第一篇：本科生畢業(yè)論文設(shè)計在線管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

本科生畢業(yè)論文設(shè)計在線管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

一、前言畢業(yè)論文（設(shè)計）是高等院校畢業(yè)生提交的有一定的學(xué)術(shù)價值和實際價值的文章或設(shè)計。它是高校培養(yǎng)人才的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生四年學(xué)習的專業(yè)知識、研究能力、自學(xué)能力以及各種綜合能力的檢驗。目前很多高校對于本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的管理均采用傳統(tǒng)的手工方式。隨著因特網(wǎng)的普及、現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展以及現(xiàn)代本科教育模式的發(fā)展，繼續(xù)采用傳統(tǒng)手工管理模式對畢業(yè)論文（設(shè)計）進行管理就顯得費時、費力、工作量大、效率低。

另外，傳統(tǒng)的手工管理模式對于教學(xué)管理者來說難以及時準確地把握畢業(yè)論文（設(shè)計）的進展情況，給管理帶來一定的難度。在這種狀況下，筆者結(jié)合淮北師范大學(xué)對畢業(yè)論文（設(shè)計）的管理規(guī)定，開發(fā)出一套管理軟件，以對畢業(yè)論文（設(shè)計）這一重要教學(xué)環(huán)節(jié)進行現(xiàn)代化管理。它不但是實現(xiàn)教學(xué)管理現(xiàn)代化和網(wǎng)絡(luò)化的一個重要手段，同時也是促進傳統(tǒng)教學(xué)模式改革的一個方法，對于改進教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義和較大的實用價值。

二、系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境本系統(tǒng)采用B/S（Browser/Server，即瀏覽器/服務(wù)器）架構(gòu)。主機選用戴爾（DELL）PowerEdge R410機架式服務(wù)器，操作系統(tǒng)選用Windows Server 2008，它能夠提供穩(wěn)定、高速可靠、較大規(guī)模的數(shù)據(jù)處理能力。以IIS作為Web服務(wù)器，數(shù)據(jù)庫選用MicrosoftSQL Server 2008，服務(wù)器端腳本語言采用Asp.net（C#），使用Microsoft Visual Studio 2008作為開發(fā)工具，系統(tǒng)中還用到Office組件、Asp.net Ajax、在線編輯組件FCKEditor。

三、系統(tǒng)的總體設(shè)計本系統(tǒng)包括四類用戶，即系統(tǒng)管理員、教師、學(xué)生、審核員。

系統(tǒng)管理員用戶可以進行如下的操作：進行系統(tǒng)初始化，設(shè)置系統(tǒng)功能開關(guān)，導(dǎo)出相關(guān)數(shù)據(jù)，對教師的命題、學(xué)生的選題、用戶信息進行統(tǒng)一管理，上傳畢業(yè)論文工作流程、寫作格式要求、填表說明、模板等相關(guān)http:///文檔，信息查詢。教師用戶可以進行如下操作：在線命題、審核學(xué)生的開題報告、論文指導(dǎo)、撰寫論文評語及答辯成績、信息查詢。學(xué)生用戶可以進行如下的功能操作：在線選題、在線撰寫開題報告、在線撰寫論文并接受指導(dǎo)教師的在線指導(dǎo)，系統(tǒng)對論文格式進行檢查、自動更正、信息查詢。審核員用戶可以審核教師提交的選題表，只有經(jīng)過審核，課題才能生效，才能被學(xué)生選用。除了以上功能外，系統(tǒng)還要提供一個公共信息交流的平臺，允許教師、學(xué)生、審核員、管理員對公共的問題進行討論。

第二篇：在線考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

在線考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

摘要：在線考試系統(tǒng)因其方便、靈活、準確等特點，已成為普遍使用的一種考試方式。本在線考試系統(tǒng)具有自組試題、設(shè)置考試策略、考生考試、客觀題自動評分等多種功能。

關(guān)鍵詞：在線考試 考試策略 隨機算法

中圖分類號：TP311.52 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416(2011)11-0158-02

1、引言

在教學(xué)中,考試是一個非常重要的環(huán)節(jié),它可以真實地檢測出學(xué)生對所學(xué)知識面的掌握程度。在傳統(tǒng)的考試里, 教師為找試題、設(shè)計試卷、印刷、評卷等花費大量時間和精力。使用在線考試系統(tǒng)，教師平時可以收集相關(guān)的試題，建立起試題庫，考試時出卷將變得輕松，也為評卷、統(tǒng)計成績帶來更大的便捷與準確。因此，我們有必要研究在線考試系統(tǒng)的建設(shè)，使其能盡快在各種考試中發(fā)揮作用。

2、系統(tǒng)設(shè)計

2.1 用例分析

2.1.1 角色識別

在線考試系統(tǒng)的角色分為三類，他們分別是: 考生、教師、管理員。這三類角色的描述如表1所示。

2.1.2 用例識別

考生相關(guān)用例[1]：（如圖1所示）

在線考試：考生按考號和密碼進入系統(tǒng)，系統(tǒng)根據(jù)出題策略隨機生成試卷；考試結(jié)束前15分鐘系統(tǒng)給出時間方面的提示，考試時間結(jié)束而考生沒有提交試卷，試卷可以自動保存且自動提交。

查詢成績：考生根據(jù)考號和姓名查看自己的考試成績，并能查看考試的答卷和得分情況。

教師相關(guān)用例：（如圖2所示）

試題庫管理：試題庫包括單選題、填空題、判斷題和程序題等，且具有擴展性，能使其他題型加入；每道試題可設(shè)置相應(yīng)的難易度；

考試策略管理：管理考試的科目、題型、分值和難易度；

試卷批改：教師只需要批改主觀題（填空題和程序題），客觀題（單選題和判斷題）由系統(tǒng)自動批改；

成績統(tǒng)計：按班級、科目對考試成績進行統(tǒng)計。

管理員相關(guān)用例：（如圖3所示）

班級管理：對班級信息增加、修改和刪除操作，班級不能重名；

教師管理：管理員分配給教師賬號、密碼和相應(yīng)的權(quán)限；

考生管理：對考生信息增加、修改和刪除操作,考生學(xué)號必須唯一；

科目管理：對需要考試的科目增加、修改和刪除操作,科目編號必須唯一。

2.2 系統(tǒng)實體類

試卷類：由試題、科目、考生答題信息等組成;

出題策略類：包括該試卷各種類型題目的數(shù)量，分值，難度系數(shù);

試題類：由試題編號、試題內(nèi)容、所屬科目、選項

1、選項

2、選項

3、選項

4、答案組成;

