第一篇：模擬卷西北農(nóng)林科技大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書管理辦法

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared,Basic pattern strategies of technology information-seeking

西北農(nóng)林科技大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書管理辦法

第一條畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書（以下簡稱協(xié)議書）由就業(yè)指導(dǎo)中心按編號分配給畢業(yè)生，統(tǒng)一登記，統(tǒng)一發(fā)放。每位畢業(yè)生只能領(lǐng)到唯一編號的一式三份協(xié)議書。

第二條定向培養(yǎng)、委托培養(yǎng)的畢業(yè)生和已保送研究生的畢業(yè)生不發(fā)協(xié)議書。放棄保送研究生資格的畢業(yè)生，持相關(guān)證明向就業(yè)指導(dǎo)中心申請領(lǐng)取協(xié)議書。

第三條在簽訂協(xié)議書前，簽約各方要認(rèn)真閱讀填表說明和條款內(nèi)容。

第四條協(xié)議書中各項(xiàng)內(nèi)容必須如實(shí)填寫，字跡工整。

第五條畢業(yè)生與用人單位有約定的，約定內(nèi)容應(yīng)符合國家法律法規(guī)和就業(yè)政策規(guī)定，并在協(xié)議書“備注”欄內(nèi)填寫，由用人單位簽字蓋章，畢業(yè)生簽字。

第六條對于無用人自主權(quán)的單位，除用人單位在協(xié)議書上簽字蓋章外，還必須由用人單位上級主管部門簽署意見并加蓋公章。

第七條凡簽約到國家和地方有特殊要求的地區(qū)、城市或行業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生，須按國家和地方的有關(guān)規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)，學(xué)校方可將其列入畢業(yè)生就業(yè)方案。

第八條報(bào)考公務(wù)員或研究生的畢業(yè)生在簽訂協(xié)議書時(shí)，應(yīng)將報(bào)考事宜如實(shí)告知用人單位，經(jīng)協(xié)商達(dá)成一致意見后，在協(xié)議書備注欄內(nèi)注明“×××同學(xué)已報(bào)考公務(wù)員（研究生），若被錄取，本協(xié)議書失效”字樣，并由畢業(yè)生和用人單位雙方簽字蓋章。畢業(yè)生被錄取后，應(yīng)及時(shí)告知用人單位，并向就業(yè)指導(dǎo)中心出具錄取通知書。

第九條就業(yè)協(xié)議在畢業(yè)生簽字、用人單位簽字蓋章后生效，畢業(yè)生應(yīng)及時(shí)將協(xié)議書送交就業(yè)指導(dǎo)中心審核登記蓋章，協(xié)議書由畢業(yè)生、用人單位、就業(yè)指導(dǎo)中心各執(zhí)一份。就業(yè)指導(dǎo)中心根據(jù)協(xié)議書制定就業(yè)方案。

第十條已簽約的畢業(yè)生應(yīng)及時(shí)將協(xié)議書送達(dá)用人單位。畢業(yè)生未將協(xié)議書及時(shí)送達(dá)用人單位，報(bào)到時(shí)用人單位拒絕接收的，其后果由畢業(yè)生自負(fù)。

第十一條每位畢業(yè)生只能簽訂一份就業(yè)協(xié)議書。

學(xué)生姓名與協(xié)議書編號不符的，就業(yè)指導(dǎo)中心不辦理相關(guān)手續(xù)，其他一律按違約處理。第十二條考取研究生的同學(xué)應(yīng)盡快將協(xié)議書送交就業(yè)中心，并在就業(yè)中心登記，以便及時(shí)將檔案和戶籍關(guān)系轉(zhuǎn)發(fā)到錄取單位。

第十三條協(xié)議書不得復(fù)制，不得轉(zhuǎn)讓，不使用的應(yīng)退回就業(yè)指導(dǎo)中心。凡復(fù)制或轉(zhuǎn)讓協(xié)議書者，視情節(jié)給予批評教育或紀(jì)律處分。由此而造成的違約責(zé)任由簽約者和轉(zhuǎn)讓者共同承擔(dān)。

第十四條由于在協(xié)議書簽訂中弄虛作假產(chǎn)生的違約責(zé)任，由弄虛作假者承擔(dān)。

第十五條畢業(yè)生不將協(xié)議書送達(dá)用人單位，并以此為由要求重新選擇用人單位的，按違約處理。

第十六條就業(yè)協(xié)議書簽訂生效后，一般不允許違約，因特殊情況其中一方提出違約的，須經(jīng)另外兩方同意后方能辦理解約手續(xù)。

畢業(yè)生解約按以下程序辦理：

1.畢業(yè)生和簽約單位取得聯(lián)系，征得簽約單位同意，由簽約單位出具同意解除協(xié)議書面函件；

2.畢業(yè)生提出書面申請，征得學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)同意并簽字蓋章；

3.畢業(yè)生將解約函、個(gè)人申請、已簽訂的協(xié)議書原件交就業(yè)指導(dǎo)中心，就業(yè)指導(dǎo)中心在就業(yè)信息網(wǎng)(http://job.nwsuaf.edu.cn)上作誠信公告2周，2周后由就業(yè)指導(dǎo)中心補(bǔ)發(fā)協(xié)議書。解約手續(xù)只能辦理一次。

第十七條畢業(yè)生提出解約而用人單位不同意的，畢業(yè)生必須按協(xié)議履約。

第十八條畢業(yè)生丟失協(xié)議書，由本人提出書面申請，詳細(xì)說明丟失原因及經(jīng)過，所在學(xué)院（系）主管領(lǐng)導(dǎo)審核并簽署意見、加蓋公章后，報(bào)就業(yè)中心備案。

從備案之日起，就業(yè)指導(dǎo)中心在就業(yè)在線網(wǎng)(http://job.nwsuaf.edu.cn)上公告1個(gè)月，無異議后，補(bǔ)發(fā)協(xié)議書。

