第一篇：地理綜合題的復習策略

地理綜合題的復習策略

中考地理中的綜合題主要是針對學生的綜合能力進行檢測,其中包括了讀圖能力、填繪圖能力，分析和解決問題能力、知識遷移能力等。是學生失分最多的試題，被稱為試卷中的壓軸題。如何在復習備考中，掌握綜合題的解題方法與技巧，不僅對學生提高成績有很大的幫助，對教師的教學也有很大的提高和促進。

夯實基礎，掌握基礎主干知識，形成完整的知識體系是解答綜合題的基礎。綜合題不僅涉及的知識范圍廣，而且形式也是多種多樣。中考內容無論怎樣改革，都不可能片面的脫離中學教學實際、課程標準的基本要求和中學的基本教學內容。在備考復習中，首要任務就是讓學生重點掌握地理學科的基礎知識、基礎原理、基礎規律及基礎實驗，強化他們地理學科內的綜合能力，逐步使學生知識的結構和體系系統化、條理化，不僅是做好綜合題的基礎，也是整個中考備考的關鍵，是學生地理素養形成的前提。

地理知識的總結、整合、遷移、應用是解答綜合題的關鍵。綜合題不僅包含課本知識，還把地理新聞、地理時事與課本知識相結合。中考越來越重視以現實問題為命題立意中心，要求學生理論聯系實際、去關注生活、關注時代、關心社會、備考復習中，要引導學生尋找身邊的地理事物，提出問題，開展研究性學習。尋找身邊的地理事物，關注社會，關注生活，嘗試用地理的眼光觀察社會；同時也到其它學科中去尋找與地理相關的知識、結論等。例如生物、歷史、語文等學科中，有很多知識能夠應用到所學的地理基礎原理。研究性學習是地理知識遷移與應用的最佳方法，研究性學習習慣的培養應貫穿于教學過程，鼓勵學生提問和質疑，鼓勵學生發表個人見解，教師予以合理的導引，訓練學生的知識遷移能力和重構能力。這樣解答綜合題就有的放矢了，同時進一步升化了學習知識的目的，提高了學生學習的積極性，使學生學到了對終身學習有用的知識與技能。

地理術語準確、完整、簡練的應用、填圖、繪圖的準確與清晰是綜合題解答的必備能力。綜合題內部交錯出現填空、選擇、簡答、填圖、繪圖、計算等多種形式。備考復習中讀圖填圖導引學生掌握技巧，注意繪圖事項；經常訓練學生繪圖，突出圖文轉換練習，養成畫圖習慣。復習中采用多樣的形式訓練學生的地理術語的應用：如幾個地理術語組成一段文字解釋一個地理事件；地理簡答題的訓練；嘗試地理小論文的書寫、評比等。加大開放式試題的訓練，多傾聽學生對問題的見解，點撥答案時多吸收學生建議，激發學生對問題表達的熱情，潛移默化的增強學生的地理術語的應用能力和語言表達能力。地理術語的組織，語言的簡練準確，能快速完成問題的解答，為考試節省時間以備試題檢查，同時促進學生語言表達能力的提高，為今后的學習探索方法。

綜合題是學科主旨的體現，準確、完整、快速的解答綜合題是考試取得好成績的必備，也是對學科知識掌握與應用的最佳體現，備考復習中，打好基礎，抓住關鍵，練好能力。就一定能取得一個好的成績。

第二篇：地理復習策略

地理研討會演講稿----地理復習策略

泰山學院附中 王國利

尊敬的領導、親愛的同行們：

大家好！

很榮幸在這兒同大家聚會，向各位老師學習先進經驗。同時，將我們學校的幾點做法介紹給大家，供大家批判，或者有選擇的借鑒。含金量不高，對后面同志的發言算是拋磚引玉，對前面的先進經驗當是狗尾續貂。

簡單的說，我們學校的地理復習可以概括為24個字----“知識梳理、精講精練、深挖教材、總結規律、新舊結合、規范答題。”

（一）知識梳理：

大家都知道，我們地理學科在教學體系中的地位，時間分配上也屬于弱勢。大部分學校每周兩節課，既無自習也無早讀。時間很珍貴，我們首先要幫助學生進行知識梳理，也就是幫助學生恢復知識記憶。把兩三年前的東西翻出來，讓學生回憶記憶，需要大家付出很多的努力。我采用的辦法是構建知識網絡，學生隨堂記筆記，給學生一個完整的知識結構，并通過筆記及時回顧復習，避免翻閱課本的麻煩。

