第一篇：新華小學五年級有學生240人

新華小學五年級有學生240人，是六年級學生人數的4/5,六年級有學生多少人？

2、甲乙兩城相距280千米，一輛汽車早晨從甲城開出前往乙，到中午12時已行駛全程的5/7，汽車已行駛了多少千米？離乙城還有多少千米？

3、小東看一本96頁的故事書，第一天看了全書的1/8,第二天看了第一天的2/3。第二天看了多少頁？第三天小東應從第幾頁看起？

4、水果店購進蘋果600箱。第一天賣出總數的1/5，第二天賣出總數的3/8.兩天一共賣出總數的幾分之幾？還剩多少箱？

5、希望小學三年級有學生216人，四年級的人數比三年級多2/9,四年級有學生多少人？

6、某市為了綠化環境，計劃種植觀賞樹5400棵，工作人員平均每天可種植總棵數的2/27,9天后，還剩多少棵沒有種？

7、全班48位同學中有1/3參加音舞類課外興趣小組活動，有5/8參加書畫類課外興趣小組活動，有5位同學參加兩類課外興趣小組活動都沒有參加，有多少同學兩類課外興趣小組活動都參加？

8、同學們去離學校36千米遠的野生動物園秋游，已經行了全程的2/3，這時離目的地還有多少千米？

9、學校新購進450本課外書，圖書室留下90本，其余的按2：3：4分給四、五、六年級，六年級分到多少本書？

10、一種節能燈，現在每盞的成本是4.6元，比原來降低了3/5。原來每盞的成本是多少元？

11、某單位老、中、青職工人數的比是2：5：8，老職工比青年職工少60人，中年職工有多少人？

12、益華電腦城有電腦220臺，第一天賣出1/4,第二天賣出剩下的4/15，第二天賣出電腦多少臺？

13、一根繩子，第一次剪去全長的1/3,第二次剪去余下繩子的4/5,兩次共剪去26米，這根繩子原來長多少米？

14、倉庫里有一批化肥，第一次取出總數的2/5,第二次取出總數的1/3少12袋，這時倉庫里還剩24袋。這批化肥原有多少袋？

15、甲、乙、丙三個數的和是110，甲與乙的比是3：2，乙與丙的比是4：1，乙數是多少？

16、某果園今年植樹棵樹比去年多2/9,今年植樹220棵，去年植樹多少棵？

17、商店運進蘋果280箱，比運進的梨多2/5.運進的莉有多少箱？

18、一塊長方形菜地，周長是200米，寬與長的比是3：2.這塊菜地的面積是多少平方米？

19、工人叔叔修一條水渠，已經修好220米，比全長的4/5還少20米，這條水渠全長有多少米？

20、修一條公路，修了全長的3/7后，離這條公路的中點還有1.7千米。這條公路全長多少千米？

21、有一批水果，賣出原來的2/5以后，又運來1200千克。這時的水果恰好是原來的2/3，你知道賣出了多少千克水果嗎？

22、某小學原來男、女生人數的比是5：7，后來又轉來15名女生，這時男、女生人數的比是2：3，學校有男生多少人？

23、甲乙兩個倉庫，甲倉庫存糧30噸，如果從甲倉庫中取出1/10放入乙倉庫，則兩個倉庫存糧數相等。兩個倉庫一共存糧多少千克？

24、六年級有138名學生訂了《少年報》或《小學生作文》，其中有5/6的學生訂了《少年報》，有2/3的學生訂了《小學生作文》。這兩種報刊都訂的學生有多少名？

第二篇：勝利小學五年級有學生140人

勝利小學五年級有學生140人

勝利小學五年級有學生140人，分成3個小組進行植樹。第一小組與第二小組人數之比是2：3，第二小組與第三小組的人數之比是4：5，這三個小組個有多少人？

第一小組與第二小組人數之比是2：3，第二小組與第三小組的人數之比是4：5

第一小組，第二小組與第三小組的人數之比是8：

8+12+15=35

140×8/35=32

140×12/35=48

140×15/35=60

1小組：2小組＝2：3＝8：12

2小組：3小組＝4：5＝12：15

1小組：2小組：3小組＝8：12：15

1小組有

140÷（8＋12＋15）×8＝32人

2小組有

140÷（8＋12＋15）×12＝48人

3小組有

140÷（8＋12＋15）×15＝60人

：15 12

第三篇：小學五年級學生

案例

俞某，男，10歲，小學五年級學生，單親家庭。她和母親一起生活。開學一個星期還能正常完成各科作業，但是一周后作業經常少做，甚至不做，母親、老師批評后，就把自己反鎖在家里，不上學，不說話，砸東西，逃避別人。

原因分析

經過和她母親的交談了解到，她的父親是個簡單粗暴的人，他倆多是再婚的，但他父親仍不珍惜這段婚姻。在他年幼的時候，就經常受到父親的打罵，但是，當父親心情好的時候，又會滿足兒子一切合理與不合理的要求，這就造成了他既膽大怕事又固執任性。二年前，父母又離了婚，使他受到很大打擊，加上母親常常在兒子面前哭訴自己的不幸，使這個小孩情感更加脆弱，心理壓力更大，覺得自己在同學面前抬不起頭來，干脆就把自己反鎖在家里，不去上學，采取有意回避的態度，壓抑自己。通過家訪，我明白了他不上學的原因是受到心理上的困擾。由于家庭的忽然變故，使她失去原有的心理平衡，變得更加焦慮不安，感到孤立無助，繼而逃避，這是一種高度焦慮癥狀的消極心境。我認識到這時候家長和老師不聞不問，或批評責罵他，不僅不會消除這種不健康的心理，反而會增強這種心理。長此下去，其認識就逾片面，心理的閉鎖就逾強，最終將導致對任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救藥。

個案處理

一、加強與其家庭的聯系，說服其家長要盡到做父母的責任，使他擺脫心理困境。

我認識到造成他心理不堪重負的原因主要在于家庭，因此，我加強與其家庭聯系，讓其父母認識到家庭教育的重要性和責任感，使這個不完整的家庭也承擔起教育孩子的重任。我一次一次地用課余時間進行家訪，做好他母親的思想工作，希望她承認現實，面對現實，樹立起生活的信心，盡量不要在兒子面前哭訴、埋怨，因為這樣于事無補，反而會增加他的心理負擔，影響他的健康成長。還設法聯系到孩子的父親，說服他多用一些工余時間回來看看兒子，多點關心他，盡到一個父親的責任，不要讓家庭關系而毀了孩子。經過多次推心腹的交談，終于使他們接受了我的建議。由于家庭與學校共同努力，使孩子的心理發生了微妙的變化，不再逃避，也愿意跟同學們交往，漸漸地回到學校上課了。

二、愛護、尊重學生。其實，學生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態度來判斷老師是否真心愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關心愛百度文庫

護自己。“羅林塔爾效應”告訴我們：只要教師真心愛學生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發展。問題是，有些老師走進了“愛”的誤區，對“愛學生”的認識表面化，以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關心愛護，以為噓寒問暖為學生提供物質幫助就是關心愛護，以為關注學生的學習狀況、考試分數就是關心愛護，殊不知，真正的關心愛護，不僅是生活上“扶貧”，學習上“扶智”，更應該是精神上“扶志”，品行上“被德”，心理上“扶健”。有人說，對學生，可以沒有愛，但要尊重。我卻以為，尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。很難想象，一個無視學生人格、漠視學生尊嚴的教師，會是一個熱愛學生的教師。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學生的自尊心，像保護自己的眼睛一樣保護學生的尊嚴，因為“只有教師關心學生的人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育”，蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。”反之，傷害了學生的自尊心，就會阻礙學生的進步和發展，甚至毀掉他們的前途。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學生的個性。

三、給以較多的情感關懷

教育是一項偉大的育人工程。人是具有情感的，所以情感關懷在教育中處于相當重要的位置。學生的過分冷漠實際上是一種精神情感的失調，教師給以較多的情感關懷，可以收到明顯的調節療治效果。

1．多一些理解溝通的談話。抽一點兒時間，以平等的姿態，多跟學生談談心，能知道學生的心里工正在想些什么，能知道他們最擔心的是什么。不要盛氣凌人地訓斥學生，多表示一些理解，適當地給一些點撥，學生心頭的那點兒郁結往往就化解了。

2．多一些一視同仁的關心。這些有心理困境的學生，大多非常敏感，自尊心極強，性格內向。如果教師在對學生的態度上厚此薄彼，對他們有些冷淡，他們就會感到強烈的不滿。所以教師必須真正了解每一個學生，對每一個學生都要做到一視同仁，尤其對心理素質欠佳、單親家庭的學生，不妨格外表示自己的好感和熱情，這并不是虛偽，這是調控學生心態的需要。

3．多一些寬厚真誠的愛心。心靈過分脆弱、缺少愛的學生大多有點偏執，脾氣或許有點“怪”，教師千萬不能因此而嫌棄他們，也不能硬要他們立即把怪脾氣改掉。青少年有點兒孩子氣是正常的，每個人的個性千差萬別也是正常的。教師如果能以一顆寬厚真誠的愛心去教育他們，必能便他們走出暫時的心靈陰影，而步入人生燦爛的陽光地帶。

四、在師生間、同學間架起愛的橋梁，使他感受到集體的溫暖，恢復心理平衡。

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開始，他還不愿上學，我去到他家里時，老躲著不見，或是一問三不答。我知道這是防御心理的表現，其實其內心還是渴望得到別人的同情和關心的，他極需要被愛的感覺。我不急也不燥，以極大的耐心和熱情地給他講班里發生的趣事，講同學們是多么希望他回到學校，和他們一起學習，一起活動。我主動與之接近，縮短心理距離，想用集體的溫暖來消除她內心的焦慮和冷漠。同班級同學知道這種情況之后，主動利用放學后的時間，陪他聊天，給他講講學校組織的各種各樣的活動……慢慢地，他的表情沒有那么呆板，漸漸地露出了一絲向往。此后，他瘦弱的身影也逐漸逐漸地出現在教室里。但我并不滿足于此，一直尋找讓他重新振作的契機。上課時，我提出一個問題，很多同學不會答，竟意外地發現這孩子眼里露出一點笑意，就抓住這個機會提問他。開始，他漲紅了臉，講得結結巴巴的，我用鼓勵的眼神望著他，親切地對他說：“老師相信你一定能行的！”結果他講得很流利，得到了全體同學的掌聲，他的臉上也露出了久違的笑容。此后，我還多次為他提供嘗試成功的機會，讓其體驗成功的喜悅和榮譽，增加良性刺激，使他擺脫自閉心理，激發起自信心和上進心。心靈的交往，熱情的鼓勵，溫暖著他那顆冷漠的失望的心，使他重新回到了班集體中。

五、我們不能把學生的心理問題當作品德問題來看待。

生存與發展是當今世界性的教育主題，而生存和發展有賴于優良的素質。人的素質結構由生理素質、心理素質和社會文化素質等構成，沒有健康的心理，很難提高學生的綜合素質。因此，開展心理健康教育是實施素質教育的一個必不可少的環節。但在班主任工作中，我們往往注視著學生學習成績的高低，品德的優劣，而忽略了對學生全面素質的培養，尤其甚少注意到對學生的心理健康教育，甚至把心理問題當作品德問題來看待，把解決思想問題的方法來解決心理問題。這樣做，將使班主任工作的實際效果大打折扣，也培養不出學生對學習與生活的健康和積極的態度。班主任工作的成效，有時是取決于對心理健康教育的認識程度和理解程度。加強對青少年心理健康教育，也是走出傳統德育困境的需要。要提高德育的實效性，必須要注入心理健康教育的新鮮內容。

