第一篇：包頭醫學院職業技術學院基礎科教學觀摩活動總結

包頭醫學院職業技術學院基礎科教學觀摩活動總結

基礎科生理組青年教師田芳教學觀摩活動今天圓滿結束了。參加這次教學觀摩活動的有科長胡哲，各教研室組長及任課教師共12人。這次教學觀摩活動意義深遠，它是一次青年教師成長、中年教師交流、老年教師評議，相互學習、相互促進、共同提高教學水平的教學觀摩活動，是一場生動活潑的現場教學研究活動。從某種意義上講，它檢閱了生理課教學改革的成果，同時，也為今后進一步深入開展基礎科教學改革、進一步探索如何在高職教學中發揮基礎課作用的問題創造了條件。

這次教學觀摩活動之所以能取得圓滿成功，首先應該歸功于科長胡哲、生理組王麗英老師和青年教師田芳。這些同志懷著改革教學的強烈愿望，奉獻出精心設計的課例，為教學觀摩增添了光彩。還有，教學觀摩的評委們，他們不辭勞苦地認真看課、評課，對每一節課都作出了公正的評價。他們這種一絲不茍的工作態度，值得提倡，值得學習！前來聽課的教師們的學習精神同樣令人感動。他們為了學習新鮮經驗，改進自己的教學，精神飽滿地認真聽課，認真記錄。這種熱愛學習、肯于鉆研的精神，值得稱贊，值得學習！

總之，整個活動都洋溢著無私奉獻、團結進取、創新改革的精神。有了這種精神，此次活動才得以成功；有了這種精神，我們在今后的教學改革中，才能不斷前進，取得更加輝煌的成就。

這次活動的時間雖然短暫，但效果卻是顯著的。這次教學觀摩活

動讓青年教師收獲了不少寶貴經驗，通過學習不斷提高教學水平。青年教師運用了PPT與動畫相結合的教學手段，突破了傳統意義上的板書教學，這是本次教學觀摩的亮點，給聽課的教師們留下了深刻的印象。這次觀摩課具有以下特點：

1、遵循課程標準的要求以及所倡導的新理念，教學方法百花齊放，異彩紛呈。比如課程的復習、新課的導入。

2、注重全面提高學生的知識面。

3、突出了生理教學的重點。

雖然這次教學觀摩活動取得了很大的成績，但是我們也應該看到在青年教師教學中還存在著一些不足。

1、要認真鉆研教材，準確把握教學要求。

2、注意課上老師與學生的教學互動，提高學生學習的積極性。

3、要注意語速語調，要有激情。

這次觀摩活動達到了我們預期的目的，它起到了相互學習、交流和研討的作用。

包頭醫學院職業技術學院基礎科

2011-09-20

第二篇：包頭職業技術學院教學儀器設備報廢管理辦法

包頭職業技術學院教學儀器設備報損報廢管理辦法

第一章

總則

第一條

為加強我院教學儀器設備管理，合理進行設備的更新換代，規范設備報損報廢流程，依據《高等學校儀器設備管理辦法》、《行政事業單位國有資產處置管理實施辦法》和《內蒙古自治區行政事業單位國有資產管理辦法》等國家和自治區有關規定，結合學院實際情況，特制訂本辦法。

第二條

本辦法適用于我院教學儀器設備和低值耐用品的報損報廢。第三條

我院教學儀器設備和低值耐用品屬于國有資產，其報損報廢的校內流程由教學儀器設備管理中心負責并組織實施，向上級主管部門辦理資產報損報廢的申請、評估和審批等工作由計劃財務處負責，上級主管部門審批同意后，由后勤管理處組織進行校內資產核減。

