第一篇：我的成長足跡

《我的成長足跡》

教學目標：

1、知識與能力：①記錄下六年來的成長歷程。

②總結交流自己的童年往事。

③總結成長過程的點滴事件，發現自己的閃光點與不足。

2、過程與方法：①通過口頭、書面總結、發現已六年來的優缺點。

②提高自己歸納能力，面對挫折時的具體做法。③交流中發展自己。

3、情感態度： ①增進與同學間的友誼

②永恒記住師生感情

③父母的關愛是我們成長和發展的動力

教學準備：圖片、影視本材料、互動過程

一、談話引入

1、同學們想到母親，每個人的心里總會有一股暖流，一種激情在涌動，對母親你心里最想說的是什么？能用幾句間潔的話表達內心的感受嗎？

你還記得你第一次到學校報名時的情景嗎？轉眼間六年已過，回望六年生活，你一定有不少發現吧？

2、揭示課題：《我的成長足跡》

從你記事開始到現成，你的成長離不開哪些人的關愛？（父母、長輩、老師、同學、社會）

3、分組交流

①說一說你的成長過程：什么時候上幼兒園，什么時候上學了，成了一名小學生，什么時候戴上了紅領巾，什么時候上學不要媽媽、奶奶接送了，吃、穿、學等方面進行交流。

②每一組選一個成長過程最有趣的同學在全班交流。

4、把這六年的生活記錄在本子 邊記邊想：你最深刻的是哪一段？

你形成的最好的習慣是什么？ 你獲得了哪些表彰與獎勵？ 你經歷了哪些失敗與挫折？

5、你父母是如何關心你的？你怎樣理解你父母對你的關心？ 誰能誦讀《游子吟》這首詩嗎？其含義是什么？

6、思索探究：

你在這六年的學習生活中是生活的點點滴滴鋪成了你成長的道路，組成了生命中最珍貴的人生歷程，那么，你為社會、為學校、為班級留下了哪些美好的東西？

7、（小結）《我的成長足跡》說課材料

一、說教材

一棵小樹的成長，記不開陽光雨露；一個孩子的成長，離不開愛的教育。可如今的孩子卻只會愛自己，不會愛別人。小學六年的生活短暫而又漫長，本節教材就是教育學生如何總結這六年來的感受和體會，有不少的發現，也有不少的感概，冰心的話是引導學生銘記童年往事，形成良好習慣，讓自己的人格氣質健康而有個性。

二、說目標 教學目標：

1、知識與能力：①記錄下六年來的成長歷程

②總結交流自己的童年往事

③總結成長過程的點滴事件，發現自己的閃光點與不足

2、過程與方法：①通過口頭、書面總結、發現已六年來的優缺點

②提高自己歸納能力，面對挫折時的具體做法 ③交流中發展自己

3、情感態度： ①增進與同學間的友誼

②永恒記住師生感情

③父母的關愛是我們成長和發展的動力

教學準備：圖片、影視本材料、互動過程

三、說設計思路 ㈠理解

老師在這六年來對自己的關愛之情，老師為教育學生所得出的辛勤勞動，不能理解老師的辛苦教育，這說明教育是失敗的，師生之間的愛就缺少靈魂，缺少畫龍點睛之筆，理解父母對自己的關愛。學生六年的成長足跡是天真的，爛漫的，許多孩子卻不懂得愛，在很大程度上是因為他們從小就被父母無微不至的愛包囊，把父母愛的舉動視為天經地義，父母做了是理所當然的，如果不做反而對不住他。因此，感悟愛是孩子人生的必修課。于是，我首先進行了“舊話新思”——“父母知道你生日的請舉手！”頓時，小手如林。我接著又問：“知道父母生日的請舉手！”許多高舉的手悄然放下。我接著追問：“為什么父母能夠清楚地記住你的生日，而你們卻不能記住他們的生日呢？”引發孩子深入思考這個最常見而又最容易忽視的問題。

