第一篇：地下水環境影響評價方法與治理研究

沈陽農業大學學士學位論文文獻綜述

地下水環境影響評價方法與治理研究

摘要：本文敘述了地下水環境影響評價工作要點、方法與治理研究以煤礦開采地區為例說了其情況與問題。論述地下水環境影響評價的重要性，討論了地下水環評工作的等級劃分原則、地下水環境調查的工作內容和重點、地下水環境脆弱性評價。針對煤礦開采對地下水污染的問題,首先分析了煤礦開采對地下水污染的影響因素,然后通過對研究區域地下水污染物組分的分析,考慮各種評價方法的優缺點,采用模糊綜合評判法,對煤炭開采對地下水的污染做出了比較合乎實際的評價。最后,對防治煤礦開采對地下水污染工作提出一些建議。關鍵詞：煤礦開采；地下水；環境影響；評價煤炭開采對地下水資源的影響

煤炭開采包括露天開采和井工開采，其中井工開采占94%左右不論哪種開采方式，均易產生地下水環境問題 煤炭開采對地下水資源影響復雜多樣，在煤炭開各個時期(采期坑排水期以及礦山尾礦矸石堆積期)都可能對地下不同位置(淺層 中層和深層)改變地下水場流及補徑排條件，對地下水資源水量、水質、［2 － 6］水平衡等方面產生深遠影響 ［1］

1.1 水量與水循環影響

水資源和煤礦共處于一個地質體中，通常施工單位為了能夠維持正常的采礦模式，確保采煤工作面能夠橫向和縱向的發展會在采礦的同時把工作面周圍的水和潛在的水全部排出開采使圍巖變形和移動，煤系地層上覆巖層直至地面，出現

［7］冒落帶彎曲帶和垂直向裂縫帶 煤系地層中的水和散松巖類地層中的水快速向

下滲透，形成區域性地下水位降落漏斗區，淺中層的水位逐年被下降并被輸干;隨著開采深度的加大，深層含水層的水也被截留轉化為礦坑水被排出，以礦井為中心的地下水位下降漏斗區范圍和幅度不斷擴大，在其影響范圍內，地下水流動加快，儲存量不斷減少［4］

因巖層破壞和地表裂隙或塌陷作用，原有的蓄水構造和地下水補徑排條件發生變異［8 － 9］地表徑流與采區上含水層與采區之間的水力聯系通過采動地層溝通［4］ 地表徑流基流和潛流中各有一部分或全部由以橫向運動為主，變為以垂向運動為主，向礦坑匯流轉為礦坑水或滲透地下轉為地下水的運動;同時，降雨入滲速度加快 蒸發量減少地下水則由以前的基流和潛流排泄為主，變為以礦坑排水為主［2］;同時，因局部承壓水轉為無壓，含水層變為透水層，地下水調蓄能力降低，向地表水補給量減少這樣整個區域地表水地下水均衡系統遭到破壞，造成大面積疏干漏斗泉水干枯水資源逐步枯竭以及河水斷流，一定程度上加劇地區的供水緊張問題。

1.2 水質影響

地下水水質的污染源主要來自受污坑井水和煤矸石等固體廢棄物。

1.2.1 礦井水造成的水環境污染［4 － 10］

礦井水的污染一部分來開采過程中的井下糞便，煤沙塵，廢坑木的腐爛，廢機油 廢酸液，井下灑水及防火灌漿水等，一部分來自煤層圍巖中的硫化物礦物與氧氣水接觸在微生物的催化作用下，經過一系列復雜的地球化學反應產生的酸性礦井水這些污染物包括汞鉛鉻等重金屬;氟化物氰化物等無機毒物以及無機酸鹽類和無機懸浮物等受污染的礦井水在大量未經處理的情況下，一部分通過巖層

裂隙直接下滲到下腹地層，一部分排出地表后，首先污染地表水，繼而在流經碳酸鹽巖滲漏段時，或隨河溝循環流動時再次入滲地下污染地下水此外，大氣污染通過大氣降水入滲也會產生地下水。

