第一篇：國防軍事教育課——淺談大學生國防素養論文1

《國防教育》實踐課論文

1、軍訓對學生身心素質影響；

“天下興亡，匹夫有責”，大學生是國家未來的希望，民族的希望，當代大 學生，不僅有豐富的專業知識，還要有良好的身體素質，做一名“上可以保家衛 國，下可以發家致富”的合格大學生。

軍訓與素 質教育有著密不可分的關系。

一、軍訓可以幫助學生樹立正確的政治思想觀念 當今大學生正處于世紀觀、人生觀和價值觀形成和發展的重要時期，雖然思 想政治素質有一定的發展，但總的來說，社會生活經驗還不夠豐富，思想還不夠 成熟，可塑性比較強。因此，要求大學生不斷地學習政治理論知識，用科學的理 論指導自己的實踐，做到理論與實際相結合，軍訓正是實現這一目的的有效途徑。軍訓中學生可以接受到愛國主義教育，通過我黨我軍為人民解放浴血奮戰 的光輝歷史和光榮傳統，以及不畏犧牲、搶險救災的革命精神，樹立學生的愛國 主義熱忱和民族自豪感，堅定為人民服務的信念與決心；

二、軍訓可以提高學生心理素質和堅強的意志,軍事訓練是通過艱 苦復雜的環境條件下．依靠個人的毅力，完成訓練，從而有效地堵養他們百折不 撓的意志、堅韌不拔的毅力和不畏艱難的精神；在緊張嚴肅和艱苦的軍訓中，每 天的訓練在8到lO個小時之間，學員們必須忍受酷暑炎熱或刮風下雨，每個人必 須完成隊列、射擊、拉練等個人任務，心理素質和意 志得到了不同程度的提高。總之，大學生實施軍訓教育是培養社會主義建設者和接班人，全面加強大學 生素質教育的必由之路，它可以使學生在各個方面得到不同程度的提升，它對促 進大學生的全面發展具有深遠的戰略意義。

2軍訓對增強學生國防意識和愛國主義精神效果；

通過軍訓加強國防意識國防，顧名思義，就是指一個國家防備外國侵犯，保證國家 安全穩定的能力。具體解釋為捍衛國家主權、領土完整，防備外 來侵略和顛覆，所進行的軍事及軍事有關的政治、外交、經濟、文化等方面的建設和斗爭。國防 是一個國家的根本，也是最重要的。加強國民的國防教育，增強國民的國防意識，是國防建設的 一項重要內容。作為當代大學生的我們都有義務也有必要接受良好的國防教 育，加強自身的國防意識。要做到這一點，最直接的途徑就是讓 大學生接受軍事訓練。軍訓就是對學生加強國防教育最有效的方 法。軍訓可以促進學生德智體的全面發展，鍛煉學生的體魄，同 時，艱苦的訓練也鍛煉了學生的意志。通過進行軍事訓練，學生 們樹立起了牢固的國防觀念，并初步掌握了一定的軍事知識和技 能。軍隊，是一 個紀律嚴明、行動統一、團結協作的整體，只有在平時的艱苦的 訓練中，才能培養出戰士們良好的團隊意識和高度的紀律性。艱 苦的訓練也磨練了大家的意志品質，是對大家耐力和毅力的重大 挑戰。能堅持到最后的每一個人總擁有一顆鋼鐵般堅強的心。既 然這樣艱難的任務最終在大家的共同努力下都能夠完成，那還有 什么是完成不了的呢？“沒有克服不了的困難，沒有完成不了的 任務！國防建設在新時代依然任重道遠，年輕一代要清楚自己的使 命，積極參與軍訓，在軍訓中加強對自己的國防教育，增強自己 的國防意識。

3軍事理論科課程設置、實施和評價現狀；

軍事理論學習從高中的政治課中我們就知道國家間的關系是由兩個力決定的，分別是權力 和利益。由此可見軍事力量在國家間是多么的重要，因此增強軍事實力也是個很 重要的事。什么是國防？國防是指“國家 為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權、統一、領土完整和安全所 進行的軍事活動，以及與軍事有關的政治經濟外交科技教育等方面的活動”。歷 史經驗告訴我們“國無防不立，民無兵不安”，所以，必須加強全民的國防教育，增強國防觀念。只有我們具有了一定的國防觀念，才可能積極學習國防知識和軍 事技能、主動履行國防義務。國防是關系到國家和民族生死存亡的根本大計，因 此國防與中華民族每一個成員息息相關。我們是生長在新世紀的一代大學生，是肩負祖國建設勇往的一代，我們是幸 福的，我們在和平中快樂的成長，在溫暖和無微不至的懷抱中，我們得到了嚴父 的教誨和慈母的重愛。現在我們長大了，該是我們擔當起大任的時候了，我們成 了祖國國防建設的后備軍，國家興亡匹夫有責，祖國的重任肩負于我們身上，祖 國仍需加強發展，因此我們必須努力學習，增l 更好！

4高校學生國家安全意識現狀調查研究。

摘要 :隨著改革開放的不斷深入,我國的市場經濟有了較大的發展,國際競爭力 也得到了提高,但在社會主義建設的道路上依然面臨著許多的不安全因素,其中 當代大學 生國家安全意識問題是一個十分值得觀注的問題.在本文中,筆者將 結合我國目前大學生國家安全意識的現狀及其存在的問題的原因提出相關完善 措施.目前,我國所面臨的國際環境復雜多變,而許多大學生的國家安全意識不強,認 識過于狹隘,這具體體現在以下幾個方面: 首先,當前我國面臨的環境復雜多變,安全形勢不容樂觀.這主 要表現為 境外敵對勢力和間諜情報機構為達到分化,西化中國的目的,一方面利用各種渠 道,以公開或秘密的方式,傳播西方的政治和經濟模式,價值觀念以及腐朽 的 生活方式,培養和平演變的“內應力量”.另一方面采取金錢收買,物質利誘, 色情勾引,出國擔保等手段,或打著學術交流,參觀訪問,洽談業務等幌子,刺 探,套取,收買我國家和單位秘密.其次,大學生對國家安全也存在著種種模糊的認識.許多大學生 缺乏國家 安全意識,對國家安全的認識存在局限性.這具體體現在以下幾個方面: 一是大學生對國家安全還停留在軍事,戰爭,國防,領土,情 報,間諜這 樣一些傳統的,局部的認識上.當前,國家安全既包括國土安全,主權安全,政 治安全,經濟安全,國防安全,國民安全等傳統內容,也包括文化安全, 科技 安全,金融安全,信息安全等方面的新內容.為提高大學生的國家安全意識,使其能正確認識改革開放條件下 隱蔽斗爭 的新形式和新特點,自覺抵御境內外敵對勢力的滲透活動.國家當前應重點抓好 “三項教育”,強化“三種意識”.針對目前大學生安全防范意識不強這一現狀學 校要積極開展保密教育,增強大學生敵情觀念和保密意識,使每個大學生在 對 外交往中能自覺遵守各項保密制度和規定,自覺保守黨和國家的秘密.作為一名大學 生,在舉國上下學習“八榮八恥” 的時代背景下,我們應該以自己的實踐行動去踐行“八榮八恥”的具體內容.而 認真學習《國家安全法》,嚴格遵守法律的有關規 定,維護國家安全,提高國 家安全意識也是踐行 “八榮八恥”的具體表!

