第一篇：最新北師大版二年級下冊第四單元教案

第四單元測量

教學內容： 第一課時 鉛筆有多長

1通過估計與測量等活動，知道1分米和1毫米的長度，初步建立長度單位的觀念，發展估測能力和動手操作能力。

教學目的：

2、通過獨立思考與合作學習，初步明確米、分米、厘米和毫米之間的關系，會用所學的知識和方法解決實際問題，體驗成功的快樂。

3、通過自評與互評，發展學生的反思評價能力。

教學重點： 通過測量鉛筆的長度，親身體驗1分米和1毫米有多長。

教學難點 通過體驗活動，形成1分米和1毫米的感性認識。

教學準備：

教學時間：

教學過程

[活動流程]

活動一：目標——通過估計、測量與聯想，產生1分米長度單位，建立“1分米”的長度觀念。

1、組織學生以小組為單位，估一估10厘米紅色紙條的長度，記下來，再量一量它的長度。

[教師要善于捕捉“創新資源”，如發現不從尺子0刻度開始量的學生要加以表揚或獎勵，如沒有發現學生采用這種方法，教師可進行啟發引導，體現測量方法的多樣性。]

2、教師引疑自答“象這樣10厘米長還可以用什么單位表示呢？ 10厘米也就是1分米”。讓學生用拇指和食指的間隙比一比1分米的長度。

教師介紹“1分米”也可以寫作“1dm”，學生讀三遍，書寫一遍。

3、教師引導學生想一想，1分米是幾厘米？

（教師板書：1分米=10厘米，1dm=10cm。）

4、教師組織學生小組討論交流：1米是多少厘米？1米是多少分米？（教師板書：1m=100cm1m=10dm）

5、教師引導學生聯系生活實際，你見過什么東西的長度大約是1分米？

[估計學生會說：手掌長大約是1分米，半支鉛筆長大約是1分米，尺子的一半長是1分米等。]

活動二：目標——通過測量、觀察與聯想，產生探究的欲望，建立“毫米”的長度觀念。

1、讓每個學生拿出課前準備的長6.3厘米的黃色紙條。先估一估長度，記下來，再量一量長度，記下來，然后看看估得怎樣。

[估計學生會疑問，紙條長“6厘米多一些”“6厘米多三格”怎么記？]

2、教師自問自答“是啊，遇到不是整厘米的怎么辦，這就要求我們學習新的長度單位‘毫米’。”然后介紹，1厘米中的1小格長是1毫米，讓學生用拇指和食指的間隙比一比1毫米的長度。

教師介紹“1毫米”寫作“1mm”，學生讀三遍，書寫一遍。

3、引導學生觀察，1厘米中有幾個小格？（10個小格），1厘米等于幾毫米？（10毫米），板書：1cm=10mm。

4、教師引導學生聯系，生活中有哪些東西長度大約是1毫米？

[估計學生會說：紙皮、硬幣、小圓片的厚度大約是1毫米等。]

教學反思：

第二課時1千米有多長

第二課時1千米有多長

1通過“走一走”、“估一估”、想一想“等活動，體驗1千米有多長，初步

建立千米的空間表象。

2使學生知道1千米=1000米，學會千米和米的簡單換算。

3培養學生的觀察能力、實踐能力，發展學生的空間想象能力，并適時滲透

思想教育。

體驗1千米有多長。

通過體驗活動，形成對一千米有多長的感性認識。

米尺、表

教學內容： 教學目的： 教學重點： 教學難點 教學準備： 教學時間：

教學過程

一．活動導入。

同學們，你知道你走一步有多長嗎？

同學們可能一時想不起來，沒關系，請每組選一位同學上來走一走，再請一位同學量一量，不就知道了嗎？

二．玩中學

1． 走一走。通過實際測量，感受走100米用多長時間。

請同學們以小組為單位，在操場上走一走，數一數10米、100米大約有多少步，分別用了多少時間，并做好紀錄。

回到教室，先讓學生匯報自己的步測結果，在說一說走完100米后有什么感受。

2． 估一估。

通過剛才學生的親身感受，猜測思考1千米的長度。

（1）剛才我們測量出100米大約有多少步，思考：幾個100米的長度正好是1千米。

（2）估一估走1000米大約有多少步？

（3）（課件顯示）我們學校的操場一圈是200米。沿操場走（）圈的長度正好是

1千米。

想一想：我們沿操場走一圈大約用了幾分鐘？（2分鐘）

那么沿操場走5圈，也就是走1千米大約要幾分鐘？

3． 想一想。進一步體驗感受1千米有多長。

（1）中街你們一定熟悉吧？請看課件：從文化大樓道光陸電影院、商業城、新瑪特、沃爾瑪之間的距離，約1千米。

（2）請同學們閉上眼睛，我們在腦海里沿中街走一走，感受一下1千米的實際長度。小結：1千米=1000米

4． 讀一讀。揭示千米和米之間的關系。

（1）1千米=1000米，聽起來不容易區分，語文課上朗讀講究抑揚頓挫，誰能巧用停

頓，把千米和米區分開來，使任意聽就明白。

1（停頓）千米=1000（停頓）米

指導讀：注意在數字和單位之間適當停頓。

（2）講解：千米也稱公里，可以用字母km表示。想一想，怎樣用字母表示出千米與米之間的關系呢？

指名板演

5． 填一填。初步感受千米在日常生活中的應用。

（1）我們知道1千米有多長，選擇不同的交通工具走1千米分別需要多長時間呢？看

圖選擇正確答案。完成數中42頁填一填。

（2）（課件顯示）請看老師星期天在學校到中街的路上拍攝的一些鏡頭，請你仔細觀察，哪些地方有“千米”？

i.公路邊的里程碑

ii.摩拖車的速度表

iii.限速標志

iv.指路標志

隨著學生的回答，屏幕上分別出示圖片。

小結：千米常用來計量比較長的路程。

6． 估一估。

（1）我們知道了1千米的實際長度，現在請你估計一下，從校門口出發到什么地方大約有1千米？誰能用比較科學的方法證實？學生發表個人意見。

（2）師小結：1千米，我們大約走2000步。我們可以從校門口出發數出2000步，看

看你正好走到什么地方，與你剛才的估計是否相符呢？

三、學中做：完成43頁的第1題、第2題。

教學反思：

整理與復習

（一）教學內容： 整理與復習

（一）1通過整理與復習，讓學生對學過的知識進行回顧與整理，并使之系統化和條

理化。教學目的： 2培養學生主動學習的精神，更好的掌握有關的知識。

3通過展示與交流，使學生體驗到成功的喜悅。

教學重點： 培養學生主動學習的精神，更好的掌握有關的知識

教學難點 通過展示與交流，使學生體驗到成功的喜悅。

教學準備： ppt、掛圖。優秀的作業、作品??

教學時間：

教學過程

談話引入

一個單元學完了，你一定受益匪淺吧。但我國著名的數學家華羅庚說過：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”你們準備好了嗎？讓我們一起梳理本單元的學習內容，你將變得更聰明、更有才智。

1． 你學到了什么？（1）出示圖1，看圖說一說。

讀出每所學校的人數。

說一說那所學校的人數最少，那所學校人數最多，哪兩所學校的人數比較接近。

你能把它們的人數按從多到少的順序排列嗎？

看圖，你還能提出哪些問題呢？在小組內交流。

小組匯報交流結果。

（2）出示圖2，看圖說一說。

仔細看圖，說一說個動物館在池塘的什么方向？

說一說獅子館到猴山的行走路線。

看圖，你還能提出其它問題嗎？同桌交流，采取你問我答的形式。

集體匯報。

（3）出示圖3。看圖，說說你發現了什么？

小組交流：你能根據圖重的條件提出哪些數學問題呢？看誰提出的問題多，更有價值。全班交流，學生討論評價。

2． 我的成長足跡：與同伴說一說。

3．（1）組內展示個人的學習資料。

（2）說一說。

請同學們勇敢地展示最滿意的數學作業展示給同學看。請你向同學們介紹自己的展示內容。

4． 評一評。

a.自我評價。b.小組成員互評或好朋友互相評價。

c.教師評價。

5． 憶一憶。

a.回憶自己影響最深刻的一節數學課、最喜歡的一節數學活動，或用數學知識解決一個問題等。

b.在老師或同學面前講一講。

c.說說自己取得的進步。

6． 寫一寫。教師可以為學生紀錄成長紀實。

學生完成紀錄卡片。

教學反思：

第二篇：二年級數學下冊第四單元測試題（北師大版）

知識點：

1、10個一是十，10個十是一百，10個百是一千，10個一千是一萬，100個100是10000.2、數位順序表：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。

