第一篇：國防生培養相關說明

國防生培養相關說明——東線國防生網站

1、國防生培養目標是什么？

（一）具有堅定的革命理想信念和良好的政治思想品德，忠于中國共產黨，忠于社會主義，忠于祖國，忠于人民，熱愛軍隊，獻身國防思想堅定，遵紀守法，誠實守信。

（二）修完本專業培養目標要求的全部課程，學習成績合格，具備基本的專業技能，獲得畢業證書和相應學位。

（三）身心健康，符合軍隊院校學員體格檢查標準，達到軍事體育訓練標準，具有適應緊張、艱苦軍事工作的強健體魄和良好心理素質。

（四）具備良好的軍人氣質和較強的團隊精神，服從命令，聽從指揮；意志頑強，勇于犧牲；崇尚科學，敢于創新。善于溝通交流，有較強的表達能力和一定的組織領導才能。形象儀表好，掌握軍人基本的禮節禮貌和部隊管理常識。

2、國防生在校期間如何報考研究生？

（一）基本條件

①應屆本科畢業國防生。

②符合國家關于招收攻讀碩士學位研究生的報考條件。

③參加全國碩士研究生招生統一考試，達到錄取條件；或符合畢業生所在學校推薦免試生條件。

④報考專業必須符合部隊建設需要。

⑤一般應報考軍隊院校、軍隊科研單位和本校的研究生，也可報考與軍隊有簽約協議的其他普通高校。

（二）報考程序

①國防生報名前應向駐校選培辦提出書面申請，確定報考院校和專業。申請時間為本科生第三學年7月20日前。

②駐校選培辦接到國防生考研申請后，應對報考對象的政治思想、現實表現、報考院校和專業等情況進行認真審查和把關，并報軍區政治部干部部審批，未經批準不得報考。

（三）攻讀軍隊院校、軍隊科研單位研究生

①被軍隊研究生招生單位錄取的國防生，經復查復試合格后，由錄取單位按有關規定辦理入伍手續。

②國防生在軍隊院校、軍隊科研單位攻讀研究生期間的待遇、管理和畢業分配，按照軍隊院校、科研單位招收研究生工作的政策規定執行。

（四）攻讀普通高校研究生

①被普通高校錄取者均為定向或委托培養生，其研究生入學資格予以保留，先到軍隊報到工作1至2年之后，再以軍隊干部身份返校學習。

②保留入學資格的國防生入伍后，軍隊有關單位應在保留資格的有效期內，按時安排其返校攻讀研究生。保留入學資格期間，在部隊表現較差、不適合繼續擔任軍隊干部的，按任免權限，由其所在單位政治部通報普通高校，有關高校應根據軍隊意見取消其入學資格。

③以軍隊干部身份返校讀研期間的管理和學費問題，按照教育部和軍隊關于軍隊干部到地方攻讀學位的有關規定執行。

附注：國防生可報考研究生的單位名單

①普通高校 北京大學 中國人民大清華大學 北京交通北京航空北京理工大學 北京科技大北京林業大學 航天大學北京師范 中國政法大學 學 中國地質大大學 南開大學 大學 天津大學 大連理工大學 學（北京）東北大學大連海事吉林大學 哈爾濱工業學 哈爾濱工程復旦大學大學同濟大學 上海交通大大學 大學 華東理工大南京大學 東南大學 南京航空航學 學 南京理工大河海大學 浙江大學 中國科學技天大學 學 合肥工業大廈門大學 山東大學 中國海洋大術大學 學 石油大學武漢大學 華中科技中國地質大學（華東）湖南大學 武漢理工大大學 中南大學 中山大學學（武漢）華南理工大學 重慶大學 四川大學 西南交通大電子科技大學 西南財經西安交通西北工業大學 學 西安電子科大學 長安大學 大學 蘭州大學 首都醫科大學 技大學 天津科技大燕山大學 河北工業河北科技大學 學 河北大學 山西大學 大學 中北大學 太原理工大學 內蒙古大學 遼寧大學 沈陽工業沈陽航空工學 沈陽理工大長春理工大學 長春工業業學院 黑龍江大學 哈爾濱理工學 大學 華東政法大學 江蘇科技南京郵電學南京信息工大學 學院 寧波大學 大學 安徽大學 安徽理工大院 程大學華東交通集美大學東華理工南昌航空工學 南昌大學 山東理工大學 學院 聊城大學 鄭州大學業學院河南理工大河南科技大學 河南大學 武漢科技大湘潭大學學長沙理工大學 南華大學 湖南師范大學 華南師范大廣東工業大學 廣西大學 桂林電子工學 學 西南政法大大學 成都信息西華大學 云南大學業學院昆明理工大學 工程學院 西北大學西安理工西安科技大西安郵電學學 蘭州理工大學 蘭州交通學 寧夏大學 新疆大學院新疆石河大學 大學 子大學（備注：招收本科畢業國防生攻讀研究生的普通高校調整變化情況，以教育部學生司和總政

干部部批復為準）

②軍隊院校和科研單位

國防科學技術信息工程大理工大學 大學 學

通信指揮學外國語學院 重慶通信學院 院

防空兵指揮防化指揮工程學炮兵學院 學院 院

軍械工程學院

北京跟蹤與通

信技術研究所

中國空氣動力

研究與發展中

心

總參第五十七

研究所

西安政治學院

軍事交通學院

第四軍醫大學

海軍工程大學

海軍潛艇學院

徐州空軍學院

國際關系學院

第二軍醫大學

裝甲兵工程學院 中國國防科技信息中心 防化研究所航天醫學工程研究所 西北核技術研究所 北京系統工總參第五十六研程研究所 究所 總參第五十八研究所 后勤工程學院 第三軍醫大學 軍事醫學科學院 海軍航空工程學院 海軍裝備研究所 第二炮兵工程學院 西安通信學院南京政治學院 軍事經濟學院 裝備指揮技術學院 軍醫進修學院 海軍大連艦艇學院 空軍雷達學院 武警工程學院 電子工程學院

3、國防生在校期間可享受哪些獎勵和助學政策？

國防生在校期間可享受哪些獎勵和助學政策？

國防生在校期間除享受高校普通生的獎勵(非義務性)和助學政策外，還享受軍區有關獎勵與助學政策：

優秀國防生。駐校選培辦每年評選一次。評選條件：政治思想好，學習綜合成績排在本年級本專業前列，能積極參加選培辦組織的活動，軍政訓練成績達標，身心健康。對被評為優秀國防生的，選培辦將協調高校召開優秀國防生表彰大會，以通報形式對獲獎者予以表彰，頒發獎勵證書，并給予適當的物質獎勵。