第二篇：大學生國防素養

大學生的國防素養

大學生是國家的重要基石，加快推進國防和軍隊現代化的戰略任務。加快推進國防和軍隊現代化的戰略任務，是建設與我國國際地位相稱、與國家安全和發展利益相適應的鞏固國防和強大軍隊。要求，堅持以國家核心安全需求為導向，確保實現國家的領土主權完整、國家獨立、可持續發展、國家的基本政治制度不變、能有效的維護海外利益。統籌經濟建設和國防建設，把國防和軍隊現代化建設融入國家經濟社會發展體系之中，實現富國與強軍的統一，國防建設必須跟上經濟建設步伐，實現兩大建設的同步和資源配置達到均衡發展。按照國防和軍隊現代化建設“三步走”戰略構想，加緊完成機械化和信息化建設雙重歷史任務。時限，是到2020年力爭基本實現機械化，信息化建設取得重大進展。

國防和軍隊現代化建設的指導思想及關注的重點。國防和軍隊現代化建設的指導思想必須以毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設思想、江澤民國防和軍隊建設思想、黨關于新形勢下國防和軍隊建設思想為指導。人民戰爭思想、人民戰爭的戰略戰術、黨對軍隊絕對領導、新時期國防和軍隊建設科學發展的思想，是我黨我軍組織國防和軍隊建設的成功經驗，也是指導我軍未來建設必須堅持的指導思想。

堅持推動國防和軍隊建設科學發展的主題。首先，要全面加強軍隊革命化、現代化、正規化建設，就是要以加快轉變戰斗力生成模式為主線。轉變戰斗力生成模式，是我們黨深入探索信息化條件下戰爭和軍事活動規律取得的重要成果，也是新時期軍事理論的重大創新。

戰斗力生成模式轉變是伴隨著生產力增長方式轉變而產生的一種復雜的社會歷史現象和一項龐大的系統工程，涉及人、武器裝備、體制編制、軍事理論等諸多要素。當代戰斗力生成模式是以信息為主導，以系統性為內在要素，以集約式為本質特征的新型模式。按照新型信息主導式武器+智能型軍人基于信息系統高度融合的體系建設，是國防和軍隊建設科學發展方向。其次，是毫不動搖堅持黨對軍隊的絕對領導，堅持不懈用中國特色社會主義理論體系武裝全軍，持續培育當代革命軍人核心價值觀，是保證軍隊打得贏、不變質的關鍵。三要，培養大批高素質新型軍事人才，深入開展信息化條件下軍事訓練，增強基于信息系統的體系作戰能力，完善現代后勤全面建設，是提高國防和軍隊現代化建設的根本保障。四要，加大依法治軍、從嚴治軍力度，是推動國防與軍隊正規化建設向更高水平發展的基本措施。

國防和軍隊建設改革的途徑。積極穩妥地推動中國特色軍事變革，是以建設信息化軍隊、打贏信息化戰爭為目標，深化改革、銳意創新，加強質量建設地深入發展。堅持以創新發展軍事理論為先導，是堅持中國特色基礎，沒有理論先導就不可能真正地與我國國防和軍隊建設實踐相結合。只有提高國防科技的自主創新能力，我們的現代化武器裝備才不會受制于人。深入推進軍隊組織形態現代化，構建中國特色現代軍事力量體系，是打贏現代化戰爭的需求。信息化、智能化的武器裝備體系正在使軍隊的編制體系向集約型、精減型發展，裁減軍隊員額、提高信息化程度是走中國特色質量建軍的必然選擇。軍民融合的發展之路是推動經濟建設、技術轉化，造福人類的積極舉措，充分體現了中國和平發建設的思想。加快現代化武裝力量建設、提高國防動員和后備力量建設質量，是提高全民國防意識，精兵優質、減少軍費、應對危機、防患于未然的國防與軍隊現代化建設的途徑。

國防和軍隊現代化的原則。中國奉行防御性的國防政策，加強國防建設的目的是維護國家主權、安全、領土完整，保障國家和平發展。中國軍隊始終是維護世界和平的堅定力量，將一如既往同各國加強軍事合作、增進軍事互信，參與地區和國際安全事務，在國際政治和安全領域發揮積極作用。中國國防力量的增強是世界軍事力量平衡的基礎，是維護世界和平的支撐。中國奉行的是積極防御的國防政策，旨在維護國家的核心利益，國家主權、安全、領土完整，保障國家的和平發展，在參與地區和國際安全事務中，在政治和安全領域發揮積極作用，決不干涉別國內政和以武力相威脅，這是中國一貫奉行外交和軍事原則，也是中國國防和軍隊建設的原則。

結束敵對狀態，建立軍事互信，共同建構兩岸和平發展框架，是兩岸關系正常化的重要內容。對兩岸關系而言，不管經濟上交流有多么熱，不管政治上接觸多么頻繁，只要軍事上不能互信，就不可能有實質性改善。目前，雖然還無法預期兩岸軍事互信機制需要多久才能完成，但可以肯定的是，以建立兩岸軍事互信為目的的兩岸軍事交流一旦啟動，必將為兩岸關系注入新的元素，并把兩岸關系提升至更高層級，從而為兩岸和平發展奠定堅實而可靠的基礎。這是一個非常有益于中華民族偉大復興的好事。

所謂軍事互信機制，主要指的是在軍事領域建立一些措施，增加軍事活動的透明度與可預測性，從而降低敵意與沖突的可能性。但是，我們應該特別注意一點，海峽兩岸軍事安全互信機制是針對海峽兩岸的特殊情況所做出的特殊安排，不同于世界其它國家和地區建立的軍事互信機制。一般的軍事互信機制目的是為了維護雙方各自的主權獨立與國家安全；而兩岸建立的軍事安全互信機制的前提則是一個中國原則，目的是為了兩岸雙方共同維護祖國的主權和領土完整，防范和打擊“臺獨”分裂活動，推動祖國和平統一。另外，一般的軍事互信機制是從純軍事的角度出發，而兩岸軍事安全互信機制不可能就軍事論軍事。其重點還在政治互信方面，海峽兩岸只有政治互信才能實現軍事安全互信。