科目類：由科目編號、科目名稱組成;

考生類：由考生ID、班級ID、姓名、郵箱組成;

班級類：由班級ID，班級名稱組成。

2.3 活動圖

活動圖主要用于分析工作的流程和處理多線程應(yīng)用等場合[2]。考生登錄進入考試系統(tǒng)，如果登錄成功，選擇考試科目，如果登錄不成功，則返回登錄界面;根據(jù)選擇的考試科目，抽取考試策略，根據(jù)抽取的考試策略自動生成試卷，如果考試策略沒有啟用，則顯示相關(guān)信息并結(jié)束這次考試;考生考試結(jié)束后提交試卷，試卷提交時并自動給客觀題打分。

3、系統(tǒng)實現(xiàn)

3.1 正常考試頁面

3.1.1 使用的數(shù)據(jù)庫組件

考試頁面使用了一個Internet培訓(xùn)教程表。在系統(tǒng)考試頁面里需要引用這個表的試題題型、試題分數(shù)、試題、答案等字段，考試頁面會將這些有效信息讀取出來，然后顯示給考生，保存到暫時試卷表中。同時，也使用了成績登記表，引用這個表的考生名、密碼、成績、試卷名稱、當前狀態(tài)等字段，目的是為了修改考生的當前狀態(tài)，以達到對考生狀態(tài)進行控制的目的，從而判斷考生是否斷線以及為批改試卷做準備。

3.1.2 實現(xiàn)技術(shù)

生成試卷的單項選擇題中，特別要強調(diào)的是設(shè)計的隨機算法。在整個試題表的單項選擇總題數(shù)所形成向量數(shù)組中，生成一個我們需要的試題數(shù)的向量表，然后將兩者進行對比，從而讀出總試題表中的題目來。其中，生成的試題數(shù)組必須滿足在總試題表的數(shù)組里面。

imax=dxt1

iget=5

Dim S1(4),n,iRnd, bFlag, bflag1

bFlag1 = True

bFlag = True

n=0

Do While n < iget

Randomize

iRnd=Int(imax*Rnd(imax)+0)+1

If bFlag = True Then

S1(0)=iRnd

bFlag =False

n=n+1

Else

bFlag1 = True

i=0

Do While i < n

If iRnd=S1(i)Then

bFlag1 = False

Exit Do

End If

i=i+1

Loop

有了上面的試題數(shù)組，接著要做的就是讀取試題，并且把試題保存在暫時表中。如果該單項選擇題的題號與我們剛才生成的試題數(shù)組有重復(fù)，那么將該試題讀取出來，顯示在頁面上，同時保存在數(shù)據(jù)庫中。如果題號不匹配，則繼續(xù)往下查找。

3.2 批改頁面

3.2.1 使用的數(shù)據(jù)庫組件

系統(tǒng)批改頁面使用了一個系統(tǒng)暫時試卷表。在系統(tǒng)登錄頁面里需要引用這個表的試題類型、試題題目、試題分數(shù)、考生答案、以及試題答案等字段，先是讀取試題類型以及考生答案，然后將考生答案跟試題答案進行對比，從而判定考生答案正確與否。

系統(tǒng)判分頁面同時使用了成績登記表，是為了將考生最后的成績寫入到表中，同時將考生的狀態(tài)改稱已交卷狀態(tài)。

3.2.2 實現(xiàn)技術(shù)

這個頁面所實現(xiàn)的功能比較復(fù)雜，程序生成一個名叫“考生名+表名”的表，其作用是保存考生的答案，然后將考生答案與試題的標準答案進行對比，從而判定該題目的正確。如果正確，將成績累加起來，判斷完成后寫入到數(shù)據(jù)庫中。

4、開發(fā)難點與解決技巧

4.1 隨機選題的算法

如前面所示的隨機算法代碼，設(shè)定了某項題型需要的考試題數(shù)，然后獲取系統(tǒng)試題表中所有試題的總數(shù)，最后以這個總數(shù)生成隨機試題的數(shù)組。

4.2 出題頁面的保存

系統(tǒng)是通過暫時生成的試題表來保存考生答案，從而實現(xiàn)評分功能。這個暫時試卷表的另一功能可以在考生選擇讀取斷線記錄的情況下，將這個試題表的內(nèi)容讀取出來，給考生提供二次考試的機會。

5、結(jié)語

在線考試系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)的一個重要組成部分，為教師和考生提供了功能強大、靈活方便的在線考試和其他相關(guān)功能。該在線考試系統(tǒng)經(jīng)測試，達到了預(yù)期的目標，可以供百人同時使用。

參考文獻

[1]吳建，鄭潮.UML基礎(chǔ)與Rose建模案例[M].北京：人民郵電出版社，2007：56-63.[2] 謝星星.UML基礎(chǔ)與Rose建模實用教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2011：190-204.作者簡介

黃裕（1980－），男，碩士，講師，主要從事計算機專業(yè)的教學(xué)與研究。

第三篇：畢業(yè)論文--校園網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

xx大學(xué)

本科畢業(yè)設(shè)計（論文）

（題

目：校園網(wǎng)絡(luò)安全問題及對策 學(xué)生姓名：xx 系

別：計算機系

專

業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)

2011年2月

摘要

網(wǎng)絡(luò)安全的本質(zhì)是網(wǎng)絡(luò)信息的安全性，包括信息的保密性、完整性、可用性、真實性、可控性等幾個方面，它通過網(wǎng)絡(luò)信息的存儲、傳輸和使用過程體現(xiàn)。校園網(wǎng)絡(luò)安全管理是在防病毒軟件、防火墻或智能網(wǎng)關(guān)等構(gòu)成的防御體系下，對于防止來自校園網(wǎng)外的攻擊。防火墻，則是內(nèi)外網(wǎng)之間一道牢固的安全屏障。安全管理是保證網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)，安全技術(shù)是配合安全管理的輔助措施。學(xué)校建立了一套校園網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)是必要的。

本文從對校園網(wǎng)的現(xiàn)狀分析了可能面臨的威脅，從計算機的安全策略找出解決方案既用校園網(wǎng)絡(luò)安全管理加防火墻加設(shè)計的校園網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。通過以下三個步驟來完成校園網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)：