學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。愿每一位教師、家長不光有愛，而且善于愛。

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怕學習的孩子

譚某，男，小學六年級學生。成績較差，尤其是這學期以來，成績逐步下降。課堂上能遵守紀律，但注意力不集中，一直昏昏沉沉、無精打采，老是趴在課桌上。不肯寫作業，不寫回家作業。有時干擾同學上課，同學們不喜歡他。父親在外工作，無暇顧及他的學習，也沒有心思管他，對他放棄了。母親常常加班，即使想管他，也沒有能力管得動，因為他的母親說上去根本不聽。由于害怕學習，不想完成作業，又不愿意接受同學的幫助，學習成績越來越差，導致惡性循環，沒有學習興趣，對學習越來越怕。他說，走進學校就討厭、害怕、無力。喪失了對整個學校生活的興趣。

像這樣的現象呈現逐漸增多的趨勢。縱觀整個社會的學校，都普遍反映小學生的作業量較大，內容單調重復，作業時間較長，學生的書包越來越大，且越來越重。小學生厭學情緒隨年級升高呈上升趨勢。好多的學生感到學習累，心里煩；對某些科目感到無興趣，對學習缺乏熱情，學習既不刻苦也不主動；還有的小學生常會找出“頭疼”、“頭暈”等借口逃避學習。做起作業來，不是找本子就是找鉛筆，幾個字要寫半天，磨磨蹭蹭的，學習總是沒有效率。產生這樣的原因是多方面的。

1、學校方面，老師為追求教學質量，對學生的要求過高，加重學生的課業負擔。并且，老師以成敗論英雄的考核標準，不但容易讓孩子喪失繼續追求成功的熱情，也為孩子的心理健康問題埋下了禍根。

2、家長方面，家長都較為信奉高標準、嚴要求這一信條。這樣，不但給孩子帶來巨大的心理壓力，而且容易讓孩子產生挫折感。對于有的孩子來說，盡管自己已經盡了最大的努力，可還是不能達到家長和教師的要求。但在教師和家長的眼里，只看到成績不理想、沒有達到他們的期望這一結果，卻沒有看到孩子為此所付出的努力。長此以往，學生的學習興趣蕩然無存。

3、學生方面，農村學生純樸、善良固然是其優點，但同時也存在少人管教，懶散的缺點。放學后自由的時間較充足，活動的空間大，自有他們的自由天堂，所以學習上的事常常因為現而忘了。有的孩子對于挫折的歸因總是傾向于外界或者他人，從來沒有意識到自己所應該承擔的責任。久而久之，很容易養成推卸責任、怨天尤人的不良習慣。

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而針對上面學生的案例，教師要考慮學生的實際，根據學生的實際情況來展開教育教學活動。

1、個別談心：老師經常與其個別談心，以全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理原因。

2、注意多表揚。贊揚可以對兒童產生奇跡，過多批評則塑造自卑、怯懦的“綿羊”；懲罰易使孩子產生逆反和報復心理。在教育過程中注意對他的進步即便是點滴進步也予以及時、熱情的表揚。想方設法創造條件，讓他體驗到成功的快樂，使他對學習、對生活、對自身逐漸積累信心。

3、與家長溝通與協調。通過家訪，電話聯系，家長到校面談等多種方式，對家長的教育態度表示理解，同時指出這樣的教育方式不但得不到效果，反而會令孩子產生逆反心理。要求家庭多給孩子溫暖，共同做好轉化工作。指導家庭對策。(如定期檢查孩子的作業；指導學習，幫助孩子解決學習中的困難，多抽時間與孩子交流，對孩子的進步給予及時的鼓勵。)

教育孩子是一項長期而艱巨的責任，我們不僅僅只停留在孩子的學習成績上，更要關注孩子的心理發展，發現問題及時教育、疏導，使他們成長為具有健康人格的社會主義接班人。

小學生心理健康案例 ——溝通孩子與家長的橋梁

一、家庭背景

元哲，男，五年級學生。父母離異，均在外地工作，很少回家。其寄宿在姥姥家中。姥姥對他的教育有心無力，交流很少，學習上對他的關心和督促更少。

二、平時表現

該生不適應學校規章制度的約束，紀律較差，在學校里和老師、同學都很少溝通，不愿意交流。上課聽講極不專心，有時還會發出怪叫聲，故意破壞紀律以引起他人的注意。

三、具體事例

本學期開學后的某一天，元哲沒有及時回家，一直到晚上7點多，我們到各處去尋找他的蹤影：學校里、同學家、網吧間……才在一家網吧中找到了這位不愿意回家的學生。

四、心理探因

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元哲不良的家庭教育使他慢慢養成了自卑、散漫的個性。進入學校后，又因為學習成績、行為習慣較差，經常受到批評、指責，產生了逆反心理，變得性格孤僻，行為偏激，自暴自棄而甘居落后。

五、矯正措施

1、加強與家長的聯系

經常性與其家長交談，了解孩子最近在校內校外的表現情況，并希望家長改變教育的方法，多加引導，逐漸使他走上正軌。

2、講究輔導的方式

平時我對他多加關注，發現他的閃光點：熱愛勞動，與同學能友好相處等后及時表揚。以平等、商討式的方式與其交流，培養他在校有事常與老師、同學交流的好習慣。課堂上，多加鼓勵和啟發，引導他慢慢愿意回答老師的問題，樹立信心后他也不再惡意破壞紀律了。

3、幫助制定近期目標

我幫助他制定每個階段的近期目標，如有進步，馬上鼓勵，推動他養成愛學習、守紀律的好習慣，并不斷改正其不良的行為習慣。

六、輔導結果通過一個階段的耐心幫助，該生現在在學習上樹立了自信心，能按時完成每天的學習任務，作業的質量也有所提高。他感受到了老師、同學、家長平時對他的關愛，表示要做個文明、守紀的好學生。

心理健康教育案例分析

——從小學會關愛他人

一、案例

語文課上，同學們學習了生字“愛”的讀音、字義和寫法后，我請大家用“愛”字組詞、說話。有的說：“我愛祖國”，有的同學說：“我愛爸爸媽媽”，有的說：“我愛老師同學”，還有的說：“我愛學習”、“我愛勞動”等等。忽見一位同學身體前傾，把手舉得很高。我暗自為他愛動腦筋感到高興，馬上請他說。誰知，這位同學站起來一語驚人：“我誰都不愛，我就愛我自己。”

二、分析

聽了他的話，身為一名教師，在生活中又扮演母親、妻子、子女的我，心里感到很沉重。我真不相信這是他的心里話。我問道：“你爸爸媽媽對你好嗎？”“好。”“他們愛你嗎？”“愛。”“那你為什么不愛他們呢？” 孩子的話，雖然讓人難以接受，但從他的話語和態度分析，他是誠實的，俗話道：“童言無忌。這件事讓我認識到：教師在平時的教學中，在傳授知識，培養能力的同時，一定要注意滲透思想教育，教給學生做人的道理。教書育人，重在于人。

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于是我對學生進行愛祖國，愛父母，愛集體，愛老師的教育，給學生講述革命前輩為了我們今天的幸福生活，拋頭顱、灑熱血的英雄事跡，像《劉胡蘭》、《王二小》等；學習雷鋒叔叔助人為樂的精神，以及中外科學家刻苦專研，忘我工作，為人類文明和進步事業做出重大貢獻的事例。通過引導和教育，孩子們初步懂得了，今天的好日子來之不易，是無數先烈用生命和熱血換來的。沒有祖國，就沒有我們的今天。我們要懂得珍惜，努力學習；父母親人把我們撫養成人，他們傾注了大量的心血與關愛，沒有父母，就沒有我們。我們應該回報父母的養育之恩，從小聽父母的話，孝敬父母，尊敬長輩；老師叫給我們知識和做人的道理，引領我們走進科學知識的殿堂，給我們以聰明和智慧，我們應該尊敬老師，虛心接受教育；我們生活在集體中，每個同學都應熱愛集體，積極進步。

教育中，我們還通過對具體事情的具體分析，使同學們明白其中的道理，明白事情對在哪里，錯在哪里，今后應該怎樣做。如有的同學隨意撞倒桌椅，亂丟垃圾，主要是他沒有想到，自己這樣做一會損壞公物，造成臟亂的環境，二給別的同學學習、活動帶來不便只想到了自己，沒有替別人著想。我們在學習和生活中，經常遇到這樣或那樣的困難和問題，需要別人的幫助，所以我們也應該多替別人著想，給周圍的人以方便。大家不亂丟垃圾，我們的環境干凈整潔，同學們學習時，既心情舒暢，又有利于身體健康；不損壞課桌椅，可以延長公共財物的使用壽命，節約錢物，讓更多的同學使用和學習。

除此以外，我們還對學生提出明確要求：愛護學校的公共財物，損壞的要賠償；愛護花草樹木，保護環境，養成良好的衛生習慣，垃圾要扔進垃圾筒；做一名愛勞動的孩子，在家經常幫助大人做家務，培養自己的事自己做的好習慣。思想品德課上，我請大家說說：放學回家后，你為爸爸、媽媽做了些什么？有的同學說：媽媽下班了，我幫媽媽拿來拖鞋，請她換上。有的說：爸爸工作累了，我給爸爸送上一杯熱茶，請他休息一下。有的說：吃晚飯時，我幫媽媽端碗、拿筷、擺椅子；吃完飯，我擦桌、掃地、洗碗。

熱愛祖國，孝順父母，尊敬師長是我們中華民族的優良傳統和美德；集體觀念、勞動觀念、環保意識是素質教育的重要內容。身為教育工作者，我們應該對孩子進行耐心細致的思想教育，使我們的下一代，繼承發揚中華民族的優良傳統，以不斷提高我們民族的道德水平，讓孩子從小學會關愛他人，心中有他人，心中充滿愛。

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第四篇：五年級新華杯征文匯總

我讀《寄小讀者》

大豐市第二小學 五（1）陳桂紅

我讀了《寄小讀者》，其中我最喜歡其中的通訊十二。寫的是冰心的母親給冰心寫了一封信，她在滿廊的雪光開讀了母親的來信，可是依然忍不住流下了幾滴眼淚。其中還有母親信里的幾段話，一共有五短話，當我讀到信里的第二段時，眼淚已經忍不住要流下來了，雖然只是幾句普普通通的話，但母親卻寫出了真實的情感，正如冰心所說：“做母親的人，哪個不思念自己的孩子！”

我非常喜歡這個通訊，因為冰心把這個通訊寫滿了真實的情景：

這個通訊主要告訴我們“母親”這兩個字。誰無父母，誰非人子？母親的愛，都是一般；而你們天真中的經驗，卻千百倍的清晰濃摯于我！母親的愛，竟不使我在人前有絲毫的得意和驕傲，因為普天下沒有一個沒有母親的孩子。小朋友，誰道上天生人有厚薄？無貧富已無貴賤，造物者都預備一個母親來愛他。又試問鴻蒙初辟時，有哪里有貧富貴賤，這些人造的制度階級？逐令當時人類在母親的愛光之下，個個自由，個個平等！

指導老師：盧晶

、用“努力”實現“夢想”

大豐市第二小學 五（1）班 杭雨婷

今天我讀了一篇文章是《我的舞蹈之旅》這里的主要內容是這樣的： 前面作者寫的是風靜靜地揮下一片白色花雨，在這柔柔的晨曦里，一位身著白裙的少女踏著輕碎的舞步，曼妙的舞姿美得醉人，之后作者看到了那一刻，她小小的心里就埋下了一顆夢想的種子。如一只春蠶，我吐出了想的絲，將自己緊緊包裹，期待著破蠶化蝶的那一刻。

