第一篇：包頭醫(yī)學院醫(yī)學技術系

包頭醫(yī)學院醫(yī)學技術系

《醫(yī)學影像學》（五年制）專業(yè)簡介

業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和現(xiàn)代醫(yī)學影像學的基本理論知識及能力，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學影像診斷、介入放射學和醫(yī)學成像技術等方面工作的醫(yī)學高級專門人才。就業(yè)方向為醫(yī)學院校及綜合醫(yī)院；地方各級醫(yī)院從事影像診斷工作或醫(yī)療器械公司等。

業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學的基本理論知識，受到常規(guī)放射學、CT、磁共振、超聲學、DSA、核醫(yī)學影像學等操作技能的基本訓練，具有常見病的影像診斷和介入放射學操作基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、電子學的基本理論、基本知識；

2．掌握醫(yī)學影像學范疇內各項技術(包括常規(guī)放射學、CT、核磁共振、DSA、超聲學、核醫(yī)學、影像學等)及計算機的基本理論和操作技能；

3．具有運用各種影像診斷技術進行疾病診斷的能力；

4．熟悉有關放射防護的方針，政策和方法，熟悉相關的醫(yī)學倫理學；

5．了解醫(yī)學影像學各專業(yè)分支的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；

6．掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應用的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

師資隊伍

醫(yī)學影像學專業(yè)教師48名，具體分布狀況為：教授6人，副教授15人，講師13人，助教14人。

主干學科：基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學。

主要課程：物理學、電子學基礎、計算機原理、影像設備結構與維修、醫(yī)學影像技術、人體解剖學、診斷學、內科學、影像診斷學、介入放射學、超聲診斷學。修業(yè)年限：本專業(yè)學制五年。

授予學位：醫(yī)學學士。

就業(yè)方向

畢業(yè)后主要從事臨床醫(yī)學影像診斷或放射治療工作或醫(yī)學教育及醫(yī)學科研工作。

第二篇：包頭醫(yī)學院醫(yī)學技術系

包頭醫(yī)學院醫(yī)學技術系

《醫(yī)學檢驗》(五年制)專業(yè)簡介

業(yè)務培養(yǎng)目標

注重面向臨床，培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設需要的具備基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、專業(yè)知識和技能及具備一定科研能力的人才。學生畢業(yè)后，能夠在各級醫(yī)院、血站、疾病控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督、出入境檢疫和醫(yī)學科研等醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學檢驗、實驗室檢查等工作。該專業(yè)目前為包頭醫(yī)學院校級品牌專業(yè)。業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢驗方面的基本理論知識，受到醫(yī)學檢驗操作技能系統(tǒng)訓練，具有臨床醫(yī)學檢驗及衛(wèi)生檢驗的基本能力。

畢業(yè)后主要從事臨床醫(yī)學檢驗、食品檢驗、衛(wèi)生檢驗、動植物檢驗、醫(yī)學教育和科研工作。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學的基本理論知識；

2． 掌握醫(yī)用化學、分子生物學、免疫學、病原診斷學、血細胞形態(tài)學的基

本理論和技術，了解常用檢驗儀器的基本構件和性能；

3． 具有數(shù)理統(tǒng)計及計算機應用的基本能力；

4． 熟悉國家衛(wèi)生工作及臨床實驗主管理有關的方針、政策和法規(guī)；5． 了解醫(yī)學檢驗前沿學科的理論和技術的發(fā)展動態(tài)；

6． 掌握文獻檢索、資料調查的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作

能力。

師資隊伍：

醫(yī)學檢驗專業(yè)師資隊伍以學院本部和附屬醫(yī)院相結合的形式構建。專業(yè)共教師41名，具體分布狀況為：教授2人，副教授9人，講師15人，助教15人。主干學科：臨床醫(yī)學、基礎醫(yī)學、檢驗醫(yī)學。

主要課程

生物化學、醫(yī)學統(tǒng)計學、分析化學、檢驗儀器學、生理學、病理學、寄生蟲學及檢驗、微生物學及檢驗、免疫學及檢驗、血液學檢驗、臨床生物化學及檢驗、診斷學、內科學、藥理學、外語、計算機基礎與應用。

