產(chǎn)教融合校企合作協(xié)議書（通用6篇）

產(chǎn)教融合校企合作協(xié)議書（通用6篇）1

甲方：______學(xué)院

乙方：

為了推動(dòng)學(xué)生校外實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，培養(yǎng)具有較高專業(yè)實(shí)踐能力技術(shù)性人才，______學(xué)院(甲方)與______(乙方)本著互相協(xié)作，各施所長(zhǎng)，互補(bǔ)所需的精神，建立校企合作關(guān)系。經(jīng)雙方協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議。

一、雙方責(zé)任：

(一)甲方：

1、優(yōu)先為乙方提供有關(guān)專業(yè)的新信息，技術(shù)咨詢和開展技術(shù)協(xié)作；

2、為乙方培訓(xùn)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員或轉(zhuǎn)崗工人提供服務(wù)；

3、根據(jù)乙方企業(yè)的要求，培養(yǎng)我院優(yōu)秀學(xué)生成為乙方專業(yè)技術(shù)人員，或優(yōu)先、或擇優(yōu)推薦我院的畢業(yè)生；

4、做好實(shí)習(xí)基地的建設(shè)工作。

(1)按照上級(jí)有關(guān)部門規(guī)定，提前三個(gè)月至半年申報(bào)實(shí)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真制訂實(shí)習(xí)大綱，指派較好的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，于實(shí)習(xí)前1個(gè)月到實(shí)習(xí)單位共同商訂實(shí)習(xí)實(shí)施方案，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

(2)加強(qiáng)學(xué)生政治思想教育和安全教育，教育學(xué)生遵守乙方的保密制度的其他有關(guān)規(guī)章制度。

(二)乙方：

1、為甲方______學(xué)院提供實(shí)習(xí)基地，委派帶教人員指導(dǎo)實(shí)習(xí)，并對(duì)實(shí)習(xí)提出考核意見；

2、為學(xué)生實(shí)習(xí)、教學(xué)參觀提供方便。為支持教育，在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)方面按有關(guān)規(guī)定予以優(yōu)惠；

3、為學(xué)生就餐、休息等活動(dòng)提供條件；

4、提供必要的勞動(dòng)工具和勞保用品；

5、提供實(shí)習(xí)必需的技術(shù)資料和樣品。

二、組織保障措施：

為認(rèn)真執(zhí)行協(xié)議條款，雙方組成校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，由雙方領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員和教師組成，乙方任組長(zhǎng)，甲方任副組長(zhǎng)，定期研究有關(guān)協(xié)作事宜。

三、協(xié)議期限：

本協(xié)議有效期為四年，自______年______月至______年______月止，如需要延長(zhǎng)雙方另行協(xié)商。

四、本協(xié)議未盡事宜甲乙雙方協(xié)商解決。

本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后生效。本協(xié)議一式四份，甲乙雙方各執(zhí)一份，另兩份分別送上級(jí)主管部門備案。

甲方代表簽字：乙方代表簽字：

單位公章單位公章

___年___月___日 ___年___月___日

產(chǎn)教融合校企合作協(xié)議書（通用6篇）2

甲方：

乙方：

為了做好____公司在____學(xué)院某校區(qū)的銷售以及宣傳工作，經(jīng)雙方友好協(xié)商決定簽定以下協(xié)議：

甲方權(quán)利義務(wù)

1.甲方有權(quán)從乙方一次性得到贊助費(fèi)用人民幣_(tái)___元。

2.甲方須給乙方提供場(chǎng)地和桌椅（場(chǎng)地在____主干道上，面積為____平方米）。

3.甲方供給乙方的具體擺攤時(shí)間為哪天共幾天時(shí)間。

乙方權(quán)利義務(wù)

1.乙方有權(quán)在甲方指定區(qū)域內(nèi)宣傳其產(chǎn)品。

2.乙方必須在簽定日期起一次性支付給甲方人民幣_(tái)___元，由甲方代表簽收。

3.乙方必須遵守____學(xué)院校內(nèi)的校規(guī)校紀(jì)。

其他

本協(xié)議經(jīng)雙方簽定后生效。

本協(xié)議未盡事宜，由雙方本著友好協(xié)商的原則進(jìn)行協(xié)調(diào)。

本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份。

本份合同到____年____月____日自動(dòng)廢除。

如果出現(xiàn)某方違約，按相關(guān)法律追究責(zé)任。

甲方：

甲方代表：

簽定日期：____年____月____日

乙方：

乙方代表：

簽定日期：____年____月____日

產(chǎn)教融合校企合作協(xié)議書（通用6篇）3

甲方：

乙方：

一、總則

1、為大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育，實(shí)施以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)模式，為企業(yè)培養(yǎng)有良好職業(yè)素質(zhì)和很強(qiáng)的操作技能的應(yīng)用型人才，為學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)提供更大的空間，以保證學(xué)生能順利完成實(shí)行教學(xué)內(nèi)容，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。促進(jìn)教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮高校為社會(huì)服務(wù)的功能，探討大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的新方式，努力開拓教學(xué)實(shí)踐和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的渠道，不斷提升大學(xué)生的專業(yè)技能和自主創(chuàng)新能力。同時(shí)聚焦我校區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源，為企業(yè)招募人才、產(chǎn)品研發(fā)、開拓業(yè)務(wù)提供新機(jī)遇，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展壯大。

2、雙方經(jīng)友好協(xié)商，本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展”的原則，在甲方根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱的要求，且在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下，達(dá)成一致意向，簽訂本協(xié)議。

二、權(quán)利與義務(wù)

1、甲方責(zé)任

（1）、甲方作為乙方的人力資源培訓(xùn)基地，應(yīng)利用學(xué)校的專業(yè)理論培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)乙方的需求有計(jì)劃有目的的為乙方培訓(xùn)有關(guān)專業(yè)技術(shù)人才；組織實(shí)施企業(yè)員工繼續(xù)教育和學(xué)歷教育，為乙方整體提供培訓(xùn)員工的素質(zhì)服務(wù)。

（2）、根據(jù)乙方提供的崗位需求和技能要求修改專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，適應(yīng)企業(yè)需要。

（3）、甲方在乙方建立基地有雙重功能，既是大學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)也是大學(xué)生人文素質(zhì)教育校外基地，甲方在乙方掛牌名稱為：“廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)培訓(xùn)基地”。

（4）、甲方安排學(xué)生到乙方實(shí)訓(xùn)、學(xué)習(xí)，教育學(xué)生遵守乙方的有關(guān)規(guī)章制度；乙方為甲方學(xué)生實(shí)訓(xùn)、學(xué)習(xí)提供必要條件，并指派相關(guān)人員指導(dǎo)，在進(jìn)行技能實(shí)踐指導(dǎo)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)情況提出考核評(píng)價(jià)意見，同時(shí)根據(jù)工作情況給予適當(dāng)?shù)某杲稹?/p>