1、建設(shè)規(guī)劃；

2、技術(shù)支持；

3、組建方案。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)； 安全； 設(shè)計

ABSTRACT

Network security is the essence of the safety of network information, including information of confidentiality, integrity, and availability, authenticity and controllable etc, it is through the network information storage, transport and use process.Campus network security management is in anti-virus software, a firewall or intelligence gateway, etc, the defense system to prevent from outside the campus.A firewall is a firm between inner and outer net security barrier.Safety management is the basis of network security and safety technology is the auxiliary measures with safety management.The school has established a set of campus network security system is necessary.Based on the analysis of the status of the network could face threats, from the computer security strategy to find solutions in the campus network security management is designed with the campus network firewall security system.Through three steps to complete the campus network security system: 1, the construction plan.2 and technical support.3 and construction scheme.Keyword: Network, Safe ；Design

目 錄

緒

論.....................................................1 1.校園網(wǎng)絡(luò)安全..............................................2

1.1 校園網(wǎng)概述........................................................2 1.2 校園網(wǎng)絡(luò)安全概述.................................................3 1.3 校園網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀分析.............................................3 1.4 校園網(wǎng)絡(luò)安全威脅................................................5

2.校園網(wǎng)絡(luò)安全策略..........................................8

2.1 校園網(wǎng)絡(luò)安全管理.................................................8 2.2 校園網(wǎng)絡(luò)安全措施.................................................9 3.校園網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)設(shè)計......................................11

3.1 校園網(wǎng)建設(shè)需求分析..............................................11 3.1.1 需求分析....................................................11 3.1.2 關(guān)鍵設(shè)備....................................................12 3.1.3 校園網(wǎng)絡(luò)拓撲................................................13 3.2 技術(shù)方案........................................................13 3.2.1 校園網(wǎng)的建設(shè)規(guī)劃............................................13 3.2.2 組網(wǎng)技術(shù)....................................................16 3.2.3 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)................................................18 3.2.4 INTERNET 接入技術(shù)...........................................18 3.2.5 防火墻技術(shù)..................................................19 3.2.6 建網(wǎng)方案....................................................19 3.3 校園網(wǎng)的運行....................................................23 3.3.1 校園網(wǎng)的應(yīng)用................................................23 3.3.2 校園網(wǎng)的管理................................................23

總 結(jié)....................................................25 參考文獻....................................................26

緒 論

隨著人們對于信息資源共享以及信息交流的迫切需求，促使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)生和快速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生和使用為人類信息文明的發(fā)展帶來了革命性的變化。主要包括各種局域網(wǎng)的技術(shù)思想，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計方案，網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)，布線系統(tǒng)，Internetde 應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護等內(nèi)容。而網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的安全問題日益突出，近年來，黑客攻擊、網(wǎng)絡(luò)病毒等屢屢曝光，國家相關(guān)部門也一再三令五申要求切實做好網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)和管理工作。但是在高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的過程中，由于對技術(shù)的偏好和運營意識的不足，普遍都存在“重技術(shù)、輕安全、輕管理”的傾向，隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的急劇膨脹，網(wǎng)絡(luò)用戶的快速增長，關(guān)鍵性應(yīng)用的普及和深入，校園網(wǎng)從早先教育、科研的試驗網(wǎng)的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)變成教育、科研和服務(wù)并重的帶有運營性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)，校園網(wǎng)在學(xué)校的信息化建設(shè)中已經(jīng)在扮演了至關(guān)重要的角色，作為數(shù)字化信息的最重要傳輸載體，如何保證校園網(wǎng)絡(luò)能正常的運行不受各種網(wǎng)絡(luò)黑客的侵害就成為各個高校不可回避的一個緊迫問題。

隨著教育信息化的不斷推進，各高等院校都相繼建成了自己的校園網(wǎng)絡(luò)并連入互聯(lián)網(wǎng)，校園網(wǎng)在學(xué)校的信息化建設(shè)中扮演了至關(guān)重要的角色。但必須看到，隨著校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的急劇膨脹,網(wǎng)絡(luò)用戶的快速增長，尤其是校園網(wǎng)絡(luò)所面對的使用群體的特殊性（擁有一定的網(wǎng)絡(luò)知識、具備強烈的好奇心和求知欲、法律紀律意識卻相對淡漠），如何保證校園網(wǎng)絡(luò)能正常的運行不受各種網(wǎng)絡(luò)黑客的侵害就成為各個高校不可回避的一個緊迫問題，解決網(wǎng)絡(luò)安全問題刻不容緩。

計算機管理和教育信息服務(wù)的要求越來越高。

3、我國各級教育研究部門、軟件開發(fā)單位、教學(xué)設(shè)備供應(yīng)商和各級學(xué)校不斷開發(fā)提供了各種在網(wǎng)絡(luò)上運行的軟件及多媒體系統(tǒng)，并且越來越形象化、實用化，迫切需要網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4、現(xiàn)代教育改革的需要。

5、計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，使相應(yīng)產(chǎn)品價格不斷下降；同時人們的認識水平和經(jīng)濟實力不斷提高。大量計算機進入學(xué)校和家庭，使得計算機用于教育信息管理和信息服務(wù)是完全可行的。[1]

1.2校園網(wǎng)絡(luò)安全概述

自信息系統(tǒng)開始運行以來就存在信息系統(tǒng)安全問題，通過網(wǎng)絡(luò)遠程訪問而構(gòu)成的安全威脅成為日益受到嚴重關(guān)注的問題。根據(jù)美國FBI的調(diào)查，美國每年因為網(wǎng)絡(luò)安全造成的經(jīng)濟損失超過170億美元。

由于校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)運行的主要是多種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，而這些網(wǎng)絡(luò)協(xié)議并非專為安全通訊而設(shè)計。所以，校園網(wǎng)絡(luò)可能存在的安全威脅來自以下方面：

1.操作系統(tǒng)的安全性，目前流行的許多操作系統(tǒng)均存在網(wǎng)絡(luò)安全漏洞，如UNIX服務(wù)器，NT服務(wù)器及Windows桌面PC；

2.防火墻的安全性，防火墻產(chǎn)品自身是否安全，是否設(shè)置錯誤，需要經(jīng)過檢驗； 3.來自內(nèi)部網(wǎng)用戶的安全威脅；

4.缺乏有效的手段監(jiān)視、評估網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性； 5.采用的TCP/IP協(xié)議族軟件，本身缺乏安全性；

6.應(yīng)用服務(wù)的安全，許多應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)在訪問控制及安全通訊方面考慮較少，并且，如果系統(tǒng)設(shè)置錯誤，很容易造成損失。