第二章

教學儀器設備報損報廢的條件

第四條

報損是指對國有資產呆賬損失、非正常損失等進行產權注銷的資產處置。凡符合下列情況之一的，可以申請報損：

1.由于自然災害或突發事故造成損壞且不能修復的設備； 2.被盜或遺失的設備；

3.因呆賬壞賬而需要盤虧的設備。

第五條

報廢是指經科學鑒定或按有關規定，已不能繼續使用，必須進行產權注銷的資產處置。凡符合下列情況之一的，可以申請報廢：

1.達到其使用年限，且故障多發、性能低下，不能達到最低使用要求的設備；

2.經鑒定，損壞嚴重、無法修復，或修復費用超過原值50%以上的設備；

3.多次維修仍無法達到其基本性能指標的設備；

4.由于技術落后等原因導致設備運行存在安全隱患、環境污染等情況，又無法改造的設備；

5.因不符合國家標準需要強制淘汰的設備； 6.因其他原因需要報廢的設備。

第三章

教學儀器設備報損報廢的程序

第六條

對于每臺套在1500元以下的設備和低值耐用品，由使用人向所在系部提出申請并填寫《包頭職業技術學院教學儀器設備報損報廢明細表》，由所在系部組織3人以上鑒定組進行鑒定，同意報損報廢后報教學儀器設備管理中心審批，審批同意后由教學儀器設備管理中心收回廢舊設備，同時報后勤管理處和計劃財務處辦理設備核減手續。

第七條

對于每臺套在1500元及以上的設備，辦理報損報廢審批手續期間，廢舊設備繼續由原使用部門和個人保管，待計劃財務處報包頭市財政局審批同意后，將廢舊設備交由后勤管理處統一處理。

1.對于每臺套在1500元及以上，1萬元以下的設備，由使用人和所在系部向教學儀器設備管理中心提出申請并填寫《包頭職業技術學院教學儀器設備報損報廢明細表》，由教學儀器設備管理中心組織3人以上鑒定組進行鑒定，同意報廢后報分管院領導審批。

2.對于每臺套在1萬元及以上，10萬元以下的設備，由使用人和所在系部向教學儀器設備管理中心提出申請并填寫《包頭職業技術學院教學儀器設備報損報廢明細表》，由教學儀器設備管理中心組織3人以上鑒定組進行鑒定，同意報廢后報分管院領導和院長審批。

3.對于每臺套在10萬元及以上的設備，由使用人和所在系部向教學儀器設備管理中心提出申請并填寫《包頭職業技術學院大型教學儀器設備報損報廢審批表》，每臺套設備填寫一份，由教學儀器設備管理中心會同紀檢監察審計處、后勤管理處和計劃財務處，組織5人以上鑒定組進行鑒定，同意報廢后報分管院領導和院長審批。

4.按照設備原值大小，辦理完上述校內報損報廢手續后，由計劃財務處定期向上級主管部門申請并辦理校外手續，上級主管部門審批同意后，由后勤管理處組織進行校內資產核減工作。

第八條

對于汽車、高壓容器、電梯、吊車等特種設備和教育部統管的大型精密儀器設備（每臺套在40萬元以上的03類設備）等，需要專業機構出具技術鑒定報告的，由教學儀器設備管理中心組織實施，技術鑒定所需費用從實驗實訓室和教學儀器設備專項維護經費中列支。

第九條

對于丟失、遺失和非正常損壞等需要報損的儀器設備，在辦理報損時需提交情況說明、有關證明材料及院領導或職能部門批示的處理意見，并待處理完畢后，方可辦理報損報廢手續。

第四章

報損報廢教學儀器設備的處置

第十條

凡經上級主管部門批準的報損報廢設備，由后勤管理處按照《包頭職業技術學院大件物品和大宗物資采購、基建維修管理及廢舊物資處理辦法》等學院相關規定統一處理。

第十一條

已經報損報廢設備仍有使用價值的，可以進行拆解并利用其零部件，確無使用價值的可進行物資變賣，所得款項上交學院計劃財務處統一管理，用于實驗實訓室和教學儀器設備專項維護經費。

