第一篇：地震科普知識講1

地震科普知識講座

同學們：

大家好！今天由我來為大家做一場關于地震方面的知識講座，希望通過這次講座能幫助大家了解地震的一般知識、地震預報知識及地震自救互救知識。

我國在1976年7月28日發生的唐山大地震死亡了24.2萬多人。2008年5月12日四川汶川8級強震造成69227人遇難，374643人受傷，失蹤17923人。這次汶川地震造成的直接經濟損失8451億元人民幣.這是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最大的一次地震。此次地震重創約50萬平方公里的中國大地!為表達全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，自2009年起，每年5月12日為全國防災減災日。青海省玉樹縣2010年4月14日晨發生兩次地震，最高震級7.1級，地震造成2698人死亡，270人失蹤，12135人受傷。2011年3月11日，日本發生里氏9.0級大地震引發的巨大海嘯，導致日本12608人遇難，15073人失蹤。地震除造成人員傷亡和直接經濟財產損失外，還可以造成很多災害，如建筑物破壞以及山崩、滑坡、泥石流、地裂、地陷、噴砂、冒水等地表的破壞和海嘯；并可能引發水災、火災、爆炸，破壞易燃、易爆、有毒物質的貯存設施，以及水壩、堤岸等。地震災害的特點可歸結為突發性強、破壞性大、社會影響深運、防御難度大等。那么地震是什么呢？我們人類怎么樣能預報地震，并在地震來臨時把災害減少到最小程度？我們需要了解哪些地震知識呢？下面我來給同學們談談。

一、地震的一般知識

1、地震：地球內部緩慢積累的能量突然釋放引起的地球表層的振動。由于地球不斷運動和變化，地殼的不同部位受到擠壓、拉伸、旋扭等力的作用，逐漸積累了能量，在某些脆弱部位，巖層就容易突然破裂，引起斷裂、錯動，于是就引發了地震。按成因分為天然地震和人工地震。天然地震包括構造地震、火山地震、陷落地震三類。因人為因素直接造成的振動是人工地震，如地下核爆炸引起的振動。我們一般所說的地震，多指天然地震，它是一種經常發生的自然現象，是地殼運動的一種特殊表現形式。

2、地震是地下能量以地震波的形式向外傳播的，地震波分為縱波和橫波。縱波每秒鐘傳播速度5~6千米，能引起地面上下跳動；橫波傳播速度較慢，每秒3~4千米，能引起地面水平晃動。所以在一般情況下，地震時地面總是先上下跳動，后水平晃動，兩者之間有一個時間間隔。

3、震級：地震大小的一種度量，根據地震釋放能量的多少來劃分，用“級”來表示。震級是通過地震儀器的記錄計算出來的，地震越強，震級越大。震級相差一級，能量相差約30倍。地震按震級大小的分類情況：弱震：震級小于3 級的地震；有感地震：震級等于或大于3級、小于或等于4.5級的地震；中強 震：震級大于4.5級，小于6級的地震；強震：震級等于或大于6級的地震。其中震級大于或等于8級的又稱為巨大地震。1960年5月22日發生在智利的8.9級地震是世界上有儀器記錄的最大地震。新中國成立以來較大的地震有：1976年唐山大地震7.8級；1994年臺灣海峽7.3級地震、1999年臺灣中部7.7級地震等等。汶川地震8.0級，玉樹地震7.1級。

4、地震帶：地震發生較多又比較強烈的地帶。世界主要有兩大地震帶：（1）環太平洋地震帶、（2）喜馬拉雅—地中海地震帶。我國也是一個多地震的國家。據統計，我國大陸地震約占世界大陸地震的三分之一。我國處在世界上兩大地震帶之間，有些地區本身就是這兩個地震帶的組成部分，并且廣大地區都受它的影響。

我國地震較多的省（區）依次是臺灣、西藏、新疆、云南和四川等。

二、地震預報知識

地震發生前是有預兆的，地震前自然界發生的與地震有關的異常現象叫地震前兆。常見的地震前兆現象有：地下水異常變化，動物異常反應，地殼變形，小地震活動，地聲、地光、地磁變化、重力變化、地電變化、地應力變化、地下水中氡氣含量或其它化學成份的變化、地震波速度變化等。

