第一篇：上海交通大學生物醫學工程學院Bio-ID中心

上海交通大學生物醫學工程學院Bio-ID中心

博士后招聘啟事

上海交通大學生物醫學工程學院Bio-ID中心是新組建的以生物檢測儀器研發為中心的科研平臺。中心目前擁有多學科參與的科研人員，從事光學成像、生物芯片、高通量測序、基因組學與轉錄組學分析等方面的基礎科研和應用研究。中心負責人為生物醫學工程學院邵志峰教授（講席教授、中組部千人計劃）。中心現公開招聘博士后1名，從事高通量數據的生物信息學應用和挖掘。

招聘條件：

1.具有博士學位（物理、工程、生物類專業），接受過良好的科研訓練，能獨立開展課題、撰寫英文論文及申請基金。

2.有一定的統計學和生物學背景，能夠熟練使用至少一門編程語言，如 R，Python或Perl，同時對各類生物信息學軟件有一定了解。

3.性格積極向上，做事認真負責，善于團隊合作。

待遇：

在上海交通交通大學博士后的標準薪酬基礎上

（http://postd.sjtu.edu.cn/files/fj4.htm），對于具有優質發展潛力的博士后，我們將提供具有競爭力的特別薪酬資助。

招聘辦法：

有興趣加入本實驗室的同學請將本人簡歷、研究工作經歷、及其它能證明工作能力的相關電子文件和兩位推薦人的姓名和聯系方式，發送至：

第二篇：生物醫學工程學院英語四

生物醫學工程學院英語四?六級交流會

及模擬考試總結

全國英語四級考試對我們大學生來說是大學生活中至關重要的考試，但是許多同學由于對四級考試的不了解而產生了恐懼和擔心，為了使同學們正確認識四級考試，以恰當的方法來備考、迎考，減少他們不必要的焦慮和壓力。為進一步加強各班學生的英語學習、了解英語四級考試的技巧與平日學習的方法以及迎接即將到來的大學英語四級考試，營造更濃厚的英語學習氣氛，各班邀請了有經驗的學長學姐們在各班教室舉行了英語“四級交流會”并隨后進行了一次模擬考試。

一、活動內容

12月9日晚18:20分，四級交流會準時舉行。首先，成績優異的學長、學姐給同學們按照四級考試流程逐個傳授了相關應試技巧與學習方法。學姐強調了要將聽聽力養成一種習慣，做快速閱讀時先看題目，考試時要懂得取舍。隨后，學姐以ppt的形式，先送給同學們“一個信念，兩個觀點”，讓同學們對自己要有自信心，并結合自身備考四級經驗給同學們一一講述了聽力，閱讀與作文，她說到聽力要反復聽，可通過朗誦短文方式培養聽力素養，篇章閱讀句子要弄懂，文章要看透，作文需尋找規律，多背范文。最后，準時19:00,各班在輔導員的監考下，一起進行了一次四級模擬考。

二、活動評價此次“四級交流會及模擬考試”活動開得比較成功，聽完學姐們的講解，同學們展開了討論，各小組分別就自己所遇到的具體問題咨詢學姐們，同學們都很珍惜這次機會，現場氣氛很熱烈，學姐們很樂意把他們的經驗與同學們分享。隨后的模擬考大家答題認真，無交頭接耳現象。活動中也出現了些許問題，如模擬考試時間的把握，有些同學在未到相應答題時間情況下提前答題，考試過程中有手機發出雜音，收答題卡時有部分人未上交。在今后的類似活動中，同學們認真總結之前的經驗教訓，完善自己，彌補自己的不足，多關注一些細節問題。總的說來這次活動是成功的，它讓絕大多數同學進一步了解了四級考試并學會了一些應試技巧，關鍵是弄清了方向所在，為同學們的復習陪考起了一個推動作用。

生物醫學工程學院學生會

2012年12月9日

第三篇：上海交通大學機械與動力工程學院

上海交通大學機械與動力工程學院 2014年暑期實習實踐基地學生招募通知

為更好的提高畢業生就業質量，使學生加深對國家重點行業的認識和了解，鼓勵學生到祖國最需要的地方建功立業，實現自身價值，學校擬推出“機械動力類人才就業實習實踐示范基地”計劃，旨在幫助學生通過實習實踐活動，深入感受企業文化，提早樹立擇業目標。

2014年入圍我院實習實踐基地的戰略型國企和科研院所是：濰柴動力集團公司、中國東方電氣集團有限公司、哈爾濱電氣集團、一汽大眾汽車有限公司、中國科學院長春光學精密機械與物理研究所、廣西柳工機械股份有限公司、上汽通用五菱汽車股份有限公司、東風日產乘用車有限公司、秦山核電有限公司、西安西電電力系統有限公司、煙臺龍源電力技術股份有限公司、中船重工第702研究所、中船重工第750研究所、中國工程物理研究院。實習實踐活動時間為2014年7月至8月。

一、實習實踐基地基本情況

1、山東基地

1.1、濰柴動力集團公司（濰坊）

濰柴動力股份有限公司是由原濰坊柴油機廠（2007年8月改制為“濰柴控股集團有限公司”）聯合境內外投資者設立的符合現代企業制度的企業，是中國第一家在香港H股上市，并回歸內地實現A股再上市的企業，是中國最大的汽車零部件企業集團。公司三大業務板塊（動力總成（發動機、變速箱、車橋）、商用車、汽車零部件），在國內各自細分市場均處于絕對優勢地位。濰柴動力品牌在世界品牌價值實驗室（World Brand Value Lab）編制的2010《中國品牌500強》排行榜中排名第98位，品牌價值已達54.12億元。

1.2、煙臺龍源電力公司（煙臺）

煙臺龍源電力技術股份有限公司（簡稱“龍源技術”、股票代碼：300105）是由中國國電集團公司控股的國家重點高新技術企業。公司主要從事電力領域燃燒控制設備及系統的研究開發，設計制造、現場調試、人員培訓、技術咨詢等業務。是世界上首家開發和推廣應用電站鍋爐等離子點火及穩燃的高科技企業，自主研發的煤粉鍋爐等離子體無燃油點火技術、等離子體雙尺度低氮燃燒技術均達到了國際領先水平，擁有完全自主知識產權，在企業規模、技術水平等方面均占據行業領先地位。擁有廠房及辦公面積20000余平米；占地面積達百畝、總投資6.35億元的新廠區也正在建設。公司現注冊資本2.85億元人民幣，截止到2011年底總資產21.58億元、凈資產16.66億元。

實習時間：7月14-19日（可能有所變動，以公司實際安排為準）

招募人數：10人

專業要求：以機械動力相關專業2015年畢業生為主，內燃機方向優先，學生有就業意向，生源地靠近公司所在地者優先

2、東方電氣集團公司（四川成都）

中國東方電氣集團有限公司從1958年第一個企業德陽水力發電設備廠建立起，經過50多年的蓬勃發展，已經成為中國最大的發電設備制造和電站工程承包特大型企業之一，是國務院國資委批準改制設立的國有獨資企業。

