第一篇：我的成長足跡演講稿

四個月對于整個人生歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對于人的整個生命來說也只不過是幾百分之一。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。轉(zhuǎn)瞬間，來到盧氏一高工作已有近半年的時間了，回望自己所走過的日子，心中充滿了無限的感激。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫助，讓我能在這個溫暖的集體中，點擊著人生的鼠標(biāo)，描繪著自己的藍圖，書寫著美好的人生。在你們無私的幫助下，我思考著，成長著，收獲著。

記得剛來到盧氏一高，被通知承擔(dān)高一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的那一瞬間，我的心理是矛盾的、忐忑的，因為這是對我的一次挑戰(zhàn)，在重重的壓力面前我后悔過、徘徊過甚至懷疑過自己，是不是能勝任這項工作。就在我一籌莫展，茫然又不自信的日子里，領(lǐng)導(dǎo)們向我投來了信任的微笑，辦公室的老師們替我加油鼓氣，讓我很快地消除了顧慮，以良好的精神狀態(tài)投入到工作中，融入到了盧氏一高的這個溫暖的大家庭里。一高是一個學(xué)術(shù)氛圍很濃的集體，每周一次的教研活動，都是我教育理論提升的平臺，我在活動中不斷地更新教育理念，掌握先進的教育方法。每一次活動，我都積極地參加，和老教師們一起討論，在這過程中使我對教材的理解更加透徹。可以說，我的成長離不開教研活動科學(xué)地引領(lǐng)，專業(yè)的指導(dǎo)。

俗話說：“魚離不開水，雁不能離群。”進入盧氏一高工作的半年時間里，我很幸運我有一群真誠合作的好同事。上個月，我接到了上新教師入格課的任務(wù)，在組內(nèi)試講時，我一共連續(xù)上了5個班，每一次我們組的老師都不辭辛苦地調(diào)課來聽我的課，毫不保留的給我提出

意見，在一次次的試講中我的教學(xué)目標(biāo)更加清晰，教學(xué)流程更加明了。在此過程中，我感動著我們年級組內(nèi)老師無私的付出，感動于他們求真務(wù)實的工作態(tài)度，讓我收獲了進步的動力。在老師們的幫助下，我上的入格課受到了聽課老師的好評。在此，我想對我們組的老教師們特別是我?guī)煾刚嬲\地道一聲：“謝謝你們！”

在教學(xué)工作中，我注重了課前準(zhǔn)備、課后反思。在上課前，我總是認(rèn)真地分析教材，分析學(xué)生的狀況，設(shè)計出符合班情、學(xué)情的教學(xué)設(shè)計。在課后，我總是針對自己在課堂中存在的問題進行自我反思。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”在這段時間的默默耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，我在忙碌中成長，在成長中收獲了學(xué)生們燦爛的微笑，家長信任的目光，經(jīng)過努力我們班的數(shù)學(xué)成績正在穩(wěn)步提高。作為一名年輕的教師，我的成長離不開在座的各位老師熱心的幫助，在此，讓我再次由衷地向你們說一聲：“謝謝！”

“風(fēng)勁帆滿海天闊，俯指波濤更從容。”在教育的漫漫航程中，我將用勤奮、踏實、求真的工作態(tài)度奏響“讓生命充滿活力”的新篇章。

第二篇：我的成長足跡

我的成長足跡

86年的一個秋日,那本是平凡的一天,但對我卻有著非比尋常的意義.因為在這一天我來到了這個世界上,一聲聲的啼哭證明了我的存在,也是我送給這個世界的第一份禮物.從蹣跚學(xué)步到正常走路,從嗷嗷待哺到自力更生,成長的路上磕磕碰碰.笑容和眼淚同在,歡樂和憂愁并存.時間的小舟載去了很多的記憶,可總有一些人,一些事,揮之不去,任憑時間也不能風(fēng)化.每一天,當(dāng)我睜開朦朧的睡眼,總會看到她忙碌的身影,心中總有一種幸福的感覺.奶奶對我很疼愛,但并不是溺愛.她教會了我吃苦耐勞.驕陽似火的夏天,正是草類茂盛的季節(jié).家里養(yǎng)了很多牲畜,而草就是最廉價的食物了.幼年時的我,經(jīng)常屁顛屁顛的跟著奶奶去割草,皮膚被太陽曬的黑紅.滿滿的一筐草把胳臂上勒出了一條紅印,但我從來沒有叫過苦.小小的心里,感覺有奶奶在就是世界上最幸福的事,再熱的天氣也會變的很涼爽.和奶奶一起生活了六個春秋冬夏,無憂無慮的童年充滿了陽光和水草的味道.六歲的那年夏天,我開始了我的求學(xué)生涯.對夏天的印象特別深刻,它總給我一種雷厲風(fēng)行的感覺.陽光明媚,萬里無云的晴空霎時間烏云密部,電閃雷鳴,傾盆大雨,不期而至.可憐身上衣正單,天黑路遠怕地滑.放學(xué)的鈴聲不再是那么悅耳,回家的腳步不再是那么急切.站在屋檐下,希望能看到父親的身影.可過盡千帆皆不是,大雨嘩嘩心惶惶.天色漸漸黑了下來.看著同學(xué)們一個個的被家長接走,我滿含著眼淚沖進了雨中.回到家時,全身已經(jīng)濕透.我用委屈的眼神看著父親,可他什么話也沒說.但我分明看到父親的眼睛里有種亮晶晶的東西在閃動.無論狂風(fēng)暴雨,父親從沒有去接過我.十幾里的風(fēng)雨路,留下了我太多的腳印和眼淚.我不明白,直到那一陣波瀾的壯闊讓我知道,深沉的海并不能用世俗的眼光去品評.父親教會了我自立和自強.在求學(xué)的路上艱難的前進,免不了遇到挫折和苦難,但我不怕,因為我清楚的知道,父親會在背后,給我重新站起來的信心和勇氣.于是再苦再難,我也不會放棄.成績下降時,父親總會說,沒關(guān)系,只要你盡力了就可以.沒有責(zé)備,卻讓我更深刻的意識到我要努力!