地下水位升降及變色、變味、翻花、冒泡，溫泉水溫的突然變化等，都有可能是地震前兆。但是，地下水的變化是一種很復雜的現象，必須注意排除降水（下雨、下雪）、干旱、河水漲落、冰雪融化、人為抽水及灌溉、環境污染等多種因素的干擾。

動物異常的反應主要表現在：

震前動物有前兆，密切監視最重要。

騾馬牛羊不進圈，老鼠成群往外逃。

雞飛上樹豬亂拱，鴨不下水狗狂叫。

冬眠老蛇早出洞，燕雀家鴿不回巢。

兔子豎耳蹦又撞，游魚驚慌水面跳。

家家戶戶細觀察，綜合異常作預報。

這是震區人民群眾在監視預報地震的實踐中總結出來的重要經驗。地震越大，越是臨近地震發生，動物異常的反應就越明顯，但動物的生活習性發生異常不一定意味著一定有大震來臨，因此，觀測動物異常，進行分析鑒別，排除干擾影響，還應及時向當地地震主管部門報告。

自古以來，人們就不斷探索地震預報的有關知識。世界上第一臺地動儀（候風地動儀）是我國東漢科學家張衡發明的；并于公元132年記錄到隴西大地震。新中國成立以后我國在地震的預報工作上取得了很大的進步，但與世界各國一樣，當前的地震預報尚處于低水平的探索階段，而且與日本、美國等國相比，我國在觀測技術的先進性方面，在地震預報的基礎理論研究方面尚有一定的差距。但我國在震例資料和現場預報經驗的積累方面具有優勢。我國頻繁發生的中強以上地震為我國地震工作者提供了較多的實驗預報的實踐機會。在70年代中期，我國曾成功預報過遼寧海城7.3級地震等破壞性地震。90年代以來，我國取得過1995年云南孟連7.3級地震，1997年新疆伽師強震群中6.3、6.4級等地震，1998年11月云南麗江寧蒗縣6.2級等4次5級以上地震，1999年12月29日遼寧岫巖棗海城5.6級地震等一系列成功的短臨預報，這在世界上是絕無僅有的。總體而言，我國地震預報水平處在世界先進行列。

三、地震自救互救知識

1994年9月16日本日東山海外發生7.3級地震時，盡管震感強烈，建筑物遭到破壞，但絕大多數人都能沉著應付，從而減少了人員的傷亡。相反，我國有的地方曾因地震謠傳而盲目避震，造成無震也成災的局面；而1992年11月26日在福建龍巖連城發生4.7級地震中，有290多人受傷，是由于缺乏防震知識，避震不當造成的。平時多一分防震的知識和經驗，震時就能減少傷亡和損失。那么地震時我們怎么辦呢？

1、室內應急

俗語說：“小震不用跑，大震跑不了”。地震發生時，至關重要的是要有清醒的頭腦，鎮靜自若的態度。只有鎮靜，才有可能運用平時學到的地震知識判斷地震的大小和遠近。地震常以上下顛簸開始，然后才左右搖擺，遠震很少有上下顛簸

感覺，都以左右搖擺為主，而且地聲脆，震動小。一般有感地震和遠震不必外逃，因為這種情況震害都比較輕，對人身安全不會造成威脅。

如果遇到強烈破壞性的地震時，跳樓逃跑好不好呢？事實表明這不是上策。原因是地震強烈振動時間只有一分鐘左右，相當短促，從打開門窗到跳樓往往需要一段時間，特別是人站立行走困難，如果門窗被震歪變形開不動，那耗費時間就更多。有的人慌了手腳，急不可待，用手砸玻璃，結果把手也砸壞了。另外，樓房如果很高，跳樓可能會摔死或摔傷，即使安全著地，也有可能被倒塌下來的東西砸死或砸傷。根據唐山地震震害調查結果表明，因跳樓或逃跑而傷亡的人數在六種主要傷亡形式（直接傷亡、悶壓致死、跳樓或逃跑、躲避地點不當、重返危房、搶救或護理不正當等）中占第三位。地震時造成鋼筋混凝土大樓一塌到底的情況畢竟較少，完全倒塌一般是主震后的強余震所致。因為鋼筋混凝土的建筑物具有有相當的韌性。這就是主震往往不可能一下子徹底摧毀混凝土建筑物的原因。所以，地震時暫時躲避在堅實的家具下或墻角處，是較為安全的。另外也可轉移到承重墻較多，開間較小的廚房、衛生間等處去暫避一時。因為這些地方跨度小而剛度大，加之有些管道支撐，抗震性能較好。室內避震不管躲在哪里，一定要注意避開墻體的薄弱部位，如門窗附近等。躲過主震后，應迅速撤至戶外。撤離時注意保護頭部，最好用枕頭、被子等柔軟物體護住頭部。所以，相對來說，就近躲避可以把傷亡人數減少到最低限度。

