第一篇：南瓜下蛋讀后感

南瓜下蛋讀后感

今天，我讀了《南瓜下蛋》這則故事，它里面講述的是：一個叫小芳的女孩，他和她的媽媽一起住在一個小村子里。有一次，一場大地震毀滅了她們的家。在這件事之后，紅軍來到了她們的家，把家里掃得干干凈凈，讓母女倆大吃一驚。在紅軍走之前，媽媽想對他們做回報，媽媽把一個大南瓜中的肉清除干凈，把家里10個完好無損的雞蛋，放進(jìn)南瓜里，填好送給紅軍。紅軍堅決不肯要，但在母女倆又勸有饒之下，只好收下了。在事后，一個紅軍特地的跑回來對她們說了一句：“你們的南瓜會下蛋！”就走了。

從這個故事可以看出，這個女孩非常的聰明，在一個大南瓜里放雞蛋。第一，給紅軍南瓜可以把南瓜煮熟吃了，填飽肚子；第二，里面的雞蛋也可以煮東西吃，為戰(zhàn)斗做準(zhǔn)備。她們母女倆不僅為紅軍準(zhǔn)備了禮物，紅軍不收，還堅決讓他們收下，如果在我們的生活當(dāng)中，遇到好人給我們做事情，一些人有可能讓他做完了就做完了，也不給東西做禮物；如果給了東西，別人不要，有人可能會想：他不要就不要了，我也不給了。然后就拿回去了。所以，我們要向她們母女倆一樣，堅決的做事情，這樣才能把各種事情做得更完美；讓別人覺得你有優(yōu)良的道德品質(zhì)。

第二篇：《母雞下蛋》教案

《母雞下蛋》教案

《母雞下蛋》教案1

活動目標(biāo)：

1、欣賞并學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

2、能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作，表現(xiàn)母雞下蛋的情景。

3、體驗(yàn)和同伴共同表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：你們見過大母雞嗎？大母雞是怎樣下蛋的？（請幼兒用語言說一說，用動作學(xué)一學(xué)）

二、.欣賞歌曲，感受歌曲的歡快情緒，并學(xué)唱歌曲。

師“今天老師帶來了一首母雞下蛋的歌曲，請小朋友仔細(xì)的聽。”

1、教師范唱歌曲《下蛋了》。

提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？心情怎樣？

你聽到了什么？

2、教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。

3、結(jié)合圖片，幼兒學(xué)唱歌曲。

三、創(chuàng)編動作并表演。

1、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作

1）幼兒討論歌詞里都說了些什么？

2）誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？

3）雞媽媽在哪兒下蛋的呢？誰能學(xué)一學(xué)？

4）雞媽媽下了蛋之后干了什么？ 為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？

2、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。

教師提醒幼兒把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

3、幼兒分組表演，相互交流、合作。

4、個別幼兒戴上頭飾，有感情地表演。

《母雞下蛋》教案2

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳夾球行走，發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力。

2、體驗(yàn)體育活動合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂、皮球、皮球筐

2、提前將幼兒分成紅、綠、藍(lán)三隊(duì)

活動過程：

一、隊(duì)形入場

幼兒隨音樂入場，右手夾球，走成6路縱隊(duì)

二、熱身操：球操（barbarbar）

三、自主探索夾球的方法

師：今天老師請你們來當(dāng)母雞媽媽，我們來玩一個“母雞下蛋”的游戲。展示雞蛋—球。請小朋友們?nèi)ズ湍愕呐笥言囈辉囋趺礃佑猛葕A住球走路，最穩(wěn)，最不容易掉。

聽清要求：

（1）玩的時候注意安全，一人一球不要搶

（2）聽到口哨聲立刻回來

幼兒自由探索

師：你們剛剛找到了哪些方法，請一個小朋友來試試看。（請一些幼兒自由講述并示范）

小結(jié)：把球夾在兩個膝蓋窩中間最穩(wěn)，走的時候慢慢走。

四、競賽

師：老師已經(jīng)給每個小朋友胸前的母雞畫上了紅色綠色藍(lán)色的五角星，請小朋友看看自己的五角星是什么顏色，到路牌后面排隊(duì)。

（1）幼兒分成三隊(duì)，魚貫送雞蛋

現(xiàn)在我們每隊(duì)母雞的對面都有一個筐筐，就是雞窩，你們都是要下蛋的母雞，要帶著雞蛋走到對面把雞蛋放進(jìn)筐子里，然后跑回來，站在隊(duì)伍末尾，然后下一只母雞走出去。

師：現(xiàn)在請三組母雞比一比，哪一組的蛋下得又好又快，雞蛋掉了就趕緊撿起來繼續(xù)下蛋。

（2）增加障礙物，繞障礙送雞蛋

師：這一次請小朋友們繞過障礙物去送雞蛋。

五、挑戰(zhàn)游戲

完成競賽后，增加游戲難度：如果雞蛋掉了，這只母雞就下單失敗了，要撿起雞蛋跑回來讓下一只母雞走出去，看看最后哪一隊(duì)雞蛋多就獲勝。

六、放松

老師帶著幼兒夾著球在操場上慢走一圈，把球送回大筐里。

《母雞下蛋》教案3

活動名稱：

母雞下蛋

活動目標(biāo)：

1、幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動

2、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣

活動重點(diǎn)：幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動表演

活動難點(diǎn)：能夠?qū)W會律動中的動作。

活動準(zhǔn)備：

幼兒準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過這樣的兒歌

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：雞蛋若干，每個小朋友穿一個圍裙扮演雞媽媽 籃子

活動過程：

一、音樂入場

二、學(xué)習(xí)律動

1、雞媽媽要下蛋了，它要去哪里下蛋啊？我們一起看一看吧，看看母雞下蛋的樣子是什么的呢？

2、聽音樂教師做動作：小朋友你們看我的雞媽媽下了幾個蛋啊？

3、母雞要吃飽了去下蛋，你們看看她吃飽了嗎？大母雞吃飽了，下出來的蛋大嗎？

4、教師聽音樂做動作幼兒欣賞

5、請幼兒和老師一起玩音樂游戲：你們能不能邊聽音樂，邊做動作學(xué)老師做下蛋的動作好嗎？看誰的動作和老師做的動作一樣呢？原來母雞是這樣下蛋的啊。請你學(xué)學(xué)我的樣子來下蛋吧，教師每個幼兒發(fā)一個雞蛋。邊發(fā)雞蛋邊唱歌加深幼兒的認(rèn)識。