東方電氣集團通過自主開發、產學研合作，形成了一批擁有自主知識產權的重大技術裝備產品。通過調整產品結構，著力改善人類生存環境，積極發展核電、風電、太陽能發電等清潔能源，已形成“六電并舉”的產品格局，具備了大型水電、火電、核電、風電、太陽能發電、燃機等發電設備的開發、設計、制造、銷售、設備供應及電站工程總承包能力。

實習時間：7月14-19日（可能有所變動，以公司實際安排為準）

招募人數：10人

專業要求：以相關機械類與動力類專業學生為主，2015屆畢業生優先（含博士、碩士、本科），學生有就業意向，生源地靠近公司所在地者優先

3、哈爾濱電氣集團（黑龍江哈爾濱）

哈爾濱電氣集團公司是由國家“一五”期間前蘇聯援建的 156項重點建設項目中的6 項發展沿革而來。歷經半個多世紀艱苦卓絕的拼搏，“三大動力”聲名遠播，蔚為大觀。現已成為我國最大的發電設備、艦船動力裝置研究、制造和成套設備出口基地，位列中央管理的53 戶關系國家安全和國民經濟命脈的國有重要骨干企業之中。

實習時間：7月12-17日（可能有所變動，以公司實際安排為準）招募人數：10人

專業要求：機械動力相關專業，以機械及動力專業2015屆畢業生為主，有就業意向、生源地為東北三省的學生優先

4、吉林長春基地

4.1、中國第一汽車集團公司總部

中國第一汽車集團公司的生產企業和科研院、所（全資子公司和控股子公司）分布在全國14個省、市、自治區的19個城市，形成東北、華北及膠東、西南三大生產基地，生產中、重、輕、轎、客、微多品種寬系列的整車、主機和零部件。中國第一汽車集團公司中國第一汽車集團公司總部在地處中國東北腹地的吉林省長春市。

4.2、中國科學院長春光機所

中國科學院長春光學精密機械與物理研究所，是中科院規模最大的研究所，是一所以知識創新和高技術創新為主線，從事基礎研究、應用基礎研究、工程技術研究和高新技術產業化的多學科綜合性基地型研究所。為中國的科技進步、經濟發展和國防建設作出了一系列突出貢獻，被譽為“中國光學的搖籃”。

長春光機所已在我校設立獎學金，對保送進入該所學習的同學獎勵人民幣1萬元（10年全校報送12名，機動學院7名），06-11年我院先后輸送優秀本科畢業生20余名到該所繼續深造，畢業后就業中科院和東北重點行業的居多，成為重要的校友資源。

實習時間：6月29日-7月6日（可能有所變動，以公司實際安排為準）

招募人數：10人

專業要求：其中2015屆畢業生（含博士、碩士、本科）優先，有就業意向、生源地為東北三省的學生優先

5、中船重工第702研究所（江蘇無錫）

中國船舶重工集團公司第七○二研究所座落在美麗的太湖之濱－無錫。依山傍水，逶迤綿延數華里，其規模之宏大、設施配套之齊全，堪稱遠東之最，世界之前列。七○二所，1951年建立于上海黃浦江畔，1965年總部搬遷至無錫，設有上海分部和青島分部。數十年來建有功能齊全、配套完整的大中型科研試驗設施近30座，設有兩個國家級重點實驗室，兩個國家級檢測中心，一個國家能源海洋工程裝備研發中心和一個省級重點實驗室，占地1300余畝，現有職工1500余人，其中擁有中國工程院院士2名，國家“千人計劃”1人，國家“萬人計劃”1人，“新世紀百千萬人才工程”重點培養對象2人，國防科技工業511人才工程學術帶頭人2人，享受國務院政府津貼專家42名，省部級有突出貢獻中青年專家19名。

實習時間：7月2、3日（可能有所變動，以公司實際安排為準）

招募人數：10人

專業要求：以2015屆應屆畢業生為主，學生有就業意向，生源地靠近公司所在地者優先

6、廣西柳州基地

6.1、廣西柳工機械股份有限公司

廣西柳工機械股份有限公司是中國制造業500強企業――柳工集團的核心企業。作為國內工程機械行業和廣西第一家上市公司，柳工被譽為“中國工程機械行業的排頭兵”，擁有雄厚的研發實力，是國家級企業技術中心、國家級土方機械工程技術研究中心，擁有四十多個專業研究院所、先進的產品技術開發平臺和國際化研發團隊，致力于為客戶提供卓越的工程機械產品和服務。

6.2、上汽通用五菱汽車股份有限公司

上汽通用五菱汽車股份有限公司是由上海汽車集團股份有限公司、通用汽車（中國）公司、柳州五菱汽車有限責任公司三方共同組建的大型中外合資汽車公司。公司全面實施通用汽車全球制造體系（GMS），形成了商用車、乘用車兩大系列和微小型車用發動機的生產格局。上汽通用五菱已經連續5年成為中國年產銷“百萬”級汽車企業，并從傳統自我奮斗型企業脫變為一個“多點制造、商乘并舉、跨洋出海”的學習創新型現代化企業，公司與整個價值鏈正積極構建以“可靠的伙伴”為核心的新型企業關系，逐漸成長為國內領先、國際上有競爭力的汽車公司！

實習時間：6月29日-7月6日（可能有所變動，以公司實際安排為準）招募人數：10人 專業要求：機械動力相關專業，其中有就業意向、生源地為兩廣附近地區學生優先，2015屆畢業生優先

7、東風日產乘用車有限公司（廣東廣州）

東風日產乘用車公司成立于2003年6月16日，是東風汽車有限公司旗下重要的乘用車板塊，從事乘用車研發、采購、制造、銷售、服務業務，是國內為數不多的具備全價值鏈的汽車生產企業。東風日產乘用車公司由花都工廠、襄陽工廠、鄭州工廠、大連工廠，以及發動機分公司和研發中心組成，有員工約16000人，總部位于廣州市花都區。作為一家年輕企業，東風日產一直秉承“人·車·生活”的企業愿景、“領先半步”的理念和不甘平庸、勇于開拓的企業精神，在過去九年中取得驕人的業績和輝煌的成就：年產值從初建時的80億元上升到2012年的產值近千億元；九年內年銷量增長高達14倍，發展速度連續多年保持3倍于行業的平均水平；市場占有率由最初的十名開外上升到行業前五，銷售服務網點（4S店及二級網點）也從100家發展到了1364家（到2013年2月），覆蓋中國大陸全部省份和省會城市，并已廣泛布點三四級市場。