作者為了追求夢想他就一直堅持一直堅持的在自己在小屋里練習舞蹈基本功，可是命運總是如此捉弄人，當老師宣布她不能參加舞蹈比賽時，作者都感覺整個世界都已經倒塌了。

從此以后，一股強大的力量驅使著她，她付出了超乎想有象的努力，功夫不負有心人啊！作者努力，在努力，身體的柔韌性終于讓老師滿意。

這篇文章教給我們一個道理：無論你有多大的夢想都能實現，不過這只能用自己的努力自己的血汗來換你這個偉大的夢想。

指導老師：盧晶

讀《寄小讀者》有感

大豐市第二小學 五（1）班 陳倩文

今天我讀了《寄小讀者》這本書,它主要講了:“冰心以抱病又將遠行之身,在三兩月內看到了《晨報》副刊上已特批了'兒童世界'一欄,就情不自禁地來和小朋友做第一次通訊.冰心是天真隊里的一個落伍者.我從前曾是一個小孩子,現在還是一個小孩子,直到我轉入另一個世界時為止,我懇切的希望你們幫助我,提攜我,做你們一個最熱情最忠實的朋友!” “我走了,快樂甜美的時光之中,能聯想到海外萬里有一個熱情忠實的朋友,獨這惱人凄清的天氣中,從宇宙之靈中,已遙遙地賦予我極大無量的快樂與安慰。”

讀了這些讓我感覺到冰心奶奶有一顆天真純潔的童心。

從這一通訊中,我知道了冰心就像一個孩子們的伙伴,用她熱情陪伴著孩子們的成長。又像一個永遠也長不大的彼得·潘，和孩子們一起探索極快樂與純真無瑕的天地。

指導老師：盧晶

唯美系列———《青銅葵花》

大豐市第二小學 五（1）班 龐茜月

書是人類進步的階梯。我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上。書，是我們人類學習的好伙伴；書，是給予我們知識的源泉。我最近特別喜歡看《青銅葵花》這本書。

這本書是曹文軒在2005年激情奉獻，心愛備至的作品。故事的大意是這樣的，這是一個男孩和一個女孩的故事。男孩青銅是一位啞巴，女孩叫葵花。偶然的一次，讓葵花和青銅成了兄妹相稱的朋友。他們一起生活，一起成長進步。12歲那年，命運又將葵花召回她的城市。從那以后，青銅常常遙望遠方，遙望葵花所在的地方······

讀完了他們的每個故事，我熱淚盈眶。青銅葵花的友情，兄妹情，他們共同經歷的一切都是那么的美好。

我們應當敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！這是兩位姊妹，而且都是圣者。她們鍛煉人類開展偉大的心魂。她們是力，是生，是神。凡事不能兼愛歡樂與痛苦的人，便是既不愛歡樂，亦不愛痛苦。凡是體味她們的，方懂得人生的價值和離開人生時的甜蜜。這是羅曼·羅蘭寫的一段話，我想這就是《青銅葵花》想告訴大家的就是這個道理吧！

其實，每本書中都蘊含著精華。要用心的去慢慢發現這些精華！這些故事有感人的，有快樂的，有傷心的······這些娓娓動聽，引人入勝的故事，都能告訴我們一些道理，讓我們人生活得更加精彩！

指導老師：盧晶

團結第一

大豐市第二小學 五（1）班 沈楠

可以說是這個故事讓我懂得了團結有多重要，也是這篇故事讓我在我這漫漫迷長的人生中擁有了團結的心。

森林里住著三頭牛和一頭獅子，有一天，森林里來了一個形象奇異可怕的大怪物，這個大怪物居心不良，經過了三個牛兄弟的一齊驅趕，才把這個大怪物趕出了森林。事情過后，是自認為機會來了，他先來到了紅牛家，對紅牛說：“黑牛和黃牛都說你沒用，那天全是靠它們兄弟倆才把那個龐然大物給趕走的。”接著它又來到了黑牛家，對黑牛說：“紅牛和黃牛，都說你沒用，哪天全是靠他們兩個人，才把那個怪物趕走的。”最后，它又來到黃牛家，對黃牛說：“黑牛和紅牛都說你沒用，那一天，都是靠它們倆，才把那個面目可怕的物體趕走的。”三頭牛聽了以后都很生氣，他們聚集到一個地方，打成一團，打得很厲害，最后，它們都氣喘吁吁地躺在了地上，這時，獅子把它們都吃進了肚子里，而這三頭牛都各自成為了獅子口中的美味佳肴。

團結，團結，我相信這個詞從我們踏入小學校門的第一步，他就已經成為了我們的貼身小精靈，不是嗎？每一次，廣播操比賽，每個班的口號里都會有這四個字，可是這個故事中的三頭牛就不是這樣的，它們都相信了獅子的挑撥離間，才得以讓獅子這種卑鄙小人得逞。

團結最重要，又來了團結的心，我們才可以沖向勝利的彼岸，只要團結起來，就可以跨越每一個“攔路虎”,如愿以償，得到甜甜的果子了。所以，我們一定要團結起來，沖向困難這個小惡魔，把他給打敗，你們說是不是？

指導老師：盧晶

《笑貓日記》讀后感

大豐市第二小學 五（1）班 王迪夫

一天晚上，我回到家幾分鐘以后媽媽便回來了。我跟媽媽說：“媽媽，我想買書。”媽媽說：“你前幾天不是剛買了兩本書了嗎?為什么還要買？”我大聲說：“那兩本書已經看完了，我還想再買一本大作家楊紅櫻寫的《笑貓日記》。大作家楊紅櫻是我們所有小朋友崇拜的偶像，我非常喜歡她。媽媽你就給我買一本吧，求求你了。”媽媽看我用那么可憐眼神看著她，有一點舍不得，于是在我再三懇求下，媽媽終于答應了。下面我來給你講一篇笑貓日記：

保姆狗因傷害牧羊犬不成，反而被主人看見了，被關在一個遙遠的車庫里。可是牧羊犬很想念保姆狗，便請求笑貓帶它去看保姆狗。笑貓看到牧羊犬很想念那只保姆狗，就決定帶它去。誰知笑貓來找牧羊犬，它卻被主人用項圈索住了。笑貓看了，便上前去營救，然后一起跑到車庫救出保姆狗。在回家的路上，保姆狗還是布下陷阱想害牧羊犬，可是最終沒有殺死牧羊犬，反而害死了自己。

這個故事告訴我們對朋友要友好，不能像保姆狗那樣害人害己。

指導老師：盧晶

愛是生活的體會

——讀《寄小讀者》有感

大豐市第二小學 五（1）班 唐儷銓

這幾天，老師讓我們買了四本書，首先讓我們看的就是《寄小讀者》。《寄小讀者》中，我最喜歡的就是通訊二，通訊二主要講了，在通訊二中，將一件劈頭的事告訴我們。在一個春夜里，所有人已經去睡覺了，只有爸爸媽媽對坐在圓桌，我吃著餅干，一只小老鼠，悄悄地從桌底下出來，吃著地下的餅干，老鼠小的很，在那一剎那間我用書本蓋住了它，我隔著書本感受到了它的柔軟與小。突然小狗虎兒從簾子中跳過來，爸爸媽媽說：“快把書本拿開，小狗要得到他了。”我神經錯亂的拿開了書本，小狗虎兒以“迅雷不及掩耳之勢”將小鼠叼到了門外，在門外只發生了幾聲微微地叫聲，后來，便沒了聲息。

《寄小讀者》讓我深切地體會到冰心的這一句名言：心是冷的，淚是熱的，心，凝固了世界，淚，溫暖了世界。

指導老師：盧晶

讀《安徒生童話》有感

大豐市第二小學 五（1）班 湯婕

《安徒生童話》這本書把我引入神奇般的童話世界，讓我終身受益不盡。《丑小鴨》中的丑小鴨一生下來就長得與眾不同，別人都嘲笑它長得丑，瞧不起它，它為此受盡了磨難，但是它靠自己的努力最終飛起來了，變成了美麗的天鵝。

丑小鴨的故事告訴我們：無論做什么事情，只有不怕吃苦，堅持努力，才能取得成功。雖然我不十分聰明，但是我相信如果像丑小鴨一樣努力，有一天我也會心想事成，成為人人喜愛的美麗的“天鵝”在藍天中自由翱翔！

《賣火柴的小女孩》講的是一個貧苦的小女孩在寒冷的大年夜去賣火柴，一整天沒賣出一根火柴，沒掙到一分錢，又冷又餓，她點燃火柴，看到了火爐、烤鵝、美麗的圣誕樹，最后在幻想中和奶奶一起飛到了天上??

小女孩被凍死的畫面讓我淚流滿面，和小女孩相比，我生活的真是幸福啊，有可口的食物，漂亮的衣服，可愛的玩具，很好的生活環境，父母的疼愛。如果賣火柴的小女孩來我家，我一定會好好照顧她，讓她像我一樣享受童年的幸福生活。

童話里還有的文章揭露社會黑暗，有的描寫人物美好品質，有的表現友誼的純真??

《安徒生童話》這本書讓我明白了生活中有酸甜苦辣，讓我懂得了珍惜生活的重要。使我知道了??

指導老師：盧晶

讀《寄小讀者》有感

大豐市第二小學 五（1）班 徐雅

讀了寄小讀者里的通訊十是我深有感觸，再也忍不住想說說了！

通訊十里寫了作者讓媽媽講她童年的故事。有一次，父親帶她到兵艦上去，大家匆匆的替她換上了衣服，她自己不知在什么時候，把一只小木鹿放在小靴子里。到了船上只要父親抱著，自己一步也不肯走。可自己一走就一跛一跛的。后來才發現靴子里放著小木鹿。父親他們笑了，——“傻孩子，你怎么不早說呀！”

還有一次，她問媽媽：“媽媽，你為什么愛我？”媽媽說了一句驚天動地的話：“不為什么，只因你是我女兒！”

我喜歡通訊十的理由很簡單，每一個故事都寫得很溫馨，讓人讀起來很溫暖、順暢。這些事雖然都是一些小事，卻被作者寫的親情滿滿！

我們在家里跟父母撒嬌、惹父母生氣，每次受氣的都是父母，他們是不會跟我們較勁的，不僅僅是這樣，他們還會先來看看我們有沒有怎么樣，真是 “世間爹媽情最真，淚血溶入兒女身。殫竭心力終為子，可憐天下父母心。”哪！

我們一定要乖巧懂事，不惹爸媽生氣，因為父母永遠愛我們！

指導老師：盧晶

讀《寄小讀者》有

大豐市第二小學 五（1）班 孫曉敏

我最喜歡看通訊一了，因為冰心奶奶抱病遠行，一定是一非常痛苦的事情。冰心奶奶常說：我從前也曾是一個小孩子，現在還有時仍是一個小孩子。為著要保守這一點天真直到我轉入另一個世界時為止，我懇切的希望你們幫助我，提攜我，我自己也要永遠勉勵著，做你們的一個最熱情，最忠實的朋友！她說的對，這句話會時刻勉勵自己，把自己當成一個小孩子來看待。冰心奶奶有好多新奇的事跡。冰心奶奶要地球另一邊，她有三個弟弟，有一次，最小的弟弟對我開玩笑說：“姐姐你走了，我們想你的時候，可以拿一條很長的竹桿子，從我們的院子里，直穿到對面你們的院子去，穿成一個孔穴，可以彼此看見。我看看你別后是否胖了，或是瘦了。”你們一定覺得這是一件很有趣的一件事吧。冰心離開了爸爸媽媽，離開了所有親愛的人。她像一個器官一樣離開他們，如果是，我一定舍不得他們，不想離開他們，如果是這樣的話，我會想盡各種辦法來跟他們在一起。