地震時如果你正在公共場所，如電影院或高層樓房的教室上課或宿舍學習、休息等，當你感到地震時，要注意避免接近玻璃窗，最好把被子、挎包或枕頭頂在頭上，選擇落下物、倒塌物少的場所，屈身蹲在排椅、課桌或堅實的家俱下，等待地震平息后，再有秩序地撤離到空曠處，若房屋受損造成危房，不要急于返回取東西，以免接著可能發生的余震造成房屋倒塌被壓埋。天津市有一位干部，在唐山地震后向人們介紹他一家因地制宜遇震躲避的經驗，很發人深思。當地震那天的夜晚，他因公宿于天津西郊某糧庫的平房里，睡覺的位置正對著門。地震時他迅速跑到屋外，房頂雖然塌落了，他卻安然無恙。而他愛人和兩個孩子住在市中心的家中，地震時被突如其來的劇烈振動嚇懵了，未敢從屋內跑出，急忙躲在家俱附近。據現場分析，假如當時他們也向外逃跑，則十有八九會被附近樓房的磚塊砸死。當這位干部全家相聚時，他感慨萬千他說：“我從屋內跑出來揀了一條命，他們娘仨沒有向外跑也躲過了險情，否則咱們很可能見不著面啦！”這事例生動地告誡我們：室內避震，是逃是躲需要因地制宜。

2.室外應急

假若地震時你正在室外空曠的地方，這是最慶幸的事。這時不要冒著大地顫動的危險往室內取物或救人。經統計，在地震發生的那十幾秒至一分鐘時間內，人們進入建筑物被砸傷的幾率最大。如1979年在江蘇傈陽6.0級地震中，有80％重傷員和90％的死者是剛逃到門口或要進門時被砸或被壓所致。要等地震危險期（約一分鐘）過后，再設法去搶救，這時即使家人、鄰里、同學被壓埋在廢墟下，你還是可以搶救他們脫險的。當地震發生時，高層建筑物的窗玻璃碎片和大樓外側混凝上碎塊等，會飛落下來。在商店密集的鬧市區，落下物更是多種多樣，如廣告招牌，馬口鐵板，霓紅燈架等，對人體的威脅相當大。住宅區的防護墻、石壁、土墻等往往崩裂倒塌，屋頂上的瓦片也會飛落，煙囪也可能腰折倒塌。這些情況都要充分估計到。如果在街上行走時地震，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無物品時也可用手護在頭上，盡可能作好自我防御的準備。應該迅速離開變壓器、電線桿和圍墻、狹窄巷道等，跑向比較開闊的空曠地區躲避。如果

地震時你在山坡上或懸崖下，這時要注意山崩和滾石，千萬不能跟著滾石往山下跑，而應沿著垂直滾石流方向奔跑，來不及時也可尋找山坡隆崗、暫躲在它的背后。地震時，室外發生的事故相當多，橋梁可能垮塌，城市人行天橋和高層建筑都可能倒塌，地基可能下陷，油庫可能燃起熊熊烈火，水庫可能決堤，河水、湖水、海水可能淹沒房屋，每次地震都有層出不窮的次生災害并發，因此每個人都應根據不同情況，審時度勢，采取靈活的應急對策。自救互救強烈地震往往造成大量房屋倒塌，嚴重威脅人們的生命安全。唐山大地震時，唐山市區約80％的人員被壓埋在廢墟里，其中大部分都是受災群眾通過自救互救活動而脫險的。1983年11月7日山東菏澤的5.9級地震，房屋倒塌了不少，二萬余人被壓埋在廢墟里，災區人民迅速展開自救互救活動。結果不到2小時就將94％以上被埋的人員和大牲畜搶救出來，經過及時治療生存率達到99.2％。

