第一篇：《卡特教練》觀后感（推薦）

《卡特教練》觀后感

今天在課堂上看了一部美國影片，名叫《卡特教練》，個人認為是一部非常的經典的的團隊勵志影片，看了之后感觸很深。生活中，不是每一個人都喜歡打籃球，所以也許很多人都不知道這部以籃球為主題的電影。但是我相信每一個人都需要團隊的支持、鼓勵，需要一種來自內心深處的感動。

這是一名教練通過籃球改變一群高中生的命運的故事。當家人、學校及社會各界，對這群孩子都不報任何希望的時候，就連他們自己不知道自己除了打籃球還能干什么的時候，卡特毅然選擇了做這群孩子的教練。卡特教練在整個過程中遇到了無數的麻煩，但是有一點始終堅持，就是堅持協定。哪怕因此失去幾個最好的隊員。因為教練對于結果和堅定，對于協定的承諾的信心，比什么都重要。

籃球輸贏很重要，但是更加重要的是在追求結果中，超越自己。成長比成功更加重要。正當卡特教練所率領的里士滿高中創下氣勢如虹的戰績時，而他做出了一個決定：暫時關閉體育場訓練館，除了籃球訓練外，這些孩子的學分必須達到標準，在卡特看來贏的比賽固然重要，但保證隊員的文化課成績，為他們能有一個美好的未來同樣重要。

盡管卡特為此承受了很大的壓力：學長家長的指責、校方領

導的不理解、孩子們的抵觸情緒。但卡特依然堅持自己的觀念。

一個團隊的領導就像是浮在水面的鴛鴦，人們通常只能看到它浮在水面上優雅的身姿，卻看不到它在水下面拼命劃動的雙腳。卡特選擇了一個人默默的承擔這些。后來，卡特終于讓孩子們懂得了人生的真諦。當學校為孩子們打開訓練館時，而孩子們卻選擇了學習。

我們都應該去發揮最大的潛能，就像小孩子那樣，不只是我們其中的幾位，每個人都一樣，當我們讓自己發光時，我們不自覺的影響到身邊的人，讓他們也能這么做，我們不但擺脫了自己內心的恐懼，我們的存在也自然而然的解放了別人。

整部影片中，讓我感受最深的是，卡特教練帶著他們的球隊遭遇到了以前的最強球隊，只要打敗他們就可以進入州決賽時。里士滿球隊的每一個成員都超水平發揮，不過最后還是以2分之差輸給了對方。卡特教練后來在更衣室里給他們球隊的成員說了一段話：“這好像和小說里寫的不太一樣，起碼我們今天沒有。但是你們這些人，你們和冠軍沒什么兩樣，你們從未放棄，冠軍們永遠都是斗志昂揚的。你們今天做的，遠遠比輸贏更重要，遠遠比明天報紙的體育頭條更重要。你們做到的，是某些人一輩子追求的，你們做到的是超越自己。先生們，我非常為你們自豪。4個月前，我來里士滿，我有一個計劃，計劃失敗了。我是來訓練籃球隊員的，但是你們成了學生。我是來訓練男孩子的，結果

你們成了男人。為了這個，我要感謝你們。”

邁克爾喬丹曾說過這樣一句話“我寧可失敗，也不放棄”正是這種對籃球、對生活執著的熱愛，他成功了。我們每一個人都應該有這樣決心和勇氣，結果也許不是最好的，重要的是過程，在成長的過程中，我們不斷進步，不斷成長。

第二篇：《卡特教練》觀后感

《卡特教練》觀后感

最后一次觀影，我們接觸到了另外一個改編于真實故事的美國電影《卡特教練》，影片講述了一個原本從未在任何比賽中獲勝的高中籃球隊是如何在一名教練的帶領下走出屢戰屢敗并且最終走向成功。

卡特教練在上任的第一天就要求隊員們簽訂一個協議，如果隊員不團結或平均成績達不到2.3分就不再繼續參加任何比賽。同時還要求他們打領帶，上課要坐在第一排。然而這樣的做法并沒有得到隊員的認可，相反卻得到的是不屑和蔑視。然而，從這之，卡特教練就不僅僅是一名普通的教練，更多地，他教會了這些隊員如何去對待自己，如何去對待對手、朋友，如何去面對生活中的種種困難以及如何去活的更有意義。

