第一篇：李晶老師簡介

李晶老師簡介

中國戲劇家協會會員、中國兒童 藝術研究協會會員、福建省朗誦藝術 等級評定委員會專家、鼓樓區社會力 量辦學協會會員，專業話劇演員，畢 業于湖北藝術學院表演系，1984開始 從事表演語言培訓，所排節目長期在 電視上播出，多次策劃組織少類比賽 活動及少兒文藝晚會演出。已獲中央 歌劇舞劇院二級舞蹈教師資格及表演

語訓教師資格。先任福建人民藝劇院。營銷總監。

第二篇：姬劍晶老師簡介

姬劍晶老師簡介

◎姬劍晶老師任職與榮譽

曾獲：中國國家海峽人才市場創就業指導專家

中國國家銀河培訓工程項目講師 興華智聯企業管理有限公司 總經理 陳安之老師超級講師班亞軍得主

世界華人冠軍俱樂部講師班秘訓冠軍得主

現任：世界華人冠軍俱樂部金牌講師

世界華人冠軍俱樂部大客戶服務部經理 長商國際商學院 創富教練 中國服務銷售第一人

《服務大客戶 賺取大利潤》創辦人

世界華人冠軍俱樂部金牌講師，從2010年1月加入培訓業以來每月成為公司銷售冠軍，多次打破世界華人冠軍俱樂部銷售記錄，被亞洲銷售女神徐鶴寧老師譽為教育訓練界全能銷售王子！姬劍晶講師簡介

曾經兩次想要自殺，一度自卑,抑郁,不自信,人際關系差??通過學習，發生改變 24歲就巡回全國各大高校進行勵志演講數百場，幫助數以十幾計的大學生改變人生命運,被稱為“大學生成功學第一人”；

2５歲成為中國海峽人才市場最年輕的創就業指導專家,國家銀河培訓工程項目講師;26歲帶領超過兩千人銷售團隊,創造每年近千萬的銷售業績,被行業內權威媒體《中國直銷》雜志報道，并被評為直銷業的創富教練；

27歲加入世界華人冠軍俱樂部，短短時間,通過努力,他創造了眾多個“唯一”： ? 成為亞洲銷售女神唯一一位免試錄用的金牌講師；

? 成為唯一一位被亞洲銷售女神免費邀請參加世界第一名大師安東尼羅賓”與命運有約”的課程的金牌講師;? 成為唯一一位持續成為公司銷售冠軍的金牌講師；

? 成為唯一一位被亞洲銷售女神稱為”全能銷售王子”的金牌講師;? 成為唯一一位不到半年就與世界華人成功學第一人陳安之老師，亞洲銷售女神徐鶴寧老師同臺演講的演說家;? 成為唯一一位登上世博會舞臺演講的８０后演說家；

? 27歲在沒有任何人脈背景、沒有任何培訓資源的情況下, 加入世界華人冠軍俱樂部，立志幫助恩師在最短時間幫助最多人成為行業冠軍，同時立志要為中國１００００家企業，１億人學會“服務勝于銷售”讓服務精神像雷鋒精神一樣傳播全世界；

? 第一次出場演講,成交一個客戶;第二次出場演講,成交十個客戶;第三次出場演講,成交２９７位客戶;? 27歲,就師從六位世界第一名大師:世界潛能激發第一名安東尼羅賓;世界第一名領導力大師約翰麥斯威爾;世界第一名推銷員喬吉拉德;世界第一名激勵大師,無腿超人約翰·庫緹斯;世界第一名談判大師羅杰.道森;2008年諾貝爾經濟學獎得主保羅.克魯格曼等;

? 27歲，能夠在短短半年時間收入倍增超過五十倍，持續成為公司業績的銷售冠軍； ? 27歲，他能夠擁有超過1００個億萬富翁朋友，并得到亞洲銷售女神徐鶴寧老師授權服務全公司最高端的客戶——天王天后（四天學費３０萬人民幣）；他的服務,令所有的億萬富翁都為之感動,他的服務，讓一個客戶幫他轉介紹了１５０位客戶；他的服務，讓亞洲銷售女神為之而流淚;他成為當之無愧的新生代亞洲銷售王子，被寓為“服務成交王子”，他是如何做到的？他的方法，信念即將影響您的一生命運！? 這個人是誰呢？ 他，被業界稱之為:亞洲銷售王子，中國服務銷售第一人