（5）、甲方應(yīng)為乙方優(yōu)先輸送德、智、體全面發(fā)展的'優(yōu)秀學(xué)生。供乙方選拔和錄用。

（6）、甲方可以資助乙方用于教學(xué)與管理的各種設(shè)備、儀器等，督促乙方認(rèn)真維護(hù)與有效利用。

2、乙方責(zé)任

（1）、乙方作為甲方的校外實(shí)習(xí)基地，應(yīng)盡量滿足和保障甲方學(xué)生的實(shí)習(xí)需要；按照甲方提供的實(shí)習(xí)計(jì)劃，制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)內(nèi)容和安排。

（2）、負(fù)責(zé)向甲方提供企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)狀況，職業(yè)崗位要求的知識(shí)水平和專業(yè)技能等信息；參與甲方制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，審定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和各種培訓(xùn)計(jì)劃。

（3）、乙方可參與修改課程計(jì)劃、調(diào)整課程設(shè)置。

（4）、乙方認(rèn)真維護(hù)與有效利用甲方資助乙方用于教學(xué)與管理的各種儀器、設(shè)備等。

（5）、對(duì)甲方的實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)與考核，以保證學(xué)生能順利完成專業(yè)學(xué)習(xí)。

（6）、乙方對(duì)技術(shù)難度較大的工作或使用有危險(xiǎn)性的儀器設(shè)備時(shí)必須安排經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

（7）、負(fù)責(zé)安排雙方聯(lián)合培養(yǎng)的合格畢業(yè)生就業(yè)，做到優(yōu)先錄用。并按《中華人民共和國勞動(dòng)法》及當(dāng)?shù)亍秳趧?dòng)合同條例》的相關(guān)程序，簽訂就業(yè)協(xié)議。

（8）、乙方應(yīng)確保本單位單位招聘及用工的合法性。

三、公共安全，本著勤儉節(jié)約的原則，對(duì)辦公用品的使用作如下規(guī)定

1、復(fù)印機(jī)使用：供本部呈上對(duì)下公文往來中的時(shí)效急、數(shù)量少的表格、資料、文件等范圍的材料。一般數(shù)量超過25份的材料都要交打印中心處理。各辦公室復(fù)印的材料要計(jì)算好份數(shù)，避免不必要的浪費(fèi)。凡是各辦公室需要復(fù)印材料統(tǒng)一交辦公室文員。未經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)同意，不得承接外部門材料復(fù)印。無關(guān)人員未經(jīng)許可，不得進(jìn)入復(fù)

印間。凡復(fù)印多余的涉密材料，必須及時(shí)銷毀。

2、辦公文具使用：辦公文具統(tǒng)一由辦公室負(fù)責(zé)管理，如有需要，一律到辦公室領(lǐng)取。如文具損壞，則以舊換新；如文具丟失，則說明丟失原因。辦公用紙張需節(jié)約使用，凡初稿、未形成正文的可利用已廢棄文件紙雙面打印，或正反面利用紙張。

3、電教器材由組織科負(fù)責(zé)保管使用與保管：部?jī)?nèi)所有貴重物品必須指定專人操作、使用、保管和維護(hù)。未經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，一般不外借，本部人員因特殊情況需個(gè)人借用，須寫借條，并經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)同意方可使用，用后歸還，損壞賠償。

4、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理：本部微機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備由專門機(jī)構(gòu)和專人負(fù)責(zé)維修處理，他人不得私自拆卸、自行維修。上網(wǎng)人員需正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，按操作規(guī)程正確操作，嚴(yán)禁異常關(guān)機(jī)。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障需由有關(guān)人員及時(shí)與信息中心聯(lián)系，以便盡快排除故障。

四、指導(dǎo)思想

貫徹職業(yè)教育“要全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)千百萬高素質(zhì)技能型專門人才”的教育方針；培養(yǎng)具有“精維修、能操作、會(huì)營銷、懂管理”和良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能專業(yè)人才的定位要求，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，加快推進(jìn)我校人才培養(yǎng)模式的根本性改變，擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；找準(zhǔn)專業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn)，建立與企業(yè)之間長(zhǎng)期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)，努力為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)。

五、場(chǎng)地租賃

1、甲方租用乙方位于___（建筑面積___平方米）作為校企合作場(chǎng)地，并收取租賃費(fèi)用。

2、租賃期限為___年。

3、費(fèi)用按每月每平方米___元人民幣計(jì)算（含租金、管理費(fèi)、稅費(fèi)、水電費(fèi)），從___年___月___日開始計(jì)，第___年起（___年___月___日）租金和管理費(fèi)在上年基礎(chǔ)上遞增___%。

4、本協(xié)議租賃費(fèi)用每?jī)赡杲Y(jié)算一次。

六、其他事項(xiàng)

1、甲方或乙方因特殊原因，提出提前結(jié)束實(shí)習(xí)的，需提前___天通知對(duì)方。經(jīng)雙方協(xié)商同意后方可結(jié)束。

2、實(shí)習(xí)生因故請(qǐng)假、早退，或縮短實(shí)習(xí)時(shí)間。乙方需提前___天通知甲方，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)調(diào)后另行安排。

七、附則

1、雙方每年檢查評(píng)估本協(xié)議書執(zhí)行情況，總結(jié)合作經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整、完善協(xié)議。

2、雙方根據(jù)全面合作開展情況，適當(dāng)時(shí)候在各類媒體上進(jìn)行相關(guān)宣傳，擴(kuò)大雙方影響。

3、雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款。本協(xié)議未涉及的事宜，可形成補(bǔ)充協(xié)議或由甲、乙雙方協(xié)商解決。如一方單方面違約或有損對(duì)方利益或形象的行為，另一方有權(quán)終止協(xié)議。

4、本協(xié)議書一式兩份，雙方各執(zhí)一份。經(jīng)雙方授權(quán)代表共同簽字蓋章后生效，協(xié)議有效期十年。

5、如需延長(zhǎng)，在協(xié)議到期前三個(gè)月雙方進(jìn)行協(xié)商。

甲方（章）：乙方（章）：

授權(quán)代表（簽字）：授權(quán)代表（簽字）：

地址：地址：

簽署日期：簽署日期：

產(chǎn)教融合校企合作協(xié)議書（通用6篇）4

甲 方： ____________________________________

地 址： ________________ 郵碼： ________________ 電話： ____________

乙 方： ____________________________________

所在學(xué)校及院系： ____________________________________

根據(jù)中華人民共和國有關(guān)法律之規(guī)定，甲乙雙方經(jīng)平等協(xié)商同意，自愿簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。

一、實(shí)習(xí)合同期限

第一條 本合同生效日期 ____ 年 ____ 月 ____ 日，本合同于 ________ 終止。

實(shí)習(xí)期為 ____ 年 ____ 月 ____ 日至 ____ 年 ____ 月 ____ 日。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