由于丟失協(xié)議書造成的違約責(zé)任，由丟失者承擔(dān)。

第二篇：西北農(nóng)林科技大學(xué)

西北農(nóng)林科技大學(xué)

（2010屆）

專科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

在中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)中體現(xiàn)就

業(yè)導(dǎo)向的實(shí)踐探索

專業(yè)：畜牧獸醫(yī)專業(yè)

學(xué)生姓名：張進(jìn)財(cái)

2010年

摘 要

以就業(yè)為導(dǎo)向是國家根據(jù)我國現(xiàn)狀和職業(yè)人才培養(yǎng)水平提出的在當(dāng)前我國國情下行之有效的重要發(fā)展理念。在中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程教學(xué)中體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，教師轉(zhuǎn)變教育觀念是前提，面向社會、面向市場是方向，根據(jù)專業(yè)課程特點(diǎn)采取靈活多樣的教學(xué)模式強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是途徑。

關(guān)鍵詞：畜牧獸醫(yī)專業(yè) 教學(xué) 就業(yè)導(dǎo)向

緒 論

以就業(yè)為導(dǎo)向是國家根據(jù)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和職業(yè)教育人才培養(yǎng)水平而提出的在當(dāng)前我國國情下行之有效的重要發(fā)展理念。胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中提出：“就業(yè)是民生之本。要堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。”《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：職業(yè)教育要堅(jiān)持以服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，繼續(xù)深化職業(yè)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。因此，以就業(yè)為導(dǎo)向、強(qiáng)化學(xué)生技能培養(yǎng)是在我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大環(huán)境下必須提倡和堅(jiān)持的重要改革精神。在中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)中如何堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)市場，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)能力，是每一個(gè)中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師必須面對與思考的問題。為此，筆者進(jìn)行了一些實(shí)踐探索。

一、正確理解以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念的內(nèi)涵

中央提出的“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念的根本內(nèi)涵是：以就業(yè)為導(dǎo)向要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的就業(yè)技能，還要促進(jìn)學(xué)生理論知識體系的完善和人文素養(yǎng)的提升。學(xué)生的真正就業(yè)是以技能、理論、素養(yǎng)三者共同來支撐的，它是一個(gè)綜合素質(zhì)的就業(yè)導(dǎo)向觀，是一種全面的就業(yè)。它除了有利于學(xué)生的就業(yè)和滿足企業(yè)的需求之外，更有利于學(xué)生的人格健全，有利于學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。

二、中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的就業(yè)能力

根據(jù)國家對中職生的培養(yǎng)目標(biāo)要求，中等職業(yè)教育是培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等方面全面發(fā)展，具有一定的職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和終身學(xué)習(xí)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線工作的實(shí)用型技能人才和高素質(zhì)勞動者。從專業(yè)角度講，中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)具有畜牧獸醫(yī)專業(yè)的基本知識和基礎(chǔ)理論，具有動物科學(xué)飼養(yǎng)管理的能力，具有動物疾病臨床診斷能力，具有動物疫病檢疫檢驗(yàn)及防控能力，具有動物藥理知識和獸藥臨床使用及營銷能力，具有動物繁殖改良的理論知識和動物繁殖調(diào)控能力。

三、培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的實(shí)踐探索

1.教師轉(zhuǎn)變教育觀念是實(shí)施就業(yè)教育的前提

堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，首先要求教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想，要從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向向就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，要從傳授、繼承已有知識為中心的傳統(tǒng)教育向以學(xué)習(xí)者為中心、著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐操作技能的現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變。教師要認(rèn)識到“授人以魚，不如授人以漁”的道理，努力形成以主動參與、積極探索、主動思考、主動創(chuàng)造為基本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)過程。只有這樣，才能在教學(xué)實(shí)踐中身體力行地推行就業(yè)教育，才能真正把學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)作為教學(xué)的首要任務(wù)。

2.寓職業(yè)道德教育于專業(yè)教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，首先要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，這是成為高素質(zhì)勞動者的前提條件或基本條件，否則即使具備了較高的技能水平，也不可能成為受社會歡迎的人才。作為專業(yè)課教師，在專業(yè)課教學(xué)過程中必須把學(xué)生的道德教育放在首位，并貫穿在課堂教學(xué)之中。

如我在《畜禽營養(yǎng)與飼料》課程教學(xué)中，根據(jù)課程特點(diǎn)，從正反兩方面對學(xué)生進(jìn)行愛崗敬業(yè)教育、職業(yè)道德教育。首先從我國人民膳食的特點(diǎn)和現(xiàn)狀出發(fā)，擺事實(shí)，講道理，使學(xué)生明確發(fā)展畜牧業(yè)關(guān)系到滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)需要，關(guān)系到實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的大事，從而使學(xué)生提高了認(rèn)識，破除了鄙視畜牧業(yè)的舊觀念，激發(fā)了學(xué)習(xí)專業(yè)的責(zé)任感。其次，列舉河北“三鹿奶粉”事件、河南“瘦肉精”事件對社會的危害、對人民群眾生命的危害，教育學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德，學(xué)好專業(yè)，將來服務(wù)社會、服務(wù)人民，并鼓勵(lì)他們走致富之

路，使之樹立起干一行、愛一行、專一行的思想。

3.根據(jù)專業(yè)課程特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)模式和方法強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能

畜牧獸醫(yī)專業(yè)課是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，在畜牧獸醫(yī)專業(yè)課上用“紙上談兵”的傳統(tǒng)教學(xué)法是不可行的。作為畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師必須動腦筋采取靈活多樣的教學(xué)模式和方法，才能強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的能力。