1.3校園網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀分析

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，可以說現(xiàn)在的大部分學(xué)校都建立了校園網(wǎng)絡(luò)并投入使用，這對加快信息處理、提高工作效率、實現(xiàn)資源共享都起大了無法估量的作用，但在積極發(fā)展辦公自動化、信息電子化、實現(xiàn)資源共享的同時，網(wǎng)絡(luò)的安全問題越來越成為一個非常嚴懲的隱患，就好像一顆定時炸彈一樣，深深的埋在教育現(xiàn)代化的進程中，如果這一個隱患不除，那么也許有一天，學(xué)校信息平臺服務(wù)器遭到攻擊而停止工作、整個校園網(wǎng)絡(luò)被迫停止、學(xué)校積累的各種數(shù)據(jù)和信息被刪除了，導(dǎo)致辛苦積累的大量教育資源被破壞。比如2003年暴發(fā)的“震蕩波、沖擊波、FORM.A”

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)必須有足夠強的安全措施。無論是公眾網(wǎng)還是校園網(wǎng)中，網(wǎng)絡(luò)的安全措施應(yīng)是能全方位地針對各種不同的威脅和脆弱性，這樣才能確保網(wǎng)絡(luò)信息的保密性、完整性和可用性。[7]

1.4 校園網(wǎng)絡(luò)安全威脅 計算機病毒

計算機病毒是一組通過復(fù)制自身來感染其它軟件的程序。當程序運行時，嵌入的病毒也隨之運行并感染其它程序。計算機病毒種類繁多，形形色色，但就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的計算機病毒而言，其危害性主要表現(xiàn)為破壞性、傳染性、寄生性、潛伏性和激發(fā)性幾大特征。

破壞性是指計算機病毒可能會干擾軟件的運行，或者無限制地侵占系統(tǒng)資源使系統(tǒng)無法運行，又或者毀掉部分數(shù)據(jù)或程序，使之無法恢復(fù)，甚至可以毀壞整個系統(tǒng)，導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。傳染性則是計算機病毒能通過自我復(fù)制傳染到內(nèi)存、硬盤甚至文件中。寄生性表現(xiàn)為病毒程序一般不獨立存在．而是寄生在磁盤系統(tǒng)區(qū)或文件中。潛伏性則是指計算機病毒可以長時間地潛伏在文件中，在相應(yīng)的觸發(fā)機制出現(xiàn)前并不影響計算機，但當被觸發(fā)后，則后果嚴重。激發(fā)性是指病毒程序可以按照沒計者的要求，例如指定的日期、時間或特定的條件出現(xiàn)在某個點激活并發(fā)起攻擊。

計算機病毒的傳染性證明其具有傳播性，防止病毒傳播，首先必須認識其傳播途徑和傳播機理。計算機病毒最初傳播主要是通過被病毒感染的軟件的相互拷貝、攜帶病毒的盜版光盤的使用等傳播。這時候的病毒傳播還是線下傳播。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，計算機病毒傳播主要是通過磁盤拷貝、互聯(lián)網(wǎng)上的文件傳輸、硬件設(shè)備中的固化病毒程序等方式實現(xiàn)。

病毒還可以利用網(wǎng)絡(luò)的薄弱環(huán)節(jié)攻擊計算機網(wǎng)絡(luò)。在現(xiàn)有的各計算機系統(tǒng)中都存在著一定的缺陷，尤其是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件方面存在著漏洞。因此．網(wǎng)絡(luò)病毒利用軟件的破綻和研制時因疏忽而留下的“后門”大肆發(fā)起攻擊。網(wǎng)絡(luò)攻擊校園網(wǎng)面臨的另一個安全威脅就是網(wǎng)絡(luò)攻擊。

廣義的網(wǎng)絡(luò)攻擊包括很多方面。這里結(jié)合校園網(wǎng)絡(luò)安全的特點，重點介紹拒絕服務(wù)(DoS，Daniel of Service)攻擊。之所以介紹拒絕服務(wù)攻擊，因為拒絕服務(wù)攻擊在校園網(wǎng)發(fā)牛的更為普遍。這是因為校園網(wǎng)用戶集中度高、密度大．為拒絕服務(wù)攻擊提供了天然條件。加之學(xué)生的好奇心的因素，導(dǎo)致拒絕服務(wù)攻擊發(fā)生頻率較高，是危害校園網(wǎng)安全的重要類型之一。

洞來進行病毒傳播的，加上帶毒的木馬程序，一感染便駐留在你的計算機當中，在以后的計算機啟動后，木馬就在機器中打開一個服務(wù)，通過這個服務(wù)將你計算機的信息、資料向外傳遞。

3)目錄共享導(dǎo)致信息的外泄, 在校園網(wǎng)絡(luò)中，利用在對等網(wǎng)中對計算機中的某個目錄設(shè)置共享進行資料的傳輸與共享是人們常采用的一個方法。但可以說幾乎所有的人都沒有充分認識到當一個目錄共享后，就不光是校園網(wǎng)內(nèi)的用戶可以訪問到，而是連在網(wǎng)絡(luò)上的各臺計算機都能對它進行訪問。這也成了數(shù)據(jù)資料安全的一個隱患。我曾經(jīng)搜索過外地機器的一個C類IP網(wǎng)段，發(fā)現(xiàn)共享的機器就有十幾臺，而且許多機器是將整個C盤、D盤進行共享，并且在共享時將屬性設(shè)置為完全共享，且不進行密碼保護，這樣只要將其映射成一個網(wǎng)絡(luò)硬盤，就能對上面的資料、文檔進行查看、修改、刪除。因而對目錄共享安全意識的單薄，會導(dǎo)致了信息的外泄。

4)網(wǎng)絡(luò)安全意識淡薄，校園網(wǎng)絡(luò)上的攻擊、侵入他人機器，盜用他人帳號非法使用網(wǎng)絡(luò)、非法獲取未授權(quán)的文件、通過郵件等方式進行騷擾和人身攻擊等事件經(jīng)常發(fā)生、屢見不鮮，我校應(yīng)用服務(wù)器和普通計算機平均一個星期會經(jīng)受到數(shù)千次甚至上萬次的非常訪問嘗試，而其中一大部分的非法訪問源自校內(nèi)，說明校園網(wǎng)絡(luò)上的用戶安全意識淡薄；另外，沒有制定完善而嚴格的網(wǎng)絡(luò)安全制度，各校園網(wǎng)在安全管理上也沒有任何標準，這也是網(wǎng)絡(luò)安全問題泛濫的一個重要原因.由此可見，構(gòu)筑具有必要的信息安全防護體系，建立一套有效的網(wǎng)絡(luò)安全機制顯得尤其重要.4、嚴格規(guī)范上網(wǎng)場所的管理，集中進行監(jiān)控和管理。上網(wǎng)用戶不但要通過統(tǒng)一的校級身份認證系統(tǒng)確認，而且，合法用戶上網(wǎng)的行為也要受到統(tǒng)一的監(jiān)控，上網(wǎng)行為的日志要集中保存在中心服務(wù)器上，保證了這個記錄的法律性和準確性。