我讀了這篇通訊，我感到離開父母或抱病遠行一定非常痛苦，換做我，一定會和爸爸媽媽一起開心的吃一頓飯，高高興興的聊天。

指導老師:盧晶

讀《寄小讀者》有感

大豐市第二小學 五（1）班 袁靜

在這幾天中，我把整本《寄小讀者》都讀完了。哦，我都忘了給你介紹介紹這本書了：《寄小讀者》是偉大的兒童文學作家冰心奶奶傾心創作的一本書。這本書是由《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》結合而成。其中最讓我記憶猶新的是《再寄小讀者》的通訊十四。

這個通訊大概的意思是這樣的：冰心帶兩個孩子去逛動物園。他們玩得很開心，回家后兩個孩子都寫了日記。第一個孩子只寫了四五十行字，而且錯別字還不少，他只提到某月某日和某人去逛了動物園，底下就像記賬似的舉了些動物的名字。而第二個孩子卻寫了一千多字，如大象、老虎、孔雀等動物的動作、形態和膚色。這一篇日記寫得整整齊齊，沒有一個錯別字，讓人看了感覺很清爽。

我之所以選擇這篇通訊來寫讀后感，是因為冰心以兩個孩子的日記作比較，從而讓我明白了這樣一個道理：語文是一門基礎課，只有學好語文才能寫好作文、日記，而且要學會掌握文字這個工具，是它能成為表達你思想感情而熟練的時候，你會感到無限快樂。

指導老師： 盧 晶

《烏丟丟的奇遇》有感

大豐市第二小學 五（1）班 張蔡揚帆

在2013年的夏季，我冒著酷暑讀完了《烏丟丟的奇遇》一書。書中講述了一個美麗而又令人感到悲傷的童話故事:烏丟丟是耍木偶戲的“布袋爺爺”的一個小木偶，他只有一只腳，人們都叫他“獨腳大俠”。有一次，布袋爺爺在一個古老的小鎮演完木偶戲以后，不小心把烏丟丟唯一的那只腳遺失在當地火神廟前的廣場上，被一個有愛心的小女孩——珍兒收留，并給了他一個身體，這樣新的烏丟丟就誕生了。新烏丟丟雖然很喜歡珍兒，但它畢竟還是非常想念耍木偶戲的“布袋爺爺”，于是他就從珍兒家溜出來了，一不小心來到了吟癡老先生的家。在吟癡老先生的家中，他懂得了不少道理，長了不少見識，也做了不少詩，成了一個受大家歡迎的“小詩人”。最后，已經成“名人”了的烏丟丟為了讓珍兒重獲健康，把自己唯一的那只腳給了珍兒。

多么令人感動的故事啊！平時別人幫我，我只說了一聲“謝謝”就了事，當別人需要幫助時我又做了些什么呢？烏丟丟能夠為幫助自己的朋友恢復健康而犧牲自己的身體，而有些同學看到別人需要幫助時卻置之不理，這是多么大的反差啊！同學們，讓我們一起象烏丟丟一樣用愛來回報他人吧！

指導老師： 盧 晶

讀《寄小讀者》有感

大豐市第二小學 五（1）班 李陳偉

今天，我讀了冰心奶奶寫的《寄小讀者》。在這里面，我最感興趣的通訊那就是通訊二了，講的是：

冰心奶奶在一次春夜里看書，看見有一只小老鼠吃著地上餅屑。冰心奶奶拿著書放在這一只小老鼠的背上，它竟然不走，小狗虎兒從簾外了進來，父親說：“快放手，虎兒要捉它了！”于是，冰心奶奶拿起書，就這時，虎兒撲了過去，敏捷地捉住了這只非常可憐的小老鼠，冰心奶奶的心上颼地著上了一箭。

接著，到了睡覺的時候，冰心奶奶的心里非常非常的忐忑不安，平靜不下來。于是，這一次的事件成為了冰心奶奶心中的大陰影。

最后，冰心奶奶說她小時曾為一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽。冰心奶奶小時候明白一切生命，在造物者眼中是一般大小時；冰心奶奶小時候未曾做過不仁愛的事情，但是如今卻深深地墜落了。

在這個通訊里，我明白了在世界上，生命是最保貴的。所以，我們珍惜和愛護寶貴的生命！

指導老師： 盧 晶

品味書香 享受幸福

大豐市第二小學 五（1）班 沈子鈺

星期天,我閑著無聊,就把媽媽給我買的《生命如一泓清泉》拿出來看。看著看著，我的眼淚便像斷了線的珠子，一顆顆地落了下來。

這個故事叫《幸福已經滿滿的》，主要講了一個80后的女孩在醫院上班，她自己覺得離幸福越來越遠了，直到一個小女孩來了之后，她立即恍然大悟，自己身在福中不知福啊！

看完這篇故事后，我進入了沉思：啊！我們00后的小孩真幸福，有爺爺奶奶的疼愛，有爸爸媽媽的關心，還有哥哥姐姐的愛心，整個家都是幸福的天堂啊。可是，我們并不滿足，貪心的欲望使我們感到自己離幸福越來越遠了。

幸福是什么？是媽媽織的毛衣。幸福是什么？是爸爸講的故事。幸福是什么？是奶奶做的飯菜??但我覺得最幸福的事情就是讀書，因為它讓我品味書的香氣，環游書的世界，讓我永遠沉浸在書的海洋中。讀書就是幸福，幸福就是讀書。

指導老師： 盧 晶

通往未來的階梯

大豐市第二小學 五（1）班 黃丁潔

在這個陽光明媚.春暖花開的下午我讀完了葉永烈爺爺寫的《小靈通漫游未來》。

這里的一切都讓我驚奇不已和我一樣的那就是莫名其妙的來到未來市的小靈通。美麗又實用的飄行車，人造肉，人造大米，人造淀粉......這里充滿了不可思議，這些神奇的東西塞住了我和小靈通那碩大的腦袋。

像大龍蝦的五用車載著小靈通和我們無邊無際的猜想又踏上了那充滿不可思議富有神秘感的未來市.....第三次漫游簡直是太神奇了！我被深深地迷住了，在太空站中，小靈通他們睡上了不到5平方米的房間，吃上了以“塊”為計量單位的十五，游上了“沒有”水的游泳池里。這一切是多么神奇啊！

我多么想做一個葉永烈爺爺筆下的小靈通啊！可以領略未來的面孔，是多么榮幸啊！

小靈通的欣喜和向往，鐵蛋偉大的夢想，未來市神秘的面紗，小虎子的神勇，以及外星人那陌生的面孔，正向我們招手呢!

指導老師： 盧 晶

堅持就是勝利

——讀《活著就像是在跳舞》

大豐市第二小學 五（2）呂思穎

有一個小女孩，父親在她很小的時候就拋棄了她和媽媽。母親為了將女兒培養成出類拔萃的人才，不顧高昂的學費，將女兒送進一所舞蹈學校。看著母親忙碌和疲憊的身影，女孩看在眼里，痛在心里。

有一天，女孩突然對老師說，我想退學。因為她想讓媽媽減輕點負擔。可一想到母親的心愿是讓她成為一位杰出的舞蹈家，所以堅持了下去。她吃的苦比別人多，但流出的淚和抱怨的話語卻比被人少。老師為她驕傲，母親為她自豪。

命運好像在捉弄人，正當她準備迎接美好未來時，不幸的事發生了。她的骨形不正，腰椎突出。這對舞蹈演員來說是致命一擊。可她沒有就此放棄，而是忍受疼痛和折磨，在身上裝了一個“。校正儀”，繼續著她的舞蹈。她的努力沒有白付出，她優美的舞姿傾倒了所有觀眾。

文中的小姑娘身上那股勇氣值得我們贊嘆和學習。一次次的挫折并沒有使她放棄舞蹈。她遇到了困難并沒有知難而退，而是戰勝困難。她知道，母愛是無私的。母親把她拉扯大很不容易，她要了卻媽媽的心愿。想起自己，和文中的女孩真是天壤之別。先是學游泳，后來因為嗆了幾口水，就不學了。然后是吉他，以為撥弦手撥破了，又沒堅持。想想看，我浪費了父母多少錢啊！以后我要以文中的小女孩為榜樣，既然認定了要學某樣東西，就要持之以恒、刻苦練習。加油！

（指導老師：陳桂林）

實現理想不是靠幻想----讀《一只想飛的貓》有感

大豐市第二小學 五（2）班 吳江楠

這篇短文中主要講了一只貓它很驕傲，愛說大話，白日做夢。昨晚捉住了十三只耗子，就驕傲得不得了。它打碎了花盆，連一聲對不起都不講。這時，它看見兩只蝴蝶正在鳳仙花上跳舞，它撒開腿飛奔過去，逮了幾次白蝴蝶和黃蝴蝶，它們差一點就被貓逮住了。等貓闖出花圃時，兩只蝴蝶已飛的無影無蹤了。它垂頭喪氣的走去樹下，睡著了。夢中夢到了自己逮到了蝴蝶，還把蝴蝶吃掉了。大樹看見貓在睡懶覺，生氣地把它叫醒了。它想起它曾經吃過世界上最罕有的蝴蝶，驕傲地笑了。

讀了這個故事讓我懂得了：每個人都有自己的理想，自己的理想去努力，無論最后努力的結果如何，只要是自己發自內心的努力，都是會取得回報的。我們應該就向著自己的理想去努力，加油!我們現在的任務就是學習，不需要想別的事，只要把學習放在第一位。把每一門課程都學好，將來做一個對社會有用的人，報答父母的養育之恩。有夢就有動力!加油!為自己的理想去努力，為了自己和自己的家人。實現理想不是靠幻想來蒙蔽自己，幻想不能代表什么，不是真實的。

（指導老師：陳桂林）

負責任的信

——讀《一封信去往紫紫村》

大豐市第二小學 五（2）班 單雨欣

讀到題目，我以為是一個人寄往紫紫村的信而已。但讀了內容我錯了，這篇文章透著三個字—負責任。他讓我深深感到責任的重要。

文章寫得是一封信獨自一個人走了三個多月到達了地點。在這條路上，信被贊美過，嘲笑過，但不管遇到什么和聽到什么，它都努力的趕著路。它心里一直想“快到了！快到了！收信人快收到信了！“每次這樣想，它更有趕路努力的勁頭，它沒有因為路遠而放棄，而是更加努力趕路。

讀了這篇文章，我深深感到責任心是偉大的！一封信都有責任心，為什么？我們有些人一點責任心都沒有呢？有事責任心可以改變人的一生。

我想我以后做什么，也要負責任，這樣每一件事都可以做的很好，在班級上我也要對我自己的工作負責，那就是學習。

其實負責任說簡單也不簡單，說不簡單也簡單。其實負責任和認真是一對好朋友。想自己做每件事都負責和很好，那就要認真。

說了這么多，我想大家都想知道寄件人是誰了吧？是收件人的父親從國外寄來的。

（指導老師：陳桂林）

偉大的母愛

——讀《生命拔節的聲音》有感

大豐市第二小學 五（2）班 張偉杰

唉，我該干什么好呢？讀書？畫畫？寫字？還是出去玩？就在我左思右想的時候，一本書從書柜上掉下來。咦!是《閱讀年選》。我便隨意翻閱起來，正當我打開到《生命拔節的聲音》這一頁時，我被這樣的題目吸引了，便認真的讀了起來，讀完后我被文中的“我”和“母親”深深感動了，故事的大意是這樣的：