㈡實踐

我讓孩子們做“保護雞蛋”的實驗，讓他們在一天之內保護好一個雞蛋使它不受損害，以此體驗父母付出的艱辛。體驗活動結束后，孩子發自內心地對我說：“老師，我沒有想到才保護了一天雞蛋，我就辛苦萬分，可父母為了我們無數個日日夜夜，他們多辛苦啊！”“太難了，我今天才體會到‘捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了’的真正含義。”說得多好啊！孩子們已經開始感悟到愛了。以后，不失時機地向孩子進行“愛的教育”，在《游子呤》中感悟母親把所有的愛都寄托在密麻麻的針腳中；在《荔枝》中感悟母親清貧的一生??并聯系自己的實際談感受，做實事。用語言、用行動去愛我們的親人和朋友，愛我們身邊的每一個人，愛地球上的每一個人；還要會愛動物，愛自然，愛我們的這個地球。只有抓住愛這個核心，我們的孩子才能感覺心靈深處的溫暖，感覺到人在世間應承擔的沉甸甸的責任。

㈢交流與記錄

讓學生把自己六年的生活在小組中交流，在全班交流，其目的是讓學生記錄下自己處在愛的包圍中，該如何好好學習，面對挫折和困難該如何對待，怎樣對待前進中的困難，怎樣學會戰勝困難。“愛的教育”應該貫穿于人的一生，愛的“施予”和“給予”是雙向互動的，我們從長者那里接受愛，然后將這種愛的情感傳承下去，給予別人，最后在愛的溫暖中彼此成長。因此，愛是一種播種的行為，傳遞的過程。當我們在自己、他人的心中播種了愛的種子后，就會生根、長葉、開花結果。學生六年的生活學習中一定有不少的難忘之事，讓學生交流出來，全班同學共享。

㈣收獲

在探究思索中，讓學生思考在這六年的學習中，給社會、學校、班級、家庭留下的最美好的東西是什么？將感情認識提升到理性認識，將所有的認識集中到一點；人間處處有真愛，這是一個永恒而簡單的真理，那就是播種愛、傳播愛的人是最愉快的人，是最受歡迎的人，是最讓人精神愉悅的事。幫助他人、關心他人、留給別人一份對你美好的回憶，是一件多么高尚的事情，它們不僅升華了個人的情操，更詮釋了愛的真諦。這就是我們全班每一個小學生留給每一個同學的最大收獲，并將這種收獲傳遞下去。

眉山市小學《品德與社會》公開課教學

《我的成長足跡》

說

課

材

料

說課者：仁壽縣祿加鎮中心小學 唐建文 說課時間：2009年5月19日

眉山市小學《品德與社會》公開課教學

《我的成長足跡》

教

案

執教者：仁壽縣祿加鎮中心小學 唐建文 執教時間：2009年5月19日

第二篇：我的成長足跡

我的成長足跡

86年的一個秋日,那本是平凡的一天,但對我卻有著非比尋常的意義.因為在這一天我來到了這個世界上,一聲聲的啼哭證明了我的存在,也是我送給這個世界的第一份禮物.從蹣跚學步到正常走路,從嗷嗷待哺到自力更生,成長的路上磕磕碰碰.笑容和眼淚同在,歡樂和憂愁并存.時間的小舟載去了很多的記憶,可總有一些人,一些事,揮之不去,任憑時間也不能風化.每一天,當我睜開朦朧的睡眼,總會看到她忙碌的身影,心中總有一種幸福的感覺.奶奶對我很疼愛,但并不是溺愛.她教會了我吃苦耐勞.驕陽似火的夏天,正是草類茂盛的季節.家里養了很多牲畜,而草就是最廉價的食物了.幼年時的我,經常屁顛屁顛的跟著奶奶去割草,皮膚被太陽曬的黑紅.滿滿的一筐草把胳臂上勒出了一條紅印,但我從來沒有叫過苦.小小的心里,感覺有奶奶在就是世界上最幸福的事,再熱的天氣也會變的很涼爽.和奶奶一起生活了六個春秋冬夏,無憂無慮的童年充滿了陽光和水草的味道.六歲的那年夏天,我開始了我的求學生涯.對夏天的印象特別深刻,它總給我一種雷厲風行的感覺.陽光明媚,萬里無云的晴空霎時間烏云密部,電閃雷鳴,傾盆大雨,不期而至.可憐身上衣正單,天黑路遠怕地滑.放學的鈴聲不再是那么悅耳,回家的腳步不再是那么急切.站在屋檐下,希望能看到父親的身影.可過盡千帆皆不是,大雨嘩嘩心惶惶.天色漸漸黑了下來.看著同學們一個個的被家長接走,我滿含著眼淚沖進了雨中.回到家時,全身已經濕透.我用委屈的眼神看著父親,可他什么話也沒說.但我分明看到父親的眼睛里有種亮晶晶的東西在閃動.無論狂風暴雨,父親從沒有去接過我.十幾里的風雨路,留下了我太多的腳印和眼淚.我不明白,直到那一陣波瀾的壯闊讓我知道,深沉的海并不能用世俗的眼光去品評.父親教會了我自立和自強.在求學的路上艱難的前進,免不了遇到挫折和苦難,但我不怕,因為我清楚的知道,父親會在背后,給我重新站起來的信心和勇氣.于是再苦再難,我也不會放棄.成績下降時,父親總會說,沒關系,只要你盡力了就可以.沒有責備,卻讓我更深刻的意識到我要努力!