3、個位是幾表示幾個一，十位是幾表示幾個十，百位是幾表示幾個百，千位是幾表示幾個千，萬位是幾表示幾個萬。

4、讀數：中間有一個零或兩個零都只讀一個零，末尾的零都不讀。

5、最小的兩位數是10，最大的兩位數是99;最小的三位數是100，最大的兩位數是999;最小的兩位數是1000，最大的兩位數是9999;最小的兩位數是10000，最大的兩位數是99999。

練習：

一、1.一萬寫作：________，2058讀作：________3200讀作：________

2.5個千、6個百、7個一組成的數是()，這個數讀作()。

3.由6個千、4個百、5個十和8個一組成的數寫作：_____________

4.三千五百二十一寫作：____________

5.一個數千位上是7，十位上是8，其余各位都是零.寫作：__________6.6、(1)六千零四寫作：__________(2)九千零五十寫作_____________

7.(1)七千八百寫作：___________(2)二千六百零一寫作__________

8.由7個千和9個一組成的數 寫作：_______________

9.一個數從右邊起，第四位是()位，第五位是()，百位在第()位.10.一萬里面有()個千，一千里面有()個百，一百里面有()個十.11.最大的四位數比最小的四位數多().12.最大的三位數與最小的四位數的和是().13.8965里面有()個千、()個百、()個

十、()個一.14.在○里填>、<或=.3011○3110 1000○9994999○4990 6999○70011050○1005209○100

115.2784是()位數，最高位是()位，百位上的數字是()，表示()個().16.按數的順序填空：

(1)1002，()，()，()，()，997。

(2)388，389，()，()，392，393.(3)3620，3670，()，3690，()，3710.(4)5725，5825，()，()，6125.17、用3、8、0、4四個數字組成的最大四位數是()，最小四位數是().18.排列下列各數.1006 1600 6010 6100

()<()<()<()

998 1010 1100 989 100

1()>()>()>()>()

5008 5800 8050 5080 800

5()<()<()<()<()

19.8、0、0、6組成的四位數中，一個零都不讀出的數是()，只讀一個零的數是()和().所組成的四位數中，最小的數是().20、383、494、88、571、997、699、100

4(1)哪些數在300和500之間?()

(2)哪些數比500大?()

(3)哪些數與1000比較接近?()

(4)哪個數最接近1000?()

(5)把這些數按從大到小的順序排列()。

21、在()里填上最小的數。

86()>864415<4()5()37>68022、在()里填上最大的數。

537>53()784<()59641>6()

423、(1)五千四百零八寫作()，這是一個()位數。

2)6個千、4個一組成的數是()，10個一百是()。

3)2300相鄰的兩個數是()和()。

4)1、8、0、3組成的最大四位數是()，最小的四位數是()，它們的最高位都是()位。

5)一個數的最高位是千位，這個數是一個()位數。

6)一個數千位上是2，百位上是3，十位上是0，個位上是5，這個數是()。

7)最大的三位數和最小的三位數相差()。

24、(1)一千里面有()個百，七千里面有()個百。

(2)798的7表示()個()，8表示()個()，9表示()個()。

(3)8個千和3個十組成的數寫作()。

(4)4個千和2個一組成的數寫作()。

(5)10個一百是()，是()個十。

(6)最小的四位數是()，最大的三位數是()，它們相差()。

(7)讀數和寫數，都要從()位起。

(8)一個數的千位和十位都是6，其余各個數位都是0，這個數寫作()，這個數是一個()位數，最高位是()位。

(9)999是()位數，比它大1的數是()，這個數是()位數。

(10)10000是()位數，比它小1的數是()，這個數是()位數。

(11)和最大的四位數相鄰的兩個數是()和()。

(12)比最小的五位數少2的數是()。

(13)用0，1，8，5擺出的最小四位數是()，最大四位數是()。

第三篇：北師大版小學二年級數學第四單元教案

北師大版小學二年級數學第四單元教案

二年級上冊第四單元教學計劃分一分與除法單元教材簡析：本單元是在學生已經初步了解了乘法的意義，學會用2~5的乘法口訣口算表內乘法的基礎上進行教學的。“分一分與除法”，體現了動手操作與概括思考對于認識除法意義的重要性。在教學過程中，要引導學生開展“分一分”的活動，讓學生在活動中體驗除法的意義。主要內容有建立等分與除法的聯系；會用2~5的乘法口訣求商；利用除法解決簡單的實際問題。學情分析：在回顧乘法意義及2~5的乘法口訣時，引出這個單元的內容，使學生了解這個單元的大體內容。學生好動，注重用活動的形式引導學生動手“分一分”，進而探究新知。單元目標：

1、通過“分一分”的操作活動，體會平均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯系；能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱。

2、會用2~5的乘法口訣求商，并會用除法解一些簡單的實際問題。

3、結合具體情境，理解“倍”的含義。單元教學重難點：重點是建立等分與除法的聯系；會用2~5的乘法口訣求商；難點是用除法解決實際問題。對學困生采取的方法及措施：、利用直觀的圖像為他們建立數學模型，利用課余時間進行輔導。

2、采取優帶差的方式，建立同學之間的相互幫助學習模式。單元課時計劃：

4課時教學課題分桃子課時進度1課型特點新

授教學目標1.經歷把小數目實數進行平均分的操作過程，初步體會平均分的意義。2.利用圖示的方法解決一些與平均分有關的簡單問題。3.結合實際問題感知平均分的兩種可能：全部分完；有剩余，剩余的個數小于份數。教學重點體會平均分的過程教學難點正確理解平均分教學（具）準備掛圖，圓片，小棒教學過程教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖情境創設問題探究體驗感悟實際應用小結認真傾聽思考怎么分分小棒第一堆分4個，第二堆分4個第一堆分3個，第二堆分5個第一堆分1個，第二堆分7個。。。匯總：兩堆分的同樣多用小棒分一分同桌交流分法上臺展示分法，怎么想的動手畫思考怎么分的獨立練習，小組交流，集體訂正出示掛圖講述故事，深林里住著小猴吉吉一家，猴爸爸摘了8個桃子帶回家全部分給兩只猴寶寶，每只猴子可能吃到幾個桃子？用小棒代替桃子分成2堆。想想你是正面分的？板書分法提問：對于這些分法，你有自己的看法嗎？總結：把東西分得同樣多的分法叫平均分下面我們來看看小貓小狗是怎么分它們喜歡的食物的。打開書第32頁用小棒幫小貓分一分。每只小貓到底分幾條魚，他們分到的結果才會同樣多小狗也來湊熱鬧了，剛才是4只貓，現在是3只狗，用鉛筆畫出分法“練一練”1，2，3，4，5這節課你學會了什么增強學習的興趣訓練動手操作能力、動腦思考“平分”思考總結的能力訓練動手、動腦能力鞏固練習新知反饋信息作業設計 板書設計

分桃子一．擺一擺，分桃子

二．分一分每只小貓分到3條每只小狗分到6條課后反思教學課題分

分蘋果課時進度1課型特點新

授教學目標1.結合具體的問題情境，進一步體會平均分的意義。2.培養學生的思維創新能力和語言的表達能力。3.能用具體操作或圖示的方法進一步解決一些與平均分有關的簡單實際問題教學重點，進一步體會平均分的意義教學難點如何對發散性問題的探討教學（具）準備蘋果、圓片、小棒教學過程教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖情境創設認真傾聽提問：小朋友，你知道笑笑和淘氣今天在做什么嗎？增強興趣體驗感悟1．獨立觀察、思考應該怎么分，用小棒分意分，然后組內交流2．匯報交流結果，演示1.出示情境圖提問：他們在干嘛？仔細觀察，再仔細想想應該怎么分？2.組織學生匯報，演示培養學生合作意思體驗感悟（1）．數數共有幾個蘋果，用小棒分分，獨立填空。反饋（2），同桌交流，集體訂正時說出思考過程（3）討論說分法，用小幫分小組匯報分的結果1.完成練習1，2，3（1）第一題：看圖說出題意（2）獨立完成，小組交流，集體訂正（3）先觀察圖，有幾根胡蘿卜，說說怎么分，動手操作解決問題的能力，反饋信息實踐應用1.看圖，列式求人數2.小組討論排法，用小棒操作1.提問：一共有多少個小朋友（數數或用乘法）2.還可以怎么排反饋信息小結這節課你學會了什么培養語言表達能力作業設計 板書設計

分蘋果一．分蘋果平均每個盤子放3個每個盤子放兩個，可以放6盤

二．有24個小朋友排隊，每排4人，可以排幾排。擺一擺，數一數課后反思教學課題分糖果 課時進度第3課型特點新

授教學目標1.通過對大數目物品進行平均分的具體操作，感受分法的多樣性與合理性。2.體驗用表格記錄平均分的過程，獲得“試商”的初步經驗。3.經歷小組合作的實踐活動，培養合作意識和能力。教學重點通過個步驟完成數量較多的“分一分”活動。教學難點如何平均分數量較多的物體。教學（具）準備圓片、小棒教學過程