3、自救

地震中被埋在廢墟下的人員，即使身體不受傷，也有可能被煙塵嗆悶窒息的危險，因此這時應注意用手中、衣服或衣袖等捂住口鼻，避免意外事故的發生。另外，還應想法將手與腳掙脫開來，并利用雙手和可以活動的其他部位清除壓在身上的各種物體。用磚塊、木頭等支撐住可能塌落的重物，盡量將“安全空間”擴大些，保持足夠的空氣呼吸。若環境和體力許可，應盡量想法逃離險境，如果床、窗戶、椅子等旁邊還有空間的話，可以從下面爬過去，或者仰面蹭過去。倒退時，要把上衣脫掉，把帶有皮帶扣的皮帶解下來，以免中途被阻礙物掛住，最好朝著有光線和空氣的地方移動。當幾個人被壓在一起，而周圍又很容易倒塌時，應該由一人先出來，到了安全地帶后，再一個接一個地脫險。如果周圍比較穩定的話，最好像排隊似的一起出來，還有一種方法是，先脫險的人把一頭打了結的繩索或者表面粗糙容易抓住的皮帶丟給待脫險者，等脫險者把它系在身上后，拉他迅速脫險。無力脫險自救時，應盡量減少氣力的消耗，堅持的時間越長，得救的可能性越大。1985年墨西哥大地震后一個星期，在某醫院的廢墟里挖出40多個仍然活著的嬰兒。研究其原因可能是多方面的，但適應新的環境，避免不必要的恐懼和驚慌，盡量減少體力消耗是很有意義的。地震中，在被壓埋的期間里，要想方設法尋找代用食物，俗話說，饑不擇食，此時，若要生存，只能這樣做。唐山地震時這類例子相當多。例如，有個小孩抱著枕頭被壓在廢墟里，餓極了的時候，就用枕頭里的高梁花充饑，堅持到獲救為止。有一位居民被壓埋后，靠飲用床下一盆未倒的洗腳水而生存下來。還有一位中年婦女，渴極了的時候飲自己排出的尿，一直堅持了十多天時間，終于得救。一般情況下，被壓在廢墟里的人聽外面的人聲音比較清楚，而外面的人對里面發出的聲音則不容易聽見。因此，要靜臥，保持體力，只有聽到外面有人時再呼喊，或敲擊管道、墻壁等一切能使外界聽到的方法，才能收到良好的效果。

4．互救

地震后救人，時間就是生命，在1983年山東菏澤地震中曾作過統計，震后20分鐘內可以救出37.55％的遇難人員，救活率可達98.3％以上；1小時內，可救出85.8％的人員，但救活率下降到63.7％以下；若2小時內還救不出被砸壓的人員，因窒息而死的人數上升到砸死人員的58.6％以上。所以，救人應當先從最近處救起，只要是在最近處有人被埋壓，就要先搶救他們。此種做法可以節約時間，減少傷亡。近處救人要先救青壯年和醫務人員。救出一個青年，就等于增多一份救援力量；．救出一個醫生就可以盡快醫治和護理好一批傷病員。另外還要注意先救有呼聲的，先救容易救的人。救人時要先呼喚，確知人還活著再下

力去救，其目的與先救容易救的人一樣，以便能在最短時間形成一支強大的救人隊伍。營救他人時應先確定傷員的頭部位置，使頭部暴露，迅速清除口鼻內的塵土，再使胸腹部暴露。如有窒息，應及時施以人工呼吸，有些傷勢不重者，可幫他暴露頭部和胸腹部后，讓其自救脫離險境，這樣可以爭取時間搶救更多的人。凡傷者不能自行出來的，不要強拉硬拖，應盡量充分暴露全身后才可扒出。從廢墟中將人扒出來，如果是傷者、病者，他們還沒有脫離危險，即使無病無傷，如果埋壓過久，也有必要進行特殊的護理。流血者要及時止血，骨折者要作簡單地包扎。在黑暗處呆的時間長的人，出來后要避免強光的刺激。長時間處于饑餓的人，不能一下子喂給過多食物。

同學們地震的雖然不常發生，但一旦發生地震的危害性十分巨大，必須認識到這一點。平時要看看有關地震的書籍和宣傳品，叫“不怕一萬，就怕萬一”，當地震來臨時做到盡量安全。