十年寒窗苦,終于迎來了苦盡甘來的一天.滿懷著理想和憧憬,我踏上了南下的列車.朦朧的夜晚,列車緩緩啟動.視線漸漸模糊,看不清前方的路,只想回首,卻 是一片漆黑.到了大學以后才發現,大學并不是我想象中的終點,而是另一個新的起點.大學是一個充滿了自由和誘惑的地方,要有足夠的自制力才不會迷失方向.而我,逃不出這個圈,變的好墮落,從來沒有如此多的浪費時間.不想付出,卻總想得到回報.覺得自己是多么可笑,卻怎么也找不會原來的自己.無奈的在人生的旅途中彷徨,好想有人領我去吶喊.當我不再感到新奇,當校園里的清山綠水都習以為常,才猛然驚醒,這一段路走的如此曲折.11月的校園依然青翠如故,北國已經是秋天了,那里的大地或許鋪滿了枯黃色的凄涼.心中也有些許的感傷,不是感時傷懷,而是在為自己悲哀.秋風秋雨秋煞人,忽然想起了遠方的父母,愿他們一切都好!我會好好的,好好做人,好好生活,好好學習.夕陽西下,斷腸人在天涯.確實有點想家,非常后悔了.可我不愿意停在這里回頭張望,就要開始去放飛我的夢想了!

第三篇：我的成長足跡

《我的成長足跡》教學設計

教學目標：

⒈知識目標：通過具體的材料，認識自己在小學六年的學習生活中身體的變化、學習的進步以及生活經驗的積累，知道自己的成長進步離不開學校生活，離不開老師的教導和同學們的幫助。

⒉能力目標：能收集和整理反映自己成長進步的有關資料，并按一定的順序進行分類整理，制作自己的成長紀念冊，培養收集資料、分類和整理的能力。

⒊情感、態度與價值觀：通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。

教學重點難點： 通過回憶學生成長的足跡，感受成長的快樂。教學過程：

一．創設情境，激發學習興趣

⒈（演示多媒體課件：學生從入學到參與學校的各項活動，逐漸成長）師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門，開始了一天的學習生活。課堂上，我們專心聽講，認真學習，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉；活動中，我們積極參與，爭先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術節上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長！

⒉師：同學們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？（自主交流）⒊師：親愛的同學們，不久我們就要和我們的小學生活說“再見”了，在六年的小學生活中，我們已經從丫丫學語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學生活，記錄下我們成長的足跡吧！（提示課題：我的成長足跡）

二．展示資料，探究記錄方法

⒈師：同學們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？讓我們來了解自己的成長變化。

⒉學生上臺交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師可根據學生的表面適時予以鼓勵、表揚。

⒊師：看到同學們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀念，那該多好哇！老師今天給同學們帶來了一個同學制作的成長冊，大家想不想欣賞一下呢？

⒋（演示教學課件：展示教師課前制作的個人成長記錄冊）

⒌師：看過了這個成長記錄冊，你覺得怎么樣？你想不想也做一個這樣的成長冊，來記錄自己成長的足跡呢？你覺得制作這樣一個成長冊，應該做好哪些準備呢？聰明的你，有什么好的方法呢？你想和小組同學一起分享你的想法嗎？

⒍學生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導，盡可能地讓每個同學都參與到討論中。

⒎小組交流。各組同學匯報自己的討論結果，師生共同評價。

⒏老師梳理學生的回答，給予指導。如：按時間順序記錄成長中的大事，設計成長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。

三．合作學習，制作“成長冊”

⒈教師給學生發放下列表格，鼓勵學生回憶自己的小學生活，撰寫“成長大事記”。⒉小組合作，展開競賽，對自己收集的資料進行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。