姬劍晶

第三篇：李杰老師簡介

李杰老師出生于陜西省的一個偏遠貧窮的小山村，家庭條件很艱苦！上初中時自卑、內向、被所有老師認為是無可救藥，勸退開除的學生。但是，讀初中時，聽了一場感恩勵志的演講，讓他下定決心要改變自己、改變家庭的命運！他苦練交際、公眾演說從而突破自己！他每天早晨在公路上跑步練習演講！在回家的路上，在買飯排隊時練習演講。寒冬時，他更是挑戰自己在結冰的河上瘋狂的練習。正是因為他刻骨銘心的操練和不辭辛苦的重復：

2005年代表學校參加了陜西省組織的“青少年勵志演講比賽”獲得了二等獎！

2007年代表西安工業大學參加了“理想杯”全省大學生演講比賽，并獲得了一等獎！2008年代表所在的公司—東莞日聯精鋼有限公司參加了廣東省“青年創業演講比賽”并獲得了一等獎！

大學畢業后他做過家教、工程設計、調音師、主持人、宣傳工作者、演講組織者、編輯、集訓營總指揮、講師、幾乎能做的工作都做了一遍。有太多的辛酸苦辣的親身經歷。要是用一句話來形容他的感受，用他的話來說：“是因為責任，促使我不斷的改變、不斷的追求成功！如果我不懂得感恩也就沒有我李杰今年的成績！”。他發誓將終身推廣感恩教育，用自己的聲音、自己的親身經歷去影響中國的青少年！

他從2008年就開始帶領自己的團隊在全國各大、中、小學、職業院校、機關、監獄做巡回演講，分享自己的心得及人生成功之道。三年來他的演講足跡從廣東、江蘇，上海、陜西、貴州、重慶、四川、湖南等多個城市。他的幾百場演講報告、教育理念及成功奧秘，“見證了上百萬名學生一起高聲、快樂呼喊自己夢想、決心的壯觀場面，一個個母子含淚擁抱的感動場面、體會了鼓掌一浪高過一浪的激情、分享了贊賞的笑聲，一個個震撼心靈的場景激起了很多人的共鳴。”李杰老師的演講被媒體、家長、老師譽為最具震撼力、最具感染力的演講！

他就是— 李杰老師

中國最年輕的感恩勵志演說家

大中小學生潛能開發導師

青少年心理咨詢輔導專家

第四篇：李吉林老師簡介（模版）

李吉林，兒童教育家，全國著名語文教育專家。1938年5月出生，江蘇南通人。

1956年畢業于江蘇省南通女子師范學校，畢業后任教于南通師范第二附屬小學至今。

榮譽：中學高級教師，江蘇省首批特級教師，兼任中國教育學會副會長，全國小學語文教學研究會第一屆副理事長、江蘇省教育學會第二屆副會長，教育部中小學教材審查委員，是第七屆、第八屆人大代表并當選為第七屆主席團成員，中央教科所、華東師范大學兼職研究員，南京師范大學、南通教育學院兼職教授，享受政府特殊津貼。

成績：長期堅持教學改革，有扎實的理論功底，創立了情境教育理論體系及操作體系，得到教育部及專家高度評價，出版《訓練語言與發展智力》《情境教學理論與實踐》《李吉林情境教學詳案精選》等6本專著，發表200多篇論文計300多萬字。這些科研成果先后榮獲國家教委首屆教育科學優秀成果一等獎、國家新聞出版署優秀教育圖書一等獎等獎項。她主講的“小學語文情境教學”電視講座，由中國教育電視臺通過衛星向華語地區播放，獲全國電化教材師范最高獎。人生經歷

1938年出生，父親離世，苦澀的童年，受小學老師影響大。（上小學一年級時，班主任老師把她抱在自己的膝蓋上，和她一起彈風琴；實習老師還送給她一只老大老大的皮球；每當交不起學費時，又總是老師幫助了她……）