最近，釣魚島列嶼主權爭端越演越烈，從日本政客提出“購買”釣魚島列嶼所有權行動，到日本政府著手進行“國有化”措施，大陸抗議聲浪越來越高，東海風云日益緊迫，但馬英九卻拒絕與大陸聯手，并提出“東海和平倡議”要自主保釣，民進黨方面也沒有人聲援馬英九的保釣行動，內聚力不足，對外張力更形薄弱，使得臺灣對釣魚島列嶼主權爭端的發言權越來越小。但是，在面對虎視眈眈威脅太平島安全的越南時，綠委的“保太”動作卻大了許多。其實，無論保釣或保太，以臺灣的海空軍力量，都顯得薄弱，有識之士無不倡議兩岸應該聯手維護島嶼主權與安全，具體作法就是簽署“軍事互信機制”，透過建立軍事互信共同維護主權。

跟以往的歷史一樣，日本利用中國人的內部分裂和內部斗爭，從中漁利。從而不斷加強對釣魚島的控制。同樣的，從歷史教訓里我們也自然的找到了解決方法。問題產生的根本性原因，是兩岸分裂，兄弟逾墻這個根本性問題。而從這個問題導致了臺灣方面軟弱應對了日方在釣魚島方向的步步進逼。抗戰的歷史告訴我們，在此情況下，一是無論那一方，都不能在相關與外人的利益爭奪區域放棄斗爭；二是中國人必須形成相關問題的聯合統一，起碼是聯合統一戰線。因此，釣魚島的根本解決之道不在釣魚島本身，而在中國人自己。歷史證明，只要中國人團結起來，就不怕敵人的侵擾。因此對我們而言，最有效的、最有力的釜底抽薪辦法就是在兩岸軍事互信上加速打開局面來反擊相關國家。兩岸軍事互信的建立，是兩岸展開對釣魚島有效管轄的前提，是反擊其他國家對中國核心國家利益侵犯的最有利的回擊。

在要求軍事現代化的今天具有高學識的大學生勢必成為指揮的主體，在全民備戰時優秀的指揮人才顯得尤為重要，無論是什么樣的國防任務，都要求我們加強國防教育，我們時刻將成為國家的先鋒力量，大學生必須嚴格要求自己，努力使自己成為拉得出打得贏的后備力量。大學生國防教育，是有效完成國防教育培養國家后備力量的主要方式之一，作為教育對象，大學生應當有著責任感和使命感，應努力提高自己的集體榮譽感和愛國主義情感。大學生也是日后國生產力的中堅力量，在工作和生活中擁有良好的國防意識和國防素養，也是推動國家經濟建設和國防建設的必要條件。而我們作為一名石河子大學的學生更要加強自身的國防素養，時刻準備投身國防，報效祖國。

第三篇：大學軍事國防論文[模版]

大學生軍事國防教水平對我國國防教育的姓名：xxx

學院：xx

班級：xxx

學號：xxxxx

意義

當代大學生，生活在一個比較穩定的環境下，過的是父輩們給我們創造的美好生活。但是，在這個外表看似平靜的世界里，我們需要提高自己對國防教育的認知和知識，只有這樣，我們才能在祖國需要我們時，發揮出自己的力量！

縱觀中國歷史，我們經歷了數千年的沉浮。我們從1840年到1949年經歷了百年淪落史，從1949年建國之后到2050年又將經歷百年建設史。未來五十年，我們要實現強國夢。在現今和平的年代，我們作為國家的新生力量，我們有必要投身于國防建設嗎？答案是肯定的。所謂國防建設不單單是軍人的責任和義務，更是我們沒一個中國人的責任。作為普通公民，作為一名大學生，作為國家未來的希望，我們更有必要搞好國防教育

國防是為了捍衛國家主權和領土完整,保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛措施的綜合。而國防意識則是國家安全和發展的思想基礎,良好的國防意識既是維護國家安全的思想基礎,又是推動民族發展的精神動力。胡錦濤總書記強調指出,要加強國防教育,大力弘揚愛國主義精神,增強民族自尊心、自豪感,形成全黨全同關心同防、支持國防、建設國防的濃厚氛圍。一個國家國防力量的而民眾國防意識的培養與強化,不能光靠戰時去進行,在和平時期就應該加強。一般來說,戰爭時期人們為了打敗對手,抵御外患,防衛觀念是很強烈的,但和平時期人們就容易滋長麻痹思想、茍安心理,失去必要的防衛觀念,沒有了危機意識,那么最終只能落得挨打的悲慘下場。

隨著社會主義市場經濟體制的建立和完善,人們的經濟意識不斷增強,而國防意識卻出現滯后現象,大學生們普遍認為國防是政府的事情,是軍隊的事情,與自己沒有什么關系。國防不僅僅是軍隊及政府的事,沒有全民國防觀念的提高,便不可能有真正強大的國防。其實國防離我們每一個人都很近,尤其是作為祖國未來建設者的大學生,他們是社會中的新生力量,對他們進行國防軍事教育,是培養他們愛國主義和社會責任感的教育,也是進行最基礎、最穩固的國防意識教育,以增強他們的責任感、使命感。高校國防教育通過系統規范的軍事訓練和軍事理論教育為主要內容的國防教育,對于學生的愛同主義教育具有其他學科所無法替代的重要作用。由于國防教育的內容是有關國家的安全防衛問題,它與國家的安危和人民的根本利益密切相關,能夠在大學生中引起強烈的共鳴,通過國防軍事教育可以使大學生對戰爭與和平有清醒的認識,對中國國防歷史、我國周邊安全形勢有正確的了解,強化了國防意識,樹立國家利益高于一切,居安思危、愛軍習武、保家衛國等國防觀念。

高校進行國防軍事教育有助于增強大學生的愛國主義思想和集體主義觀念 國防教育是愛國主義教育的有效載體,通過對大學生進行軍事理論知識的學習,增強大學生的國防觀念和國家安全意識。國防教育,能使人們進一步增強愛國主義信念,中華民族有著愛國主義的傳統美德,只有激發人們對祖國的熱愛,才能使他們為祖國積極獻身、流血犧牲。高校愛國主義教育是國防教