1．2．2 煤矸石等固體廢棄物造成的水環境污染［4 － 10］

露天堆放的煤矸石長期經風化降雨降雪淋溶和自身所載水分的作用，產生一系列的理化變化，有毒有害成分隨淋溶水向地下滲透，在土壤中濃縮聚集，向地下水中遷移，污染地下水資源其中含有的有害雜質包括硫化物，碳酸鹽類混合物，可溶性無機鹽以及汞砷氟氯等微量元素此外，選煤廠在煤炭選洗的煤泥水接納礦區污廢水的塌陷坑水體，對地下水都有不同程度的污染在水循環失衡狀態下，這些有毒有害物質的釋放對水環境造成嚴重的威脅。煤炭開采地下水環境影響評價

地下水環境影響評價的主要任務是進行地下水環境現狀評價和項目的環境影響預測，評價項目實施過程中對地下水環境可能造成的直接影響和間接危害，并針對評價結果提出防治對策，保護水資源，為項目實施提供決策選址管理等科學依據主要涉及確定評價等級現狀調查與評價影響預測［11 － 13］

2.1 評價等級的確定

2．1．1 項目分類

依據導則［12］，Ⅰ類項目指在建設生產運行和服務期滿后的各個過程中，可能造成地下水水質污染的建設項目;Ⅱ類項目指在建設生產運行和服務期滿后的各個過程中，可能引起地下水流場或地下水水位變化，并導致環境水文地質問題的建設項目依據前述分析和導則項目分類，煤炭開采屬于Ⅱ類但考慮目前企業節水意識增強，礦井水多能全部回收，水質污染多因煤矸石等固廢堆積，因此建議井田(礦田)開采范圍確定為Ⅱ類，煤礦工業場地和排矸場地確定為Ⅰ類，進行分區域分類開展地下水環境影響評價工作。

2．1．2 評價級別的劃分

Ⅱ類項目根據建設項目地下水供水(或排水注水)規模引起的地下水水位變化范圍建設項目場地的地下水環境敏感程度以及可能造成的環境水文地質問題的大小等條件確定 據不完全統計，全國煤礦每年疏排礦井水超過2億 m3，而煤炭的大規模開采造成的采空塌陷地面裂縫區。域地下水位下降煤矸石堆放礦坑排水等一系列地質災害和地質環境問題也是顯而易見的［1 － 10］ 依據導則中的建設項目供水(或排水注水)規模建設項目引起的地下水水位變化區域范圍和建設項目造成的環境水文地質問題大小這三項指標，很容易判斷煤炭開采評價級別為二級及以上［12］ 評價級別判定時，地下水排水量應采用經國土資源管理部門批準的礦井(田)地質勘探報告中確定的礦井(田)正常涌水量地下水環境敏感程度的劃分中，水土流失重點防治區建議按水利部公告［2006］第 2 號水利部關于劃分國家級水土流失防治區的公告中規定的水土流失重點預防保護區執行。

2．2 現狀調查與評價

依據導則[12]，煤炭開采建設項目的地下水環境現狀調查與評價的范圍包括開采項目建設 生產運行和服務期滿后三個階段的地下水水位變化的影響區域，以

及相關的環境保護目標和敏感區域，如已有 擬建和規劃的地下水供水水源區，地下水環境影響的敏感區域(如重要濕地與地下水相關的自然保護區和地質遺跡等)，可能出現環境水文地質問題等主要區域必要時應擴展至完整的水文地質單元，以及可能與建設項目所在的水文地質單元存在直接補排關系的區域。

2．2．1 現狀調查監測

地下水的現狀調查監測包括污染源調查地質現狀調查地下水環境現狀監測環境水文地質勘查與試驗。

地下水污染源調查調查按工業污染源調查技術要求及其建檔技術規定的要求進行 煤炭工業對地下水環境可能造成的污染影響僅限于工業場地排矸場地附近，對于矸石屬性鑒別為Ⅰ類一般工業固體廢物的煤礦建設項目，建議煤礦建設項目污染源調查按工業場地排矸場地確定的評價類別和級別開展地下水污染源調查工作，井田(礦田)開采范圍可簡化污染源調查工作除項目自身污染源調查外，同時搜集已有污染源調查資料。