三、幼兒聽音樂和老師做動作。

1、請母雞都圍在我的周圍，我們一起來下蛋吧。

2、母雞下的蛋可愛嗎？請你們把自己的蛋放到老師的蛋筐里吧。

3、你們知道小雞是怎么出來的嗎？我們一起來看看剛剛出生的小雞寶寶吧。

四、觀看小雞出生的視頻。

雞媽媽浮出來幾只小雞呢？他們身體是什么樣子呢？可愛嗎？你是雞媽媽，你要付幾只小雞呢？幼兒回答。

五、學(xué)習(xí)孵小雞的動作。學(xué)習(xí)第二段音樂。

1、教師隨音樂邊做動作邊歌唱，幼兒隨著音樂拍手

2、幼兒伴隨一起和老師共同做動作。

六、幼兒表演

幼兒每人一個地墊，在地墊上學(xué)習(xí)孵蛋，跟著老師一起做動作。孵蛋結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒把自己浮出來的小雞取名字，繼續(xù)鞏固對韻律的熟悉。

小班《母雞下蛋》說課稿

說活動背景：

孩子們在活動區(qū)非常喜歡《母雞下蛋》這首歌，總是不停的模仿，有一天有個小朋友，拿著雞蛋進(jìn)行演奏，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到小班孩子的學(xué)習(xí)模式是：模仿游戲性的學(xué)習(xí)，所以我設(shè)計了此次活動。

說教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒能夠跟隨“音樂用樂器進(jìn)行律動：第一個目標(biāo)是能力目標(biāo)，也是我的活動重點(diǎn)。

2、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣：這個是本次活動的情感目標(biāo)，在學(xué)到了本領(lǐng)的同時幼兒能夠感受到成功和快樂，其實(shí)這也是學(xué)習(xí)應(yīng)該帶給孩子的最終目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，而不是強(qiáng)硬的學(xué)習(xí)使孩子喪失了對學(xué)習(xí)的樂趣。

《母雞下蛋》教案4

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過障礙物走。

2、體驗(yàn)體育活動中合作的樂趣，增強(qiáng)競爭意識。

【活動準(zhǔn)備】

小皮球若干，數(shù)量與幼兒數(shù)相當(dāng)；兩個皮球筐；做障礙物小石頭用的廢報紙。障礙物和皮球筐在活動前就擺放好。

【活動過程】

一、開始部分。

活動開始前，組織幼兒沿跑道白線慢跑一圈，然后整理幼兒衣物。

二、基本過程。

1、引出活動

待幼兒休息舒緩?fù)戤吅螅俅握?duì)。

師：“今天，新老師請所有的小朋友都做一種小動物，你們猜是什么？”老師模仿母雞走路啼叫（教師邊做動作邊讓幼兒猜）。那么我今天請所有的小朋友當(dāng)母雞，我們來玩一個”母雞下蛋“的游戲。向幼兒展示游戲用的雞蛋——小皮球。

2、重難點(diǎn)練習(xí)

“如果把雞蛋夾在大腿間，母雞要怎么走呢？小母雞們試試看。”分發(fā)皮球，讓幼兒自己摸索如何夾物走。探索一段時間后，集中幼兒，請個別幼兒進(jìn)行動作表演，讓幼兒進(jìn)行評價。然后總結(jié)評價，進(jìn)行夾物走的動作要領(lǐng)講解示范，再次請個別幼兒示范。再次讓幼兒自由夾物走。

3、競賽游戲

整隊(duì)后將幼兒分成兩隊(duì)。“我們看到每隊(duì)母雞的對面有一個筐筐，那個是雞窩。現(xiàn)在，你們都是要下蛋的母雞，但是你們一定要把蛋下在雞窩里。所以你們要帶著雞蛋繞過地上的小石頭到對面把蛋放到筐里，然后跑回來，站在隊(duì)伍的末尾。然后下一只母雞走出去。如果現(xiàn)在請兩組的母雞們來比一比，看哪一組下蛋下得又好又快。如果雞蛋掉了就趕緊撿起來，夾著繼續(xù)去下蛋。”開始游戲后，注意個別幼兒犯規(guī)的情況，最終判定勝負(fù)。競賽依時間進(jìn)行兩到三次。

4、挑戰(zhàn)游戲

完成競賽后，更改比賽規(guī)則，增加游戲難度。在原來的基礎(chǔ)上增加一條：如果雞蛋掉了，這只母雞就下蛋失敗了，要撿起雞蛋跑回來讓下一只母雞走出去。看最后哪隊(duì)的雞蛋多哪隊(duì)獲勝。游戲依時間進(jìn)行兩到三次。

三、結(jié)束部分。

1、放松游戲：

大母雞帶小母雞們?nèi)ド⒉剑柟袒顒觾?nèi)容。

2、活動結(jié)束：

請幼兒將皮球放到筐里。整隊(duì)后對幼兒活動表現(xiàn)進(jìn)行簡單的點(diǎn)評，然后活動結(jié)束帶隊(duì)回教室。

《母雞下蛋》教案5

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)撕紙活動的樂趣。

2、初步嘗試沿記號進(jìn)行撕紙活動。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：“母雞下蛋”課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。

2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

活動過程：

一、以課件引起幼兒的興趣師：（母雞叫）聽，誰來了？

（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？

看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。

師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調(diào)皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？

二、示范撕蛋、貼蛋

1、第一次示范師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）師：沾點(diǎn)糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。

2、第二次示范師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。

師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。

師：應(yīng)該貼在雞窩里。（示正確的方位）3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。

2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。

四、欣賞，評價

1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？

2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫。

《母雞下蛋》教案6

活動目標(biāo)：

1）感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

2）通過觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動態(tài)。

3）喜歡參與音樂活動，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1）母雞下蛋的軟件

2）雞蛋、雞窩若干

3）錄音機(jī)、錄音機(jī)