修業(yè)年限：本專業(yè)學制五年

授予學位：醫(yī)學學士。

第三篇：包頭醫(yī)學院醫(yī)學技術系《眼視光技術》(三年制)專業(yè)簡介

包頭醫(yī)學院醫(yī)學技術系

《眼視光技術》（三年制）專業(yè)簡介

業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)面向21世紀，適應我國社會主義經(jīng)濟發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有高尚的職業(yè)道德和良好的工作作風，具有醫(yī)學基礎理論、基本知識和基本技能，從事眼科專業(yè)與視光科學專業(yè)的高級應用型專門人才。

業(yè)務培養(yǎng)要求

通過學習，學生應具有：

（1）眼視光技術專業(yè)必備的基礎理論、專業(yè)知識；

（2）從事醫(yī)學驗光、規(guī)范配鏡、眼鏡定配、眼鏡及眼視光產(chǎn)品行銷的能力；

（3）眼科常見病的診斷和基本處理的能力；

（4）熟練應用眼視光和眼科常用設備的能力；

（5）視功能訓練、眼睛保健和預防教育等的能力；

（6）一定的專業(yè)外文閱讀能力和較熟練的計算機應用能力。

師資隊伍

附屬醫(yī)院及包頭市眼科醫(yī)院等共同構建。現(xiàn)有教師13名，具體分布狀況為：副教授8人，講師4人，助教1人。

主要課程

英語、人體解剖學、生理學、病理學、病原微生物學、免疫學、藥理學、診斷學、內科學、外科學、眼科學、計算機應用、應用光學、臨床視光學基礎、驗光學、眼鏡學、角膜接觸鏡學、斜視/弱視/低視力、市場營銷等。

修業(yè)年限：三年。

就業(yè)方向

（1）眼鏡公司（店）、眼視光醫(yī)院或綜合醫(yī)院眼科從事醫(yī)學驗光，隱形眼鏡驗

配，眼鏡銷售，鏡片加工，眼鏡質檢，倉庫管理，前臺接待等。

（2）視光學產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)及銷售公司從事市場開發(fā)，售后服務等。

（3）青少年近視防治中心從事視覺訓練，視覺咨詢等。

（4）疾病控制中心從事視力保健，視覺咨詢等。

（5）低視力康復中心從事低視力康復指導等。

第四篇：西安醫(yī)學院醫(yī)學技術系文藝部范文

西安醫(yī)學院醫(yī)學技術系學生分會文藝部

2012-2013年第二學期

工

作

計

劃

文藝部

2013.03.07醫(yī)學技術系學生分會

又是一個新的學期，新的開始，我們迎來了新的挑戰(zhàn)和新的機遇；對于本學期工作的開展，我們信心滿懷。我們將在上學期取得部分成功的基礎上精益求精，努力提高各項活動的質量，尤其是五四表彰大會，同時也積極配合好其他部門的活動。本學期我部將積極響應號召，積極開展工作，爭取在本學期有新的突破，特制定工作計劃如下：

一、成員素質加強培養(yǎng)

部門成員素質的高低，直接決定了活動的質量，影響到常規(guī)工作的落實，可以說加強成員素質的培養(yǎng)，也是整個學生會成長壯大的關鍵。在新的學期，計劃采取如下措施，培養(yǎng)部門學員素質：

1、提高本部成員的自身素質，多給干事提供一些鍛煉的機會，使他們的才能得到充分發(fā)揮。充分調動文藝部所有成員積極性和主觀能動性，深入了解和發(fā)揮文藝部成員每個人的能力和特長，以及他們對文藝部的發(fā)展和建議，以共同進步帶動文藝部的發(fā)展，加強團隊合作精神，熱情活動，各盡其責，落實工作，努力開創(chuàng)文藝部工作的新局面。

2、在每一次的活動從中觀察他們各方面的能力，再加以培養(yǎng)。

3、每次活動之前都要有詳細的工作分配予干事，要求責任到位。活動結束后要有一份工作總結及心得。

二、主要活動計劃

1、五四表彰大會

五四表彰大會是這學期系里最重要的晚會，同時也是有效體現(xiàn)我們工作成效和對外樹立我系形象的大好時機，所以，在接下來的時間里，文藝部將把重心投入到表彰大會的籌備中來。此次表彰大會在形式上我們會有所改變，多增加一些歌舞表演，減少一些語言類節(jié)目。3月份初召集12級和11級的各班班長開會，讓他們積極響應，積極準備各班的節(jié)目。4月份，開始節(jié)目的篩選及進一步準備。五四表彰大會將于5月份初舉辦。在此期間，文藝部也希望可以得到其他部門的協(xié)助。我們會盡全力辦好此次晚會。