“教師之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。”在教學(xué)過程中，教師起主導(dǎo)作用，決定著教學(xué)的過程與方向，學(xué)生是主體，獲得知識必須通過學(xué)生自己動腦、動手主動地活動才能完成。教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在要運(yùn)用問題驅(qū)動或任務(wù)驅(qū)動，通過創(chuàng)設(shè)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的環(huán)境，激發(fā)、組織、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生自主自愿學(xué)習(xí)，把學(xué)生被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥摹⑸鷦踊顫姷膶W(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生能力。

如我在教學(xué)《畜禽營養(yǎng)與飼料》中“畜禽日糧配合”一節(jié)時(shí)，首先向?qū)W生展示典型的飼料配方，并引導(dǎo)學(xué)生分析配方中各營養(yǎng)物質(zhì)的含量與營養(yǎng)價(jià)值，然后講解飼料配方的原則、要求與方法，引導(dǎo)學(xué)生思考如何才能配出科學(xué)合理的畜禽日糧，并讓學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)不同種類、不同生產(chǎn)目的的畜禽日糧配方，然后在班內(nèi)評比，看誰的配方更科學(xué)、更合理、更實(shí)用。整個(gè)過程自始至終在教師引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。

（2）營造創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

在中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程教學(xué)中，營造良好的創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，包括教學(xué)心理和畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)環(huán)境的營造，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生的思維活動和結(jié)論超出教師所設(shè)計(jì)和期望的軌道時(shí)，教師不應(yīng)強(qiáng)行把學(xué)生思維納入自己的思維模式之中，要善于鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，給予學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會，使學(xué)生逐步具有創(chuàng)新的意識。如在課堂教學(xué)過程中，某個(gè)學(xué)生提出了與教師截然不同的見解，教師不應(yīng)只是簡單地否定學(xué)生，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生審視其觀點(diǎn)，并得出正確的結(jié)論。這樣做可以保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)及創(chuàng)新的自信心，使其創(chuàng)新思維處于活躍狀態(tài)。如我在《畜禽解剖生理》課程教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握正常畜體的形態(tài)、構(gòu)造、生理機(jī)能，在施教過程中，始終堅(jiān)持辯證唯物主義觀點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生正確理解和處理局部與整體的關(guān)系、形態(tài)構(gòu)造和機(jī)能的關(guān)系、畜體和外界環(huán)境的關(guān)系。講畜體形態(tài)構(gòu)造和機(jī)能的關(guān)系時(shí)，首先講明機(jī)能以形態(tài)構(gòu)造為基礎(chǔ)，形態(tài)構(gòu)造又必須與機(jī)能相適應(yīng)；形態(tài)構(gòu)造決定其器官的機(jī)能，而生理機(jī)能的改變又可以影響器官的形態(tài)構(gòu)造改變。兩者相互依賴、互相影響。又如講畜體與外界環(huán)境的關(guān)系時(shí)，先講明畜體總是生活在一定的外界環(huán)境中，環(huán)境條件對畜體有直接的影響，外界環(huán)境在不斷變化，畜體的機(jī)能和構(gòu)造就會發(fā)生相應(yīng)變化，以使其適應(yīng)新的環(huán)境，維持家畜生命活動的正常進(jìn)行。然后提出問題：“當(dāng)畜體處于寒冷環(huán)境時(shí)，為什么皮膚血管會廣泛收縮？為什么骨骼肌的緊張度增強(qiáng)而發(fā)生寒顫？”讓學(xué)生思考，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力、創(chuàng)新思維能力，使之學(xué)得活、記得牢。

（3）教師用做來教，學(xué)生用做來學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力。“教師以做來教，學(xué)生用做來學(xué)”這種教學(xué)方式即為“做中學(xué)”，直接的意思是基于動手做的過程中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)和教育。這樣的教學(xué)方式，也是美國等發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育比較重視的教育形式，也是目前職業(yè)學(xué)校尤其是畜牧獸醫(yī)專業(yè)能力培養(yǎng)上可采用的行之有效的教學(xué)途徑。在教學(xué)中我充分利用學(xué)校養(yǎng)殖實(shí)習(xí)場、獸醫(yī)門診部，以實(shí)習(xí)教學(xué)模式為主，以示范操作在先，然后由學(xué)生實(shí)作。如講家畜運(yùn)動系統(tǒng)中“骨和骨骼”一節(jié)時(shí)，我利用骨標(biāo)本、掛圖將各骨的構(gòu)造特點(diǎn)、位置關(guān)系及骨構(gòu)成骨骼的有關(guān)知識講明之后，又出示畜體骨架模型，讓

學(xué)生整體觀察，并啟發(fā)學(xué)生思考局部器官與整體形態(tài)的關(guān)系，然后要求學(xué)生繪制本地常見家畜牛或豬的全身骨骼圖，以加深對畜體整體形態(tài)的印象。課后要求學(xué)生采集、制做標(biāo)本，進(jìn)一步強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。特別是解剖實(shí)習(xí)時(shí)，盡量采用新鮮正常的動物標(biāo)本，邊講邊做，或師生同做，以培養(yǎng)學(xué)生的基本操作技能。

4.牢牢把握面向社會、面向市場的方向，按職業(yè)崗位能力要求施教，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位和適應(yīng)社會的綜合職業(yè)能力

在專業(yè)教學(xué)中要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以社會需要為基本依據(jù)，把工作崗位所需要的知識點(diǎn)和能力要素落實(shí)到專業(yè)技術(shù)課和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，提高教學(xué)的針對性和適應(yīng)性。據(jù)調(diào)查，農(nóng)村基層很多中小規(guī)模養(yǎng)殖場、養(yǎng)殖專業(yè)大戶，由于經(jīng)營者不懂養(yǎng)殖技術(shù)，不按常規(guī)防疫，一旦出現(xiàn)流行病就束手無策，有的血本無歸；另外，大部分飼料和獸藥營銷人員對疾病的診療技術(shù)都很欠缺，有的甚至連肌注、皮下注射都不會，更不用說靜脈注射了。所以，既懂理論知識又會動手操作的技能人才是基層養(yǎng)殖場以及獸藥廠和飼料廠最需要、最歡迎的人才。這就要求中職學(xué)校的教育教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容必須與之相適應(yīng)，培養(yǎng)出具有理論和實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)用型人才。