活動過程：

一、讓幼兒身體感受音樂。“今天誰來了？”（母雞媽媽）“我們今天和它一起去做游戲吧。”幼兒們與母雞媽媽一起聽著音樂去做游戲。

二、感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)音樂。“我們玩了這么久都累了。坐下來休息一會兒，和母媽媽一首好聽的音樂。”

三、通過找母雞媽媽再一次感受二拍子的音樂旋律。

四、通過觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動態(tài)。

1）通過觀看母雞下蛋的軟件，了解母雞媽媽是怎樣下蛋的，并聽著音樂模仿母雞媽媽跪著下蛋的動態(tài)。“看看那誰？它在干什么？”（母雞媽媽在下蛋）“它是這樣下蛋？”（跪著）“下蛋的表情是怎樣的？”（很辛苦）“哪，我們一起學(xué)學(xué)母雞媽媽跪著下蛋！”

2）通過幼兒自由的討論與老師的引導(dǎo)，大膽創(chuàng)編母雞媽媽下蛋的動態(tài)。“母雞媽媽跪著下蛋這么辛苦，我們幫幫它想一想別的下蛋方法。”（自由討論：有的說：蹲著、有的說：站著、有的說：趟著、有的說：站在椅子上等等……）

3）幼兒把自己想好的動態(tài)，聽著音樂把它表現(xiàn)出來。

4）請想動作想得較好的幼兒出來表演，然后請別的幼兒來學(xué)一學(xué)。創(chuàng)編——學(xué)習(xí)——創(chuàng)編——學(xué)習(xí)——再創(chuàng)編——再學(xué)習(xí)等等……4）通過創(chuàng)編與學(xué)習(xí)，讓幼兒把自己喜歡的動作，聽著音樂把它表現(xiàn)出來，并注意表情。

五、通過愉快的創(chuàng)編學(xué)習(xí)后，一起聽著音樂去做游戲。“母雞媽媽說我們幫它想了這么多的下蛋方法，它一人送一個雞窩給我們，我們來進(jìn)行下蛋比賽吧！”

《母雞下蛋》教案7

活動目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒在操作過程中,感知物體的大小特征

2培養(yǎng)幼兒比較的意識與能力

活動準(zhǔn)備：

自備教具：

1母雞教具一個,有大有小的雞蛋紙做教具若干

2大、小、比較大的筐各一個

活動過程：

一、通過游戲,培養(yǎng)幼兒比較的意識與能力

請幼兒按老師的要求,將手伸進(jìn)摸箱里,摸一摸,感覺一下里面都有什么?一樣不一樣,哪個大、哪個小,并能按老師的要求正確取出大球或小球。

兒歌：摸摸看,摸摸看,摸出個大(小)球看一看

出示動物形象,引起幼兒興趣。

教師：“咯咯咯咯噠!是誰在叫呀?”(老母雞)

“你們看看,老母雞要干什么呢?”(生雞蛋)

通過操作比較,感知物體的大小特征

教師：“咯咯咯咯噠,老母雞生了幾個雞蛋?(三個)

“雞蛋像什么”?(幼兒自由說說)

“雞媽媽生的三個雞蛋一樣嗎”?(一個大一個比較大一個最小)

教師：“你們看,老母雞又下了很多的雞蛋(出示大小不同的雞蛋),我們幫它把雞蛋裝進(jìn)小筐里吧”(發(fā)給每人幾個大小不同的雞蛋,比較后,放進(jìn)前面的小筐里,要求按大小放進(jìn)不同的筐里)

二、請幼兒完成書上的評價練習(xí)

請幼兒翻開書第13頁,提問：“樹上有什么?看到了什么”

請幼兒比較圖中每組事物的大小,討論哪件衣服與那件短褲是可以配在一起的。

請幼兒自己在書上為短褲涂上與之大小相配的衣服的顏色。

《母雞下蛋》教案8

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會畫一個又一個完全封閉的圓形或者橢圓形。

2、提高幼兒的動手能力以及對美術(shù)活動的興趣。

3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞圖片 畫紙 畫筆

精神準(zhǔn)備：幼兒知道母雞會下蛋的常識

活動過程：

一、開始。

師：小朋友，你們吃過雞蛋嗎？雞蛋是誰生的呀？

幼：母雞

二、過程。

1、出示母雞圖片

師：今天老師給大家?guī)砹似恋哪鸽u媽 媽，她看到草莓寶寶們非常乖，特別開心，打算生一些雞蛋寶寶

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋

師：母雞媽 媽，看到這里有一個空地方，于是決定在這里生一個雞蛋寶寶

師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊？

幼：圓圓的

師：母雞媽 媽覺得一個雞蛋寶寶太孤單了，沒人陪她玩，決定再找空地再來生一個雞蛋寶寶，小朋友，小眼睛仔細(xì)看啦，注意生雞蛋的時候，要封口，要是沒封口，雞蛋寶寶會怎樣？

幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開心了

師：對，小朋友真聰明

3、鼓勵幼兒動手操作

師：那小朋友，想不想幫助母雞媽 媽來生雞蛋寶寶？

幼：想

師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽 媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。

三、教師巡視指導(dǎo)

四、結(jié)束。

展示作品：

收集優(yōu)秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。

活動反思：

通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導(dǎo)個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。

小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。

《母雞下蛋》教案9

目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過障礙物走。

2、體驗(yàn)活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動過程：

1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動作。

2、幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3、分組比賽：幼兒學(xué)習(xí)母雞夾著球走過斜坡和繞過線圈行走，回來后就下蛋了（皮球），到下一名幼兒。看哪一組快。

指導(dǎo)：

水平一：鼓勵幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過障礙物走。水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。

環(huán)境材料：

線圈12個、皮球4個、木板3塊，籮4個

教學(xué)反思：

通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。

《母雞下蛋》教案10

活動目標(biāo)

1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、能用有節(jié)奏的叫聲和動作表現(xiàn)母雞生蛋。