實習時間：7月6-11日（可能有所變動，以公司實際安排為準）

招募人數：10人

專業要求：以機械動力相關專業2015年畢業生為主（傾向大

三、研二），其中以有就業意向、生源地為兩廣附近地區者優先，機械類專業優先

8、秦山核電有限公司（浙江嘉興）

秦山核電有限公司，是中國核工業集團公司下屬的國有大型核電生產運營企業，現有員工1400多人。秦山核電有限公司負責秦山核電30萬核電機組的運行和管理。秦山核電30萬千瓦核電機組是中國第一座依靠自己力量研究、設計、建造和管理的核電站。曾被國家領導人鄒家華題詞為“國之光榮”；吳邦國題詞為“中國核電從這里起步”。秦山核電30萬千瓦核電機組1991年12月首次并網發電，1994年4月投入商業運行，1995年7月通過國家驗收。截止到2007年12月31日，秦山核電站已累計發電300億千瓦時。取得了自2001年以來連續五個燃料循環的長周期安全運行業績，連續運行天數從331天、443天、448天到469天的當時最好運行記錄。電站的安全運行，實現了良好的經濟效益和社會效益。

實習時間：7月9-10日（可能有所變動，以公司實際安排為準）招募人數：10人

專業要求：以機械動力相關專業、核工程專業2015年畢業生為主，學生以有就業意向、生源地靠近公司所在地者優先

9、西電電力有限公司（陜西西安）

西安西電電力系統有限公司，原名西安電力整流器廠、西安西電電力整流器有限責任公司，隸屬于國務院國資委管理的中國西電集團，是中國西電電氣股份有限公司的骨干企業，是國家“一五”期間156項重點工程項目之一。公司主要從事高壓交直流輸電、新能源并網和節能減排等工程的系統研究與設計、工程成套以及直流輸電換流閥、直流場成套設備、無功補償設備、變頻器、新能源變流器等新型電力電子產品的研發和制造，在提升電能質量、優化控制與節能降耗等方面為客戶提供專業化服務。

實習時間：7月27-31日（可能有所變動，以公司實際安排為準）

招募人數：10人

專業要求：以機械動力相關專業2015年畢業生為主，學生有就業意向、生源地靠近公司所在地者優先

10、中船重工750所（云南昆明）

中國船舶重工集團公司七五○試驗場（研究所），是我國內陸唯一的水中特種裝備綜合性試驗場,屬國家全額撥款事業單位。經過47年的建設，七五○場已發展成為集科研、試驗、生產三位一體的國家重點保軍單位。科研區位于繁華的昆明市中心（船舶大樓）；試驗區位于美麗的“高原明珠”之畔；生產區位于昆明市國家級高新技術開發區。七五○試驗場現有職工800余人，其中擁有國家和省部級有突出貢獻的中青年專家、享受政府特殊津貼和省部級勞模等20余人，專業技術人員占職工總額的65%，其中具有高職及以上職稱人員120余人，具有大學本科及以上學歷人員占到職工總額的61%以上。

實習時間：6月28日-7月4日（可能有所變動，以公司實際安排為準）

招募人數：10人

專業要求：2015屆應屆畢業生（含博士、碩士、本科），機械振動方向的學生優先，學生有就業意向、生源地靠近公司所在地者優先

11、中國工程物理研究院（四川綿陽）

中國工程物理研究院創建于1958年，在國家計劃中單列的我國唯一的核武器研制生產單位，是以發展國防尖端科學技術為主的集理論、實驗、設計、生產為一體的綜合性研究院。科研基地主體坐落在四川省綿陽市，占地四千多畝，建筑面積150多萬平方米，是一座設施齊全、文明美麗的現代化科學城。中國工程物理研究院擁有12個研究所、100余個科研室和30多個生產車間及3萬多臺（套）各類先進設備儀器，主要從事沖擊波與爆轟物理；核物理、等離子體與激光技術；工程與材料科學；電子學與光電子學；化學與化工；計算機與計算數學等學科領域的研究及應用。中物院設有研究生部，在相關學科具有一級和二級學科博士授予權。有物理、數學、核科學與技術、力學等博士后科研流動站。

中物院針對35歲以下年輕人設立院長基金100萬，資助力度大；綿陽市為四川省第二大城市，環境宜人，待遇競爭力強。

實習時間：7月上旬（具體時間待定）

實習性質：短期（6天左右），也可能同時去東方電氣參觀一下 招募人數：5人

專業要求：14年15年畢業的博士生，核工程、機械工程方向的學生優先，學生有就業意向、生源地靠近公司所在地者優先，備注：根據與企業聯絡情況，如遇不可抗力、企業安排變化等特殊情況，機械動力學院職業發展中心有權增減實習實踐基地企業、調整實習時間等具體行程安排。

二、學生權利與義務

(一)學生全程參與實習實踐活動，嚴格按照行程安排，期間不得無故缺席，不得中途退出，不得私自外出游玩。

(二)校方提供學生實習往來交通費用（需保存好車票），統一購買保險，對于短期實踐，由企業負責學生的全程食宿，對于實習實踐期間學生產生的其他費用，由學生本人支付。

(三)實習實踐期間，遵守企業安全工作條例，保護自身安全，對于涉密工作，簽訂保密協議并遵守保密規定，服從校方帶隊老師和企業帶教人員的指導和要求。

(四)對于短期實踐，計入暑期社會實踐活動，表現優秀的，在評選社會實踐優秀個人、綜合測評加分等項目上優先考慮。

(五)實習結束后，學生需提交實習實踐報告及開展參觀考察分享會。(六)實習實踐期間，學生應自覺維護交大形象，尊重企業文化，如果有合理要求和建議，可以向校方帶隊老師提出，由校方和企業進行交涉溝通。

(七)實習實踐開始前，學生應主動告知家長和導師實習實踐行程安排，在取得家長和導師同意的情況下參與實習實踐活動。同時，家長應對學生進行出行安全教育，并在實習期間與子女保持密切聯系，掌握子女最新動態。

三、招募選拔時間

5月28日-6月3日，學生自愿報名。

（一）請填寫附件一，手寫簽名，紙質版于6月3日下午14:00點前送到機械樓A樓108辦公室；

（二）請填寫附件二，與附件一電子版一起于6月3日下午14:00點前發送到shijianjidi_2014@163.com，郵箱已設置自動回復，請確認。

6月9日-11日，學院進行選拔面試。

6月16日-6月18日，出行團隊確定，學生安全教育，購買保險，簽署相關知情協議書（附件四）。

7月-8月，團隊出行。

上海交通大學機械動力學院職業發展中心 2014年5月

第四篇：上海交通大學

上海交通大學

校長宿舍此樓建于1899年，位于老圖書館北面。歐式風格，二層磚木結構，建筑面積970平方米，曾作校長及教工宿舍之用。1982年12月建教師活動中心時被拆除。

中院建成于清光緒二十五年（即公元1899年）夏，初建時為三層磚木結構，西式建筑風格。供辦公、師范班及中學部使用。中院位于校園中央綠地北側，東面與教師活動中心和老圖書館相鄰，西面與新上院相鄰。中院是交大校園內現存最早的建筑物。圖為1899年落成的中院校舍。