第二條 甲方應(yīng)該在乙方實(shí)習(xí)期間，為乙方指派一到兩名實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)乙方進(jìn)行實(shí)習(xí)。

甲方指派 ________ 為乙方指導(dǎo)老師，指導(dǎo)乙方在實(shí)習(xí)期間的工作。

第三條 乙方在實(shí)習(xí)期間，應(yīng)該聽從指導(dǎo)老師的安排，認(rèn)真完成指定的任務(wù)。

乙方在實(shí)習(xí)期間，應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，展現(xiàn)浙大學(xué)子風(fēng)貌。

乙方同意根據(jù)雙方協(xié)商，在 ________ 崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)。

三、實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件

第四條 甲方安排乙方進(jìn)行實(shí)習(xí)，每日工作時(shí)間不超過 8 小時(shí)，平均每周不超過 40 小時(shí)。甲方保證乙方周至少休息兩日，甲方由于工作需要，經(jīng)與和乙方協(xié)商后可以延長(zhǎng)乙方時(shí)間，一般每日不得超 1 小時(shí)。

第五條 甲方為乙方在實(shí)習(xí)期間提供必要的勞動(dòng)條件和勞動(dòng)工具，建立健全生產(chǎn)工藝流程，制定操作規(guī)程、工作規(guī)范和勞動(dòng)安全衛(wèi)生制度及其標(biāo)準(zhǔn)。

在乙方實(shí)習(xí)期間，甲方享有對(duì)乙方在安全、衛(wèi)生生產(chǎn)方面進(jìn)行管理、保護(hù)的權(quán)利、義務(wù)。

第六條 甲方負(fù)責(zé)對(duì)乙方在正式實(shí)習(xí)前進(jìn)行政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技術(shù)、勞動(dòng)安全衛(wèi)生及有關(guān)規(guī)章制度的教育和培訓(xùn)。

四、實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)報(bào)酬

第七條 乙方在實(shí)習(xí)期間，甲方是否支付乙方報(bào)酬，由甲乙雙方平等協(xié)商決定。

第八條 如果甲乙雙方就支付實(shí)習(xí)期間報(bào)酬的達(dá)成一致意見的，甲方以每(小時(shí) / 日 / 月) ____ 元的標(biāo)準(zhǔn)支付乙方報(bào)酬，工資于(每月 ____ 日 / 每日)統(tǒng)一結(jié)算。

實(shí)習(xí)期間加班時(shí)段的報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)參照本條前款之規(guī)定執(zhí)行。

五、實(shí)習(xí)期間的保險(xiǎn)福利待遇

第九條 甲方在乙方實(shí)習(xí)期間購買人身意外傷害保險(xiǎn)。甲方保證乙方在實(shí)習(xí)期間的安全與保險(xiǎn)待遇。乙方在實(shí)習(xí)期間，享有同甲方臨時(shí)雇用員工在衛(wèi)生、安全等方面的同等的待遇及在發(fā)生損害時(shí)，同等的損害補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)。

同時(shí)，甲方為乙方提供以下福利待遇：

1 、法定假日加班，伙食補(bǔ)貼30元/天，報(bào)銷交通費(fèi)用(憑地鐵卡充值發(fā)票和出租車發(fā)票)

2 、工作日晚上加班，晚餐補(bǔ)助15元，報(bào)銷交通費(fèi)用(憑地鐵卡充值發(fā)票和出租車發(fā)票)

六、實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)紀(jì)律

第十條 乙方在實(shí)習(xí)期間應(yīng)遵守甲方依法規(guī)定的規(guī)章制度;嚴(yán)格遵守勞動(dòng)安全衛(wèi)生、生產(chǎn)工藝、操作規(guī)程 和工作規(guī)范 ;

愛護(hù)甲方的財(cái)產(chǎn)，遵守職業(yè)道德;積極參加甲方組織的培訓(xùn)，提高思想覺悟和職業(yè)技能。

第十一條 乙方違反勞動(dòng)紀(jì)律的，乙方的指導(dǎo)老師，可予與教育糾正。

七、合同的變更、解除

第十二條 訂立本合同所依據(jù)的法律、行政法規(guī)、規(guī)章制度發(fā)生變化，本合同應(yīng)變更相關(guān)內(nèi)容。

第十三條 訂立本合同所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行的，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意，可以變更本合同相關(guān)內(nèi)容。

第十四條 經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，本合同可以解除。

八、本合同爭(zhēng)議處理

第十五條 因履行本合同而發(fā)生的爭(zhēng)議，當(dāng)事人雙方應(yīng)本著平等、互助的精神進(jìn)行協(xié)商解決，在必要時(shí)浙江大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心可以介入并提供參考解決意見。

九、其他約定

第十六條 甲乙雙方還就以下事項(xiàng)達(dá)成約定：

1 、由于乙方還是在校學(xué)生，甲方需為實(shí)習(xí)學(xué)生提供符合國家規(guī)定的安全衛(wèi)生的工作環(huán)境，保證其在人身安全不受危害的環(huán)境條件下工作;

2 、甲方應(yīng)對(duì)乙方進(jìn)行安全教育和崗位技能培訓(xùn)，實(shí)習(xí)學(xué)生不得從事特種作業(yè);

3 、甲方根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生崗位實(shí)際情況，按國家規(guī)定向其提供必需的勞動(dòng)防護(hù)用品。

第十七條 本合同未盡事宜，或與國家有關(guān)規(guī)定相悖的，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十八條 本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

甲方 ( 蓋章 )________________ 乙方 ( 蓋章 )________________

代表人： ________________ 代表人： ________________

____ 年 ____ 月 ____ 日 ____ 年 ____ 月 ____ 日

產(chǎn)教融合校企合作協(xié)議書（通用6篇）5

甲方：

乙方：____________技工學(xué)校

本協(xié)議締結(jié)雙方為深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)校和______。具體實(shí)施由深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心與______人力資源部負(fù)責(zé)。

為加速培養(yǎng)造就一大批實(shí)用技能強(qiáng)、能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際需要的電子商務(wù)和倉儲(chǔ)、物流配送人才，提升在校學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，______與深圳攜創(chuàng)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)辦公室友好協(xié)商，就共同進(jìn)行校企合作項(xiàng)目，達(dá)成如下協(xié)議：

一、合作內(nèi)容：

在國家政策規(guī)范下，深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)校為______類人才；為深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)校學(xué)生提供實(shí)習(xí)/就業(yè)機(jī)會(huì)和產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教學(xué)環(huán)境。通過在______成立深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)校校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏。

1、甲方權(quán)責(zé)