活動準(zhǔn)備

幼兒用書《母雞下蛋》、音樂錄音

活動過程

1、游戲：母雞下蛋

教師扮雞媽媽帶幼兒做簡單的動作。在游戲中雞媽媽大叫：“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠。”

提問：“雞媽媽是怎么叫的？它把蛋生在了什么地方？”2、熟悉音樂的旋律和內(nèi)容

“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時候，有一段非常好聽的音樂，你們聽到歌曲里唱了些什么？你覺得母雞媽媽生蛋的時候，心里怎么樣？”

欣賞歌曲并發(fā)表自己的見解。

教師示范演唱歌曲。“母雞媽媽生蛋的時候是怎樣叫的？好象在說什么話？”幼兒有節(jié)奏地念母雞生蛋的叫聲。

3、幼兒學(xué)唱歌曲

提醒幼兒開始兩句都有休止符，要停頓。

幼兒分組演唱。一組唱歌，一組做動作，然后輪換。

4、游戲母雞生蛋

引導(dǎo)幼兒找一個能生蛋的地方，不能太小太擠，否則蛋要擠破的。”幼兒邊唱邊用動作表演。

活動反思

孩子較喜歡音樂游戲，能根據(jù)音樂旋律表現(xiàn)母雞叫和生蛋的動作，但在節(jié)奏合拍上要再練習(xí)。

《母雞下蛋》教案11

幼兒園中班游戲教案：

母雞下蛋

游戲目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過障礙物走。

2、體驗(yàn)活動的樂趣。

3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

環(huán)境材料：

線圈12個、皮球4個、木板3塊，籮4個

游戲指導(dǎo)：

水平一：鼓勵幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過障礙物走。

水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。

活動過程：

1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動作。

2、幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3、分組比賽：幼兒學(xué)習(xí)母ji夾著球走過斜坡和繞過線圈行走回來后就下蛋了（皮球），到下一名幼兒。看哪一組快。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

《母雞下蛋》教案12

說課：

選擇《下蛋啰》這樣一個歌曲，是因?yàn)樗苡猩畹那槿ぁＴ谇耙浑A段，我們走廊布置的時候，孩子們就已經(jīng)對母雞下蛋很感興趣了，放在現(xiàn)在進(jìn)行歌曲教學(xué)應(yīng)該說在時間上很適宜。

原來的歌曲中沒有感嘆詞，是我在處理教材時為了讓歌曲富有生活情趣臨時加上去的'，從活動效果看，應(yīng)該說改編起到了作用。

整個活動分為三部分。前面的感嘆詞接唱，中間部分的創(chuàng)編節(jié)奏，后面的完整表演。節(jié)奏創(chuàng)編部分一開始我設(shè)定的目標(biāo)是幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏，但通過對幼兒前期水平的了解，發(fā)現(xiàn)存在困難，立即改為在教師的幫助下進(jìn)行，目標(biāo)水平的降低，保障了活動的順利進(jìn)行。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)接唱感嘆詞，體驗(yàn)歌曲中詼諧的生活情趣。

2、能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡單的節(jié)奏并樂意在集體面前表達(dá)。

3、感受大家在一起游戲的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

演示用教具一套（母雞、蛋、籃子）、節(jié)奏圖譜、請配班老師和好伴奏、人手一塊紗巾。

活動過程：

一、出示教具，請幼兒看看有誰？在干什么？

二、教師邊演示教具邊表演唱，下出的蛋送進(jìn)籃子里。

三、幼兒學(xué)習(xí)接唱，熟練后和上老師的教具演示，也將下出的蛋送進(jìn)籃子里。

四、創(chuàng)編母雞下蛋的節(jié)奏

1、教師引出：“母雞下了蛋，高興地叫起來。聽聽母雞是怎么叫的？咯噠咯噠咯咯噠”同時在黑板上用蛋形符號標(biāo)記出。

2、幼兒創(chuàng)編，在教師的幫助下形成完整的節(jié)奏，同樣用蛋形符號標(biāo)記出。

五、游戲《下蛋》

請全體幼兒用紗巾打扮成母雞，邊唱邊下蛋。最后，下出了蛋送進(jìn)小籃子里。

《母雞下蛋》教案13

設(shè)計意圖：

設(shè)計意圖 歌唱是人類音樂活動的重要領(lǐng)域之一，也是人類表達(dá)、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達(dá)自己喜怒哀樂各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達(dá)自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同樣也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗(yàn)的重要途徑。 每個孩子都有音樂天賦。《母雞下蛋》的音樂很有節(jié)奏，所以我選擇了這個課。在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)教學(xué)相長的樂趣，從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運(yùn)動智能。

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)接唱感嘆詞，體驗(yàn)歌曲中詼諧的生活情趣。

2、能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡單的節(jié)奏并樂意在集體面前表達(dá)。

3、感受大家在一起游戲的美好情感。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；

二、活動準(zhǔn)備：

1、母雞生蛋、孵蛋的動畫片。

2、錄音機(jī)、磁帶《母雞下蛋》歌曲。

3、草窩、雞蛋、雞冠，每人一個三、活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、以主人給母雞和小雞喂食，引起幼兒活動的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進(jìn)行自然練聲。

2、師：“小朋友們，你們說說小雞是從哪來的？”“今天呀，黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了！你們聽……”

二、熟悉歌曲

1、教師演唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景。

師：“這首歌里唱了些什么呀？”教師根據(jù)孩子的回答用歌詞進(jìn)行歸納。

2、教師扮演“小母雞”，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。

三、學(xué)唱歌曲

1、出示圖譜，師幼共同回憶歌詞。

（1）、“小母雞坐在哪兒下蛋呀？”

（2）、“小母雞下蛋的時候心情是什么樣的呀？”教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的心情。

（3）、“小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)出不同的聲音。

2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。

3、幼兒以個別和小組的形式表演母雞下蛋情景，其他幼兒隨樂伴唱，師將“小母雞”下出的雞蛋逐一放入竹籃中。

四、演唱歌曲，表演小母雞下蛋的動作，體驗(yàn)活動的快樂。

師：“今天呀，老母雞為大家準(zhǔn)備了許多草窩，請所有的小母雞一塊來下蛋。你們可以用自己喜歡的動作來表演。”五、尾聲師：“小母雞們生了許多的雞蛋，我們趕緊去告訴好朋友們快來撿蛋吧！”課后反思：