英語中有句古老的諺語是這樣說的，Follow the three R’s: respect for yourself;respect for others and take the responsibility for all your actions.尊重自己，尊重他人，并且對自己的行為負責。也許這樣簡單的一句話在我們現實生活中卻常常被忽略，或是因為生活的負擔太重，以至于我們沒時間和精力去放下重擔悔悟一下生活的真諦，或者是我們被生活的一些瑣事所纏繞，以至于讓我們在生活的漩渦中無法自拔，長久下去，也就迷失了自己的方向，甚至不知道自己生活的初衷，慢慢地，我們也就看不到自己存在的價值同時也會去忽視別人的價值，于是，我們的生活似乎是被一些看不見的隔斷分割開來，生活中除了自我，剩下的也還是迷失的自我。也許這個時候卻是我們應該停下腳步去回頭看看我們曾經走過的路，像電影中的那些隊員一樣，在卡特教練的指導下逐漸找到那些原本屬于我們的東西，比如紀律，包括自律，還比如尊敬，也包括自重，當然還有非常重要的協作。也許這些都是人性的本源，而在某些時候我們需要有像卡特這樣的導師為迷茫中的我們指點迷津，與此同時也更需要我們從自身做起，去發現自身的優點，去發現別人的慷慨和溫暖，去尋找一個真正的人生意義。

也許在這個時候我們更需要這樣兩句話：every one is the master of his own fortune;no one can make you feel inferior without our consent.作為新時期的一名入黨積極分子，我們也需要發揚我們從影片中學到的這種積極向上、團結協作以及勝不驕、敗不餒的精神，按照一名共產黨員的標準嚴格要求自己，從而為成為一名真正共產黨員做好準備。“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”，我們最應該做的，就是從生活中的點滴做起，以健康和積極的心態迎接每一天。

第三篇：卡特教練觀后感

團隊管理：《卡特教練》觀后感

工商管理1班

里士滿高中籃球隊曾經屢戰屢敗，從未在任何一場比賽中取得勝利。然而，卡特教練來到了里士滿，他帶來了一支無人能敵的常勝籃球隊，他為黑暗中的孩子們帶來了一束烈風中不滅的火光，指引他們走向希望！

當卡特教練來到里士滿時，他面對的是這樣一支籃球隊：①成員，相互指責、人際關系差，隊員技術與配合差，個人主義，毫無團隊紀律，亦無自信與動力、努力；②團隊，沒有明確的目標與運轉的規則，好比一盤散沙；③外部，孩子們的價值觀與人生觀受到他們所處的黑人群體的負面影響，習慣了不優秀，并且在沒有學校與社區的支持。盡管如此，卡特教練還是堅持接管這支看上去沒有希望的籃球隊。

一、重建

第一天上課，卡特教練就對團隊做了新的改變。1.尊重與禮貌。

要求學生在同他講話的時候必須帶上“先生”作為尊重，當然他亦會以同樣的方式尊重隊員，以及衣著西裝的規定。

這條規定看上去似乎與籃球訓練毫無關系，但是，互相的尊重與禮貌可以理解為愉悅他人并滿足他人心理需求的一種手段，是建立和諧人際關系的第一步，這將有利于緩和和增進團隊成員間的關系；另一方面，許多黑人隊員們所處的階層本就處于弱勢，不被尊重，習慣犯錯與不優秀，而當他們在予以他人尊重與禮貌的同時，也收獲了來自他人的尊重，慢慢地自尊與自我肯定，逐步建立起自信，最終相信成功并能夠成功。總而言之，我以為尊重對成員們作用的非比尋常，這是他們改變自我認知的一個開端。2.訓練規定。