1.1甲方通過“深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)校校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地”深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)校學(xué)生提供產(chǎn)學(xué)結(jié)合的實(shí)踐項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操能力。甲方對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的乙方學(xué)生應(yīng)本著愛護(hù)、教育、熱心、負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡心盡力指導(dǎo)。對(duì)于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)情節(jié)惡劣的，甲方有權(quán)勒令學(xué)生終止實(shí)習(xí)，甲方人事部門應(yīng)在第一時(shí)間通知乙方。

1.2乙方為甲方輸送學(xué)生至甲方實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生每周工作時(shí)間不超過48小時(shí)。(甲方有權(quán)根據(jù)業(yè)務(wù)需求適當(dāng)調(diào)整工作時(shí)間安排)

1.3甲方根據(jù)乙方學(xué)生的實(shí)習(xí)階段提供實(shí)習(xí)補(bǔ)貼，實(shí)習(xí)補(bǔ)貼為稅前12.5元/人/小時(shí)。甲方根據(jù)國家規(guī)定履行代扣代繳稅的義務(wù)。實(shí)習(xí)補(bǔ)貼由甲方支付給乙方，乙方負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)補(bǔ)貼的發(fā)放。

1.4甲方提供符合安全要求和生活要求的住宿條件，并負(fù)責(zé)安全管理，深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)校提供協(xié)助，深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)校實(shí)習(xí)生在甲方實(shí)習(xí)期間工作中發(fā)生意外事故的，由甲乙和學(xué)生方三方協(xié)商解決；實(shí)習(xí)生在非工作時(shí)間發(fā)生意外事故的，由乙方承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。國家政府有明確規(guī)定的按規(guī)定處理。

2、乙方權(quán)責(zé)

2.1乙方應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行篩選，實(shí)習(xí)生應(yīng)為在校期間品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

2.2學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間必須嚴(yán)格遵守甲方的規(guī)章制度、勞動(dòng)制度和保密制度，愛護(hù)甲方財(cái)產(chǎn)，不得做有損甲方企業(yè)形象的行為事件，必須尊重和配合易迅指導(dǎo)教師，虛心學(xué)習(xí)。

2.3乙方負(fù)責(zé)組織學(xué)生報(bào)名參加實(shí)習(xí)和組織學(xué)生到甲方實(shí)習(xí)地點(diǎn)報(bào)道，每年實(shí)習(xí)人數(shù)不少于30人，每人實(shí)習(xí)的時(shí)間不少于1個(gè)月。具體實(shí)習(xí)報(bào)道時(shí)間和實(shí)習(xí)期雙方協(xié)商，以甲方與學(xué)生簽署的實(shí)習(xí)協(xié)議期限為準(zhǔn)。

2.4乙方定期委派教師至甲方對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和授課。乙方實(shí)習(xí)生獲得較高實(shí)習(xí)考核成績(jī)、或在實(shí)習(xí)或?qū)嵺`項(xiàng)目參與過程中表現(xiàn)優(yōu)秀、在校園招聘期間享有甲方的優(yōu)先錄用機(jī)會(huì)。

二、項(xiàng)目合作期限

本協(xié)議期限自______年______月______日至______年______月______日。協(xié)議到期后，雙方按照實(shí)際情況協(xié)商確定是否延續(xù)本協(xié)議及延續(xù)時(shí)間。

三、項(xiàng)目修訂及解除協(xié)議

3.1本協(xié)議如有未盡事宜，可經(jīng)雙方協(xié)商后以書面形式修訂。如任何一方有權(quán)提前一個(gè)月書面通知對(duì)方單方面解除本協(xié)議。無論甲方與實(shí)習(xí)學(xué)生的協(xié)議是否到期，本協(xié)議解除后或?qū)W生畢業(yè)后，甲方與乙方學(xué)生的實(shí)習(xí)協(xié)議均應(yīng)一并終止。

3.2雙方確定下列行為構(gòu)成違約：

3.2.1未盡到協(xié)議約定職責(zé)，引起學(xué)生及相關(guān)方面的不滿，致使合作對(duì)方的利益受到損害。

3.2.2由于單方面組織運(yùn)作問題而造成合作不能正常進(jìn)行。

3.2.3因單方面原因受到有關(guān)部門的處罰，致使合作事項(xiàng)無法進(jìn)行。

3.2.4其它違反法律法規(guī)和社會(huì)公益的行為。

3.3違約行為發(fā)生后，守約方有權(quán)終止本協(xié)議，由此造成的損失及后果由雙方協(xié)商解決。

四、其他

1、甲乙雙方各指定專人負(fù)責(zé)日常聯(lián)絡(luò)(聯(lián)系人如協(xié)議后所示)，如遇工作變動(dòng)需調(diào)整聯(lián)系人，雙方需提前一日書面告之對(duì)方，便于雙方合作正常推進(jìn)。

2、本協(xié)議附件內(nèi)容與本協(xié)議一起具有相同法律效力。

任何一方向另一方寄發(fā)信件，以下地址是有效的：

地址：_________

聯(lián)系人：

學(xué)校地址：_________市____________

本協(xié)議一式貳份，甲乙雙方各持壹份。經(jīng)雙方授權(quán)代表簽字蓋章后生效，均具有同等法律效力。

甲方：

乙方：______市____________學(xué)校

代表簽字：

日期：______年______月______日

代表簽字：_________

日期：______年______月______日

產(chǎn)教融合校企合作協(xié)議書（通用6篇）6

甲方：

乙方：

甲、乙雙方現(xiàn)就以下條例達(dá)成一致，并簽署協(xié)議如下：

委派實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行指導(dǎo)和管理，協(xié)調(diào)乙方和實(shí)習(xí)生之間的關(guān)系，共同處理實(shí)習(xí)期突發(fā)事件等行政事務(wù)，做好實(shí)習(xí)期間學(xué)生的思想教育和安全管理。

4)合作中相關(guān)專利權(quán)、技術(shù)后續(xù)改進(jìn)權(quán)、同類或類似產(chǎn)品項(xiàng)目(包括與項(xiàng)目有關(guān)的附屬品)專利申報(bào)權(quán)和所有權(quán)一律屬于甲方。

委派實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行指導(dǎo)和管理，協(xié)調(diào)乙方和實(shí)習(xí)生之間的關(guān)系，共同處理實(shí)習(xí)期突發(fā)事件等行政事務(wù)，做好實(shí)習(xí)期間學(xué)生的思想教育和安全管理。

在簽署本合同時(shí)，任何法院、仲裁機(jī)構(gòu)、行政機(jī)關(guān)或監(jiān)管機(jī)構(gòu)均未作出任何足以對(duì)甲方履行本合同產(chǎn)生重大不利影響的判決、裁定、裁決或具體行政行為。

一、雙方的權(quán)利和義務(wù)

1、甲方按照《_______大_______研究生院校企合作委員會(huì)章程》規(guī)定對(duì)乙方進(jìn)行科研、技術(shù)支持和服務(wù)。