按照市場需求，畜牧獸醫(yī)專業(yè)崗位主要有以下幾種，如畜牧技術(shù)員、飼料生產(chǎn)技術(shù)員、繁改技術(shù)員、獸醫(yī)技術(shù)員、檢疫技術(shù)員、牧場管理員、畜牧物資生產(chǎn)營銷員等。要按照各職業(yè)崗位能力要求，理論知識以夠用為度，著重職業(yè)崗位操作技能的培養(yǎng),以及適應(yīng)職業(yè)崗位和適應(yīng)社會的綜合職業(yè)能力的培養(yǎng),使其更好地適應(yīng)本崗位工作需要以及應(yīng)對就業(yè)市場的激烈競爭。

如《豬的生產(chǎn)與經(jīng)營》課程內(nèi)容是畜禽飼養(yǎng)與管理人員崗位必須掌握的知識,教學(xué)本課程時(shí),我常常把學(xué)生帶到學(xué)校養(yǎng)殖場或?qū)W校附近的養(yǎng)殖專業(yè)大戶現(xiàn)場教學(xué)，使學(xué)生掌握豬的飼養(yǎng)管理技術(shù)、疫病防疫防治技術(shù)，并請技術(shù)員現(xiàn)場講解豬飼養(yǎng)管理的體會及養(yǎng)豬致富之道，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)意識和職業(yè)崗位能力。不僅如此，在高二年級開展專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，我們將學(xué)生分組分配到各區(qū)鄉(xiāng)獸醫(yī)站或中小規(guī)模養(yǎng)殖場跟師實(shí)習(xí)，在高三年級根據(jù)學(xué)生選擇的職業(yè)崗位，將學(xué)生分配到相應(yīng)的實(shí)習(xí)單位，如鄉(xiāng)鎮(zhèn)獸醫(yī)站、中小規(guī)模養(yǎng)殖場、飼料廠、獸藥廠等，進(jìn)行為期一年的頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化了實(shí)踐操作技能，培養(yǎng)了適應(yīng)崗位和適應(yīng)社會的綜合職業(yè)能力。

時(shí)間：年月日

姓名：

第三篇：西北農(nóng)林科技大學(xué)大學(xué)生就業(yè)意向問卷

西北農(nóng)林科技大學(xué)人文學(xué)院大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查問卷

同學(xué)：

你好！

西北農(nóng)林科技大學(xué)人文學(xué)院學(xué)生的就業(yè)意向的現(xiàn)為了掌握在當(dāng)前金融危機(jī)的大背景下，實(shí)狀況及關(guān)于個(gè)人就業(yè)意向出現(xiàn)的新的情況，為我院就業(yè)指導(dǎo)工作提供事實(shí)資料，特進(jìn)行此

次調(diào)查，答案無所謂對錯(cuò)，請你在所選答案前打“√”即可。我們對你的合作表示衷心的感

謝！

人文學(xué)院社會學(xué)調(diào)查小組

1.性別 ：

1.男2.女

2.所學(xué)專業(yè)名稱：

1.社會學(xué) 2.法學(xué) 3.公共事業(yè)管理

3.你所在的年級：

1.大一2.大二3.大三

4.你的家庭所在地是:

1.農(nóng)村2.中小城鎮(zhèn)3.城市

5.到目前為止，你做過的職業(yè)生涯規(guī)劃情況屬于下列哪一種？

1.做過，而且很具體2.做過，但不具體3.沒做過

6.請問你的擇業(yè)觀念是什么？

1.一步到位，有固定收入2.先就業(yè)，后擇業(yè)3.不就業(yè)，繼續(xù)深造

4.自主創(chuàng)業(yè)5.沒想過,到時(shí)候再說

7.你對求職薪酬的考慮(試用期后的工資):

1.800-1000元2.1001-1500元3.1501-2000元4.2001-2500元

5.2501-3000元6.3001-4000元7.4001-5000元8.5000元以上

8.（接上題）你對以上薪酬標(biāo)準(zhǔn)的考慮最主要是根據(jù)以下哪種情況確定的？

1.人才市場的行情2.對自身價(jià)值的評價(jià)3.用人單位的實(shí)力

4.老師、父母或同學(xué)的建議5.其它（請說明）_______

9.當(dāng)你選擇工作時(shí)，你最想進(jìn)入的行業(yè)是：

1.政府機(jī)關(guān)2.金融、證券、保險(xiǎn)業(yè)3.商貿(mào)業(yè)4.電力、石化等能源業(yè)

5.新聞出版業(yè)6.房地產(chǎn)業(yè)7.醫(yī)藥食品業(yè)8.旅游交通民航業(yè)

9.制造業(yè)10.IT與通訊業(yè)11.其它（請說明）_______

10.:

1.屬于朝陽行業(yè)，前途遠(yuǎn)大2.該行業(yè)收入較高3.與自己的專業(yè)對口

4.創(chuàng)業(yè)機(jī)會大5.穩(wěn)定6.其它（請說明）_______

11.你最想去下列哪個(gè)城市或地區(qū)就業(yè)？

1.北京2.上海3.廣州、深圳4.東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)5.中部大中城市

6.西部大中城市7.其它

12.(接上題)您對上述地區(qū)的選擇最主要的原因是：

1.生活條件好2.有較大的發(fā)展機(jī)會3.良好的人才政策

4.看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境5.回報(bào)家鄉(xiāng)6.其它

13.如果你畢業(yè)時(shí)求職較為困難，你愿不愿意到西部去發(fā)展？

1.愿意2.不愿意

14.畢業(yè)時(shí)你是否愿意到農(nóng)村去發(fā)展？

1.是2.否

15.你最想在下列哪一種單位就業(yè)？

1.國有企業(yè)2.民營企業(yè)3.外資企業(yè)4.合資企業(yè)5.政府部門6.自主創(chuàng)業(yè)7.其它（請說明）_______

16.你認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢怎樣？

1.形勢嚴(yán)峻，就業(yè)困難2.形勢正常3.形勢較好，就業(yè)容易

17.你對自己今后的就業(yè)狀況持怎樣的態(tài)度？

1.很樂觀2.有難度，但能克服3.很悲觀，不知如何是好

18.你認(rèn)為決定自身就業(yè)成敗的重要因素是什么？（多選）

1.平和的心態(tài)2.名校及高學(xué)歷3.具備多項(xiàng)技能證書4.經(jīng)歷過較多的實(shí)習(xí)

5.人際關(guān)系6.運(yùn)氣7.其它（請說明）_______

19.你認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問題是什么？（多選）

1.企業(yè)需要具備較高職業(yè)能力或者專業(yè)技術(shù)人才，對應(yīng)屆畢業(yè)生的需求總量減少

2.畢業(yè)生的就業(yè)定位不合理，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔

3.應(yīng)屆畢業(yè)生不具備符合企業(yè)要求的職業(yè)能力，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，沒有競爭力

4.就業(yè)信息機(jī)制不健全，信息渠道不暢通，信息不充分

5.政府、學(xué)校、用人單位及學(xué)生之間互相溝通和了解不夠

6.大學(xué)傳統(tǒng)教育模式弊端太多，不注重提高學(xué)生的綜合能力，不能為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供有效幫助

20.:

1.學(xué)習(xí)成績2.專業(yè)技能3.實(shí)習(xí)經(jīng)歷4.考試證書/技能認(rèn)證5.其他（請說明）_______

21.你認(rèn)為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是:

1.基本的解決問題能力2.溝通協(xié)調(diào)能力3.承受壓力、克服困難的能力

4.相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)5.專業(yè)知識和技能6.其他（請說明）_______

22.你首選的求職渠道是：

1.人才網(wǎng)站2.校園招聘會3.社會招聘會4.老師、親戚朋友

5.媒體(電視、報(bào)刊等)6.其它（請說明）_______

23.你對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的看法:

1.非常實(shí)用，能對自己求職成功起到重要作用2.一般，有一定的作用

3.沒有太大作用4.說不清楚

24.對于高校就業(yè)指導(dǎo)，你最希望獲取哪方面的信息？

1.應(yīng)聘技巧2.用人單位信息3.求職心理輔導(dǎo)4.職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)

5.專業(yè)出路6.其它（請說明）_______

25.你現(xiàn)在進(jìn)行著怎樣的就業(yè)準(zhǔn)備？（多選）

1.在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，參加各種職業(yè)培訓(xùn)，拿到了若干職業(yè)技能證書

2.關(guān)注社會就業(yè)市場動態(tài)，隨時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)策略

3.很焦慮，很茫然，覺得自己的就業(yè)競爭力沒有明顯的優(yōu)勢，處于困惑和無奈之中

4.沒有特別的準(zhǔn)備，但相信“車到山前必有路”，順其自然吧

5.多方尋求實(shí)習(xí)機(jī)會，彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷，增強(qiáng)求職的自信

6.有自主創(chuàng)業(yè)的想法，并進(jìn)行了相應(yīng)的準(zhǔn)備，爭取自己主導(dǎo)自己的命運(yùn)

7.更新就業(yè)觀念，不去參與一些熱門職位的競爭，準(zhǔn)備相應(yīng)政府號召，去社會底層鍛煉

8.其它

再次感謝你的合作與支持，祝你身體健康，學(xué)習(xí)愉快！

第四篇：西北農(nóng)林科技大學(xué)試驗(yàn)示范站運(yùn)行管理辦法

西北農(nóng)林科技大學(xué)

試驗(yàn)示范站（基地）運(yùn)行管理辦法

（試行）

2013年1月6日

西北農(nóng)林科技大學(xué)

試驗(yàn)示范站（基地）運(yùn)行管理辦法

（試行）

第一章

總

則

第一條 試驗(yàn)示范站（基地）是學(xué)校在大學(xué)農(nóng)業(yè)科技推廣模式探索工作中，根據(jù)區(qū)域農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，依托優(yōu)勢學(xué)科，建在區(qū)域產(chǎn)業(yè)核心地帶、面向“三農(nóng)”開展科技服務(wù)與科學(xué)研究及才培養(yǎng)的重要平臺。其建設(shè)和發(fā)展納入學(xué)校學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)與社會服務(wù)總體規(guī)劃。

第二條 試驗(yàn)示范站（基地）的主要功能是:圍繞農(nóng)業(yè)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，開展技術(shù)示范、應(yīng)用研究、人才培養(yǎng)和國際交流合作，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供科技支撐與服務(wù)，為學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)提供平臺。具體任務(wù)包括：

1、圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，開展新品種、新技術(shù)、新成果的試驗(yàn)示范，培訓(xùn)基層農(nóng)技骨干和農(nóng)民技術(shù)員，指導(dǎo)示范戶和專業(yè)合作社，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供科技服務(wù)。

2、針對產(chǎn)業(yè)發(fā)展中全產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵技術(shù)問題，開展試驗(yàn)研究和技術(shù)創(chuàng)新，解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的技術(shù)難題。

3、開展田間氣象及環(huán)境數(shù)據(jù)監(jiān)測，積累觀測數(shù)據(jù)資料；開展多渠道的農(nóng)業(yè)科技信息服務(wù)，提供農(nóng)業(yè)科技信息咨詢服務(wù)。