今天的講座就到這里，謝謝！

第二篇：地震科普知識宣傳教育（模版）

師宗縣龍慶民族中學

地震科普知識宣傳教育工作匯報

深入持久地全面開展防震減災知識宣傳教育對于提高全校師生員工防震減災意識和素質、實現有效減災、保護師生員工生命財產安全、滿足我校師生員工現實需求和期盼都具有十分重要的現實意義。我校高度重視防震減災科普宣傳教育工作，切實做到了思想統一、組織健全、措施得力、保障到位，切實把防震減災宣傳教育工作列入我校重要議事日程。結合曲靖市市地震局、教育局聯合所發文件（曲教聯【2011】1號文件），我校根據自身科普特色的實際情況，首先成立了以校長為組長的創建領導小組，明確職責，進行責任分解，形成了校長決策，分管牽頭，組織實施，班主任老師落實的機制，制定了方案，使得創建工作有條不紊地進行，按照“宣傳先導，課堂普及，打造陣地，凸顯活動”的創建思路，不斷實施創建工作，取得了一定成果，其做法歸納起來主要有三個方面。

（一）宣傳先導，營造“防震減災科普教育”校園氛圍 本學期開學初我校就啟動了“防震減災科普教育”創建工作，首先是開展宣傳教育工作，通過宣傳營造創建氛圍，在這過程中主要從兩個方面進行，一是開了“四會”，即行政辦公會、全體教師會、全體班主任會、全體學生會，通過這四個會議進行各個層面的宣傳動員。二是利用校園載體宣傳。即：宣傳櫥窗、黑板報、周末放假講話等宣傳平臺進行“防震減災科普教育”宣傳。比如：今年3月份出了一期《防震減災法》專題宣傳欄，5月份在“5.12”活動期間分別出了一期防震減災科普宣傳欄和黑板報，進行了一次“防震減災科普教育”方面的國旗下講話，通過這些宣傳，營造了濃厚的校園“防震減災科普教育”校園氛圍，強化了廣大師生防震減災意識。

實施防震減災科普宣傳全覆蓋工程，組織發放防震減災科普知識聲像資料。將《云南防震應急自救互救手冊》《防震避震常識》、《防震避震常識掛圖》、《地震科普知識和地震緊急避險常識》等聲像資料及時師生員工手中，做到家喻戶曉。

（二）課堂普及，讓學生人人受到“防震減災科普教育” 在創建活動中，我們注意發揮課堂在“防震減災科普教育”中的主渠道作用，通過課堂讓學生受到深入的“防震減災科普教育”，在這方面我們安排了“五種”課堂，一是專門安排地理老師對初

一、初二各班級上“防震減災知識教育”課，每月1節，讓學生系統地了解地震的危害，地震的預報和自救互救知識。二是安排“防震減災科普教育”電教課，下雨天體育活動不能進行，我們就利用學校電視網組織學生在電教室觀看科普教育片，其中我們有意識地安排“防震減災科普教育”片，讓學生觀看，通過視覺效果讓學生受教育。三是每學期安排不少于兩節的“防震減災科普教育”班會課，主題內容由政教處安排，班主任實施。四是每年安排不少于兩次的“防震減災科普教育”講座課，比如，今年5月12日我校就組織我校學生聽取校長的“防震減災專題講座”，取得了較好的效果。通過這“四種”課堂，五是結合“三生教育”，認真開展防震避險知識宣傳、防震減災科普學校創建、防震避險應急逃生演練等活動。使我校“防震減災科普教育”得到普及和深入，有較好的效果。

（三）凸顯活動，以活動提升學生防震減災意識和能力 在創建“防震減災科普示范學校”的過程中，我們注重活動的開展，注重讓學生有實踐體驗，通過實踐和體驗增強學生防震減災意識，提高學生防震減災能力。2．做好防震減災科普知識常規宣傳。結合“2·3”地震紀念日、“5·12”防災減災日、科技周、《防震減災法》頒布實施紀念日、“7·28”唐山地震紀念日、科技日、“11·6”防震減災科普宣傳周等有利時機，采取知識講座、知識競賽、發放宣傳材料等形式，廣泛開展科普宣傳活動。加強《防震減災法》等防震減災政策法規的學習宣傳活動。為此，我們組織每項活動前都精心策劃，注意針對性和實效性，使得每項活動都取得了較好的效果。我們在創建過程中主要開展五項相關綜合活動： 1、3月初進行《防震減災法》實施日宣傳活動。安排了四項內容，即：防震減災科普宣傳國旗下講話；《防震減災法》專題宣傳欄；《防震減災法》宣傳主題班會；班級防震減災專題黑板報。使得《防震減災法》家喻戶曉。