十年寒窗苦,終于迎來了苦盡甘來的一天.滿懷著理想和憧憬,我踏上了南下的列車.朦朧的夜晚,列車緩緩啟動.視線漸漸模糊,看不清前方的路,只想回首,卻 是一片漆黑.到了大學(xué)以后才發(fā)現(xiàn),大學(xué)并不是我想象中的終點,而是另一個新的起點.大學(xué)是一個充滿了自由和誘惑的地方,要有足夠的自制力才不會迷失方向.而我,逃不出這個圈,變的好墮落,從來沒有如此多的浪費時間.不想付出,卻總想得到回報.覺得自己是多么可笑,卻怎么也找不會原來的自己.無奈的在人生的旅途中彷徨,好想有人領(lǐng)我去吶喊.當(dāng)我不再感到新奇,當(dāng)校園里的清山綠水都習(xí)以為常,才猛然驚醒,這一段路走的如此曲折.11月的校園依然青翠如故,北國已經(jīng)是秋天了,那里的大地或許鋪滿了枯黃色的凄涼.心中也有些許的感傷,不是感時傷懷,而是在為自己悲哀.秋風(fēng)秋雨秋煞人,忽然想起了遠方的父母,愿他們一切都好!我會好好的,好好做人,好好生活,好好學(xué)習(xí).夕陽西下,斷腸人在天涯.確實有點想家,非常后悔了.可我不愿意停在這里回頭張望,就要開始去放飛我的夢想了!

第三篇：我的成長足跡

《我的成長足跡》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

⒈知識目標(biāo)：通過具體的材料，認(rèn)識自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進步以及生活經(jīng)驗的積累，知道自己的成長進步離不開學(xué)校生活，離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。

⒉能力目標(biāo)：能收集和整理反映自己成長進步的有關(guān)資料，并按一定的順序進行分類整理，制作自己的成長紀(jì)念冊，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。

⒊情感、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，使學(xué)生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。

教學(xué)重點難點： 通過回憶學(xué)生成長的足跡，感受成長的快樂。教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

⒈（演示多媒體課件：學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項活動，逐漸成長）師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學(xué)校的大門，開始了一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上，我們專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉；活動中，我們積極參與，爭先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術(shù)節(jié)上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長！

⒉師：同學(xué)們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？（自主交流）⒊師：親愛的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了，在六年的小學(xué)生活中，我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長的足跡吧！（提示課題：我的成長足跡）

二．展示資料，探究記錄方法

⒈師：同學(xué)們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？讓我們來了解自己的成長變化。

⒉學(xué)生上臺交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時予以鼓勵、表揚。

⒊師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀(jì)念，那該多好哇！老師今天給同學(xué)們帶來了一個同學(xué)制作的成長冊，大家想不想欣賞一下呢？

⒋（演示教學(xué)課件：展示教師課前制作的個人成長記錄冊）

⒌師：看過了這個成長記錄冊，你覺得怎么樣？你想不想也做一個這樣的成長冊，來記錄自己成長的足跡呢？你覺得制作這樣一個成長冊，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？聰明的你，有什么好的方法呢？你想和小組同學(xué)一起分享你的想法嗎？

⒍學(xué)生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個同學(xué)都參與到討論中。

⒎小組交流。各組同學(xué)匯報自己的討論結(jié)果，師生共同評價。

⒏老師梳理學(xué)生的回答，給予指導(dǎo)。如：按時間順序記錄成長中的大事，設(shè)計成長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。

三．合作學(xué)習(xí)，制作“成長冊”

⒈教師給學(xué)生發(fā)放下列表格，鼓勵學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活，撰寫“成長大事記”。⒉小組合作，展開競賽，對自己收集的資料進行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。

⒊學(xué)生自主設(shè)計自己的成長冊。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實際操作中出現(xiàn)的困難。