優秀畢業國防生。軍區每年評選一次。評選條件：志愿獻身國防事業，思想道德品質優良，中共黨員，大學期間學習綜合成績排在本年級本專業前列，被評為三好學生（優秀學生干部、優秀團干部、優秀黨員、優秀團員）等累計2次以上，或被評為優秀國防生1次以上，或享受學校三等以上獎學金2次以上，軍政訓練成績達標，身心健康。對被評為優秀畢業國防生者，選培辦將協調高校召開優秀畢業國防生

表彰大會，以通報形式對獲獎者予以表彰，頒發獎勵證書，并給予1000元的物質獎勵。

優等生。軍區每年在畢業國防生中評選一次。評選條件：從獲得軍區優秀畢業國防生中擇優評選。對獲得優等生者，高定一個工資檔次。

東線獎學金。軍區每年投入30萬元，對報考國防生成績優異的考生給予獎勵。

東線助學金。軍區每年投入30萬元，資助家庭困難、綜合表現較好的國防生。

4、國防生軍政訓練應達到什么標準？

政治素質：掌握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以及胡主席關于軍隊建設的一系列重要論述。熟悉人民軍隊性質、宗旨和光榮傳統，樹立熱愛人民軍隊、獻身國防的思想，具備良好的軍人思想品德和較強的法紀觀念。

軍事素質：打牢軍事基礎，初步掌握一定的軍事理論基礎知識和技能，具備良好的軍人氣質和作風；初步掌握現代軍事技術知識，了解高技術局部戰爭的基本特點；熟悉軍事領導科學的一般原則和方法，具備一定的組織指揮能力。

身體素質：掌握軍事體育和軍人心理學的基本知識，熟悉體能、運動技能和心理訓練的基本方法，達到軍人軍事體育訓練標準，具備適應緊張、艱苦軍事工作的強健體魄和良好心理素質。

5、國防生模擬營、連骨干的職責是什么？

（一）連長職責

根據選培辦的指示和要求，結合實際，計劃安排好本連各項工作。①組織領導全連的軍政訓練，按照計劃完成軍政訓練任務，提高全連人員的軍政素質。

②教育和帶領全連貫徹執行有關規章制度，嚴格行政管理，遵紀守法，嚴守秘密，預防各類事故、案件。

③建立督學、督訓骨干隊伍，關心愛護部屬，積極向學校或選培辦反映國防生思想、學習、訓練等方面的實際問題。

④及時向選培辦請示報告工作，加強所屬人員監督，完成上級賦予的其他任務。

（二）政治指導員職責

以政治思想工作為主，教育和帶領全連貫徹執行黨的路線、方針、政策和國家的法律法規，貫徹執行學校和選培辦的各項規章制度。

①建立思想骨干隊伍，協助學校和選培辦解決處理好國防生的思想和生活問題。掌握全連人員的思想狀況，有針對性地抓好思想工作，組織群眾性的思想互助，關心并在可能條件下幫助解決實際問題，調動積極因素，克服消極因素。

②建立健全安全工作小組，教育部屬嚴守紀律，增強法制觀念，自覺同違法犯罪行為作斗爭，采取有力措施，抵制腐朽思想侵蝕，做好防事故、防案件工作。

③建立文體骨干隊伍，結合教學安排組織開展群眾性的競賽活動，開展健康有益的文娛、體育、知識競賽等活動。

④協助學校、選培辦做好黨員發展工作，組織指導開展適合國防生特點的活動，讓國防生在完成各項任務中發揮突出作用。

（三）副連長職責

副連長隸屬于連長和政治指導員，協助連長工作。在連長臨時離開工作崗位時，代行連長職責。

（四）副政治指導員職責

副政治指導員隸屬于政治指導員和連長，協助政治指導員工作。在政治指導員臨時離開工作崗位時，代行政治指導員職責。

（五）排長職責

①帶領全排人員勤奮學習科學文化和專業知識，完成規定的課程。

②領導全排完成軍政訓練任務，提高全排人員的軍政素質。③帶領全排遵紀守法，嚴格執行規章制度，維護正常的學習、生活秩序，養成良好作風。

④掌握全排人員的思想狀況，關心愛護部屬，做好思想政治工作，增強團結，保證各項任務圓滿完成。

⑤教育和監督全排落實安全措施，預防各類事故、案件。⑥完成上級賦予的其他任務。

（六）班長職責

①帶領全班人員勤奮學習科學文化和專業知識，完成規定的課程。

②帶領全班完成軍政訓練任務，提高全班人員的軍政素質。③帶領全班嚴格執行規章制度，嚴格組織紀律，養成良好作風。④掌握全班人員的思想情況，及時做好思想政治工作，搞好全班團結，保證各項任務的圓滿完成。

⑤加強人員監控，保證在位率，教育和監督全班落實安全措施，預防各類事故、案件。

⑥完成上級賦予的其他任務。

（七）副班長職責

副班長隸屬于班長，協助班長工作。在班長臨時離開崗位時，代行班長職責。

5、畢業國防生任職前一般要參加哪些培訓？

畢業國防生到部隊報到后，統一安排到軍隊院校進行崗前培訓，受訓對象所學專業應與任職崗位專業一致或相近。擬補充到指揮崗位的，進行一年的軍政基礎訓練和專業訓練；擬補充到與武器裝備密切相關的專業技術崗位的，一般進行半年的軍政基礎訓練和裝備技術訓

練；擬補充到其他崗位的，進行3個月的軍政基礎訓練。集訓期滿后，安排到部隊見習或當兵鍛煉。其中，補充到指揮崗位的，見習和當兵鍛煉不少于3個月；補充到非指揮崗位的，當兵鍛煉不少于2個月。通過實施軍政訓練和專業培訓，基本實現由一名國防生向合格士兵、由合格士兵向合格軍官的轉變。

第二篇：汽車學院國防生培養工作總結材料

凝心聚力

勇于創新

打牢基礎

培養特色

——汽車與交通工程學院國防生培養工作總結材料

汽車與交通工程學院從2005年開始招收國防生，6年以來，學院始終把國防生的培養工作作為事關國防的大事來抓，作為事關學校長遠發展的要事來抓，用強烈的政治意識、勇于探索的創新精神、扎扎實實的工作作風來切實做好國防生的培養管理。

一、學院領導高度重視

學院黨總支書記馮明全親自擔任2010級國防生的班主任，院長包春江擔任國防生的專業導師，黨總支副書記魏建國擔任2010級國防生的副班主任。學院把國防生工作當成一項政治任務來抓，全院上下有一個共識：學校和選培辦把這么重要的一項任務賦予我們學院，是汽車學院的榮譽，是對我們的信任，大家深感責任重大、使命光榮。學院領導積極宣講政策，教育全體教職工認識到國防生工作的重要性，在全院形成了上下一心關注國防生發展的好風氣。