育的核心內容,無論是軍事技能訓練,還是軍事理論教學,愛國主義教育這條主線始終貫穿其中。大學生經過軍事課的學習,極易被國防這種關乎國家興衰、人民生死的大事所感染,從而激發出強烈的愛國主義情感。而集體主義思想是一切以人民群眾的利益為根本出發點的大公無私的思想,是我們軍隊政治思想的重要內容:堅持集體利益高于個人利益;當個人利益與集體利益發生矛盾時,無條件地服從集體利益;在處理個人與他人關系時,關心他人為重。在高校國防教育就是按照軍隊的基本標準來要求學生,其目的之一就是要強化大學生的集體觀念。現代的大學生多為獨生子女,從小就萬千寵愛于一身,使許多學生形成了“以我為中心”的心理,再加上社會風氣的影響,使部分學生養成了自私自利的心理,缺乏應有的愛心。

總之,高校國防教育對于弘揚愛國主義、集體主義有著特殊的教育功能,幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培育良好的思想道德情操;有助于激勵大學生為國家和民族獻身的使命感、光榮感以及為保衛國家民族利益而自覺斗爭的精神,對于以愛國主義為核心的社會主義道德建設,有著極其重要的促進作用。

要提高民族自豪感和自尊心。強烈的民族自豪感、自尊心，是民族精神之魂，是一個國家、一個民族賴以生存和發展，自立于世界民族之林的精神支柱，也是鼓舞人們自覺維護國家安全、國家利益的內在的精神動力，是國防觀念的重要組成部分。“中國

人民有自己的民族自尊心、自豪感”“中國共產黨有志氣，中國人民有志氣”。但是，改革開放以來，也有一些人在外國勢力面前悲觀消極、自慚形穢、妄自菲薄,不加分析地盲目崇拜外國的一切,喪失了起碼的民族自尊心和自豪感。針對這種現象，鄧小平指出：“中國人有自信心，自卑是沒有出路的 ”，“必須發揚愛國主義精神,提高民族自尊心和民族自信心。否則我們就不可能建設社會主義,就會被種種資本主義勢力所侵蝕腐化。”那么，什么是中華民族的自信心、自豪感呢？鄧小平進一步指出，中國人民的民族自尊心和自豪感，就是 “以熱愛祖國、貢獻力量建設社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱”。因此，“要通過各種生動活潑的形式，廣泛、深入、持久地加強愛國主義教育和宣傳，提高全國人民的民族自尊心和自豪感，在全社會進一步發揚以熱愛祖國、貢獻全部力量建設祖國為最大光榮，以損害祖國利益和尊嚴為最大恥辱的良好風尚”。

由此可見,高校開展軍事理論和軍事訓練教學,不但幫助大學生掌握基本軍事知識和技能,同時還能增強他們的國防觀念和國家安全意識,強化愛國主義、集體主義觀念,對于加強組織性和紀律性,培養吃苦耐勞和艱苦奮斗的作風。通過深入持久的對大學生進行國防教育,能夠在大學生心中產生強大的精神力量。這種力量,對于大力推進物質文明、政治文明和精神文明的協調發展,實現經濟社會的科學發展,具有顯著的促進作用。

第四篇：大學國防軍事論文

大學國防軍事論文

中國及周邊環境的安全

——中美關系的發展

學院：信息科學與技術學院

專業：電子信息工程

班級：電信2011（2）班

姓名：李新強

學號：2011508200 中國的周邊形勢

一、周邊地區領土紛爭眾多

由于我國的接壤鄰國比較多，所以我國周邊的領土紛爭是比較多的。經過我國的多年努力，解決了與一些國家比如與俄國、外蒙古等的領土紛爭。但仍與一些國家存在領土紛爭。

譬如與印度。中國與印度有著長約2000公里的邊界線，分東段、中段和西段，歷史上沒有正式劃定過，共涉及爭議面積12.5萬平方公里。

自2007年開始，中印兩國就邊界劃分進行正式談判，已經進行了三輪談判，但都沒有取得任何實質性進展。這是因為：其一，邊界爭端由來已久，兩國一直沒有正式的條約劃分過，中國政府雖然不承認麥克馬洪線，但這條線是第三方英國調停劃分的，英國與西藏地方政府曾于1914年背著中央政府就中印東段邊界線舉行過秘密換文，容易讓人產生劃分“公平”的印象，也容易成為印方在與我談判時討價還價的籌碼。其二，這個問題涉及到西藏及**集團，情況十分復雜。1959年西藏叛亂后，**和一批西藏人逃亡印度。這些年平，雖然印度政府公開聲明，承認西藏是中國領土的一部分，不允許**集團在印度從事反華活動，但實際上印度政府成了**集團的庇護人，印度北部的達蘭薩拉成了**集團的根據地。目前，大約有十萬西藏人棲身印度。其三，印度近些年來，經濟發展較快，綜合國力大增，加緊擴軍備戰，特別是1998年5月核試驗成功，成為世界上為數不多的有核國家，腰桿子硬了，底氣足了，不愿意作絲毫的讓步。可以肯定，今后中印邊界問題的解決，是一件十分棘手的事情。而且如果解決不好的話，將對我國的安全造成非常大的威脅！

還有與日本的。中日領土爭端，主要是釣魚島主權之爭。釣魚群島，日本稱為“尖閣群島”由釣魚島、黃尾嶼、赤尾嶼、南小島、北小島及一些礁石組成，其中以釣魚島面積最大約5平方公里。中國人早在清代就發現了釣魚島，并將其歸入自己的版圖，晚清的慈禧太后還曾把金釣魚島賞賜給郵傳部尚書盛宣懷。中日甲午海戰，中國戰敗割讓了臺灣，日本趁機以“無主之地先占為主”為由，宣布釣魚島為日本“固有領土”。近年來，日本方面還時不時地登島、建燈塔、立日本旗等主權宣示活動。中國政府一直重申釣魚島是中國的領土，多次抗議日本侵犯中國領土主權，臺灣當局以及香港等地的華人也經常采取抗議行為。釣魚島遠離日本本土，如果成了日本領土，那它可以作為海基線起點的一個點，以此向外的12海里的海域成了日本領海，這就侵占了中國的領海。

還有南沙群島等爭端，問題都很復雜，解決起來都很棘手！

二、周邊地區恐怖主義日益猖獗

中國處于國際恐怖勢力猖獗的高危弧形地帶。從北高加索、中東、中亞、南亞至東南亞，是國際恐怖勢力的主要盤踞地和威脅高發區。近幾年來，在各種復雜因素的作用下，恐怖勢力明顯抬頭，恐怖威脅有增無減，世界處于“越反恐越恐怖”的陰影中。國際恐怖勢力在中國周邊的頻繁滋事，惡化了中國周邊環境，直接危害著中國國家安全。

