其實只要一不注意，一場災(zāi)難就會來臨，只要知道在危險場合，應(yīng)該做什么，注意什么，提前知道一些常識，相信你一定能化險為夷！

地球媽媽，對不起！我們一定會讓您的“頭發(fā)”重新“長出來”，讓您的“腦震蕩”慢慢減少，讓您的身體越來越健康！保護我們的家園——地球，便是保護我們自己，讓我們行動起來，共同防止災(zāi)害的發(fā)生，讓明天的地球，更加光明，更加燦爛！

姓名：劉智浩

班級：五（8）班

學校：贛榆縣青口鎮(zhèn)中心小學

第五篇：地球媽媽.4.

尊敬的地球媽媽：

您好！地球媽媽，你怎么了

您是一位偉大的母親，養(yǎng)育著千千萬萬的子女。我是一個黃皮膚黑眼睛黑頭發(fā)的東方小姑娘，是您億萬子女中的一個。

親愛的地球媽媽，我來到您身上時，就聽說您有著波瀾壯闊的大海；有紅葉似火的香山；有氣魄雄偉的長城；有歷史悠久的故宮。。。還聽說巍峨的高山是您高昂的頭，清澈見底的湖泊是您明亮的眼睛，寬廣的森林與鮮艷迷人的花朵是您美麗的衣裙。

這一切是多么美好，多么令人難以忘懷呀！可現(xiàn)在，由于科技的發(fā)達，我們便開始污染您的眼睛，不斷砍伐您那些樹木，又不斷的排放二氧化碳，使您的身體變得遍體鱗傷，而且還破壞保護您的大氣層，實在太不應(yīng)該，太對不起您了。

地球媽媽，您以前有著生機勃勃的春天，荷花飄香的夏天，碩果累累的秋天和大雪紛飛的冬天。可現(xiàn)在的四季也有這樣的景象，可更多的是一家家工廠煙囪上的污染環(huán)境的黑煙，街道上一輛輛汽車排出的二氧化碳以及工廠排出的污水。這些現(xiàn)象使您身體變暖，使您身上的南極和北極大面積融化，使北極熊們減少了棲息之處。

地球媽媽，您身上的南極和北極不僅融化，而且您身上的海洋也被污染，甚至在您身上生活了5000多萬年的鯨，許多種類都瀕臨滅絕。

造成您變成這樣的罪魁禍首是誰？是您嗎？不，是您養(yǎng)育了已久放入子女在恩將仇報啊！有時候您真生氣了，把腳一跺就發(fā)生了大地震；有時您傷心的流淚了，就發(fā)生了海嘯和洪水；有時您無奈地嘆了口氣，就發(fā)生了龍卷風。這些雖然會給我們造成巨大的經(jīng)濟損失，但真正造成損失的是您，是您在傷心、在生氣啊！

此致

敬禮

您的女兒：陳鈺雯

205班 陳鈺雯