2、領導人換屆

六月左右，學生會將會進行新一輪的領導人換屆，在本學期各項活動中，我們會培養(yǎng)有能力的干事，為換屆做積極準備。

3、其他活動

協(xié)助其他部門開展工作，共同完成系部的各項任務。

作為一個特殊的部門，我們的活動是計劃趕不上變化，但我們的宗旨是豐富同學們的課余生活，全心全意為同學服務，盡心盡力去開辦好每一個活動。我們要帶著“藝心藝德、文質舞功、團結協(xié)作、精益求精”這樣一種全新的工作理念去開展工作。若無太大的變動，我們將嚴格按照計劃開展本學期的工作，同時，根據(jù)各部門的要求和需要，密切配合學校的各項工作，并以實際工作中的變化和需要進行調整。我們希望在團結協(xié)作的力量下，將文藝部今后的工作開展的繪聲繪色，能夠真正起到活躍校園文化的作用，為同學們搭建起一個充分展示自我的舞臺。

醫(yī)學技術系文藝部

二零一三年年三月七日

第五篇：包頭醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)簡介

包頭醫(yī)學院臨床學院

《臨床醫(yī)學》（五年制）專業(yè)簡介

業(yè)務培養(yǎng)目標

臨床醫(yī)學專業(yè)教育的目的是培養(yǎng)具有一定理論知識基礎的，有初步的臨床和科研工作能力的初級醫(yī)師，確保他們做實習醫(yī)生時有能力從事安全有效的醫(yī)療實踐，并保證他們有適當?shù)幕A能夠進行終生學習和在醫(yī)學某一學科領域內進一步深造。要將學生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展，基礎扎實、知識面寬，適應經(jīng)濟社會發(fā)展與醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)建設需要，富有創(chuàng)新能力和實踐能力的高級醫(yī)藥衛(wèi)生專門人才。

業(yè)務培養(yǎng)要求

具有初步臨床工作能力的臨床醫(yī)師。

1.思想品德與職業(yè)態(tài)度要求：科學的世界觀，崇高的敬業(yè)精神，實事求是的科學態(tài)度，優(yōu)良的醫(yī)德醫(yī)風，融洽的醫(yī)患關系，良好的醫(yī)師形象，強烈的團隊精神，勤奮的學習態(tài)度，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，基本的法律意識。

2.知識要求：較廣泛的社會人文學科（特別是行為學科）理論知識基礎，較寬厚的自然學科理論知識基礎，堅實的基礎醫(yī)學理論知識，系統(tǒng)扎實的臨床醫(yī)學理論知識，基本的預防醫(yī)學、康復醫(yī)學、傳染病學及祖國傳統(tǒng)醫(yī)學理論知識。

3.能力要求：較強的臨床思維和分析解決問題的能力，初級的臨床專科醫(yī)師的工作能力，基本的臨床科研能力，初級臨床教師的教學能力，較強的自我知識更新能力和自我發(fā)展的潛能，較強的外語運用能力，較強的信息管理能力，較強的交流能力，較強的預防及健康生活方式宣教能力。

4.服務要求：立足內蒙古，面向全國，服務基層，從事醫(yī)療和預防保健、醫(yī)學科研等方面工作。

主干學科

基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學；

主要課程

（1）公共基礎課：思想政治理論課、體育、大學英語、醫(yī)用物理、基礎化學、有機化學、計算機；

（2）專業(yè)基礎課：人體解剖學、組織與胚胎學、生理學、生物化學、微生物免疫學、病理學、病理生理學、病理解剖學、藥理學、診斷學、預防醫(yī)學；

（3）專業(yè)課：內科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、中醫(yī)學、傳染病學、骨科專業(yè)課、腫瘤專業(yè)課