我在三歲時，在院子里玩，母親拉我回去吃飯，突然只聽見“嘭”的一聲悶響，母親嚇了一跳，急忙把我送到醫院，經檢查是左臂骨折。一個月后去拆夾板，我怕疼，使勁掙扎，母親只能強行將我的大腿拉起，不幸的是我的左大腿又當場骨折。醫生最終診斷我為天生脆骨癥。聽到這樣的消息醫生們都不敢貿然手術了。母親說：“我們回家，我來給女兒接骨吧??”經過母親一段時間的細心照顧，我居然露出了完好的大腿。

讀到這我非常的敬佩這位母親。原以為這位母親沒有學過醫術不可能幫女兒把骨頭接起來，萬萬沒想到經過母親的努力女兒的骨頭最終接了起來。讀到這我感到自己非常的慚愧，真是“有眼不識泰山”。而且我也非常的佩服母親的勇敢，連專業醫生都不敢輕易做的手術，她竟然能大膽的把女兒的骨頭接起來。“世界上最勇敢的母親之一”她當之不愧！讓我感到母親是多么的偉大，她對兒女是不離不棄，可以為了自己的兒女而舍棄自己的時光。

每個母親都是偉大的，她可以舍棄自己的榮華去培養兒女，母愛是偉大的，母愛是只知道給予而不企求回報的。我們要珍惜母親給予的幸福，不能身在福中不知福。愿天下的母親都快樂！

（指導老師：陳桂林）

讀《向日葵》有感

大豐市第二小學 五（2）班 王天欣

我讀完《向日葵》這篇文章，我突然明白了花那種對陽光如饑似渴的感情。我被這種行為深深地感動了。

這篇文章的大意是這樣的：“一個孩子，在他家的小花園里，他種的不是好看名貴的花，種的卻是十分土氣的向日葵，為什么呢？因為向日葵那種對太陽像戀人那樣固執。像餓漢那么如饑似渴！更重要的是，每當望著向日葵著魔似的隨著太陽轉，尋求著陽光，那孩子就激動不已。這也是他在小花園里種滿了向日葵的原因。

讓我感動的是向日葵那種對陽光不離不棄的精神，在有陽光的時候他就用滿懷微笑的臉，迎接著他無比敬愛的陽光。

更讓我感動的是小孩對陽光的渴望。他似乎跟向日葵有一種血緣關系，他們都渴望天空和陽光，這種渴望像一根繩子一樣緊緊地拴在了一起無法分離。

最讓我感動的是這句話——所以，我愛他們，他們有著和我一樣強烈需要生命、光亮和天空的愿望。

（指導老師：陳桂林）

壞孩子也會變好的

——《被一只烏鴉給變的一生》讀后感

大豐市第二小學

五（2）班

董小茹

把毛毛蟲放到同桌的書包里給同學起綽號、逃課、打群架??這就是遠近聞名的“壞孩子”恩特。他曾多次被老師趕出教室，班上沒有一個同學跟他玩，父母也很頭疼不已。恩特曾多次提出退學。

就在這時，學校來了一位音樂老師，他了解到恩特的情況，就微笑著說：“你為什么一定要轉學呢？”恩特也不想走只是??音樂老師指著校園外的一棵樹說：“你看那是什么？”恩特抬起頭來一看只烏鴉停在枝頭，叫聲非常刺耳。很快就有路人投石塊把烏鴉趕跑了。“如果這只烏鴉不改變自己的聲音，就會飛到哪都不受歡迎。老師的話讓恩特恍然大悟。

第二天，恩特穿的非常整齊，也不搗蛋了，很快就成了同學們的好朋友了。

這個小名叫恩特的人就是美國的口香糖大王威廉-里格利。這個口香糖大王小時候竟是“壞孩子”但是通過自己、音樂老師、還有烏鴉的幫助，他才有今天。就是每一個“壞孩子”都是可以變好的，一句話可以改變一個人，那就要看這個人想不想變成好孩子。

在我們身邊也有 這樣的例子：在學校里面、在我們班上也有這樣的人，如果他看了這篇文章會不會變好呢？我真想讀給他聽啊！

（指導老師：陳桂林）

夢想是要追尋的

——讀《小老鼠和夢想樹》有感

大豐市第二小學 五（２）吳陳萌

今天，我讀了《小老鼠和夢想樹》這篇短文，短文的大意是這樣的：

草原上有棵樹，只會開花不會結果。有只小老鼠特想讓樹結出面包來，但從來沒結過，小老鼠失望透了。

有一天，小老鼠抱怨道：“你為什么只開花不結果？”“因為我不知道要結什么果子！”小老鼠嚇了一跳，壯起膽子問：“大樹，是你在說話？”“當然是我，我是夢想樹，想結什么就結什么，可我不知道要結什么果子，你有什么建議嗎？”大樹答道。“那你就結面包吧！”老鼠高興的說。“當棵會結面包的大樹，不錯，就這么定了。”大樹說。

就這樣日復一日的過去，大樹結面包，老鼠吃面包。每天都聊天，大樹和老鼠的感情越來越深，小老鼠也越來越喜歡大樹。

有一天傍晚，小老鼠和大樹像平時一樣的聊天時，大樹說：“我明天要走了。”小老鼠，一驚，悲傷的問：“為什么要走？我們不是相處的很不錯嗎？”大樹說:“不是因為這個，而是因為每一棵夢想樹的一生不能只在一個地方待著，在一生中每體驗完每一次的選擇后，要去繼續追尋夢想，實現夢想，一直到生命結束。我在這里待的時間太長了。我一直不敢做決定，還是你讓我堅定了信念，是你讓我做了個有意義的事。謝謝你小老鼠！”

小老鼠傷心的說不出話了，大樹把小老鼠抱在懷里哄它入睡，小老鼠想，自己也應該有另一個夢想了??

讀了這篇短文讓我明白了，正如夢想樹所說的一樣，做完每一次的選擇后，都要去一次次地努力，去追尋夢想，去實現夢想。

小時候會騎自行車一直是我的夢想。這個暑假經過了在爺爺家四天時間的努力，雖然摔了幾個大跤，受了幾處傷，但總算會騎自行車了。現在能從爺爺家一下子騎到自己家，一個來回不停，也就是騎五公里吧。連父母都夸我了，我開心極了！因為我實現了騎自行車的夢想。

每當看到家里的金魚在水中自由地游來游去，學游泳又成為了我的夢想。于是爸爸便送我去了游泳館。從最初的吐氣、吸氣、到浮在水面打腿、再到擺動手臂劃水到最后一口氣能游12米，我很開心。因為我又實現了會游泳的夢想。

這一次次的經歷讓我領悟到了夢想的真諦——只有堅持信念，堅定的努力才能實現我們以后成長道路上一個又一個的夢想！

（指導老師：陳桂林）

親情是偉大的

——讀《那年春天》有感

大豐市第二小學 五（2）楊慧敏

讀完《那年春天》這一篇文章，我的眼睛都濕潤了，我被文中的那個小妹妹給感動了。

故事的大意是這樣的：有一戶人家，家里有四個人，家境很貧窮，到了吃了上頓沒下頓的地步，榆樹皮、爛紅薯，他們都吃過。這時母親打下狠心準備把妹妹送人，正好隔村住的姑姑正好想要一個孩子，姑姑也很喜歡妹妹。最后媽媽決定吧妹妹送給隔村住的姑姑。妹妹哭哭鬧鬧的走了，姑父把妹妹放到地上，就去上了一下廁所，姑父上完廁所發現妹妹不見了，趕忙去找妹妹，可是找了好一會都沒找到。原來妹妹回到家里的柴房了，媽媽去拿柴時，發現了妹妹，大家又驚又喜。

讀完之后我想起了我家小貓咪咪，爸爸把他抱來時，我第一次看到他時，我就喜歡上了小貓咪咪。我和媽媽都非常保護他，不知怎么了，他的腿受傷了，我替他擦了點藥，包扎了一下，好一點了。可是我要搬家了，我搬家后，咪咪就跑掉了，變成了也也貓，當時他的傷還沒好，他跑掉之后我非常擔心他，怕他會餓了，沒東西吃，或是怕他受傷死了，他跑掉以后我天天想著他，過了幾個月后，他又回來了，我急忙把他腿上的傷看了一下，一看他的傷已經好了，我高興急了。看了這篇文章后，我深有感觸。是親情的力量讓妹妹找到家，是親情的力量讓咪咪找到我的。親情是多么神圣啊！多久沒見的爺爺奶奶，外公外婆。突然想起來，是多想念他們，多想見到他們啊！

有親情是多么好啊！讓我們珍惜這純潔的親情。

（輔導老師：陳桂林）

夢想

——讀《小老鼠和夢想樹》有感

大豐市第二小學 陳天琦 五

（2）班

草原上只有一顆夢想樹樹，每開出第一朵花的時候，小老鼠就在樹下等果子，他夢想能結出一個個面包，小老鼠見夢想樹只能結出果子，不能結出自己想要的面包，所以很失望。一天，小老鼠向大樹說：“你為什么每年都結果子啊！”

大樹也不知道自己會結什么果子。原來大樹是一棵夢想樹，想結什么果子都可以，只是猶豫不決。小老鼠要夢想樹結出面包，夢想樹覺得做一棵結面包的樹也不錯，而且還感謝小老鼠讓它知道下來的日子要做什么，生活也更加充實、更加有意義的一天，夢想樹和小老鼠說，我明天要離開了，一生不能呆在一個地方，體驗每一次選擇，就要繼續追求夢想、實現夢想，一直到生命結束，我堅定了信念，做了一件那么好的事。

是啊！我們每個人都不能總呆在一個地方，要增加視野，追求夢想、實現夢想，一直到生命終結，要堅定信念！只要有一個非常正確的“指南針”，堅定夢想、信念，一直做下去，文中的小老鼠就好比那些精心教導和教育我們的人，夢想樹就是我們，一開始我們都是一張白紙，只有那些正確的夢想和信念就可以結出自己所想的東西。人的一生要做有意義的事情，要找到自己所想的方向，一直向那狂奔，你可以用一生的時間跑到盡頭，但是中途不要“停留”或者“往回跑”。如果世界各地都留下你的腳印，和各國文化交流，這也是一種助跑的動力。

生命是短暫的，學問是無盡的，所謂“活到老，學到老”，只要一生努力專一，就能無盡變有盡。

（輔導老師：陳桂林）

堅持不懈

——讀《一封信去往紫紫村》有感

大豐市第二小學 五（2）班 陳凱崴

暑假，我讀了閱讀年選中的《一封信去往紫紫村》這一篇文章，文中的這封信讓我很感動。

這個故事講的內容是:一封信丟在了火車站的站臺上，但是火車匆忙地開走了，風輕輕把信吹到了火車的軌道上，這時，這一封信有了信心，它往里頭一看，它說到：“哦，這一封信的收信人是紫紫村的姜餅小姑娘的，我一定不會辜負寫信人的。”于是它就沿著火車軌道的邊緣走。它就走啊走，走了3個月了，它還沒走到紫紫村。它就繼續走，它走的山丘上，突然，有一只老鼠跑了出來說到：“都什么時候了，紫紫村已經用網絡了，還有那個寫信的人，不會用手機發個短信。”但它沒有聽進去，往前走下去了，老鼠只好低頭回老鼠洞了。又過了三個星期，它終于走到了紫紫村，走到了姜餅小姑娘的門口了。