卡特任教當日就讓隊員簽署一份協約，每個人都必須遵守，做不到者退出，包括文化成績各門課都得到2.3分以上，聽課時必須坐在第一排，不準逃課等，下午3點開始訓練，2：55就算遲到。所有團隊成員必須執行。/ 6 無規矩，不成方圓。卡特教練這兩項規定，前者以合同方式建立，方便了后期對隊員的約束，并且我感受到了卡特教練的責任心，他是一名籃球教練，但是卻更關注孩子們的全面發展，關心他們的未來。后者則固定了上課的時間，這是基本的團隊紀律。

規定的履行并不容易。3.樹立威信。

對于這兩方面規定的實施起來并不容易，卡特教練首先在團隊中樹立了權威，擺出自己以前的戰績，攔截、強攻、投球等都是破記錄的，有多年執教經驗和籃球教練閱歷，獲得隊員的認可。

而對于違背規矩的卷發克魯茲，嚴厲處理，毫不留情。因為卡特的合同，上賽季的3個主要得分手離開了。這時候，卡特只給了球員一個回答：“這個賽季將會有新的得分手。等你們的身體素質達到了可以讓我來教的水平的時候，我再來教大家打球。”警示與激勵了其他成員。

這兩件事，使得卡特教練迅速在團隊中建立了威信，強化了規定的力量，方便了卡特教練以后實現工作布置與規劃布局。4.團隊精神。

卡特教練強調“要像勝利者一樣打球”，激勵隊員，改變長久以來的失敗者心態，使大家開始自信，積極向上，這樣調動起團隊成員的積極情緒，有利于提高團隊效能。

*卡特教練面對的是一個由于缺乏組織建設而長期處于建設期的團隊，由于成員對團隊的向心力弱，歸屬感不強，不關心組織，不樂意積極工作；外在環境對團隊不利；團隊任務很難實現，完善的組織結構尚未形成，規章制度不健全。這樣一支團隊的各項任務都需憑借權威進行領導活動，因此卡特教練唯有以自決型領導方式，從團隊制度、紀律、精神上對團隊進行規范，保證團隊成員能夠有效開展活動。

二、震蕩、規范與執行

之后，卡特教練帶著孩子們走過風風雨雨。1.有的放矢，注重戰略。/ 6 前文提到，在第一堂課，卡特教練就告訴成員“??等你們的身體素質達到了可以讓我來教的水平的時候，我再來教大家打球”。

他訓練這批學生的時候，并沒有一開始就教授他們籃球技巧，而是讓他們不停的做“自殺”，做俯臥撐，練基本功，有針對性的在速度、攔截等策略進行訓練，并設定出很多代號，黛娜等暗語，一旦說出所有球隊成語都知道什么意思并及時轉換，更能機動靈活取得積極主動。在后來的比賽中，他 們扎實的基本功起了很大作用。

卡特教練分析團隊中問題癥結所在，采取針對性戰術戰略，抓工作重心重點，有的放矢，同時策略靈活。他具備團隊領導者所應有的清晰頭腦與長遠眼光，合理分析為團隊做出最有利于團隊長遠利益的戰略。2.公平公正，嚴格管理。

卡特教練的兒子籃球訓練遲到，也同其他學生一樣，得到相應的處罰。卡特教練在籃球訓練中，要求每位學生都要按照合同簽訂的相關規定進行，遲到了就要做俯臥撐，學習成績沒有達標，就只有取消比賽。

卡特教練不以親為親，公私分明，人人平等，嚴格管理，保證了紀律的嚴肅性，提高了團隊效率。3.激勵教導，關心成長。

在大比分落后的情況下，卡特教練并沒有對自己的學生失去信心，而是鼓勵他們，并為他們找方法，保持團隊士氣，最終取得了比賽的勝利；

獲勝后，卡特教練亦及時矯正學生們辱罵對方的行為，警惕驕傲心理的滋長。關于學習，卡特教練經常叮囑學生們，并告知孩子們學習進而考上大學的重要性，并為他們請來知道老師，這樣的個人發展激勵有效的使孩子們明白團隊目標。