中院幾經修繕，使用功能也歷經多次變化。1999年學校對其進行了復原性大修，房屋結構由原來的磚木結構變為鋼筋砼框架結構。中院由公學監院、美國人福開森親自設計并督造。在當時中國，斥資49926.2兩銀元，建造一幢近5000平方米建筑，屬于“大手筆”一類的“作品”。很大的中院，更是一個大的教育世界。它集教學、辦公、食宿于一體，如同一個濃縮的新學教育小社會，刻寫下中國人自主創辦近代新式學校的典型實踐。許多著名校友如吳稚暉、鈕永建、白毓昆、馬衡、周厚坤、鄒韜奮、陸定一等都曾在此樓學習過。中院大廳南洋公學首任總理（校長）何嗣焜銅像。何嗣焜先生是南洋公學創始人盛宣懷先生辦學思想的具體實施者和交通大學重要的籌建者。何嗣焜擔任校長四年，開創系統的分級辦學體制之先河，開創中國近代師范教育的先河，師范班開學之日也成為交通大學校慶日的來歷；開創中國近代大學管理章程之先河，開創中國近代大學派遣留學生之先河，開創中國近代大學乃至中國近代體育運動史中上最早的大規模運動會之先河，使公學初具規模，為南洋公學做出了開創性的貢獻。

中院三樓原作過教師、學生宿舍。如大名鼎鼎的教育家蔡元培先生于1901年受聘出任南洋公學特班總教習時，就住在中院三樓60號。他常常晚間約兩、三位同學來宿舍談話，討論學業問題。新中院建于宣統二年（即公元1910年），是一座具有九十多年悠久歷史的校園建筑，為傳統磚木結構的“外廊式建筑”，“康白渡式”風格（即買辦式風格）。建成后曾作為男生學生宿舍使用，建國后作為院系辦公場所之用。樓高二層，建筑面積為1250平方米，口字形平面，中央留有天井。青磚墻面，紅磚腰線，外圍有貫通四周的走廊。該樓中西合壁，質料典雅。著名校友凌鴻勛、陸定一等曾在此樓住過。新中院2003年改作董浩云航運博物館，展廳實際使用面積600平方米。一樓為“中國航運史館”，二樓為“董浩云陳列室”。小樓像小船一樣靜靜地泊在上海交大校園里，樓前斑駁的鐵錨仿佛經歷過無數風雨。

上院（新上院舊址）是南洋公學時期的大學部。建于清光緒二十六年（即公元1900年），由美國人福開森統一籌劃設計，里面包括教室、實驗室、大禮堂、辦公室、學生宿舍、食堂等，在當時被稱為上海高校中最偉大的建筑。底層中部原有一個可容500人的禮堂，1911年12月底孫中山在赴南京就任臨時大總統前夕蒞臨本校，就在這里向師生發表過重要講演。1927年為紀念老校長唐文治將此禮堂命名為文治堂。

1954年上院拆除重建后，更名為新上院，總面積增至9746平方米。現為學校的主要教學樓之一，正面一、二層為實驗室，三層以上為教室，后部有多間階梯形大教室和一間大型活動室。上海交大1986年校慶時，在新上院大廳內樹了一尊盛宣懷半身銅像表示紀念。上世紀末本世紀初，《上海交大校刊》和《交大通訊》上，發表幾篇論述文章稱盛宣懷為“教育家”。

2010年上海交大在閔行新校區室外鑄造落成一尊盛宣懷全身銅像，并把盛宣懷辦南洋公學的奏折全文刻在石碑上，安放在校門內側大道邊，一條校內干路取名“宣懷大道”。

工程館原為恭綽館，設計出自設計國際飯店和大光明電影院的匈牙利建筑師鄔達克之手。1930年12月由當時的鐵道部批準建工程館并由馥記公司以23萬8千兩承辦全工程于,1932年1月竣工。該館的部分資金為校友集資,鋼筋混凝土結構,呈“口”字形，原為二層樓的教學樓,占地

6500平米。1960年加層改造后總面積達到12898平方米。工程院的底層設有鍋爐房、機械、水力、金工、材料、電氣、標本等試驗室,上層設有教室、繪圖室、演講廳、儀器室、模型室、教授休息室等。造型古樸、典雅,建筑手筆多有獨到之處。交大一批又一批“冀與歐美各國頡頏爭勝”的人才如錢學森和江澤民等都在此樓中學習過。工程館二樓前廳葉恭綽前校長塑像。葉恭綽（1881~1968），字譽虎，號遐庵，廣東番禺人，早年畢業于京師大學堂仕學館。他長期位居交通要津，1917年7月任交通部總長，兼任鐵路督辦、郵政總局局長。葉恭綽是一位交通救國論者，提倡交通救國，重視實業教育。1921年8月，他以南洋為中堅，將部屬四校合并成一所大學，定名成立交通大學。學校分設上海、唐山、北京三地，稱為交通大學上海學校、唐山學校、北京學校。葉恭綽被推選為校長。從交通大學成立開始，葉恭綽就希望把交通大學辦成世界先進大學。為此，葉恭綽計劃與國外大學合作辦學，曾聯絡過美國哈佛大學、麻省理工大學和法國巴黎大學，商議進行合作。葉恭綽同時希望締造“天下交大是一家”，一直到建國后，國立交通大學演變成現今的上海、西安兩所交大，唐山工學院、北平鐵道管理學院分別發展成為西南交通大學、北京交通大學；部分遷移臺灣的交大校友在新竹創立“國立交通大學”。在分分合合的歷史變遷中，五所交大演繹成“天下交大是一家”。哲生館規劃建于1937年。由于抗戰，實際1946年竣工。

經校史博物館工作人員鑒定，這就是科學館建成時的樓銘，已湮沒多年，如今終于象冰山浮出水面。科學館原名哲生館，哲生館的建成，還頗有波折，早在黎照寰治校時期的 1936年，學校就開始動工興建此幢工程試驗室。1937年5月21日，為紀念前校長孫科（字哲生）對學校建設的功績，學校將即將落成的工程試驗室定名“哲生館”，并函請近代著名書法家、國民黨元老于右任題寫了館名。但不久，抗日戰爭爆發，建筑只得停工。直到抗戰勝利后的1946年6月，才重又開工并于當年的10月24日竣工。1947年 4月 8日，在學校 51周年校慶之際舉行了授鑰典禮。該樓建筑總面積2162平方米，為三層樓實驗室用房。建國后改名為科學館。現在又改回來了。

總辦公廳原名“容閎堂”，是為了紀念我國最早留美的愛國學者容閎先生而命名的。建成于1933年，是由中國著名建筑學家莊俊先生設計的，具有嚴謹的仿歐洲古典主義式樣，表現了辦公建筑的莊重氣質。