教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖情境創設認真傾聽同學們都喜歡吃糖果嗎？今天你們只要闖過課本設置的三道難關，就可以得到勝利品——糖果用外物刺激學生學習的興趣問題探究思考解決的方法4人一組討論、分一分小組反饋第一次每個小朋友分3塊第二次每個小朋友分1塊正好分完。。。2.同學獨立思考小組討論一人負責分，另一人負責記錄每次的過程。述說分法3.審題看老師的示范，聽要求同桌游戲小組反饋1.打開課本看第一關（智慧老人的問題）思考解決的方法4人一組討論、分一分請一小組進行反饋，說出是怎么分的先估計大約每人可以分幾塊，在進行分的分的次數減少，分的更快2.順利的闖過第一關，看37頁的第二關（小組活動）同學獨立思考小組討論全班反饋有計劃的安排（分法多樣化，不夠簡便的方法提出更好的建議4.現在只剩下最后一道難關了，有的同學已經迫不及待了，讀題，弄清題意先做示范，在示范過程中講清游戲規則同桌游戲小組反饋訓練動手能力及思考問題的能力培養合作學習小結今天，同學們勇敢地闖過了三道難關，在闖關的過程中學會了用不同方法解決問題，你們都是最優秀的。作業設計 板書設計 分糖果

課后反思教學課題分香蕉 課時進度1課型特點新

授教學目標1.結合平均分的具體情境與經驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。2.掌握除法算式的讀法、寫法，并認識除法算式各部分的名稱。3.會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。教學重點掌握除法算式的讀法、寫法以及各部分名稱教學難點建立除法算式與等分活動之間的聯系，初步理解除法的意義。教學（具）準備小棒，掛圖教學過程

教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖情境創設認真傾聽1.談話：前幾節課我們份了許多物品，如把8個桃子平均分給2只猴子，每只猴子可分到4個桃子；把12個蘋果平均分成4盤，每盤3個，都是把東西分成幾盤，幾堆，也可以說分成幾份。2.說明：像這樣的分法在我們日常生活中很多，但我們每次都拿小棒來分會感到很麻煩，今天我們就來一同學習簡便的方法。回憶前面的知識，提示課題問題探究1.獨立觀察畫面，在小組內說說觀察到的內容2.匯報數學問題：把12根香蕉平均分給2只小猴，每只小猴可以分到幾根香蕉？動手操作，用小棒分一分，然后反饋3．認真傾聽，讀除法算式，了解個部分名稱1.（出示掛圖）看看智慧老人給我們帶來了什么有趣的數學知識提問：從圖中你得到了哪些有用的信息？2.根據圖中信息，你能提出哪些數學問題？小組說說用小棒分一分總結：把12根香蕉平均分成2份，每份6根3.把一堆東西平均分成幾份，在數學里面要用一種新的方法——除法來計算。12

÷

=

6被除數

除號

除數

商介紹除法算式的讀法、個部分名稱培養觀察能力和語言表達能力講解新知體驗感悟獨立解決“試一試”匯報思考過程以及所列的除法算式一起審題列出算式，組內交流組織學生匯報，板書評價鞏固知識小結這節課你學會了什么養成總結的習慣作業設計 板書設計

分香蕉12根香蕉平均分成2份，每份6根12

÷

=

6（根）被除數

除號

除數

商（1）18÷2=9（根）（2）18÷6=3（份）課后反思教學課題飛行表演課時進度1課型特點新

授教學目標能根據實際問題列出除法算式并計算。體會乘法算式和除法算式之間的區別與聯系，進一步體會除法的意義。教學重點體會乘法算式和除法算式之間的聯系教學難點體會乘法算式和除法算式之間的聯系教學（具）準備掛圖教學過程教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖情境創設認真傾聽國慶節，飛行大隊舉行了一次飛行表演。（出示掛圖）飛行員們在大隊長的指揮下進行了精彩的分組飛行表演。這次表演非常成功，現在我們就來當一次這個飛行大隊的大隊長，親自指揮一次飛行表演好嗎？增強學習興趣體驗感悟1.觀察圖，獨立列出算式反饋2.思考，得出：一共有12架飛機，每3架飛機編成1組，可以編幾組？動手圈一圈，然后反饋獨立解答一共有12架飛機，每4架飛機編成1組，可以編幾組3.12架飛機，平均編成6組，每組有幾架飛機？獨立解答，反饋1.好，我們先來看一下有多少架飛機正在等候你的命令列出（1）的乘法算式，集體訂正2.提問：請你提出一個除法問題圈一圈，看看可以編幾組列出除法算式，巡視12÷3=4中12，3，4各代表什么？12÷4=33.提問：你還可以提出一個什么除法問題？列式，訂正，板書培養觀察能力及解決實際問題的能力實踐應用獨立思考列式匯報思考結果及列的算式審題，說出已給的條件引導學生匯報集體訂正檢測學生對新知識的掌握小結這節課你學會了什么養成總結的習慣作業設計 板書設計

飛行表演

一、乘除法間的聯系

二、除法算式

3×4=12

÷

=

6（組）12÷3=4（組）

被除數

除號

除數

商12÷4=3（組）12÷6=2（架）課后反思教學課題

小熊開店課時進度1課型特點新

授教學目標1.在具體的情境中進一步體會乘除法運算的含義，學會用2-5的乘法口訣求商，體會用乘法求商的簡便性，以及除法與生活的密切聯系。2.能用乘法或除法解決一些簡單的實際問題。3.培養學生的動手操作能力和初步的抽象概括能力。教學重點在具體的情境中進一步體會乘除法運算的含義，學會用2-5的乘法口訣求商教學難點能根據具體情境正確選擇用乘法算式或除法算式進行解答教學（具）準備掛圖教學過程教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖創設情境認真傾聽仔細觀察匯報：布娃娃每個6元。。。愛睡覺的小熊今天起了個大早，原來今天是它的店第一天開張。（出示掛圖）我們來看看小熊店里有些什么？現在小動物們都來買東西了增強學習興趣，培養觀察力實踐運用1.同學動手算匯報思考的內容口訣2.小組討論，寫算式集體交流反饋用同一口訣：四五二十3．根據題意列式，反饋拿到卡片的同學，根據卡片上色算式分別貼在相應的家的下面1.小猴想買4輛玩具坦克，應付給小熊多少錢呢？匯報，訂正5×4=20（元）2.機靈狗想考小熊，因為它知道小熊算術不好，它出了這個題目——我有20元錢，能買幾輛坦克呢？小朋友幫幫小熊怎樣列式計算20÷5=4從這兩個算式你發現了什么？3.完成“想一想”，引導學生說出自己的想法完成“試一試”游戲：小鳥回家把寫有算式的卡片按照要求發給學生，把對應的卡片貼到小鳥的家里解決問題的實際能力，發現新知的能力實踐運用看圖列式說結果。獨立完成練一練的2，3題反饋信息小結這節課你學會了什么養成總結的習慣作業設計 板書設計

小熊開店

一、算一算5×4=20（元）20÷5=4（輛）

都是用口訣：四五二十三五十五三八二十四五六三十四九三十六36÷415÷524÷35×624÷836÷915÷330÷53×830÷64×9課后反思教學課題運動會課時進度1課型特點新

授教學目標1.讓學生進一步體會乘、除法與實際生活的聯系。2.培養學生的應用意識及解決實際問題的能力。3.引導學生運用所學的表內乘除法的知識解決圖中的問題。教學重點運用所學的乘除法的知識解決圖中的問題教學難點能夠運用乘、除法知識解決生活中的一些簡單問題教學（具）準備掛圖教學過程

教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖復習寫在練習本上1.對口令四五（）

五（）四十五三八（）

二（）十八（）三得九

四八（）2.求下面各題的商6÷2=

8÷4=

9÷3=

2÷4=10÷5=

2÷3=

5÷5=

0÷2=復習前面的口訣，為后面的學習打下基礎情境創設導入新課小組合作，找并記錄下自己找到的數學問題，獨立解答，列式，集體交流反饋生：有24名運動員賽跑，每組4人，分幾組跑完。。。（出示掛圖）一年一度的校運動會開始了，操場上一片熱鬧景象。我們一起找找運動會里的數學問題。小組合作，集體訂正問題共5個，一一講解師：說說你找到了那些數學問題？列式24÷4=6。。。小結：原來一個運動會里也能提這么多數學問題。小朋友們，其實數學就在我們身邊，等待著你去發現。解決實際生活中的問題鞏固練習完整敘述題意，口述算式有35只小鴨，每5只編一組，可以編幾組？想：五七三十五，商是72.獨立解答，集體交流反饋3.小組討論獨立解答匯報做“練一練”1，2，31.第一題，提問：“這幅圖告訴我們什么？”，“要我們求什么？”板書35÷5提問：35÷5表示什么意思？“商是多少”你是怎樣想的？完成第一題3.第二題指導學生審題，獨立完成3.第三題組織學生討論集體訂正（思路正確，可以用乘法也可以用除法計算）在鞏固練習時。對學生的練習進行引導小結這節課你學會了什么培養組織語言的能力作業設計 板書設計