5、根據(jù)相關(guān)部門的要求，配備專門的安全管理人員，出臺網(wǎng)絡(luò)安全管理制度。網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)是多樣化的，現(xiàn)狀還是“道高一尺，魔高一丈”，因此管理的工作就愈發(fā)重要和艱巨，必須要做到及時進行漏洞修補和定期詢檢，保證對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控和管理。[2]

2.2 校園網(wǎng)絡(luò)安全措施

前述各種網(wǎng)絡(luò)安全威脅，都是通過網(wǎng)絡(luò)安全缺陷和系統(tǒng)軟硬件漏洞來對網(wǎng)絡(luò)發(fā)起攻擊的。為杜絕網(wǎng)絡(luò)威脅，主要手段就是完善網(wǎng)絡(luò)病毒監(jiān)管能力，堵塞網(wǎng)絡(luò)漏洞，從而達到網(wǎng)絡(luò)安全。

1、殺毒軟件。

殺毒產(chǎn)品的部署.在該網(wǎng)絡(luò)防病毒方案中，要達到一個目的就是：要在整個局域網(wǎng)內(nèi)杜絕病毒的感染、傳播和發(fā)作。為了實現(xiàn)這一點，應(yīng)在整個網(wǎng)絡(luò)內(nèi)可能感染和傳播病毒的地方采取相應(yīng)的防病毒手段；同時為了有效、快捷地實施和管理整個網(wǎng)絡(luò)的防病毒體系，應(yīng)能實現(xiàn)遠程安裝、智能升級、遠程報警、集中管理、分布查殺等多種功能.。

（1）在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心配置一臺高效的Windows2000服務(wù)器安裝一個殺毒軟件的系統(tǒng)中心，負責管理校內(nèi)網(wǎng)點的計算機。（2）在各辦公室分別安裝殺毒軟件的客戶端。

（3）安裝完殺毒軟件，在管理員控制臺對網(wǎng)絡(luò)中所有客戶端進行定時查殺毒的設(shè)置，保證所有客戶端即使在沒有聯(lián)網(wǎng)的時候也能夠定時進行對本機的查殺毒。（4）網(wǎng)絡(luò)中心負責整個校園網(wǎng)的升級工作。

2、采用VLAN技術(shù)。

VLAN技術(shù)是在局域網(wǎng)內(nèi)將工作站邏輯的劃分成多個網(wǎng)段，從而實現(xiàn)虛擬工作組的技術(shù)。VLAN技術(shù)根據(jù)不同的應(yīng)用業(yè)務(wù)以及不同的安全級別，將網(wǎng)絡(luò)分段并進行隔離，實現(xiàn)相互間的訪問控制，可以達到限制用戶非法訪問的目的。

3、內(nèi)容過濾器。

加強網(wǎng)絡(luò)管理主要是要做好兩方面的工作。首先，加強網(wǎng)絡(luò)安全知識的培訓(xùn)和普及；其次，是健全完善管理制度和相應(yīng)的考核機制，以提高網(wǎng)絡(luò)管理的效率。[6]

學(xué)校校園網(wǎng)是為學(xué)校師生提供教學(xué)、管理、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)；是學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)設(shè)施和實現(xiàn)各項管理的物質(zhì)基礎(chǔ)；是建立遠程教育體系的基本保證；是提高全民素質(zhì)的重要手段；也是一項靈魂工程。其設(shè)計方案應(yīng)注意以下原則：

實用性校園網(wǎng)設(shè)計應(yīng)能滿足學(xué)校目前對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的要求，充分實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部管理、教學(xué)和科研的網(wǎng)絡(luò)化、信息化的要求，使網(wǎng)絡(luò)的整體性能盡快得到充分的發(fā)揮，并且便于掌握。

可靠性校園網(wǎng)的系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，同時在部分子系統(tǒng)中存在較高的技術(shù)性，因此必須保證系統(tǒng)的穩(wěn)定、可靠和安全運行，具有很高的MTBF(平均無故障工作時間)和極低的MTBR(平均無故障率)，提高容錯設(shè)計，支持故障檢測和恢復(fù)，可管理性強。

統(tǒng)一性在系統(tǒng)的設(shè)計過程中，堅持“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一出口。

先進性在系統(tǒng)的開發(fā)過程中，既能滿足當前院校對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用需求，又可以在將來需要擴展的時候，能方便地擴展，保護目前的所有投資；設(shè)計的配置可以靈活變通，以便適應(yīng)客戶的其他要求。

3.1.2 關(guān)鍵設(shè)備

在產(chǎn)品選購之前一定要經(jīng)過認真的分析，這次參與組網(wǎng)的機構(gòu)選用美國Cisco公司的Catalyst 6506作為數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的內(nèi)部核心交換機，Catalyst 6506是大容量的具有高交換能力的第三層模塊化交換機，Catalyst 6506的交換容量以及端口數(shù)量等技術(shù)指標足以滿足網(wǎng)絡(luò)目前的需求。選擇Catalyst 3548作為外網(wǎng)交換機。可以通過千兆的光纖鏈路連接到核心交換機，而所有的用戶終端可以通過10/100M自適應(yīng)通道接入到Cisco Catalyst 3524和Catalyst 3548交換機上。選擇Catalyst 3524和Catalyst 3548作為計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的二級匯聚交換機，為終端用戶提供10/100M到桌面。選擇Cisco 3662作為計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)DDN、ISDN訪問路由器，既可以滿足上級單位Internet的DDN、ISDN接入的需求，又可以滿足繼續(xù)擴展的需求。同時Cisco 3662作為計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的撥號服務(wù)器，提供分支機構(gòu)的撥號接入。

網(wǎng)絡(luò)核心層：用一臺Cisco的高端三層交換機Catalyst 6506作為整個交換系統(tǒng)的核心，由網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)管理員統(tǒng)一調(diào)度，從而使計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)成為一個具有整合的千兆以太網(wǎng)主干并具備第三層交換功能的綜合網(wǎng)絡(luò)通信平臺。其中配置兩個電源同時供電，彼此分擔負荷并互為備份。一塊WS-X6K-S1A-MSFC2交換引擎是交換機的心臟，它控制交換機的尋址、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)、模塊控制等。Catalyst6506交換機引擎卡上的MSFC2(Multilayer Switching Feature Card)卡具有極強的三層交換能力，2