讀了這篇文章我的感想是：我們一定要向這封信學習，學習它堅持不懈的意志力，不要向懶惰的人學習，連路都不想走。就算自己迷了路，不要狂跑，一定要看看附近有人嗎，就像這封信自己迷了路，也沒有放棄找收信人。還有，也不能別人一說你，你就放棄了。就像這封信，一只老鼠對它說這說那的它都沒聽進去，繼續往前走了。也要向它學習，無論風吹雨打，像打雷，它都不怕，心里只想著，姜餅小姑娘，你再等等，我很快就來了，你再等等。它每一天，每一時，每一分，每一秒，它的心里只有這幾句話，這種意志力我們要學習，特別是懶惰的人更要學習。

（指導老師：陳桂林）

大豐市第二小學 五（2）班 顧林娜

故事是這樣的：很久以前，為了開辟新的街道，倫敦拆除了許多破舊的樓房，然而，過了很久，新路都沒能開工。有一天，一些自然科學研究家發現那廢墟上竟長出了一朵英國沒有的花。原來，這房子的主人以前曾是古羅馬的人。那些種子在重見了陽光以后，就立即發芽，最終綻放出一朵朵美麗的鮮花。看完這個故事后，我輕輕的將書合上，沉思著，贊嘆著花朵那旺盛的生命力。

我不禁想到了現實生活中的我。記得小時候剛學騎自行車的時候，有一次我不小心摔痛了，我便將車扔一邊，翹起小嘴，哭了起來。這時，爸爸意味深長撫摸著我的頭說:“孩子，你要記住，你要想學會騎自行車，一定要先經過很多次的摔跤，明白中間的竅門才能學會。人一定要經過無數的失敗才能走向成功。”聽了爸爸的話，我擦干了淚水，扶起了自行車，又哼著自信的歌兒騎向前方??

讀完這個故事，我深深地明白：其實人的生命也應象文中的花朵那樣頑強。在生命的路途中，我們常常遭遇到各種挫折和失敗，不要心灰意冷，不要輕易言敗，只要心中有堅定的信念，努力去尋找，總會找到幫助自己度過難關得那“一縷陽光”。一旦有了陽光照耀，定能萌發出新的生機，綻放出新的美麗。

人生又何嘗不是這樣的呢？“不經歷風雨，怎能見彩虹?"人只有在一次次的經歷中，才能獲得成長，才能磨練堅強的意志力。相信自己，在雨后總會有晴天的，只要堅持不放棄，那么第一束陽光就是屬于你自己的！

（指導老師：陳桂林）

讀《井》有感

大豐市第二小學 五（2）班 韋唯

讀了故事的名字，你們可能會想井有什么好看的，在我的眼里井確實沒有什么可看的，但是故事里的這口井卻帶給故事中的小女孩和小女孩的妹妹帶來了許多的幫助。

這口井在小女孩家屋后的菜園里，這是一口古老而小的水井，里口圓，外面是八角形。這口井誰也不知道是什么時候修的，只有井口那些被繩磨出的一道道深深的印痕，記載著它的年齡。

井水很清很清，井里的水是很甜很甜的。夏天的時候，小女孩和小女孩的妹妹常到井臺上來乘涼，她們看見無數的小星星倒映在井水里，心想：這些小星星離得多遠！多遠！這些井水，有多深！多深！

這個故事告訴我們，也許有些東西并不起眼，但是它們都會有你用的時候。有時候，你覺得很漂亮，很迷人的東西，也許是你用不到的東西。說到這個讓我想起一件事：幾個月前，奶奶過生日，我買了一個發夾給奶奶，但是我剛準備幫奶奶夾上，夾子和花掉下來了，原來是買的時候，因太漂亮了就沒有檢查。你們可千萬不能學我哦！一定不能只看外表，要看這個東西有沒有用。

（指導老師：陳桂林）

讀《冰凍太陽光》后感

大豐市第二小學 五（2）班 朱飛揚

今天，我讀了《閱讀年選》中的一篇短文，名叫《冰凍太陽光》。讀完了，這篇短文主要講了一個關于笨狼的故事。

夏天來了，太陽像個大火球，村子里的居民全懶的動彈。好心的笨狼想讓村子里恢復往日的歡聲笑語，所以笨狼決定先想辦法讓村民涼快下來。他先想到了游泳，可是他們不會游泳。他看見有一個店里的白汗衫，胸前印著一片淺藍色的湖水，還有幾個字母，字母是“COOL”，是涼快的意思，他買了這家商店的所有白汗衫，送給村民穿，可是笨狼好心辦了壞事，讓村民全中暑了-----衣服太厚了。笨狼又想到了，舀太陽光放到冰箱。凌晨，笨狼早早的起來，舀著太陽光向外倒，一直到天亮，才停手。

讀完后，我發現笨狼是一個好心狼，他買了衣的衣服上映著“COOL”的英文單詞，他想穿上一定很涼快，他花了很多錢才買到的，一人一件，想讓大家涼快，可是他好心辦了壞事了！讓村民中暑了。他又想冷凍太陽光，他天沒亮就開始“舀太陽”一直到天亮。笨狼真是心腸好的好心人啊！

（指導老師：陳桂林）

堅持就會成功

——讀《一封信去往紫紫村》有感

大豐市第二小學 五（2）班 顧文杰

一封信丟在了站臺上，火車匆忙開走了。有鞋子踩踏過這封信，這封信叫喊著也沒有人聽見，白白的信封被弄臟了，它的一角甚至被踩壞了，里面的信紙差點露出來。這是一封去紫紫村的信，由姜餅小姑娘收，這封信日夜趕路，激勵自己堅持走，終于送到了。當人們玩起麻將牌的時候，姜餅小姑娘已經再一次站在了村口，她已經用好多個日子來等待這封信，因為很相信寫信人，她從不懷疑會收不到這封信，這封信是她親愛的爸爸從國外寄來的。

這封堅持的信讓我想起了法布爾，他到自己的眼睛模糊時，還堅持寫《昆蟲記》。我又想起了居里夫人，居里夫人明知道放射性物質研究有一定的危險，還堅持不懈地研究，終于發現放射性物質鐳。我原本成績不怎么好，考試經常考不好，但我堅持復習，最后終于考好了，我明白了堅持就會成功的道理。

堅持就會成功！

（指導老師：陳桂林）

生命的舞蹈

——讀《活著就像在舞蹈》有感

大豐市第二小學 五（2）班 季昴辰

今天，我讀了《活著就像在舞蹈》。

她，小小年紀就上了人生的第一課，她從母親的行動和老師的言語中受到了無窮的鼓舞。訓練比別的孩子勤奮，吃的苦比別的孩子多，但她流的淚和抱怨的話卻比別的孩子少。幾年后，她成了最出色的學員，并開始登臺表演。老師為她高興，母親為知自豪。

可命運好像捉弄一樣，當女子成長為亭亭玉立的少年正準備迎接美好未來時，生體卻出了毛病：骨形不正，腰椎突出。這對舞蹈演員來說是致命的一擊。是退縮還是堅持？女孩選擇了后者。她忍受疼痛和折磨，在身上裝上一個“校正儀”，繼續著她的舞蹈。她的努力沒有白費，國家舞蹈團招了她，而且她很快就成了領舞。以后她的足跡遍布世界各地，她優美的舞姿迷倒了無數的觀眾。

她，就是西班牙國家舞蹈團的常青樹，享譽世界的弗拉門戈舞皇后——阿依達.戈麥斯。

讀了這篇文章，我非常激動，因為在中國巡演時記者問她：面對貧窮和不幸，面對疼痛與磨難，你是如何理解人生的？她回答的話讓我非常震驚。她讓我知道了一個有夢想的人，任何艱難困苦也擋不住他的步伐。活著就像在舞蹈——在人生的舞臺上，需要的就是這股執著。

（指導老師：陳桂林）

讀《阿笨貓全傳》有感

大豐市第二小學

五（3）班

茅逸陽

以前，我可是一個討厭看書的小女孩，但自從我拿起《阿笨貓全傳》這本書開始看時，書恍如有一種魔力在吸引我的眼球，漸漸地，我便愛上了讀書。《阿笨貓全傳》這本書是著名作家冰波爺爺的代表作。

書中主人公阿笨貓天真、善良，還有點貪婪。它和發明家金哥、氣功大師元空，以及一個令人討厭的外星小販巴拉巴之間，發生了許多有趣的故事。阿笨貓新開了一家“阿笨貓雜貨中心”。來自阿爾法星球的黑心小販巴拉巴乘坐飛碟來慶祝阿笨貓新店開張，其實他的真正目的是想讓阿笨貓上當受騙，自己賺更多的錢。每次阿笨貓向他買東西時，他都喜滋滋地推薦這個產品，推薦那個產品的，而阿笨貓總是看得眼花繚亂，聽得心醉神迷，一時覺得都是令他滿意的物品，就要向巴拉巴購買，巴拉巴呢，也總是把價喊的高高的，先把錢騙到手再說。相比之下，我覺得就是因為阿笨貓太老實，而且有一點小貪心，所以每次都被外星小販騙去很多錢。相反，巴拉巴卻很聰明，是個十足的生意精，利用阿笨貓的愚笨和他做交易，因此他和阿笨貓做生意，他從來沒虧過。后來，阿笨貓家附近搬來一位“神通廣大”的元空大師也把阿笨貓弄得暈頭轉向，花了不少錢，真可憐！

這本書想象奇特，情節一波三折，幽默搞笑，它給人以生活的啟迪和人生的思考。我也忽然領悟到，讀書原來是一件多么令人快樂的事情，回想起以前一見到書就走開，我十分地后悔。因為讀書既可以讓我們增長許多知識，還可以讓我們放松心情，陶冶情操，真是受益非淺呀！培根曾說過：讀書給人以快樂，給人以幸福，給人以才干。真是說得一點也沒錯！讀完這本書，我也懂得了一些道理：天上不會掉餡餅，要成功就得靠自己努力。生活中我們還要時時刻刻警惕那些像巴拉巴一樣的黑心小販，防止上當受騙！

（指導教師：黃建春）

讀《你在為誰讀書》有感

大豐市第二小學五（3）班 陳邵鵬

你在為誰讀書？也許有人會笑我問得傻，當然是為自己了。不錯的確是為自己，但是我們沉迷于電腦游戲時，當我們不思進取時有沒有誰會想到這個問題呢？在這個暑假里我就讀了一本《你在為誰讀書》，感想挺深的。

故事用小說的形式講了五個性格各異的少年，在生活與學習中遇到的許多困難和有趣的故事，他們分別在不同的環境中得到了別人的指導，終于成長起來。其中我印象最深的是主人公之一——楊略。

楊略聰明但不肯用功，家境優越父母上班很忙無法照顧他。于是他每天把課余時間都放在打籃球和玩電腦上，極力逃避即將到來的升學考試，直到有一天他收到一封署名倪甫清的神秘來信。神奇的是信每個月初都會準時到，而且對他的一舉一動都了如指掌。信中不但舉了許多名人成長的故事，還對楊略的學習生活提出了許多針對性的建議，最后楊略心服口服，并按照來信的建議做了起來。通過這十封信的指點改變了自己的缺點，變得陽光、堅強、樂觀向上，居然考上了重點中學。故事的最后終于揭曉了這個叫“倪甫清”的人竟是楊略的父親，是父親用書信的形式教育楊略，使楊略成長起來。

讀完了這本書，我感覺自己許多地方和主人公很像，懶惰、做事不能堅持，不自信，成績忽上忽下的。在今后的學習中就像書中所說的，無論做什么事不能只做到“差不多”或半途而廢，要嚴格要求自己努力做到最好。畢竟我們是為自己而讀書，而不是為家人為老師，努力了就會有回報的。同學們，現在就讓我們想象一下，將來要做的是普通的人還是優秀的人，并時刻問自己：我在為誰讀書？

（指導教師：黃建春）《青銅葵花》讀后感

大豐市第二小學

五（3）班

王笑

最近我讀了曹文軒的一部作品：《青銅葵花》。這本書寫了主人公的種種挫折與苦難：葵花的父親死了，家里又窮，生活很艱難。但是，誰能保證自己一生沒有挫折呢？青銅，一個剛強、懂事、能吃苦的愛葵花的啞巴男孩，葵花，一個漂亮、善良、很聰明的愛青銅的孤兒女孩，青銅以哥哥的名義保護著葵花，葵花以妹妹的名義愛著青銅。雖然她們很窮，雖然他們經歷過水災、火災、蝗蟲等苦難，但是她們兩個人依然過著無拘無束的生活??