（二）精講精練：

過去聽數學老師講課，他們提倡精講多練。而我們地理，我認為要精講精練。為什么呢？因為我們時間緊，任務重。以期中考試為例：用了9周18節課的時間復習完了從地球地圖直到歐洲西部這么多內容。內容這么多，講得面面俱到不可能，多練也不可能----沒時間。怎么辦？精講精煉。挑最該講的講，挑最需練的練；講練學生可能不會的；講最基本的規律和方法；講地理知識的拓展和延伸??大家都是老教師，我就不多說了。

（三）深挖教材：

我們的復習，不是簡單知識的重復，更重要的是對過去所學知識的深化與擴充。怎樣深挖教材呢？首先要研究教材，舉例說，學習非洲氣候，就要看到馬達加斯加島東西兩側氣候的不同，就要問個為什么；學習南亞，印度半島兩翼，一側孟加拉國洪澇頻繁，一側印度河流域沙漠分布，為何？諸如此類的問題，課本上不明確，就需要我們啟發學生去發現這個問題，然后解決它。同時，結合教材挖挖教材外的、與我們教材有關連的東西：比如：“死海將死”“貧困——無聲的危機”??（展示圖片資料并說明）

（四）總結規律： 在復習過程中，及時總結非常重要。總結規律，一方面是指總結知識規律，這就不多說了；另一方面，使指總結方法，也就是說總結答題方法；比如兩地區自然環境的異同比較；河流的開發利用和治理；工業的發展條件；農業生產的條件等等，都可以給學生總結出回答此類題目的普遍方法——即規律。這樣不管是哪些地區比較，也不管是哪條河，也不管是那個工業區，也不用管是哪種農作物的生產，都可以套用某一答題方法，解決問題。

（五）新舊結合：

在復習過程中，我們注意新教材與舊教材的結合。新教材課堂活動中的相當一部分內容，舊教材中沒有，卻是我們可以利用的，新教材中的一些新材料也可以借以利用。更重要的是把新教材的新方法和思維方式嫁接到舊教材的復習中來。也就是說，充分利用新教材，給我們的舊教材復習增加營養，補充新意，提供新方法，創造新成績。

（六）規范答題：

在復習的過程中，一定要注意規范學生的做題，我認為怎樣才算規范呢？

1、要用地理語言組織問題答案；

2、語言要簡潔，也就是說語言不在多，而要答在點子上。比如東南亞種植熱帶經濟作物的自然條件：氣候濕熱，土壤肥沃。8個字，非常準確。

3、要避免錯別字，教育學生注意一些生僻字的寫法。人們習以為常的地名，改寫他字是錯誤的，不能遷就。就像我們的姓名，隨便換個其它的同音字就錯了。

4、對一些簡答題，要告訴學生們盡可能的至少寫上兩條答案，而且要條理清晰。

以上就是我們在復習過程中的幾點做法，不很成熟也不夠新穎，請大家多提寶貴意見。我相信在教研室章主任領導下，我們大家科學地勤奮工作，一定會創造明年地理會考成績的輝煌。

第三篇：高三地理復習策略

高三地理復習策略

進入高三，各個學科都已進入了一輪復習，學生普遍感到學習時間緊、任務重，所以心理壓力就大。因此作為指導學生復習的教師必須采取一套行之有效的策略來緩解學生的壓力，減輕學生的負擔，確保在有限的時間內提高學生的復習效果和備考能力。一輪復習是整個高三復習的基礎和關鍵，起著承上啟下的作用。這一輪復習效果的好壞，直接影響著后續的復習效果，甚至決定著學生的高考成績，由此可見，一輪復習的效果是非常關鍵的。那么如何才能使高三的一輪復習效果更好呢？下面我就從地理學的角度簡單談一下復習策略。

一、指導思想：

認真貫徹《地理課程標準》，嚴格依據《地理考試大綱》，圍繞《地理考試說明》，依托現行教材，認真分析近三年吉林省高考文綜地理試題，并參考全國各地模擬試題，運用新的課程理念，全面夯實地理基礎知識。以能力培養為核心，強化地理思維過程，學以致用，促進知識遷移，關注生活，拓寬學生視野，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。二、一輪復習目標