本次活動，為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。

但在聽辨強(qiáng)弱和表現(xiàn)強(qiáng)弱的環(huán)節(jié)里學(xué)習(xí)中，如果用結(jié)合歌曲情節(jié)進(jìn)行的先聽辨后學(xué)唱的教學(xué)策略，幫助幼兒理解了，使之后的學(xué)唱變得輕松。

仔細(xì)分析歌曲我發(fā)現(xiàn)，歌曲內(nèi)容非常簡單，在動作表演上基本沒有什么難度，鼓勵幼兒“唱唱、想想，為歌曲配上動作”，使這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)變得自主，同時，也為表演的多樣化創(chuàng)造了條件。如果讓幼兒提出自己學(xué)習(xí)中的困難，通過相互的學(xué)習(xí)幫助解決，這里既體現(xiàn)了一個自主學(xué)習(xí)的理念，也是在幫助幼兒豐富一個學(xué)習(xí)方法。

第三篇：南瓜記敘文

南瓜記敘文

南瓜記敘文1

南瓜是一種蔓生草本植物，結(jié)出的果實(shí)非常的惹人喜愛。我媽媽向人家要了一些成熟的南瓜種子，在春末夏初的時候把它們悄悄地埋在了一個閑置了好久的大花盆里。它們和窗臺上的其他植物住在一起，成了形影不離的好朋友。不知道是哪天？盆里冒出了三四株泛著鵝黃色的芽兒，又過來幾天，卷起的嫩芽舒展成了綠色的兩片葉子。我們趴在書桌上，忍不住探出頭仔細(xì)地欣賞著這些猶如娃娃般可愛的南瓜苗。

轉(zhuǎn)眼間，夏天到來了。小小的南瓜苗也變成了“大人”。它們的葉子長得和梧桐樹的葉子差不多。會用自己的觸角嗅出可以纏繞的邊邊角角。媽媽自作主張地在窗臺的防盜欄桿上拉起橫七豎八的繩子，輔助南瓜爬藤。早晨或者傍晚，我給窗臺上的植物們澆澆水。不久，南瓜苗開出了幾朵黃色的小花。它們成了這個窗臺的一道美麗的風(fēng)景。可是，不知道，究竟是怎么了？原本生機(jī)勃勃的南瓜苗的從根部上的葉子開始變黃，沒幾天的功夫，它們的整個藤脈仿佛被霜打過一樣，全都蔫了。可憐的南瓜苗沒有逮到結(jié)果的一天，就駕鶴西去。

看來南瓜也是一種弱小的植物，沒有合適的土壤和水源，不經(jīng)過人們的精心照料，是無法結(jié)果子的。生活中的我們，假如沒有過硬的本領(lǐng)，一擔(dān)離開父母的庇護(hù)進(jìn)入社會，就會無情的淘汰。我們只有向仙人掌一樣，自給自足，吃自己的飯，滴自己的汗，才能立于不敗之地。

南瓜記敘文2

當(dāng)世紀(jì)年紀(jì)還小的時候，有一個菜園，種著許多植物。一天，菜園主在里面搭了一個棚架，立了許多根竹竿，在土里種下了南瓜，愛撫地摸了摸竹竿：“小南瓜，快快長大呀！”菜園主走后，菜園里的其他植物們議論開了。固執(zhí)的洋蔥、番茄和蘿卜認(rèn)為世界上根本不會有南瓜這種東西的。洋蔥說：“還沒見過有蔬菜是要撐棍子的，長出來肯定是什么丑八怪。”南瓜聽見了，默默無語，他心想：我要努力，快點(diǎn)長大，證明我自己！

眼間，春暖花開，大自然一派盎然生機(jī)。大樹蒼翠欲滴，番茄他們也已經(jīng)長得非常茂盛，他們甚至看也不看南瓜一眼，但南瓜卻置之不理，他努力吸取著土地的營養(yǎng)，頑強(qiáng)地伸展著莖葉，即使葉子是那么嫩小，莖是那么的柔弱。過了幾天，南瓜沒有辜負(fù)菜園主對他的期望，他茁壯地成長著，莖粗壯有力，在繩子上繞了一圈又一圈。

夏天到了，南瓜長得更加健壯了，每片葉子就有手掌那么大，在他的莖上，竟然長出了一些花苞，隱約透出點(diǎn)淡黃的小花瓣兒，漂亮極了！這時，蘿卜小聲地說：“看他會長出怎樣的丑八怪來！”蘿卜的話中帶著幾絲諷刺。幾天后，南瓜花欣然怒放，黃色的嫩花瓣，他們在剛睜開打眼睛時，就已經(jīng)許諾：認(rèn)真完成自己的使命。

這時，番茄也已經(jīng)長出漂亮的花，然而，他卻不屑于南瓜。

就在植物們都結(jié)出果實(shí)的時候，暴風(fēng)雨來了，風(fēng)猛烈地刮著，南瓜的藤蔓緊緊地抓住繩子，不讓風(fēng)把自己吹跑；雨像是從天上倒下來一般，南瓜仍舊挺立著，不讓風(fēng)雨傷害到花兒，菜園里其他植物已是枝折花落。南瓜卻挺過了暴風(fēng)雨，從這次暴風(fēng)雨后，南瓜變得十分堅強(qiáng)了。終于，在南瓜的努力下，他的莖上掛著一個個黃綠相間的南瓜，有一個個麥克風(fēng)似的龍鳳飄，一個個潔白如雪的玉女瓜，還有華麗的鴛鴦梨，形態(tài)萬千又大又漂亮，花朵舒展著，一陣微風(fēng)吹來，就仿佛仙女的裙擺，葉子抖動著就像是水中的波紋。此時，南瓜已經(jīng)占了大半個菜園了。