第五章

其他

第十二條

自籌、自制、捐贈或調撥的教學儀器設備，已經納入學院資產賬管理的個人的教學儀器設備（如筆記本電腦等），均按上述規定辦理資產報損報廢手續。

第十三條

教學儀器設備的報損報廢工作每年集中進行兩次，每學期開學后第3至6教學周進行。

第十四條

本辦法自頒布之日起實施，以前相關規定與本辦法相抵觸的，按本辦法執行。

第十五條

本辦法由教學儀器設備管理中心負責解釋。附件：1.包頭職業技術學院教學儀器設備報損報廢明細表

2.包頭職業技術學院大型教學儀器設備報損報廢審批表

第三篇：基礎醫學院暑期社會實踐活動總結

為響應學校團委的號召，引導廣大青年學生在全面建設小康社會的實踐中深入地學習和貫徹鄧小平理論、xx“xxxx”重要思想和xx“xxxx”社會主義新榮辱觀，樹立和落實科學的發展觀，服務社會，弘揚廣大學生 “貫徹科學發展觀，服務社會促和諧”的主題，提高同學們的社會實踐能力，為此基礎醫學院組織了本次“攜手社區，共建和諧天津”的暑期社會實踐活動。

本次活動以“貫徹科學發展觀，攜手社區，共建和諧天津”為主題，通過集體組隊參加本次社會實踐活動，引導廣大青年大學生深入學習“xxxx”重要思想，大力弘揚和培育民族精神，繼承和發揚“五四”愛國、進步、民主、科學的光榮傳統，樹立和落實科學的發展觀和榮辱觀，培育高尚的醫德醫風，進一步強化大學生的中醫藥專業知識，將自己學習到的書本知識與實際社會相結合，提高實踐動手能力，在實踐中認識自己，挑戰自己，增強綜合素質，服務社會。

本次活動為期兩天，8月19日上午，我院學生來到天津市南開區萬興街西湖里社區。我院學生以各種各樣的方式向這里的居民普及衛生保健知識。通過發傳單、貼海報的形式宣傳衛生保健和中醫養生的常識；充分運用已學過的知識，義務測量血壓，為居民的身體健康提出了相應的合理化建議。提供了常見病的預防措施以及 “心理療法”，增加了心理咨詢的內容,在現場開展了心理健康問卷調查,有針對性地進行心理健康指導。社區居民在聽到此次活動的消息后積極響應，參與到本次活動中來。除了各方面醫學服務以外，學生代表還對“建設新天津”政策、“社會主義榮辱觀”以及“綠色奧運”、“人文奧運”進行了宣講，將時事的內容在輕松活潑的氣氛中被大家所接受。我院學生與社區居民歡聚一堂，其樂融融，同學們為社區居民獻上了精心準備的文藝節目《月光下的鳳尾竹》，以及集體表演的太極拳，充分體現了我校大學生較高的綜合素質與精神面貌，以及我校素質教育的特色。

活動結束后，許多居民提出建議，希望以后多舉辦這樣的活動，為他們的身體健康和生活提供更貼心的幫助，這樣也一定會有更多的居民通過這種活動走近中醫，了解中醫，學習更多的養生之道，將自己的生活變得更加豐富多彩。

8月20日下午，基礎醫學院暑期社會實踐隊對兩天的社區實踐進行了總結，并對在這次活動中的優秀個人進行了表揚，為以后的暑期社會實踐樹立了榜樣。這些同學在欣喜之余立志以后將更多地參加這樣的活動，將所學的知識盡可能的運用到實踐中，發出所有青春的光華，為社會貢獻出一份力量。

本次開展的社會實踐活動，使大學生參與到社會主義新社區的建設活動中，積累了豐富的社會經驗，提高了自身綜合素質，更好的完善自我。廣大青年學生也誓要與祖國共奮進，與時代同發展，堅持受教育，長才干，作貢獻的原則，把愛國熱情和成材發展的強烈愿望轉化為為建設天津，服務家鄉的實際行動中來，以此來回報祖國，回報社會。

第四篇：教學觀摩活動總結

教學觀摩活動總結

時間：2012.10.16

地點：DJ4-104

授課人：程剛 授課內容：專業導論

聽課教師：工程管理系教師

青年教師是學院最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，也是學院的寶貴財富和發展的后備力量。近幾年，學院在教學、科研、人才培養等方面都取得了長足的進步，廣大青年教師在其中發揮了重要作用。通過教學觀摩等方式，老教師能給青年教師給予更多的指導和幫助，促進他們的教學思路有新的突破、教學方式有新變化、教學水平有新提升。