中國作為一個人口眾多的多民族國家，由于歷史和現實的原因在一定程度上也存在著不穩定因素。分裂與恐怖主義勢力的活動，嚴重威脅著我國的國家安全與地區穩定。尤其值得我們關注的是，我國境內民族分裂活動的國際化。

三、海洋方向的隱患和威脅

海洋方向存在著朝鮮半島問題、臺灣問題和南沙問題等現實和潛在熱點，尤其是朝鮮半島和臺海地區存在著爆發大規模沖突的危險。朝鮮半島是中國東北部安全的戰略緩沖，半島局勢的緊張將破壞本地區的和平與穩定，也將嚴重影響中國現代化建設的進程，沒有半島的安全，就無中國現代化的最終實現至于臺灣問題，則存在著一旦形勢驟變美日實施武力干預的可能性，更是事關中國的主權、安全和國家統一。在海洋方向，中國直接面對美、日強大的軍事壓力，特別是近年來美、日加強了針對中國的軍事部署，把中國作為主要潛在對手。而且，21世紀是海洋世紀，中國的安全和發展將更依賴于海洋，維護海上安全和經濟利益將是中國在21世紀面臨的重大課題

四、美國其實是影響周邊安全環境的最主要外部因素

美國對中國周邊安全構成的威脅在性質上具有根本性，在程度上具有嚴重性，在時效上具有長期性。冷戰后，美國作為世界惟一的超級大國，是最有實力對中國安全構成威脅的國家，而且其歐亞地緣戰略又與中國的安全利益存在重大的沖突，美國將中國視為有能力挑戰其全球利益的地區性大國和主要潛在對手，是中國地緣戰略壓力的主要來源。雖然九一一事件后美國將反恐和“反（大規模殺傷性武器）擴散”作為國家安全戰略的首要任務，一定程度上緩解和淡化了中美矛盾，但中美之間的戰略分歧和利益沖突并未消失，美國防范和遏制中國的戰略目標并未改變，而周邊地區則是美國遏制中國、危害中國安全利益的主要場所。與其他國家相比，美國對中國周邊安全的威脅帶有全局性、根本性，它不僅直接影響到中國周邊安全的整體態勢和基本走向，并且嚴重損害中國的主權、安全和國家統一等根本利益，影響到中國現代化建設的發展進程和中華民族偉大復興目標的實現。同時，由于美國在綜合國力上的超強地位及其在中國周邊地區的強大力量存在和影響力，其對中國周邊安全構成的威脅和壓力在程度上具有嚴重性。而且，美國對中國周邊安全的威脅在時效上具有長期性，因為遏制中國是美國的一項長期戰略，中美之間的較量（包括在中國周邊地區的較量）也不會在短期內停止和結束。因此，在中國的周邊安全環境中，美國是最具影響力的因素，也是對中國安全構成最大威脅的國家。當然，目前美國對中國周邊安全的威脅大都是間接和潛在的，而且其對華政策具有明顯的兩面性，在遏制中國的同時，也同中國進行“接觸”與合作。中美建設性合作關系的發展一定程度上可以抑制或延緩但無法從根本上消除美國對中國周邊安全的威脅.中美關系發展歷程回顧

1971年雙方以乒乓外交拉開了兩國建交的序幕。1979年鄧小平訪問美國，中美開始實質意義上的雙邊關系。1986年十一月，美國太平洋艦隊訪問中國青島，中美雙邊關系有政治、經濟領域向軍事領域延伸。2005年八月，中美首次戰略對話在北京舉行，雙邊關系向戰略高度發展。2009年美國信任總統奧巴馬上任不久，新任國務卿希拉里訪問中國，以密切同中國的聯系。此舉本外界普遍認為是中美關系新發展階段到來的前奏。

從以上發展歷程來看，中美雙邊關系發展的總趨勢是不斷向前發展的，所以在可預見的時期內，雙方的合作還會更加密切。但同樣需要注意的是，隨著中國實力的不斷增強，會不可避免的被美方認為侵害美國利益或將中國視為潛在的最大威脅。這顯然與美國的全球霸權戰略有直接關系。所以從這個層面上來看，以后的一個時期里美國對中國的不信任將更加凸顯。美國對中國是“既愛又恨”，這似乎聽起來很矛盾，可如果你仔細的研究一下美國的對華政策后，就不會再感到驚訝了。事實上，美國對華的大政策沒變，可中國卻是在不斷的變化著，變得日益強大了，而中國的強大無論以何種方式展現出來，都會不可避免的“侵害”美國利益。但另一個方面，美國和中國的依存度，以及中國在世界范圍內的影響力，讓美國不敢采取過于激烈的措施。由于這種“蘿卜加大棒”的情況的存在，在暫時的時期內蘿卜被時局推到最前沿，但也應注意的是大棒也在悄然的逐漸強硬起來。這一切決定了中美關系必須在前進與曲折的二重奏里前行。

下面具體分析一下中美關系發展狀況及原因

一戰略角度方面

美國是全球霸主這一現狀是美國制定自己戰略政策的基點，也就是全球霸權政策。其他的不說，就看看大家熟知的“朝鮮戰爭”、“越南戰爭”、“南聯盟大使館事件”還有近期的“阿富汗戰爭”、“伊拉克戰爭”，就會知道什么叫囂張，什么叫霸權！因而中國的崛起，讓多年沒有對手的”山姆大叔”很不習慣。畢竟歐盟、日本雖然很強，但是美國對他們還是自己感覺可以控制的，至少美國自己認為還是可以琢磨透他們的意圖的。可對于美國來說中國卻不是這樣的，盡管她的實力還遠不如歐盟和日本，但她的很多舉動確實有些讓美國丈二和尚摸不著頭腦。

有一點美國心里很清楚：雖然很多事務上美國和中國有密切的合作，但更多重大事務的決策上北京絕不會按美國的意圖走，即使華盛頓向北京施加很大的壓力，特別是涉及到國家根本利益時。這一切讓習慣了“我是老大，聽我的”的美國很不適應，卻也有些奈何不得。畢竟美國自己明白，中國這個東方的“龐然大物”不是自己能一口氣吃得消的。這也就決定了美國對中國的防范的必然性。