（1）依據課標、落實考綱規定的基本知識、基本技能，能對主干知識進行網絡構建。

（2）通過填圖、繪圖、用圖，提高獲取和解讀地理圖表信息的能力。

（3）認真審題、規范答題，形成一定的解題思路，掌握基本題型的解題方法。

（4）能用學到的地理原理分析生活中的地理現象，做到活學活用。

三、時間安排

從2013年8月初到2014年3月初，大約6個月的時間復習三本必修、兩本選修和一本初中區域地理，時間緊、任務重。其中必修一自然地理用時較多，大約花費兩個半月的時間，初中區域地理穿插在必修一和必修二中間復習，選修以學生自學為主。

四、復習策略

1、研讀考綱，明確主干，構建知識網絡，夯實基礎

地理基礎知識和基本原理是高考的常考點，因此在一輪復習時教師要分析考試說明，明確學生必須掌握的知識以及需要達到的能力，對目標明確的考點要細致落實，對隱含的考點要適當挖掘，注重地理基礎知識和基本技能的學習，為學生打下堅實的基礎。但是復習不是對已學知識的機械重復，而應該是在教師指導下，學生對所學知識的再加工過程。通過知識的橫向對比和縱向拓展，對基本知識進行重新整理和歸納，幫助學生理清各知識點的內在聯系，構建學科知識網絡著力體現學科知識的整體結構，從而使學生從整體上把握各個知識點。對于重要的知識點，比如氣候、農業生產、工業布局、城市區位等學科主干知識，要作為復習的重中之重，要集中時間和精力來講清講透，有效提高學生的學習質量。

2、加強圖表訓練

地理圖表是地理學科的第二語言，包含了大量的地理信息，近年來的高考試題利用圖表資料考查考生獲取和解讀地理信息，分析、解決地理問題的能力逐年在加強。但是在高考中，很多學生不能提取圖中有限信息或對圖表信息理解不透進而失分的現象也很普遍，所以在一輪復習時必須加強圖表訓練。如何從圖表中獲取有效信息是有規律可循的，在復習時，要通過多種類型圖表的訓練，培養學生如何觀察圖表上的基本要素，掌握各種圖表的閱讀方法，進而提高學生的圖表信息提取能力。

3、培養學生認真審題、規范答題

在高三地理一輪復習的習題訓練中，要格外注意學生解題技巧的訓練，注意養成認真審題、規范答題的習慣。審題時要細心，關注每一條有效信息，找出關鍵詞，必要時用下劃線標注。注意一不看錯題，二要看全題，三要審準題。在答題時，要使用規范的地理術語、正確書寫，答案要有條理、盡量保證準確、全面。通過適度的答題訓練，提高學生的審題能力、規范學生的答題技巧。

4、關注生活，理論聯系實際

現在的高考試題中，經常出現與現實生活緊密聯系的試題，很多題目是以現實生活中的熱點、焦點問題作為命題的背景材料，具有較強的時代性。因此，在一輪復習時要關注生活中的熱點、焦點問題，運用所學的地理原理分析生活中的地理問題，做到活學活用。

總之，高三地理復習是一個連續而且艱難的過程，尤其是一輪復習，需要學生堅強的毅志。只有采取恰當的方法，緩解學生的壓力，引導學生穩扎穩打、腳踏實地，才會練就扎實的基本功底，為后續的學習打好基礎。

第四篇：高考地理綜合題專題5

高考地理綜合題專題5——影響風力的因素

典型例題一：（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。（2013年新課標卷Ⅱ36）

在濕潤和半濕潤地區的湖畔、河邊和海濱，偶見規模較小的沙丘群，其形成的主要條件為所在地區沙源豐富、多風、植被稀疏。圖5所示區城中，M處發育了規模較小的沙丘群;H縣城附近是著名的風口，冬春季節風力尤為強勁;河流發源于黃土高原地區。

（1）

分析M處附近沙源較豐富的原因。(6分)

（2）

分析H縣城附近冬春季節風力強勁的原因(8分)

（3）某課外活動小組的同學對M處的沙丘群規模是否會擴大產生了爭論，形成了兩種不同的觀點。選擇你支持的一種觀點，為其提供論據。(8分)