4、為本科學(xué)生實(shí)踐教學(xué)、研究生科研實(shí)踐、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)鍛煉和大學(xué)生開展社會實(shí)踐活動提供平臺，服務(wù)學(xué)校人才培養(yǎng)。

5、為開展國際國內(nèi)交流合作提供平臺，通過廣泛開展國內(nèi)

國際學(xué)術(shù)交流、產(chǎn)業(yè)技術(shù)交流等活動，引進(jìn)和消化吸收國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)成果，學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

第三條 試驗(yàn)示范站（基地）運(yùn)行管理主要包括人員管理、日常工作管理、經(jīng)費(fèi)管理、財(cái)產(chǎn)管理、檔案管理、考勤考核等相關(guān)內(nèi)容。

第二章

試驗(yàn)示范站（基地）管理運(yùn)行機(jī)制

第四條

學(xué)校試驗(yàn)示范站（基地）由新農(nóng)村發(fā)展研究院和有關(guān)學(xué)院共建共管，實(shí)行開放共享和多學(xué)院、多學(xué)科共建，使其成為全校的公共平臺。

新農(nóng)村發(fā)展研究院負(fù)責(zé)試驗(yàn)示范站（基地）建設(shè)規(guī)劃、建設(shè)專項(xiàng)資金籌措、與地方政府合作、首席專家選聘、多學(xué)科參與的協(xié)調(diào)、管理辦法制定、工作任務(wù)實(shí)施過程的監(jiān)督檢查、項(xiàng)目管理、津貼審核等宏觀方面的管理工作。

學(xué)院作為試驗(yàn)示范站（基地）共建共管單位，負(fù)責(zé)試驗(yàn)示范站（基地）日常管理、駐站人員考核考勤、科研推廣項(xiàng)目申報(bào)、本科生實(shí)踐教學(xué)、研究生科研實(shí)踐組織、國有資產(chǎn)管理等具體管理工作。

第五條 試驗(yàn)示范站（基地）實(shí)行首席專家負(fù)責(zé)制。規(guī)模較大的試驗(yàn)站，可設(shè)立站長、副站長，協(xié)助首席專家負(fù)責(zé)日常后勤、保衛(wèi)、接待等行政事務(wù)的管理；規(guī)模較小的試驗(yàn)站，首席專家可兼任站長。首席專家和站長實(shí)行聘期制，由相關(guān)學(xué)院推薦，經(jīng)試驗(yàn)站建設(shè)委員會或?qū)W術(shù)委員會研究通過，新

農(nóng)村發(fā)展研究院聘任。首席專家應(yīng)積極申報(bào)國家和省部農(nóng)業(yè)科研推廣項(xiàng)目，爭取市縣各級政府資金支持，保證試驗(yàn)示范站（基地）正常運(yùn)行和持續(xù)發(fā)展。首席專家應(yīng)積極創(chuàng)造條件，完善科研功能，吸引多學(xué)科專家參與工作，以高水平的科學(xué)研究支撐引領(lǐng)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)。首席專家應(yīng)科學(xué)規(guī)劃實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，完善育人功能，使試驗(yàn)示范站（基地）成為學(xué)校創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的重要基地。首席專家應(yīng)加強(qiáng)與國外大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)的實(shí)質(zhì)性科技合作，完善國際合作交流功能。

第六條 試驗(yàn)示范站（基地）駐站工作人員由首席專家根據(jù)試驗(yàn)示范站（基地）工作需要，商有關(guān)學(xué)院面向全校專職推廣或教學(xué)、科研崗位人員公開招聘，報(bào)新農(nóng)村發(fā)展研究院審批、人事處備案，原人事隸屬關(guān)系不變。試驗(yàn)示范站（基地）首席專家和駐站人員的業(yè)務(wù)工作考核，由所在試驗(yàn)示范站（基地）、共建共管學(xué)院和新農(nóng)村發(fā)展研究院負(fù)責(zé)，將結(jié)果反饋給其人事關(guān)系隸屬學(xué)院作為其考核重要依據(jù)。所有駐站人員的推廣業(yè)績津貼，經(jīng)共建共管學(xué)院和新農(nóng)村發(fā)展研究院審核確定后，由學(xué)校劃轉(zhuǎn)到駐站人員人事關(guān)系隸屬學(xué)院統(tǒng)一發(fā)放。

第七條 鼓勵(lì)試驗(yàn)示范站（基地）在人事工資關(guān)系不變的情況下，按工作需要以項(xiàng)目形式臨時(shí)聘任地方政府農(nóng)技推廣人員和農(nóng)技管理人員到站工作，構(gòu)建校地結(jié)合的科技推廣團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮學(xué)校多學(xué)科專家和地方科技推廣人員等多方面的積極性，共同推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

第三章

試驗(yàn)示范站（基地）日常管理

第八條 試驗(yàn)示范站（基地）日常管理由首席專家負(fù)責(zé)。試驗(yàn)示范站（基地）的日常運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)，由首席專家、共建共管學(xué)院和新農(nóng)村發(fā)展研究院負(fù)責(zé)人共同審批。試驗(yàn)示范項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，按學(xué)校項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法執(zhí)行。采購大型儀器設(shè)備或采購大宗物料，須先報(bào)共建共管學(xué)院和新農(nóng)村發(fā)展研究院同意，并按照學(xué)校相關(guān)辦法執(zhí)行。