在防范的同時，美國也不得不承認中國日益增長的實力，這讓美國不防范中國更多的是與中國合作，當然共同利益是根本。而中國日益增長的國際影響力也是讓美國意識到很多事情必須要有中國的參與。所以中美之間關系的發展是不可逆轉的。

二、政治方面：

發展中美關系的最大障礙是臺海關系，而美國一直把臺灣問題視為牽制中國的一張“王牌”。美國在太灣問題的作為很大程度上決定了臺海之間的局勢，這也是三十年來中美關系大起大落的根本原因，同時這一問題也成為中美最易出現摩擦的敏感問題。美制定的安全戰略特別是亞太安全部署，更是吧“圍剿中國”視為第一要務。中國毫無爭議的成為了美國最大的潛在對手。隨著“太平洋第一島鏈”的形成，美國對中國新一輪海上封鎖實際上已經形成，這難免給中美關系的發展蒙上了一層陰影。

但另一方面，中國“和平崛起”戰略的提出和成功應用，使美國在亞太地區所作的安全戰略布署很大程度上成為徒勞。國民黨在臺灣“大選”中獲勝后種種想緩和兩岸關系的舉動，又使臺灣問題暫時性的緩和下來。中國在西北地區的戰略部署更是讓美國“完全封殺”戰略化為了泡影。因此從這些層面看，中美發生大摩擦的可能性是微乎其微的，至少近期是不可能的。所以說中美關系近期不會有太大的波折。

三、處理國際事務方面：

美國在處理國際事務中毫無疑問仍是絕對的“老大哥”，但如果理解成對國際事務的絕對話語權，卻也是不合理的。在朝核問題上，中國成為美朝雙方斡旋中不可或缺的角色。中國為國際社會提供了一個協商的平臺，雖然朝鮮近日宣布成功進行了核爆實驗，但中國與美國的密切合作對六方會談的巨大促進作用，也是國際公認的。在反恐方面，中美之間也在積極尋求相互間的合作。“天劍行動”毫無爭議的昭示了中國在反恐事務中的態度和地位。在伊朗核問題、防止大規模殺傷性武器擴散方面以及對全球變暖和近期的全球金融危機上，中美雙方大都有這密切而有效地合作。

從這一點來看，中國在處理國際事務上似乎和美國是一個步調，但卻也有更深層次的原因：實現社會主義現代化是我國的第一要務，而在現在這個有美國主導的國際秩序中中國無疑也是最大受益者之一。所以在這種情況下中國根本沒實力、更沒必要去試圖改變這種國際秩序。換句話說，中國現在沒必要、也沒資本和美國公開的一對一叫板。所以呢在處理國際事務上，中美之間的合作是大于競爭的，至少近期內不會有太大的改變。

四、經濟方面：

自2001年中國加入世界貿易組織之后，中國不僅成功融入世界經濟，更是在2006年實現對世界經濟貢獻額度首次超過美國，成為世界經濟新的火車頭。并成功的坐上了“世界工廠”的寶座，與世界經濟高度影響力。也正是這些才使西方經濟學家稱：我們害怕中國失敗遠勝于害怕中國成功！特別在金融危機中，中國經濟的上佳表現更讓許多美國經濟人士呼吁應給予中國在世界經濟中更大話語權。更有人批評美國和西方說：“如果你不改變對中國的態度，你們最終會明白你們開出的藥方遠比問題本身更嚴重。”于是乎又出現了讓中國人都大跌眼鏡的“G2"理論。這些都讀不免有恭維之嫌，畢竟中國自己最清楚自己的“家底”，畢竟現在中國正處在時代的岔路口，更需要冷靜，最忌飄飄然。但從中也可以看出國際對中國的重視，更重要的是美國對中國的重視。他也從一個側面反映了中美合作對應對全球金融危機的重要程度。

在貿易逆差方面，對于其真實原因美國高層更是心中肚明。中美兩國分屬兩個不同鏈條斷，一個是上游，一個可以說是絕對的下游。美國如果想改變貿易逆差的現象，只要放松一下對華貿易限制，就不存在所謂貿易逆差問題了。說白了，貿易逆差問題就是為了政治的需要而已，沒有任何實質的意義。關于人民幣匯率問題，美一直向中施壓要求人民幣升值，全球經濟形式帶動了人民幣升值，可人民幣剛升值美有望指責中國操縱匯率。這一問題也就等于挑明了，就是一個政治游戲，沒有現實價值。

作為美國最大的債權國，中國清楚的知道巨額外匯對中國所意味的風險，特別是在全球經濟危機的背景下。而這一切的“元兇”就是由“美國次貸危機”引起的金融危機。但無奈的是中國必須和全世界一起為美國買單——不得不繼續買入美國國債，特別是中國！因為美國國債是現在相對最好的避風港，因為沒有任何一個地方可以容下2萬億美元這個近乎可以成為“巨無霸”的外匯儲備。盡管美元貶值的話，外匯會巨額縮水，可也沒有更多的選擇。如果不買進美國國債，美國經濟可能會很快崩盤，這樣對外匯以美元為主的中國來說損失會更大。也許有人會說，拋售美國國債或用美元資產到國外并購來減少外匯不就行了。可問題的關鍵在于你敢賣出美國國債誰能買、誰敢買？再者說你這個最大債權國都急著拋售美國國債，那其他的國家不就更急著拋售出去嗎？這只會更快的加速經濟的衰退！還有，買入別國資產，可對于如此大塊的外匯涌入，別的不說，單就國家經濟安全考慮也沒有國家敢接啊。所以對中國來說這更多是一個無奈之舉，中不想美經濟崩盤，以減少損失，美國更不想了。所以美中形成了一個“金融恐怖平衡”，把雙方結實的困在了一起。

其他一些方面，中國的快速發展，提高了中國模式是合法性和親和力，相應的美國對中的體制壓力會有很大的減弱。這向西方發起的沖擊，不可避免的會削弱美國的“軟實力”。勢必會引起美國方面更多的“戒心”，這也是影響中美關系的一個不大不小的因素。