觀點A:M處沙丘群規模會擴大。

觀點B:M處沙丘群規模不會擴大。

典型例題二：閱讀圖文材料，完成下列要求。

火地島是世界上除南極大陸以外的最南端的陸地，坐落在島嶼南端的烏蘇懷亞，被譽為“世界盡頭的港口城市”，火地島南部的德雷克海峽以其狂濤巨浪聞名于世，號稱殺人海峽。

⑴

釋德雷克海峽狂濤巨浪的原因。

⑵

選擇穿越德雷克海峽相對合適的季節，并解釋原因。

⑶

總結德雷克海峽洋流流速的空間變化規律。

⑷指出烏斯懷亞建設港口的優越條件。

典型例題三：（22

分）讀下列圖文資料回答問題。

珀斯是一個多風的城市。夏季以微風為主，一天中風向多變，冬季風力強勁，素有澳大利亞“風城”之稱。

（1）

說明珀斯夏季風向日變化明顯的原因。(10分)

（2）

分析珀斯冬季風力強勁的原因。(4分)

（3）分析圖示地區風能開發利用比重小的原因。(8分)

典型例題四：（20分）讀下列圖文資料，回答問題。

下圖是我國新疆某地區地形狀況及風向頻率，甲地有大片的綠洲，每年大風日數約160天左右，年平均風速達到6.2米/秒，是我國最早進行風能開發的區域。

（1）

結合熱力環流的原理，分析甲乙之間夏季盛行西北風的原因。（8分）

（2）

從地形特征的角度，分析甲地多大風的主要原因。（8分）

（3）從資源的角度，評價甲地大力發展風電的原因。（4分）

典型例題五：下圖是新西蘭地形和牧場分布圖，閱讀圖文資料，回答下列問題。

新西蘭領土由南島和北島組成，面積26.8萬km2，人口439萬（2010年），南北島之間的庫克海峽是世界上風浪最大的海峽之一尤其是在冬季，驚濤拍岸，令人叫絕。新西蘭牧場廣布，畜牧業發達，羊肉、奶制品、粗羊毛、鹿茸的出口量均居世界第一位。

⑴判斷新西蘭牧場分布區的特點，并說明新西蘭畜牧業發達的原因。

⑵結合大氣環流、地形等因素分析庫克海峽冬季風浪大的原因。

典型例題六：（2017年海南地理）新西蘭首都惠靈頓依山坡而建，三面環山，西面朝向大海，有“風城”之稱，下圖示意惠靈頓的位置。

分析惠靈頓常年多風的原因？（10分）

高考地理綜合題專題5——影響風力的因素??參考答案

典型例題一參考答案：

(1)(M處附近的)河流從黃土高原攜帶大量泥沙，在河邊、河床沉積；(河水水位季節變化大，)枯水季節河床裸露；風沙在此沉積。

(2)冬春季節盛行西北季風(偏北風)；河谷延伸方向與盛行風向基本一致；H縣城附近為河谷交匯之地，(形成風口，導致狹管效應)。

(3)觀點A：(M處沙丘群規模會擴大)

論據：該區域西臨黃土高原，北臨內蒙古高原，大風可將沙塵吹到此處；河流持續搬運泥沙；人類活動用水量增加，導致河床裸露期增長；風出風口后，在M地速度降低，風沙在此沉積。

觀點B：(M處沙丘群規模不會擴大)

論據：位于半濕潤區，降水較豐富，風沙發生季節短(主要發生在冬春季節)；河流源地及流經地區植樹造林保持水土(使河流搬運的泥沙量減少)；沙源集中分布在河床與河邊，面積較小，不足以形成面積較大的沙丘群；位于山區，附近有水庫，沙丘群難以向周圍擴展。(選擇一種觀點作答，所提供的論據應支持所選擇的觀點，否則不得分。若兩種觀點都提供了論據，以作答的第一種觀點評分。)