第九條 試驗(yàn)示范站（基地）的土地、房屋、設(shè)施等財(cái)產(chǎn)為學(xué)校所有，未經(jīng)學(xué)校同意，不得私自向第三方轉(zhuǎn)租。試驗(yàn)示范站（基地）儀器設(shè)備管理遵照學(xué)校儀器設(shè)備采購管理辦法執(zhí)行，學(xué)校專門為各試驗(yàn)示范站（基地）購置的儀器設(shè)備，必須裝配在試驗(yàn)示范站（基地）。地方政府、民間團(tuán)體（或個(gè)人）捐贈給試驗(yàn)示范站（基地）的錢款以及車輛、設(shè)備等相關(guān)物資，應(yīng)按照學(xué)校有關(guān)財(cái)務(wù)和國有資產(chǎn)管理制度辦理手續(xù)。

第十條 試驗(yàn)示范站（基地）的技術(shù)服務(wù)收入和示范過程中取得的各類收入，嚴(yán)格按照收支兩條線管理，由計(jì)劃財(cái)務(wù)處為每一個(gè)站試驗(yàn)示范站（基地）設(shè)立技術(shù)服務(wù)收入專戶。技術(shù)服務(wù)收入的使用支出審批，按學(xué)校科研推廣項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法執(zhí)行，主要用于補(bǔ)充推廣運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的不足。

第十一條 試驗(yàn)示范站（基地）建設(shè)與工作過程中涉及到科技成果與知識產(chǎn)權(quán)問題時(shí)，按照《西北農(nóng)林科技大學(xué)科技成果與知識產(chǎn)權(quán)管理辦法》執(zhí)行。

第十二條 各試驗(yàn)示范站（基地）應(yīng)結(jié)合實(shí)際需要和學(xué)校要

求，建立健全內(nèi)部考核、責(zé)任分工、安全保衛(wèi)等管理制度和多學(xué)科專家駐站工作、青年教師駐站實(shí)踐鍛煉、學(xué)生科研助理工作、學(xué)生實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生社會實(shí)踐、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)鍛煉等方面的具體管理制度。

第十三條 各試驗(yàn)示范站（基地）的人員考勤工作，由首席專家安排專人負(fù)責(zé)，考勤表由首席專家簽字交共建共管學(xué)院審核簽字蓋章后，報(bào)學(xué)校新農(nóng)村發(fā)展研究院，考勤每季度報(bào)一次。人員往返試驗(yàn)示范站（基地）路途或在外地出差，不得按駐點(diǎn)考勤，可按學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)報(bào)銷差旅費(fèi)。若農(nóng)忙季節(jié)駐站（基地）專家未休節(jié)假日，首席專家應(yīng)安排農(nóng)閑季節(jié)補(bǔ)休。有固定業(yè)績津貼人員參與試驗(yàn)示范站工作，不得按駐點(diǎn)考勤，可按學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)報(bào)銷差旅費(fèi)。

第十四條 各試驗(yàn)示范站（基地）必須制定科學(xué)規(guī)范的檔案管理制度，并建立檔案室（檔案柜）等設(shè)施，明確檔案管理責(zé)任人，做好科研與示范推廣技術(shù)檔案、文書檔案的收集整理，為試驗(yàn)示范站（基地）長期發(fā)展積累資料。各試驗(yàn)示范站（基地）環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)實(shí)行開放共享，為全校教學(xué)和科研推廣工作服務(wù)。

第四章

考核與獎(jiǎng)懲

第十五條 學(xué)校新農(nóng)村發(fā)展研究院和共建共管學(xué)院根據(jù)農(nóng)時(shí)季節(jié)和試驗(yàn)示范站（基地）工作進(jìn)展，進(jìn)行督促檢查。每年年末，新農(nóng)村發(fā)展研究院會同共建共管學(xué)院，邀請相關(guān)專家組成考核小組，對照計(jì)劃任務(wù)對各試驗(yàn)示范站（基地）工作進(jìn)行考核檢查。

第十六條 經(jīng)考核檢查，對在示范推廣、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和國際合作交流方面成績顯著，社會影響良好的試驗(yàn)示范站（基地）和成績突出的科教人員，學(xué)校將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對于考核不合格的限期整改，直至凍結(jié)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，解聘首席專家。

第十七條

學(xué)校設(shè)立科技推廣業(yè)績津貼，凡在學(xué)校推廣模式試驗(yàn)示范站（基地）長期駐點(diǎn)工作的科教人員，可享受推廣業(yè)績津貼。推廣業(yè)績津貼標(biāo)準(zhǔn)，按照學(xué)校試驗(yàn)示范站（基地）推廣業(yè)績津貼發(fā)放辦法執(zhí)行，由試驗(yàn)示范站（基地）、學(xué)院和學(xué)校新農(nóng)村發(fā)展研究院共同考核發(fā)放。

第五章

附則

第十八條 本辦法自發(fā)布之日起試行。

第十九條 本辦法由學(xué)校科技推廣處負(fù)責(zé)解釋。

2013年1月6日

第五篇：西北農(nóng)林科技大學(xué)研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金管理辦法(試行)

西北農(nóng)林科技大學(xué)研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金管理辦法（試行）

校研發(fā)〔2014〕429號

第一章 總則

第一條

根據(jù)財(cái)政部、教育部《研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金管理暫行辦法》（財(cái)教〔2013〕219號）和《西北農(nóng)林科技大學(xué)研究生教育收費(fèi)及獎(jiǎng)助體系實(shí)施方案》(校研發(fā)〔2014〕271號)，為鼓勵(lì)研究生勤奮學(xué)習(xí)、潛心鉆研，結(jié)合我校實(shí)際，制定本辦法。

第二條 研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)對象為就讀我校的全日制研究生，不包括工商管理、公共管理專業(yè)研究生和在職研究生，獲得獎(jiǎng)勵(lì)的研究生須具有中華人民共和國國籍。

第三條

研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)年限為研究生基本學(xué)制年限。

第四條

研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的評審工作嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)教育法規(guī)和我校有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持“公正、公平、公開、擇優(yōu)”原則。