中美今后的走向

一.目前對中美兩國來說各自面臨最重要的問題是什么? 1.對中國來說,目前最重要的就是穩定和發展.發展需要穩定的局面,因此穩定是必備的條件.首先就是要穩定國內形勢,而穩定國內形勢的最重要的前提則又是發展,只有可持續發展了國內才能穩定.所以對中國來說穩定和發展實際上是一個主題的兩個方面.其次就是要穩定周邊,周邊的穩定是中國國家安全利益的保證.因此中國一定要穩定周邊局勢.2.對于美國來說,目前最重要的是擺脫經濟危機,實際上也是一個發展問題.雖然美國也強調要面對一些非傳統的安全問題,但這個問題實際上對美國來說不構成重大威脅,這實際上是美國為了介入全球事務而自造的一個借口.從以上來看,實際上中美兩國目前各自最主要的任務都是發展.只是美國的國內穩定和國家安全問題要弱一些.中國周邊的穩定與安全問題是美國對中國的優勢,也是美國遏制中國發展的一個重要突破口,這就是中美兩國之間關系的最重要的一點.二.中美兩國之間的戰略矛盾重點是什么? 中美兩國的戰略矛盾或沖突主要也取決于目前兩國各自的首要任務,也就是說中美兩國的戰略沖突與矛盾主要的還是在經濟發展戰略上的矛盾.雖然說中國的崛起對美國的霸權不利,但總體上來說目前還基本上構不成重大的挑戰,美國目前還是把中國定位為潛在的對手.中國目前還無力全面挑戰美國的霸權,中國也無心挑戰爭美國的霸權.所以霸權之爭不是中美矛盾的焦點,經濟上的沖突才是目前最大的矛盾.目前中美之間的一切對抗或稱之為不合作都是圍繞著經濟這一主題.也就是中美貿易問題和人民幣升值問題是目前中美關系的焦點.三.中美兩國目前各自的優勢或長處是什么? 中美兩國相較,當然美國是占有明顯的優勢的.由于美國目前經濟危機困難的重重,其最能發揮的優勢就是強大的軍事實力,這是占有壓倒性優勢的.對于中國來說總體的實力不如美國,但由于中國經濟發展的特殊性(相較于目前的世界經濟發展而言),目前中國經濟的影響力已經不在美國之下,甚至于有超過美國之勢.經濟總量是中國3-4倍的美國不能很好的發揮經濟實力優勢.一方面是因為經濟危機是美國的引發的,受沖擊最大的自然是美國.另一方面是因為美國的極端的利已主義.美國向來是在經濟危機來臨之際以犧牲他國利益來保本國利益,也就是只追求自身利益的最大化,因此不會去盡力挽救世界經濟,自然對世界的影響力就縮水了.已往美國的優勢是有強大的同盟,而中國始終是受孤立的一方.但由于歐洲連自保都困難,加上中國強大購買力的誘惑,使得歐盟不能給美國提供全面的支持與幫助,最多只是站腳助威而已.而中國目前雖然還孤立,但新興經濟體金磚五國本身利益的共同性,決定了這些國家不會完全站在美國一邊來孤立中國.中國手里的余錢是各國所希望得到的,雖然不能救世但卻可以救市,對于任何一個國家都會有巨大的幫助,這也決定了一些國家不會完全站在美國一邊.因此,美國在總體實力和軍事實力上占優,中國在經濟影響力上占優.四．未來的中美關系是走向對抗還是合作? 總體上來說,合作還是中美關系的主題,但競爭還將繼續.中國不只是經濟影響力巨大,中國的軍事實力也不容小覷.與中國全面對抗,美國是肯定要付出巨大,承受不起.中美經濟關系密切,世界經濟一體化進程正在加速,這也決定了中美對抗是一個雙輸的結果.因此,中美關系的主題恐怕還是合作.中國雖然不結盟,但中俄關系非常密切,中俄有著相似的處境和相同的戰略利益.俄羅斯是中美對抗中的一個最大的不確定因素,這是美國所忌憚的.目前美國的戰略是脅迫中國合作,也就是美國領導下的中美合作,是想把中國也變成美國的一棵棋子.美國知道,遏制中國發展是不大可能的事,但必須要脅迫中國發展.否則中國一旦崛起,自然就對美國霸權形成挑戰.中國目前的戰略并不是挑戰美國的霸權,中國目前只不過是要拓展發展的空間,穩定安全的發展環境,維護和爭取自己在世界上應得的利益.發展是中國的主要任務,維護主權是必須要做的事情.因此中國即不會主動挑戰美國,也不會想要出現中美全面對抗的局面.但中國必須有一個所能承受的底線.中國不會要求與美國平起平坐來分享霸權,那意味著要承擔更多的國際責任與義務,同時也要面對眾多的國際麻煩.這也是為什么中國一直不肯承認G2論的原因之一.另外,美國的過速衰敗也不符合中國的利益,美國過速的衰敗會引起世界局勢的動蕩,同時在許多問題上美國也可以說一個擋箭牌.但中國也不會被美國的強大壓力所脅迫,那意味著將失去更多的主權利益.只要美國對中國的要求不太過分,中國有可能做出一定的讓步,以避免出現中美全面對抗的局面.而美國同樣也必須對中國的一些安全主權要求做出一定的讓步,以作為中國對美國讓步的的交換條件.也就是說中國不會無條件的對美國強硬做出讓步.而如果美國也同樣不想與中國全面對抗的話,那么美國同樣也不會給中國太多的壓力,當中國的主權利益受到嚴重的損害的時候,中國也只能是與美國全面對抗了.目前的一個最大的不確實因素是,奧巴馬面臨選舉問題,每臨選舉,美國都會拿中國說事,如果奧巴馬不對中國強硬,就很難得到高分.而如果對中國太過強硬,中國肯定奉陪,中美關系就會停滯或倒退.中美關系取決于美國對中國的強硬程度.美國越強硬,中國也將會越強硬.五.中美軍事關系走向以及對東亞局勢的影響

中美軍事關系的走向是中美關系的縮影,可以從中美軍事關系的走向來判斷中美關系.軍事施壓一向是美國的重要手段,制造了東亞緊張空氣的目的最主要的就是對中國進行軍事施壓.在胡主席訪美之前,美國在西太平洋集結了三個航母戰斗群,恐怕是為胡奧會談制造氣氛.然而中國方面不會被美國的強大軍事壓力所動.最近網上突然公開的四代機圖片,如果是真的,其目的也肯定是對美國的軍事回應.再加上最近有意無意的曝光一些有關東風21導彈的信息和航母的信息,這似乎是在告訴美國,對中國進行軍事施壓無用.也說明中國不會對美國做出重大的讓步.在胡主席與奧巴馬會談之前,中美開始了軍事接觸,互摸軍事底線,一定是為胡奧會談定一個基調,各自提前亮出籌碼.軍事交流的信息及成果,對中美關系取決定性作用.美國如果不想與中國對抗,中美軍事關系就一定能回暖.中美的軍事關系目前恐怕是要通過東亞特別是朝鮮半島局勢緊張度來體現.如果中美選擇了對抗,那么東亞恐怕就一定要有戰爭.結語