只要有夢想，并朝著目標(biāo)去努力，總有一天夢想會實(shí)現(xiàn)！

南瓜記敘文3

人的三歲會做過哪些傻事？我不知道。不過對于我來說……嘿嘿，那就不得不提起那場由南瓜引起的鬧劇了。

事情得從暑假的某一天清晨說起了。天剛蒙蒙亮，三歲的我就忙不迭地起了床。為啥？我才不會告訴你：我要去吃大姨買的大南瓜！你不知道，那南瓜可好吃了，又香又甜又糯，昨天我可吃了整整一個呢！今天，當(dāng)然要早點(diǎn)兒去吃——免得被別人吃光。

刷牙都顧不上嘍！我一溜煙兒跑到廚房，看我藏好的大南瓜。可是，廚房里竟然沒有！我想可能被人拿走了，又跑到客廳、臥室……最后連廁所都找遍了，都沒有看到大南瓜，這下，我急了，在大廳里哭了起來：“我的大南瓜呢？”

幾分鐘后，大姨循聲趕來，安慰道：“囡囡啊，別哭了，那南瓜早被我扔了，我們再去吃別的好吃的'，好不好？”

“啊？”我一下子崩潰了，“不不不，我就要那個大南瓜！”說著，邊哭邊跑，不一會兒就，沖出了門外。

不知怎的，我停了下來，就在門口哭：“我的大南瓜！我的大南瓜！”

那可是全天中最熱的時候啊！可我一點(diǎn)兒都不覺得熱，心拔涼拔涼的，竟越哭越響：“我的大南瓜！我的大南瓜！”

陸陸續(xù)續(xù)地，有人開始勸我：“你這個小祖宗快別哭了。南瓜我們再買不就行了嗎？”可我就認(rèn)了這么一個死理，連大姨夫都親自上市場給我去買了南瓜，我也無動于衷，還是哭鬧：“我就要那個大南瓜！”

就這么一直哭到太陽從頭頂落到了左手邊，我鬧得嗓子也喊啞了，眼淚都流干了，力氣也用完了，可我還是有氣無力地嚷著：“我要大南瓜……”

“撲哧！”事情過去了九年，可每每我想起此事都會笑：為了南瓜，值得嗎？但我又驀然驚覺：不會為鐘愛之物拼命、傷心欲絕，不正是童年離我遠(yuǎn)去的表現(xiàn)嗎？

南瓜記敘文4

秋天到了，南瓜地里的南瓜成熟了，它們長得又大又圓。

小兔看見了，高興地手舞足蹈，它喜滋滋地想：南瓜都成熟了！這么好的南瓜，倒不如摘一個回家吃吧！話說回來我還從沒有吃過南瓜呢！

手隨心動，小兔用手使勁地扯南瓜藤，好不容易扯斷了，但是重力使小兔摔得老遠(yuǎn)。小兔爬起來，揉著摔疼的部位，繼續(xù)朝南瓜進(jìn)軍。

小兔把南瓜扶正，準(zhǔn)備抱著南瓜回家去。可是南瓜實(shí)在是太重啦！小兔抱起南瓜走起路來搖搖晃晃，差一點(diǎn)兒就把南瓜給摔到地上了。

“南瓜怎么這么重啊？就像一塊硬邦邦的大石頭！”小兔不禁埋怨起來。小兔用手抹了一把頭上冒出的汗，坐在地上直喘氣。

“讓讓啊！”山羊大爺騎著一輛自行車從小兔的面前駛過，小兔望著自行車的車輪，再望望南瓜那胖胖的、圓圓的身子，眼前一亮。

“嘿！我可以把南瓜滾起來呀！就像車輪子那樣！”

小兔把南瓜側(cè)過身去，然后用手扶著南瓜走起路來。南瓜果然和輪子沒什么兩樣，一上路就歡快地滾了起來。小白兔高興極了，蹦蹦跳跳的。

很快，南瓜就滾到了家里。小兔敲了敲門，高興地喊：“媽媽媽媽，我把一個超大的南瓜給拿回家了！媽媽媽媽，出來開門呀！”

兔媽媽打開了門，看見南瓜，眼神帶著驚訝，她吃驚地問：“孩子你怎么把南瓜運(yùn)回來的？”小兔笑嘻嘻地說：“嘻嘻，我是把南瓜滾回來的呀！”之后，小兔把事情的經(jīng)過全部告訴了兔媽媽。

兔媽媽聽后，臉上露出了欣慰的笑容，她溫柔地?fù)崦⊥玫念^，笑瞇瞇地說：“你真是個聰明的孩子啊！你長大了。”

南瓜記敘文5

我們蘇州風(fēng)景秀麗，美味眾多，是一個美食城，在這眾多美食中，男女老少都喜歡吃的就是南瓜餅，它像一塊金牌。

今天，老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——自己做一個小吃。我立刻想起了南瓜餅，對了！就做它。其實(shí)我早想做南瓜餅了，只不過沒有時間罷了。今天，我終于可以做南瓜餅了。

我回家剛剛做好作業(yè)，便開始做南瓜餅，先把南瓜切成丁狀，放入鍋里蒸，等蒸好后，再放入糯米粉揉一揉，然后搓成圓形，壓一壓，最后，把油倒入鍋里，等油熱了，放入捏好后的南瓜，這是，我看見南瓜餅在冒泡泡，在迅速膨脹，鼓成一個半圓形，我馬上把它夾上來，放在盤子，頓時香味撲鼻，彌漫了整個房間，我迅速抓了一塊，“啊——！太燙了！”但我不干心，換了一只手抓。我先輕輕咬一小口，慢慢嚼著，越嚼越香，它如絲滑般的流進(jìn)我的胃里。我把剩下的咬了一大口，嘴里還沒吃完，就把剩下的全部放入嘴里。啊，真好吃。這南瓜餅不但好看，味道也十分誘人，讓人吃了一個還想再吃一個。怪不得男女老少都喜歡吃南瓜餅。

南瓜記敘文6

今天晚上，老師神秘地走到講臺前，手里還拎著一個黑色的塑料袋，同學(xué)們都在下面議論著老師葫蘆里賣的是什么藥，在我們渴望的目光祈求下，老師輕輕地打開了塑料袋。哇，那可是成堆的陶泥啊！老師把它們平均分給同學(xué)們。