教師隊伍建設

臨床醫(yī)學專業(yè)全程教學醫(yī)院現(xiàn)有6所，各醫(yī)院采取多種措施，引進與培養(yǎng)并重，幾年來臨床師資隊伍力量雄厚，結構優(yōu)勢明顯。教師隊伍結構合理，職稱結構、學緣結構、學歷結構、授課經(jīng)驗、年齡結構具有較強的優(yōu)勢，形成了教研力量和科研力量都比較強、十分穩(wěn)定的課程建設梯隊。

教學基地建設

臨床醫(yī)學部在學院的領導下，通過近幾年的努力，臨床教學基地不僅在數(shù)量上，而且在基地教學管理和實施的各個方面都有了長足的發(fā)展。現(xiàn)臨床醫(yī)學部有附屬、教學、實習醫(yī)院33所，其中具有長期穩(wěn)定協(xié)作關系的醫(yī)院24所，包括直屬附屬醫(yī)院2所，非直屬附院2所，教學醫(yī)院13所，實習醫(yī)院16所，已經(jīng)能基本上滿足學院臨床教學需要。臨床教學基地建設的重點也已經(jīng)由原來的擴大臨床教學基地的數(shù)量，轉移到加強臨床教學基地的教學管理和實施，以提高臨床教學基地的質量。2006年在內蒙自治區(qū)衛(wèi)生廳。教育廳聯(lián)合進行的教學基地評審工作中，我院教學基地均通過評審并取得較好成績。

實驗室建設

強化以能力培養(yǎng)為核心的實驗教學觀念，建立有利于培養(yǎng)學生動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的實驗教學體系，通過構建“多學科，一體化、開放式，的臨床教學實驗平臺，減少驗證性和單一性實驗，強調靈活多樣的臨床實驗教學方法，我實驗室在幾年的努力后有一定的收獲，但實驗單一性方面的問題還需繼續(xù)改進。強化教學實驗中心管理，統(tǒng)籌安排、調配、使用實驗教學資源和相關教育資源，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享．進一步采用、多媒體仿真、實際動手等多樣化的教學手段，形成多元化的、全面開放的實驗教學環(huán)境，激發(fā)學生的科研興趣和實驗學習的主動性．完善臨床教學實驗中心仿真實驗室的建設。逐步擴大實驗室的對外開放程度，實現(xiàn)資源共享，為更多的學生、教師、臨床醫(yī)生提供實驗教學服務，提高教師科研、科技開發(fā)水平，目前實驗室開放的工作在摸索階段，全面鋪開及走向制度化和規(guī)范化需要有制度的約束和集體的努力。

就業(yè)情況

臨床醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)生遍布自治區(qū)內外，近三年畢業(yè)285人、325人、446人，經(jīng)過不懈努力，一次性就業(yè)率分別達70.5％、75%和75.6%，已連續(xù)兩年獲學院就業(yè)優(yōu)秀集體獎。修業(yè)年限：本專業(yè)學制五年；

授予學位：授予醫(yī)學學士學位

包頭醫(yī)學院臨床醫(yī)學部

《臨床醫(yī)學—骨科方向》（五年制）專業(yè)簡介

業(yè)務培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實專業(yè)基礎理論知識、較強實際工作能力，能從事骨科臨床醫(yī)療工作的高級醫(yī)務人才。

業(yè)務培養(yǎng)要求

具有初步臨床工作能力的臨床醫(yī)師。

1.思想品德與職業(yè)態(tài)度要求：科學的世界觀，崇高的敬業(yè)精神，實事求是的科學態(tài)度，優(yōu)良的醫(yī)德醫(yī)風，融洽的醫(yī)患關系，良好的醫(yī)師形象，強烈的團隊精神，勤奮的學習態(tài)度，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，基本的法律意識。

2.知識要求：較廣泛的社會人文學科（特別是行為學科）理論知識基礎，較寬厚的自然學科理論知識基礎，堅實的基礎醫(yī)學理論知識，系統(tǒng)扎實的臨床醫(yī)學理論知識，基本的預防醫(yī)學、康復醫(yī)學、傳染病學及祖國傳統(tǒng)醫(yī)學理論知識。

3.能力要求：較強的臨床思維和分析解決問題的能力，初級的臨床專科醫(yī)師的工作能力，基本的臨床科研能力，初級臨床教師的教學能力，較強的自我知識更新能力和自我發(fā)展的潛能，較強的外語運用能力，較強的信息管理能力，較強的交流能力，較強的預防及健康生活方式宣教能力。