地質現狀調查包括一般性地質資料收集，水文地質條件調查和水文地質問題調查，具體參見導則針對煤炭開采項目，調查應注重對評價區土壤和植被狀況;地層巖性地質構造地貌特征;包氣帶巖性結構厚度;含水層的巖性組成厚度滲透系數和富水程度;隔水層的巖性組成厚度滲透系數;地下水類型地下水補給徑流和排泄條件集中供水水源地或水源井的分布情況(包括開采層的成井的密度水井結構 深度以及開采歷史)與項目位置關系以及與地下水有關的其它人類活動情況調查，如保護區劃分情況等方面的調查。

2．3 影響預測

影響預測是對建設項目在建設生產運行和服務期滿后三個階段，對地下水水質水位 水量動態變化的影響及由此而產生的主要環境水文地質問題的預測。

2．3．1 預測范圍與時段

預測范圍可與現狀調查一致，由于煤礦建設項目井田(礦田)范圍較大服務年限長達幾十年甚至上百年，且項目的工程設計僅對項目投產20 年的工作面進行排產方案設計，因此，建議按照遠粗近細的原則，重點進行運行期前20年煤炭開采影響范圍的地下水環境影響預測。

2．3．2 預測因子與方法

Ⅱ類建設項目預測因子應選取水位及與水位變化所引發的環境水文地質問題相關的因子(如水力聯系裂隙帶高度變化水資源破壞量等)煤炭工業場地Ⅰ類二級評價除考慮矸石場外，還應考慮選煤廠;矸石場的源強就是淋溶液;選煤廠的源強重點考慮煤泥水儲水池 5% ～ 10% 滲漏;污染因子重點考慮重金屬有毒有害元素，具體指標選擇，結合建設項目工程特征排污種類排污去向及周圍地區環境質量概況，結合國家行業等相關標準確定評價因子。

預測方法包括數學模型法和類比預測法依據導則 ［13］，一級評價采用數值法;二級評價中當井田(礦田)水文地質條件件復雜時應采用數值法，當其水文地質條件較為簡單，煤炭開采導水裂縫帶發育高度不會直接導通潛水和具有開發利用價值的含水層時，可采用解析法。

2．4評價與措施

結合地下水環境現狀調查和地下水環境影響預測結果，對建設項目各實施階段(建設 生產運行和服務期滿后)不同排污方案及不同防滲措施下的地下水環境影響進行評價，包括地下水流場或地下水水位(水頭)影響及可能出現的環境水文地質問題的類型 性質及其影響的范圍特征和程度等根據評價結果的對比，推薦地下水環境影響最小的方案［13］

同時，針對項目方案制定預防保護措施與對策，如地面沉降巖溶塌陷地面裂縫等環境水文地質問題產生的具體措施制定，地下水動態監測系統等。結語

煤炭開采對地下水環境影響深遠，煤炭開采的地下水環境影響評價對于保護地下水資源，維護水生態平衡，保障社會經濟發展有重要的意義導則的出臺，改變了以往的地下水評價工作深度與重點參差不齊的局面，對煤炭行業規范地下水環境影響評價工作具有指導作用本文分析了煤炭開采對下水環境水質水量的影響;結合導則，討論了地下水環境影響評價的相關內容，提出煤炭開采的地下水環境影響評價可按Ⅱ類項目執行，評價級別為二級及以上;必要時，可對井區(Ⅱ類)和排矸石場等(Ⅰ類)進行分區評價;選擇監測評價因子時，應綜合考慮常規指標 國家和地方控制污染物指標以及煤炭行業特征污染因子;評價結果應包括地下水流場或地下水水位(水頭)影響及可能出現的環境水文地質問題的類型性質及其影響的范圍特征和程度等建議。

參考文獻

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第二篇：地下水環境影響評價要點及細則培訓

地下水環境影響評價要點及細則培訓

1、培訓內容

《環境影響評價技術導則 地下水》（HJ610-2011）

《地下水質量標準》（GB/T14848-1993）

2、1、根據建設項目隊地下水環境影響的特征，將建設項目分為以下三類。I類：指在項目建設、生產運行和服務期滿后的各個過程中，可能造成地下水水質污染的建設項目；II類：指在項目建設、生產運行和服務期滿后的各個過程中，可能引起地下水流場或地下水水位變化，并導致環境水文地質問題的建設項目，III類：指同時具備I類和II類建設項目環境影響特征的建設項目。