孩子們勝利后，去紅燈綠酒之處玩耍，卡特教練著急尋找，他與女孩父母同時找到孩子們時，我覺得他是一位父親，一支團隊的父親，他像父母一樣愛每一個孩子。

卡特教練，允許孩子們不優秀，但他一直在盡己所能，關心、幫助孩子們成長起來。卡特教練是一位富有責任心，關心成員的團隊領導者。大概也正是這份責任心與愛讓他堅持下來，堅持到這些孩子考上大學，改變人生那一刻吧。/ 6 出于愛與責任的領導、激勵、控制，也是卡特教練成功的一個重要原因吧。4.應對沖突，堅持原則。

當卡特看到有幾名學員成績低于協議時，宣布封館，得到很多球員、家長和社會各界質疑反對。有晚上砸玻璃的，有唾口水侮辱的，有來自校長、校董事會、社區及新聞界各個方面壓力，但卡特教練仍然堅持自己的決定和觀點，最后校董事會進行聽證會，舉手表決決定開館訓練，卡特教練選擇辭職，但受到球隊成員全部理解和支持，在籃球場擺開學習桌開始補習功課，有幾位老師專職輔導。

這個過程中，卡特一直沒有主動放棄與籃球隊簽訂的合同，始終堅持，不變初心，為孩子們的未來負責。或許也是他的堅持與不易，感動了成員們。當他回到被強行打開的體育館時，看到的是擺課桌、努力學習的孩子們。

身體力行，以身作則，不論多大壓力，身為團隊領導者的卡特教練，終于將他的理念堅持下來，并得到了成員們的認同，主動執行。5.注重整體，團隊凝聚。

在團隊成員學習中，有成員成績合格仍被要求學習，有成員因學習問題影響其他成員，不論怎樣，卡特教練一直強調他們整體成績，最終大家都相互扶持，完成學習任務。

在克魯茲要求返回團隊，與另外一名成員被處罰，他們都被要求做大量俯臥撐或者“自殺”，令人感動的是，我們看到，成員之間的相互支持，他們為一起完成被罰任務。而卡特教練，沒有反對，而是默許，承認大家訓練之中產生的團隊情誼。

后面，令人痛心的是，一名成員被槍殺，我看到其他成員的痛心，看到卡特教練擁抱克魯茲??不論隊員間、與卡特教練之間曾經有多少摩擦，這一刻，都煙消云散。

團隊在一次次比賽，大家相互信任，勝利后，卡特教練與大家共同分享喜悅，都為身為里士滿籃球隊的一員而自豪。

目標的一致，訓練的辛苦，比賽的緊張，獲勝后的欣喜，被罰時的互助，面對外界壓力的堅持，失去隊員后的痛心，這些事件使得團隊凝聚力不知不覺加強，團隊效率得到巨大提升。

*團隊進入震蕩、規范期，成員之間及成員與卡特教練之間的矛盾與沖突增 / 6 加，但由于成員的歸屬感增強，團隊知名度和美譽度不斷提高，團隊“獲勝”任務實現難度降低，成員更加遵守組織規章制度，成員間更加信任合作，士氣高昂，矛盾最終逐步化解。

團隊進入完善期后，團隊成員更加明白與確立了“打球并上要大學”的目標，卡特教練與隊員們因團隊目標而來的沖突基本化解，孩子們明白需要保證學分，并為學習付出努力，卡特教練則充分調動孩子們的主動性、積極性和創造性，盡自己的努力幫助孩子們。

從團隊的建設、震蕩到規范、完善期，卡特教練一直尊重、關心、信任孩子們，不以親為親，以身作則，由依靠威信到的無需強力管束，團隊愈發成熟，士氣高昂，孩子們也更加積極陽光。

三、解散、成長

經過孩子們和卡特教練的共同努力，團隊中的孩子們成功升入大學，有的還獲得了獎學金。卡特教練的心愿實現了，孩子們都將擁有一個更加光明美好的未來。

影片中，卡特教練問：你心底深處最大的恐懼是什么？

影片最后，克魯茲說：我們最深的恐懼是不可限量的能力，讓我們害怕的不是我們的黑暗，而是我們的光亮，一個小小的角色并不能為世界服務，發光的東西是永遠不會失去光澤的，所以，在你身邊的人不會有不安全的感覺，我們都要發光，像小孩子想的那樣，不只是我們中間的一部分人這樣想，我們所有人都這樣想，我們讓我們自己發光的時候，就會無意中影響到別人也這樣做。因此，我們會擺脫自己的恐懼，我們的表現會自動影響別人。先生，我只想謝謝你，你拯救了我的生命。”