做陶泥工藝品需要陶泥、雕刻刀、托盤和一些清水，我都準(zhǔn)備好了。

開始制作底盤了，我急得不知如何是好，我看了一下我的同桌，她正面帶笑容地對付那一些“死”泥巴呢，沒辦法，我只好專心致志地做了起來。

我先將那一大塊陶泥切一小部分下來，搓成泥條，一開始，泥條被我搓得粗細(xì)不均勻，很是難看，可是，后來在老師的指導(dǎo)下，我搓得泥條變均勻了，我再把泥條切成一小塊一小塊的，并放在手心里滾圓，可是，一些細(xì)小的泥團(tuán)被我稍微一用力就壓扁了，沒辦法，只好重新搓。經(jīng)過多次的努力，我掌握了搓泥團(tuán)的技巧，越搓越好，越搓越圓，精致極了。

我把小泥團(tuán)一個一個地壓扁，拼拼湊湊成了一塊光滑、平整的底盤。接下來，我再用小泥團(tuán)慢慢地壘成一個小屋子的形狀，嗯，我壘的不錯，地基也很堅固，小屋子沒倒下來。

為什么小屋子還有一點(diǎn)四不像呢？喔，對啦，它的屋頂還沒有“搭建”成呢，我又取了一塊大陶泥，在手心上磨啊磨，把圓蓋子磨好了，再把它的底壓平，好，一個微型屋頂?shù)纳w子完成了，為了使它更加牢固地固定在小屋子上，我沾了一點(diǎn)清水放在邊緣。

最后一步——裝飾。我用雕刻刀在屋頂上畫上許多精美的圖案，比如蝴蝶結(jié)之類的，我還給屋子的地基上畫了漂亮的小圓點(diǎn)，瞧，一件陶泥工藝品誕生了！

它就是——南瓜小屋！你們一定聽見了我的制作過程了吧。多復(fù)雜，多麻煩呀。所以說，很多事情說起來簡單，做起來卻難啊！

南瓜記敘文7

有一次，爺爺在露臺曬著南瓜子，一陣風(fēng)吹了過來，一顆南瓜子掉在種玉竹的花盆里。過了幾天，南瓜苗長出來了。

有一天，我吃過中飯，到露臺上坐下，我發(fā)現(xiàn)了南瓜苗。南瓜苗小小的，一根直直的莖上長著兩片小小的葉子，葉子綠綠的，就像兩片綠色的翡翠，真可愛啊！可是我不知道這是南瓜苗，我問：“爺爺這是什么苗啊？”爺爺說：“這是南瓜苗。”

過了幾天，南瓜苗長大了一點(diǎn)，長成了南瓜藤，葉子越來越多，顏色碧綠碧綠的。再過了幾天，南瓜藤又長大了許多。有一天，爺爺神秘的說：“露臺上掛著兩只小鈴鐺！”我很好奇，連忙跑到露臺上去一看，原來是兩朵南瓜花。顏色黃黃的像兩個金鈴鐺。爺爺說：“南瓜花謝了會結(jié)南瓜的。”我聽了以后就天天盼望南瓜結(jié)出來。

南瓜藤越長越長，爺爺把梯子放在地上，讓南瓜藤爬。有一天，我驚喜的發(fā)現(xiàn)南瓜藤上結(jié)出了南瓜，小小的，綠綠的，像一顆綠寶石。

我去旅游了，兩天后才回家，小南瓜黃了，我很傷心，問爺爺原因，爺爺說：“這個南瓜結(jié)出來就黃掉，是因?yàn)榛ㄅ枥锏哪嗤辽伲瑺I養(yǎng)不夠。”過了幾天，爺爺把南瓜藤拔掉了。

我多么希望有一塊土地給自己種南瓜啊！

南瓜記敘文8

寒假的一天，空中烏云密布，像是快要下雪似的，天陰沉沉的，冷極了。

我坐在窗邊，憂心忡忡，那是因?yàn)橥馄诺囊粋€電話：小外甥女，我今天要做你最愛吃的南瓜餅，我去梅李買面粉、芝麻……待會兒我做好了就馬上送來，很快……外婆到底會不會來？唉，看這天氣，都快下雪了，怎么還會來呢？我這樣想，但是心中還有一絲絲的期待。

盼星星，盼月亮……外婆還沒來。我有點(diǎn)兒失落了。啊，南瓜餅，這是我最喜歡吃的呀，多么想嘗一口啊！

忽然，門外傳來了一個人的叫聲，是外婆嗎？我心中充滿了疑惑和喜悅。我三步并作兩步，飛快地跑到外面。啊，下雪了，雪花兒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空中嬉笑著飄下來，天好冷啊。我哆哆嗦嗦，往門外一看，正是外婆！她頭上兜了條綠色頭巾，手里推著一輛破舊的三輪車，車上放著好些用布包裹著的東西。我趕緊開門，請外婆到屋里來坐。

停穩(wěn)三輪車，外婆忙把布一層層掀開，她拿出熱氣騰騰的南瓜餅說：“來，吃吧，趁熱。”我看著那餅，黑糊糊的，幾乎都焦了。外婆看出了我的心思，輕輕嘆了口氣，說：“這些可憐的南瓜餅被我燒成這樣，我真是毛手毛腳的，唉，我真笨……”我看著外婆，她穿著破舊的棉襖，臉凍得發(fā)紫，頑皮的雪花又給她添了好些銀絲，一雙眼睛布滿了血絲。我想：外婆路遠(yuǎn)迢迢，頂著風(fēng)雪給我送來南瓜餅，她這么關(guān)心我，這么疼愛我。頓時，像有一股暖流注入體內(nèi)，我的心里暖融融的。

“呀，手這么冷。”外婆摸著我的手說。“我來暖暖你。”說著，便把我那雙小手放進(jìn)她溫暖、粗糙的大手中。“外婆的南瓜餅最好吃，我要吃！”我抽回一只手，小心地拿起一塊南瓜餅，慢慢地嚼著。啊，今天這南瓜餅格外香甜！