前都要根據(jù)工程的特點事先進行詳細的工程規(guī)化與技術(shù)需求分析，它的成功與否都直接影響到工程的建設(shè)質(zhì)量以及今后網(wǎng)絡(luò)能否可靠運行都有直接的關(guān)系，因此要特別認真地進行系統(tǒng)規(guī)劃。對于校園網(wǎng)來說，必須對技術(shù)和教育的發(fā)展前景有著清醒的認識，只有這樣，才能從很好地為校園網(wǎng)進行合理的規(guī)劃。

1． 校園網(wǎng)的應(yīng)用特點

隨著現(xiàn)代化教學(xué)活動的開展和與國內(nèi)外教學(xué)機構(gòu)交往的增多，對通過網(wǎng)絡(luò)進行信息交流的需求越來越迫切，為促進教學(xué)、方便管理和進一步發(fā)揮師生的創(chuàng)造力，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為現(xiàn)代教育機構(gòu)的必然選擇。校園網(wǎng)大都屬于中小型系統(tǒng)，以園區(qū)局域網(wǎng)為主，一個基本的校園網(wǎng)具有以下的特點：

高速的局域網(wǎng)連接--校園網(wǎng)的核心為面向校園內(nèi)部師生的網(wǎng)絡(luò)，因此園區(qū)局域網(wǎng)是該系統(tǒng)的建設(shè)重點，由于參與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的師生數(shù)量眾多，而且信息中包含大量多媒體信息，故大容量、高速率的數(shù)據(jù)傳輸是網(wǎng)絡(luò)的一項基本要求；

信息結(jié)構(gòu)多樣化--校園網(wǎng)應(yīng)用分為電子教學(xué)（多媒體教室、電子圖書館等）、學(xué)校管理和遠程通訊（遠程教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)接入）三大部分內(nèi)容：電子教學(xué)包含大量多媒體信息，學(xué)校管理以數(shù)據(jù)庫為主，遠程通訊則多為。

第四篇：畢業(yè)論文————學(xué)生成績管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

學(xué)生成績管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

【摘要】

本論文敘述了我校學(xué)成績管理的現(xiàn)狀以及Visual basic6.0語言的概況。重點介紹了學(xué)生成績管理系統(tǒng)的實現(xiàn)過程：包括系統(tǒng)分析、系統(tǒng)調(diào)查、數(shù)據(jù)流程分析、功能設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、系統(tǒng)物理配置方案、系統(tǒng)實現(xiàn)、系統(tǒng)測試和調(diào)試。本系統(tǒng)主要功能有用戶管理、學(xué)生注冊、班級信息錄入、學(xué)生信息錄入、班級課程錄入、學(xué)校專業(yè)信息錄入、課程信息錄入、學(xué)生成績錄入、教師信息錄入、數(shù)據(jù)。。。。。。包括功能需求描述、數(shù)據(jù)庫設(shè)計等內(nèi)容。第四章介紹了本系統(tǒng)的具體實現(xiàn)。第五章關(guān)于本系統(tǒng)開發(fā)過程中的結(jié)論及體會。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生成績管理系統(tǒng)，功能，特點，論文內(nèi)容。

【Abstract】

This thesis describes my school the present condition of the score management and the general situation of the Visual basic6.0 languages.The point introduced the student the result management system carries out the process。。。。。such as function request description and the database design...etc..A concrete realization that introduced this system.Chapter 5 concerning conclusion within this system development process and realize.【KeyWords】

the Student result management system, function, characteristics, thesis contents

目錄

摘要

．前言

第一章引言

1．1開發(fā)背景

1．2開發(fā)目標

1．3 項目提出的意義

1.4系統(tǒng)開發(fā)所用的技術(shù)準備

第二章 系統(tǒng)分析

2.1系統(tǒng)需求分析

2.1.1系統(tǒng)調(diào)查

2.1.2組織機構(gòu)設(shè)置

2.1.3用戶需求

2.1.4系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖

2.1.5系統(tǒng)設(shè)計思想

2.1.6系統(tǒng)設(shè)計分析

2.1.7系統(tǒng)功能分析

2.2新系統(tǒng)邏輯方案

2.2.1數(shù)據(jù)流圖（簡稱為DFD）

2.2.2數(shù)據(jù)字典

2.2.3新系統(tǒng)邏輯模型的提出

2.2.4系統(tǒng)邊界

第三章 系統(tǒng)設(shè)計

3.1學(xué)生成績查詢系統(tǒng)功能需求簡介

3.2功能需求描述

3.3系統(tǒng)目標要求

3.4系統(tǒng)平臺選擇

3.5數(shù)據(jù)庫設(shè)計

3.5.1數(shù)據(jù)庫需求分析

3.5.2數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計

3.5.3、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計（E－R圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換）

第四章 系統(tǒng)實施

4.1各子系統(tǒng)模塊程序設(shè)計舉例

4.2 軟件測試的目的和原則

4.3 子系統(tǒng)測試

4.4 軟件運行與轉(zhuǎn)換

第五章 結(jié) 論

致謝

參考文獻

第一章 引言

1.1 項目開發(fā)背景

幾年前，各個學(xué)校的學(xué)生成績管理基本上都是靠手工進行，隨著各個學(xué)校的規(guī)模增大，有關(guān)學(xué)生成績管理工作所涉及的數(shù)據(jù)量越來越大，有的學(xué)校不得不靠增加人力、物力來進行學(xué)生成績管理。但手工管理具有效率底、。。。。所以我想借本次畢業(yè)設(shè)計之際，開發(fā)一個不僅適用本校各系而且適用于其它各校的通用高校學(xué)生成績管理系統(tǒng)。

我選擇母校來設(shè)計這個系統(tǒng)主要有兩個原因：

一是：。。。。報。

1.2 項目開發(fā)的目標

建立學(xué)生成績管理系統(tǒng)，采用計算機對學(xué)生成績進行管理，進一步提高辦學(xué)效益和現(xiàn)代化水平。幫助廣大教師提高工作效率，實現(xiàn)學(xué)生成績信息管理工作流程的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。

1.3 項目提出的意義

現(xiàn)在我國的大中專院校的學(xué)生成績管理水平普遍不高，有的還停留在紙介質(zhì)基礎(chǔ)上，這種管理手段已不能適應(yīng)時代的發(fā)展，因為它浪費了了許多的人力和物力。在當今信息時代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計算機為基礎(chǔ)的信息管理系統(tǒng)所代替。如果本系統(tǒng)能被學(xué)校所采用，將會改變以前靠手工管理學(xué)生成績的狀況，可以樹立良好的辦學(xué)形象，提高工作效率。