運動會

一、運動會上24÷4=6（組）

21÷3=7（組）9×2=18（人）

5×3=15（人）3×3=9（元）課后反思教學課題快樂的動物課時進度1課型特點新

授教學目標1.進一步理解等分和除法之間的關系。2.讓學生在具體活動中，感受“倍”的含義，使學生逐步體會倍與等分之間的聯系。3.在具體活動中發展學生的分析和解決除法問題的能力教學重點讓學生具體活動中，感受“倍”的含義教學難點進一步理解等分和除法之間的關系教學（具）準備掛圖、小棒教學過程教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖情境創設仔細觀察，積極發言談話：今天我們一起來到美麗的河邊和一群快樂的動物學習數學問題。培養學生的觀察能力問題探究填上數出的只數小猴3只，11小鴨6只，11看成2份一份3個，6個可以分成2份，每份3個擺一擺，畫一畫，圈一圈匯報小朋友，你們先數數每種小動物的只數，填在口里用小棒擺一擺師：我們一小猴為一份，小鴨可以看成幾份？你是怎么想的上臺展示擺法揭示“倍”第一行3根小棒看作1份，第二行擺了2份小棒，每份3根，我們就可以說第二行的小棒是第一行的2倍。第一行代表小猴，第二行代表小鴨，所以我們也可以說小鴨是小猴的2倍，列式：6÷3=2師：現在我們來看看小雞的只數是小松鼠的幾倍？訂正，列式師：8是2的4倍，也就是說8每2個為一份，擺成4份。所以用除法培養學生積極思考的習慣說一說讀題，思考，相互討論，列式。是求小鴨里面有幾份小松鼠的只數提問：已知條件是什么？求什么？只有列式？培養思考問題及語言表述的能力鞏固練習1.弄清題意獨立完成，列式集體反饋2.獨立解答，反饋小組討論，把問題寫在書上1.完成練一練1，2，先幫助學生弄清題意訂正2.第三題，先把數學問題補充完整，再解答訂正提問：你還能提出什么數學問題反饋信息小結今天我們學了一個數是另一個數的幾倍，主要是看這個數里面有幾個另一個數，就是另一個數的幾倍。作業設計 板書設計

快樂的動物1.鴨子數是松鼠的 倍

6÷2=32.猴子數是孔雀的 倍

3÷1=33.晴天的天數是雨天的多少倍？12÷3=4 課后反思教學課題文具店課時進度1課型特點新

授教學目標1.初步體驗除法運算與生活實際的密切關系。2.引導學生用具體的情境與乘除法的意義聯系起來，解決“倍”的問題。3.學會用2～5的乘法口訣求商，體會乘、除法的互逆關系。4.能用除法解決一些簡單的實際問題。教學重點體會“倍”的含義，理解“倍”的問題教學難點引導學生用具體的情境與乘除法的意義聯系起來，解決“倍”的問題教學（具）準備實物，小棒教學過程教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖情境創設認真傾聽生：有書包。。。師：同學們，在我們的學習生活中，文具的用處可大了！哪位小朋友能說說，你有哪些文具呢？原來你們有這么多的文具啊！袋鼠媽媽聽了可真羨慕呀，于是她決定要在森林開一家文具店，讓小動物們和小朋友一樣，都能買到各種各樣的文具。我們一起去看看，好嗎？增強學習的興趣問題探究觀察圖意，獲取信息生：小兔買了1支筆，花了2元錢。。。生：我還知道大灰狼花的錢是小兔的4倍小組交流，完成填一填反饋獨立完成，反饋我們一起來看小動物們都買了什么文具呢？你還知道什么引導學生完成“填一填”小組匯報，總結完成“畫一畫”培養觀察能力及語言表達能力鞏固練習1.獨立完成，反饋2.審題小組討論，擺小棒，列式反饋1.練一練1，2集體訂正2.看圖，你在圖上看到了什么？弄清題意提問題集體訂正反饋信息適當指導作業設計 板書設計 文具店河馬花了多少錢？3×2=6（元）

大灰狼花了多少錢？2×4=8（元）

小牛買筆的只數是小兔的幾倍？3÷1=3。。。課后反思教學課題花園課時進度1課型特點新

授教學目標1.體驗除法運算與生活實際的密切關系。2.引導學生用具體的情境與乘除法的意義聯系起來，解決“倍”的問題。3.學會用2～5的乘法口訣求商，體會乘、除法的互逆關系。4.能用除法解決一些簡單的實際問題。教學重點鞏固對“倍”的意義理解教學難點學生能夠根據大量信息，提出問題，解決問題的能力教學（具）準備掛圖教學過程教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖情境創設認真傾聽今天的天氣真不錯。老師帶著大家一塊去花園走走，呼吸新鮮的空氣，好嗎？增強學習興趣問題探究仔細觀察，積極思考生：蝴蝶有4只。。。思考，述說列式一個提問，一個解答反饋。。。審題，獨立完成，反饋（出示掛圖）現在我們已經來到了花園。大家看到了什么？大家觀察的可真仔細，明明和文文想考考小朋友們，你們愿意解答嗎？請一位同學說說明明的問題怎么解答文文的問題，解答像明明和文文一樣提問。同桌合作，完成“試一試”，幫助學生弄清題意培養小朋友的觀察里及善于思考的能力培養合作意思鞏固練習生獨立完成，后反饋2.小組討論，提出問題，解決問題，反饋1.完成“練一練”1，2引導學生弄清題意集體訂正2．引導學生弄清題意訂正反饋信息適當指導小結你學會了什么語言表達能力作業設計 板書設計

花園蜜蜂有幾只？2×4=8（只）小鳥的只數是蝴蝶的幾倍？24÷4=6圓圈的個數是星的幾倍？16÷4=4笑臉有多少個？2×4=8（個）課后反思

第四篇：小學語文二年級下冊第四單元教案

B>下冊第四單元

《激光的話》教學設計

一|,教學目標

1.認識“激,殊,筒,聚,削,劍,縫,武,炮,強,敵,途,且,棒,幻,晰,類”17個生字,會寫“且,束,敵,鋼,斷,實,集,造”8個字.認識“斤字旁”.2.正確,流利地朗讀課文.認識激光的特點和用途,感受激光帶給人們的生活樂趣.3.讓學生

感受激光的神奇,激發熱愛科學,探索科學的興趣和熱情.二,教學重點,難點

1.正確讀準17個會認字.按正確筆順書寫8個會寫字,并注意安排好字的間架結構.認識并正確書寫1個部首.2.了解課文內容,正確,流利地朗讀課文.三,教學過程

(一)導入新課.猜謎語,導入新課.[世界上最亮的光是它,最快的刀是它,最厲害的武器還是它.]

生猜對后,師板書課題,生讀題目認識“激”.(二)初讀課文,整體感知,學習生字.1,生自由讀文,讀準字音.邊讀邊畫出不認識的字,不認識的字用自己喜歡的方式解決(拼音節,結合上下文猜字,問同學,問老師等.)

2,小組學習,大家互相讀,注意聽字音是否讀準確,互相評價.個人把圈畫出來的字和同學說一說,并把不理解的詞放在小組里討論.3,請認為自己讀得好的同學站起來,展示自己.4,集體交流,學習生字.(1)抽讀生字卡片

(2)開火車認讀:激,殊,筒,聚,削,劍,縫,武,炮,強,敵,途,且,棒,幻,晰,類.(3)不認識的字再進行重點學習,學生交流識記方法.(4)再讀讀易錯字,組詞或造句.(5)小游戲:

猜一猜:木中間有個口念什么隹下面是個木念什么……

5,再讀課文.生自由讀文,要求讀正確,通順.(三)指導寫字.1,生整體觀察字形,指出易錯字.2,重點指導:

且:獨體字,注意筆畫間的間架結構,位置安排.可與“目”比較.斷:先寫“米”,再寫“豎折”,右邊“"斤”的撇應過豎中線.集:上面是“隹”,比“住”多一橫;下面的“木”橫要長,托住上半部.3,學生讀讀,寫寫.(四)作業.1.生字,詞.2.朗讀課文.第二課時

一,導入新課.問:上節課,我們初讀了13課,同學們認識了“激光”這種神奇的光.這節課,讓我們更加深入地了解它,和它交朋友.二,出示字卡,復習檢查.(一)會認字(組詞).(二)會寫字(說記字方法).三,細讀課文,理解體味.要求:1,仔細讀課文,你都知道了什么邊讀邊畫出有關語句.2,讀了課文想:你有什么不懂的問題(分組交流解決)

3,組內解決不了的問題全班交流,你還有哪些不明白的地方標注出來.[個人自學,小組討論,集體交流.]