總辦公廳門額“總辦公廳”四字出自國民黨元老胡漢民之手。1934年12月，由蔡元培先生主持、上海14個學術團體聯合召開的“歡迎意大利無線電發明家馬可尼大會”曾在此樓召開。

體育館由張鑄校長發起而建成于1925年，為全國高校建立最早的體育館之一。該樓為三層鋼筋水泥結構，樓層建筑面積為2957平方米。底層有小型游泳池、浴室、辦公室及乒乓球室；二層內有室內籃球場，南部有小型舞臺，可供演出和集會用；三層為室內跑道，亦可作為觀賞球賽的看臺。學校歷來提倡智德體并重，籃球是優秀傳統項目。1960年，上海交大籃球隊代表上海高校參加了全國乙級聯賽，獲合肥賽區第一。上海市體委決定由上海交大籃球隊代表上海二隊參加全國最高水平的甲級籃球聯賽。這支以大學生為主的高智商、重技術的業余籃球隊，在湖北賽區連勝湖北省隊、河北二隊、貴州省隊，并在上海表演賽中戰勝了上海一隊，表現驚艷。交大被贊譽不愧為是籃球運動的搖籃。

百年校慶里程碑位于大草坪中央，是為1996年上海交通大學一百周年校慶時所立的紀念碑。該碑高12.5米，碑體呈三角形，寓意教書育人以德、智、體三方面為根本，以暖灰色花崗巖為碑面。紀念碑為不銹鋼環所圍繞，周圍有花崗巖臺階，象征交通大學學生扎實的基礎知識；臺階上有浮雕，象征交通大學所經歷的百年滄桑。碑北面有一噴水池，池中有由廣西白大理石底座托起了五個印度紅花崗巖石球，中間主球可以轉動，象征交通大學永恒的生命力。北面紅色花崗巖上海刻有百年校慶志和校友捐贈名錄。校內許多活動在此碑前舉行。

交通大學日晷始建于1925年，后于1988年重建，現位于大草坪南側，正面刻有“與日俱進”四字。1925年9月27日乙卯級同學畢業十周年返校時，曾于大草坪南側修筑日晷臺一座，背后刻有捐贈者姓名。1938級校友畢業五十周年返校時重建，今在上方放置有現代日晷儀。五卅慘案紀念碑。

史霄雯、穆漢祥烈士紀念碑

大禮堂 也稱新文治堂，位于校區西側，東鄰體育場，北為第二食堂。為兩層鋼砼結構，總造價38萬元，建筑面積2913平方米。抗日戰爭勝利后，由于原上院舊文治堂僅能容納500人左右，已不能滿足當時的需要，同時為了紀念前校長唐文治先生對學校發展所作出的突出貢獻，學校理事會決定新建一座大禮堂并將之命名為新文治堂。

學校中心的大草坪體育場。我們校足球隊當年在這里訓練比賽可沒有這樣漂亮的草坪哦。

學生第一宿舍樓即執信西齋。該宿舍位于校園西側，又為紀念1920年在反對桂系軍閥戰爭中英勇就義的資產階級民主革命戰士、孫中山先生的忠實追隨者朱執信先生，故定名為“執信西齋”。

樓呈馬蹄形，中間為三層，兩翼為二層。初用作學生宿舍，室內設施完備精美，有房屋187間，建筑面積4397平方米。“文革”期間我們足球隊曾經住在二樓中間二間宿舍，還常常在陽臺上健身。

門前有1933年由1930屆校友發起建筑的“飲水思源”紀念碑，它已成為學校的代表標志。穆漢祥烈士和錢學森都曾居住與此。1932年日軍在上海發動了“一二八”事變，宋慶齡與何香凝曾借用此樓共同創立了國民傷兵醫院。

鐵木工廠，俗稱“玻璃房子”，建于1930年，位于工程館東面，建筑面積956平方米，前校長孫科曾為其題詞。原為學生木工、金工實習基地，建國初期為材料力學實驗室。錢學森等校友曾在此做過實驗。

現在鐵木工廠位置上新蓋的建筑。除了那些歷史建筑外，解放以后又蓋了不少教學樓。這是新建樓，幾十年面貌還是老樣子。原第三教學樓現在是MED—X研究院，是上海交通大學“985工程”建設的重要科技創新平臺之一，是學校直屬的從事醫工、醫理交叉研究的科研教育機構。原電機樓拆除后，新建了凱原法學院。

原四、五系的無線電樓。在廣元路邊上的浩然科技大廈。包兆龍圖書館不知是改建還是在重建。這是在原游泳池地盤上新建的錢學森圖書館。門牌為華山路1800號。館內基本展覽分為中國航天事業奠基人、科學技術前沿的開拓者、人民科學家風范和戰略科學家的成功之道四個部分。館藏錢學森同志文獻、手稿和書籍76000余份，珍貴圖片1500余張，實物700余件。館內設有資料廳、專題展廳、學術交流廳等文化設施。

上海交大還有個法華校區在法華鎮路535號，該校址原為法華禪寺所在地，“法華”一名取自《妙法蓮華經》。該寺最初興建于北宋開寶三年（970年），歷代多次重修。1930年拆除寺院，在原址興建正始中學，1949年后建成中共上海市委黨校。1959年上海市委將黨校移交給上海交通大學，1961年起作為上海交大基礎部使用。我們一年級時就在這里上課、住宿。1986年上海交通大學管理學院（現上海交通大學安泰經濟與管理學院）搬遷至此。這是現在的校門。

原先有遮雨長走廊連接的幾棟宿舍已拆除，蓋起了高樓和花園。

新建的上海交通大學安泰經濟與管理學院教學大樓。

大門對面法華鎮路上的三座漂亮小橋，勾起人們對一千多年前法華古寺和寺前香花橋的無限遐想……

德潤的天空2014.7.23

第五篇：上海交通大學

? 上海交通大學

? 1929年，錢學森懷著“實業救國”的理想，以優異的成績考入當時被譽為“全國造就建設人才最高學府”的交通大學。他在交大刻苦攻讀，成績出眾，于1934年畢業于機械工程系鐵道機械工程專業。

圍繞“錢學森之問”，學校還積極探索拔尖創新人才培養模式，以“知識探究、能力建設、人格養成”三位一體人才培養理念為指導，教學與科研結合，科學與人文結合，加快構建創新人才培養體系。

二、美育工作成果顯著，進一步推進文化傳承創新 ?