2010年11月11日下午，汽車學院黨總支書記馮明全在2#610教室召開了國防生主題班會，全體2010級國防生參加了會議。會議伊始，馮明全借助由《咱當兵的人》改編而來的《咱們國防生》歌曲，向同學們介紹了國防生與普通學生的區別，明確了國防生應做的義務。他指出“成為了國防生，你身上就有了義務，有了責任。就意味著你的人生從此具有了不同的軌跡，你的青春就被賦予了嶄新的命題”，同時還強調了國防生的首要使命是要志存高遠，有一個遠大的目標，立志報效國家。其次，就是搞好專業學習，先當好學生，再當好軍人，沒有今天的好學生，就沒有明天的好軍人。同時要求國防生要練就過硬的軍政素質。會上，馮書記對國防生日常學習、生活中出現的種種問題進行了深入透徹分析，并教育他們學會吃苦，學會自律。最后，馮書記要求國防生要養成吃苦耐勞的精神，承受得住體力和思想上的苦，練就過硬的軍事本領為祖國獻出自己的一份力量。

12月20日晚，汽車學院召開了國防生干部座談會。會議由黨總支書記馮明全主持，黨總支副書記魏建國、分管教學的副院長惠鴻忠、國防生輔導員李恒帥參加了會議。在座談中，同學們踴躍發言，積極表達自己的感受和想法，氣氛十分熱烈。大家一致認為半年的大學時光，學習和生活非常豐富，開闊了視野，增 長了見識。同時也談到了幾個方面的問題和困惑：其中最大的問題是與任課教師之間的交流太少，有一些學習上的問題想當面向老師請教，但是沒有機會；再就是感覺比較忙、累，既要軍政訓練好，還要學習好，每天的日程都安排地滿滿的。院領導們仔細聆聽，時而俯首速記，時而點頭稱是，并隨時解答同學們的困惑。最后，黨總支副書記魏建國做了總結發言，首先對大家的學習和工作表現給予了肯定，表揚了大家的壓力意識和積極進取的精神。針對大家提出的問題，他指出：大學的學習是培養自學能力的過程，大家要學會自學和主動學習。同學們有問題可以直接和老師聯系，約定時間，到實驗室或者辦公室解決問題；希望大家增強國防生意識，要比別人付出更多的心血和汗水，來取得出色的成績，要拿出信心和勇氣，來戰勝困難，取得一個又一個的勝利。大家要加強學習，不斷總結，努力提高專業技能，切實落實“五個過硬”的培養目標，真正做到國防生與普通生就是不一樣。

二、按照“一二三四”的指導方針做好國防生教育

按照推行一套長效管理機制，落實兩個管理組織，形成三個亮點，緊抓四個過硬的指導方針做好國防生的管理教育。

一套長效管理機制，就是制定了《汽車學院國防生教育管理規定》。兩個管理組織是汽車學院國防生培養領導小組和汽車學院國防生自律會。三個亮點分別為：使汽車學院的國防生成為汽車學院學生的亮點、使汽車學院的國防生成為全校國防生的亮點、使汽車學院的國防生成為全校所有學生的亮點。四個過硬是指：抓好思想教育，使其政治素質過硬；抓好專業課學習，使其專業素質過硬；抓好作風建設，使其生活作風、學習作風過硬；抓好能力培養，使其綜合素質過硬。

三、創造性的提出國防生的獨立培養方案

在國防生的培養過程中，學院逐漸發現，同一個專業的普通生和國防生施行一個專業培養方案，不利于國防生的全面發展。于是，學院根據實際情況，將學生劃分為國防生、考研學生、就業學生三個部分，分別針對這三類學生制訂培養方案。經過學院的多次研討，經過學院領導、專業教師多少個日日夜夜的加班之后，學院制定了國防生獨立的專業培養方案。為了適應國防生畢業后擔任基層軍官的需要，在國防生獨立的專業培養方案中加入了“人文教育”的重要組成部分。這種想法得到了全校的認可，在2011年，學校將大力推進由“專業教育+軍政訓 練+人文素質教育”三個模塊構成的培養方案。

四、積極引導學生進行科技創新

在全校率先設立了院級大學生科技創新基金。在發動機拆裝大賽、焊接大賽、模型車大賽的科技類比賽中，鼓勵國防生積極參加，多動手動腦，提高發散思維，增強自身創新能力，為將來進入部隊成為一名合格而有優秀的軍官打下良好的基礎。

汽車學院06級國防生李正茂，被大家成為“專利達人”。他先后獲得了11項國家專利，讓全校師生為之驕傲。還有很多動手能力強的國防生正在成長中。

五、班主任和輔導員扎實做好管理工作

學院全體教師都把國防生的相關工作作為頭等大事來抓。特別是國防生輔導員和班主任，更是對國防生關心備至。

2010年4月20日至5月11日，汽車學院國防生輔導員李恒帥作為帶隊教師全程參加了國防生的見習代職。他帶領14名國防生來到了濟南軍區條件最艱苦的“四無”島，“四無”就是無淡水、無耕地、無居民、無航班。在島上，他及時做好國防生的思想疏導工作，帶領國防生克服了喝不上水、沒有電、飲食不適應等種種困難，完滿完成了見習代職，受到了部隊領導的一致好評。學校領導也非常重視見習代職工作，在見習代職的第一天，學校黨委徐傳光副書記把他們送上了海島。5月8日，李喆校長和張躍飛副校長又親自到海島看望他們。

見習代職期間，李恒帥用《恒帥日記》的形式記錄了國防生見習代職的整個過程，在軍區選培辦和簽約高校產生了較大影響。回校后，領導要求他們匯報體會，弘揚宣傳海防部隊最寶貴的精神財富“老海島”精神。在聊大掀起了一股“弘揚老海島精神、爭做新時代先鋒”的熱潮。

六、充分發揮國防生的先鋒模范作用

為了更好的發揮國防生的先鋒模范作用，同時也達到督促和鞭策國防生的目的，汽車學院積極號召國防生在各個方面做好模范：

1、帶頭努力學習。

（1）召開國防生帶頭努力學習研討會，研討如何做到帶頭努力學習。（2）上課認真聽講，積極回答老師的提問，按時完成老師布臵的作業，在作業 3 封皮的右上角標明國防生三個字。