2、乙方享有參加本委員會(huì)組織的各種學(xué)術(shù)、技術(shù)交流活動(dòng)的權(quán)利;享有知識(shí)及技術(shù)成果的權(quán)益的分享權(quán);享有優(yōu)先招收_______大畢業(yè)生的權(quán)利;享有與_______大_______研究生院共同進(jìn)行人才培養(yǎng)、科研合作的優(yōu)先權(quán)。

3、乙方應(yīng)執(zhí)行本委員會(huì)理事會(huì)的決議;執(zhí)行與甲方保持密切聯(lián)系，協(xié)助甲方與其他會(huì)員的互助合作的義務(wù);執(zhí)行協(xié)助甲方開展技術(shù)發(fā)展調(diào)研等活動(dòng)的義務(wù)。

4、乙方有權(quán)向甲方提出各方面合作要求，待與甲方協(xié)商后方可進(jìn)行合作工作。

5、甲方有為乙方保密咨詢的義務(wù)，會(huì)員所提供的資料不得另作他用。

4)乙方需提供必要的安全保障措施，保證甲方在研發(fā)基地的研發(fā)人員、研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果不受侵害。

6、如一方單方面違約或有損害對(duì)方利益或形象的行為，另一方有權(quán)終止協(xié)議(并可依法追究違約方責(zé)任)。

二、其他

未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商解決。

本協(xié)議一式兩份，具有同等法律效力。

附件：

1._______大學(xué)校企合作委員會(huì)章程。

2._______大_______研究生院校企合作理事單位入會(huì)登記表。該表填寫好后送交或郵寄來本委員會(huì)，此表如不足可自行復(fù)印。

甲方(簽章)乙方(簽章)

____年____月____日____年____月____日

關(guān)注高職院校產(chǎn)教融合校企合作 ⑤

依靠體制創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)共贏

王壽斌江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高教研究所副所長(zhǎng)

《 中國教育報(bào) 》 2014 年 6 月 16 日 23 版 產(chǎn)教融合、校企合作是經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育提出的客觀要求，也是高職院校生存、發(fā)展的內(nèi)在需要。如何才能有效協(xié)調(diào)行業(yè)企業(yè)積極參與校企合作，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化組合，充分發(fā)揮企業(yè)主體在高職人才培養(yǎng)中的作用，將高職教育資源的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力，從根本上推進(jìn)職業(yè)教育的健康發(fā)展，蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托體制機(jī)制創(chuàng)新，對(duì)此進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐。

作為中國和新加坡兩國政府的合作項(xiàng)目，蘇州工業(yè)園區(qū)開創(chuàng)了中外經(jīng)濟(jì)技術(shù)互利合作的新形式。多年來，蘇州工業(yè)園區(qū)的開發(fā)建設(shè)一直保持著持續(xù)快速健康發(fā)展的態(tài)勢(shì)，成為全國發(fā)展速度最快、開發(fā)水平最高、吸引外資最多、最具競(jìng)爭(zhēng)力的開發(fā)區(qū)之一。

蘇州工業(yè)園區(qū)之所以得到成功發(fā)展，人才的作用舉足輕重，其中尤以本土化的技術(shù)技能型人才培養(yǎng)最為功不可沒。1997年12月，為配合蘇州工業(yè)園區(qū)的開發(fā)建設(shè)，新加坡前總理吳作棟親自向中國政府提議，批準(zhǔn)建立專門“為外資企業(yè)培養(yǎng)具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的技術(shù)員工”的新型高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院——蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院由新加坡南洋理工學(xué)院時(shí)任院長(zhǎng)林靖東規(guī)劃設(shè)計(jì)、一手創(chuàng)辦，多方吸取了新加坡、德國、美國等發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的職教經(jīng)驗(yàn)。地處全國改革開放前沿和外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范區(qū)、被世界500強(qiáng)企業(yè)包圍、為外資企業(yè)培養(yǎng)具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的技術(shù)員工……特殊的背景，使得蘇州工業(yè)園區(qū)職院自建立之日起，就融入了國際元素、承載了校企合作基因。

董事會(huì)制度：校企共贏的體制保障

職業(yè)教育具有高度的開放性、實(shí)踐性和社會(huì)性，是與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技、社會(huì)進(jìn)步聯(lián)系最為緊密的教育類型，提高職業(yè)教育的育人質(zhì)量，必須走校企合作、工學(xué)結(jié)合之路。近年來，各地各職業(yè)院校雖然都在積極嘗試探索，但校企合作效果卻并不理想，推行過程也并不順利，普遍存在著學(xué)校熱、企業(yè)冷的現(xiàn)象，致使校企合作徒有虛名、難以為繼。

校企合作難于有效開展的深層次障礙在于制度缺失，因而必須從改革辦學(xué)體制入手進(jìn)行根本性突破。學(xué)院章程明確規(guī)定，“采取股份制辦學(xué)，企業(yè)化管理，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以探索中國高等職業(yè)技術(shù)教育產(chǎn)業(yè)化的有效途徑”。建校伊始，學(xué)院就積極倡導(dǎo)企業(yè)、行業(yè)和社會(huì)各界參與到學(xué)校的建設(shè)中來，借鑒新加坡南洋理工學(xué)院的辦學(xué)模式，成立了由企業(yè)、政府、高校等機(jī)構(gòu)組成的董事會(huì)，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)院嚴(yán)格按照“行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)、著名品牌、實(shí)力雄厚、社會(huì)責(zé)任感”四大標(biāo)準(zhǔn)聘請(qǐng)董事，企業(yè)、高校和政府在董事會(huì)席位中分別占到67％、26％和7％。企業(yè)董事中，包括德國博世、芬蘭諾基亞、荷蘭飛利浦、韓國三星、美國AMD等在內(nèi)的跨國行業(yè)巨頭，占董事企業(yè)的80％，形成以外企為主體的董事會(huì)。董事會(huì)有效融合了政府、企業(yè)和學(xué)術(shù)等資源，從政策、經(jīng)費(fèi)、專業(yè)等方面為學(xué)院發(fā)展提供強(qiáng)大的支持，尤其是對(duì)學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略起著決定性的作用。董事會(huì)主要行使7項(xiàng)職權(quán)：負(fù)責(zé)公開招聘院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)；聽取和審議學(xué)院的工作報(bào)告和其他提案，包括學(xué)院的工作目標(biāo)和近遠(yuǎn)期規(guī)劃；執(zhí)行股東會(huì)決議；推薦決定各專業(yè)委員會(huì)主任委員人選；審議董事提交的議案和其

他動(dòng)議及附議；審議學(xué)院內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)的設(shè)臵；審議學(xué)院的基本管理制度。

董事會(huì)從制度層面解決了企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)的關(guān)鍵問題，從根本上保證了學(xué)院“為外資企業(yè)培養(yǎng)具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的技術(shù)員工”的目標(biāo)精準(zhǔn)不偏，保證了學(xué)院的辦學(xué)方向不會(huì)偏離企業(yè)的需求，為校企合作打造了良好的制度平臺(tái)。