2、“5.12”防震減災科普宣傳實踐周活動。安排了十項活動。即：防震減災社區宣傳活動；防震減災國旗下講話；防震減災校園宣傳展活動；防震減災主題班會；防震減災宣傳到家庭；防災疏散演練；防震減災報告會；防震減災校園宣傳欄；防震減災心得評比活動；防震減災科普知識競賽等。歷時九天，有比較好的效果。

3、防震應急疏散演練。以“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，確保一方平安”為目標，開展了經常性培訓宣傳和演練工作，5月13日下午4：30全校師生參加了防震應急疏散演練，演練后進行了點評，這項活動校長親臨現場，進行了指導，提出了要求，演練取得了較好的效果。

三、存在的不足及今后的努力方向

開展“防震減災科普教育”已取得了一定的教育成果，但還存在一定的問題，深刻反思我們整個工作，我們認為主要存在下列問題：

1、“防震減災科普校本課程”還未形成。雖然安排了老師進行防震減災科普教學，但還未形成系統，急待進行防震減災科普校本課程建設。

2防震減災科普興趣小組活動還不夠好。這其中有主觀的和客觀的因素，最主要原因是學校上課安排的太滿，無法抽時間開展正常活動。

3、防震減災科普活動動手方面的設施未建設，使得教育缺乏直觀性和說服力，影響教育效果。

今后，我們將進一步規范“防震減災科普教育”，挖掘潛力，創造條件，在宣傳、課程、陣地、活動上落實“防震減災科普教育”，使之規范化，常規化，成為學校教育中的一個亮點。

四、幾點認識與思考

根據創建過程的實踐和本校實際，我們有以下幾點認識和思考：

1、“防震減災科普教育”要和學校科普特色聯系起來。“防震減災科普教育”是對學校科普特色的豐富，是把科普特色引向深入的重要平臺，是科普特色的必然要求。做好“防震減災科普教育”就是為了更好地做好科普特色。

2、“防震減災科普教育”要和生命教育、安全教育聯系起來。把“防震減災科普教育”提到生命的高度，納入安全教育的重要部分，“防震減災科普教育”的地位才會凸顯，才能成為學校教育的重要內容，才會為師生和學生家長重視。

3、“防震減災科普教育”設施要和學校整體建設聯系起來。把“防震減災科普教育”宣傳場所和活動場所納入學校教育規劃，尤其是防震減災實踐活動設施建設要更重視，只有這樣，才能保證“防震減災科普教育”全面實施，達到預定的教育效果。

4、“防震減災科普教育”要和社會需求聯系起來。學校的有限資源無法滿足教育的需要，社會也需要“防震減災科普教育”，使之成為社會的統一行動，所以，學校“防震減災科普教育”要與社會結合，資源共享，形成社會物質資源和專家資源為學校服務，而學校“防震減災科普教育”內容，宣傳到社會，教育國民，促使防震減災成為全民行動，這也是“防震減災科普教育”的應有之意。

師宗縣龍慶民族中學 2011年5月19日

第三篇：地震科普知識觀后感

地震科普影片觀后感

四年級二班劉紅會

2012年3月27日下午是一個天氣晴朗的日子，老師帶領著我們，來到學校二樓多媒體教室，觀看并學習了“

5、12地震圖片及地震科普知識”。

影片中介紹了地震知識文字、圖片、圖形、模型，還有地震發生時的逃生知識、游戲、急救搶救注意事項，以及5.12大地震的相關介紹，其他地震發生時的相關數據，等等。

通過觀影學習，使我明白了，地震是一種自然現象，地震的發生是地球本身在不斷變化的表現，是震源所在處的物質發生形體改變和位置移動的結果，同大海會有波濤洶涌，天空會有風云變幻一樣，是一種自然現象，完全可以認識的。地震同時也是一種自然災害。地震可分為人工地震和天然地震。天然地震又可分為構造地震、火山地震和陷落撞擊地震三大類。地球上發生次數最多、破壞性最大的地震是構造地震。