1949年步入初中，成績優異，又多才多藝，但篤定志向在現在的南通師范二附小工作。

18歲，初為人師的煩惱。（當她站在講臺上講得興致勃勃時，孩子們卻嘰嘰喳喳，根本不聽）

于是開始琢磨孩子們的心理，了解他們的興趣愛好，進一步親近他們。操場上，她和班上的男孩子一起踢足球，做游戲??自身 十分注重培養各方面的素質。她的課很快受到學生的歡迎。

不久，為師范生上公開課，引起人們的關注。

1958年，南通市教育局派李吉林到省教育廳教材編寫室編寫教學參考書，李吉林利用這段時間向一些老前輩、老教師學習了不少寶貴的東西。

1962年，江蘇省召開語文教學座談會，李吉林發言。《江蘇教育》雜志的編輯讓她把發言整理成文章發表出來。

1966年，文化浩劫，公開課的教案和備課筆記，付之一炬。

在一個朋友家里，李吉林隨意翻看著高爾基的小說《我的大學》，很快就被吸引住了。其中有一段話使她受到很大震動：“我并不期待別人的救助，也不指望有什么偶然的幸運，我的意志變得逐漸頑強起來，生活條件越是困難，我就越覺得自個兒越加堅定，甚至越加聰明了。我很小的時候就已經了解，人是在不斷反抗周圍環境中成長起來的。”頂著壓力和風險重新振作。她的學生很少寫那些生字連篇的“講用稿”和大批判稿，而是堅持寫記敘文。那年光批改學生的日記就有2萬多篇。身為兩個孩子的媽媽，又有年老體衰的母親，丈夫也遭受迫害，所有的事情都壓在她一個人身上。多少個夜晚，孩子睡了，她還在看書、練字，寫讀書筆記。伴隨她的雖然只有一盞孤燈，可她的心里卻充滿希望。

1978年，新時期最早的一批教改實踐者。她被評為江蘇省第一批特級教師。一改長期從事小學中高年級語文教學的路數，主動要求去教一年級。她改變了低年級語文教學僅僅以識字為重點的傳統方法，一年級上學期就進行大量的“說一句話”的訓練，3個月后開始“口頭作文”，下學期進行每天“寫一句話”的訓練。二年級開始命題作文和寫觀察日記。提早起步，適當地增加了學習的難度，使兒童的智力得到較好的發展。

40歲，女兒、妻子、兩個孩子的母親，將這些與一個勇往直前的改革者聯系起來，常人多少有些難以想象。二十多年來，李吉林以女性特有的韌性與頑強，承受種種挫折的煎熬和求索的艱辛，把實驗堅持下來。她從外語暗示教學（當時也叫“情景教學”）中得到啟發，又從我國古代“境界”學說中汲取豐富營養，經過反

復地實驗、琢磨，創造出有中國特色的語文教育模式。在情境教學中，李吉林將學生引入“形真、情切，意遠、理蘊”的情境，極大地激起了學生的學習愿望，促進了學生主動、創造性的學習。她的學生二年級時人均識字數為2680多個，達到四年級的識字水平，課堂閱讀量是一般班級的6倍！五年下來，李吉林實驗班的43個學生，在報刊雜志上發表文章的有33人，作品達75篇，升學考試時，55.8%的學生作文成績優秀。這個比例是當時整個區的優秀率的12倍。在致力于教學實踐創造的同時，李吉林開始了她對情境教學和情境教育的理論反思和探索。

1979年，江蘇省教育學會在南京成立，請特級教師李吉林攜帶論文出席會議。《怎樣在小學低年級語文教學中發展兒童的智力》，引起反響。

要對低年級兒童進行合乎科學規律的教育，充分發展他們的智力，語文教學必須以培養學生的學習興趣為前提，以引導積累感知材料為基礎，以啟發學生積極思維為重點，以訓練學生語言為手段。