在一節課的過程中，程老師引經據典，深入淺出。在互動環節，針對同學們提出的疑問一一解答，根據多年的教學經驗舉一反三，使同學們對本專業有了進一步的了解。整堂課風趣幽默，氣氛輕松，青年教師們都感覺獲益良多，既學習了適用的教學方法，又領略了其淵博的專業知識和素養。程老師在講課中結合自 身學習和教學經歷勉勵各位青年老師要有吃苦精神，要多閱讀書籍文獻，要勤于學習和思考，扎扎實實練好基本功，才能成為一名好老師。

本堂課教學設計內涵豐富，教學方法靈活多樣，教學內容重點突出，教學效果反響良好，給廣大青年教師樹立了很好的典范。我們也能夠認真學習名師的教學方法，深刻領會名師的教學理念，在實際教學過程中，用心設計教學過程，不斷提高教學水平。

教學觀摩活動總結

時間：2012.11.7

地點：系辦公室

授課人：哈爾濱工業大學公開課 授課內容：土木工程導論

聽課教師：工程管理系教師

此次公開課是由哈爾濱工業大學沈世釗等老師講授的，概要介紹了土木工程的發展歷史、學科現狀和未來發展方向，以及土木工程師應具備的知識、能力和職業素養，突出了土木工程可持續發展這一時代主題。其中，土木工程材料介紹了新的智能材料，建筑設備技術也為我們介紹了前沿知識，地下工程和橋梁工程更是生動有趣，穿插案例效果很好。

觀看視頻后，老師們紛紛發表了自己對本專業的看法，總結了自己在教學的過程中存在的問題。通過此次公開課的學習，一方面了解了專業的前沿知識，另一方面學習了如何設計課程，如何組織課堂教學，學習了一系列的教學方法和手段，收獲頗豐。

教學觀摩活動總結

時間：2013.5.27

地點：DJ2-202

授課人：彭現美 授課內容：信息組織與檢索

聽課教師：工程管理系教師

彭老師在本學期期中教學座談會中受到了學生的一致好評，因此，本系老師集體聽了一次彭老師的課。

彭老師對信息技術環境下如何進行有效課堂發表了獨到的見解，他認為信息技術環境下有效課堂內涵是要“以教為中心”轉變為“以學為中心”，課堂教學結構要變革成“學生自主學習+教師個性化指導”為主導結構，有效課堂的核心是學生學習有效，教學目標達成應以不同層次學生得到發展為根本，要實現有效課堂，就要對教學內容和教學過程精心設計。講授結束后，彭老師對青年教師進行了現場指導，他指出青年教師要思想境界開闊，教學過程中要注重教學設計，要注重培養學生的參與能力，要對所有學生一視同仁，要讓學生的學習由被動變主動，由灌輸變理解，通過課堂教學讓學生的學習真正發生，并讓學生將學習從課堂之內延伸到課堂之外，使自主學習成為學生的學習習慣。

彭老師高超的教學技巧和先進的教學理念讓聽課的老師們都感覺受益匪淺。

教學觀摩活動總結

時間：2013.5.22

地點：DJ1-503

授課人：柯健 授課內容：管理運籌學

聽課教師：工程管理系青年教師

柯健老師是校教壇新秀，是我們年輕老師的學習榜樣。柯老師的授課準備充分，講解透徹，案例精準，教學方法靈活，教態自然大方，師生互動默契，教學效果良好，是一堂非常成功的教學觀摩課。青年教師們紛紛表示柯老師的課教學內容豐富、信息量大、課堂氣氛活躍，是大家學習的好榜樣。

尤其是柯老師的柯健，做的惟妙惟肖，把枯燥的知識用生動的圖片和動畫展現出來，增加了學生們學習的積極性，這一點非常值得我們學習，受益匪淺。學校鼓勵教師積極探索課堂教學模式和教學方法改革，構建“以學生為中心”的教學模式，采用啟發式、案例式等多樣化的教學方法，注重“以學論教”。柯老師“案例教學法”是教師中成功的案例之一。