第四篇：南瓜

第三課 課題《甜甜南瓜》

授課人：潘佳佳

1.課時：2課時 2.授課對象：7-13歲

3.教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆 墨 生宣紙 顏料 調(diào)色盤 ppt課件 4.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)側(cè)鋒用筆，學(xué)會南瓜的水墨表現(xiàn)技法 5.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：了解南瓜的造型特點(diǎn)、生長習(xí)性

技能：掌握側(cè)鋒用筆

情感：熱愛生活 6.教學(xué)重點(diǎn)：掌握側(cè)鋒用筆 7.教學(xué)難點(diǎn)：南瓜的造型 8.教學(xué)過程：第一課時

1.組織教學(xué)，導(dǎo)入新課（10min）視頻導(dǎo)入：播放動畫片《灰姑娘》

猜一猜：依次板書“植物大戰(zhàn)僵尸”、“灰姑娘”、“萬圣節(jié)”（展示圖片），引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，鍛煉孩子語言組織、表達(dá)能力，調(diào)動積極性。(我們這節(jié)課要畫的內(nèi)容在剛剛的動畫片里面有出現(xiàn)，同學(xué)們來猜猜，它是什么？它是一種蔬菜，可以做成很多美食，導(dǎo)出南瓜。想一想，南瓜還在哪些地方出現(xiàn)了呢，它在這些地方有什么作用呢？)導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容：南瓜

想一想：關(guān)于南瓜，你還知道什么？南瓜餅、南瓜粥等等 播放ppt，詳細(xì)講解南瓜外形特征、生長習(xí)性等等 讓同學(xué)到黑板上用粉筆畫南瓜，講解透視、葉、莖等畫法 同學(xué)們，想一想，怎么用毛筆畫南瓜呢 播放ppt，展示范畫，講解畫面

2.老師示范(10min)用炭筆在紙上畫外輪廓，用毛筆畫，講解：筆肚到筆尖的調(diào)色順序，側(cè)鋒用筆，濃淡干濕等基本技巧（兩種表現(xiàn)方式，一種勾線填色，一種直接用漸變色表現(xiàn)，第二種較難）3.學(xué)生實(shí)踐(30min)老師指導(dǎo)，用筆、用色等方面，學(xué)習(xí)南瓜的不同表現(xiàn)方式，掌握南瓜造型、透視 4.作品點(diǎn)評(10min)重點(diǎn)點(diǎn)評學(xué)生的用色、用筆、造型等 5.總結(jié)和整理 第二課時

1.組織教學(xué)，導(dǎo)入新課(10min)播放短視頻,介紹萬圣節(jié)南瓜燈等知識

回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)，導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容：創(chuàng)作一幅南瓜圖，要有構(gòu)圖，有背景（畫上枝葉、藤架，也可添加我們所學(xué)過的內(nèi)容，比如辣椒、蘑菇等）。展示范畫，講解 2.老師示范(10min)重點(diǎn)講解：枝葉的畫法，藤干的畫法，構(gòu)圖，疏密聚散，遮擋，用筆，用色 3.學(xué)生實(shí)踐(30min)先用炭筆在紙上大概構(gòu)圖（老師修正），再用水墨畫 4.作品點(diǎn)評(10min)構(gòu)圖，聚散，用筆，用色等角度，學(xué)生互評，老師總結(jié) 5.總結(jié)和整理

Ps: 南瓜飯瓜，番南瓜，山東地區(qū)稱作番瓜，東北地區(qū)稱作倭(wo)瓜。河北地區(qū)有稱作北瓜。可食用，有橘黃色和青色兩種，未成熟果實(shí)皮脆肉質(zhì)致密，可配菜、做餡，成熟果實(shí)甜面，可熬粥。葫蘆科、南瓜屬的植物。一年生蔓生草本，莖常節(jié)部生根，伸長達(dá)2-5米，密被白色短剛毛。葉柄粗壯，原產(chǎn)墨西哥的中美洲一帶，世界各地普遍栽培。明代傳入我國，現(xiàn)南北各地廣泛種植。可以做成南瓜泥有助于寶寶消化。

南瓜在中國各地都有栽種。嫩果味甘適口，是夏秋季節(jié)的瓜菜之一。老瓜可作飼料或雜糧，所以有很多地方又稱為飯瓜。在西方南瓜常用來做成南瓜派，即南瓜甜餅。南瓜瓜子可以做零食。

一年生草本，莖蔓生呈五棱形，無剛刺；五角狀心形的葉子，葉脈間有白斑；雌雄異花同株，黃色的花冠裂片大，先端長而尖，雌花花萼裂片葉狀；果實(shí)近圓形，果面平滑或有瘤，成熟后有白粉，褐色，有斑紋，果柄五棱，與果實(shí)相接的部分膨大成五角形的梗座。

第五篇：日記：母雞下蛋_400字

11月13日 星期一 晴

張伯伯家養(yǎng)了很多母雞。今天爸爸帶我去他家玩，使我有幸觀察到母雞下蛋的全過程。

我見他家的老母雞在下蛋前，總是圍著下蛋的窩不安地“咕咕”直叫，覺得完全放心時，才張開翅膀“噗楞”飛進(jìn)窩里，安靜地趴在松軟的草窩中。

一會兒，母雞全身的毛抖動起來，脖子也縮了進(jìn)去，又過了一會兒，母雞突然站了起來，我以為蛋已經(jīng)下出來了，便悄悄地湊到前面看，沒想到窩里卻是空的。我正在奇怪，只見母雞的翅膀架了起來，脖子也伸了出來，雞冠子也漲紅了。它睜大了眼睛，兩腿半蹲，整個身子前高后低。原來叉開的翅膀又夾緊了，看上去很吃力。就在這一瞬間，母雞后半身往后一墜，一個滾圓的大雞蛋就落在雞窩里了。接著，老母雞用爪子把剛下的蛋撥到肚子底下“掩護(hù)”好，生怕誰搶走似的。同時，它不斷地把身邊的草叼著往身后扔。它蹲了一會兒，覺得平安無事了，才肯輕松地離開雞窩“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起來。

我撿起熱乎乎的雞蛋，心想：看來雞下蛋也不容易呀！