如前文所述，黑人孩子們的價值觀與人生觀受到他們所處的黑人群體的負面影響，習慣了不優秀，未來在他們眼里是灰蒙蒙的，只有監獄、吸毒、死去，他們對對成功充滿質疑，卻又害怕失去希望，害怕因此而失去發光的機會，一輩子茍且在灰暗的世界。但是，卡特教練到來了，他為孩子們帶來了火苗，引發了孩子們燃燒、發光的能力，照亮了他們自己的未來。當大家都亮起來時，星星之火，可以燎原，團隊整體將散發出奪目光芒。/ 6 如卡特教練所言，孩子們成長為了男人，頂天立地，擁有希望與力量的年輕人。團隊最終完美解散。/ 6

第四篇：《卡特教練》觀后感[范文模版]

《看電影學管理技術》結業作業

題目：

《卡特教練》觀后感

班級：10122 學號：20103012229

《卡特教練》觀后感

《卡特教練》又名《鐵血教練》，本片根據1999年對于卡特教練和他的常勝不敗的籃球隊的新聞報道改編，里士滿高中籃球隊原本從未在任何比賽中獲得過勝利，是一支屢戰屢敗的隊伍。這一切在卡特教練執教之后發生了變化。

卡特到底用什么樣的方式讓一個屢戰屢敗的隊伍變成一個常勝不敗的隊伍呢？讓我們在電影《卡特教練》中去領悟吧！

在卡特教練到里士滿擔任教練之前，里士滿的籃球隊屢戰屢敗、士氣低下，各個隊員滿口臟字，好打架。卡特教練在擔任里士滿籃球教練之前已經看到了這一點。30年前卡特也曾代表里士滿打過籃球，但他的隊友們呢？有的在坐牢，有的被殺死，他不想看到這些籃球隊員也步他的隊友的后塵，他要改革！

卡特教練在上任的第一天就要求隊員們和他簽訂一個協議，如果隊員不團結或平均成績達不到2.3分就不再繼續參加任何比賽。同時還要求他們打領帶，上課要坐在第一排。此時的隊員對他的做法不屑一顧，而且滿口臟話，這時卡特教練又教他們要有自尊，要尊重自己，但要有尊嚴的前提是要學會尊重他人。此時有個隊員Cruz對他的做法很反感，對他出言不遜，而且還想“教訓”一下他們的新教練，但他卻被他們的新教練教訓了，最后氣憤的離開了體育館，離開了籃球隊。卡特教練的這一舉動為他樹立了威信，其他隊員對他的態度也有所改變。

卡特教練一開始并不教他們如何打籃球，而是讓他們練習一些基礎動作，如，“自殺”、俯臥撐等來增強他們的體質。只有他們的身體素質達到要求后，卡特教練才教他們如何打籃球。在這些基礎訓練的過程中，卡特教練對他的隊員要求嚴格，在規定的時間內到達，遲到就要受到懲罰。他的懲罰讓隊員感到害怕。但他們必須執行，否則就會增加一倍的“獎勵”。即使他兒子因初到里士滿，不熟悉道路而遲到了，也受到了同樣的懲罰。

在卡特教練訓練后的第一次比賽中，里士滿取得了久違的勝利。他的隊員辱罵對方的隊員，卡特教練再次強調了要想得到尊重，就要從尊重他人開始。

當Cruz看到里士滿獲勝后，他強烈地想回歸籃球隊，但卡特教練讓他在規定的時間內補上他丟下的訓練課程才讓他歸隊。這個任務每個人都明白，他是無法完成的。但是他沒有放棄，一直堅持到了最后，但是仍然沒有完成。這時，籃球隊的所有成員都主動站出來，幫他完成了余下的任務。這也正是卡特教練想要看到的，這應該就是卡特教練教他們團結的方式吧！

這些只是卡特教練和他的隊員遇到挫折的開端，真正的問題是隊員的學分。有一部分隊員的學分未達到他們協議中的要求平均成績2.3分以上，所以卡特教練按照協議要求關閉了訓練管，禁止隊員參加任何比賽。一時卡特教練的決定成了大眾議論的焦點，有人贊賞他視籃球為命的品格，但更多的人對他的舉動表示不解，甚至是批評??