青銅在冰天雪地里給葵花做冰項鏈，為葵花耐心地捕捉螢火蟲做成南瓜燈，讓葵花舒服地在他肩上看完馬戲，青銅雖然不能說話，不能表達自己，但是他用心保護著葵花，不讓她受傷害。葵花是幸運的，有著溫暖的家，雖然清貧，但是那里有愛她的爸爸、奶奶、哥哥、媽媽。葵花是幸福的，在夏天，全家人都點幾根蒲棒子熏蚊子，卻把唯一的蚊帳留給她，奶奶還會用蒲扇給她扇風，直到把她的汗扇干了才能入睡。葵花是幸運的，更是幸福的！

人的一生不可能一帆風順，只有經過挫折，你才會變得更加堅強。讀了這本書，我知道了：體會苦難，才能嘗到甜蜜!有時候，苦難也是一種幸福。

（指導教師：黃建春）

《西游記》讀后感

大豐市第二小學五（3）班

李夢琦

今年暑假，我讀了吳承恩寫的《西游記》這本書。《西游記》是我國四大古典名著之一。這本書它主要講了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧四個人去西天取經的故事。

書中我最喜歡的人物是孫悟空，因為他神通廣大、武藝高超，一路保護唐僧成功地取得了真經。故事中，孫悟空被太上老君關在鐵爐里燒，被如來佛壓在大山下，被師父念緊箍咒等，受盡了種種磨難。師父還多次趕走了孫悟空，那是因為孫悟空打死了許多人，但是事實卻是師父誤會了孫悟空，其實那些人都是妖魔鬼怪，美女畫皮。

勇敢、頑強的孫悟空一直沒有放棄，陪著師父，帶著豬八戒、沙僧，歷經九九八十一難，西天取經。我被孫悟空永不放棄的精神深深感動。在學習、生活中，我要學習孫悟空的這種精神，堅持做好每一件事。克服困難，戰勝自我！

（指導教師：黃建春）

《那個黑色的下午》讀后感 大豐市第二小學五（3）班 王文俊

今天，我讀了一本十分傷感的書：《那個黑色的下午》。當我翻開這本書時，才發現我放不下這本書了，它甚至還讓我掉了一次眼淚。這本書的內容大體是這樣的：笑貓帶著一家五口來到四川櫻桃溝游玩，正好那里是馬小跳奶奶家。可2008年5月12日下午2：28分，一場震驚世界的大地震，讓那個黑色的下午，永遠定格在笑貓的記憶里，無數人在這里喪命，笑貓與別人一起憑著堅定的信念，找到了震散了的家人，并救了馬小跳爺爺和許多人。

這是一個地震后的故事。我很敬佩那個嬰兒的母親，他為了自己僅七八個月的嬰兒用身體擋住了上面掉下來的瓦磚，擋住了殘垣斷壁，當搜救隊員找到她們時，發現了她手機上的短信，這條短信是留給她孩子的：“親愛的孩子，如果你還活著，你一定要記住：‘我愛你’。”我讀到了這兒，悄悄地留下了眼淚；還有那一只母白鵝，他用自己的身體擋住了掉下來的天花板，保護了馬小跳的爺爺，甚至把自己剛生下來的蛋啄破，把蛋液給他吃，自己卻餓死了。

這本書深深的打動了我，它體現出了一個字“愛”，我們周圍父母的愛、老師的愛、朋友的愛、有情就有愛！世界上有地震、洪水、海嘯?災難是恐怖的、危險的。但正因為有這種愛，世界才變得美麗、和諧、快樂！愛可以讓人獲得幸福，這就是這本書的真正意義！

（指導教師：黃建春）

我有一個夢

大豐市第二小學

朱

玥

每個人都有自己的夢想，有的想做醫生，有的想做老師，還有的想做警察??在我的心里有一個夢想，那就是當一名偉大的科學家。

我要穿上太空衣，乘坐太空船，飛到遙遠的月球上，去探索神秘的星空，去探索宇宙的奧秘，去探索我們沒有發現的領域。

我要設計一條時光隧道，讓人們穿越過去與未來的夢想成為現實。它雖然不能逆轉過去，但是卻能改變未來。我要讓亂砍亂伐的人們看到他們今天種下的惡果，已在未來釀成災難。

我要研制一種可以治療所以疾病的藥物。它可以生成能殺死一切病毒的細胞，只要注射一針,就可以把病治愈。

我要發明一種“動物語言解碼器”。讓人類聆聽小鳥的歌唱，傾聽小鳥的心聲，讓我們與動物交流，與動物為伴。

古往今來，人們一直都在編織夢想，可最終又有多少人實現了自己的夢想？如果我們要實現夢想，就必須為了夢想去努力、去奮斗,天上不會掉餡餅,好事不會白白降臨在我們頭上.而

要實現夢想,我們就得努力學習,只有學好基礎知識,才能去探尋深奧的淵博道理,才能讓夢想變成現實.讓我們大家一起努力學習,來實現我們心中美麗、驕傲的夢.指導教師：黃建春

我有一個夢

大豐市第二小學

朱

玥

每個人都有一個美好而遠大的理想，心里也有一些奇妙的夢，而我也不例外，在我那幼小的心田里，悄悄地長出了一顆滿懷少年豪情的夢想苗。

有人想當科學家、有人喜愛數學、有人酷愛地理、有人沉迷于寫作??而我的夢想和他們完全不同，我想成為一位默默無聞而偉大的醫護人員。說到醫護，我不禁想起前不久剛剛學過的一篇課文——《永遠的白衣戰士》。課文講述了廣東省中醫院的護士長葉欣，在抗擊“非典”那場沒有硝煙的戰爭中，臨危不懼，身先士卒，舍己為人，英勇犧牲的感人事跡。

記得第一次讀完這篇文章，我的心情久久不能平靜，也讓我更堅定了自己的理想，自己的奮斗目標！假如我是一名醫生，我一定要用自己所學的知識本領去救治更多的人，讓更多的人遠離病魔，永遠健康生活。我還要繼續努力，教會更多的人學會保護自己的身體，也要教出更多出色的（學生）醫生，讓他們再去幫助更多的人消除病痛。讓我們中國人民永遠有一副健康的身板！

有不少的人聽了我的想法后，都覺得很有道理，說我的前途必定無限，很有想法。“白衣天使”在全國幫助各地病人治好病，遠離纏繞在身邊的病魔，教人們注意衛生、保養身體，她們是我們的“友情顧問”，她們風靡全球，在世界各地都倍受青睞。讓病魔不再來困繞幸福的人們，讓那些無辜、可憐的人們不再受疾病所困擾而造成家破人亡、妻離子散的悲劇。

夢想總是美好的，“白衣天使”，這就是我美麗的中國夢。我想只要我努力，用心去澆灌，理想的花苞一定會絢麗綻放的！期待我的夢想早日實現！

指導教師：黃建春

我心中的最美濕地

大豐市第二小學 仲云馨

我的家鄉在江蘇省鹽城市大豐市，這是一個美麗的城市，雖然地方不像南京、上海那么大，但也有許許多多的自然風景區，可漂亮了。下面我先介紹一下大豐的人民公園和濕地公園吧。

春天，公園里：空氣清新，鳥語花香，淡粉色的風信子，雪白色的白玉蘭??都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的花世界。在春風中柳條搖擺著自己多姿的身子，可真美啊！

夏天，公園里就成了人們乘涼的好去處，大人們，坐在亭子里一邊觀賞著外面的風景，一邊喝著茶、聊著天。我們小孩子就在沙灘上玩、池塘邊戲、劃著小船、又爬上了滑滑梯、到處都留下了歡樂的笑聲。

秋天，火紅的楓葉落下來，好像一群紅蝴蝶在翩翩起舞。菊花也開滿了公園，工人們還用盆栽的菊花拼成了各種圖案，真好看!我們擺著各式各樣的姿勢拍了好多可愛漂亮的照片。

冬天，天空飄起了雪花，公園滿地都是雪，人們一步一步的踩上去，形成了一段小路，小孩們，有的打雪仗，有的堆雪人，個個臉上帶滿了笑容。

別小看這兩個公園呦，它們可是給我們多少小朋友帶來歡樂的地方，也是伴隨著我們每一個小朋友長大的地方！

我們這里好玩的地方可多了，我再為大家介紹一下海洋世界吧??.。離大豐市區不遠有一個海洋館，每到節假日去那里玩的人可多了，海洋館里面有好多各種各樣的魚，有地圖魚、青魚、石頭魚、等等很多很多??.，最惹人眼球的是大鯊魚，還有年老的大烏龜。

海洋館里面美人魚小姐表演，可精彩了。總之我講的再好還不如大家親自去參觀一下呢！保證讓你一飽眼福。

親愛的小朋友們！這就是我心中的濕地，你們呢？希望大家都把自己心中的那片濕地與大家一起分享。再見！

指導教師：黃建春

我有一個夢

大豐市第二小學五（3）班 李夢琦

今天，我想和大家談一談我的夢，也就是我一直盼望著的一個夢。這個夢就是我希望長大了成為一名科學家，后來研制出治療癌癥的藥，送給全世界給那些得了癌癥的人，讓這些人不治而愈，重回家人的身邊。我之所以有這樣一個夢是因為我看見那些得了癌癥這種病的人，都因沒有藥可治而死去，就這樣把家人都弄得很悲傷。所以我希望我能快點長大，成為一名科學家，然后研制出治療癌癥的藥讓人們不再得癌癥這種病。那么下面我們再來談談癌癥是怎么形成的？有哪此地方需要我們注意，避免再一次被癌癥襲擊。原來癌癥是這樣形成的：由于生活上、環境、飲食、身體疲憊??不適，使我們得了癌癥。所以我建議大家：

1、在生活里要開開心心；

2、環境要舒適又清新，不要長期在環境污染的情況下生活；

3、吃東西的時候要看好生產日期和保質期不要吃過期的食物；

4、要注意身體，不能太疲憊，俗話說得好：“早睡早起，身體健康”。只有注意以上幾點大家才能避免癌癥的襲擊。

就這樣，我希望大家都能愛惜自己寶貴的生命，長期記住上面幾點，等科學家研制出治療癌癥的藥之后，我相信世界一定會更加安祥平和。

指導教師：黃建春

寫給2049年祖國的一封信

大豐市第二小學五（3）班 王文俊

親愛的祖國：

今年是2049年，是您誕生第100周年的紀念日。您知道嗎？您是在1949年10月1日的北京天安門誕生的，您的誕生使老百姓十分興奮、十分高興，因為您的誕生就代表災難的結束，幸福的到來，而你也沒有辜負他們對您的期望，沒用多久就把敵人趕回了老家，給老百姓帶來了幸福。