“親企”理念：校企共贏的理念支撐

學(xué)院從建校之初就導(dǎo)入了新加坡公共管理領(lǐng)域的“親商理念”，并將其明確為“親企理念”。學(xué)院全面貫徹“企業(yè)的需要，我們的目標(biāo)”的辦學(xué)宗旨，全心全意為企業(yè)提供優(yōu)秀的技術(shù)員工，承擔(dān)企業(yè)在崗員工的培訓(xùn)，積極嘗試與企業(yè)在產(chǎn)學(xué)研方面進(jìn)行全方位合作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)院與企業(yè)共同成長(zhǎng)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多年來堅(jiān)持每年春秋兩季定期走訪企業(yè)的制度，了解企業(yè)需求，主動(dòng)為企業(yè)排憂解難。

在領(lǐng)導(dǎo)層解決好溝通問題的同時(shí)，學(xué)院各職能部門全力跟進(jìn)，與企業(yè)相關(guān)部門或人員建立無間隙對(duì)接，努力將各項(xiàng)工作落到實(shí)處。學(xué)院管理團(tuán)隊(duì)定期走訪企業(yè)、加入外企總經(jīng)理俱樂部、參加美商協(xié)會(huì)和德國商會(huì)活動(dòng)，頻繁的企業(yè)走訪、與企業(yè)人員的密切來往，不僅保證了企業(yè)文化和專業(yè)技術(shù)層面上的交流，還保證了全體教職工在價(jià)值、行為和情感上能從企業(yè)的角度進(jìn)行思維，成為一個(gè)具備企業(yè)家精神的學(xué)術(shù)人。

為了與企業(yè)對(duì)接，學(xué)院還設(shè)立了專門處理校企合作事務(wù)的部門——事業(yè)發(fā)展部，主要負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)企業(yè)，搜集企業(yè)需求信息，以最快的速度落實(shí)到學(xué)院各職能部門和教學(xué)系部，成為學(xué)院校企合作的橋梁和樞紐。學(xué)院依此積累了豐厚的社會(huì)資本，不斷編織越來越大的校企合作網(wǎng)絡(luò)。

全流程對(duì)接：校企融合的運(yùn)營機(jī)制

校企合作的通暢運(yùn)行，離不開必要的機(jī)制保障。其中，明確責(zé)任分工基礎(chǔ)上的校企之間全流程對(duì)接尤為重要。

專業(yè)開發(fā)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接。每年春天組織對(duì)企業(yè)進(jìn)行較大規(guī)模走訪，調(diào)查企業(yè)用人需求結(jié)構(gòu)的變化，制訂專業(yè)調(diào)整方案和招生計(jì)劃。平均每年調(diào)整2至3個(gè)專業(yè)，現(xiàn)有的43個(gè)專業(yè)全部面向蘇州外資企業(yè)最緊缺的行業(yè)。

教學(xué)計(jì)劃與企業(yè)崗位能力需求對(duì)接。在系部層面，各系都成立了以企業(yè)人事經(jīng)理為主的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，根據(jù)企業(yè)崗位技能和綜合技能的要求，制訂和完善課程體系設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)比例、頂崗實(shí)習(xí)安排等，動(dòng)態(tài)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。

資源配臵與企業(yè)工作現(xiàn)場(chǎng)對(duì)接。專業(yè)教師主要面向企業(yè)一線招聘，75％的教師有5年以上產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)；實(shí)踐教學(xué)設(shè)備基本與企業(yè)同步，共建154間“教學(xué)工廠”；專業(yè)課程全部按照24人進(jìn)行小班教學(xué)，幫助學(xué)生盡早適應(yīng)未來職場(chǎng)上的組織規(guī)模；始終堅(jiān)持全員5S考核和師生末位淘汰制度，有效激發(fā)師生的學(xué)習(xí)熱情、自主管理能力和進(jìn)取意識(shí)。

教學(xué)實(shí)施與企業(yè)質(zhì)量控制體系對(duì)接。自2004年開始，學(xué)院通過ISO9001全面質(zhì)量管理體系認(rèn)證，把客戶需求列為關(guān)注焦點(diǎn)，把過程控制、持續(xù)改進(jìn)作為教學(xué)實(shí)施的基本原則，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的融合。

科研課題與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目對(duì)接。職業(yè)院校的科研如果遠(yuǎn)離企業(yè)和市場(chǎng)，則無異于閉門造車，不僅出不了成果，也不會(huì)受到企業(yè)歡迎。學(xué)院在實(shí)施“訪問工程師”計(jì)劃的同時(shí)，立足產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)實(shí)際，依托行業(yè)協(xié)會(huì)和相關(guān)企業(yè)，主動(dòng)將企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目引進(jìn)教學(xué)與科研，既服務(wù)和回報(bào)企業(yè)，又培養(yǎng)教師的研發(fā)能力，并讓學(xué)生在真實(shí)的項(xiàng)目中求知進(jìn)步。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與客戶滿意度調(diào)查對(duì)接。學(xué)院堅(jiān)持每年對(duì)教學(xué)、學(xué)生服務(wù)、后勤服務(wù)三大系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)生滿意度調(diào)查，每年對(duì)用人單位進(jìn)行企業(yè)滿意度調(diào)查，通

過內(nèi)外兩個(gè)客戶滿意度調(diào)查，及時(shí)改進(jìn)服務(wù)工作，持續(xù)不斷地滿足客戶的需求。

以市場(chǎng)化的專業(yè)開發(fā)機(jī)制為例，大體分為五大步驟：第一步，每年都要根據(jù)蘇州工業(yè)園區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，開展市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)企業(yè)人力資源需求進(jìn)行分析，制訂專業(yè)開發(fā)計(jì)劃和調(diào)整招生計(jì)劃；第二步，根據(jù)崗位技能和綜合技能進(jìn)行教學(xué)策劃，改進(jìn)人才培養(yǎng)方案；第三步，根據(jù)生產(chǎn)環(huán)境和職業(yè)素養(yǎng)要求完成教學(xué)資源配臵，確定“教學(xué)工廠”與“5S”考核的教學(xué)內(nèi)容和方案；第四步，借鑒ISO質(zhì)量管理體系對(duì)教學(xué)管理進(jìn)行過程控制，并制訂績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)；第五步，通過企業(yè)跟蹤，定期組織客戶滿意度測(cè)評(píng)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋，從而使人才培養(yǎng)流程得到持續(xù)改進(jìn)。市場(chǎng)化的專業(yè)開發(fā)，使人才培養(yǎng)與企業(yè)需求高度匹配。