通過觀影學習，我知道了，地震的發生是受著地質構造這個條件控制的。因此，地震的分布，多發生在那些活動構造體系內的活動構造帶上，而且主要分布在存在著活動斷層的地方。也就是說，地震的發生主要與活動斷層有關。地震是有前兆的。地震前兆分宏觀前兆和微觀前兆。宏觀前兆是指人能直接感覺到或用眼睛能看到的包括動、值物不正常反應，地下水變化，氣象變化以及小震活動等。微觀前兆是指人直接看不到或感覺不到，只能用儀器測量的，如地殼形變、地面傾斜和海面升降、地下水化學成分變化，地震波傳播速度變化，地

電、地磁、地溫、地應力微弱變化及人們不能感覺到的小震活動等。地震發生時，不能慌亂亂跑，要冷靜判斷逃生通道，不要靠近危險的建筑，要在空曠的地方。參加搶險時，要盡最大努力救助他人，先救生，再救人。

看了地震知識展覽以后，我認為我們應該珍惜平時安定和平的生活，努力學習，學習更多的知識和本領，讓知識和科技水平來防范和制止自然災害的發生，使我們的人民的生命和財產不再受到傷害。

第四篇：科普知識教案《地震》

科普知識教案

《地

震》

教學目標：

科學探究

1、搜集處理有關地震的信息資料，了解地震這種自然現象的發生不可避免及地震災害。

2、通過模擬實驗和推理想象，自行獲取地震的成因的知識。情感、態度、價值觀：

1、讓學生了解古代、現代對地震的研究和預測，培養學生的愛國主義情感和關注人類社會的情感。

2、了解地震自救的知識，學會地震自救的方法。

3、培養學生應急自救的適應能力和臨危不亂的心理品質。課前準備：

學生準備：

1.有關地震的文字、圖片資料。

2.毛巾(每組兩條)、長30厘米直徑1厘米的(學生能折斷)干木棍(每人一根)。

教師準備：

1.地震的視頻資料(現象、對比照片)、課件資料(地震成因、前兆、保護、實驗要求)、地震演示箱。教學過程：

一、導入新課

課件出示5.12(帶背景圖片)，看到這個日子，你想起了什么?(汶川大地震)。(播放地震現象視頻)2008年5月12號，在四川汶川發生了8級地震，這是繼1976年唐山大地震以來又一次在我國發生的大地震。

課件展示：四川地震前后的對比照片和視頻。

看完這組照片后你有什么感受?想說些什么?關于地震，有沒有問題要提出來? 學生交流感受。

二、探究新知

1.學生提出問題：地震是怎樣形成的?地震前兆?預測?自救??? 2.確定本節課主要研究解決的問題。3.根據地震現象，研究地震的成因 ①觀察地震現象

播放地震現象的視頻，觀察、了解地震現象 科普知識教案

結合看到的視頻資料和生活中的了解，來談一談伴隨著地震發生時看到了什么現象?(大地、建筑物在劇烈地晃動??)是什么力量使這么高大的建筑物晃動甚至倒塌呢?(來自地球內部的力量、板塊碰撞等)。

地殼是有一層一層的巖石組成的，地球內部是不斷運動著的。②研究地震成因 學生猜測。

4.模擬實驗：把毛巾、木棍放好。出示實驗要求：

【用毛巾和木棍來模擬巖石層：

(1)用手按住毛巾的兩端向中間擠壓，會發現什么現象?(2)握住木棍的兩頭用力再用力，觀察會有什么現象發生?手有什么感覺?】

實驗完成后思考并交流：實驗現象說明了什么?然后推理想像地震是怎樣形成的? 學生進行實驗，匯報實驗現象。

課件資料補充：地殼內部是不斷運動的，地下的巖層在壓力的作用下會發生變形，當受到的力大到巖層不能承受時，就會發生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產生的地震波傳到地表就會引起地表的振動，這就是地震。

大家想，一個木棍在斷裂時都會引起我們手的震動，幾千米厚的巖石層在壓力作用下發生快速、突然的斷裂引起的震動，釋放出的能量該是何等的巨大。[ 世界上百分之九十以上的破壞性地震都是由巖層斷裂引起的。另外，火山噴發會引起地震，過度采礦而造成的地表塌陷也會引起局部地震的發生。