隨后在媒體、學校和學生家長的壓力下，卡特教練說出了他這樣做的原因。在30年前他也曾代表里士滿在此打籃球，但如今他的隊友們呢？有的在坐牢，有的被殺死，所以他要改革，不僅要教隊員們打球，更重要的是要教他們如何做人，如何很好的生存的這個社會上。黑人要想立足于社會，就要學習，上大學，所以他對他的隊員要求才會如此嚴格，達不到要求決不解除禁賽。最后校方投票表決，是否解除禁賽，結果是同意解除禁賽，卡特教練這一次好像是失敗了。

校方雖然剪斷了訓練館大門上的鐵鏈，但卻不能強迫他的隊員打籃球，阻止他們學習。他們把“圖書館”搬到了訓練館，卡特教練的話雖然沒有說服校方和家長但他的隊員們都領會到了，他感動了他的隊員，這次他的隊員也另他感動。在此之前，他曾一直問他的一個隊員同一個問題，你最恐懼的是什么，此時那個隊員Cruz給出了答案：我們最深的恐懼是不可限量的能力。讓我們害怕的不是我們的黑暗，而是我們的光亮。

這段回答實際上取自美國以激勵著名的作家威廉姆森女士在《從愛回歸》的著作中的精彩段落。影響了無數普通的美國人，是美國有精神追求的人的一本最基礎的必讀物。由于這句話引起了隨后美國新聞媒體對這個電影的高度評價。也從而奠定了真實的卡特在美國社會的影響力。這段僅僅40秒鐘的話是這個影片的靈魂。

在隊員們的努力下他們每個人的平均成績都達到了協議中的要求，卡特教練解除了禁賽，他們開始上場比賽。雖然他們這段時間內禁賽了，但并沒有影響他們的斗志，他們更認真地去比賽，最終他們入圍了。

面對強敵他們有些膽怯，在卡特教練的鼓勵下，他們恢復信心，盡全力去比賽，比賽異常激勵，最后關頭他們因一球之差，敗給了對方。但他們的精神，他們的努力卻贏得了對手的尊重。他們雖然敗了，但他們敢于面對這種局面，他們成長了，他們在卡特教練的領導下，不僅學會了打籃球，更重要的是他們學會了自尊，學會了團結，懂得了求知，懂得了做人。

第五篇：《卡特教練》觀后感

《卡特教練》觀后感

經濟管理課上，老師給我們介紹了一部非常好看的電影——《卡特教練》，看后我感受頗深。這部影片講述了一個教練通過籃球改變一群高中生命運的故事。雖然這是一部以體育為題材的影片，但是里面卻蘊含了豐富的管理方面的知識。通過這部影片，我更深刻的理解了課上所學的管理學知識，認識到了管理學在生活中的重要性。以下簡單的談談我從中學到的道理。

一、優秀的團隊需要一個好的領導者

俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，這句話是說一個團隊中領導者很重要。領導者是一個團隊的靈魂，一個好的領導者能夠了解每個成員的優缺點，取長補短，培養出優秀的成員，并發揮出每個成員最大的價值，從而建立一支優秀的團隊。一個團隊想要取得成功，必須有一個好的領導者。

電影中里士滿高中籃球隊常年屢戰屢敗且教練即將退休，這時的他們就像一盤散沙，想要他們在新賽季有所突破，就必須要有一個好的領導者來管理和改變他們。這時，里士滿曾經的傳奇肯·卡特臨危受命，成為這支球隊的教練，成為這些球員的領導者。卡特任教后，先跟球員們簽訂了合同，制定了一系列訓練計劃和規章制度，然后從基礎訓練抓起，一步步提高他們的專業素養，控制著他們訓練和比賽的進程，使球隊漸漸成為一支常勝不敗的優秀團隊。最重要的是改變了他們的命運，使他們考上了大學，完成自己的夢想。