典型例題二參考答案：

⑴位于長年盛行西風帶，且基本是海洋區域，對風和西風漂流的阻擋削弱作用較小；受北部南美大陸和南部南極半島的阻擋作用，海峽狹管效應明顯，進一步加大了風浪。

⑵夏季。原因：夏季南北普遍高溫，氣壓梯度力小，西風強度較小，海上風浪變小。

⑶北部流速快，南部流速慢；表層流速快，低部流速慢。

⑷位于眾多島嶼內部水域，并且港區為水域開闊的避風港灣，風浪較小；陸域部分地處沿海平原，利于陸地貨場、交通等建設和布局。

典型例題三參考答案：（22

分）

（1）珀斯西臨海洋，東為陸地（2分）；白天，沙漠地區（陸地）升溫快，近地面形成低壓，風從海洋吹往陸地（4

分）；夜晚，沙漠地區降溫快，近地面形成高壓，風從陸地吹

往海洋，所以風向多變（4

分）。

（解析：要先描述位置特點，然后根據位置特點，利用相關原理展開論述。）

（2）南半球冬季西風帶北移，珀斯受強勁的西風控制，風力大（4

分）

（解析：作答思路與上題一樣。）

（3）珀斯地處澳大利亞經濟相對不發達的地區，區域對電能的需求不旺盛；該地區常規

能源如煤炭、天然氣豐富，風力發電的優勢不明顯。（8

分）

（解析：注意提取圖中相關信息，特別是煤炭和天然氣分布的信息，再結合該區域在澳大

利亞經濟中的地位即可。）

典型例題四參考答案：

（1）甲地位于乙地西北側；（2分）甲地以綠洲分布為主，乙地以沙漠分布為主（2分），由于沙漠的熱容量較綠洲小，夏季增溫較綠洲快（2分），在乙地附近形成熱低壓，即甲地（海平面）氣壓高于乙地，風從甲地吹向乙地，即西北風。（2分）

（2）甲地位于兩山之間的谷地（2分），且谷地為西北—東南走向（2分）。盛行的西（北）風（或答“與谷地走向一致的氣流”，2分）受狹管效應的影響，速度在谷地加快，導致風大（2分）。

（3）甲地風能資源豐富；（2分）風能清潔、可再生。（2分）

典型例題五參考答案：

⑴沿海平原和坡度較平緩的山地丘陵地區

溫暖濕潤的氣候；海運便利；國際市場需求大；技術條件和品牌知名度

⑵西風帶、海峽與西北風一致；喇叭口狀海峽，兩岸陡峻加劇風浪（狹管效應）；冬季南北溫差大，水平氣壓梯度大，風力更強

典型例題六參考答案：

地處西風帶，常年盛行偏西風（4分），兩島之間為海峽，風速加快（3分）；依山面海，迎風（3分）

第五篇：地理綜合題答題過程

綜合題答題過程：

(1)審材料：看完所有文字、表格或圖像材料，文字要畫出關鍵詞，進行材料概念引申，挖掘圖表中直接和暗含的條件，包括圖例、注記、數字、線條、方向、經緯度、關鍵地點等，分析材料含義和用意，可能用在什么地方，然后將所有能用的條件歸納，備用。

(2)審問題：通過題目中的問題，調動自己的知識儲備，聯系平時所學的地理概念、原理，形成答題框架系統，如分析某地的農業區位因素，需要用到地形、氣候、土壤、水源等自然條件和交通、市場、政策等社會經濟條件。

(3)語言表達：用自己形成的答題框架系統，聯系題目給出的條件，進行逐項表達。

(4)檢查答案和條件：看所給條件是否有沒有用上的，與答案進一步對應補充。解題策略：先做選做題，因為難度相對較小，盡量不失分。

審題第一，千萬要有耐心將所提供的材料、文字、圖表等認真完整瀏覽，審題時注意以下表述要求：

①簡述：簡單扼要敘述，必須把握要點；

②簡析：簡單分析，提出論點即可；

③描述：對事物的外部特征予以描述；

④綜述：對事物的總體特征予以概括敘述；

⑤說明：對原理、成因、規律進行說明；

⑥寫出：對圖像或事實的主要內容予以呈現；

⑦分析：對地理事物或現象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析區域發展的優勢與不足，分析事物間的聯系等；⑧對比（比較）：列表比較相同、相異、相反、相似的地理事物，可先后對比或

1并列對比；分析相同事物之間的差別、不同事物之間的聯系；

⑨評價：對地理環境、措施、對策、布局進行實施可行性評價或優勢與不足評價，這需要平時樹立科學的觀點，具備正確的地理思想；

⑩概括：對文字材料或圖像內容予以概括要點等。

語言表達時要落實四要領：

（1）條理性：一個問題答一段，這樣條理清楚，脈絡分明，也可分點敘述；不要自始至終一個段落，連標點符號也點不全。

（2）層次性：把最精彩最重要的放在前面，以免給閱卷教師造成不分主次、不著邊際的不良印象。盡量少而精，問什么答什么。但如果沒把握，怕漏答知識點，根據目前的評分標準，則不如適當多答。

（3）完整性：答題時要求將地理原理與題目設問之間串以一個個地理鏈，使之巧妙相接，盡量具體詳細，但如果沒把握，可適度模糊處理，否則可能會自露馬腳。

（4）注意“死”的采點、“活”的采點（必答點和選答點）。