生談收獲,師隨機出示有關句子.(一)第一自然段.師板書:特殊,并讓生說對這個詞的理解.(二)第二自然段.1.體會“散開”和“集中”兩詞.2.朗讀時“都不一樣”,“而是”,“最”要加重語氣,最后一句應讀出自豪的情感.指名讀,同學評價,指導讀,自由練讀,指名讀.(三)第三自然段.1.生讀有關內容,師出示課件:

[我把很多的力量聚集到一點上,就成了削鐵如泥的利劍.]

體會“聚集”,“削鐵如泥”,“利劍”.觀察53頁插圖.要求:朗讀出自己的感受.練讀,指名讀.2.[……最快的刀,……又細又光潔.]

生說體會后,練習朗讀.指名讀.3.[……理想的手術刀,……減少流血,……減輕痛苦.]

要求:讀出激光的優點.4.[……強大的武器,……準確無誤……]

結合課外資料(如生沒有相關資料,教師就用課件出示)讓生理解激光槍,炮的巨大威力.生表情朗讀.5.放本段寫的內容的實際課件,一生朗讀,其他生邊聽邊看.[把對詞的理解放在語境中,結合上下文了解文中詞語的意思.自讀,自悟,提高閱讀能力,積累詞匯,形成良好的語感.感受激光的神奇,科學的偉大.]

(四)第五自然段.生匯報自學成果,師打相應課件.[……不同顏色……,彩色……飛舞,……不斷變幻……圖案,裝點……]

生談體會后,感情朗讀.要求:讀出美麗與趣味.練讀,指名讀.(五)第六,七自然段.1.第六自然段,理解“清晰”.2.第七自然段,生結合生活理解.(六)總結歸納.看板書,生歸納:激光有哪些用途

自由談感受.四,拓展延伸.1,生活中,你還知道激光有哪些好處

2,你希望激光還能為人類做哪些事情

(生展開想象,暢所欲言.)

五,作業.朗讀課文,辦一期激光知識的壁報.教學反思:

《魯班造傘》教學設計

一,教學目標:

認識“魯,著,匠,創,亭”等12個生字,會寫“創,觀,湖”等8個生字及“創造,西湖”等詞語.認識偏旁三框兒.默讀課文.了解魯班造傘的經過,體會魯班是怎樣觀察,樂于動腦動手的.教育學生要做生活的有心人,勤于觀察,樂于思考,勇于實踐,取得成功.二,教學重,難點:

讓學生在理解課文內容,有感情朗讀課文的基礎上,明白在生活中應該勤于觀察,勇于實踐.三,教學課時:2課時

四,教學過程:

(一)交流資料,引入課題.學生把課前收集致電的有關魯班的資料在組內進行交流,使學生對魯班有個初步的認識.教師導言,板書課題.生齊課題,并質疑.(二)通讀課文,整體感知

學生自由朗讀課文,注意把生字讀準確了.同桌一起再讀課文,邊讀邊標出有幾個自然段,并想想這篇課文主要講了一件什么事

(三)小組合作,學習生字

生同桌合作,探討識字方法

組內交流,進一步優化識字方法,鞏固識字

全班反饋

檢查識字情況

(1)生開火車認讀(2)不認識的字再進行重點學習,學生交流識記方法.(3)再讀讀易錯字,組詞或造句.(四)再讀課文,要求把課文讀通,讀順.(五)自讀自悟,探究發現

布置自學要求:

(1)認真仔細閱讀課文.(2)思考:魯班怎么想到要造傘的,為了造傘,他是怎么想,怎么做的,結果怎樣

(3)畫出相關的詞句,先獨立思考后,再與好朋友交流.交流學習所得.名回答以上思考的問題.根據學生回答,相機引出相關段落,重點理解文中的人物對話內容及魯班的心理和行為表現的語句.(在引導學生理解語言的同時,加強朗讀指導,讓學生以不同方式反復練讀,讀出人物說話或思想時應有的語氣來.)

討論交流:魯班為什么能造出傘來呢

(六)說話練習:讀了這篇課文,你有什么感想和同學說一說.(七)書寫指導

1,生整體觀察字形,指出易錯字.2,重點指導:

(1)“創”字,第二筆是長點,不是捺.第三筆是橫折鉤,要一筆寫成.(2)“湖”字要注意三個部件的位置比例和高低.(3)“亭”字,注意每個部件所占位置的大小,不能寫得太長,“丁”字要寫在禿寶蓋里面.(三)完成我會讀讀,寫寫.(八)積累語言

生自己再讀課文,完成“詞語花籃”后,全班交流.(九)布置作業

回去把魯班造傘的故事講給身邊的人聽.五,教后反思:

《聽診器的由來》教學設計

教學目標:

認識“診,克,治”等到17個生字,會寫“內,板,緊”等8個生字及“木板,緊貼”等詞語.朗讀課文,了解雷奈克發明聽診器的經過.激發學生熱愛科學的思想,培養發現問題,積極思考,勇于探索的習慣.二,教學重,難點:

讓學生在有感情朗讀課文,了解課文的基礎上,激發學生熱愛科學的思想.教學課時:2課時

教學過程:

(一)出示聽診器的掛圖,引發興趣.1,觀看聽診器的圖片,讓學說說在哪見過這個東西,它是做什么的,以此調動學生的生活經驗,相機板書“聽診器”.師導言:聽診器的發明,還有一段故事呢.在家想知道嗎板書“由來”,理解其意思.(二)嘗試讀文,感知課文.聽課文錄音,想想本課文主要講了什么

交流,說說課文的主要內容.學生用自己喜歡的方式再讀全文,要求盡量把每個字音都讀準確.(三)集中識字,交流識字方法

1,.抽讀生字卡片

2,不認識的字再進行重點學習,學生交流識記方法.再讀讀易錯字,組詞或造句.(四)再讀課文

生找朋友互讀課文,注意把每個生字都讀對了.請個別同學分段讀課文,并糾正其讀音.(五)書寫指導

1,生整體觀察字形,指出易錯字.2,重點指導:

(1)“病”字主要寫好“丙”字,不是“兩”,最后一筆是個點.(2)“內”第二筆是橫折鉤,里邊是撇,點,不是撇,奈.3,讓生讀讀,寫寫.(六)細讀課文,深化理解

第1自然段中“非常”表示難過的程度很深,要讓學生體會到雷奈克是個關心病人,很負責任的醫生.“一直”是說想的時間長.第二自然段,引導學生聯系語境理解“站,貼,蹲,劃”等動詞了解兩個孩子的不同姿勢,并引導學生明白這也是雷奈克感到好奇的原因.而后通過細細朗讀,讓生從中休會雷奈克醫生的興奮心情和迫切的舉動.第四自然中,引導學生從“第一個”體會其創造的價值和意義.(七)課堂練習,積累語言

再讀課文,在小組內說一說雷奈克發明聽診器的經過

選擇自己喜歡的詞語,摘抄在課后詞語花籃的空花朵上.教后反思:

《能干的鐘點工》教學設計

一,教學目標:

認識“鐘,鈴,湯,禁”等18個生字,會寫“塊,掃,吸”等8個字及“兩塊,打掃”等詞語.朗讀課文,了解機器人外形和能干的特點.讓學生感受科學的神奇和科學與人們日常生活的密切聯系,激發學生學科學,愛科學,用科學的熱情.教學重,難點:

讓學生在讀通,讀順,理解課文,并從中培養學生學科學,愛科學,用科學的熱情.教學課時:2課時

課前準備:

收集機器人的圖片,生字卡片.教學過程:

交流資料,揭題質疑.讓生在全班內交流自己課前收集到的有關機器人的圖片和知道的有關機器人的事.師從中相機板書課題,并解適機解釋“鐘點工”一詞的意思.讓生圍繞課題質疑.試讀課文,了解大意.聽課文錄音,生邊聽邊給課文標上自然段.學生用自己喜歡的方式讀課文(要求要注意讀準字音,特別要讀準生字)