上海交通大學一直致力于開展并推進美育工作，特別是貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16號）和十七屆六中全會精神，進一步將“美育”作為大學生素質教育的重要組成部分，并將其作為大學實現“文化傳承與創新”功能的一個重要手段和途徑。學校以走近藝術、感受經典、陶冶情操、提高修養為主旨，以豐富多樣的藝術形式開展美育工作，并將其滲透進學校中心工作，潛移默化浸潤全校師生。如今，該項工作已經成為上海交通大學重要文化標簽，凝聚、服務和教育了數十萬青年學生，引領其樹立與時代發展相適應的主流價值觀，培育共同文化追求。學校的美育工作得到了教育部的高度認可，在2012年2月在杭州召開的全國大學校長美育論壇上，校黨委副書記徐飛教授受邀作主題發言。

南京大學歷史： ? 兩江優級師范學堂，1906年起

? 李瑞清（1867-1920），1905-1911任監督：

? 視教育若生命，學校若家庭，學生若子弟；嚼得菜根，做得大事。

南高東大時期

形成“儉樸、勤奮、誠篤”校風以“誠”為校訓 ? ? ? ? ? ? ? ? 訓育、智育、體育并舉

首開“女禁”，實現男女教育公平改“教授法”為“教學法” 開辦暑期學校

中國科學社的大本營，中國自然科學的發源地 創辦《學衡》

“四個平衡”的辦學理念

具有“鐘山之崇高，大江之雄毅，玄武之深靜”的“國士”風范

? 現在：誠樸雄偉，勵學敦行 百年南京大學魅力之——辦學特色

肇始于1902年的南京大學，雖屢經風雨、數番離合，卻眾志成城，不斷發展。百余年來，與時代同呼吸，與民族共命運，謀國家之強盛，求科學之進步，以良好的學風校風和先進的辦學理念為核心，形成了南京大學深厚的文化底蘊和鮮明的辦學特色。

特色一：弘揚“誠樸雄偉”學風，秉持“知行合一”理念，提升大學文化品位，營造一流育人環境。

早在20世紀初葉的兩江師范學堂時期，學堂監督李瑞清就以“嚼得菜根，做得大事”為校訓，倡導“儉樸、勤奮、誠篤”的校風。30年代出任中央大學校長的羅家倫，大力倡導“誠、樸、雄、偉”的學風。他的闡釋是：“誠”就是對做學問要有誠意，不以其為升官發財的途徑，不以其為取得文憑資格的工具；“樸”就是質樸和樸實，崇實而用笨功以樹立樸實的學術氣象；“雄”是指“大雄無畏”；“偉”，是偉大崇高，是指要從整個民族文化的命運著眼，不存門戶之見，不故步自封，要立志做出具有里程碑意義的大事情、大成果出來。南京大學的另一源頭金陵大學則以“誠、真、勤、仁”為校訓，同樣要求師生誠心向學、誠心教學，崇真尚實，篤學為功。進入南京大學階段，特別是改革開放以來，歷史的傳統精神得以繼承并不斷闡揚。2002年百年校慶之際，“誠樸雄偉，勵學敦行”被確定為校訓。

經過數代人的努力，“誠樸雄偉”的學風與“知行合一”的理念相輔相成，充實、升華，構成了南京大學特有的文化底蘊。它的精髓體現在五個方面：

——求真求實的科學態度。現代大學不僅是傳授知識、創造知識的場所，更是教人求真求實、求善求美的家園。正如陶行知所說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”而實事求是，客觀地反映事物的本來面目，探尋并發現自然界和人類社會發展的客觀規律，追求真理，堅持真理，成為歷代南大人不懈的追求。哲學系講師胡福明以求真求實的科學精神和理論勇氣撰寫了《實踐是檢驗真理的唯一標準》的最初四稿，后以“《光明日報》特約評論員”的名義發表，揭開了“真理標準大討論”的序幕。從風雨如磐的20世紀初葉，到風起云涌的改革開放歲月，求真求實精神一脈相承，發揚光大，成為南大文化的主旋律。

——尚誠尚樸的人文情懷。南京大學素以學風嚴謹、治學誠樸著稱。早在兩江師范學堂時期，監督李瑞清就告誡學生要“以不欺為本”。特別是80年代以來，南京大學堅持“嚴謹、求實、勤奮、創新”學風，不做表面文章，不搞急功近利，因而能在人才培養和學術研究方面都取得樸實而又堅實的進展，獲得國內外一致好評。1997年，我校在國內高校中率先開展“整頓學風、教風、校風，撻伐‘泡沫學術’，維護大學殿堂的圣潔”的大討論，把學風問題提高到維護科學尊嚴和創建世界一流大學的高度來認識。不僅先后有15位資深教授和16位中青年學者向全國發出“牢牢筑起大學教師的道德堤壩”的倡議，而且在1998年即制訂并實施《關于科學研究行為規范的管理辦法》。——厚積薄發的治學風格。博觀而約取，厚積而薄發，是南京大學薪火相傳、一以貫之的傳統。2006年我校有兩件大事為海內外矚目：其一是由匡亞明老校長倡導和主持的《中國思想家評傳叢書》200卷，窮20年之功，集數百位名家，終于編撰出齊，被陳至立國務委員譽為“近百年來最為浩大的中國傳統文化工程”，最近該叢書榮獲首屆中國出版政府獎；其二為“固體微結構國家重點實驗室”的閔乃本院士領銜的創新團隊“19年磨一劍”，不僅在Science等國際頂尖學術期刊發表多篇高水平論文，而且在連續獲得國家自然科學二等獎的基礎上，研究成果“介電體超晶格材料的設計、制備、性能和應用”榮獲國家自然科學一等獎。一文一理兩項重大成果的問世，充分體現了“南大學人”“大雄無畏”、“厚積薄發”的治學風格。——敢為人先的創新意識。長期的辦學實踐塑造了南京大學創新求實的優良學風，盡管斗轉星移，但創新的傳統一直在我校不斷延續和發揚。80年代初，匡亞明校長果斷決策，與美國霍普金斯大學合作創辦了“中美文化研究中心”，首開中外合作辦學先河。80年代中期，曲欽岳校長“取法乎上”，與世界科技發展前沿接軌，在基礎研究領域集中優勢，取得突破。同時在大陸高校最早將科學計量學方法引入學術評價，使得南大在最能反映科學研究水平的SCI等“學術榜”上脫穎而出，一馬當先，領跑大陸高校達7年之久，而且帶動了中國大學科學研究的發展和研究生教育質量的上升，為中國的SCI論文數排名從1985年的世界第24位躍居2005年的第5位作出了突出貢獻。

——艱苦奮斗的拼搏精神。1952年院系調整后，南京大學的辦學條件十分薄弱，加上“七五”、“八五”未能獲得國家重點投資，學校發展面臨諸多困難、矛盾和壓力。學校黨政領導帶領全校師生員工以臥薪嘗膽之心，立“再鑄輝煌”之志，窮則思變，勵精圖治。學校決定優先建設教學、科研用房，確保固體微結構、配位化學、機算機軟件新技術等3個國家重點實驗室和7個專業實驗室如期建成，并努力在前沿領域“做一流的科研工作”。而名譽校長匡亞明、校長曲欽岳和校部機關都在三排低矮的平房辦公，被新聞界譽為“陋室生輝”。在教育部直屬高校統計數據方面，盡管南大的辦學經費數、教師數等均列中下，但體現辦學水平的主要指標卻位居前列，若干統計指標還曾經連續數年名列榜首。特色二：始終堅持內涵發展，突出辦學質量和效益。南京大學力求將質量和效益放在“規模、結構、質量、效益”八字原則的核心位置，將質量和效益作為內涵建設的首要衡鑒。遵循這一原則，具體的做法是：高起點擘畫，高標準定位，高質量建設，高效益產出。