4.服務要求：立足內蒙古，面向全國，服務基層，從事醫(yī)療和預防保健、醫(yī)學科研等方面工作。

主干課程：人體解剖學、組織學與胚胎學、生物化學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學、生理學、病理學、病理生理學、藥理學、診斷學、內科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學及骨科專業(yè)課程等。

教師隊伍建設

臨床醫(yī)學專業(yè)全程教學醫(yī)院現(xiàn)有6所，各醫(yī)院采取多種措施，引進與培養(yǎng)并重，幾年來臨床師資隊伍力量雄厚，結構優(yōu)勢明顯。教師隊伍結構合理，職稱結構、學緣結構、學歷結

構、授課經(jīng)驗、年齡結構具有較強的優(yōu)勢，形成了教研力量和科研力量都比較強、十分穩(wěn)定的課程建設梯隊。

專業(yè)教學基地基本情況

我院的臨床醫(yī)學專業(yè)骨科方向主要依托包頭醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院來實施教學。包頭醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院骨科自1985年成立以來，經(jīng)過二十余年的發(fā)展，在各級領導的大力扶持下，由小到大，由弱到強，目前已發(fā)展成為內蒙古西部區(qū)乃至自治區(qū)比較有優(yōu)勢的學科，它集醫(yī)教研于一體，患者來自內蒙中西部地區(qū)及周邊地區(qū)，年收治病人量1700多人，手術量800多臺，年收入達到1176萬元，共有床位100張，醫(yī)師21人，其中教授3人，副教授7人，從事手外科、顯微外科專業(yè)醫(yī)師7人。在學科帶頭人董樂樂教授的帶領下，科室管理制度健全，人才梯隊完整，具有大量先進的骨科專業(yè)設備，使一附院骨科成為自治區(qū)乃至華北地區(qū)一支具有實力，富有朝氣，有著創(chuàng)新求實、科學嚴謹態(tài)度的優(yōu)秀的骨科隊伍。2005年被評為包頭醫(yī)學院重點學科。

一附院骨科目前已開展了具有國內及自治區(qū)領先水平的新技術、新業(yè)務若干項，獨立開展并成熟掌握了具有自治區(qū)包頭市先進水平項目若干。創(chuàng)傷骨科及手外科顯微外科領域在內蒙西部地區(qū)處于領先地位，脊柱外科領域達到國內及自治區(qū)先進水平。關節(jié)及四肢惡性腫瘤外科治療方面我們也進行了大量的工作和相關研究。

一附院骨科近年開展了大量的臨床新技術、新業(yè)務，取得了可喜的成績，共有九項科研進行了鑒定并取得了相應的成果，先后獲得自治區(qū)科技進步三等獎兩項，目前仍承擔自治區(qū)衛(wèi)生廳及包頭市科研項目三項。在教學方面已成為包頭市較早碩士研究生培養(yǎng)基地，已成為內蒙古西部地區(qū)一支規(guī)模較大，治療水平先進的骨科專業(yè)隊伍，并已成為西部地區(qū)培養(yǎng)骨科專業(yè)人才的重要基地。

修業(yè)年限：本專業(yè)學制五年；

授予學位：授予醫(yī)學學士學位。

包頭醫(yī)學院臨床醫(yī)學部

《臨床醫(yī)學—腫瘤學方向》（五年制）專業(yè)簡介

業(yè)務培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實專業(yè)基礎理論知識、較強實際工作能力，能從事腫瘤學臨床醫(yī)療工作的高級醫(yī)務人才。

業(yè)務培養(yǎng)要求

具有初步臨床工作能力的臨床醫(yī)師。

1.思想品德與職業(yè)態(tài)度要求：科學的世界觀，崇高的敬業(yè)精神，實事求是的科學態(tài)度，優(yōu)良的醫(yī)德醫(yī)風，融洽的醫(yī)患關系，良好的醫(yī)師形象，強烈的團隊精神，勤奮的學習態(tài)度，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，基本的法律意識。

2.知識要求：較廣泛的社會人文學科（特別是行為學科）理論知識基礎，較寬厚的自然學科理論知識基礎，堅實的基礎醫(yī)學理論知識，系統(tǒng)扎實的臨床醫(yī)學理論知識，基本的預防醫(yī)學、康復醫(yī)學、傳染病學及祖國傳統(tǒng)醫(yī)學理論知識。