同桌互相聽讀,并合作解決一些簡單的問題,如:“能干的鐘點工”是誰,他為湯姆做了哪些家務活等等.同學合作,識記生字

生根據自己的預習情況,和好朋友交流自己的識字方法.全班交流,師相機幫助學生對生字進行歸類.如:后鼻音,前鼻音的歸類等.生在組內互相考一考課文的生字詞.把一些較難識記的字詞,多做重點復習.(四)再讀課文,注意把課文讀通,讀順.(五)細讀課文,理解感悟.分角色朗讀,感悟1—6自然段.學生自讀這一部分內容,想想該怎么讀,為什么這么讀

分角色朗讀,要互相評價,訂正中體會詞句的意思.(從中引導學生看圖,理解第5自然段內容,體會機器人外形特點)

讀說結合,感悟7—9自然段.重點討論:機器人的能干表現在哪里指導比較機器人與人洗窗戶的不同,以及機器人怎樣打掃房間,疏通下水首,修剪草坪的.找出相關詞句想一想,讀一讀.讓自用自己的話概括地說說機器人是怎么能干.自主理解,感悟最后一個自然段.(學生自主閱讀最后一個自然段,提出不懂的問題,同學幫助解決)

(六)讀后拓展,課外延伸

(1)讀一讀“詞語花籃”里的詞語,照樣了摘抄幾個四個字的詞語定在空花朵上.(2)你知道有哪些機器人,它們能干些什么說給同學聽.(七)指導書寫

生整體感知“我會寫”中的生字,用自己喜歡的辦法把它們記住.讓生當小老師來提醒大家寫字時應該注意的地方(師相機指導比較難寫的字)

讓學生讀讀寫寫.教后反思:

第五篇：二年級語文下冊第四單元教案

二年級下冊第四單元教案

13激光的話

教學目標

1.認識“激、殊、筒、聚、削、類”等15個生字，會寫“且、束、敵、”等8個字。

2.正確、流利地朗讀課文。認識激光的特點和用途，感受激光帶給人們的生活便利和樂趣。

3.讓學生感受激光的神奇，激發熱愛科學、探索科學的興趣和熱情。教學重點：

1.會認15生字。會寫8個生字。

2.了解課文內容，正確、流利地朗讀課文。教學準備：教學掛圖、生字卡片、教學課時：兩課時 教學過程：

第一課時 課時目標：

1．認識“激、殊、筒、聚、削、類”等15個生字，會寫“所”字。2．正確、流利地朗讀課文。認識激光的特點和用途，感受激光帶給人們的生活便利和樂趣。

3．讓學生感受激光的神奇，激發熱愛科學、探索科學的興趣和熱情。教學過程：

一、導入新課。

1.猜謎語，導入新課。出示謎語：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厲害的武器還是它。猜一猜是什么呀？

2.生猜對后，師板書課題，生讀題目認識“激”。

二、初讀課文，整體感知，學習生字。

1.生自由讀文，讀準字音。（邊讀邊畫出不認識的字，不認識的字用自己喜歡的方式解決。）

2.同桌互相讀生字，互相糾正讀音。

3.認讀生字詞語，交流識字方法，指導“所”的書寫。

4.個別朗讀課文，其他學生邊聽邊思考：課文講了一件什么事？

三、再讀課文，體悟神奇 1.默讀課文，提出要求：

（1）仔細讀課文，你都知道了什么？邊讀邊畫出有關語句。（2）讀了課文想：你有什么不懂的問題？（與同桌交流解決）都解決不了的標注出來。

2.在學生交流到第一、二自然段時，抓住 “特殊”、“集中和分散”理解激光的特點，然后指導朗讀。

3.在學生交流到第3自然段時，結合課文插圖，抓住“削鐵如泥”“減少”“減輕”“準確無誤”等詞語領悟激光的神奇，體會遣詞造句的準確性，并指導有感情的朗讀。

4.在學生交流到第5自然段時，可創設情境或聯系生活經驗，從“不同顏色”“彩色”“飛舞”“不斷變幻”等詞語體會激光在裝點晚會方面的特殊功用，欣賞激光的變幻之豐富和色彩之顏色，感受到激光給

人們生活帶來的美感和樂趣，并指導有感情地朗讀。5.聯系生活實際理解激光“就在你身邊”的意思。

四、課外延伸，拓展視野

1.問：生活中，你知道激光還有什么用處？你希望激光還能為人類做哪些事情？

2.辦一期激光知識的手抄報。附板書設計： 13激光的話

激光刀 削鐵如泥

激光槍、炮 準確無誤

特殊的光用途很大 彩色光束

不同色彩、圖案

激光唱片、光盤 ……才能……

第二課時 課時目標：

1.能正確規范書寫“且、束、敵、斷、殺、實、場”2.培養學生養成自主積累詞語的能力。教學過程：

一、復習導入 出示詞語認讀。

二、積累詞語

1.有感情地朗讀課文。

7個生字。

2.交流自己喜歡的詞語，把自己喜歡的詞語寫在摘抄本上。

三、指導書寫

1.學生整體觀察字形，指出易寫錯的字。2.教師重點指導：

且：獨體字，注意筆畫間的間架結構，位置安排。可與“目”比較。斷：先寫“米”，再寫“豎折”，右邊”“斤”的撇應過豎中線。

斷：先寫“米”，再一筆寫成豎折，右邊一個“斤”字。3.學生讀讀、描描、寫寫。4.師生互評。

14.《魯班造傘》

教學目標：

1、認識“魯、著、匠、創”等13個生字，會寫“創、觀、湖、珠”等8個生字。

2、了解課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學習魯班愛觀察、善聯想、能創造的優秀品質。教學重點：

1、會寫本課8個生字。

2、有感情的朗讀課文。教學過程：

第一課時

一、導入

孩子們，你們喜歡傘嗎？它能幫我們干些什么呢？你想知道是誰發明了傘嗎？

二、簡介魯班

魯班是建筑業的祖師爺，他一生發明了很多東西，修了很多著名建筑。（斧頭、鋸子）

三、初讀課文，學習。

1、抽生讀課文，其他同學劃出他讀的不對的地方。

2、齊讀課文，劃出不認識的字。

3、學生大聲自讀生字。

4、生齊讀生字，開火車讀生字。

5、讓學生給生字組詞，交流記字方法。

6、學生自讀課文并劃出這些生字的詞，讓學生以各種方式讀詞語。

四、指導寫字

1、讓學生觀察課后的會寫字，說說字的結構及部首。

2、重點提示：匠

3、學生練習寫字。

4、同桌互評，檢查書寫。

第二課時

一、導入

1、抽生讀生字卡片，檢查生字學習情況

2、聽寫生字。

3、請幾位同學分段讀課文。

二、初讀課文，感知課文。

1、讓學生自由大聲讀課文，要求速度慢，讀準字音。

2、讓學生再讀課文，要求速度比剛才快，并思考：你讀懂了什么？還有什么你沒有讀懂？

3、抽生復讀課文。

三、精讀課文，理解內容

1、引導學生學習第一自然段，指名讀，思考：這須講的是誰？他是什2樣的人？（板書：魯班）

2、齊讀第二自然段，思考勤、：魯班去了什么地方？遇到了什么事？（板書：西湖——大雨）

3、請三位同學分角色朗讀第三自然段。這一自然段一共有幾句話？你讀出了什么？如果是你，你會怎么想？

4、讓一位同學表演，一位同學朗讀，來學習第四自然段，體會魯班的心理。表演朗讀，重點注意：嘩吸引地、默默地。

5、提問：正在這時，魯班看到了什么？引導學生學習第五自然段的。（1）指名讀剛才回答的句子。（板書：荷葉——雨珠）（2）魯班看到這一切后，有沒有想到什么？書上怎么寫的？（3）“興奮”一詞說明了什么？指導朗讀，把魯班興奮的樣子讀出來。

6、引導學生學習最后一個自然段。（1）師范讀

（2）思考：他怎樣幫人們解決了問題？他造出了什么？魯班怎么想到傘的樣子的？（板書：傘——能開能合）（3）齊讀最后自然段。

7、說一說你對魯班的看法。

四、作業

1、根據課文填空

游人被水淋得四處（）

雨中的西湖山清水秀，更加（）人們坐在（）里（）風景。

2、回去把魯班造傘的故事講給身邊的人聽。

15《聽診器的由來》

一、教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。看圖復述雷奈克醫生發明“世界上第一個聽診器”的經過。