親愛的祖國，我想問你幾個問題：糧食夠不夠吃，有沒有人浪費；老百姓的生活過得安不安穩，過的舒不舒心；犯罪分子多不多，他們是不是非常猖狂，經常擾亂老百姓的生活，不過我覺得那時候犯罪分子基本上已經沒了；大家是否經常讀書增添自己的知識；國家主席是誰，他/她身體好不好？

親愛的祖國，您是否還像2013年那么弱小，經常被鄰國欺負？是否還在為釣魚島的事和日本打仗？我希望您和鄰國增進一下感情，和鄰國做一個好朋友。

親愛的祖國，希望等我到了2049年的時候，一定是一個煥然一新、令人仰慕的祖國。我的夢想與您也密切相關，成為一名科學家，雖然我沒有像天才般的智慧，但是我愿意為祖國付出我的汗水。我要發明許許多多的東西，造福于老百姓，讓老百姓過得一年比一年好、快樂，讓大家每天生活在快樂的世界里，美好而又溫馨的世界里。

祝您100周年慶快樂！祝您國泰民安，經濟迅速發展！

此致

敬禮！

王文俊

2013．10．1

我有一個夢

大豐市第二小學五（3）班 王文俊

早晨起來，天空一碧如洗，一望無際，只有幾朵白云在空中飄蕩，樹上的鳥兒嘰嘰喳喳地叫。

一進校門，堅硬的地面上鋪了軟綿綿的地毯，空蕩的校園掛上了五顏色六色的彩帶，到處洋溢著節日歡樂的氣氛，老師都不在校園，廚師也做好了飯菜就出去了，校園里只剩下同學們。

大家在地毯上盡情地做游戲，女生玩過家家、跳舞、踢毽子，男生打籃球、踢足球、還有的在一起“斗雞”。

到了中午，大家津津有味的吃起了廚師事先做好的比薩、漢堡包、牛排和意大利面，大家都在一起搶，生怕吃不到似的。接著大家有的去電腦房玩游戲、有的聊天、做游戲、還有講笑話，我們被逗得捧腹大笑。

到了晚上，大家就睡在宿舍里，一起聊天一直聊到很晚，才睡覺。我多么希望我能真正過上這樣一個快樂的“六一兒童節”呀！

指導教師：黃建春

強國夢，我的夢！

大豐市第二小學五（3）班 五（3）周舟

少年智則國智，少年強則國強，少年富則國富，少年有夢則國有夢。這句話說得好，如果我們沒有夢，我們的將來會是灰暗的，祖國的將來也會是灰暗的。所以我們得有夢。

如果你們問我有多少夢，我會告訴你們數不清；如果你問我最想實現那個，我會毫不猶豫的告訴你：強國。也許你會說我太天真了，但我依然還會堅持這個夢，因為這個夢不僅對我很重要，對祖國的未來也很重要。

強國可以看做很簡單，也可以看做很難。難道撿一張紙也算強國？沒錯，當然算。強國是不分大小的，你不必去弄個什么時光機才算強國，當然，等我們長大了，也要去力所能及了。如果你不能，那你還是的強國，你會問強國哪有這么多種呢？有，而且不少，如：環保、節省、學習。這些都是強國夢，你只要完成一項，都是十分光榮的。

環保是強國的一種，很簡單：撿垃圾、愛護花草樹木和珍水愛氣（空氣）。這些都屬環保，都是我們應該從小培養的好習慣。

節省。節省也是強國的一種。我們祖國很久前過的日子很苦，現在慢慢富有起來，但不能不因為富有了就開始浪費，因為這是不允許的。

學習。學習是非常重要的強國夢，如果你不學習、不想學習，那我們就會再次被侵略的。

中國夢，強國夢，我的夢！

指導教師：黃建春

《青銅葵花》讀后感

五（3）班 沈錦華

最近我讀了一本書，名叫《青銅葵花》，在讀這本書的時候，我的心一直被感動著。

青銅葵花主要描寫了一個小女孩葵花和一個小男孩青銅之間的故事。他們不畏貧窮與磨難，一起生活，一起長大，直到命運又將葵花召回城市。其中我最喜歡冰項鏈這一章。寫了葵花要去演出。因為本來他們家就十分貧苦，青銅就只好去屋檐頂上取下一些冰塊，然后，用嘴巴在冰快上吹一個小孔，當他吹完的時候已經是傍晚了，他的手被冷得腫了起來，他拿著那條項鏈回到了家中，第二天，葵花戴著冰項鏈，在臺上表現得光彩奪目，臺下的觀眾都贊嘆不已。他們的生活雖然很貧窮，但他們生活的仍然很快樂。

和青銅、葵花相比我和他們真是天壤之別，我覺得我自己太軟弱了，青銅、葵花面對各種困難所表現出來的堅強、樂觀，正是我缺少的，無論學習與生活中，只要遇到一丁點兒困難，我都要向爸爸媽媽求助。

讀了《青銅葵花》讓我懂得怎樣去面對苦難，怎樣學會堅強、怎樣持有一種樂觀的態度。苦難對于人來說，一生中是不可避免的，問題是我們應該怎樣面對，如果你持一種樂觀的態度去面對，那么再大的困難也猶如云煙一樣瞬間而過，你會在苦難中學會拼搏，學會堅強。如果你持一種悲觀消極的態度去面對他，苦難就像一個緊箍咒，你就會被它永遠困擾著。

感謝青銅葵花，感謝你們教會了我面對困難時要做一個堅強、樂觀的人。

指導老師：黃建春

讀書伴我成長

五（3）班 陳璐

秋天因落葉而美麗，人生因讀書而精彩。書是個好老師，他滿腹經綸，卻不喋喋不休。

讀書美，美在悟，讀書思，思之想。書之讀多，受益之深。讀書是人生的必經之路，書是人生解決困難的武器。

海倫·凱勒寫的《假如給我三天光明》讓我感受到 海倫·凱勒無聲的孤獨歲月中，生命的奇跡是如何點燃心靈之光的； 丹尼爾·笛福寫的《魯濱遜漂流記》讓我知道了遇到困難、挫折等不幸時，只要有勇氣并充分調動自己的智慧就會出現奇跡。啊！書是人類一生的老師。

毛主席曾說過：“飯可一日不吃，覺可一日不睡，但書不可一日不看。”記得有一次，我放學回家，見桌上有一本蕭紅寫的《生死場》便津津有味地走了進去，那白紙黑字如同一幅幅動人心弦的情景，周圍像死一樣的寂靜，我的心又好像古井中水，頓生微波，我的血液好似被蕭紅的文字所浸透，眼眶中淚在打滾。時間一分一秒的流失，媽媽催了好幾次吃飯我都不知，直到放下書我的魂還在文字中游蕩。蕭紅以悲劇觀照人生，寫盡人生的死路和活路。

書是煙海而我則是海上的一葉小舟，在書的世界里遨游。書是藍湛湛的天而我則是羽翼豐滿的小鳥，在書的懷中自由飛翔。啊！書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

指導老師：黃建春

讀《青銅葵花》有感

五（3）班 陳唯一

讀了《青銅葵花》，我受益匪淺。

羅曼·羅蘭的一段話，就是對這篇文章最好的總結：“我們應當敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！這兩位姊妹，而且都是圣者。她們鍛煉人類開展偉大的心魂。她們是力，是生，是神。凡是不能兼愛歡樂與痛苦的人，便是既不愛歡樂，亦不愛痛苦。凡能體味她們的，方懂得人生的價值和離開人生時的甜蜜。”

文中，青銅和葵花經歷了許多風風雨雨，但仍然活得很歡樂。因為他們用端正的態度去面對痛苦，與痛苦作抗爭，這就值得我們欣賞。

人生中總有痛苦，強者會借助痛苦重新站起來，而痛苦會讓弱者走向毀滅。對此我寫一句勉勵自己的話“崎嶇和坎坷是強者勝利的堡壘，是弱者走向滅亡的武器。”

其實青銅和葵花與談遷的遭遇是一樣的。青銅和葵花最大的痛苦是分離，而談遷的痛苦是20多年的心血《國榷》被盜。談遷面對這致命地打擊，痛苦不已，不過他很快從痛苦中掙脫出來，又回到書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書，最后談遷也因《國榷》而名垂青史。

可見，在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。

作者曹文軒說得好：“每個時代的人，都有每個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者。”

指導老師：黃建春

讀《魯濱遜漂流記》有感

大豐市第二小學五（4）班）王馨

我在暑假里，讀了《魯濱遜漂流記》讀后感 我非常佩服他那不服輸、敢于冒險、勇于追求、熱愛勞動、不怕困難、積極向上、樂觀堅毅的精神。

一六五九年九月三十日，一個人在一次航海中遇到了可怕的風浪、翻了船，只有魯濱遜還活著，他被風浪滾到了一個孤島上。

他初到那個孤島上的時候，是絕望的：我應該怎么辦，我沒有衣服、沒有食物、沒有武器、沒有房屋、沒有出路、沒人救我、我只能等死，我要們就被野獸咬死，要么 就被野人吃掉了。突然有一天，他居然對生活充滿希望，他開始安排自己的生活。他建了房子，挖了洞、搭圍墻、種食物、、做家具、逮兔子、狗等動物，造了自己的家。

讀了魯濱遜的成長故事，我深刻體會到魯濱遜之所以成功，是因為堅強不屈的性格。這個故事讓我明白了，不管我們遇到生么樣的挫折、有什么樣的困難，我們不能退縮。我們會努力的去解決。要向魯濱遜一樣有樂觀向上精神。

指導老師：單美云

《漁夫和他的妻子》讀后感

大豐市第二小學五（4）班）秦裕東

今年暑假，我津津有味地讀了《格林童話》，這本書是德國的格林兄弟寫的。這本書總共有51篇童話故事，所有故事十分精彩。其中，有一篇叫《漁夫和他的妻子》的故事，我讀后很有感想。

故事講的是從前有個漁夫是靠打漁謀生，生活得很貧窮。有一天老漁夫捕到了一只大比目魚，正要拉上岸，比目魚開口說話了，說自己是王子，只要漁夫放了他，他就會好好地報答漁夫。漁夫回到家把發生的一切說給了妻子聽，妻子逼著漁夫向比目魚要房子，當有了房子后，漁夫的妻子貪得無厭又要住宮殿；而當住了宮殿時，又提出無理的要求做國王；當做了國王的時候又要做教皇；而做了教皇時，又要癡心妄想當上帝，結果最后貪婪的漁夫夫婦受到了懲罰又回到了以前的小破窩棚里。

我從故事中得到一些啟發，做人不要太貪心。貪心的結果往往總是不好的。貪心有很多種表現的形式，例如有的人很貪吃，有的人很貪玩，有的人很貪錢等等。貪吃可能會越來越胖，貪玩可能會越來越不愿學習，貪錢可能會觸犯法律。只有辛勤的勞動才能創造美好的未來。也正應驗了宋慶齡的那句名言：“任何成就都是刻苦勞動的結果。”

所以，我們要滿足現在生活的條件和環境，不要提出太多無理的要求，珍惜現在童年時光，好好學習，爭取長大后做一個對社會有貢獻的人。

指導老師：單美云

第五篇：小學五年級經典名言有哪些

己所不欲，勿施于人——孔子

黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙

書猶藥也，善讀之可以醫愚——劉向

少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》

莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛

發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾

鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪

立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮

勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》

熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》

書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游

問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹

舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾

書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡

千里之行，始于足下——老子