3.能力要求：較強的臨床思維和分析解決問題的能力，初級的臨床專科醫(yī)師的工作能力，基本的臨床科研能力，初級臨床教師的教學能力，較強的自我知識更新能力和自我發(fā)展的潛能，較強的外語運用能力，較強的信息管理能力，較強的交流能力，較強的預防及健康生活方式宣教能力。

4.服務要求：立足內蒙古，面向全國，服務基層，從事醫(yī)療和預防保健、醫(yī)學科研等方面工作。

主干課程

人體解剖學、組織學與胚胎學、生物化學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學、生理學、病理學、病理生理學、藥理學、診斷學、腫瘤學基礎、內科學、外科學、腫瘤內科學、腫瘤外科學、放射腫瘤學、婦產(chǎn)科學、兒科學、傳染病學。

教師隊伍建設

臨床醫(yī)學專業(yè)全程教學醫(yī)院現(xiàn)有6所，各醫(yī)院采取多種措施，引進與培養(yǎng)并重，幾年來臨床師資隊伍力量雄厚，結構優(yōu)勢明顯。教師隊伍結構合理，職稱結構、學緣結構、學歷結構、授課經(jīng)驗、年齡結構具有較強的優(yōu)勢，形成了教研力量和科研力量都比較強、十分穩(wěn)定的課程建設梯隊。

專業(yè)教學基地基本情況

我院的臨床醫(yī)學專業(yè)主要依托包頭醫(yī)學院第二附屬醫(yī)院、包頭市腫瘤醫(yī)院、包頭市中心醫(yī)院實施教學。包頭醫(yī)學院第二附院成立了腫瘤研究所，包頭市腫瘤醫(yī)院為我院的腫瘤臨床學院，包頭市中心醫(yī)院為我院的腫瘤防治研究所。

包頭醫(yī)學院第二附院腫瘤研究所成立于1987年，現(xiàn)有病床52張，教授4名，副教授4名，主治醫(yī)師6名，住院醫(yī)師6名，主管護理師四名，護理師六名，護士二十余名。腫瘤研究所以二附院腫瘤科為基礎建制，聯(lián)合放療科，消化科及病理科等，以腫瘤外科、內科、放療及診斷為一體的腫瘤治療中心。開展了頭頸部腫瘤手術及頸淋巴結清掃術，即時性乳房再造術，全胃切除術新型消化道重建術、肝段切除及肝門阻斷下無血切肝手術、直腸全系膜切除的直腸癌保肛術等先進治療手段。腹腔鏡微創(chuàng)治療結腸癌、直腸癌、介入治療肝血管瘤及其它部位的血管瘤，對實體腫塊進行B超或CT引導下細針、粗針穿刺診斷技術。

包頭市腫瘤醫(yī)院在腫瘤疾病預防、診斷和治療方面達到了國內領先水平，處于自治區(qū)乃至我國西部地區(qū)領先地位，被評為包頭市腫瘤領先學科。現(xiàn)具備高級職稱的專業(yè)人才91人，中級職稱109人，碩士研究生11人，在讀研究生6人。取得68項科研成果，其中獲內蒙古科技進步二等獎1項，三等獎2項，獲內蒙古醫(yī)學會科學技術二等獎1項，三等獎3項，獲包頭市科技進步二等獎2項，三等獎12項。

包頭市中心醫(yī)院于2007年成為包頭醫(yī)學院腫瘤防治研究所，包含腫瘤外科、放療科、化療科、腦外科、普外科、介入中心等23個科室，其中具有高級職稱人才79人，中級職稱人才48人，博士生1人，研究生17人，擁有自治區(qū)內知名的腫瘤醫(yī)學專家9名，師資隊伍結構合理。開展新業(yè)務38項，取得科研成果13項，《直腸癌超低位前切除術臨床研究》等4項成果獲省、市科技進步三等獎，積極引進最新治療技術及治療模式，熟練掌握國內外腫瘤專業(yè)的新近展及新動態(tài)。

修業(yè)年限：本專業(yè)學制五年；

授予學位：授予醫(yī)學學士學位。