2、理解課文內容，激發學生從小善于觀察，勤于思考，愛科學，學科學，樹立長大為人類做貢獻的理想。

3、學會13個生字。聯系上下文和生活實際理解詞語的意思。

二、教具準備：電腦、CAI課件

三、教學課時：1課時

四、教學過程：

一、導入：

1、（出示一幅圖）同學們，請你們一起告訴老師,圖上畫的是什么嗎？對。這就是醫生給病人看病時經常用到的聽診器。（板書：聽診器）

2、（簡介聽診器）聽診器也叫聽筒，用它可以聽到人體內的各種聲音，比如：呼吸聲、心跳聲。

3、今天這節課我們就一起來學習20課聽診器的由來。（板書20*的由來）請同學們把課題齊讀一遍。

4、讀了課題后，你想知道些什么？

二、初讀課文，了解課文主要內容。

1、同學們想知道的問題可真不少，老師把這些問題歸納了一下，有這樣三個問題：（1）第一個發明聽診器的人是誰？（2）他為什么想到要發明聽診器？（3）聽診器是怎樣發明出來的？

2、老師決定把這些問題交給同學們自己讀書解決，大家有信心嗎？請同學們看自學提示：

（電腦演示）自學要求：

（1）自由地、大聲地朗讀課文，思考（1）第一個發明聽診器的人是誰？（2）他為什么要發明聽診器？（3）聽診器是怎樣發明出來的？并用鉛筆在書上做上記號。

（2）完成練習1后，再在小組內進行交流討論。

三、檢查交流上述三個問題。

1、誰來匯報第一題？大家同意他的看法嗎？請告訴大家你是從課文哪個自然段知道的？你能讀讀嗎？請同學們一起讀最后一個自然段。（板書：創造了第一個聽診器）

2、雷奈克為什么想要發明聽診器呢？你又是從哪個自然段的哪句話得到答案的呢？老師導讀，然后男生讀看到的那句話，女生讀想

到的那句話。（板書：難過）

課文第一自然段向我們介紹了雷奈克是法國的一位醫生。老師通過上網了解到：1816年，雷奈克發明了聽診器，由于聽診器的發明，使雷奈克能診斷出許多不同的胸腔疾病，他也被后人稱為胸腔醫學之父。

3、（電腦演示書上插圖）大家看圖，課文哪個自然段描寫了圖上的內容？我們以小組為單位來讀讀這幾個自然段。你能用自己的話說說插圖的意思？好，同學們先自己說，然后同座的同學互相講講。指名說。說的時候，聲音要響亮，吐詞要清晰。（板書：吸引試了試）

4、一塊木板真的能傳遞聲音嗎？我們來試一試，好嗎？

請把耳朵貼在桌子上，用腳輕輕地敲一敲桌腳，聽到什么了嗎？太有意思了。

四、指導朗讀

接下來，請同學們輕聲的讀課文，邊讀邊畫出課文中你喜歡或是你認為寫得好的詞、句子讀一讀，并且和周圍的同學說一說你為什么喜歡它？

老師在讀了課文后，也把自己喜歡的句子找了出來，看一看：

（電腦演示）

1、只見他們一個站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼著蹺蹺板；一個蹲在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地劃著。原來，通過木板能清楚地聽到另一頭劃木板的聲音！

老師讀，你們仔細看看老師劃了橫線的這幾個詞，都是表示什么 的詞？試讀。

2、他高興極了，馬上跑回醫院，找了一跟小木棍，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。啊！呼吸聲，心跳聲，都聽到了。

這里為什么要用！號呢？

五、總結全文。

正是由于一心為病人著想的雷奈克善于觀察，勤于思考，所以才有了發明聽診器的創舉。雷奈克身上所有的這種品質，十分值得我們學習。齊讀課文。

六、指導課外閱讀。

課前老師布置大家收集那些科學家發明了什么。大家找到了嗎？好！我們來交流交流吧。

如果大家還想多了解一些有關科學家發明的故事，老師推薦大家看《科學家的故事》、《發明的故事》之類的書，下星期五的閱讀課上，我們交流評比，比比誰收集的科學家的哪些發明最多，可以嗎。

最后，我衷心地祝愿同學們在日常生活中勤觀察，多思考，爭做小小發明家。

15.聽診器的由來

雷奈克

（難過 吸引 試了試）

創造了聽診器

能干的鐘點工

教學目標：

1、學習本課18個生字，理解由生字組成的詞語。

2、準確、流利地朗讀課文，疏通文意。

3、理解課文內容，準確把握機器人的特征及用途。教學重點：

1、認識18個生字，會寫8個生字。

2、朗讀課文，認識機器人的特性和用途。教學步驟：

第一課時

一、導入： 以一段電影導入。

孩子們，機器人能干嗎？還有些機器人也在不同的領域為我們人類服務（出示課件）。今天我們來認識一位會做家務的機器人。

二、初讀課文，學習字詞。

1、范讀課文，學生劃出不懂的詞，不認識的字。

2、讓學生提問不認識的不理解的生字。

3、讓知道的同學回答其它同學的提問。

4、抽生讀文中的生字。

5、讓全班齊讀，開火車讀生字詞。

6、學生自由讀文，注意讀出語氣，把字音讀準。

7、抽生分角色朗讀。

三、指導書寫

1、學生認讀生字，觀察每個字在田字格中的位置，認清位置與結構、部首。

2、指導：“臨”字右下是橫“日”不是橫“目”。日字頭的書寫。（顯、最）

3、學生練習書寫。

第二課時

一、復習上節內容，導入新課。

1、檢查生字識記情況，讓學生復習后聽寫生字。

二、理解課文，深入感知。

1、齊讀1——6自然段。

（1）機器人長什么樣子？在文中找出句子，并畫出來。板書：怪模怪樣

（2）說說你新學到的詞語。

情不自禁—不由自主 打量：上上下下的看。滑稽—可笑（3）抽生表演湯姆不由得笑的動作及嚇了一跳的動作。

2、齊度7、8自然段。

（！）思考機器人是怎么擦窗戶的？（2）湯姆的反應怎樣？（看呆了）

（3）機器人還做了哪些事？收拾房間、掃地、疏通下水道、割草。（4）湯姆的心里怎么想的？佩服極了。（指導朗讀）

3、齊讀第9自然段。

（1）機器人又做了什么讓人驚奇的事？

（2）指導朗讀最后一句，并理解“紳士”一詞。

三、小結，思維擴展。

1、你想要設計一個什么樣的機器人？說一說，畫一畫。

2、收集有關機器人的知識。

作業：

1、用詞語造句。

2、畫出自己設計的機器人。

識字二 認識漢字多動腦 【教學目標】

1.認識：“鋒、峰、泳、詠、噪、燥、躁”7個生字，會寫“詠、噪、泳、游、峰、蜂、鋒、蜜”8個字。

2.熟讀順口溜，掌握同音字的辨認方法。

3.讓學生感受識字的快樂，激發學生主動學習漢字的熱情。

【教學重點】

識字、寫字。

【教學難點】

掌握同音字的辨認方法，激發學生主動學習漢字的熱情。

【教學過程】

第一課時

教學內容

1.認讀生字、詞語，會寫“游”“蜜”。

2.掌握同音字的辨認方法。

教學過程

一、猜謎引入，激發興趣

1.師述謎語：有位小姑娘，身穿黃衣裳，忙碌花叢里，獻給你蜜糖。

2.生猜

3.出示圖片及字卡“蜜蜂”

師：看誰來啦？打聲招呼吧！

小蜜蜂想和你們成為好朋友，怎么記住它的名字呢？

（以學生喜愛的猜謎形式導入，給學生營造出寬松的氛圍，從而激發學生的學習興趣）

4.學生用各種方法記憶字形

生1：可以按“宀+必+蟲”“蟲+夂+豐”的方法記。

生2：因為“蜜蜂”是昆蟲，所以都有“蟲”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必須在房子里釀蜜。“蜂”右邊的“夂”像蜜蜂的頭，“豐”像身子和尖尖的尾巴。

（多種方法記憶字形，發揮了學生的主動性）

師：你們的想像力很豐富，還根據了詞語的意思來記憶。現在我們用掌聲歡迎小蜜蜂的到來吧！（把圖片貼于黑板上）

5.練習用“蜜蜂”說話

師：看來大家都很喜歡小蜜蜂。你們就像一只只可愛的小蜜蜂，現在我們就隨站蜜蜂一起到百花園中去采蜜，好嗎？

小蜜蜂不僅勤勞，還很勤奮呢。今天，我們邊采蜜邊識字，看誰認得多，識得快，行嗎？（揭示目標，為下文學習字、詞做鋪墊）

二、學習字、詞，理解感悟

（一）學習第一組“蜂、峰、鋒” 1.課件出示：高山、紅花、綠草、蜜蜂 2.師：你們都看到了什么？

生練習說話（培養觀察能力和語言表達能力，為引出詞語做鋪墊）3.師：多美的景色呀！在這幅美麗的春景圖中，藏著幾個詞語寶寶，我們請它們出來吧！

fēngfēngfēng師點擊，隨機出現：蜜蜂、山峰、鋒利。生讀詞語4.仔細觀察，發現了什么？（每個詞語中都有一個“fēng”）

（激發學生獨立學習，善于思考）5.出示字卡：蜂、峰、鋒 師：又有什么新發現？

（讀音相同，右邊相同，但偏旁不一樣）師：是啊，雖然讀音相同，但字形不同，意思也不一樣，怎么區分它們呢？（設置疑問，調動積極性）

6.聯系以前學過的識字方法，同桌討論。（把學習的主動權交給學生，培養學生自學能力）

7.找生匯報

生1：“蜂”的“蟲”字旁換成“山”字旁是山峰的“峰”，換成“钅”是鋒利的“鋒”