二、領導者要能制定正確的“游戲規則”并能堅決執行到底 這里的“游戲規則”是指制定的團隊目標和管理標準。卡特任教當日就讓大家簽署一份合同，內容包括文化成績各門課都得到2.3分以上，聽課時必須坐在前排，不準逃課，訓練不能遲到等等，每個人都必須遵守，做不到者退出球隊。這里面包含兩方面意思，一是灌輸了卡特教練“德、智、體”全面發展的觀點，不僅籃球要打的好，學習成績各方面也要好，為每個人進入大學奠定好的基礎；二是要每個隊員樹立理想，不能“為打球而打球”，不能因為打球把其他事都耽誤了，強調個人健康成長，有更高的目標和追求。

然而，制定一個正確合理的規則不是很難，難的是能不能認真且堅決的執行到底。任何規則都不可能完全符合所有人的利益，更不可能不受到外界環境的干擾，所以任何規則在執行過程中都會或多或少的受到阻力，這些阻力可能很小也可能很大。作為一個好的領導者，就必須要頂得住這些阻力，承受住外界的壓力，堅決的執行制定好的規則，只有這樣才能管理好一個團隊并最終實現團隊的目標。

因此，領導者必須要有堅強的意志，必須堅持自己的理念，堅定自己的目標和信念，遇到再大的阻力也不能退縮和逃避。卡特教練很好的做到了這點，在看到隊員成績低于合同里的規定分數時，卡特堅決執行合同規定，關閉體育館，禁止隊員們訓練甚至拒絕比賽。之后不管是上級的壓力，還是家長們的唾沫和辱罵，都沒有改變卡特的決定，他依然堅持執行合同規定。最終，卡特的堅持也得到了回報。聽證會結束后，卡特雖然遭到委員會的否定，但是獲得了隊員們的理解和支持，他們沒有在籃球場訓練，而是補習功課。很快大家就取得合格的學習成績，然后重新開始刻苦訓練。在州大賽中，雖然最后以兩分的差距輸掉了比賽，但是隊員們都找到了自己的理想和生活目標，成為了卡特教練眼里的好學生、好男人，所以他們任然是成功的。

由此可見，作為一個團隊的領導者，想要領導自己的團隊實現團隊目標，專業素養和決策能力固然不可少，但是能頂住任何壓力堅持到底的抗壓能力也是必不可少的。只有選擇一條正確的路，然后堅持不懈的走下去，才能取得最后的成功。

三、領導者要注重培養成員的團隊意識，增強團隊凝聚力 所謂的“團隊”，是指“為了實現某一目標而由相互協作的個體所組成的正式群體”，即團隊必須以一個整體的形式存在。一群散兵游勇構不成團隊，喜好單打獨斗的人也難以在團隊中共存。心往一處想，力往一處使，使團隊的力量大于個體相加的力量，這才是團隊存在的價值。而想要實現“1+1>2”的效果，團隊凝聚力是必不可少的。

“一個隊的，有一個拼命，就都要拼命；一個隊員的勝利，就是大家的勝利。”這是卡特對他的團隊成員所說的話，因為是一個團隊，所以要彼此團結，彼此信任，密切合作，要互相認同和接納。卡特教練特意通過“全隊所有隊員成績合格了才能打球”、“必須傳夠七次球才能投籃”等規定強化隊員們的整體意識。當克魯茲想要歸隊卻沒能完成時，其他的隊員都挺身而出替他分擔，因為教練說過“只要還有人在努力，全體隊員都不能放棄”。這樣的球隊充滿凝聚力和戰斗力，怎么會贏不了球。以上就是我從這部影片中領悟到的管理學知識和道理。概括來說就是，任何一個團隊想要取得成功，領導者的領導力、執行力和團隊的凝聚力都是必不可少的。這些知識在現實中有很大的使用價值，懂得這些知識對我今后的學習、生活、工作都將有很大的幫助。

班級：工設1111 姓名：張建虹

學號：1112208128