產(chǎn)教研合作：校企融合的深交路徑

校企雙方需求一致，是建立良好校企合作關(guān)系的動(dòng)力源泉。院校與企業(yè)只有建立起相互依存、同步發(fā)展的合作關(guān)系，才能最終達(dá)到雙贏的目的。其中，產(chǎn)教研合作堪稱校企“深交”的重要路徑。

隨著時(shí)代的發(fā)展和變遷，越來越多的企業(yè)對(duì)校企合作有了比較深遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)，更愿意與職業(yè)院校進(jìn)行長(zhǎng)期的戰(zhàn)略性合作。在他們眼里，校企合作不再是一般意義上的做生意，也不是一錘子買賣和一次性交易，而是一種長(zhǎng)期的互利互惠協(xié)作。因此，他們不會(huì)斤斤計(jì)較于一時(shí)的得失與盈虧，而會(huì)把眼前的付出當(dāng)成一種長(zhǎng)線增值的投資。這種策略就是產(chǎn)教研層面的合作，多年來學(xué)院正是一直致力于與合作企業(yè)共同探索產(chǎn)教研層面的深層次合作。

以三星電子（蘇州）半導(dǎo)體有限公司為例，學(xué)院與該公司的攜手始于2002年，校企之間的合作大體經(jīng)歷了3個(gè)階段：一是以感情為基礎(chǔ)、以人才供給為特征的“訂單教育”階段；二是以服務(wù)為紐帶、以互惠為特征的“培訓(xùn)外包”階段；三是以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)、以深度融合為特征的“產(chǎn)教研合作”階段。

三星公司在蘇州工業(yè)園區(qū)落戶不久，因新品開發(fā)、生產(chǎn)線擴(kuò)容需要，急需大量專業(yè)對(duì)口的員工，學(xué)院瞄準(zhǔn)企業(yè)需求，積極實(shí)施訂單教育。此后，隨著企業(yè)新員工的不斷增加，新員工的崗前培訓(xùn)任務(wù)越來越多，學(xué)院又與三星公司簽訂長(zhǎng)期的培訓(xùn)合作協(xié)議。多年來，學(xué)院共為三星公司提供員工培訓(xùn)超過14萬人時(shí)，學(xué)院同時(shí)成為三星公司的人才供給基地和員工培訓(xùn)基地，校企合作出現(xiàn)“雙向外包”的喜人局面。這一合作案例曾被三星公司全球總部評(píng)為“最成功的校企合作”案例，三星公司的中方總裁也因工作創(chuàng)新而受到總部特別嘉獎(jiǎng)。

在后續(xù)的合作實(shí)踐中學(xué)院逐步發(fā)現(xiàn)，“訂單教育”因局限性較大，早已過時(shí)，而“培訓(xùn)外包”的技術(shù)含量又較低，很難締結(jié)緊密型的校企合作。于是，借助于園區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的契機(jī)，學(xué)院自2005年起與三星公司達(dá)成攜手研發(fā)的戰(zhàn)略合作協(xié)議。2005年，三星公司向?qū)W院贈(zèng)送價(jià)值200萬元的芯片封裝設(shè)備和SMT生產(chǎn)線，學(xué)院則按企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境配套投資60萬元，裝修了防靜電車間、潔凈室等生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，從而建成國內(nèi)高校第一個(gè)電子表面組裝技術(shù)專業(yè)和具有真實(shí)工程環(huán)境的微電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，首開校企共建專業(yè)和共建專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地之先河。

2010年2月，學(xué)院與三星公司再次舉行設(shè)備捐贈(zèng)暨合作協(xié)議簽約儀式，揭牌成立“三星設(shè)備技術(shù)研修中心”。三星公司直接從生產(chǎn)線上將正在運(yùn)行的價(jià)值380萬元的設(shè)備捐贈(zèng)到學(xué)院的三星設(shè)備技術(shù)研修中心，為專業(yè)技術(shù)項(xiàng)目研修提供載體，開始“設(shè)備換科研”的戰(zhàn)略合作嘗試。在三星設(shè)備技術(shù)研修中心，學(xué)院的微電子專業(yè)教師與三星公司的工程師共同進(jìn)行設(shè)備改造研發(fā)，為企業(yè)的半導(dǎo)體生產(chǎn)設(shè)備升級(jí)提供技術(shù)支持。雙方聯(lián)合申報(bào)成立“江蘇省微電子工程技術(shù)研發(fā)中

心”，并通過教育部、財(cái)政部評(píng)估，成為中央財(cái)政支持建設(shè)的微電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。2012年9月，三星公司一次性向?qū)W院捐贈(zèng)價(jià)值3000多萬元的電子半導(dǎo)體設(shè)備，共同組建了三星公司在大中華區(qū)設(shè)立的首家工科類企業(yè)大學(xué)——“三星工科大學(xué)”，以產(chǎn)教研合作助力企業(yè)技術(shù)升級(jí)。

【專家觀點(diǎn)】校企融合的終極保障

俞仲文國務(wù)院特殊津貼獲得者、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)

校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路早成共識(shí)。這些年，各地各校在此方面都有不同程度的探索和推進(jìn)，取得不少可喜可賀的成績(jī)，對(duì)于促進(jìn)職業(yè)教育與企業(yè)行業(yè)對(duì)接，對(duì)于促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展，都起到非常重要的作用。然而，從總體上看，校企合作的深度和廣度卻并不令人滿意，學(xué)校之間、地區(qū)之間的差距也相當(dāng)大。雖然報(bào)紙上校企合作的新聞天天都有，雜志上校企合作的經(jīng)驗(yàn)論文期期不缺，但真正稱得上“融合”的校企合作成功案例卻并不多見。

要說校企合作，肯定沒有一所學(xué)校甘于承認(rèn)自己沒經(jīng)驗(yàn)沒成績(jī)，但要說校企融合，恐怕沒有多少學(xué)校有底氣認(rèn)為自己找到了真經(jīng)。筆者走訪過很多職業(yè)院校，大多數(shù)學(xué)校是形式大于內(nèi)容、虎頭大于蛇尾，甚至僅僅停留于簽字、握手、照相、宣傳等浮淺層面，而少有實(shí)質(zhì)性跟進(jìn)。原因何在？因?yàn)橛行W(xué)校還沒厘清真正的校企融合應(yīng)該由誰來做、如何去做、具體做些什么。

研判蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)實(shí)踐，我們可以非常強(qiáng)烈地感受到，推行校企合作，尤其是促進(jìn)校企融合，必須有配套的制度跟進(jìn)，科學(xué)、系統(tǒng)的制度設(shè)計(jì)是推進(jìn)校企融合的重要保障。

一是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視。每年春天組織對(duì)企業(yè)進(jìn)行大規(guī)模走訪，調(diào)查企業(yè)用人需求結(jié)構(gòu)的變化，制訂專業(yè)調(diào)整方案和招生計(jì)劃。將學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)定期走訪企業(yè)作為制度進(jìn)行固化，既充分體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)高度重視，也凸顯了各負(fù)其責(zé)的制度設(shè)計(jì)。在中國的國情下，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的真正重視，是校企合作從口號(hào)走向務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)保障。