生2：它們右邊都相同，蜜蜂是昆蟲，所以加“蟲”，山峰是山，所以加“山”，鋒利跟金屬有關，所以加“钅”。

生3：我是用編兒歌的方法記字的：有“蟲”是蜜蜂，有“山”是

山峰，有了金屬才鋒利。

生4：勤勞的昆蟲是蜜蜂，高高的山是山峰，金屬磨尖就鋒利。

（多種識字方法靈活運用，極大地激發了學生的想像力和創造力，識字能力得到提高，真正讓學習充滿快樂）

師總結：你們的方法真不錯，只要我們用心思考，多動腦，同音字很快就被我們掌握了，其實“峰”“鋒”的朋友還有很多，你們還知道哪些？

8.練習用“峰”“鋒”組詞

9.游戲鞏固（捉錯別字）

找幾位學生戴“蜜蜂”頭飾，上有詞語：高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山鋒、蜂利，其他學生邊讀邊找，說明錯的原因

（激發學生學習興趣）

（二）學習第二組同音字：永——泳——詠

1.出示字卡“永”生練習組詞

2.師：看來你們沒有忘記老朋友，下面我們再來認識兩位新朋友出示字卡：詠、泳

3.看課件：在美麗的春天里，小朋友們在干什么呢？（唱歌），這邊的小朋友又在干什么呢？（游泳）

課件出示：歌游

找生填空，講意思。（在情境中識字，理解詞語）

4.練習用“泳”組詞，并相機做“蛙泳”、“仰泳”、“自由泳”的動作

5.練習用“游泳”說話

6.滲透德育（奧運冠軍羅雪娟）（體現語文學科的人文性）

7.識記“游”，指導書寫

8.課中休息，隨同課件一同唱《春天在哪里》

三、學習第三組同音字：噪——燥——躁

1.出示字卡

2.師提示要求：請前后四人合作共同學習這幾個字，由小組長組織分別說一說各自的記字方法，再討論出一種最簡單的方法，最后把你們討論的結果向大家匯報。

3.小組合作學習：

（發揮學生主體作用，體現小組長的組織作用，促使小組合作學習落到實處）

4.匯報

①根據意思記憶

②編兒歌

③創編一段話

④表演

四、游戲鞏固

1.猜字游戲

2.課件顯示飛舞的小蜜蜂，每只小蜜蜂上帶有生字，生認讀、組詞，對者小蜜蜂飛入花叢。

（針對低年級兒童特點，激發興趣，反復鞏固，強化識字）

五、總結、延伸

1.找生談談記字方法

2.師總結，出示課題：認識漢字多動腦

3.延伸

出示：垂、捶、錘

誰能根據今天的識字方法認識一下這幾個字呢？

（擴展知識，教給學生學習方法，培養自學能力）

4.學兒歌（屏幕顯示文中兒歌），熟讀。

六、寫字

1.課件出示本課生字

2.生觀察有何發現

上排字“蜂、峰、鋒、詠、泳、燥、澡、躁”均是左右結構。（課件上字體按結構閃動）

下排的“游”是左右右結構。

“蜜”是上中下結構。

3.指導書寫“蜜”，找一學生上黑板示范。

第二課時

一、復習引入

1.認讀字詞卡（多種形式）

2.同桌用字卡玩“找朋友”的游戲。

二、朗讀兒歌，牢記方法。

1.指名讀兒歌，互相評比。

2.男女生、師與生、組與組之間賽讀。

3.總結識字方法。

三、指導書寫。

1.觀察要寫的字，找共同點。

2.指導書寫。

3.學生書寫，描一個寫兩個。

4.展示學生寫的字，師生互評。

語文百花園四

教學目標：

1.繼續學習部首查字法，養成良好的學習習慣。2.加強語言積累，增強語感，提高閱讀能力。3.培養語言表達能力和口語交際能力。4.促進學生語文綜合素養的全面提高。教學重點: 1.讓學生認識并掌握不同類型的字該如何確定部首。

2.擴大閱讀積累，培養學生閱讀理解能力，激發學生對科學的興趣。3.培養學生觀察、思維能力；提高學生的說話寫話能力。教學難點：

1.培養學生觀察、思維能力，提高學生的說話寫話能力。

2.體會AABB式詞語在情感、語氣等表達方面的特色。教具準備：詞語卡、圖 教學課時：三課時

教學過程： 第一課時 課時目標：

1.讓學生認識并掌握不同類型的字該如何確定部首。2.體會AABB式詞語在情感、語氣等表達方面的特色。教學過程：

一、用部首查字法查字典 1.讀課文內容。

（1）如果一個字的兩個部分都是部首，怎樣提取部首？

（2）如果有的字不好確定它的部首，怎么辦呢？（大多指獨體字）2.歸納查字法的順序。（1）確定要查的部首。

（2）在“部首目錄”里找到部首和頁碼。（3）在“檢字表”中找到部首和要查的字。（4）按頁碼在文中找要查的字。3.完成練習。

要求字部首除部首外幾畫在字典哪一頁 讀音 組詞擊凹視巖柔聞軟

二、讀詞語 1.自由讀。

2.從中找出這些詞語的規律。（AABB）

3.理解詞語。

4.你還知道多少這樣的詞語？請說一說。

第二課時

課時目標：1.閱讀短文，培養學生的閱讀理解能力，激發學生對科學的興趣。.培養學習的觀察、思維能力，提高學生的說話寫話能力。教學過程：

一、讀一讀 1.自由讀短文

2.為什么說“我看見它了”？

3.作者看到的音樂噴泉是什么樣的？（小水珠，忽而……忽而……忽而）

4.“音樂噴泉”為什么能噴出水和美妙的音樂？

二、說話寫話： 出示教學掛圖：要下雨了 1.導入：

要下雨了，各種動物有什么與平常不同的表現呢？請看圖。2.觀察第一幅圖。

（1）圖上是什么動物，在干什么？（2）還觀察到什么？（燕子飛得很低）

（3）說說要下雨了，燕子怎么樣？（要下雨了燕子得很低）3.觀察二、三幅圖。

（1）認真觀察，給每幅圖說一句話。

說說要下雨了，小魚、螞蟻會怎么樣？

三、選擇一幅圖，編一個故事，寫下來 1.由學生自由說，選哪一幅圖。

2.將自己選中的圖，編一個故事說給同學們聽。3.將所編的故事寫下來。

第三課時

口語交際<<我的小制作>> 教學目標

1.讓學生展示自己的小制作，并有條理地、清楚明白地介紹自己的小制作。

2.觀察欣賞別人的作品、傾聽別人的介紹，發現別人制作和表達中的優缺點，并及時予以恰當的點評應對。

3.用簡潔明了的幾句話，寫下自己認為最好的小制作的真實感受。

教學流程

一、示范引導

1.以班級舉行的“人人都有一雙巧手”的小制作大賽為背景，在全員動員的基礎上，本節課展示其中的一份優秀作品，導入新課。

2.師隨機挑選一份小制作，原作者簡要介紹，學生就各自感興趣的問題向原作者提問。(在交流過程中，教師注意對學生就交往的態度、禮貌用語、傾聽評價以及語言的流暢性、正確性予以指導點撥。)

3.小結：

從剛才的對話交流中，我們知道向別人介紹自己的小制作可以說什么?在雙方交流時，也要注意什么呢?(語言、說話態度方面)

二、小組為單位，逐一展示介紹

學生們可以在小組中分別介紹自己的作品，說的同學講清楚，其余的同學認真聽，可以在互動中提出建議和問題，學習交往、應對。最后推選出一名代表參加班級決賽。組長抓緊時間并做好組織工作。

三、答記者問

1.認真傾聽四個代表對自己優秀作品的介紹。

2.全班同學當評委，欣賞、評價作品的閃光點，對自己喜歡的感興趣的作品自由提問，對疑問之處提出問題和看法，進而交流分享。

四、填選票

拿出事先準備好的選票，在今天的小制作中(可以是四份優秀作品，也可以是其他同學的)選出你最滿意的小制作，寫寫你的想法，并填選票。

五、投選票(伴隨著歡快的音樂，將選票投到投票箱中)