（3）成立學習興趣小組。小組內既有國防生，也有普通生，讓國防生優良的作風、良好的學習習慣影響普通生。（4）舉辦學習心得征文活動。

2、帶頭遵紀守法。

（1）上課固定位臵。國防生坐在一個區域內，形成一個積極聽講的區域，以良好的氛圍感染全班。

（2）上課不遲到、不曠課、不使用手機、MP3、MP4等。

（3）舉行“為什么要遵紀守法”報告會，請國防生代表結合自身講解為什么要遵紀守法。讓普通生感受國防生強烈的遵紀守法意識。

3、帶頭弘揚正氣。

（1）帶頭團結同學、積極參加勞動、帶頭討論學習中遇到的問題。（2）同不良現象作斗爭。抵制上課睡覺、交頭接耳等現象。

七、“創先爭優”打造國防生模范宿舍

在全校上下舉行“創先爭優”活動的東風中，為了更好地在國防生宿舍中樹立良好的舍風、學風，汽車學院舉辦了“創先爭優”打造國防生模范宿舍的活動。在此次創先爭優活動中，各個宿舍間相互競爭，努力打造模范宿舍。國防生們說：“我們10級國防生制定了比、學、趕、幫、超措施。我們比學習，比內務，比作風，努力使自己真正成為一名優秀的國防生。”對創先爭優的成果以宿舍為單位進行評比，并根據綜合評定的好壞評定年終模范宿舍。

創先爭優活動一經開展，便在汽車學院的國防生宿舍中產生了相當大的影響。當其他同學還在睡夢中時，汽車學院10級的國防生早已整裝完畢，在宿舍中忙的熱火朝天，你刷廁所，我掃地，他抹櫥子，只見他們分工明確，打掃細致，不放過每一個細節，每一個死角。一分耕耘，一份收獲，在每次的院級，校級內務檢查中，都得到了老師同學們的好評。晚上上自習結束后，為了消滅國防生以往的一年級掛科比較多的現象，也為了爭創模范宿舍，他們又掀起了“晚上多學半小時”活動，同時也形成了宿舍內部互幫互助，共同進步的學習氛圍。在此影響下，其他非國防生同學也不甘落后，學習之風在汽車學院漸漸刮起。創先爭優在汽車學院國防生中不再是一種口號，而是一種實實在在的行動。

國防生是汽車學院的一個亮點，學院上下高度重視國防生的培養工作，狠抓學習、打牢基礎，加強監督、重在引導，善于總結、勇于探索，多措并舉、落實到位，本著不讓一名國防生掉隊的原則，積極協調各方面工作，為汽車學院國防生的成長提供了一片沃土。眾多切實有效的措施很好的體現了汽車學院國防生培養工作的務實精神，為打造“聊大國防生”的品牌奠定了堅實基礎。

第三篇：國防生培養管理的幾點思考

對國防生培養管理的思考

考號：姓名：

摘要：國防生是指根據部隊建設需要，由軍隊依托地方普通高校從參加全國高校統一招生考試的普通中學應屆高中畢業生中（含符合條件的保送生）招收的和從在校大學生中選拔培養的后備軍官。

關鍵字：國防生；管理；戰斗精神；軍政教育

國防生是一個既不同于普通大學生又不同于軍校生的特殊群體，其身份具有雙重性，所處環境也具有特殊性，其在校的培養主要是由駐校選培辦和校方共同承擔。對于這些畢業后要到部隊做排長的大學生來說，他們不能受到像軍校生一樣系統的軍事化訓練；也不能像普通大學生那樣擁有很多的自由支配的時間，平時也要參加一些日常訓練。他們是國家儲存在地方大學中的預備人才，是為部隊健康快速發展所培養的部隊生力軍。相比于軍校生而言，他們在基礎文化素質和某些專業知識方面有一定的優勢，但在軍事素質和戰斗精神等方面，他們則普遍和軍校生之間有一定的差距。

我們的國防生在完成大學規定學業的同時，還要完成一定的軍政訓練，達到國防生培養的目標。國防生的身份定位，對于學校和選培辦或其他領導管理單位根據其特點、所處的環境和未來崗位需要，有針對性地抓好在校培養至關重要。對他們的教育管理方式既不能像軍校生要求那么“嚴”，也不能像普通高校大學生那么“松”，必須注意把握好二者適當的 “度”，既要遵循普通高校教育規律，又要著眼軍事人才培養的特殊需要，以學習科學文化知識為主，打牢軍政素質基礎為輔，培養鍛煉過硬軍人作風，才能為軍隊信息化建設輸送高素質新型軍事人才。

那么如何培養國防生，使國防生達到部隊的要求，為我軍現代化建設貢獻力量呢？以下是我對這一問題的三點思考。

第一、嚴格軍政教育，加強考核標準

（一）對政治思想的要求要嚴格。國防生是一名大學生，更是一名準軍人，其培養目標是成為一名高素質合格軍官，政治合格是對革命軍人的最基本要求，因而也是對國防生的基本要求。對于在校國防生來說，首先，打牢攜筆從戎、獻身國防的思想基礎。要通過經常性的思想教育，引導國防生堅定理想信念，堅定自己的選擇，幫助廣大國防生樹立憂患意識、增強國防觀念，增強學好文化、獻身國防的自覺性。通過專題教育和我軍優良傳統教育，使他們充分認識我軍的性質、宗旨和任務，認清我軍新軍事變革面臨的挑戰，認清自己肩負的職責和使命，增強光榮感和自豪感。從而堅定自己的選擇，積極投身到軍隊信息化建設的大潮之中。其次，加強政治理論學習，特別是黨的創新理論學習。理論是行動的先導，有什么樣的理論就有什么樣的行為指導，黨的創新理論是黨的生命，是黨賴以生存和發展的力量之源。作為國防生必須自覺地加強政治理論學習，特

別是黨的創新理論的學習，絕不能“一心只讀圣賢書，兩耳不聞天下事”，而要以主人翁的姿態密切關注國家大事，深入學習政治理論，增強貫徹、理解、執行黨的路線、方針、政策的自覺性。當前，要特別注重科學發展觀的學習和理解，在思想上、行動上積極向黨組織靠攏，與黨保持高度一致，把國防生培養成政治合格、思想過硬的革命軍人。