1.4 系統(tǒng)開發(fā)所用的技術(shù)準備

1.4.1數(shù)據(jù)庫技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展

數(shù)據(jù)庫是60年代末出現(xiàn)的一門計算機軟件技術(shù)，到現(xiàn)在雖然只有三十多年的歷史，但在理論和時間。。。。。。。。。。。。。。

2、信息查詢流圖

使用人員

成績數(shù)據(jù)表

班級數(shù)據(jù)表

課程數(shù)據(jù)表

學(xué)生數(shù)據(jù)表

查詢條件

查詢結(jié)果

學(xué)生信息錄入

成績信息錄入

班級信息錄入

課程信息錄入

圖2-4學(xué)生信息查詢流圖

3.1學(xué)生成績查詢系統(tǒng)功能需求簡介

學(xué)生成績查詢系統(tǒng)對學(xué)校加強學(xué)生成績管理有著極其重要的作用。由于各個大學(xué)都在持續(xù)擴招，學(xué)生的數(shù)量日益龐大，傳統(tǒng)的手工成績管理不僅工作量大，而且容易出現(xiàn)問題。

3.2功能需求描述

1、用戶管理功能

用戶分為管理員、教師用戶、學(xué)生用戶三類。不論是管理員或教師用戶，還是學(xué)生用戶都需要通過用戶名和口令進行登錄。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。按學(xué)生角度管理教師可以看到學(xué)生信息和成績信息。學(xué)生信息包括學(xué)號、姓名、班級、生日、性別、地址、電話和簡歷。當教師用鼠標雙擊某一學(xué)生信息時，可以自動顯示出該課程的這個學(xué)生所有課程的學(xué)習成績，并同時自動計算出這個學(xué)生的總分和平均分。在成績信息中，教師可以對學(xué)習成績進行增加、修改和刪除。并能夠打印報表。

3、學(xué)生對成績的查看功能

學(xué)生用戶登錄后，學(xué)生可以看到自己的學(xué)生信息和成績信息。學(xué)生信息包括學(xué)號、姓名、班級、生日、性別、地址、電話和簡歷。成績信息包括這個學(xué)生的所有課程的成績信息。。。。。。。。。。。。。

Private Sub CmdOk_Click()

Dim Conn As New ADODB.Connection

Dim mlink As String

mlink = “provider=microsoft.jet.oledb.3.51;data source=score.mdb;”

Conn.Open mlink

'當用戶名密碼為空時給出提示

If Text1.Text = “" Then

MsgBox ”請。。。。。。。。。。。。。。。

在frmlogin窗體中如果用戶登錄成功，將會出現(xiàn)如圖4-3所示的MDI主窗體。

4-3系統(tǒng)主窗體

若是學(xué)生用戶，則有些菜單項不可用，只能運行本系統(tǒng)的部分功能（即重新登錄和信息查詢功能可用）。如圖4-4

Option Explicit

'''當改變記錄集時，需要刷新整個網(wǎng)格控件

Sub RefreshGrid()

grdScan.DataMember = “"

grdScan.Refresh

If DataEnv.rssqlStudent.State <> adStateClosed Then DataEnv.rssqlStudent.CloseDataEnv.rssqlStudent.Open

grdScan.DataMember = ”sqlStudent"

grdScan.Ref...

第五篇：ASP在線學(xué)習系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

ASP在線學(xué)習系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

摘 要：在線學(xué)習系統(tǒng)主要提供基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生自主臺，教師使用該系統(tǒng)發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、布置或批改作業(yè)，發(fā)布公告和答疑解惑。學(xué)生使用該系統(tǒng)完成自主學(xué)習，向老師提出問題，跟老師和其他同學(xué)在線進行討論，查詢作業(yè)及成績等。

關(guān)鍵詞：ASP；SQL語言；Access數(shù)據(jù)庫

1、前言

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教育和學(xué)習模式產(chǎn)生了很大的變化，網(wǎng)絡(luò)化教育和學(xué)習已成為信息時代的重要標志和組成部分。探索、研究并構(gòu)建適用于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)學(xué)習模式，是時下非常實用的課題。本文就是針對網(wǎng)絡(luò)教育和學(xué)習這一主題進行了研究與實踐。

2、系統(tǒng)設(shè)計理論依據(jù)

2.1 ASP簡介

ASP采用腳本語言VBScript（Java script）作為自己的開發(fā)語言。在ASP環(huán)境下，HTML代碼主要負責描述信息的顯示樣式，而程序代碼則用來描述處理邏輯。普通的 HTML頁面只依賴于Web服務(wù)器，而ASP頁面需要附加的語言引擎分析和執(zhí)行程序代碼。它本身包含了VBScript和Jscript引擎，使得腳本可以直接嵌入HTML中，而且還可以通過ActiveX控件實現(xiàn)更為強大的功能。程序代碼的執(zhí)行結(jié)果被重新嵌入到HTML代碼中，然后一起發(fā)送給瀏覽器。ASP 是面向Web服務(wù)器的技術(shù)，客戶端瀏覽器不需要任何附加的軟件支持。

2.2 SQL語言簡介

SQL全稱是“結(jié)構(gòu)化查詢語言（Structured Query Language）”，SQL語言結(jié)構(gòu)簡潔，功能強大，簡單易學(xué)。如今無論是像Oracle，Sybase，Informix，SQL server這些大型的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，還是像Visual Foxporo，PowerBuilder這些微機上常用的數(shù)據(jù)庫開發(fā)系統(tǒng)，都支持SQL語言作為查詢語言。

2.3 Access數(shù)據(jù)庫

Access是美國微軟公司開發(fā)的Office套件中一個功能非常強大的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。無論是創(chuàng)建個人的獨立桌面數(shù)據(jù)庫，還是創(chuàng)建一個部門或整個企業(yè)級的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，Access都可為組織、查找、管理和共享數(shù)據(jù)提供功能豐富的、簡單易用的方法和手段。在WEB應(yīng)用方面，可以直接把Access數(shù)據(jù)庫文件放在WEB服務(wù)器上，通過編制ASP腳本程序采用ADO方式訪問已存在的Access數(shù)據(jù)庫，非常方便。

3、系統(tǒng)需求分析

3.1 系統(tǒng)需要解決的主要問題

后臺數(shù)據(jù)庫建有公告信息表（board），答疑信息表（problem），學(xué)生信息表（student），在學(xué)員表student中初始化數(shù)據(jù)，再建立一個ODBC數(shù)據(jù)源，名稱為newdata。