——走內涵式發展的道路。這是我校反復比照、深入論證后所作出的戰略抉擇。從1985年至2005年，學校曾經多次嘗試推進“強強聯合”以加快一流大學建設步伐，但由于多方面的原因均未如愿。學校審時度勢，集思廣益，確立了“全面規劃，突出重點，促進交叉，提高內涵”的指導思想，結合“211工程”和“985工程”的建設，繼續抓緊以國家重點學科為基干的“學科群”的建設，并提出了設立“學科特區”的新思路、新機制，先后發展了分子醫學等一批新學科。在首批進入“985工程”的9所高校中，我校是極少數未合并其他院校的大學之一。主要通過“內涵發展”的南京大學仍然保持著奮發、崛起的勢頭，位居全國高校的前列。——育人為本，重視本科教育。現代大學固然兼有開展科學研究、服務與引領社會等職能，但是培養人才卻是大學最初始、最根本、最重要的職能。為了強化“育人為本”的辦學理念，自1996年以來，學校先后組織了4次教育教學思想大討論，在2005年召開的南京大學本科教育工作會議上，黨委書記洪銀興教授強調要把本科生教育作為創建世界一流大學的重要組成部分，并代表學校提出了“四個一流”的基本要求。學校要求各院系必須真正落實好“教授進入本科教育的第一線”的問題，把教授、博導進入本科生課堂的比例作為評價各院系教學工作的重要指標，并將把這些指標作為年終院系領導考核的重要參考。

——追求卓越，突出“質量”和“效益”。縱觀一流大學，不僅是水平高、成果多、實力強，更重要的是“人均產出高”、“投入產出比高”。我校近20年來始終把“質量”和“效益”作為追求卓越的重要標志。在教育部直屬高校統計數據中，盡管我校的經費總數、教師人數、教學科研用房面積等多項指標大體排名在30位左右，但體現辦學水平的主要指標數（院士數、重點學科數、科研成果數、獲獎數）卻總是位居前5位。

特色三：注重基礎，注重融通，注重共生，致力于培養具有國際視野的、高素質拔尖創新人才。

——造就具有國際視野和創新能力的未來領軍人才。80年代以后，南京大學明確了自己的定位：以“吸引一流的生源，給予一流的培養，形成一流的競爭能力”作為人才培養總體思路，依托研究型大學多學科綜合優勢、先進的科研條件、高水平的教師隊伍，融教學與科研為一體，在發揮課堂教學主渠道作用的同時，積極開展各類學生創新活動，努力營造有利于創新人才脫穎而出的濃厚氛圍，不斷探索高素質創新人才培養的多種途徑，逐漸形成“加強基礎、拓寬知識面、自主選擇、早期介入科研、實施全面素質教育”的創新人才培養模式。進入21世紀，“培養具有國際視野和創新能力的未來領軍人才”，就成為學校人才培養的“主旋律”；而欲造就“偉器”和“精英”，則必須注重基礎，注重融通，注重共生。這是南京大學新世紀的新目標、新思維和新舉措新。

——注重基礎。南京大學的優勢和強項在基礎學科，本科教育的特色也在基礎人才的培養。堅實的基礎理論、基礎知識以及寬廣的知識面，是創新人才成長的基石，沒有這個“基石”，所謂創新人才，只不過是空中樓閣，缺乏發展后勁。基于這一認識，南京大學采取一系列有效措施加強基礎課改革，將最新的學科前沿知識融入教學內容，將最新的教學理念融入教學過程中，激發學生強烈的興趣，激活他們的創新意識和創造能力。在近幾年教育部實施高等教育質量工程中，多位教授主持的課程被評為國家精品課程和精品教材，7名教授榮獲“全國高校教學名師”稱號。

——注重融通。80年代中期，南大構建了以“課堂教學、學術活動、科學實驗和社會實踐”為主體的“三元結構”教學模式，使加強基礎知識、基本技能訓練與加強能力培養互相融通；使有形課程與潛在課程、校內教學與社會實踐、業務培養與素質提高有機結合。2006年以來，學校進一步提出了“四個融通”的人才培養新思路，重視在對學生進行學科專業培養的過程中滲透道德、心理、人文和科學素養教育，增強學生的社會責任感和科學事業心；強調學生在打好堅實的理論基礎和拓寬知識面的同時，形成主動獲取知識、處理信息的能力，以及判斷能力、研究、創新能力。強調研究型大學的本科教學，一定要以一流的科研為背景，注重科研對教學的滲透與反哺，通過教學和科研訓練，引導學生掌握科學的思維方法和研究方法，形成探索未知、創新知識的意識。

——注重共生。研究型大學的本科教學具有很強的探究性特征。把包括前沿內容在內的科學研究方法與成果引入教學活動，使教學活動具有科研性，同時將課堂討論中的新思想、好主意、妙技巧等“回饋”科學研究，是研究型大學教學過程最突出的特點。人才與成果共生，教學與科研分享，教師與學生互動，是南大本科教學的新取向、新追求。院士、“長江學者獎勵計劃”特聘教授、“國家杰出青年基金”獲得者和博士生導師分別以授課、講座、論文指導等不同的方式積極參與本科教學，力求讓本科生分享研究型大學的資源和氛圍。結合“211工程”和“985工程”的建設，促進師生以科研訓練為平臺進行教學互動，鼓勵本科生在高水平教師的指導下，早期進入專業科研實驗室以及國家重點實驗室等高水平的研究機構，接受較為系統和規范的科研訓練。每年都設立“本科生創新工程”項目，同時實行“導師制”，鼓勵學生自立課題，獨立設計，在導師指導下開展科研工作。

? 浙江大學本科教學有哪些辦學特色？

? 竺可楨 國立浙江大學校長 ?（任期1936年4月-1949年5月）?

●諸位在校，有兩個問題應該自己問問，第一，到浙大來做什么？第二，將來畢業后要 做什么樣的人？??第一，諸位求學，應不僅在科目本身，而且要訓練如何能正確地訓 練自己的思想；第二，我們人生的目的是在能服務，而不在享受。?

——摘自《竺可楨校長對新生的講話》，1936年9月18日 ?

●大學教育的目的，絕不僅是造就多少專家如工程師、醫生之類，而又在于養成公忠堅 毅，能擔當大任，主持風氣，轉移國運的領導人才。?

——摘自竺可楨:《廣西宜山浙大開學典禮演講》，1938年11月1日 ?