在實踐探索中，她認真研究了現代哲學、心理學和教育教學理論。她還博學四方，借到全國各地上課講學的機會，向教育理論家、學者請教，與各地教育名家交流切磋。同時，作為一個對教育有著獨到領悟和對兒童有著摯愛深情的專家，她理解兒童，尊重兒童，是兒童的知心人。她不止一次地強調，教育作為培養人的活動，是最富創造性、最豐富多彩的、活生生的人類實踐活動，它不可能也不應該單純以自然科學的實驗方法來分析研究——因為人永遠不能等同于物。真正的教育實驗研究應當植根于教育的現實中，應該是“現實的研究”也即“思量著做”和“做著的思量”，將理論研究和實踐操作統一在具體豐富的教育活動之中，這樣，教育乃至教育改革才會有一個光明的未來。李吉林大膽地運用語文情境教學實驗和思索的成果去開拓新的疆域。她首先向相鄰的思想品德學科拓展，一改枯燥、空洞的說教，而以生動的道德情境、具體的道德形象，喚起兒童的道德情感，達到動情而曉理的境界，使道德教育真正觸及、潤澤幼小的心靈。接著是向音體

美學科滲透，獲得成功后，李吉林又向自己比較陌生的數學學科挺進。她與數學老師一起研究如何將“數”與生活結合起來，在具體的生活情境中理解“數”與“量”、“數”與“形”的關系，如何把兒童帶入探究的情境，在模擬情境中加以操作，強化其應用性。這樣，從一班到全校，從單科到多科，情境教學全面進入了各科教學，為情境教學向情境教育的發展邁出了堅實的一步。面對新世紀基礎教育的挑戰，李吉林高瞻遠矚，正式提出了情境教育的構想。她認為，以“思”為核心，以“美”為突破口，以“情”為紐帶，以兒童“活動”為根基，以“周圍世界”為源泉，相互滲透，融通課堂教育、課外教育與野外教育活動，聯結家庭教育、學校教育和社會教育，整體聯動，可以構成一個區域廣遠、目標一致的優化情境，為學生提供生動活潑、自由豐富的發展空間，促使學生在其間積極主動地活動，充分發揮情境教育特有的統整性、涵攝性的教育效應，實現兒童身心素質的全面和諧的發展。情境教育基本理論及模式一經提出，立即引起了教育界的高度關注。

通師二附小于1990年成立了全省（也許是全國）第一個以學校為基地的“青年教師培訓中心”，李吉林親任培訓中心導師，從理論素養、教學技能、科研能力乃至人生志趣等方面對青年教師加以悉心扶持、培養。她說：“我不是農民，卻是一個播種者。”

1996年12月，中央教科所和江蘇省教育委員會聯合舉辦了“全國情境教學——情境教育學術研討會”，李吉林的研究成果和對中國教育所作出的貢獻得到高度評價。

1998年11月，我國第一個以教師個體的教改研究成果命名的研究所——江蘇情境教育研究所在通師二附正式掛牌成立，李吉林親任研究所所長。同時掛牌的還有“江蘇省小學教師情境教學培訓基地”。

一位與她相知頗深的老專家、原中央教育科學研究所副所長潘仲茗這樣描述李吉林：“她熱情地追逐著生活中和兒童心靈中一切美好的東西，用真摯的情感和高尚的情操去撥動兒童的心弦，書寫明天的詩。”

思考：我們從李吉林老師身上學習什么？

第五篇：李晶簡歷

個 人 簡 歷基本資料

姓名：李晶性別：女年齡：24歲婚姻狀況：民族：漢戶籍：學歷：專科畢業學校：現所在地：上海市徐家匯

求職意向

工作崗位:普通銷售

工作性質:全職(可加班,可出差)

聯系方式

TEL：***

QQ：175303403

Email：lishijia525@163.com

教育背景

2008年10月—2010年6月上海櫻花國際日語

未婚浙江上海師范大學日語能力兩級培訓

2006年9月—2008年7月上海師范大學外國語學院

技能/專長

1.日語

工作經驗

一． 2006年8月 東方紅商務賓館 前臺管理

具體業務:業務接待,財務收支提交報表,及時傳達通知 協調各部門工作

二． 2007年6月上海師范大學招生

到指定地區招收新學員 并帶其家人參觀本校的環境等

三． 2008年9月 食品促銷。

參加康師傅飲料和統一飲料促銷。

日式餅干促銷

四． 2009年10月電話客服

五． 2010年5月化妝品銷售

屈臣士露得清專柜銷售和美容顧問