三、科學與生活

1、地震有什么危害? “地震演示箱”演示危害，引導學生進行討論并匯報。

2、地震有什么好處嗎?(1)地震能緩解地球本身的壓力，釋放過多能量，保持巖石圈受力平衡。(2)同時地震也會把地下的礦物帶到地表，(3)地震還造就了無數奇山異水。

3、預防地震與正確避震 ①地震前兆

地震的破壞力巨大，地震的發生也不可避免，我們怎樣來對地震進行預測，減少災難的發生呢? 科普知識教案

學生匯報。

(1)地震前地下水、動物、天氣都會出現異常現象。(課件展示)(2)除了觀察地震前兆，還有先進的測震儀對地震進行預測。(課件展示)公元132年東漢時期的科學家張衡發明了世界上第一臺預報地震的儀器――候風地動儀，比歐洲整整早了1700多年。

現在，人們預測地震的儀器越來越先進，日本發明制造的測震儀能在地震發生1分鐘前測出，但是1分鐘是何等的短暫!希望大家在以后的科學學習中能夠做有心人，爭取在不遠的將來，讓預測地震就像天氣預報那樣平常、準確。

②正確避震

既然地震的發生不可避免，當地震發生時我們該怎樣做呢? 學生匯報。

當地震發生時最重要的是要保持沉著、冷靜，然后再迅速的進行自救。

四、拓展活動

進行避震演習，教給學生緊急避震常識。

板書設計：

地 震 形成 預測 自救

教學反思：

第五篇：科普知識板報材料1

科普知識板報材料

第一期

1、人的一生大約要喝多少噸水？(80噸)。

2、一個水龍頭滴水，15分鐘就滴水200毫升，每天有近20升水，一年就會浪費多少噸水？（7噸）

3、舉例說出發電的幾種方法？（火力發電、水力發電、風力發電）

4、環境保護法的原則是什么？（預防為主、防治結合原則；污染者負擔原則； 環境權利原則；協調發展原則；公眾參與原則；可持續發展原則）

5、白頭葉猴屬于我國哪一級保護動物？（一級）

6、請說出造成1998年長江流域洪澇災害的原因。（是“天災”和“人禍”共同 作用的結果。天災直接原因是氣候異常，雨量過大；人禍原因主要有三個方 面：第一，破壞地表植被，水土流失嚴重。第二，江河湖泊的不斷減少，進一 步降低了蓄洪泄洪能力。第三，必要的防洪措施跟不上，城市防洪標準偏低）7、1980至1995年間，全世界森林面積減少了多少？（1.8億公頃）

8、水資源短缺成為我國城市發展面臨的重大問題，據統計，目前我國已有300多個城市缺水，每年我國因缺水而造成的經濟損失有多少？因水污染而造成的 經濟損失有多少？（100多億元，400多億元）

9、淡水資源占地球水資源的百分比是多少？（3%）

10、目前我國受污染的河流的比例達到多少？（90%）

11、隨著人口的增加，水資源已經成為一個世界性的問題，當今世界人均供水量已經比25年前減少了1/3，請問，如今世界的缺水現象已經影響到多少個國家？（80個國家）

12、汞、鎘、鉻、鉛、砷是一類污染物，對人體危害很大，被稱為“五毒”。這些污染物隨廢水進入水體后，被浮游生物吸收，小魚吃浮游生物，大魚又吃小魚，人又吃污染后的魚類，污染物會逐漸的聚集到人體內，我們稱這樣的關系為什么？（食物鏈污染）

13、據科學家們觀測，全球氣候在逐漸變暖，造成氣候變暖的主要原因是什么？（人類生產活動所排放大量的二氧化碳）

14、如果缺少什么？地球上所有生物將會全部滅絕，人類也不例外？（空氣和 水）

15、一氧化碳氣體對人體有什么危害？（人體是靠血液中的血紅蛋白攜帶氧氣 到各個組織和器官，在吸入無色無味的一氧化碳后，它會進入人體的血液，一 氧化碳和血紅蛋白結合的能力要比氧氣強250倍，它很快搶占血液中氧氣同血紅 蛋白結合的位置，造成大腦和軀體缺氧，短時間內可致人死亡）

16、煙塵是大氣中的固體顆粒物，直徑很小，其中小于10微米的可以長期在空氣中飄浮，叫什么？大于10微米的，能較快地降落地面上，叫什么？（飄塵、降塵）

2010年3月