⒊學生自主設計自己的成長冊。教師巡視指導，幫助學生解決實際操作中出現的困難。

四．個性展示，交流成長快樂

⒈鼓勵學生上臺展示自己制作的成長冊，并交流自己成長的快樂。⒉對于新穎、有個性的設計，教師予以表彰鼓勵。

第四篇：我的成長足跡

我 的 成 長 足 跡

翠苑一小文華校區五（2）班周章辰

我自2007年9月入學以來，在學校的關懷和老師的幫助下，在父母的關愛和自身的努力下，一直以來思想端正，成績優秀，在校表現突出。每一學期都獲得“校三好學生”的榮譽，2008年更是獲得了“區三好學生”的光榮稱號。

在學習中，保持了自覺而嚴謹的學習態度。對于學過的例題，總能舉一反三。在開學第一天就備了糾錯本，對于做錯的題目及時訂正，在考前反復復習，避免再犯。在歷次的年級測試中，我名次總是位于前列。我酷愛數學和科學，多次獲得校數學競賽和科學實踐一等獎，現在杭州市青少年宮語數綜合班學習，爭取進入競賽班，為學校爭光。我同樣愛好體育，多次在校運動會中獲得年級單踢第一、田徑100米、200米第二等優異成績。我也喜歡語文、英語和其他科目，爭取做一個名副其實的三好學生。

在生活中，尊敬師長，與同學老師關系融洽，行為習慣得到了師生的一致肯定。在校期間曾被評為文明示范學生。在課余生活中我喜歡音樂和書法，我的薩克斯水平已通過業余四級，書法獲得高級證書。

作為班長，在校遵守紀律，從來沒有過遲到、早退、曠課的不良行為，是一個嚴于律己的優秀學生。在自身不斷進取的同時還不忘幫助身邊的同學，積極為老師分憂，為班級貢獻了自己的力量。而班上的同學在我的帶領下，成績逐漸提升，班里的學習氣氛愈加濃烈，2009年被評為區優秀班級。

作為假日小隊長，認真組織大家開展小隊活動共計20余次，每次有計劃、有記錄、有文章，多次被評為校優秀假日小隊，2010年被評為西湖區“優秀雛鷹假日小隊”。

這次有幸參加火炬銀獎評選活動，如果評上了我為當作一種鞭策，如果沒有評上我會更加努力。

第五篇：我的成長足跡

我的成長足跡

初二·十班范迪

2012年11月5日是非常平凡的一天，可這一天對于我來說卻有點特殊，因

為在這一天，我開始了我為期五天的成長之旅。

早上八點鐘，在金色陽光的照耀下，我們來到了期待已久的樂園——東昌府區青少年素質教育實踐基地，實踐基地坐落在閆寺街道辦事處。下車后是緊張的列隊集合，由于同學們心中都很激動，好大一會兒才安靜先來。我環視著周圍，映入眼簾的是一座座高大的建筑物、一片片寬闊的活動場地、一塊塊綠色的草

坪……一切都是嶄新的，美好的！

在閆寺的每一天都很難忘，先從第一天說起吧。第一天是從下午開始上課的，這兩節課是機器人。在課堂上我了解了機器人的發展史、機器人的類型，還掌握了一些簡單的編程方法。老師用那充滿科學奧秘的語言向我們展示了人類的科學

智慧。

第二天的前兩節課是救生墻。救生墻又名逃生墻，顧名思義是一堵逃生時要翻越的墻。站在4.2米高的墻前，我有點恐懼：這么高的一堵墻怎么能翻過呢？可是在這兩節課上，事實告訴了我答案：墻確實是能翻過的。在翻墻過程中，四個力氣較大的男生在下面把人托到一定高度，再由上面已經爬上去的同學拉，在不到15分鐘內，全班同學都順利的翻過了墻。望著他們汗流浹背的身影，我明

白了：只要團結，任何困難都能迎刃而解。

在基地，我印象較深的地方要數科普室了，在成長旅途中最后的兩節課上，我們參觀了科普室，這是一個寬敞的大廳，擺放著幾十種展品，這眾多的展品有的向我們介紹了一些物理知識，有的考察了我們的數學應用。每一個展柜上，都蘊藏著知識寶藏，等我們真正的挖掘到，才能體會到其中科學知識的奧妙。

在這次旅途中，還留下了許許多多的腳印。高空斷橋使我增強了勇氣；航模制作、剪紙、絲網花、葫蘆雕刻培養了我的動手能力；制作美食讓我體會到了勞

動的辛苦、美味與快樂……