2、根據不同類型建設項目對地下水環境影響程度與范圍的大小，將地下水環境影響評價工作分為一、二、三級。

3、應根據建設項目建設、生產運行和服務期滿后三個階段的工程特征，分別識別其正常與事故兩種狀態下的環境影響。

4、地下水污染源主要包括工業污染源、生活污染源、農業污染源。

5、地下水污染源調查因子應根據擬建項目的污染特征選定。

6、地下水環境現狀監測井點采用控制性布點與功能性布點相結合的布設原則。

7、一般情況下，地下水水位監測點數應大于相應級別地下水水質監測點數的2倍以上。

8、評價等級為三級的建設項目，應至少在評價期內監測一次地下水水位、水質，并盡可能在枯水期進行。

9、按評價中所確定的地下水質量標準對污染源進行等標污染負荷比計算，將累計等標污染負荷比大于70%的污染源（或污染物）定為評價區的主要污染源（或主要污染物）。

10、地下水水質現狀評價應采用標準指數法進行評價。標準指數>1，表明該水質因子已超過了規定的水質標準。

11、I類建設項目，對工程可行性研究和評價中提出的不同選址（選線）方案或多個排污方案等所引起的地下水環境質量變化應分別進行預測，同時給出污染物正常排放和事故排放兩種工況的預測結果。

12、建設項目地下水環境影響預測方法包括數學模型法和類比預測法。

簡答題

1、I類建設項目場地污染防治對策應從哪些方面考慮。

（1）源頭控制措施

（2）分區防治措施

（3）地下水污染監控

（4）風險事故應急響應

2、

第三篇：環境影響評價與環境工程設計關系研究論文

1環境影響評價

在上世紀的70年代，環境科學作為一門綜合性學科被納入到高等教育體系當中。環境科學的重要組成部分就是環境影響評價，其實際原理是通過對所需要測量的環境數據的優劣來進行評價，環境影響評價也是目前環境質量指數(EQI)所使用的評價方法。比如：在進行環境測量工作中，如若環境污染與某種污染物的濃度直接相關時，當把P指代為某種污染物的環境質量分指數，就是該污染物在實際測量當中的數據，當P值越大，則表明該環境區域的污染越嚴重，反之亦然；如若環境污染與多種污染物的濃度直接相關時則需要基于單因子質量指數的理論上來計算出實際的綜合指數，用來表示多種污染物對環境造成的污染程度。當前，我國可以直接開展環境影響評價工作的機構和組織主要是要持有相關的甲級評價證書的高等院校、研究院以及設計院等，基本要求配備可以必要測試和實驗的實驗室。由于高等院校以及研究院在科研方面、實驗室質量方面都有著雄厚的實力，因此其環境影響評價工作、研究以及相關技術均是處于我國這方面的發展前沿。比如：設計院掌握了大量、先進的少污染技術，并且在對工程開展可行性的分析、研究上以及環境污染的防治措施上都有著明顯的優勢；我國冶金部旗下的安全環保研究院就有全國規模最大、科學技術最為先進的電除塵模擬試驗室。

與此同時，也有少部分的設計研究院對環境方面的過程設計與評價工作存在輕視現象，并沒有嚴格地按照《建設項目環保設計規定》來開展相關工作。并且在進行環境影響評估的工作當中，并沒有面向大眾來征求建議或其他有效措施，因此，這些單位做的《環境影響報告書》并不能夠成為環境工程設計工作開展的依據。由于這類現象的存在，使得社會在對工廠進行改舊建新的環境工程設計上，始終不能夠使用主體工藝，也避免不了把環境工程設計放在輔助地位。因此，切實可行的環境影響評價要基于維護當地生態環境的平衡，探索出更為有效、涉及面更為廣泛的環境對策，而不是僅僅局限于對污染物的治理。自從我國實行改革開放政策以來，由于經濟發展以及基本設施建設的需求，對我國相關企業、工廠等都實行了改舊建新或者是拓建工程，由于當時施工技術的不成熟以及環境保護意識薄弱，導致環境保護的遺留問題多多。為了更好地開展環境保護工作，對環境影響評價、環境工程設計以及可行性分析這三者關系進行科學的研究、合理的分析有著重要的現實意義。