（二）學習考核的標準要加強。學習成績考核是國防生綜合素質考核的主要內容，也是檢驗國防生培養質量的重要依據。不論是招收還是選拔的國防生，都經過了嚴格的標準、條件和程序，經過了嚴格的篩選和考核，能夠從眾多預選對象中脫穎而出，被確定為國防生培養對象，應該說，他們絕大多數是大學生中的佼佼者。然而，從國防生培養的實踐看，每年都有因學業淘汰或違約的現象發生，究其原因，主要是學習動力不足、標準過低、精力過于分散，或者不適應大學的學習方式等原因。解決這些問題，關鍵的還是要加強學習成績考核。一是要及時教育引導，激發學習積極性。要幫助國防生認識到，自己首先是一名大學生，在校期間首要的任務是抓好學習，這既是對他們的身份定位，也是對他們的基本要求，學習成績上不去、文化基礎知識不扎實，就不能很好的為軍隊建設服務，而且面臨著被淘汰的危險。引導他們消除被動厭學情緒，激發學習的積極性與主動性。二是消除錯誤思想，樹立學習高標準。國防生不能僅僅滿足于“及格就行、60分萬歲”等消極思想，更不能錯誤的認為“當上國防生，就業有保障”，從而不思進取，喪失前進的動力。必須端正學習態度，樹立學習的高標準，打牢文化知識基礎，在學習上爭做其他學生的榜樣，為將來崗位任職奠定必備的能力素質，更好的為軍隊信息化建設服務。三是采取警示激勵機制，督促完成學業。結合每年開展的優秀國防生評選活動，大力弘揚表彰優秀國防生，用身邊的典型事例激發廣大國防生學習成才的積極性。對于經常掛科成績較差的，可采取警示機制，比如批評警告或者停發獎學金等措施，必要時可以通報家長，與家長共同做好幫抓工作，督促國防生完成學業。通過警示激勵手段，在國防生中形成“比、學、趕、幫”的學習氛圍。

（三）軍政訓練的質量要嚴。國防生在完成大學學業的同時，必須接受必要的軍政訓練，達到培養目標，這是國防生不同于普通大學生的特殊要求，也是由國防生的身份特征所決定的。總部印發的《普通高校國防生訓練計劃》是抓好國防生訓練的重要依據，是組織國防生開展訓練的基本遵循。工作實踐中，我們一是嚴格落實在校訓練，強化體能素質基礎。國防生與軍校生相比的明顯差距，主要體現在帶兵能力弱、體能素質差，軍事常識、部隊知識相對欠缺等方面，必須通過實施嚴格的在校訓練，幫助他們盡快克服自身的先天不足。通過組織在校日常訓練，如早操、體能訓練，盡快提高他們的體能素質，通過軍事理論課的學習，更多的掌握軍事常識，縮小他們與軍校生的差距。二是嚴密組織暑期集訓，打牢軍政綜合素質。與在校訓練相比，暑期集訓有不可比擬的優勢，通過將國防生集中到訓練基地組訓，可以安排一些在校期間難以完成的科目和內容，比如，體能強化、班隊列教學法、軍體拳、戰術、實彈射擊、投彈等內容，進行系統、全面的訓練。國防生在訓練基地受訓，可以感受軍營的訓練、生活氛圍，通過與軍營的“零距離”接觸，一日生活制度的嚴格落實，增強對軍人的體驗和感知，從而培養軍人意識。同時在受訓過程中，通過與班長的學習交流，熟悉掌握帶兵的方法和技巧，提高帶兵能力。三是落實軍政考核要求，強化愛軍習武熱情。在加強軍事訓練，提高國防生軍事素質的同時，還要注重加強軍事理論課的學習，培養國防生熱愛軍事、關心軍事課題的興趣，通過訂閱的軍事報刊、雜志，引導國防生更多的涉獵國防知識、軍事知識、特別是前沿軍事理論研究等。通過定期組織軍政訓練考核等手段，促進或激發廣大國防生愛軍習武的熱情，不斷強化軍政素質，提高自身帶兵能力。

（四）作風紀律養成要嚴。我軍之所以被廣泛贊譽為“威武之師、文明之師、正義之師”，與我軍始終保持了優良的作風、嚴明的紀律是分不開的。首先，從日常生活點滴入手，培養國防生優良作風。通過實施準軍事化管理，促使國防生在大學校園里就樹立軍人意識。從規范宿舍內務衛生入手，通過宿舍物品擺放、內務衛生檢查、設立衛生檢查評比欄等，促進國防生軍人作風的培養。從“疊被子”這些不起眼的小事做起，從點滴習慣養成入手，培養國防生一絲不茍、嚴謹細致的作風。從嚴守紀律、嚴守條令條例

入手，培養國防生令行禁止、雷厲風行的作風。從迎難而上、勇于挑戰入手，培養不怕困難、英勇頑強的作風。其次，教育引導國防生，做遵規守紀的模范。校規校紀是大學生日常行為規范的總和，是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的基本要求。國防生作為大學生中的先進群體，在遵守校規校紀方面，應有比普通大學生更高的標準，必須起到模范帶頭作用。凡是提倡的就要身體力行，凡是明令禁止的堅決杜絕，努力成為普通大學生學習的楷模。作為準軍官，國防生還要培養嚴守部隊條令、條例的好習慣，培養“服從命令、聽從指揮”的服從意識。

第二、調整培養管理方式，調動自身積極性

根據國防生的特點以及他們所處的地方大學實際，因地制宜，采取靈活多樣的教育管理方式，努力營造寬松的學習環境、提供相對的活動平臺、創新靈活的管理模式，切實提高國防生在校培養質量，為部隊輸送高素質合格人才。

（一）是努力營造寬松的學習環境。在一定程度上可以說，地方高校雄厚的師資力量、完備的教學設施、合理的專業設置、現代的教學器材、先進的教學理念等，在教書育人、文化知識底蘊方面有著得天獨厚的優勢，也是很多軍校所不具備的。因而，作為國防生培養工作，應該吸取利用好普通高校的這些優勢資源，盡可能的為國防生營造寬松、舒適的學習環境，切實打牢國防生的科學文化知識，奠定他們在部隊成長成才的堅實基礎。首先，要確立“教學優先、學習優先”的思想。在平時工作和生活中，在安排軍事訓練、組織活動時，盡可能不與高校的教學時間相沖突，盡可能不影響國防生的學習時間。比如，我們在安排國防生訓練時，往往有的同時還要參加院系或專業的實踐見習課程，當發生矛盾和沖突時，應盡可能的保證國防生能夠參加專業實習，對于漏訓或缺訓的內容另外安排時間補上。其次，要在文化知識的學習上營造寬松氛圍。鼓勵引導國防生要專心學習，排除干擾，在基礎課程和專業課程的學習上要深鉆細研，力求理解透徹，切實打牢文化基礎知識。在學習的范圍上要廣學、博學，思想上不受束縛、不受限制，勇于涉獵、獲取、積累更多的知識財富。再者，在學習研究上提供寬廣的空間和自由。在信息技術飛速發展的今天，網絡已經成為人們生活中的重要部分，而高校的教學活動對網絡的應用和依賴更是十分普遍。軍人由于身份的特殊性，對上網有嚴格的限制和規定，國防生在平時學習中不可避免的要使用網絡。妥善處理好這個矛盾，關鍵還是在于引導國防生利用好網絡這個工具，不能因為怕出問題，限制或禁止國防生上網是不現實的。通過網絡搜索資料、查找信息，是當前大學生的一項基本技能，只要正確合理的使用網絡，就能達到增長知識、擴大視野、促進學習的目的。