總之,中美全面對抗的可能性幾乎不存在,合作應當是中美關系的主題,但對抗的可能性依然是存在的.胡奧會談將決定今后一個時期內中美關系的走向,也就是說2012年是中美關系的一個轉折點,要么對抗,要么加強合作.如果中美選擇對抗,也很難出現面對面對抗的局面,恐怕是通過第三方來實現.勢是充滿希望的

第五篇：大學生國防教育課論文

摘要：:國防教育是高校素質教育的重要組成部分。在高校開展國防教育不僅有 利于增強大學生的國防觀念，而且有利于提高大學生的身心素質和科學文化素 質，有利于培養國防后備人才，促進國防現代化。

關鍵詞：高校；國防教育；意義；途徑

國防是國家防務的簡稱，“國防是為捍衛國家主權、領土完整的安全、防備外來侵略和顛覆，而進行的軍事及與軍事有關的政治、經濟、文化、教育等方面的建設和斗爭。”（《辭海》）國防教育是一個國家為了捍衛主權、領土完整和安全，抵御外來侵略，對全體公民進行的教育活動[1]。大學生是中華民族優秀青年的代表，是鞏固中國國防、抵御外敵入侵、捍衛祖國獨立、維護國家主權和領土完整的重要后備力量。

一、高校開展國防教育的重要性

<一>高校國防教育的重大作用與意義

遠古以來，有國就有防，無國防而不立。國防是捍衛國 家主權、國土完整和安全，防御外來侵略而進行的軍事、政 治、經濟、外交、文化等方面的建設和斗爭的總稱。它是人 類社會發展與安全需要的產物。它關系到國家和民族的興 亡、榮辱與興衰。它捍衛國家 主權、統一、維護國家的 安全、保衛國家的領土完整反對侵略和武裝顛覆。強大的 國防，是國家、民族生存與發展的基本條件； 高校開展國防教育是當前國際形勢的需要。

（二）高校開展國防教育是當前國際形勢的需要。

作為未來的高技術戰爭條件下我國國防后備力量中的骨干，高校大學生更應該接受到國防教育，培養愛黨、護國之心，努力學習掌握基本的軍事技能，做好應付戰爭的準備，時刻 提高警惕，掌握必要的國防常識，隨時為祖國領土完整和主 權獨立作出貢獻。高校開展國防教育是加強國防建設的需要，高校是培養 強大國防預備役力量的重要陣地。然而現在很多大學生不關 心國事、軍事，缺乏起碼的國防常識，對國家的安全形勢和 國防政策了解不夠、理解不足，這在一定程度上影響了大學生在國防后備力量建設中的骨干作用。為了改變這種狀況，我們必須加強高校中的國防教育。高校國防教育不僅有利于 國防建設，也有利于增強大學生的愛國主義觀念和民族憂患 意識。加強國防建設，進行國防斗爭，必須依靠國家的各個 方面的綜合力量。作為掌握較高文化知識，具有較高素質修 養的當代高校大學生，在不久的將來將是國家建設的中流砥 柱。然而由于當代大學生生活在條件優越的和平年代，因而 國防意識不夠強，而面對瞬息萬變的國際局勢擁有足夠的國 防知識又必不可少，因而對大學生進行“居安思危、矢志報 國、磨礪青春、升華自我”的國防教育具有時代必然性和歷 史緊迫性。

（三）高校開展國防教育是加強國防建設的需要

高校是培養強大國防預備役力量的重要陣地。現代高技術戰爭，需要高質量、高素質的兵員和強大的預備役力量，而軍校的培養遠遠不能滿足現代戰爭的需要。作為培養高級專業技術人才的高校，理所應當承擔這份責任和義務。《中華人民共和國兵役法》規定，受過軍訓的大學生是預備役軍官的重要來源和戰爭動員的主要對象。

二、高校國防教育的主要內容和實現途徑

（一）愛國主義教育是大學生國防教育的靈魂和主線

國防教育應當把保衛祖國、弘揚愛國主義精神、激發愛國主義熱情作為重點。愛國主義教育是對大學生進行國防教育的核心，應始終貫穿于大學生國防教育的整個過程。

（二）國防教育以軍事理論課教學與軍事訓練為主

軍事理論課教學與軍事訓練，是開展大學生國防教育的主要途徑和手段。軍事理論課是一門綜合性和普及性的軍事知識課程，旨在系統地向大學生講授國防史、現代國防、軍事形勢、軍事思想、現代武器、現代軍事科學技術、現代戰爭、軍事地形學等方面的基本知識。軍事理論課主要采取課堂教學的形式，為了使大學生掌握軍事知識、認識戰爭規律，預知未來戰爭特點，必須把學習軍事理論作為一項重要內容。

（三）建立健全國防教育管理與評價機制，是高校國防教育有序高效運行的重要保證

首先是進一步完善國防教育聯系機制，把黨委辦公室、行政辦公室、保衛部（人武部）、教務處、宣傳處、學工部、工會、共青團等部門以及各系部（院）納人國防教育辦公室成員單位，形成以保衛部（人武部）和教務處為主，各系部處室齊抓共管的國防教育機制。

其次是建立完善的監督機制，由專家、教授組成精干的指導小組，適時深入檢查、考核和檢驗國防教育的效果和質量，盡快改變以往高校國防教育中存在的“有教學無考核評估”的狀況。同時，應制定和實行國防教育學分制，規定學生每學期應完成的國防教育課課時，并嚴格對學生所學國防教育課程進行考核。

（四）利用國防教育資源，開展國防教育實踐活動

國防教育基地具有現實感強、沖擊力大等特點，是進行國防教育的重要場所。因此，應組織大學生參觀烈士陵園、革命遺址、博物館、紀念館、科技館、文化宮等。還可以開展軍民共建活動，由部隊派出軍官和軍事訓練員，把軍營文化引入校園，以軍人的高尚風范和品格，吸引、教育和影響大學生。

總之，高校開展國防教育不僅是貫徹落實國家法律法規的要求，實現中國人才培養戰略目標，造就高素質人才的需要，而且是建立強大國防后備力量，建設鞏固國防的需要，具有重要的理論和現實意義。

參考文獻：

[1] 傅景云.國防教育概論[M].北京:軍事科學出版社，2003:5-7.[2] 全國人大常委會.中華人民共和國國防教育法[M].北京:中國法制出版社，2001:4-5.[3] 鄧小平文選:第3卷[M]北京:北京人民出版社，1993.[4] 張萬年.當代世界軍事與中國國防[M].北京:軍事科學出版社，1999.