2環境工程設計

環境工程設計，不僅具備工程設計的一般屬性，而且還是具備屬于其自身的特殊性，具體內容為：

2.1環境科研結果的實際表現形式、實際應用以及轉化為生產力是要通過環境工程設計得到反映。只有通過環境工程設計這一載體，環境科研成果才能夠真正地轉化為生產力。

2.2由于環境工程設計的核心內容是“環境”，表明其主要的效益是傾向于社會效益這一方面，而不能夠對其單純地用經濟效益的相關衡量方式來對環境工程設計進行衡量。2.3不管是進行新近進行的工程，還是改舊拓建工程，所需要的環境工程的投資費用都是比較高的。比如攀枝花的提釩煉例廠，由于其需要對原料主廠房布袋進行一個除塵工作，因此初步預算大概1500萬元人民幣。在對老廠進行改舊拓建工程時，環境工程設計的前提是要在不影響當前的正常生產工作，以及不能夠對工廠的主體建筑造成損害。所以，環境工程設計的實際實施還是存在著較高風險。

2.4我國環境科學這一學科是在上世紀的70年代才逐步發展起來的，由于發展時間較為短暫，使得規范的、科學的、系統的環境工程設計沒有得到完善的建設。這就要求在開展環境工程設計工作前要對可能出現的不利因素都要做到周密地考量，盡可能地提高該工程設計的安全系數。確保該工程能夠實現可持續運行。

2.5在開展環境工程設計的工作中，每一環節都應該要嚴格遵從設計規范。

2.6要將環境工程設計的輔助工程的地位向主體工程的地位轉化，在現代工程的開展過程中，環境工程設計需要專業性和專業配套的設施，這就要求在開展環境工程設計中，需要各相關專業人員的分工合作與配合。

2.7在國際金融危機這一大背景的影響下，我國的大中型企業都存在經濟效益較差的現象，因此企業在開展環境工程設計工作中也不太樂觀，而在建的環保工程常常會因為資金鏈短缺被擱置或者是壓縮。這就要求在開展環境工程設計工作中，要充分做好前期的調研工作以及制定切實可行的環境保護的治理方案。

3結語

相信隨著社會的不斷發展，社會大眾對環境保護這一問題也會越來越重視，這也就要求環境影響評價與環境工程設計要不斷進行完善，起到促進改善環境的作用。

第四篇：研究思路與方法

選題內容： 江蘇省蘇州市鎮湖鎮刺繡產業發展狀況調研，及深入蘇州刺繡產業密集區鎮湖鎮，通過實地考察記錄，對這項傳統工藝現代化的過程進行合理評估，并初步判定發展前景，提出合理化建議。

研究意義： 刺繡是傳統工藝的典型代表，在產業規模化，現代化的進程中，可能會遇到各式各樣的問題，也極有可能在轉變過程中承受巨大的壓力與風險。我們此行的目的就是考察一個產業如何實現與時俱進，如何克服發展可能存在的阻力，找到適應時代要求，產業特點的最佳發展模式。在這個過程中，培養實事求是的研究態度，團結合作的伙伴關系，以及發現問題，分析問題，解決問題的實踐能力。研究思路與方法 研究思路: 將整體調研對象分解為多個分項,逐一核實。

第一步，對產業集群的一般理論進行學習，如產業集群的條件、優勢等。

第二步，實地考察，在調研過程中運用科學研究方法，具體分析鎮湖當地具體特點、條件、優勢及不足等。

第三步：整理調研資料，統計并進一步分析，總結當地可推廣的普遍經驗，適當提出建議。研究方法: 通過資料來源和調查對象兩方面的綜合考慮,得出“觀察法”和“問卷法”結合、“抽樣調查”與“典型調查”結合的方法，最終用統計方法定量分析。