（二）積極應用自主管理模式。實行模擬營、連學生自主管理模式或者國防生自我管理委員會等有效的自主管理模式。讓學生自己管理自己。選培辦及校方則主要負責監督。在這其中實行骨干輪換制，讓每個學生盡可能都有機會鍛煉自己，學習體會帶兵的方法。為以后進部隊做好本職工作打下堅實的基礎。

第三、注重戰斗精神的培養，筑國防生軍魂

在處理好以上兩個問題的同時，還有一個對國防生來說可以說是比較空白的一個方面就是國防生戰斗精神的培養。我們必須清醒的認識到，國防生的培養經歷決定了他們不同于經過四年摸爬滾打出來的軍校生，他們是在地方高校學習和生活的大學生。他們在基礎文化素質和某些專業知識方面有一定的優勢，但在戰斗精神培養方面，還有待進一步提高和加強。如何在大學期間加強國防生的戰斗精神培育，直接關系到我軍未來整體作戰能力提升，決定著我軍在未來戰爭中的勝負。因此，加強國防生戰斗精神培育，彌補國防生的這一短板，具有重要的戰略意義。

（一）是要加大對國防生戰斗精神培育重要性和必要性的教育力度，提高國防生對戰斗精神培育的認識。毛澤東曾經說過：人是要有一點精神的。對于軍人來講，戰斗精神顯得尤為重要。古今中外的軍事家在這方面的認識有著驚人的相似。春秋時期曹劌認為：夫戰，勇氣也。拜占廷的貝利撒留說過：在戰爭中決定勝負的不是數量，而是精神上的勇氣。拿

破侖也有同樣的論斷：世界上只有兩種力量———利劍和精神。從長遠說，精神總能征服利劍。然而有的國防生認為，時代在發展，科技在進步，人類的戰爭搏殺形態也發生了質變。現在是信息時代了，現代化戰場已經暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴。不再是鋼鐵與筋骨的較量，而是信息與數字的對抗，運籌仍在帷幄，決勝已變鍵屏。有些人甚至憧憬于零傷亡的所謂“綠色戰爭”。這是一種非常可怕的想法。這些想法正是被西方一些所謂的軍事強國鼓吹的唯武器論迷惑所產生的誤解。西方一些國家恃強凌弱，進行非對稱作戰，固然可以極大地減少傷亡，但一旦雙方勢均力敵，殘酷的斗爭就在所難免。當前，應對非傳統安全威脅，遂行非戰爭軍事行動已經成為我軍新的使命任務，在面對暴力沖突、恐怖襲擊以及搶險救災等任務時，也同樣需要我們拿出勇氣和信心，以大無畏的革命英雄主義氣慨，去壓倒一切困難，戰勝一切敵人，完成黨和人民賦予的使命。

（二）是要根據國防生的實際情況準確把握國防生戰斗精神培育的內容。目前的國防生主體已經從80后轉向了90后，他們是在改革開放和發展社會主義市場經濟條件下成長起來的，他們有知識、思想活躍，但理想信念相對淡漠，組織紀律觀念相對薄弱，艱苦創業的精神相對缺乏；同時他們對于新文化、新事物的感受力、領悟力更強，但也容易受一些不良影響的侵害，這也正是國際敵對勢力把和平演變的希望寄托在他們身上的原因。因此，必須從國防生的理想信念入手，為其奠定一個產生戰斗精神的不竭的動力源泉，以此鑄牢軍魂意識，堅定不移地堅持黨對軍隊的絕對領導的原則，真正做到槍在手中，黨在心中，確保打得贏、不變質。在此基礎上，通過進行我軍職能教育，大講我軍的性質、宗旨，大講革命軍人的責任、使命和榮譽，讓國防生認識到革命軍人的職業是奉獻的職業，軍人的價值無法用金錢來評估，軍人的光榮就在于奉獻，注重對國防生的價值觀培養，培育奉獻精神。

（三）是要針對國防生學習成長的特點合理選擇國防生戰斗精神培育的方法。現在的國防生大都是獨生子女，生活條件相對優越，他們缺乏團結自律、吃苦耐勞的精神。他們報考國防生的動機相對復雜，出于對軍隊了解與熱愛而主動報考的固然有之，但也不乏因為考試分數、家庭原因、經濟狀況以及考慮就業分配等原因而被動報考的。基于此，國防生在培育戰斗精神上，必須解決好從武志向問題，樹立愛國主義精神和愛軍習武思想。我們可以通過對國防生進行近代中國恥辱史教育，幫助其認清沒有一個強大的國防，便沒有人民和平安定的生活。通過到愛國主義教育基地現地參觀見學，切身感受落后就要挨打的真理，激發愛國熱情。通過學習了近代愛國志士救亡圖存為國犧牲的事跡，培養國防生堅貞的革命氣節。通過學習英雄事跡，培養國防生的革命英雄主義精神。通過組織國防生參加就近部隊組織的實兵實彈演習，使其親身感受近似戰場的環境，增強戰場適應能力。通過觀看愛國影片和舉辦軍事辯論賽來增加國防生同學們的愛國熱情等等。真正使他們在和平的環境下培養出具有軍人特質的戰斗精神，在大學的校園里完成普通學生到合格軍人的轉變。

國防生正處于世界觀、人生觀和價值觀的發展與定型階段，我們必須了解國防生的特點，及時發現處理國防生培養中存在的問題，使國防生同學們可以在大學期間能夠順利完成從一個大學生向部隊軍官的轉變，為我國國防的現代化貢獻力量。

參考文獻

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第四篇：提高國防生培養質量效益

依托普通高校培養國防生，是黨中央、國務院、中央軍委作出的重大戰略決策，是我軍干部培養制度的重大創新。這項制度實施10年來，軍地雙方密切配合，扎實工作，取得了顯著成效。為推動國防生培養工作向更高層次發展，應以科學發展觀為指導，著眼實現軍隊人才需求與學校人才培養目標接軌，處理好高校培養與部隊需求的關系、學業有成與軍人養成的關系、科學文化素質與思想政治素質的關系，形成了特色鮮明的國防生培養路子。