教學觀摩活動總結

時間：2013.10.23

地點：系辦公室

授課人：中國人民大學公開課 授課內容：城市發展導論

聽課教師：工程管理系青年教師

此次公開課是由人民姚永玲老師講授的，圍繞城市發展的階段性特點和問題，從經濟規律、空間特征、產業結構、可持續發展，以及城鎮體系和城市群角度，認識城市經濟運行的微觀基礎和宏觀環境，引導學生從城鄉關系、區域整體性和全球性角度了解城市、研究城市，并試圖尋找有效的城市問題解決辦法。課程包括城鎮化與城市發展、城市經濟基本原理、城市空間結構與成長管理、產業結構與城市競爭力和基礎設施建設與城市可持續發展五章。

觀看視頻后，青年教師們紛紛發表了自己的意見，收獲頗豐。一方面了解了專業的前沿知識，學習了很多新的概念；另一方面學習了如何設計課程，如何組織課堂教學，調動學生的積極性。

教學觀摩活動總結

時間：2013.10.25

地點：DJ1-405

授課人：陳曉玲 授課內容：企業信息資源管理

聽課教師：工程管理系青年教師

在學校全面開展青年教師基本功大賽決賽前夕，為充分發揮教學名師的示范作用，更好地推廣名師教學經驗，推動青年教師課堂教學質量和水平的提高，我系組織青年教師參加了觀摩學習活動。

陳老師以扎實的理論功底、生動的教學，從課堂組織、知識講解、師生互動、課件制作等許多方面，展示了獨特的教學方法、高超的教學技能和先進的教學理念，青年教師通過觀摩進行自我剖析，找到差距、明確目標，進一步改進課堂教學，提高自身教育教學水平。尤其是陳老師對課堂的全局把控，思路清晰，條理清晰，邏輯性強，學生們聽的很入神，這也是值得我們青年教師學習的地方，要讓學生愛上你的課。

教學觀摩活動總結

時間：2014.6.10

地點：DJ1-407

授課人：陳紅琳 授課內容：計算機程序設計

聽課教師：工程管理系青年教師

為了不斷提升教育教學水平和促進青年教師盡快成長，管工學院多年來堅持開展青年教師教學水平提升計劃，每學期定期開展青年教師培訓、教學觀摩和授課比賽活動, 為青年教師積極提供相互學習、交流經驗和展示的機會。陳紅琳老師在這次期中教學檢查中深受學生的好評，因此，組織了這次教序觀摩活動。

陳老師的課程內容組織恰到好處，板書設計合理，師生互動性強，每講完一個知識點都會和學生溝通，學生完全明白了才進入下一個知識點，語言表達流暢，條理清晰。尤其是陳老師的熱情，以學生為本，值得我們青年教師學習，水能載舟，亦能覆舟，要像對待自己的孩子一樣對待學生，才能收到好的效果。

教學觀摩活動總結

時間：2014.6.18

地點：DJ1-307

授課人：李俠 授課內容：計量經濟學

聽課教師：工程管理系青年教師

李俠老師在上一屆的全院青年教師教學競賽中獲得了一等獎，同為青年的老師的我們要向她學習。

李老師的計量經濟學給我們的最深的印象是她對課程的熟悉度，只有熟練課程的內容才有其他的發揮空間，可以想象其備課的認真程度，這是我們年輕教師最需要學習的地方。她的語言流暢，思路清晰，標準的普通話都為她的授課增添不少光彩。

授課結束后，我們和李老師探討了如何組織課堂，如何調動學生的積極性等問題，相互交換了自己的一些“法寶”，大家均受益匪淺。

教學觀摩活動總結

時間：2014.11.25

地點：DJ2-206

授課人：張瑋 授課內容：工程數據庫原理及應用實驗

聽課教師：工程管理系教師

在學校青年教師基本功大賽決賽前夕，我系老師聚集在一起，組織了一次教學觀摩活動。

張老師講授的工程數據庫是我系的專業基礎課，本次課程的內容是ER模型的概念和局部ER圖設計，內容比較抽象，但通過大量的實例讓學生能夠更好的掌握理論知識，擺脫計算機類課程傳統的枯燥感。另外，張老師還注重和學生的互動，一問一答的教學模式讓學生們有參與感，課堂氣氛非常活躍，教學效果很好。