3.2系統(tǒng)應(yīng)該具備的基本功能

1.教學(xué)內(nèi)容發(fā)布：教師發(fā)布教案，這些內(nèi)容是在線教育的最主要的內(nèi)容。2.公告功能：教師通過公告發(fā)布各種通知，例如課程安排、臨時通知和教材發(fā)布。3.作業(yè)功能：對于作業(yè)，學(xué)生需要將作業(yè)通過上傳的方式上交。教師根據(jù)作業(yè)完成情況給每份作業(yè)打分。4.答疑功能：功能類似于聊天室，教師對學(xué)生提出的問題進行解答，進行實時交流。5.其他功能：網(wǎng)上考試，網(wǎng)上實時教學(xué)等功能。

4、系統(tǒng)總體設(shè)計

4.1系統(tǒng)基本簡介

通過本項目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何進行教學(xué)設(shè)計，如何調(diào)控教學(xué)過程，如何有效實施教學(xué)活動以達到教學(xué)目標。所以給學(xué)生提供一個自主化、個性化、能方便獲取信息資源的環(huán)境是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的重要因素。該系統(tǒng)應(yīng)該包括：網(wǎng)上答疑模塊、學(xué)習資源模塊、評分塊和若干子系統(tǒng)。

4.2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫

根據(jù)系統(tǒng)需求，主要有以下數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：

？?S 公告信息：包括標題、發(fā)布時間、公告內(nèi)容、公告序號等。

？?S 答疑信息：提問標題、問題內(nèi)容、回答內(nèi)容、時間、顯示標記、回答標記等。

？?S 學(xué)生信息：包括學(xué)生姓名、學(xué)號、各次作業(yè)成績等。

4.3系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

在線學(xué)習系統(tǒng)分為兩個模塊：教師模塊和學(xué)生模塊，其結(jié)構(gòu)劃分如圖2所示。

5、功能模塊說明及程序?qū)崿F(xiàn)

5.1 學(xué)生模塊

在學(xué)生模塊中，學(xué)生可以瀏覽公告，查看教師布置的作業(yè)，課程安排，臨時通知等信息。學(xué)生模塊包含查看教師布置的作業(yè)、做練習題、教師授課視頻廣播收看、點播、網(wǎng)上答疑、課程資源瀏覽、輔助服務(wù)等。學(xué)生做完作業(yè)后可直接在瀏覽器中完成并提交。教師可以立即評分并給出成績及學(xué)生作業(yè)與正確答案的對照表，以便學(xué)生查閱。另外，系統(tǒng)還配備資源庫，內(nèi)置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)多媒體資料，供學(xué)生課外瀏覽、學(xué)習。

5.1.1課堂學(xué)習

課堂學(xué)習模塊中發(fā)布的課程，學(xué)生通過對各個章節(jié)的連接夠直接在網(wǎng)上點播，學(xué)生想看哪一章，只要點擊相應(yīng)的章節(jié)就可以了，網(wǎng)絡(luò)課件已對各個章節(jié)通過對課程（PPT文件）的鏈接實現(xiàn)網(wǎng)上點播。

5.1.2 答疑教室

對于在學(xué)習過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)生可以通過多種途徑得到解決，如通過電子公告板、或通過 E-MAIL 發(fā)信給老師、同學(xué)請求指導(dǎo)。答疑模塊，為師生相互交流提供了很大的方便。學(xué)生可以通過答疑教室模塊向系統(tǒng)提交自己在學(xué)習中碰到的難點。學(xué)生可以通過答疑教室模塊向系統(tǒng)提交自己的難點疑點。

5.1.3成績查詢

作業(yè)成績模塊通過教師對作業(yè)的發(fā)布，學(xué)生完成作業(yè)后再進行上傳，教師通過在線批改作業(yè)，給出學(xué)生成績并把學(xué)生成績加入學(xué)生數(shù)據(jù)庫中。成績查詢是通過對學(xué)生數(shù)據(jù)庫的連接，學(xué)生在頁面中輸入學(xué)號和密碼，系統(tǒng)會跟據(jù)輸入的學(xué)號和密碼與數(shù)據(jù)庫里的數(shù)據(jù)進行比較，相同時系統(tǒng)就自動會給出學(xué)生作業(yè)成績。

5.1.4教師信箱

當學(xué)生想和教師交流時，可以通過教師信箱直接和教師進行交流，點擊“教師信箱”，學(xué)生可以直接向教師發(fā)送郵件，方便了學(xué)生于教師之間的交流。

5.1.5作業(yè)上傳

上傳作業(yè)時，將每次做的練習題壓縮成一個zip文件，然后填寫好學(xué)號、密碼，選擇好練習題的序號，然后提交。注意項：

1、把作業(yè)壓縮成zip文件。

2、對同一次練習題重復(fù)提交，新的zip文件將替換舊的文件。

3、初始密碼和學(xué)號一致，學(xué)生可自行更改密碼。

4、上傳文件時必須要通過身份驗證，否則無法上傳。

5.2 教師模塊

教師模塊包含教師公告發(fā)布、課件維護、網(wǎng)上答疑、作業(yè)的批改等。

5.2.1 公告發(fā)布

教師可以通過公告功能發(fā)布各項通知，例如以下內(nèi)容：

？?S 課程安排，包括課程教學(xué)方式，課程播放表，考試程安排等。

？?S 臨時通知和新教材發(fā)布。

5.2.2網(wǎng)上答疑

對于在學(xué)習過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)生可以通過多種途徑得到解決。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中，單獨設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習答疑模塊，作為師生相互交流的窗口。

5.2.3 作業(yè)批改

對于作業(yè)，學(xué)生需要將作業(yè)通過上傳的方式上交。教師要根據(jù)作業(yè)完成情況給作業(yè)打分。作業(yè)成績模塊通過教師對作業(yè)的發(fā)布，學(xué)生做完作業(yè)后對作業(yè)進行上傳，教師在后臺批完作業(yè)后把學(xué)生成績加入學(xué)生數(shù)據(jù)庫中，學(xué)生可以通過網(wǎng)上在線查詢功能就可以查看成績。

6、小結(jié)

現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)的普及，給在線學(xué)習系統(tǒng)的出現(xiàn)提拱了最好的條件，人們足不出戶就可以學(xué)習各種各樣的知識，更不用花更多的錢去買各類書籍，不知道的知識點也可以及時提出及時得到答復(fù)，在線學(xué)習系統(tǒng)正是給人們提拱了一個學(xué)習交流的平臺，在線教育的出現(xiàn)是必然的。

參考文獻

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