學業有成是高校培養工作的關鍵。建立依托普通高等教育培養國防生的根本出發點，是發揮普通高等學校的教育資源優勢。簽約高校要把打牢國防生科學文化基礎作為適應部隊建設發展人才準備的基本需求。在人才培養目標上，體現高素質結構；在課程體系建設上，體現高起點設計；在教學內容安排上，體現高科技含量；在教學隊伍配備上，體現高學術水平。積極引導國防生認知科學文化素質在部隊建設和戰爭中的重要作用，激發其學習的內動力。在此基礎上，抓好國防生基本軍事素質的訓練和作風紀律的鍛造。

第一任職能力是軍校培養工作的核心。軍隊院校的培訓是國防生能不能實現由一名地方大學生到合格軍官轉變的關鍵環節。其實質是在進一步加強國防生軍政素質培養的基礎上瞄準部隊崗位需求進行的任職教育。這一任職教育，既不同于軍隊干部的任職教育，也不同于生長干部的專業教育，必須認真研究其特殊規律，要緊緊圍繞部隊建設不同崗位人才的需求，科學制定培訓目標和培訓標準；堅持瞄準軍事專業領域前沿、緊貼作戰任務、緊貼部隊實際、緊貼崗位需要，優化任職教育課程設置；要遵循軍事教育訓練的基本規律，堅持從難從嚴從實戰出發，練技能、練戰術、練思想、練作風，全面提高國防生的第一任職能力。

全程培養是選培辦工作的主線。選培辦工作人員是常駐簽約高校的“軍代表”，對國防生培養工作負有重要職責。選培辦在國防生招收選拔、組織軍事訓練、協助管理教育、協調各資源等方面要繼續發揮好作用。嚴格把好入口關，通過加大宣傳力度，把國防生招收宣傳工作向高中延伸；在簽約高校各院系建立優秀學生人才庫等方式，積極爭取優質生源。嚴格把好培養關，加強國防生教育管理，科學統籌嚴密組織軍政訓練，注重打牢素質基礎。嚴格把好輸出關，認真組織國防生綜合素質考評，特別是周密協調高校、軍隊院校、訓練機構和部隊各種資源，形成培養工作的合力。

搞好后續銜接是部隊培養工作的重心。國防生對部隊不夠熟悉，接受的軍政訓練不全面不系統，管兵帶兵的能力弱是制約國防生第一任職的瓶頸，使他們處于一種比較性劣勢。這就要求部隊在跟進培養上下功夫。當前，部隊在國防生教育培養上總結了很多好的經驗，形成了“當兵鍛煉、崗前培訓、交叉任職、跟蹤幫帶”的國防生跟進培養模式，取得了較好的效果。應特別注意的是，國防生的跟進培養，必須抓住崗前強化訓練、定崗定位使用、實踐工作錘煉等各個環節，在部隊內部營造從情感上接近、工作上支持、生活上關心國防生干部的良好氛圍，真心實意為他們排解工作、學習和生活中遇到的困難，促進他們盡快縮短適應期，發揮他們的優勢為部隊作貢獻。

第五篇：國防生培養工作座談會匯報材料

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國防生培養工作座談會匯報材料

國防生培養工作座談會匯報材料

學風是治學之風、做人之風，良好的學風是學校的靈魂，是培育優秀人才的重要保證。這些年來，我院注重以學風建設為重要抓手，按照高素質軍事人才標準嚴謹治學，狠抓班級學風建設，豐富校園文化，國防生培養質量不斷提高。2001年以來，學院共招收、選拔國防生x名，沒有x名國防生因學習成績被淘汰，畢業到部隊的x名國防生專業知識扎實，x%考上研究生。目前，x名在校國防生學習氛圍濃厚，成績優異，思想品質優良，各年級國防生班集體學業成績均名列學院第一，國防生學風建設成為學院學風建設的樣板。

一、以軍官素質標準為依據，科學構建國防生學風建設體系 國防生作為后備軍官，將擔負著建設信息化軍隊、打贏信息化戰爭的重要職責，必須具備良好的綜合素質。我院在抓學風建設中，始終著眼素質要求，發揮資源優勢，體現湖湘特色，有效促進了國防生培養工作。

一是堅持把黨的理論武裝貫穿到學風建設中。良好的思想政治素質是軍人素質的核心和靈魂。為此，我們在國防生學風建設中，始終注1

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重把抓好黨的理論武裝，提高國防生思想政治素質擺在首位。優化政治理論課程設置，把馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、以及“三個代表”重要思想和科學發展觀納入到國防生政治理論課程教學體系，增開了《毛澤東思想概論》、《鄧小平理論》、《三個代表》等課程。緊跟部隊思想政治建設形勢，深入開展理想信念、職能使命、戰斗精神和社會主義榮辱觀教育。組織開展“為了國防的明天”演講、革命老區“三下鄉”、“學雷鋒，獻愛心”等活動。通過教育引導，把黨的最新理論轉化為國防生堅定的政治信仰、強大的精神支柱和立身做人的行為準則，打牢獻身國防的思想根基。

二是把新型軍事人才特殊要求貫穿到學風建設中。現代戰爭啟示我們，新型軍事人才必須具備扎實的科技素質、良好的心理素質和過硬的軍政素質，才能掌握未來戰爭主動權。學院堅持把新型軍事人才特殊要求融入到學風建設中，增強國防生培養的針對性。適時邀請軍事專家舉辦專題講座，組織優秀畢業國防生回校作報告，組織觀看海灣戰爭、科索沃戰爭、阿富汗戰爭、伊拉克戰爭等現代高科技戰爭資料片，引導國防生充分認識到只有打牢科技文化基礎，具備過硬的身體心理素質，才能適應未來戰爭的要求，從而增強國防生學習科文知識的緊迫感。近3年來，先后邀請軍事科學院、國防科技大學以及部隊教授和領導共x多批次來校講學，x名畢業國防生回校交流心得體會。三是把湖湘特色文化熏陶貫穿到學風建設中。湖湘文化源遠流長，涌現了屈原、曾國藩、毛澤東、齊白石等歷史名人、政治偉人和文化巨匠。xx作為一座歷史文化名城，是湖湘文化的主要發源地，兼得2