●你們要做將來的領袖，不僅求得一點專門的知識就足夠，必須具有清醒而富有理智的頭腦，明辨是非而不徇利害的氣概，沉思遠慮，不肯盲從的習慣，而同時還要有健全的 體格，肯吃苦耐勞，犧牲自己努力為公的精神。這幾點是做領袖所不可缺乏的條件。?

——摘自《求是精神與犧牲精神——竺可楨對一年級新生的講話》，1939年2月4日 ?

●所謂求是，不僅限于埋頭讀書或是實驗室做實驗。求是的路徑，中庸說得最好，就是“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。單是博學審問還不夠，必須審思熟慮，自出心裁，獨著只眼，來研辨是非得失。既能把是非得失了然于心，然后盡吾力以行之，諸葛武侯所謂“鞠躬盡瘁，死而后已”，成敗利鈍，非所逆睹。?

——摘自《求是精神與犧牲精神——竺可楨對一年級新生的講話》，1939年2月4日 ?

? 路甬祥 浙江大學校長

●我們的校風應該是“實事求是，嚴謹踏實，奮發進取，開拓創新”的校風，這是浙大的傳統，也是科學的精神，革命的精神。求是和創新，是辯證統一的，求是就是要實事 求是，腳踏實地，一就是一，二就是二，要追求科學真理，遵循科學真理，堅持科學真理，為科學真理而獻身。因此，求是本身業包含著創新的精神。創新就是要以科學的態度，以現獻身的精神，奮發進取，鍥而不舍，開拓創新，探索新的科學真理，發展新的應用領域，開拓新的科學與建設事業。創新必須在實事求是，遵循客觀規律的科學態度及基礎之上，我們浙大人應該繼承和發揚求是創新精神，為國家的富強與人民的幸福作 出應有的國內貢獻。? ?

——摘自路甬祥講話：《堅定不移地堅持深化綜合改革，同心協力，團結奮斗，辦好社 ?

? 潘云鶴 浙江大學校長 ?

?（任期1995年4月-1998年9月，1998年9月-2006年7月）?

? ●近年來，我校積極實施知識、能力、素質并重的KAQ人才培養模式。......還積極探 索并不斷完善了以“3M”（多規格、多通道、模塊化）人才培養框架為基礎的寬、專、交人才培養體系。本科教育前期著重打好寬厚的基礎，加強通識教育，后期突出專業教 育和交叉學科的培養。

●特別是高水平大學更要致力于培養參與全球競爭的國際精英。這樣的人才應當包括國 際社會政治、經濟、科技活動的組織者、領導者，科技、文化和管理中的創新型人才，適應全球市場和環境變化的高層次人力資源等養這樣的具有國際競爭力的杰出人 才，要特別注意培養：建立在本土文化基礎上的全球意識；多元文化團隊的領導素質，能進入跨國公司的關鍵崗位；人文和科學綜合的知識結構；提出和駕馭各種“游戲規則”，占領國際經濟、文化和科技活動制高點的能力；適應不斷變化的市場和環境需求的素質和創新與創造能力。?

——摘自潘云鶴：《培養具備國際競爭力的精英》，中國高等教育2002年第3、4 期 ?

●浙江大學的教育使命：“造就具有國際視野的未來領導者”?? 這是中國和世界的 需要，浙江大學的使命，求是學子的志向。??要進行自主化學習、高效化學習、研究 化學習和國際化學習。?

——摘自潘云鶴：《成才之道——談浙大教育的使命、理念和方法》，2005年9月27日 ?

浙江大學充分利用研究型大學的綜合優勢，貫徹“以人為本、整合培養、求是創新，追求卓越”的教育理念，重視因材施教，為優秀學生提供各種發展途徑。

1.設立竺可楨學院，以全新的培養模式和辦學理念，為優秀學生

脫穎而出創造良好環境。

2.實施“多通道、多規格、模塊化”人才培養框架和寬、專、交人才培養模式，為學生自主構建知識結構，培養多種能力提供了

發展空間。

多通道：指通過完善學分制，向學生提供就業、讀研究生（包括免試推薦、本碩連讀、考研）、出國留學、停學創業、延長學制

等多種選擇；

多規格：指通過全面學分制的實施，學生在本科階段，除主修專業外，還可修讀第二專業（含輔修、第二專業）、各類強化班、或交叉學科的專業課程；學習優秀的學生還可進入竺可楨學院按特殊人才培養模式學習，以達到人才培養規格的多樣化； 模塊化：本科階段的所有課程均按模塊設置，如全校開設的公共選修課外，學生可根據自己的基礎和志趣選擇某一課程模塊修讀一定的學分。此外，還設置了能力培養型課程，如自學課、討論課、研究型課、工程設計系列課、創業訓練課等。3.實施以彈性學制、選課制、導師制、主副修制等為特征的學分制教學管理，學生在系科專業轉移和選擇修讀課程、學習進程、任課教師等方面有相當的自主權。

4.注重實踐教學、培養創新能力 每年舉行數學建模、電子設計、程序設計、結構設計、機械設計、機器人制作、創業計劃等學科競賽和各種學術節，參加學生達萬人，并在全國和國際競賽中取得優異成績。同時全面實施校院兩級大學生科研訓練計劃，每年投入100萬元，立項數在1000項以上。? 百年浙大，素以“求是”之精神砥礪后學，褒揚先進，以求是之風培育求是之人，故而人才輩出。新浙大成立以來，更以營造積極健康豐富的校園文化，既循循善誘，又提倡宏揚個性，以求培養人格健全，既而腳踏實地，又能銳意進取的跨世紀人才為己任。浙江大學的校園文化總攬科學、人文，著眼于未來，立足于青年，立意為浙大數萬學子搭文化之臺，揚成材之帆。嚴謹的“求是”學風，執著的創新精神，培養了無數英才。學校基于知識、能力、素質俱佳的人才培養目標，按照“加強基礎、注重素質、突出能力、面向一流”的教改戰略，實行寬基礎復合型人才培養和英才教育并舉的方針。本科教學推行學分制和主輔修制，開設有特優學生組成的“竺可楨學院”（包括混合班、工程教育高級班、臨床醫學本碩博連讀班、文科和理科綜合試驗班、本科學生高科技產業創新與創業管理強化班等）。為了給知識交叉提供更大的空間，近年來還按大類打通基礎，實行分層次教學，推行雙學科雙學位，多學科、多門類的綜合優勢，使學校的科研工作發展勢頭強勁。浙江大學堅持本科教育與研究生教育并重的方針，具有完整的學士棗碩士棗博士棗博士后培養體系。構建多通道、多規格、模塊化的教育框架。實施大學生科研訓練計劃，舉辦多種學術節、學科競賽和各類社團活動，為廣大學生、特別是優秀學生提供更好的成長環境和個性發展空間。研究生教育充分發揮我校作為研究型大學的特點，利用多學科、多門類的綜合優勢，加強學科建設的全面布局，堅持“開放、網絡、動態、競爭”的方針，培養具有競爭意識和創新能力的高層次人才。