四．個性展示，交流成長快樂

⒈鼓勵學(xué)生上臺展示自己制作的成長冊，并交流自己成長的快樂。⒉對于新穎、有個性的設(shè)計，教師予以表彰鼓勵。

第四篇：我的成長足跡

我 的 成 長 足 跡

翠苑一小文華校區(qū)五（2）班周章辰

我自2007年9月入學(xué)以來，在學(xué)校的關(guān)懷和老師的幫助下，在父母的關(guān)愛和自身的努力下，一直以來思想端正，成績優(yōu)秀，在校表現(xiàn)突出。每一學(xué)期都獲得“校三好學(xué)生”的榮譽，2008年更是獲得了“區(qū)三好學(xué)生”的光榮稱號。

在學(xué)習(xí)中，保持了自覺而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。對于學(xué)過的例題，總能舉一反三。在開學(xué)第一天就備了糾錯本，對于做錯的題目及時訂正，在考前反復(fù)復(fù)習(xí)，避免再犯。在歷次的年級測試中，我名次總是位于前列。我酷愛數(shù)學(xué)和科學(xué)，多次獲得校數(shù)學(xué)競賽和科學(xué)實踐一等獎，現(xiàn)在杭州市青少年宮語數(shù)綜合班學(xué)習(xí)，爭取進入競賽班，為學(xué)校爭光。我同樣愛好體育，多次在校運動會中獲得年級單踢第一、田徑100米、200米第二等優(yōu)異成績。我也喜歡語文、英語和其他科目，爭取做一個名副其實的三好學(xué)生。

在生活中，尊敬師長，與同學(xué)老師關(guān)系融洽，行為習(xí)慣得到了師生的一致肯定。在校期間曾被評為文明示范學(xué)生。在課余生活中我喜歡音樂和書法，我的薩克斯水平已通過業(yè)余四級，書法獲得高級證書。

作為班長，在校遵守紀(jì)律，從來沒有過遲到、早退、曠課的不良行為，是一個嚴(yán)于律己的優(yōu)秀學(xué)生。在自身不斷進取的同時還不忘幫助身邊的同學(xué)，積極為老師分憂，為班級貢獻了自己的力量。而班上的同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，成績逐漸提升，班里的學(xué)習(xí)氣氛愈加濃烈，2009年被評為區(qū)優(yōu)秀班級。

作為假日小隊長，認(rèn)真組織大家開展小隊活動共計20余次，每次有計劃、有記錄、有文章，多次被評為校優(yōu)秀假日小隊，2010年被評為西湖區(qū)“優(yōu)秀雛鷹假日小隊”。

這次有幸參加火炬銀獎評選活動，如果評上了我為當(dāng)作一種鞭策，如果沒有評上我會更加努力。

第五篇：我的成長足跡

我的成長足跡

初二·十班范迪

2012年11月5日是非常平凡的一天，可這一天對于我來說卻有點特殊，因

為在這一天，我開始了我為期五天的成長之旅。

早上八點鐘，在金色陽光的照耀下，我們來到了期待已久的樂園——東昌府區(qū)青少年素質(zhì)教育實踐基地，實踐基地坐落在閆寺街道辦事處。下車后是緊張的列隊集合，由于同學(xué)們心中都很激動，好大一會兒才安靜先來。我環(huán)視著周圍，映入眼簾的是一座座高大的建筑物、一片片寬闊的活動場地、一塊塊綠色的草

坪……一切都是嶄新的，美好的！

在閆寺的每一天都很難忘，先從第一天說起吧。第一天是從下午開始上課的，這兩節(jié)課是機器人。在課堂上我了解了機器人的發(fā)展史、機器人的類型，還掌握了一些簡單的編程方法。老師用那充滿科學(xué)奧秘的語言向我們展示了人類的科學(xué)

智慧。

第二天的前兩節(jié)課是救生墻。救生墻又名逃生墻，顧名思義是一堵逃生時要翻越的墻。站在4.2米高的墻前，我有點恐懼：這么高的一堵墻怎么能翻過呢？可是在這兩節(jié)課上，事實告訴了我答案：墻確實是能翻過的。在翻墻過程中，四個力氣較大的男生在下面把人托到一定高度，再由上面已經(jīng)爬上去的同學(xué)拉，在不到15分鐘內(nèi)，全班同學(xué)都順利的翻過了墻。望著他們汗流浹背的身影，我明

白了：只要團結(jié)，任何困難都能迎刃而解。

在基地，我印象較深的地方要數(shù)科普室了，在成長旅途中最后的兩節(jié)課上，我們參觀了科普室，這是一個寬敞的大廳，擺放著幾十種展品，這眾多的展品有的向我們介紹了一些物理知識，有的考察了我們的數(shù)學(xué)應(yīng)用。每一個展柜上，都蘊藏著知識寶藏，等我們真正的挖掘到，才能體會到其中科學(xué)知識的奧妙。

在這次旅途中，還留下了許許多多的腳印。高空斷橋使我增強了勇氣；航模制作、剪紙、絲網(wǎng)花、葫蘆雕刻培養(yǎng)了我的動手能力；制作美食讓我體會到了勞

動的辛苦、美味與快樂……