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湖湘文化的熏陶和革命傳統的滋潤，文化底蘊深厚，具有獨特的人文優勢。在這里孕育和形成了湖湘文化三種精神，即：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的探索精神，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂患精神，“為有犧牲多壯志，敢叫日月換新天”的創新精神。我院在學風建設中十分重視用湖湘文化的精髓熏陶和教育廣大國防生，把《x文化》列入國防生限選課程中。組織國防生參加韶峰名家論壇系列講座，參觀百年湖湘英才圖片展，定期開展湖湘文化交流活動。組織國防生到x、x樓、x等一系列革命傳統和愛國主義教育基地參觀學習。通過這些措施，激勵國防生追尋偉人足跡，弘揚優良傳統，培養強烈的社會責任感、歷史使命感和愛國主義精神。四是把學校辦學特色貫穿到學風建設中。學校在50年的辦學實踐中，培育了自強不息、艱苦創業的拼搏精神，崇尚科學、勇攀高峰的進取意識，質樸淳厚、求真務實的嚴謹作風，凝煉成了“博學篤行、盛德日新”的校魂。我們注重把這種獨特的湘大精神貫穿到國防生培養工作中，融入到國防生學風建設中。每年結合入學教育，組織國防生參觀校史館，請退休的教職工介紹學校艱苦創業歷程，引導國防生始終保持艱苦樸素的優良作風，銳意進取的昂揚狀態。注重發揮學校人文學科優勢，引導國防生在打牢專業基礎知識的同時，輔修社會科學相關課程，加強對人文知識的學習與積累，拓寬知識面，提高人文素養。已畢業的x名國防生，因知識面廣、吃苦精神強、作風實、適應快，深受部隊歡迎。

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二、以班級學風建設為核心，建立健全國防生學風建設管理機制 班級學風是學風的基本元素。我院在抓國防生學風建設中，緊緊扭住班級學風建立健全管理機制，促進國防生培養的健康發展。一是建立班級學風建設考評機制。學院制定了《班級建設條例》、《綜合測評實施方案》、《課堂考勤管理辦法》等一系列國防生班級學風建設管理制度，始終把課堂到課率、訓練出勤率、重考重修率作為重要考核指標。要求全體國防生早晚按規定參加自習，輔導老師和骨干定期檢查講評國防生學習情況。院領導、班主任、輔導員經常與國防生進行面對面地懇談，及時掌握國防生學習、訓練、思想等情況。通過強化管理，國防生的紀律觀念得到了明顯增強，保證了良好的學習、訓練秩序。2007級國防生班x人，第一學年重修率僅為x%，訓練出勤率在全校國防生中保持第一，被評為學院“A級學風班集體”。

二是完善班級學風建設管理機制。學院建立了以“駐校選培辦—模擬連—排”、“院黨委—黨支部—班級黨小組”、“院團委—年級分會—班級團支部”的多層面國防生學風建設管理體系，對班主任、專職輔導員和各級國防生骨干進行嚴格挑選，明確職責。要求國防生黨支部、連部、團支部定期對所屬國防生的思想、學習、出勤等情況進行匯報，及時糾正存在問題。同時，學院還注重抓好國防生黨員和骨干隊伍建設，定期舉辦心理健康、人際交往、工作技巧等方面講座與培訓。目前，我院國防生的組織觀念、自律意識不斷增強，促進了國防生學風建設。

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三是推行“二四一一”培養措施。學院結合實際，研究制訂了“每學期輔修兩門課程，聽四次以上報告講座，參加一次學習競賽、演講辯論活動，每天堅持一小時英語學習”的“二四一一”國防生培養措施，廣泛開展“學風督察”、“自助”課堂、主題班會、學習競賽系列活動。目前，刻苦學習、奮發向上、競相成才在國防生中蔚然成風，成為學院學風建設的亮點。學校每次舉辦重要學術報告會，國防生都踴躍參加。2005級國防生x%以上報考研究生，2007級國防生第一學年英語過級率達到x%。

三、以校園文化建設為牽引，不斷豐富國防生學風建設內容 校園文化具有良好的育人功能。在國防生學風建設中，我們堅持用豐富多彩的校園文化引導學生，充實學風建設內容，培養國防生高尚情操。

一是組織參加各種學術報告會和參觀見學。學校每周邀請一位國內外知名專家學者來校講學，營造了濃厚的學術氛圍。學院充分利用有利條件，有計劃地組織國防生參加，讓他們接受熏陶，開闊視野，提高品位。近兩年，學院先后組織國防生參加中科院院士、南京航空航天大學趙淳生教授，中國軍事科學院科學戰爭理論和戰略研究部原部長、博士生導師姚有志少將，國防科技大學歐立明教授等名人名家舉辦的學術報告和講座x余場次。組織國防生到江麓集團等兵工廠參觀，與技術人員開展面對面交流學習。通過聽報告、參觀見學等活動，使國防生及時了解武器裝備發展現狀、軍事高科技前沿知識和國際形5

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勢發展趨勢，增強學習針對性，堅定從軍信念。

二是開展豐富多彩的文體活動。每年組織國防生參加全國數學建模、電子設計、程序設計等大型競賽，湖南省機械創新設計大賽、軍用槍射擊比賽以及學校各類評比競賽，大力開展運動會、籃球賽、足球賽等活動。今年6月，組織學院x名國防生參加了奧運會圣火在xx地區的傳遞活動，展示了良好形象。9月份，學院x名國防生擔負紀念毛澤東同志題寫校名并指示“一定要把xx大學辦好”暨建校x周年慶典活動值勤和安保工作，培養了吃苦耐勞精神。通過這些活動，增強了國防生創新意識和凝聚力，激發了學習訓練熱情，促進了學風建設。國防生在近兩年中，共獲得了全國大學生電子設計競賽二等獎、省第四屆軍用槍射擊比賽第一名和校運會冠軍等33項校級以上獎勵。

三是營造爭先創優的濃厚氛圍。在國防生中廣泛開展了“爭創先進班排、爭當優秀學員”活動，叫響“有紅旗就扛，有第一就爭”的口號，并制訂了一系列激勵措施。對學習成績優異、軍政訓練積極的國防生落實“五個優先”，即：優先評先評優、優先擔任骨干、優先保送讀研、優先發展入黨、優先分配安排。對學習成績較差的國防生采取批評教育、誡勉談話、緩發獎學金、組織幫帶等措施，幫助他們及時趕隊。通過這些措施，有效調動了國防生參加科文學習和軍政訓練的積極性，濃厚了爭先創優的氛圍。2004級國防生鐘梁亮，入校時成績并不拔尖，在老師、同學的幫助下，連續三年獲得校級甲等獎學金，被評為廣州軍區“優秀國防生”、湖南省“優秀畢業生”。近兩6

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年，我院共有x余名國防生獲得校級以上“優秀干部”、“優秀國防生”、“優秀黨團員”等榮譽和獎勵，x%以上的國防生獲得獎學金。