從資料來源來看，由于實地調研的特點，多數資料屬于原始資料（即未固定未加工的素材）。小組成員將進入相關產業基地滲入交流研究，因此采用觀察法，同時將分別對該產業業內人員及游客進行問卷調查和采訪，因此采用問卷法。從調查對象來看，由于時間和人力等客觀因素的限制，主要針對典型且具有當地特色的企業展開研究，以此來近似代替當地整體狀況。

第五篇：研究與方法1

教育科學研究方法的一般原理：

三個基本要素：現象與客觀事實，科學理論（理論是對教育本質的理性認識，有一系列概念和原理構成的抽象體系），方法與技術。古希臘偉大思想家，哲學家亞里士多德在形式上建立了科學方法論。第二個時期是教育科學研究方法以分析為主的發展時期。弗蘭西斯〃培根，作為英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖。笛卡爾，被稱為西方理性主義的創始人。第三時期是系統綜合時期，起于20世紀初發展至今。教育研究方法從哲學方法中分化出來，成為一個獨立的專門研究領域，以教育研究方法本身研究對象，他意味著人們認識的深化。按研究目的分：基礎研究（探索和創新知識，擴展和完善理論），應用研究（解決教育實際問題），發展性研究（“如何改進”），比較與評價研究（通過收集和分析材料數據，判斷），預測研究（“將會怎樣”）按研究方法分：歷史研究“過去是怎樣的”，描述研究（通過問卷調查訪談觀察以及測驗驗證或回答有關現實問題），相關于比較研究，實驗研究，理論研究。四個不同水平：直覺觀察水平（發生了什么），探究原因水平（為什么會發生），遷移推廣水平“不同環境下降發生同樣想象嗎？”

教育科學研究的構思與設計

基本要求：問題必須有價值（不僅具有好的學術效益，理論價值，而且有高的社會效益應用價值），問題有一定的科學理論依據和事實依據，問題必須具體明確，要有新穎有獨創性，有可行性“文獻”最早見《論語》文獻的三種等級：一次文獻，包括專著論文調查報告原創文獻（有創造性很高的直接參考和借鑒使用價值），二，加工整理是指傳統條理化的檢索興文獻（題目書目索引和文摘），三是在二次文獻基礎上。檢索文獻步驟：分析和準備階段，搜索階段，加工階段。正文部分 是文獻綜述報告的主體部分。除少數情況條查研究樣本不能少于100，比價滿意樣本每組至少30.教育科學研究的歷史研究

基本特點：歷史性，具體性，歷史研究是以邏輯分析法為主。適用范圍：對某一時期教育發展情況，歷史上的，教育流派教育司炒的分析研究，制度如法令，外國教育狀況，開拓新的教育研究領域。搜集、分析與鑒別時聊是歷史研究的基礎。歷史事件與歷史過程發展規律的揭示是歷史研究的核心。分析方法：歷史的，邏輯的，階級的?？甲C與評價過程：外部評論（真偽與真實性），內部（客觀可靠真確）

教育科學研究的觀察研究

從觀察的系統性來看，觀察法可分為日常觀察和科學觀察觀察類型：自然情景中的和實驗室中的觀察，直接和間接觀察，參與性于非參與性觀察。描述記錄分三種：日記，軼事，連續記錄法。取樣記錄方法：時間，活動，事件取樣。

教育科學研究的調查研究

1864年英國費舍便指出世界上第一個成績測驗量表。研究特點：調查對象的廣泛性，手段的多樣性，方法的可操作和實用性，結果的延時性。類型：普遍、抽樣、個案調查（按選擇范圍劃分的），現狀、相關、發展、預測調查（目的來分），問卷、訪談、測量、調查表法（手段來分）。調查實施是整個調查工作的中心環節。特點：調查過程的標準化，調查形式的匿名性，調查范圍廣效率高。文體形式：開放封閉、半封閉。訪談調查的類型：結構性和非結構性調查，一次性和重復性，個別和集體訪談調查。測量調查分類：定名測量（簡單的數值化性食物數量大小的含義），定序測量（依次排列進行比較分類，具有等級性和序列性特點），定距測量（用數值表示事物之間差異大小），比率測量（最高層次包含前三個特點，是與定距測量區別的唯一標準）。效度：是反映測量結果與測量所要達到的目標二者之間相符合的過程。