課后，彭院長對張老師的授課給予了肯定，但也指出了一些問題，比如板書設計、語言表達等方面，對其他青年教師也是很好的建議。

教學觀摩活動總結

時間：2014.11.26

地點：系辦公室

授課人：東南大學公開課 授課內容：工程與法律

聽課教師：工程管理系青年教師

周佑勇教授講授的工程與法律打破傳統部門法的界線，以法律規范的現實邏輯框架為出發點來呈現、剖析工程實施過程中較為常見、典型與重要的法律問題，使學生能夠建立比較完整的工程法知識體系，熟悉、了解和掌握工程全生命周期中所有重要法律問題和主流觀點。視頻分為工程與法律概述、工程行政許可與監管和政府采購與工程招投標三個部分。作為工程與法律的學科交叉課程，實用性強，值得學習。

通過此次公開課的學習，一方面了彌補了專業知識的盲點，另一方面學習了如何設計課程，如何組織課堂教學，學習了一系列的教學方法和手段，收獲頗豐。

教學觀摩活動總結

時間：2015.6.11

地點：DJ1-302

授課人：李會 授課內容：管理信息系統

聽課教師：工程管理系青年教師

此次觀摩活動，我系青年教師聽了代表我校參加省青年教師教學競賽的李會老師的管理信息系統。

李老師以扎實的理論功底、生動的教學，從課堂組織、知識講解、師生互動、課件制作等許多方面，展示了獨特的教學方法、高超的教學技能和先進的教學理念，所有聽課教師通過觀摩進行自我剖析，找到差距、明確目標，進一步改進課堂教學，提高自身教育教學水平。尤其是李老師的溫柔、熱情感染了在座的每一位學生，不厭其煩的講述著每一個知識點，生動有趣，是我們青年教師學習的好榜樣。

課后，我們也和李老師進行了交流，此次的觀摩活動受益匪淺，也是對自己的一個鞭策。

教學觀摩活動總結

時間：2015.6.17

地點：DJ1-307

授課人：唐根麗 授課內容：土木工程概論

聽課教師：工程管理系教師

唐根麗老師在以往的學生評教中都有很好的成績，學生們對她的評價也很高，作為骨干教師的她是青年教師學習的榜樣。

土木工程概論是工程管理專業的基礎課，是學生們接觸專業的第一扇門。唐老師的本節課，教學設計內涵豐富，教學方法靈活多樣，教學內容重點突出，教學效果好。

課后，彭院長從課堂組織、知識講解、師生互動、課件制作等方面進行了點評，指出青年教師要思想境界開闊，教學過程中要注重教學設計，要注重培養學生的參與能力，要對所有學生一視同仁，要讓學生的學習由被動變主動，由灌輸變理解，通過課堂教學讓學生的學習真正發生，并讓學生將學習從課堂之內延伸到課堂之外，使自主學習成為學生的學習習慣。

彭院長認為青年教師是學校目前和將來發展的中堅力量，是推動學校發展的強大動力。教學觀摩活動，能夠推動和引導我們的青年教師去研究教學，不斷更 新教學理念、不斷改進教學方法，促進學校盡快培養一支高素質、高水平、具有現代教育思想觀念的青年教師隊伍。因此，學校應把開展課堂教學示范觀摩活動作為一項基本教學制度長期堅持下去。

第五篇：教學觀摩活動總結

教學觀摩活動活動

羅子山鎮中心小學

教學觀摩活動總結

結合學校工作安排，我校進行了各年級教學觀摩活動，在校領導的帶領下，各位教師都積極準備、認真備課、本著互相學習、互相找不足的態度認真開展了為期兩周的觀摩課聽、評課活動。結合這一活動，我校又進行了“教學中存在的困惑”及“打造高效課堂”為主題的意見征求及研討活動。現總結如下：