二是明確職責(zé)分工。在校企合作中，領(lǐng)導(dǎo)“牽線”只是開了個(gè)好頭，關(guān)鍵還要有人去積極落實(shí)。在很多學(xué)校，校企合作是招生就業(yè)部門在管，潛意識(shí)中，與企業(yè)合作就被看成是招生就業(yè)部門的事，而不是全校性的大事，在這樣的組織框架下，校企合作的推進(jìn)效果可想而知。在學(xué)校層面成立專職部門，統(tǒng)領(lǐng)全校校企合作，并當(dāng)成“事業(yè)發(fā)展”來重視，著實(shí)難能可貴。

三是鎖定實(shí)施路徑。現(xiàn)實(shí)中，校企合作之難，并不在于企業(yè)不愿意合作，而更在于企業(yè)不知道如何與學(xué)校合作，缺乏共同感興趣、也能實(shí)現(xiàn)共贏的路徑。蘇州工業(yè)園區(qū)職院的6個(gè)“對(duì)接”，在今天看來并不新奇，很多的期刊論文和政府文件中都有闡述，但作為一項(xiàng)持久的探索，其積累過程無疑凝聚著該院的創(chuàng)新智慧。一旦目標(biāo)和路徑鎖定，校企合作自然就變成了流程化的跟進(jìn)、制度化的實(shí)施，此為推進(jìn)校企合作極為寶貴的軟件資源。

四是應(yīng)時(shí)拓展深度和廣度。與時(shí)俱進(jìn)，分階段推進(jìn)校企合作不斷向深度和廣度發(fā)展。校企合作初級(jí)階段的特征一般是校企共辦訂單班、共建實(shí)訓(xùn)基地和頂崗實(shí)習(xí)基地；中級(jí)階段的特征是通過辦學(xué)體制機(jī)制上的創(chuàng)新和改革來確保校企深度融合、產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)；高級(jí)階段的特征是校企合作共同建設(shè)技術(shù)研發(fā)中心，提升職業(yè)院校面向現(xiàn)代化主戰(zhàn)場(chǎng)的直接貢獻(xiàn)率。

【鏈接】六大校企合作模式

校企合作的顯著成效，得益于各級(jí)政府和教育主管部門對(duì)于制度創(chuàng)新的鼓勵(lì)。在股份制辦學(xué)的框架下，學(xué)院積極創(chuàng)建現(xiàn)代高職院校的法人治理結(jié)構(gòu)，采用企業(yè)ISO9001全面質(zhì)量管理體系，根據(jù)蘇州工業(yè)園區(qū)外商投資企業(yè)的需求，形成6種比較穩(wěn)定的校企合作模式。①BOSCH模式——學(xué)徒制教育：即學(xué)院為企業(yè)提供定向班學(xué)員和企業(yè)訂單培訓(xùn)；②CHARMILLES模式——使用權(quán)共享：即公司在學(xué)院展示新設(shè)備，借助學(xué)院的對(duì)外交流平臺(tái)推廣新產(chǎn)品，同時(shí)給予學(xué)院設(shè)備使用權(quán)；③PHILIPS模式——共建實(shí)驗(yàn)室：即企業(yè)與學(xué)院發(fā)揮各自資源優(yōu)勢(shì)共建實(shí)驗(yàn)室，共同培養(yǎng)企業(yè)所需員工和進(jìn)行研發(fā)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)室既是學(xué)院學(xué)生的教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，又是企業(yè)員工培訓(xùn)和科研的基地；④SAMSUNG模式——培訓(xùn)換設(shè)備：即企業(yè)向?qū)W院贈(zèng)送設(shè)備，學(xué)院以培訓(xùn)服務(wù)回報(bào)企業(yè)；⑤依維特模式——引企業(yè)進(jìn)校園：即學(xué)院根據(jù)核心專業(yè)設(shè)臵引相關(guān)企業(yè)進(jìn)校園，完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)體系的核心技術(shù)價(jià)值鏈；⑥脈特模式——產(chǎn)教研一體化：即企業(yè)與學(xué)院共建教學(xué)系部，教學(xué)部門與生產(chǎn)部門融為一體。

教學(xué)管理柔性化

校企合作的最大障礙，在于學(xué)校的教學(xué)安排與企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律不能保持一致，導(dǎo)致工學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)模式因時(shí)空錯(cuò)位而無法實(shí)施。為積極推進(jìn)校企有效合作，同時(shí)保證教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)流程同步，使教學(xué)案例來自生產(chǎn)一線、項(xiàng)目的選題契合企業(yè)真實(shí)需要、項(xiàng)目成果能在實(shí)踐中得到及時(shí)檢驗(yàn)，學(xué)院變“剛性管理”為“柔性服務(wù)”，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)的需要靈活調(diào)整學(xué)習(xí)模塊，使教學(xué)的組織變得柔性化。在實(shí)訓(xùn)室管理上，采取開放式的管理制度，為學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目制作提供良好的條件。在作息時(shí)間安排上，根據(jù)項(xiàng)目的要求，進(jìn)行靈活調(diào)整，充分保證學(xué)期項(xiàng)目實(shí)施的要求。在學(xué)習(xí)資源建設(shè)上，加大對(duì)電子化學(xué)習(xí)中心的建設(shè)，根據(jù)項(xiàng)目開發(fā)要求，及時(shí)為學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)期項(xiàng)目的開發(fā)提供更多的自主學(xué)習(xí)資料。在教學(xué)組織上，以七至八周為學(xué)段教學(xué)單位，縮短教學(xué)周期，適應(yīng)柔性化管理。在課程安排上，動(dòng)作技能類課程安排在一個(gè)學(xué)段中，心智技能類課程按基礎(chǔ)與提高兩個(gè)部分分別安排在兩個(gè)學(xué)段中，職業(yè)素質(zhì)類課程則結(jié)合學(xué)生素質(zhì)形成特點(diǎn)分解在各學(xué)段中，并根據(jù)學(xué)期項(xiàng)目的需要，串行或并行安排學(xué)段課程的學(xué)習(xí)順序，直至編排學(xué)生的個(gè)性化課表。在項(xiàng)目實(shí)施上，通過項(xiàng)目周進(jìn)行中期檢查、項(xiàng)目總結(jié)與評(píng)價(jià)。學(xué)院的組織架構(gòu)也趨于扁平化，并借助現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，形成以客戶為中心的柔性化管理系統(tǒng)和應(yīng)變機(jī)制，在時(shí)間安排、地點(diǎn)選擇、課程調(diào)整、實(shí)習(xí)管理、就業(yè)服務(wù)、在崗培訓(xùn)等方面能夠及時(shí)滿足來自企業(yè)的需求。