第二章 獎(jiǎng)勵(lì)等級、標(biāo)準(zhǔn)與比例

第五條

博士研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金平均獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為每生每年15000元。第一學(xué)年不分等級；第二和第三學(xué)年獎(jiǎng)勵(lì)等級與標(biāo)準(zhǔn)分別為一等獎(jiǎng)每生每年18000元、二等獎(jiǎng)每生每年15000元、三等獎(jiǎng)每生每年12000元；獎(jiǎng)勵(lì)比例為一等獎(jiǎng)?wù)?0%、二等獎(jiǎng)?wù)?0%、三等獎(jiǎng)?wù)?0%。第六條

學(xué)術(shù)型碩士研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金平均獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為每生每年8000元。第一學(xué)年不分等級；第二和第三學(xué)年獎(jiǎng)勵(lì)等級與標(biāo)準(zhǔn)分別為一等獎(jiǎng)每生每年10000元、二等獎(jiǎng)每生每年8000元、三等獎(jiǎng)每生每年6000元；獎(jiǎng)勵(lì)比例為一等獎(jiǎng)?wù)?0%、二等獎(jiǎng)?wù)?0%、三等獎(jiǎng)?wù)?0%。

第七條 全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金平均獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為每生每年8000元，不分等級。

第八條 直博生、碩博連讀研究生第一至第二學(xué)年執(zhí)行學(xué)術(shù)型碩士研究生的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，直博生第三至第五學(xué)年執(zhí)行博士研究生的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，碩博連讀研究生轉(zhuǎn)為博士研究生者執(zhí)行博士研究生獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)為碩士研究生者執(zhí)行學(xué)術(shù)型碩士研究生獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。

第三章 申請條件

第九條

研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金基本申請條件：

1.熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)； 2.遵守憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度； 3.誠實(shí)守信，品學(xué)兼優(yōu)；

4.積極參與科學(xué)研究和社會實(shí)踐。

第十條

研究生參評學(xué)年有下列情形之一的，不具備當(dāng)年學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金申請資格：

1.在學(xué)校規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成學(xué)籍注冊手續(xù)者；

2.學(xué)術(shù)研究中違反學(xué)術(shù)道德行為或申請材料中弄虛作假者；

3.在學(xué)習(xí)或科研工作中，因個(gè)人主觀行為給學(xué)校帶來嚴(yán)重?fù)p失者； 4.違反國家法律法規(guī)或校紀(jì)校規(guī)受到記過以上（含記過）紀(jì)律處分者；

5.學(xué)校認(rèn)定的其他情形者。

第十一條

因公在國（境）外學(xué)習(xí)且具有我校學(xué)籍的研究生，仍具備研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金申請資格。研究生在休學(xué)或保留學(xué)籍期間，不具備研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金申請資格。

第四章 評審組織與程序

第十二條

學(xué)校成立由主管校長、研究生院、研工部、監(jiān)察處等部門負(fù)責(zé)人組成的研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金專項(xiàng)工作組。在工作組領(lǐng)導(dǎo)下，研究生院負(fù)責(zé)全校研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評審工作的組織實(shí)施和管理。

第十三條

各學(xué)院（系、部、所）成立研究生獎(jiǎng)助工作小組（成員包括本單位黨政負(fù)責(zé)人、分管研究生思想政治教育和培養(yǎng)工作的負(fù)責(zé)人、研究生導(dǎo)師代表、學(xué)工（研究生）秘書、輔導(dǎo)員、研究生代表等），負(fù)責(zé)制定本單位研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評審實(shí)施細(xì)則，報(bào)研究生院審核備案；做好本單位研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的評審、管理、上報(bào)等工作。

第十四條二、三年級研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的評審根據(jù)參評學(xué)年研究生的思想品德、學(xué)習(xí)成績、科研成果等內(nèi)容進(jìn)行綜合評價(jià)。

第十五條

研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的評審程序：

1.個(gè)人申請。研究生填寫學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金申請表，經(jīng)導(dǎo)師簽署意見后，提交所在學(xué)院（系、部、所）研究生獎(jiǎng)助工作小組，并提供有關(guān)證明材料。2.學(xué)院（系、部、所）評審。學(xué)院（系、部、所）研究生獎(jiǎng)助工作小組組織專家組進(jìn)行評審，評審結(jié)果在學(xué)院（系、部、所）公示3個(gè)工作日。公示無異議后，提交學(xué)校研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金專項(xiàng)工作組審定。

3.學(xué)校審定。學(xué)校研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金專項(xiàng)工作組對各學(xué)院（系、部、所）的評審結(jié)果進(jìn)行審定，審定結(jié)果在校內(nèi)公示3個(gè)工作日。公示無異議后，將審定名單提交計(jì)劃財(cái)務(wù)處發(fā)放研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。

第十六條 對研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評審工作及結(jié)果有異議者，可在公示階段向?qū)W院（系、部、所）獎(jiǎng)助工作小組提出申訴，學(xué)院（系、部、所）獎(jiǎng)助工作小組應(yīng)及時(shí)研究并予以答復(fù)。如申訴人對學(xué)院（系、部、所）做出的答復(fù)仍存在異議，可在學(xué)校公示階段向研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金專項(xiàng)工作組提請裁決。

第五章 其他

第十七條 學(xué)校于每年11月30日前將當(dāng)年研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金一次性發(fā)放給獲獎(jiǎng)研究生，并將研究生獲得學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金情況記入研究生學(xué)籍檔案。

第十八條 已獲得研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的研究生，被發(fā)現(xiàn)存在本辦法第十條情形的，取消當(dāng)年研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)資格，并追回已發(fā)放的研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。

第六章 附則

第十九條 本辦法從2014年秋季學(xué)期及以后入學(xué)的研究生起實(shí)施。第二十條 本辦法由研究生院負(fù)責(zé)解釋。