一、教學中值得推廣和借鑒的方面：

1.各位教師都能在課前認真備課，深挖教材，做好學情分析和課前預設。從教師和學生兩方面做好課前準備。執教者都能根據學生的認知規律，精心設計教學程序，采取多種教學方法，多種練習形式進行教學，使學生在愉悅的氣氛中學會知識，掌握學習方法。能根據學生的認知規律，由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步提高，基本功訓練得扎實有效。

2.各位教師的課件都十分實用，而且較為精美，使學生在收獲知識的同時獲得美的感受，吸引學生的注意力。

3.各位教師都能以飽滿的激情投入課堂教學中，以激情點燃激情。

4.教師們都能注重將知識與生活緊密結合，通過創設生活情境，發現信息，提出問題，從而探究解決辦法。讓學生知道學必有用，從而對學科產生興趣。

二、教學中還需要注意和強化的方面：

1.各年級教學都存在小組合作探究有效性不高的問題。2.教師語言不夠簡明、嚴謹度還需提高。

3.教師對教學環節時間的把握不夠精確，導致教學出現練習不足的問題。

4.學生的口頭表達能力較低。5.學生的自主探究意識不高。

6.學生的課堂聽課紀律、學習習慣有待進一步強化。如：學生的書寫習慣、畫圖習慣、預習習慣、思考習慣、估算及驗算習慣、自查及互查習慣等。

7.低年級教學時，教師板書設計需要注意，注重教師板書的示范性。

三、今后教學的建議：

1.各位教師積極學習先進的教育理論知識，學習新課程標準，學習有關有效開展小組合作探究的相關理論并付諸實踐。

2.提高教師語言素養，提高語言嚴謹性及簡潔度。3.在教學中注重學生的學習習慣的培養。

4.從細節入手，做到課前準備精細化、活動安排條理化、時間把握合理化、教師語言簡潔化、習題設計典型化。

5.試著將學生放開，不怕學生“走彎路”，提高學生自主探究意識。

四、“教學中存在的困惑”意見征求結果：

1.學生的學習習慣尤其書寫習慣應從低年級抓起，否則一旦壞習慣養成，改起來很費勁。

2.學生口頭表達能力差，往往討論十分激烈，結果卻不盡如人意。

3.課堂上無法保證充足的時間讓學生自己發現問題、探究新知，只能教師急于求成。

4.農村家長對孩子學習關注度不高，高年級學生家長無法輔導孩子學習，使得學生的學習成為教師一頭使勁兒。

五、“打造高效課堂、使教師樂教”為主題的意見征求結果： 1.在備課方面要準備更加充分，每節課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么？我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得？我怎樣知道學生是否達到了要求？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。

2.老師樂教：不再聲嘶力竭，而是師生互動，適時點撥，少講精講。

3.在上課時，應該合理分配課堂時間，什么時間學生自己學，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應該做到心中有數，更應該準確把握課堂節奏，重難點精講細講。

4.為了提高學生的學習積極性，充分調動學生的學習興趣，應該充分利用教學資源，或者巧妙地創設情境，讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中學到知識，這樣的學習過程才會讓學生把知識記得更加牢固。

5.在講完新知后，老師應該精心設計幾道有針對性的習題，進行練筆，如果發現學生錯誤，應該充分利用這些錯誤，進行典型講解。

6.作為一名語文教師，首先要求能夠流暢地運用普通話進行教學。語言規范，用詞準確，語句通順，講課通俗易懂，并能及時發現、糾正學生說話中的語病，在朗讀方面可為學生示范，語調要抑揚頓挫，快慢適度，富于變化。其次板書設計合理，內容簡明扼要，有藝術性；條理性強。另外，字跡工整美觀，書寫筆順符合要求，也是一個重要因素。

總之，新課標對我們教師提出了新的要求，要求教師不斷提高自己的業務素質，不斷更新自己的教學觀念，在每一節課中，必須面向全體學生，關注每一個學生的學習和成長。課堂教學應該是一個師生互動、生生互動、共同發展的過程。我們老師應該為每一位學生交流意見、表現自我創造機會，讓他們得以在老師、同學面前展示自己的才華，常常體驗到學習成功的滋味，增強他們學習的自信心，只有這樣，我們的教學才能有效果，才能真正提高我們的課堂教學水平。